精选写读后感作文汇总7篇

　　在日常学习、工作和生活中大家都跟作文打过交道吧作文是由文字组成经过人的思想考虑通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的写读后感作文7篇欢迎阅读与收藏。

写读后感作文 篇1

　　暑假里我读了《小抄写员》这篇文章被叙利奥和父亲之间的爱深深地感动了。

　　叙利奥为了帮助父亲维持一家人的生活每晚写签条一直写到深夜反而还被父亲责骂并且一次比一次还要严厉。以至最后父亲再也不管叙利奥了。每次受到责骂叙利奥都想说明一切可话到了喉咙又咽了下去心里反复说：“哎呀不能说！还是一直瞒下去帮父亲做事吧。学校的功课是非学好不可的但更重要的是帮助父亲养活一家人稍微减轻父亲的疲劳。”读到这里我被感动得泪流不止。叙利奥多么懂事啊叙利奥与父亲的感情多深啊！我想现在的少年朋友在这种困难的情况下是很容易动摇自己帮助父亲的决心的。特别是家庭境比较富裕的同龄人能为自己父母分担忧愁的恐怕就更少了。我愿意像叙利奥一样为父母分担忧愁。

　　以前我不知道体贴爸爸只知道自己吃好、穿好、用好就行了。爸爸整天早出晚归埋头工作十分辛劳可我有时还惹他生气。以前我从来不想大人累不累辛不辛苦。叙利奥是我的一面明镜从镜子中我照到自己是多么幼稚不懂事！我从内心感到惭愧。

　　短文中还有一处特别感人就是当父亲发现了叙利奥所做的一切时叙利奥像做了错事一样说：“爸爸！原谅我！”其实他做了一件一个少年力所能及的好事。这时他的父亲忍住泪水吻着儿子的脸说：“倒是你要原谅我一切都明白了我真对不起你！”父亲的心中充满了懊悔和慈爱读到这里我知道了他们的爱比海还深比天还高。

　　我想像叙利奥一样学会理解和体贴父母呵护父母和我心中那珍贵的亲情。

写读后感作文 篇2

　　朱里奥的父亲是个铁路工人朱里奥是家里的长子下面还有几个弟弟妹妹。父亲全心全意的爱着他的几个孩子尤其是朱里奥他有什么需要父亲都尽量满足他。但是在功课方面他爸爸对他非常严格。他爸爸的年纪大了因为多年拼命工作显得更加苍老了。每天他在公路上工作完还要帮别人抄写文件总是弄到半夜三更才能睡觉。

　　一天一家杂志社给了他一份填写定单的工作写500张定订单可以挣3个铜板。这份工作让他感到非常疲惫。当全家吃饭时爸爸忍不住向家人叫苦：“我的眼睛越来越差这份工作可能会要了我的命。”

　　有一天朱里奥给他父亲说：“父亲让我替你抄写吧我能和你抄得一样好。”父亲说：“不要对你来说功课才是大事。”朱里奥知道父亲的脾气就不再请求但在心里却默默地想办法。

　　从那以后每当晚上12点钟刚刚敲过后父亲回到卧室休息朱里奥就悄悄穿起衣服来到书房按照父亲的笔迹开始抄写定单。一个月过去了父亲高兴地说：“这个月我比平时多挣了6元4角。”朱里奥心里很高兴却默不作声。他又继续替父亲抄写。但因为夜里的工作他在学校做功课时总打不起精神。老师告诉了父亲。因为这个他经常受到父亲的责骂。

　　一次朱里奥抄写时一不小心把书掉在地上他急忙捡起来走出书房往四周看了看没有人他又回到书房继续抄写。朱里奥不知道他的父亲已经被惊醒了父亲来到书房看到儿子在抄写定单他感动的搂住朱里奥哭了起来。这天晚上朱里奥睡得非常甜美……

　　读完这篇文章我深深的被打动了：朱里奥是个孝顺的孩子当他知道父亲为维持生计而拼命工作时便决定在别人都熟睡后帮助爸爸抄写定单替爸爸分担生活的重担而且他是默默无闻的付出虽然父亲责骂他冷落他他并没有因此而放弃并且一直坚持了好几个月直到最后被他的父亲发现。从朱里奥身上我仿佛看到看到了许多闪烁的光点那就是：孝顺、默默无闻和坚韧不拔！作文

写读后感作文 篇3

　　知识要点：1、读后感是读了别人的文章或着作之后把自己的感想、体会写出来的一种文章形式。2、读后感通常包括两个部分：读和感。"读"是基础"感"是由"读"引发的只有读懂原文才能有"感"可言。3、读后感有叙有议以议为主属议论文范畴。

　　考试说明：我们平时读书读文章思想上有时会受到启迪懂得了某个道理;感情上有时会受到触动产生某种联想……懂得的道理产生的想法统称为读后的感想。把自己的感想写出来并加以阐述便是读后感。

　　1、如何写好读后感

　　写读后感应注意哪些问题呢?归纳起来有以下几点：

　　(1)吃透原文有感而发

　　要写好一篇读后感需要具备两个条件：一个是对原文的基本内容有比较深刻的理解;另一个是有一定的文字表达的能力。而就这两个条件的关系来说前者是基础是前提。因为读后感的写作要求从原文出发联系实际发表感想。如果对原文的内容缺乏理解或理解得不够准确那就无感可写或者感而不当了。

　　要想准确而又深刻地理解原文的内容就必须在动笔之前沉下心来从头至尾、一字一句地阅读原文对原文进行分析找出其中心思想并搞清层次和层次、段落和段落之间的逻辑关系看一看这些层次和段落是怎样围绕着中心论点展开的。

　　当然考生临场作文时间紧迫是很难对原文进行过细地分析的。不过作为读后感写作的基本程序和要求上述要点是必须注意的;而且"磨刀不误砍柴功",吃透了原文才能有感而发也才能写得比较顺手。有的考生写作水平本来不差但不去仔细地阅读原文还没有完全弄清原文的基本内容就匆匆忙忙动笔写作结果成绩很不理想。

　　(2)抓注重点精心立意

　　近几年中考作文平分标准都提出了"立意新颖"的要求。就一篇议论文来说"立意"主要指的是中心论点的确立。而"新颖"主要包括两层意思：一是要有新鲜的见解不能人云亦云;二是内容要深刻有独到之处不能浅尝辄止。要达到这些要求应该特别注意的是要抓注重点生发开去而不要面面俱到。

　　扣住原文的中心思想立意谋篇固然算紧扣了原文;而从原文的内容出发抓住某一个侧面或某一点去写也未尝不算紧扣了原文。事实上我们常见的许多写得好的读后感并不是篇篇都紧扣了原文的中心思想的。但是抓住原文的某一侧面或某一点去写也必须在充分理解了原文的中心思想的前提下才能写好。如果对原文的中心思想茫然无知那么对文章的各个侧面的理解也就不会深刻当然也就不可能写出动人心弦的读后感来。

　　(3)联系实际议而不空

　　凡是写过一些读后感的人大概都有这样的体会：读了一篇文章在某一点上有深刻的感触便很自然地联想到与之有关的许多事情许多问题。这种联想的过程其实也就是联系实际的过程。

　　从近几年来的中考作文来看许多考生在联系实际方面是做得很好的。他们结合自己的亲身经历或耳闻目睹的一些具体事例来谈自己的感想读来亲切生动。但也有一些考生所写的读后感尽是一些空洞的说教、政治口号、誓言之类使人感到生硬、枯燥。

　　至于联系哪些实际这并没有一个固定的范围。大体说来无非是这样两个方面：一是联系主观的实际即自己的思想、学习和生活中的一些具体事例;二是联系客观的实际即自然界和人类社会的种种实际情况。只要是从内容的需要出发联想哪方面的实际都是可以的。

　　(4)夹叙夹议以议为主

　　读后感既然属于议论文的范畴那么它的主要表达方式当然是议论和说明。不过它要求从原文出发联系一些具体事例所以又常常用叙述这一表达方式。一般来说读后感的写法是这样的：从读了某一篇文章谈起摆出中心论点。然后再举出一些具体事例(包括引用原文的某些内容)进而对中心论点加以论证。这是就文章的整体来说的。就文章的某一部分来说也往往是叙议相间两相结合。这样就构成了一种夹叙夹议的形式。在这里议是叙的纲领和统帅而叙是议的根据和佐证。前者是论点后者是论据二者紧密结合相辅相成。

　　这里需要注意的首先是坚持以议为主的原则。我们在联系实际、引用事实的时候要始终不忘其目的是为了说明和论证中心论点。这就需要对事实进行归纳分析指出它所包含的意义。其次引述原文也需要注意。一般说来引述不宜过多过细能说明问题就可以了。还有也不一定去整段整段地照抄原文有时根据表达的需要只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了。

　　2、充分用好"四字诀"

　　读后感是议论文中最常见的文体之一也是初中生必须掌握的一种文体。考试时如果充分用好"四字诀",可以收到较好的效果。

　　(1)引--围绕感点引述材料。读后感重在"感",而这个"感"是由特定的"读"生发的`"引"是"感"的落脚点所谓"引"就是围绕感点有的放矢地引用原文：材料精短的可全文引述;材料长的或摘录"引"发"感"的关键词、句或概述引发"感"的要点。不管采用哪种方式引述"引"都要简练、准确、有针对性。

　　(2)议--分析材料提炼感点。在引出"读"的内容后要对"读"进行一番评析。既可就事论事对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质由个别到一般地作一番挖掘;对寓意深刻的材料更要作一番分析然后水到渠成地"亮"出自己的感点。

　　(3)联--联系实际纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开"感"不能深入文章就过于肤浅。泛泛而谈往往使读后感缺乏针对性不能给人以震撼。联就是要紧密联系实际既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时还要注意时时回扣或呼应"引"部使"联"与"引""藕"断而"丝"连。

　　(4)结--总结全文升华感点。总结既可以回应前文强调感点;也可以提出希望发出号召。不管采取哪种方式结尾都必须与前文贯通浑然一体。读后感始终要受"读"的约束开头要引"读",中间还要不时地回扣"读"的内容结尾也要恰当回扣"读"的内容不放松。

　　当然要写好读后感关键还要读透材料抓准感点。怎样读透材料?一般说如果是记叙文就要抓住人物最突出的某种品质最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文就要领会其深刻的寓意。当然读一篇文章感可能是多方面的要在分析、思考的基础上选择最值得发表感受最深见解新颖独到最有针对性和现实感的感受来写一篇读后感只能容纳一个感点其他感点无论多么好都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点不及其余并围绕一个感点联系实际谈深谈透。

　　以上说的是读后感如果看了一部电影或电视剧思想上受到触动也要写篇感想那就是观后感了。观后感的写法和读后感一样这里就不再重复了。

写读后感作文 篇4

　　暑假里我读了一本好书书的名字是《青鸟》。《青鸟》的作者是191X年诺贝尔文学奖的获得者梅特林克这本书讲述了这样一个故事：樵夫的儿子狄狄和女儿美狄在圣诞节前夜梦见了仙女她要两个孩子外出给她生病的孙女寻找青鸟。兄妹俩用仙女赐予的魔钻石召来了面包、糖、火、水和猫狗等的灵魂。在光的引导下他们相继来到了记忆之乡、夜宫、森林、幸福乐园、未来王国等地寻找最终在未来王国找到了青鸟。梦醒后邻居贝尔兰戈太太来找狄狄说她生病的孙女想要狄狄的小鸟。狄狄答应把鸟给她这时他发现笼中的鸟正是他在梦中寻找的青鸟。贝尔兰戈太太的孙女一见到青鸟病顿时痊愈。最后青鸟飞走了小姑娘伤心痛哭。狄狄劝慰她说他们还会把青鸟找回来的。

　　一开始我还不能理解这个故事的寓意于是我一遍又一遍地细读、揣摩。我这才发现其实文中的青鸟代表的是幸福。狄狄他们历尽千辛万苦找到的青鸟其实就是他自己一直养在笼中的一只斑鸠这只普普通通的小鸟只有当狄狄无私的爱心萌动要把它送给邻居生病的小女孩时它才变成了青鸟。作者想通过这一点告诉我们：其实幸福并不那么难找幸福无处不在虽然我们总是难以发现它的踪迹总以为幸福离我们很远但是经过千难万险就会发现只要我们努力去寻找总能找到属于我们的幸福。幸福就在我们身边。

　　我相信只要人类寻找幸福的努力永不停止《青鸟》的感人魅力就将永不止息地存在于天地之间。

写读后感作文 篇5

　　《爱的教育》里没有乏味的说教也没有豪言壮语更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师等等以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙把我带入一个爱的世界让我在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。

　　《爱的教育》是小主人安利柯公四年级这一时期的生活和成长历程。然而它又不是一本单纯的日记因为里面不仅有父母、姐姐给他写下的劝诫和启发性的文章另外还有几则精彩的小故事。

　　《爱的教育》最大的特点就是里面记录了一些平凡人物的故事记录下了那些点点滴滴、普普通通、平平常常的小故事又是一些生活中被忽视的爱与幸福。

写读后感作文 篇6

　　《课外侦探组-藏在闹钟里的秘密》一书主要内容写的是苹果路小学的乔副校长失踪了米多西、欧米棋和马威卡组成侦探小组根据乔副校长失踪前留下的线索最终查找到了他。当然他们会遇到各种麻烦和问题比如：由另外三个同学组成的另一个侦探小组时常制造麻烦还有来自老师、家长以及警察给他们带来的种种麻烦。他们团结一心凭借着勇敢与智慧战胜重重阻挠最终抓住了绑匪和间谍。

　　我特别佩服书中的米多西他通过与间谍的对话在对方毫无察觉到的情况下把间谍揪了出来。书中对他们的谈话进行了详细的描写读这段话是我仿佛身临其境眼前活生生的出现了米多西和间谍的形象。米多西就像一个经验老练的钓鱼高手间谍就像一条狡猾的大鱼但是鱼再狡猾最终还是败在了老练的钓鱼人手里。米多西的智慧和沉着令我无比钦佩！

　　一根筷子很容易被折断一把筷子就很难被折断了。作者通过书中的故事告诉我们：个人的智慧和勇敢固然重要但是团队的力量才更加强大它是战胜困难的绝对力量。课外侦探组的三名成员在侦破案件的过正中从始至终都能团结一心他们凭借着团队的力量在警察叔叔的帮助下找到了失踪的乔副校长。从他们身上我体会到团队力量的强大。

　　我在课外经常参加足球训练在踢比赛中团队的合作与默契是决定成败的关键因素。前锋的脚法再好跑得再快如果离开队友的支持都是无济于事的。我想生活中和学习上很多事情都告诉我这样一个道理：个人的勇气和智慧固然重要但是团队的力量更加强大它是决定成败的关键因素！

写读后感作文 篇7

　　寒假时间我读了许多书有《可怕的科学》（数学系列）、《感动阅卷老师的220篇作文》等。其中我感受最深的就是《爱的教育》。

　　《爱的教育》十月集里有一个每月故事是《帕多瓦的爱国少年》让我每次“品”都有别样的风味！

　　故事说了：一艘法国轮船从西班牙驶向热那亚船上有法国、意大利、瑞士人在这些人当中有一个十一岁男孩。有三个旅客不停地问他话他开口了他只能用3种不熟悉的语言和旅客们交流。三个旅客给了男孩一些钱然后几位太太走出来也给了男孩一些钱。男孩心里想到了热那亚能够买到一些好吃的东西再买一些衣服。这时三个旅客说男孩的祖国是无知的民族、下流的民族、小偷。男孩听后忍无可忍把他们施舍给自己的钱从他们头上扔过去说：“拿去你们的臭钱！”

　　我觉得这个故事中的男孩非常有志气宁愿自己饿着、冻着也不愿别人辱骂自己的国家和民族。我们要向他学习热爱我们的祖国！