科学《好玩的水》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者总归要编写教案教案是教学蓝图可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的科学《好玩的水》教案欢迎大家分享。

　　科学《好玩的水》教案1

　　活动目标

　　1、过多种感官沟通参与活动让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透明、流动的液体。

　　2、幼儿懂得人和动物、植物都离不开水应该节约用水。

　　3、使幼儿对探索水感兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　重点难点

　　1、让了解水的特性。

　　2、指导幼儿了解水的作用、颜色。

　　3、了解水的用途非常广泛知道节约用水。

　　活动准备

　　1、自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、纸巾、抹布。

　　2、小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。

　　活动过程

　　一、让小朋友通过玩水了解水的性质。

　　老师：小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏喜欢吗？

　　小朋友：喜欢我们喜欢玩水。

　　老师：好那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。

　　1、将幼儿分组每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水老师指导。

　　老师：现在小朋友请伸出小手捧水看看谁能用手抓住水？你们能用手抓住水吗？小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀？

　　2、请小朋友拿起塑料袋装水在袋子下扎小孔观察水流。

　　二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象。

　　老师：现在小朋友可以把玩具放到水里玩看看会发生什么事情？怎么会这样？

　　小朋友：老师宇宇把汤勺放到水里了我的雪花片在水的上面。

　　老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。

　　三、让小朋友观察、比较、发现水的特性。

　　1、老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察牛奶和水的颜色是一样的吗？它们是什么颜色的？水和醋的气味又有什么区别？

　　2、请小朋友品尝凉开水和醋水喝醋是什么味道的呢？

　　3、水是什么颜色的它会怎么样？

　　四、水的用途。

　　1、老师问：请小朋友讲一下水有什么作用能和能洗澡还能干嘛呀？

　　2、人和动物每天都离不开水植物也需要水来供养。

　　3、请小朋友自由玩水。

　　4、跟老师念《节约用水》歌。

　　让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。

　　教学反思

　　首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性人和动物每天都离不开水。水是无色、无味水是抓不住会流动的。

　　需要改进的是；1。活动的人数不能太多游戏小朋友不小心弄湿衣服。2。请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范让小朋友观察水的流动。

　　科学《好玩的水》教案2

　　活动目标：

　　1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的享受玩水的乐趣。

　　2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

　　3、教育幼儿知道节约用水。

　　4、初步了解其特性。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

　　活动过程：

　　1、幼儿自由玩水感知水会流。

　　①教师提供各种嬉水玩具幼儿自选喜欢的材料自由嬉水。

　　②教师巡视启发鼓励幼儿创造多种玩水的方法并讲述出来引导幼儿观察水会流。

　　③请个别幼儿演示自己的玩水方法进一步感知水会流。

　　④小结：水是会流动的。

　　2、火眼金金捉小鱼了解水是透明的。

　　①请幼儿按教师的指令在水里捉鱼比比谁捉得又快又准。

　　②请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的为什么能看得那么准。

　　③小结：水是透明的。

　　3、谈话：水的作用大。

　　启发幼儿说出生活中那些时候需要水知道水的作用大并教育幼儿懂得节约用水。

　　4、送水小精灵

　　请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水体验水的用处大。

　　活动延伸：

　　1、在区角活动中投放玩水材料启发幼儿进一步探索水的特征。

　　2、鼓励幼儿创造更多更新的'玩水方法做有关水的实验。

　　教学反思：

　　水是日常生活中随处可见人人每天都需要用水水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕我总能发现她们没有拧紧水龙头为了让孩子了解水的重要性能够节约用水所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思：

　　首先在活动目标上我制定三点：

　　1、在游戏中感知水是透明的、会流动的特性及用途知道节约用水。

　　2、乐意用语言表达自己所看到的现象。

　　3、对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到感觉还是比较好。

　　其次在活动准备上我准备了装水大脸盆1个一次性塑料餐具若干、杯子若干各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的幼儿很感兴趣。但事先本人只准备一个大脸盆担心多个看不过来可只有一个大盆全班幼儿太拥挤了场面有点混乱有的小朋友只顾自己看所以这点没有考虑好。

　　最后在活动过程中我发现了几点优缺点：

　　1、根据孩子的年龄特点和在日常生活中的观察了解到低幼的孩子大部分都喜欢玩水对水特别感兴趣。让幼儿在玩中学幼儿兴趣很高。

　　2、我在让孩子自由玩水探索的时候有水洒在地上而我没有急于干涉只是在观察给予孩子更多的探索时间这样才能使幼儿自主探索动性时欲得到满足。

　　3、在引导孩子感知水的流动性时我把一个杯子里的水向空杯子里倒让孩子自己得出结论孩子们都能很快的说出水是动的他们不会说水是流动的。语言表达能力上还是不足不能把自己的想法很好的表达出来。在以后多注意培养幼儿的语言表达能力。

　　科学《好玩的水》教案3

　　活动目标：

　　1、在装水活动中感知水的特征。

　　2、通过操作知道物体的沉浮现象。

　　3、乐意参加玩水活动积极进行探索。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　⒈、给瓶子装水：塑料瓶若干几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

　　⒉、物体沉浮：盆子里装好水各种物品如：塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等

　　指导要点：

　　⒈、建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方方便孩子倒取水。

　　⒉、准备几盆水让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水看看怎样可以把瓶子装满水。

　　⒊、提供不同的材料如：塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等幼儿观察物体在水中的沉浮状态积累初步的经验。

　　活动过程：

　　一、介绍区域中提供的各种材料

　　二、提出探索的要求

　　⒈、分成两组进行探索。（装水、沉浮）孩子们自主选择探索操作完可自由交换。

　　⒉、装水要求：把瓶子装满水。

　　⒊、沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？

　　三、观察指导孩子的操作探索 根据幼儿的操作情况进一步提出要求。

　　⒈、装水活动：直接用瓶子装水可以吗？这些工具可以帮助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？

　　⒉、沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？（分一下类）然后实践一下再分类。

　　四、交流操作探索的发现

　　讨论：你有什么发现？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？

　　活动反思：

　　⒈、孩子们对操作本身很感兴趣能够专注地进行探索对每一种材料都有兴趣过程中也能动脑筋想各种办法老师观察指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探索。

　　⒉、用几种工具搭配装水小班孩子还不太能主动发现他们往往都选择单一的一种工具进行需要老师的引导和提示。

　　⒊、沉浮活动中由于提供的材料较多又没有记录所以孩子们对自己的操作发现很容易就忘记建议可以设计一张简单的记录表尝试用贴图片的方式进行记录。