人物动作描写段落

　　引导语：她拿起筷子向一盘色泽鲜艳的菜伸去轻轻夹起一片用左手在筷子下方端着小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中细细地品尝着。下面再为大家分享一下关于人物动作描写的段落。

　　动作

　　1、只见她纵身一跃;腾空而起又向空中屈起身来向下旋转。呵南边整个观众席与她反方向地升起朝着她的脑后背部旋转。现在她在空中已转了一百八十度她的视线内只剩下了那碧绿光泽的地毯了她好像正向着碧波粼粼的海底潜去。接着她凌空顺势又屈身向上一转北边整个观众席又与她反方向地下降顺着她的脑后、背部转动。

　　2、在寒冷的冬季踢毽子是学生中最普遍的体育活动。不论在上课前还是下课后操场上都有许多同学蹋毽子。无数只彩色的毽子上下飘飞远远望去就像飞舞的群蜂和飘飘欲落的蝴蝶一般使人仿佛回到了温暖的春天……

　　3、一一声哨响一场紧张而又精彩的拔河决赛开始了。我的心“咚咚”直跳我屏住呼吸瞪大了跟睛两只手牢牢抓紧绳子。站在我前面的小胖把牙咬得“格格"响脸涨得通红可脚却不由自主地向前滑去。小英呢平常她活蹦乱跳今天变得严肃起来只见她紧皱双眉用尽了吃奶的力气。绳子上的红领巾好像要跟我们班做对似的“偷偷”地向五(2)班那边移去。“加油、加油”……我们的班主任和小观众们挥拳跺脚给我们加油。“要沉肴：不要慌张团结起来就是力量。”老师的话给我们尢穷的力量·又长又粗的绳子绷得紧紧的。两队人马就像两条长蛇在争抢食物呢!

　　4、小同学们随着雄壮的乐曲声走了出来只见他们挺胸抬头用力甩着胳膊有节奏地迈开步子尽量和前边、旁边的同学看齐。他们来到指定的位置上站好还是那么整齐。当广播操的乐曲响起来的时候小同学们就用力地做起操来。看胳膊一起举起来了就像一株株绽开的蓓蕾。看腿踢得多么高多么直像是小树又生出了新的枝芽。在队伍中有一个矮个子的男同学他做得更认真。你看他的胳膊伸得多么直腰弯得多么低迈开的弓箭步多么像一张拉开的弦弓……这时铃声响了广播操结束了同学们又都靠拢在一起有次序地走回了教室n

　　5、现在她继续向上旋转着体育馆那灯光闪烁的屋顶充满了她的视野。她好像正向着那繁星灿烂的高空飞去。当她凌空旋转了三百六十度的时候她又屈起身子在空中作第二次旋转观众被她转得眼花缭乱。天翻地覆。观众们欢呼着惊叫着!观众席沸腾了!

　　6、我试探着慢慢地下了水先在水浅地方用手按着水底然后用腿不停地拍击水面。“啪、啪……”不大会儿我的腿又酸叉木。爸爸把我到水深的地方去教我憋气教我蹬腿教我划水我用心听着。我按爸爸说的方法去游刚开始身体沉了下去“咕咚咕咚"两口水进肚了。等我站起时爸爸笑了。我不气馁坚持练了一下午身体不沉了。我高兴地游了起来水面溅起一串串浪花。

　　7、跳高竿快升到我的头顶般高了跳高运动员只剩下六(二)班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子习惯地压了压左腿再压了压右腿然后弹跳几下。“看起跑了!"只见他迈出轻快的步子直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时突然左腿在地上猛地一蹬两手在身旁划了两个圆圈一眨眼身子就腾起凌空在横竿上;刹时间右腿一扬左腿一翻轻松地越过了横竿。顿时掌声四起……

　　8、他习惯地抖了抖两臂轻轻地摆了一下头满怀信心地走到单杠下“嗖”的一下跳厂上去接着便是一连串的高难度动作。只见他腾空跃起又轻捷地抓杠.观众惊呼未定他突然将双手一放身体高高抛起在空中翻了三个跟斗然后飘然落下两脚钉子般地落在垫子上双手高高举起纹丝不动。“好!"掌声和欢呼声响成一片。

　　9、随着指挥棒的移动上百人不上千人还不仿佛全部到会的上万人都一齐歌唱。歌声悠扬淳朴像谆谆教诲又像娓娓谈话一直唱到人们的心里又从心里唱出来弥漫整个广场。声浪碰到群山群山发出回响;声浪越过延河河水演出伴奏几番回荡往复一直辐散到遥远的地方。

　　10、爬上石壁我撒开腿狠命地向上攀登着。走一段我忽然发现中队长不见了。难道他长了翅膀飞了?我朝前望去没有呀!再扭头一看噢原来他正弯下身子从峭壁上往上拉个头小的呢!见了这情景我心里想中队长这人也真是这时候还顾那些干啥……

　　11、轮到我吹了。我深深地吸了一口气两跟紧紧盯住蜡烛。我把气轻轻地吐了出去只见蜡烛上的`火苗跳了几下很快就熄灭了。“好!”我高兴得欢呼起来。可是一转眼蜡烛像故意和我捣蛋火苗“呼”的一下叉蹿了上来得意洋洋地闪着光“唉真可惜!”我可不灰心才吹了一次还有两次呢怕什么?我又长长地吸了一口气先是轻轻地吹接着猛一使劲——瞧火苗“啪”的一声灭了!灭了!这次真的灭了!我高兴地望着张新容她笑嘻嘻地催我：“快去领奖!”

　　12、她开始唱了。她圆润的歌声在空中颤动听起来似乎辽远而又逼近似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中从她的优雅的“水袖”中从她的婀娜的身段中一粒一粒地滚下来滴在地上溅到空中落进每一个人的心里引起一片深远的回音。这回音听不见但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

　　13、她翻开乐谱左手轻敲键盘。琴弦和谐而低沉地响了起来。本音之外又有一阵浑厚的音响好像深深地叹了口气涌了出来。在她的右手手指底下琴键发出一阵异常明快的高音像一群受惊的鸟儿飞腾起来在隐约可闻的低音烘托下.上下盘飞......... 她用力敲了一下键盘传来一声响亮的呼喊好像一个人听了有关自身的不幸消息——这消息震动了她的心迸出了这种惊心动魄的声音。一阵活泼的声音好像吃惊似的颤抖起来又惶惑地匆匆飘去又是一声激愤的呐喊压倒了一切音响。大概——发生了什么不幸事故它引起的不是哀鸣而是狂怒。接着仿佛又有一个温存坚强的人唱起朴素优美的歌曲。劝说着、呼唤着人们跟他前进。

　　14、对方也是久经沙场的勇将他打的球灵活多变令人防不胜防我只能全神贯注认真对付.哪敢还有一丝一毫的马虎轻敌!我们从9平、10平一直打到18平。莫非会输?我不禁吸了一口长气。时间不容我多想小小球儿已经如电而至我挥拍就是一击我已经摸清了对方的弱点在左侧所以就抓住不放专攻左路。这个快而猛的球使他措手不及一下没有接到。19：18赢了一球可怎敢掉以轻心。他又反击了这是一个短攻把我也打了个措手不及招架不迭。只剩最后两个球了我们彼此都很紧张我觉得心中像压着千钧巨石似的气都有点喘不上来了。他发了一个短球这真是天赐良机。趁他不及撤身归位我抬手就是一板大力抽杀又攻向他的左侧。等他刚刚撤回身来横拍于胸前想去接球可是为时已晚了。

　　15、从那以后我每天早起练吐气一直吹到笛子里的热气凝成了水滴淌出来。晚上练指法直练到指头发酸发麻。对着镜子练口型直练到镜子上喷满了雾气擦了再练练了再擦。经过一段时间的基本功苦练我终于能使吐气和指法配合起来吹出时而嘹亮、时而低沉、时而欢快、时而悲伤的调来。我牢记伯伯练好基本功的教导便义苦学了。调、D调、F调等吹法。

　　16、“开始!”裁判员一挥手王翔和黄钢便使上了力气。你看王翔虽然带伤可他并不在意只见他圆睁两眼目光直逼黄钢;黄钢把牙齿咬得紧紧的锐利的目光紧盯着对方抖动的手。他俩手上的青筋一下子都暴起来了由于劲用得大桌子也抖动起来了。虽然两人都使上了吃奶的劲可是紧握的手只是在微微颤动总也分不出高低上下。

　　描写人物缺点

　　1、我最大的缺点是马虎。每次在考试之前我的妈妈总是要再三叮嘱我考试要考好审题要仔细速度要快做完后要认真检查……我听了之后有些不以为然还不耐烦心想：这么简单的事情还用得着这么多次的你教吗。嘴巴里还说知道了知道了。结果一到考试就把这些话全抛到了九霄云外了。考完后没有自己的检查。回到家后妈妈迫不及待的问我考的怎么样了我自信的说：“太简单了我肯定能考一百分。”结果成绩一出来我只考了95分妈妈知道了说：“瞧你的马虎性!”我这个马虎的缺点至今都没有改正我一定要好好克服这个缺点。

　　2、昨晚我们一家去饭店里吃饭由于是春节包厢已经满了所以我们只能在大厅里吃。结果一些早来的人撒起了酒疯划拳!喊声震耳欲聋而在外国公共场合里是不允许大声喧哗的。违者就要坐牢7天而坐牢三天以上任何一个公司或单位都会将他扫地出门。大厅里还有些人不停的抽烟弄的整个大厅是烟雾缭绕好像是人间仙境。而在外国公共场合也是不允许的违者也仍然要坐牢七天。有些人也许要奇怪抽烟、讲话是人的权利他凭什么不允许?他有权利不允许吗?其实这是我们与别人做人的底线不一样我们想到的只有自己而他们则考虑到自己这么做会给别人带来怎么样的影响?而我们很少会考虑到这方面来吗?这就是我们与别人的差别!

　　3、每个人心里都有一座漂亮的花园但也有一些茅草。我也是一个这样的人。我心里的花儿长得很漂亮但也有一些茅草。其中有一根茅草拔也拔不掉就是吃饭慢。有时候妈妈吃完了洗澡了衣服也洗完了而我还吃完饭。由于吃饭慢很多需要做的的事情就没时间完成了。因止妈妈经常生气。吃饭慢的原因是一边吃饭一边讲话还有只记得吃菜。而忘了吃饭。妈妈说：“缺点就像花园里的茅草如果不把它拔掉花园里的花儿就不漂亮了。”所以我就下定决心要把这棵茅草拔掉。让花园里的花儿长的更漂亮。

　　4、我的一大缺点是嘴巴不够甜常常说错话害得大家都生气为此常常吃苦头。印象最深刻的是：五年级的时候分班我被分到五二班按四年级期末考试的成绩来排的话我是班里的第二名按理说应该得到老师的器重可是一个学期下来老师最喜爱的不是我而是第一和第三名或许是我的嘴巴不够甜或许是他们的老师早已打好关系又或许是第一名的成绩好第三名的爸爸是老师不论我怎么努力不论我得多少个第一名老师还是很针对我。记得一次上晚修我的同桌说话我来晚了一些不知道发生什么事老师来了就问我他们说话吗我站起来不知道怎么回答只好说我晚来了一些老师听了我的话冷笑一声说：“你回答得可真巧。”当时我恨不得马上找个地洞钻进去脸上一阵红一阵青。