古诗词分类教学鉴赏法
边塞诗
常见风格：或慷慨雄奇或悲凉伤感
常用意象：大漠、朔风、关塞、雪山、长城、征马、鼓角、沙场
常见思想感情：或不畏艰险杀敌报国；或环境艰苦厌战思乡
常用表现手法：渲染烘托情景相生,正侧描写虚实动静直抒胸臆用典比兴
【课堂演练】5．阅读下面两首唐诗然后回答问题。
   穷边词（其二） 陇西行
姚合 陈陶
将军作镇古汧州 誓扫匈奴不顾身
水腻山春节气柔。 五千貂锦丧胡尘。
清夜满城丝管散 可怜无定河边骨
行人不信是边头。 犹是春闺梦里人。
（1）同为边塞题材的作品这两首诗描述和表现的内容却完全不同。请试作比较。
（2）这两首诗分别抒发了诗人怎样的思想感情？
参考答案
（1）姚诗题中“穷边”即极远的边地。诗作描写的是边镇春意盎然、歌舞升平的美景。陈诗诗题“陇西行”是乐府旧题一般描写边塞战争。诗作借助“匈奴”、“胡尘”、“无定河”等特定名称反映了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。
（2）姚诗借描绘边镇的升平景象委婉表达了对戍边将士的赞扬之情。陈诗以将士杀敌的英勇、战斗进程的激烈、伤亡程度的惨重、亲人盼望的无期寄寓诗人对战死者及其家人的无限同情。


（六）羁旅诗
常见风格：孤独惆怅寂寞伤感抑郁悲苦
常用意象：暮春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣猿猴哀啼
常见思想感情：思乡念亲有家难归漂泊天涯孤苦寂寞
常用表现手法：渲染环境寓情于景即景抒情比拟铺垫虚实相生对比抑扬烘托映衬
【课堂演练】
除夜作
高适
旅馆寒灯独不眠客心何事转凄然？
故乡今夜思千里霜鬓明朝又一年。
3、第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围?（2分）
4、作者心情“转凄然”的原因有哪些?请结合全诗用自己的话回答。（3分）
5、诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法试简析之。

参考答案
3. 凄清（孤寂、凄凉、冷清）
4. 一是除夕之夜独自一人寄居旅馆；二是对故乡亲人的无比思念；三是感慨年华易逝。
5.诗句写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”其实是写诗人思念自己的故乡和亲人。这样从对面写来把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄因而“愈有意味”。（或：写出虚实结合沟通作者和对方的情感扩大作品意境。或：运用“曲笔”或“对写法”的表现手法从对方着笔更显情真意切。）评分标准：能说出“亲人思念我”、“从对方着笔”或“虚实结合”等给2分。
（七）送别诗
常见风格语深情切或缠绵哀感或洒脱旷放
常用意象：柳、水、酒、月、泪、云、南浦、灞桥、长亭、古道
常见思感情：或依依难舍缠绵伤怀；或相期祝福感奋励志。
常用表现手法：描摹环境渲染气氛借物起兴比拟联想托物寄意借景抒情即景抒情
怀人诗
常见风格:深情眷恋情浓味长。或蕴藉隽永或语质意深。
常用意象：寒雁、鹧鸪、长亭、古道、夜雨、孤灯、落月、停云、黄叶、霜天、邮亭、阳关
常见思想感情：歌颂友情追怀往昔拳拳眷恋殷殷劝勉
常用表现手法：以情驭景情景相生借物写意渲染映衬正反设想双关比兴即景抒情
【课堂演练】阅读下面这首唐诗完成8～9题。
送魏十六还苏州 皇甫冉^①
秋夜沉沉此送君阴虫^②切切不堪闻。
归舟明日毗陵道回首姑苏是白云。
［注］①皇甫冉唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”唐时常州为毗陵郡）方向来拜访他；魏十六返回苏州时作者乘船相送。②阴虫指蟋蟀。
8. 请简要概括这首诗表达的思想感情。（5分）
9. 这首诗运用了虚实结合的表现手法请作简要赏析。（6分）

参考答案
8．（5分）【参考答案】表达了送别友人时内心的沉重与感伤也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。（答出一点给2分语意完整给1分）
【命题立意】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌艺术形象的能力。
9．（6分）【参考答案】诗中的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境“虚”是诗人想象别后的明天自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境深化了送别友人时的感情（留恋、孤寂和感伤）。（答出“虚”和“实”各给2分答出“拓展意境”和“深化感情”各给1分意思答对即可）