总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料它可以促使我们思考让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的读书日学生活动总结欢迎阅读与收藏。

读书日学生活动总结1

　　收到读书会宋老师消息的时候便有种下笔艰难之感自从毕业后就几无堆文砌字。抓耳挠腮还是决定尝试一番已准备好见笑于大方之家。

　　我们这里所谈论的“阅读”就是读书而已当然有人说览山水、感风情也是一种阅读我们这里搁之不论。至于读的什么书也并非课业、辅导、工具之书而是它们之外的可读之书。可读之书无非也就几类不按科学的图书分类法来说有所谓经典有所谓过眼云烟也有书榜之所谓畅销畅销是否成为经典或者一现昙花则由读书人和时间来决定了。

　　经典就是经与典经可传百世典能存千秋。它们就如沧海一粟、万木一叶十分珍稀。它们是任何一个伟大的时代变革中最可贵的产物好比雅思贝尔斯“轴心时代”里的苏格拉底的《言行回忆录》和孔子的《论语》好比文艺复兴时期的《神曲》又好比现实主义的巨作--列夫托尔斯泰的《安娜·卡列宁娜》等。也正应了那句经典广告语“钻石恒久远一颗永流传”这些存世经典就是人类文明史上的璀璨钻石。

　　回首自己十余年来的阅读之路似乎并非一贯如常应是时断时续、有所浮沉。说来也奇怪小学时无意间翻到雨果的作品缩略版便被里面《巴黎圣母院》和《悲惨世界》两部所吸引然后借来了它们的中文版原著凭着有限的识字量硬是磕磕绊绊地读完了鲜明的人物和动人的情节都仿佛立于眼前。我爱着代表真善美的冉阿让和卡西莫多我憎恨代表着虚伪和邪恶的副主教克罗德对于充满着人性矛盾的警察沙威我竟一时无法表达。就连雨果大师对巴黎下水道和圣母院的细致描写也让我惊叹不已。后来又爱上了诗歌这真是最令如今的我哭笑不得的时光。彼时简直是囫囵吞枣而无一消化从郭沫若的《女神》到冰心的《繁星·春水》从《普希金诗集》到《泰戈尔诗选》再到唐诗与宋词尽是看后也全然不理解只入了眼而未进了心。还模仿过一阵写些不伦不类的东西今日再看不禁莞尔。

　　初中时倒喜欢上了国学抱着一本薄薄的《论语》日日啃还特别爱在里面找成语后来看别的古籍都留下了这个“臭毛病”倒也是个学成语的偏法。《论语》还未精耕却天天背起了《大学》里的“三纲八目”又天天说着“中庸”里的“致中和天地位焉万物育焉”。高中三年课外忙于文学社和小作协的活动和工作连浅读经典的时间都很少了反而喜欢一些具有时效的各种刊物最多的时候一个月里能买三四十本杂志大抵本班同学那时候基本都是借我的来看我便成了流动报刊亭。唯一还能沉下心来细细品味过的只有《陶渊明诗集》和清代张潮的《幽梦影》了。大学本该是阅读经典最佳且最充裕之时也是被严重浪费了和室友在学校租了个店面做了点小生意有点钱就纵情山水吃喝了。可能读过的经典就只有跟专业相关的诸如《国富论》、《资本论》也是蜻蜓点水一掠而过。工作后就更加惰怠更倾向于碎片化的文章从中获取难以独撑的思想观点偶尔看点杂书权当消遣。唯一保持的好习惯就是定期买书尤其在亚马逊等打折之时家中书架早已落灰租处也有些未开包装的。

　　直至去年偶然参加了金陵读书会结识了一些书友同好顿觉以往阅读之消极与孤独亦有关联同事与亲友中鲜有读书好论之人难有更进一步交流。在读书会中折服于宋老师、丁老师、许老师等也重新找回一些阅读的感觉加上今年自己也组织了自己的活动也算是给自己又增加了些许的动力。在这里要感谢金陵读书会对我的启发。

　　在读书之前最重要的就是要扪心自问一句自己为什么要读书抑或是读书对自己来说到底是什么。有人回答“书中自有黄金屋、颜如玉、千钟粟”有人回答读书可以致知修身我自己的答案是读书应该是自我的一种生活方式罢了。有些“书痴”把书籍比作空气把阅读当作呼吸好像不读书就会形消神亡我自觉也不必到如此地步把阅读当做一种可以保持的.好习惯即可它应该是平凡生活中的一抹淡彩而非浓墨是清新而非重味是闲趣而非忙事。阅读也不是什么神圣的事情也无须在不读书人面前显摆一人时独坐而读众人时围坐而读各有其乐也各得其乐。

　　在阅读的过程中有人会“乱花渐欲迷人眼”有人会“山重水复疑无路”也有人会“云深不知处只知在山中”自然也有人“复行数十步豁然开朗”。年龄不同、阅历不同、方法不同、维度不同等都会影响一个人的阅读好比张潮在《幽梦影》中所说“少年读书如隙中窥月中年读书如庭中望月老年读书如台上玩月皆以阅历之浅深为所得之浅深耳”。读什么书、怎么读书也是读书中至关重要的问题。愧于读书甚少难以总结只说说自己的拙见。经典所占之分量一定不要太轻但是阅读经典考验学识、阅历、智慧非一般人所能轻松进入只能从更简单的读起或者循序渐进有前人或他人指点也可有专门之法也好。经典虽少也难遍读一般的好书也是很好的选择畅销书也可选读一二。读书时最重要三点其一是要坚持笔记其二要坚持思考其三要与人讨论。做笔记可把书读薄勤思考可发现问题多讨论可另有启发。读不同类型的书也有不同的方法要因书而异因书制宜。

　　孔子说“饮食男女人之大欲存焉”孟子也说“食色性也”读书这件事也早已经渗透到全人类的基因当中了读书也应该是人的基本需求也是人的本性使然只是有的人偏隐性有的人偏显性。读书的终极目的就是快乐我们都应该从阅读中获得快乐。

读书日学生活动总结2

　　为深入推动学校书香校园建设工作激发学生课外阅读热情扩大学生阅读量丰富学生知识开阔学生视野进一步提高学生语文素养在“世界读书日”掀起校园读书热潮4月23日下午轩辕小学举行了班级课外阅读展示活动。

　　下午第一节课各班按照学校要求让孩子们自由阅读畅游书海品味书香。各班还举行了优秀阅读手抄报展评活动。根据班级情况还开展了课外阅读主题展示活动低段是讲故事比赛；中段是诵读比赛；高段是读书演讲比赛。活动高潮迭起异彩纷呈。

　　下午第二节课学校教导处对本学期以来各班开展的课外阅读计划的制订和落实情况进行阶段性检查。

　　一年级：1.2班的开心故事会学生“亲子阅读计划”“亲子阅读记录卡”很有特色；1.3班的课外识字集锦童谣集绘画集很有个性；1.4班的小小手抄报识字集也是硕果累累尤其是他们设计的图文并茂的“亲子阅读计划”特别有创意。

　　二年级：2.1班的亲子阅读记录卡小小阅读手抄报观察日记让孩子们在课外阅读方面小试牛刀；2.2班的读书名言集锦阅读手抄报图文日记也很是惹眼尤其是“读书的孩子是美丽的”这个阅读主题传递着老师对孩子的谆谆教导和殷殷希望；2.3班的开心阅读“我会写、还会画”名人名言集锦主题手抄报学生小日记等展示看着也很过瘾特别是他们的“好词佳句”阅读笔记如同一颗幼芽让人真实地感知到孩子们在阅读的路上一定会有一个蓬勃发展的未来。老师的良苦用心让人感动。2.4班：开心讲故事亲子阅读记录卡小小阅读手抄报也赚足了观众的眼球。值得一提是：二年级孩子办的手抄报还有家长的鼎力相助每份手抄报都是孩子和家长合作办成的这才是真正的“亲子阅读手抄报”这个点子好招数新！

　　三年级：四个班级的步调相对一致亲子阅读记录卡阅读书签阅读笔记阅读手抄报课外阅读评价表书法作品集锦学生作品集也同样内容丰富尤其是他们设计的课外阅读评价表分为爱读书、多读书、会读书三个梯度有评价指标有自评、组评、师评、家长评四个项目表册学生填写的也很认真值得大家借鉴学习。

　　四年级：四个班级的展示也是大同小异亲子阅读计划亲子阅读记录卡阅读手抄报优秀阅读笔记展评走进《爱的教育》专题集是一个不错的'亮点老师给孩子们推荐的书籍让孩子们阅读进行的异常扎实包含着老师的辛勤指导折射着孩子阅读成长的智慧光环。

　　五年级：亲子阅读计划优秀阅读笔记学生作品集阅读专题手抄报其中“学生读书成长册”构成了他们内容丰富、形式多样的展示平台也是整个级段各个班级的一大看点和精彩亮点。5.1班的“梦里花香、童诗飞扬”手抄报让人过目不忘；5.2班的“趣味语文”手抄报也让人一睹为快；5.3班的“循环日记”记载着班级的新人新事透视着老师的教育思想；5.4班的学生读书成长册不仅遗传了传统阅读笔记的基因还在形式上增添了图文并茂创新因子记录着学生阅读成长的足迹内容包括我的阅读计划我的读书名言好词佳句采撷图书漂流花园阅读亲子对对碰我的阅读感悟家长的鼓励等栏目。当然他们也有配套的评价机制他们这种工作上的团结协作、勇于创新的精神值得大家学习效仿。

　　六年级：亲子阅读计划阅读手抄报优秀阅读笔记展评每个单元的专题手抄报名字优雅、充满诗情画意的个人诗集让人目不暇接流连忘返。很值得大家学习的是6.1班和6.2班的“我的读书计划”制定的非常详细有指导思想、阅读目标、读书口号、实施方法、进度计划、自我评价、家长评价等项目；6.3班的读方法推介、个性化书签展示；6.4班的“好书推荐卡”让人眼前一亮内容包括书名、作者、推荐指数、推荐人、推荐理由、故事梗概。六年级整个级段的手抄报诗集作品集质量上乘、形神俱佳。学生个人阅读笔记记录总量高达一万字以上。这些成果是老师指导的结果是学生学习智慧的结晶彰显着整个级段老师们团结协作、计划性强、扎实有效、按部就班、追求卓越的工作作风。

　　课外活动时间同级段的学生相互参观交流孩子们漫步在书香四溢的校园流连在茫茫的书海中欣赏着自己读书的成果书香书韵犹如浪漫的诗行点缀在孩子们茁壮成长的路上。

　　通过读书节活动的开展初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。促进了书香校园建设和校风、学风的进一步转变。通过开展课外阅读活动学校的文化氛围更加浓厚。

　　一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书那么他会从书本中得到心灵的慰藉寻找生活的榜样净化自己的心灵。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程需要每个师生继续投入极大地热情。今后我们要在全校进一步深入开展读书学习活动营造浓厚的读书氛围培养良好的读书习惯倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话与高尚为伍;与经典为友与博览同行;开拓视野陶冶思想净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德在全校形成人人读书的良好风气促进我校校风的进一步转变不断提高我校的教育教学质量。

读书日学生活动总结3

　　从94年开始汕大的师生喊出了"在南方我们要读书"的口号并开始举办"汕头大学桑浦山读书节"。通过开展探讨学习方法与宗旨提高读书兴趣与动力营造高品位的读书氛围的系列活动赋予"好读书读好书读书好"在新形势下的丰富涵义是汕头大学为适应形势发展需要而创设的群众性与专业性精神文明创建活动载体着眼于提高人的文化素质和校园文化品位通过校团委和图书馆的倡导、各级积极推动、全校踊跃参与的形式大力倡导读书风尚以读书求新知以读书求进步以读书求发展努力建设学习型、创新型校园。

　　xx年桑浦山读书节以"春天·书香·读书人"为主题有条不紊地开展。

　　"12年汕头大学桑浦山读书节"自3月份开始持续至4月底为期长效果好。主要由系列的讲座活动和征文活动组成。全校同学积极参与今年的读书节活动。通过邮件调查同学们对讲座的反馈很为满意。而今年以"奥运情嫦娥舞读书香"为主题进行征文比赛则为汕大学子们提供一个文豪挥笔的绚丽舞台。此次征文比赛中各个学院的同学都踊跃投稿体现了同学们的真实水平共收到征文数十篇在学校组织有关专家评定、审核后评出优秀征文一等奖1篇二等奖2篇三等奖2篇。

　　汕头大学桑浦山读书节活动发扬了桑浦山读书节精神开辟了向大学文化淡漠挑战的道路引导广大同学多读书读好书形成读书热潮弘扬民族文化逐步培养学生各方面的素质营造高雅文明、健康活泼的校园读书氛围让读书明理让校园生活更和谐。

　　同时通过读书节的活动切实提高学生社团的活力、创造力和自我发展能力提高学生对图书馆资源的利用能力；培养并展示大学生的综合素质充实校园的文化底蕴丰富汕头大学学生的校园文化生活让校园生活更加多姿多彩。此外读书节能够创造的浓郁读书学习氛围更好地倡导大学生独立思考问题。从总体来看今年的读书活动是成功的。

　　二、活动评价：（纵观活动全过程）

　　桑浦山读书节已经成为我校校园文化建设的一项重要举措是我校学生工作、团工作继承传统、再创新辉煌培养学生自主性、创造性和学生社团发展能力的一个优秀的校园文化活动也成为我校对外宣传的一个典型和一张文化名片。参加今年读书节的人数比以往有较大的提高。无论是从准备还是从过程上来说都很成功对此将取得成功的'原因总结为以下几点：

　　1、活动意义明确。

　　桑浦山读书节顾名思义是一个关于读书的节日重在培养同学们学习的能力和人文精神是学生大学校园文化生活的一个重要环节。读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书习惯吸取人类文明优秀成果的精华提高大学生的综合素质。通过读书节活动开展来锻炼同学们的学习能力和人文素养。

　　同学们积极参与到读书节的活动中来勤于思考既体验活动中的点滴感受活动带来的欢乐也宏观地思考自己在活动中有什么收获自己做这些组织工作能做到怎样的程度使自己对现实和未来的定位更为准确、客观。在大学里很多低年级的学生中普遍存在的一个问题就是学习目的不明确对于提高自身素质的有效途径不清楚因而引导他们读一些有益身心健康、又陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。通过读书同学们可以学会思考学会如何面对问题解决问题比起一些虚无的网络文学这无疑更有意义。这也是桑浦山读书节无可替代而必然存在的重要原因。

读书日学生活动总结4

　　读书月从筹划、开展活动到成果展示历经两个多月活动项目多参与人数多影响也较大。体现了以下几个特点：

　　一、领导高度重视。

　　在教研室提出“读书月”构想时王校长就充分给予肯定并要求教研室立刻成立活动领导小组和工作小组并且在最短时间制定出方案。有了王校长的指示我们在制定方案时就有了信心。

　　二、组织有条不紊。

　　教研室作为方案的制定者和具体落实者首先确定了组织机构决定由语文科组和书香学校建设研究课题小组共同来承办活动。在3月中旬就召开了相关人员的会议把任务分配下去并且制定了时间表要求各负责人务必在要求的时间完成相关的工作开展相关活动。4月第二个星期一由德育处庄冬莹主任负责的.读书专题班会如期开展。4月中旬再一次召开有关负责教师开会了解各自活动的进程并且督促完成。4月28日为展示会作最终的准备。4月29日在总务处、团委、德育处的大力支持下成功举办读书展示会。

读书日学生活动总结5

　　为了营造读书氛围鼓励学生与书为友“爱读书会读书读好书”促使学生养成良好的读书习惯提高审美情趣和文明水平让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合学校读书活动要求我们班在读书活动中有了一个良好的开端现总结如下：

　　一、创设氛围调动读书的兴趣。

　　1、利用班会课召开主题班会提出了建设“书香校园”、“书香教室”的倡议创设了一个良好的读书的大环境为师生一起走进阅读创造了条件。

　　2、设立班级图书角发动学生捐书。

　　3、在老师的`指导下每个学生制定了切实可行的个人读书计划。

　　二、强化常规教育养成良好读书习惯。

　　1、根据学校课程安排每周星期三下午第三节开展读书活动为学生创设一个阅读的条件和空间。

　　2、初步培养读书习惯掌握良好的学习方法。在学生阅读有兴趣的基础上指导学生阅读的一些方法养成不动笔不读书每读书每思之的习惯。引导学生在书上随时记录感想引起的共鸣。可以圈画好词佳句反复赏析。

　　3、为了规范孩子的读书习惯我们约定每天回家读书至少半小时并让学生在书上随时记录感想体会圈画好词佳句。

　　4、美化教室创设读书氛围那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得充分发挥了班级黑板报的作用极力营造读书氛围使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。

读书日学生活动总结6

　　阅读改变人生让孩子爱读书是对学生的终身发展负责是学校教育工作的重点任务。保证时间保证读书调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动让学生在读书中得到更好的成长也让家长在陪孩子读书中得到新的学习同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。通过这学期的`读书活动我们班收获如下：

　　一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围学生乐于看书善于读书很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然学生是发展中的人以上所说都是相对的评价但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快更积累了许多好词好句。

　　二、通过活动使学生开阔视野增长知识发展智力陶冶情操充实学生文化底蕴提高学生全面素质。每位同学每月都能读一本好书并写好读书笔记做好好段好句的摘录真正做到了开卷有益。并第位同学都把自己的作品打印出来,全班集结成读书集两本。

　　三、喜欢阅读感受阅读的乐趣。“自信和快乐”永远是我们三年级一班的主题我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情以开阔的心境包容和理解事物以清醒的自信指导行为。会感恩、懂感激在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动良好的班级读书风气正在逐步形成。

　　四、通过活动在班级内形成热爱读书的良好风气。充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。学生学会借助读物中的图画阅读对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流还有的学生学会用普通话正确、流利地朗读课文。

读书日学生活动总结7

　　少年儿童是未来事业的接班人。一个孩子的健康成长离不开学校、家庭、社会的共同努力。如何构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络为孩子们提供健康的成长空间成了大家非常关注的问题。我校图书室通过积极有效的探索实践充分利用自己的环境和馆藏资源优势开展系列读书活动在学校形成爱书、藏书、读书、用书的良好风气。每一年的4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。今年我校开展“让书香飘校园”的“世界读书日”宣传活动推动社会进步提高师生的读书意识。

　　一、全校宣传让书本走进孩子的生活

　　从4月18日开始我校启动了维持一周“读书活动周”的.活动并且利用集体朝会学校广播以及校园宣传栏对活动进行了大力的宣传目的在于让学生了解此次活动的目的激发他们参与活动的积极性。过程中各班的班主任老师给予了大力的支持和配合纷纷利用班级图书角作为阵地对活动进行宣传。

　　二、大家参与活动丰富多彩

　　为了让每个学生都真正的投入到活动中来我们根据不同年龄学

　　生的特点开展了一系列学生喜爱的活动。

　　1、在4月23日“世界读书日”当天我们把集体朝会的主题确定为读书活动内容由我校老师作《至乐无如读书》的国旗下讲话从而号召全校同学都来读好书。

　　2、除此之外我们还利用学校的宣传橱窗布置了以“书海无涯”为主题的宣传栏目。向全校学生发布了“向大家征集好书名”的活动同学们积极响应推荐了大量好书名。根据推荐图书室新添置了186本图书有冰心儿童文学新作奖获奖作者丛书系列、金波儿童文学精品系列、国际大奖小说·爱戴本系列等十二大系列丛书。在宣传栏中我们张贴了新购图书的宣传画以及新购图书的推荐目录。之后在我校的林荫道布置了以“书香飘校园”为主题的新书展场向全校师生展示了学校新购入的186本图书并且安排每个年级轮流来观看。活动受到了很好的反响同学们看到购买了自己推荐到好书都欢呼雀跃。

　　3、与此同时各班掀起了读书高潮开展了班级读书竞赛、读书演讲、还撰写了读后感。图书室收到了来自班级和个人的大量读后感共计111篇。同学们不仅认真撰写读后感还精心设计页面插入了许多优美的图片用心来感受书带来的乐趣。如六.一班的江航林同学读《藏在书中的遗嘱》感慨道：一本书甚至一句话就可以让一个人从人生的低谷从新振作这难道不是巨大的财富吗？从现在开始认真的对待每一句话每一本书吧！是啊读书日的活动目的就是在于让孩子们爱书、藏书、读书我们就是应该时时抓住有利契机引导学生走入书的殿堂。

　　4、家庭是学校教育不可缺少的一部分我们的“读书日”活动同样走入了家庭。各班开展了在家庭中“和父母同享一本好书”的活动。活动得到了家长的大力支持和配合。我们收到了大量的反馈信息家长和孩子们在反馈信息表中提出了他们共看的好书名、孩子的话、父母的话。比如五.一班的潘音吉同学与家长共看了《爱的教育》她体会到书中一句话“只要人人都献出一点爱世界将变成美好人间”发出了我们爱自己、爱身边所有的人吧！她的父母说：爱是人间永远的话题应该学会爱和学会感受被爱都是人生的重要课程家长要放下家长的架子耐心地说和教育孩子让世界充满爱。我们在学校林荫艺术长廊开展了读后感展览让孩子们欣赏同学们的读书感受。

　　5读书是非常有好处的读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路事半功倍；当生活中有困难时读书可以获得解决的办法；当工作中遇到困难时读书可以给你指点迷津。读书可以使人高兴无比读书也可以使人痛哭流涕读书可以让人凝神思索读书也可以让人谈笑风生读书可以让人总结经验规律读书也可以让人反思自己。

读书日学生活动总结8

　　我校以创建"书香校园"为导向营造良好的读书氛围精心设计积极可行的读书活动让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴营造清风缕缕满校园的书香氛围。我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重把培养学生的读书习惯作为一项系统工程并确定为我校的办学特色。

　　1、课内外结合激发读书兴趣。

　　在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法明确记读书笔记的具体要求培养学生良好的读书习惯激发学生的阅读兴趣扩大阅读面大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书有意识地把课堂向课前、课后延伸用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。

　　2、开设读书活动课指导思考的内容和方法。

　　每周开设一节读书指导课教师充分对学生进行读书指导：

　　(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍避免借书的随意性、盲目性形成课外时间的无意浪费。

　　(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法如跳读、略读、速读、精读等;

　　(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等让学生逐渐养成不动笔墨不读书的.良好习惯加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成学生写出了一本本精美整齐的读书笔记一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感使学生在读书中获得了实实在在的收获。

读书日学生活动总结9

　　伴着读书日的脚步聆听世界的声音。邢台学院读书会积极配合领导的响应携手图书馆开展了丰富多样别具一格的大型宣传读书日活动。此次活动取得了较好的宣传效果即宣传了世界读书日顺便也将读书会介绍给了大家浓厚了学习氛围增强了社团社员的凝聚力。异常是琅嬛讲坛活动办出了特色办出了特点得到了学生们的肯定坚定了我们的信心。

　　世界读书日到来之前外联部不畏挫折按既定方案以三人小组为单位到校外拉去赞助最终选定英吉特网络为合作伙伴。其原因有：一、世界读书日是读书的日子所读书籍不限纸质还是电子书选择英吉特网络能够让大家下载电子书更方便以后读书。二、英吉特是原先的'网吧改善后成立的并且位置偏僻需要宣传对于拉取赞助比较容易。三、英吉特老板重视这次机会给予了很大的支持发放名片即宣传了英吉特也宣传了读书会最终的受惠方还有广大的学生可谓一举多得。既得经验：拉取外联要选择最适宜的外联小组。拉取对象应合乎情理贴合逻辑。研究的方向应当是多方受益而不是单方面的受益。在外坚持良好形象是必须的不然以后很难再拉取到赞助。

　　活动当天上午在图书馆门口召开“世界读书日大会”邀请到图书馆教师潘教师作简要讲话随后读书会会长作进一步发言。号召大家了解世界读书日欢乐度过世界读书日。经过这次大会有很多同学明白了并进一步了解了世界读书日起到了必须的轰动效果。