光阴迅速一眨眼就过去了我们又将接触新的知识学习新的技能积累新的经验做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编整理的初三的语文教学计划仅供参考大家一起来看看吧。

初三的语文教学计划1

　　马上就有开始一个新的学期了我将继续带领我的班级开始学习。这个学期我将继续教我之前教了两年的班级在经过了2年的磨合期以后我想在初三的语文教学中我会做得更好这是毋庸置疑的。初三的学生马上就要面临中考语文作为占中考分数很高的科目必须要学好。所以我制定了我的语文教学工作计划：

　　一、教材简析

　　本教材分为阅读和综合性学习两大部分书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际　(2)体现现代意识　(3)弘扬人文精神　(4)突出开放性　(5)注重策略引导。

　　二、班级学生现状分析

　　通过初一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。共有学生44人大多数同学有十分之一的同学语文基础较好语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差成绩仍然不理想主要表现在不能正确地理解所阅读的内容不敢大胆表述自己的观点写文章词不达意材料成旧抓不住要领对语文学习兴趣不是十分浓厚。

　　三、教学目标

　　1、德育渗透：在语文教学过程中进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣提高学生的文化品位。发展健康个性逐步形成健全人格。这是初中三年的.最终目标本学期要创造一个良好的氛围打下基础。

　　2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文要从中了解叙述、描写等表达方式揣摩语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物理清说明顺序了解常用的说明方法体会准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书整体感知内容大意。在反复诵读中了解借景抒情的写法体会作品的语言特色。

　　四、教学

　　1、鼓励学生利用课余时间常练习字养成书写规范、端正、整洁的习惯。

　　2、除课堂的大外鼓励学生平时多练笔从句段开始多写一些短小精悍的文章来使学生写作能力能渐渐地得以提高。

　　3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办等让学生在实践中提高自己的能力。

　　4、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

　　5、本学期的重点放在基础较差学生身上做好转差促优的工作提高优等生的水平带动中等生鼓励后进生尽量缩小差距使其与优秀的距离有所接近。

　　6、课堂结构和时间的把握需进一步提高向单位时间要产量。

　　7、引导学生把知识系统化比如古诗词可按作者、按类别、按主题分别进行分类形成经纬交织的网络。

　　8、根据农村中学的实际情况在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

　　9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯并使之不断巩固、加强。如要求学生学会、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯尽量减少对老师的依赖心理等。

　　10、语文学习重在积累。因此平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时要求学生尽可能多接触一些课外读物多关心一些时事多看一些报纸杂志、时文以拓展学生的眼界。

　　五、科研课题 《如何提高学生的写作水平》

　　1、诱发学生学习兴趣加大赞赏的力度。

　　2、广泛征集资料形成初步材料。

　　3、把写大作文目标细化成一个个小目标。

　　4、少搞命题作文尽量自由写作评改适度。

　　六、本学期个人提高方面

　　1、业务提高计划

　　(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动搜集优秀的课例进行研究。

　　(2)写好教学、教学并及时进行整理升华为和。

　　(3)上好每一节课精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

　　(4)课堂结构要严谨有序丝丝入扣生动有趣让学生系统地掌握知识。

　　(5)黑板上的板书要字字珠矶既有利于学生对生字词的掌握又锻炼学生的书法。

　　2、计划阅读书目

　　《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《成功教育》、《细节决定成败》、《小大道理》。

　　3、其他活动：撰写论文争取在刊物上发表。

　　在教育教学工作中我会严格要求自己做到为人师表语言健康得体举止文明礼貌以身作则努力工作发扬优点改正缺点为做好本职工作奉献自己的力量。

　　相信通过我坚持不懈的努力我一定会做的更好。但是只用更努力才会有收获我相信我会努力我相信我的学生在一年以后的中考中做到最好考出自己理想的成绩。不过这都是我的设想我会继续不断的努力下去的!

初三的语文教学计划2

　　初三上学期共五个月上课时间共二十周要完成五册和六册语文的教学可谓是时间紧任务重。而今年有不同于往年往年的情况到了初三语文都是每个人担任一个班级课程而今年却是每个人都是两个班。学校也对初三比较重视任课的教师都配置了电脑接上网线；初三的每个教室里也都新安装了电子白板并要求每节课必须使用电子白板课件上课。因此老师的工作可算更繁忙。

　　学生基本情况

　　我所担任的初三那两个班成绩不是很突出关键原因是学习态度不端正学生的学习目标不明确学习无动力无兴趣。老师逼着才读会书看着才学会习否则只是茫无目的呆望、闲扯、打闹。因此当务之急是端正学生的学习态度明确自己的学习目标毕竟是初三了面临深入高中的压力学生的观念会改变但还需老师的正面引导、督促。语文的预习学生应当是掌握了但很多学生不把预习当回事马马虎虎、应付公事、得过且过基础知识的掌握就不会很牢固需要加强；语文的阅读是提升学生素养取得成绩的关键会读读懂、读透是关键。学生普遍的情况是“小和尚念经有口无心”读的肤浅囫囵吞枣；有的即使一知半解也不求甚解；这是课堂上的重中之重。平时的连笔——日记、随笔还需要坚持作文的批改方式要新颖方法要灵活。

　　教材分析

　　第五册语文共六个阅读单元二十五篇课文共十三篇讲读课文十二篇自读课文文言文五篇还有十首课外古诗背诵。课文的体裁都是单元编排两个小说单元两个论文单元一个诗歌单元另外一个是文言文单元每单元后都有综合性学习写作和口语交际。第六册的编排也类似文言文多加一个单元。

　　采取措施

　　1、每个教室里都新安装了电子白板争取每节课都使用白板上课这样课堂的容量会大些节约时间也提高学生的课堂兴趣但要时时注意扭转学生的思想。

　　2、课下的备课更要充分更要认真不打无准备之仗课件的制作ppt的使用做到少而精课堂语言尽量做到不重复、不罗嗦。

　　3、虚心的想老教师名师学习多读一些语文方面的.理论书籍尤其是语文方面的书刊。

　　4、有时间多到网上搜集课堂资料尤其是名师的课堂实录要仔细研究名师的教学视频要反复看学习他们的解读教学方法。

　　5、每节课做好反思每日坚持写教育随笔。课堂上的精彩瞬间缺陷不足整理下来。

　　6、严格要求自己无论课上、课下都谨慎对待每一篇课文每一个孩子。

　　7、每节课要上出自己的特点要有自己的观点培养学生有自己的独到的见解不能人云亦云。

　　教学周计划

　　第一周——第二周五册前两单元

　　第三周——第四周三、四单元

　　第五周第五单元

　　第六周——第九周第六单元

　　第十周期中考试

　　第十一周——第二十周第六册

初三的语文教学计划3

　　一、学术条件分析

　　在我班语文成绩并不突出一定要让第一名发挥主导作用发挥主导作用敢于主动发言努力表达自己建立自信。学生的缺点在于理解能力差文章阅读量少。很多同学认为学课文没用尤其是现代课文根本考不上。即使他们喜欢做一些题但他们渴望阅读知识很少。另外他们懂得不多阅读理解就成了难点。很多同学养成了写日记的好习惯在写作上有所进步但需要进一步加强。让他们养成积累的习惯。

　　二、教材分析

　　初三及下学期的教学内容以复习为主实践为辅考试为辅；学生先掌握方法老师优先。结合市教研室安排学校实际情况抓基础狠抓阅读训练搞好三轮复习。第一轮复习主要以课本为主让学生做好积累复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。并且把积累的书建立起来随时积累养成良好的习惯。第二轮复习以阅读为主加强阅读练习让学生掌握方法明确记叙文、议论文、说明文考试的“要点”做到理解准确表达准确清晰回答中肯。第三轮需要两周时间掌握技巧做好心理准备。

　　三、教学目标

　　1、在通读课文的基础上理清思路理解主要内容欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。

　　2、我对课文的内容和表达有自己的体会可以提出自己的观点和问题可以用合作的方式一起讨论难题。

　　3、理解阅读中叙述、描写、解释、讨论、抒情的表达方式。

　　4、能够区分现实作品和虚构作品理解诗歌、散文、小说等文学风格。

　　5、欣赏文学作品可以有自己的情感体验初步领悟作品的内涵获得对自然、社会、人生的有益启示。我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和形象我能说出自己的经历；品味作品中的表现性语言。

　　6、读古诗通过积累、领悟、运用有意识地提高自己的鉴赏能力和审美情趣。

　　7、阅读简单的文言文借助笔记和参考书了解基本内容。背诵10首优秀的诗。

　　8、继续学习写记叙文根据表达中心选择合适的表达方式合理安排内容的顺序和细节把自己的意思表达的清晰明了；学会写简单的议论文力求有理有据；学会写调查报告。

　　9、多角度观察生活发现生活的丰富性捕捉事物的特点努力进行创造性的表达。

　　10、在课堂内外讨论问题能主动表达自己的观点以人为中心有条理有理有据。能倾听讨论重点有针对性地发表意见。

　　四、教学进度

　　（1）继续完成第6卷的研究

　　（2）分卷复习

　　1、复习重点：掌握课文的字、词、句理解记忆古诗文。

　　2、复习难点：

　　①记叙文、说明文、议论文的.联系与区别。

　　②了解三大文体知识。

　　③掌握文言文重点句子、实词和虚词的含义。

　　（三）专题复习

　　1、依据中学语文教材编排文体于课文分成五大类进行专题复习。（大概用时四周）

　　（1）记叙文专题复习

　　（2）说明文专题复习

　　（3）议论文专题复习

　　（4）应用文专题复习

　　（5）古诗文专题复习

　　2、作文指导（大概用时一周）

　　了解说明文、议论文的常见结构模式重点放在记叙文的写作指导上面要求学生能够准确地审题正确地选材、立意、结构文章板书正确为良好写作打下基础。

　　（四）综合训练

　　在两轮复习之后我们距离中考的时间已不多了应对学生进行强化训练。教师必须把握训练题目的量和度认真批阅准确评讲注重方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感让学生能冷静地回答完所有题目要求用时约半个月（两周）。

　　（五）查缺补漏

　　针对前三轮复习查缺补漏发现问题及时解决。落实一些名篇的阅读理解辅之以大量试题针对性更强目标更明确。一切为了分数考前对学生进行答题技巧的培训坚决杜绝乱卷现象的发生。

　　五、复习措施

　　1、为使绝大部分学生毕业且成绩较好必须重点落实第一、第二阶段的复习总耗时约二个半月。

　　2、以中考为目标从提高学生语文综合素质入手着重对学生进行应试技巧的指导认真学习新课程标准更新教学理念大胆进行教学改革实施"自主、合作、探究"的学习方法确立学生在学习中的主体地位为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件促进学生语文素养的进一步提高争取在中考中取得理想的成绩。

　　3、教师要做到教学五认真实施集体备课集思广益总揽全局。

　　4、认真抓好听说读写训练自行设计写作和口语交际进行口语交际训练。

　　5、注重培养学生良好的学习习惯从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文掌握分析文章的阅读技巧重视人文精神和科学精神的培养确立语文教学的新理念。

　　6、高度重视作文教学针对中考作文要求进行作文应试训练侧重进行记叙文写作的达标训练要求学生写出亲身体验和真实情感。

初三的语文教学计划4

　　一、教学目的：

　　从整体上提高学生运用语文知识的本事并体现于中考中继续培养学生的读写本事发展学生的智力提高学生的素质。在教学过程中力求体现新课程改革的教学理念和思想。

　　二、教学教研的任务：

　　本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册其具体时间安排如下：

　　第一周至第八周结束第六册全书共六个单元从第十一周开始进行综合复习。

　　具体教学方法是精讲基本篇目精讲多练抓住每篇文章的重点、难点既要重视基础知识的运用又要注重阅读理解分析本事采取课内和课外阅读想结合的方法提高学生们的理解分析本事。

　　具体教学方法是复习基本篇目重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上其他资料继续采取以练带讲的方式进行基础知识和分析本事一齐抓。

　　其余时间综合复习并迎接期末考试。

　　三、教学教研的步骤和方法：

　　对20xx年的中考试卷进行详细的`分析得出语文中考的趋向和动态和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析必须明确其存在的薄弱环节：学生对基础知识掌握的不够牢固扎实；学科本事比较弱主要表此刻阅读分析本事不高理解本事较差；作文水平不高语言的表现本事偏低；学生书写规范字迹潦草等。针对以上情景的分析特制定以下实施步骤。

　　1、精心备课优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要组成部分是保证教学顺利进行的前提是提高课堂教学效率必不可少的条件。所以在备每一个教案时熟悉教材资料力求精钻细研掌握重点难点设计不一样的教学方法合理组织教学提高课堂教学效率取得事半功倍的教学效果。

　　2、指导学生阅读提高学生的阅读分析本事。在重视巩固基础知识的同时还必须注意提高学生的阅读分析本事这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置在复习语文课本的同时还要增加课外阅读的容量指导阅读和分析供给好的阅读方法以便在教短的时间内掌握阅读资料提高分析本事取得好成绩。

　　3、重视理论联系实际提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大语文学习和运用也能够直接体此刻语文的作文教学中所以学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的本事这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受也需要教师认真地对待作文教学平时一周两练认真引导分析加以评改和讲评在练习中提高写作水平。

　　4、融入创新教育培养学生的创新本事。在当前的素质教育中我们在教学中不可忽视学生创新本事的培养所以在语文教学中更应当重视创新本事的培养方法是在阅读和作文教学中启发思维更新观念引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自我的、自然的”作文。

　　5、加强同一学科教师的合作精神。从这几年的语文教学过程中感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩无论是教同一年级的教师还是同教同一学科的教师必须通力合作有力同往一处使有好的方法也应当相互交流学习以便取长补短提高教学效率。教学资源也要共同使用切忌有所保留。

初三的语文教学计划5

　　一、指导思想

　　以新课程标准为方针以学校整体工作规划为指导以深化语文教学改革、提高教学质量为重点不断总结完善培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

　　二、现状分析

　　1、时间方面：初三教学时间短各门功课都将陆续进入总复习阶段。

　　从多年经验看学生用于理科学习的时间明显会超过文科尤其是语文学科往往会被学生轻视。

　　2、学生方面：语文积累贫乏语文视野狭窄语文基本知识零碎或一知半解。

　　思想肤浅思维单一缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差读书缺乏耐心做题不够细心书写缺少规范。语文学习态度不正确认为凭自己现有的知识水平即可应付。

　　3、自身方面：传统观念根深蒂固仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位牢牢掌握着课堂教学的话语权给学生自主学习、思考和活动的空间很小。

　　课内忽视对课文的深入解读课外无效资料和信息充塞做大量练习搞大运动量训练看似重视了实践其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经验思想上有畏难情绪家长和学校的期望值不断提高给自己带来较大压力。语文学习需要一个逐渐积累的过程学生语文能力的提高不是一蹴而就的事怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破尚需进一步的探索。

　　三、措施和设想

　　总体要求是：宏观上要活微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。

　　宏观上要活是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨把改变学生的学习方式作为着眼点强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实就是在具体的每一堂语文课上要创造条件让学生认真安心读书积极创设情景让学生深入研究问题精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。

　　阅读教学的重点：

　　1、阅读是学生的个性化行为要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。

　　2、要重视朗读和默读让学生学会精读、略读和浏览。

　　语法和修辞等语文知识采用随文学习的方法让学生有深刻的感性印象。

　　3、培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣做到“多读书好读书读好书读整本的书”。

　　让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

　　写作教学的重点：

　　1、培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考发现蕴涵其中的意义;

　　能从自己的学习、生活实际出发随时写下自己的感受表达自己的见解书写自己的感情;能根据自己的`水平和生活积累展开想象表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。

　　2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论做到有观点、有分析、有依据并逐渐形成自己的见解。

　　3、综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章做到语句连贯通顺结构完整标点符号使用正确。

　　4、逐步培养专题写作的意识对一个题材或范围能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。

　　会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。

　　5、突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识采用启发式和讨论式方法沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系尝试互批共批以改促写避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　四、具体单元或体裁的教学

　　把课本每一篇课文上好之前都要深入钻研教材明确重点难点找好切入点创设好教学情景以引发学生读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课然后让学生大量做复习题这种题海战术只会引起学生的厌倦从而导致学习兴趣的提早丧失考试兴奋点的提前消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点通过本册教材的学习使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。

　　古代诗文。教学时要从朗读入手培养学生的文言语感同时要继续加强对字词句的认读和记忆积累文言词语把握内容另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格让他们作一点个性化的评点和赏析。

　　当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情感受诗歌的节奏和韵律品味诗歌的语言还要展开想象和联想进入诗歌的艺术境界与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等提高学生的朗读和鉴赏能力。

　　散文。重点是体会作者的思想感情欣赏文中人物、事件、景物的描写品味精妙的语言。

　　小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。

　　五、加强执行力

　　计划方方面执行是关键。新的学年新的起点在教学实践中我要做到具体问题具体分析具体落实不断总结不断修正使计划更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上心往一处想劲往一处使一切为了学生一切为了学校继续充实提高自己与学生打成一片满腔热情地去迎接新的自我挑战。

初三的语文教学计划6

　　学习是劳动是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年初三上学期语文教学计划让我们一起学习一起进步吧!

　　指导思想

　　本学期初三语文备课组将在新的课程标准的指导下深化语文教学改革努力转变教育教学观念大力提高课堂教学效率以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育大面积提高语文教学质量为目标结合学科自身的特点扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下安排：

　　教材分析

　　这个学期是中考前的最关键学期也是决定教学质量的关键学期今年这个级用的是苏教版初一初二古文安排比较少初三安排了大量的古文名篇长篇这给初三教学增加了很大难度时间非常紧张要想按质按量完成教学任务每一个老师肩上责任重大。

　　目前学生由于在初一初二语文学习感觉比较轻松大部分学生有学习兴趣书写比较端正有一定的语文素养。但是初二两极分化比较严重也有一部分学生什么都学不进去在初三学科较多压力较大的情况下大多同学不愿在语文上狠下功夫用他们的话来说是学和不学是一个样没有理解到语文学习是一个长期积累的过程没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程所以很多学生不很适应有部分学生跟不上教学进度面对此种情况。

　　教学任务和要求

　　完成九年级上册所有内容以及九年级下册前四个单元的教学附录;计划性关联回顾相关语文知识、文言赏识;增加“主题学习”

　　相应单元的阅读材料继续补充课外优秀诗、文诵读。名著推荐以阅读《格利佛游记》、《朝花夕拾》、四大名著为主计划性开展名著推荐与阅读。

　　教学措施

　　(1)加强教研活动形成浓厚的教研氛围。

　　组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题结合初三语文教学实践通过专题学习和讨论提高自身的理论素养更新教育教学观念树立正确的教学观和学生观。要求老师们多走进图书馆查阅语文最新刊物及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向开拓视野同时结合自己的教学实践吸收并消化他人先进的教育经验不断练好自身的语文教学“内功”从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。 研究教学方法钻研教材撰写论文。

　　(2) 充分发挥备课小组团结协作的力量加强集体备课。

　　每两周集体说课一次讨论教材及教学中发现的问题交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一大小考试;发挥集体备课的力量力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课切磋技艺进一步提高教学水平。要求本组每位老师都能参与学校组织的“优质课”评比开课之前组里统一备课说课认真充分地准备课后积极评课使研究课真正落到实处。规范课堂教学提高课堂效率。

　　(3).优化课堂教学结构。

　　课堂教学要求目标明确思路清晰;以学生为主体合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点尊重学生的个性特长鼓励学生促使其语文能力的提高。

　　(4)结合新教材积极开展各类语文活动。

　　调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本想方设法为学生开辟阅读空间尽可能拓宽学生的阅读面使学生视野开阔素养全面。

　　(5).继续开展“四个一”的语文活动。

　　写一手规范端正的汉字说一口正确流利的`普通话每天阅读一篇文章或文章片段写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文。

　　(6)落实教导处狠抓教学质量的要求。

　　规范学生作业提高学生作业质量用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯提升学习层次。

　　坚持单元考试制度做好单元的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况查漏补缺调整下一步教学。一方面要做好培优工作挖掘优等生的潜力最大限度地提高优秀生的学习成绩增加优秀生的人数。另一方面建立起困难生档案。分析困难生情况找出问题所在对症下药平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。试卷由组内老师命题经集体讨论后修改然后用于考试。

　　(7) 注重学习过程。

　　学生平时学习情况的评价建立新的更科学的语文学习评价体系修改、完善现有的评价方法使其更具操作性和科学性。指导学生建立“语文学习成长袋”。“语文学习改错袋 ”

　　教学进度

　　第一周第五单元古文《陈涉世家》

　　第二周《桃花源记》《与朱元思书》

　　第三周《陈涉世家》《岳阳楼记》

　　第四周《醉翁亭记》

　　第五周第一单元

　　第六周第二单元

　　第七周第二单元

　　第八周第三单元

　　第九周第四单元

　　第十周复习期中考试

　　第十一周第六单元

　　第十二至十九学习九年级下册

　　上面就是为大家准备的最新一年初三上学期语文教学计划希望同学们认真浏览希望同学们在考试中取得优异成绩。

初三的语文教学计划7

　　初三5、6共有110个学生两个班差距较大。六班秩序较好学习认真但潜力较小。五班落后面广课堂纪律较差学生缺乏学习得动力授课极为困难。少部分学生在语文的学习目的性上不够明确态度不是很端正认为语文的学习可有可无考试时成绩拉不出什么差距因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养他们有了一定的自学能力。但总体来看学生的语文成绩不是很好甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。

　　初三由于学科的增加学习任务的加重压力的加大语文学科的教学时间就更少除课堂时间外学生基本上是不动语文的。

　　一、教材分析

　　新课程标准语文实验教科书九年级上册继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元包括五个现代文单元和一个文言文单元它们构成了“学会读书”系列引导学生学会学习并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。

　　二、教学目标分类

　　1、思想品德目标：语文教学中让学生理解人与自然的关系认识到自然是人类之友并从自然界中得到感悟发现自我提升人格精神和审美能力;了解前辈读书治学的经验;了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生健康的审美情趣提高学生的文化品位。

　　2、知识目标：了解一些应用文、会议记录、总结;了解调查报告、实验报告和说明书的写法;了解一些修辞如对偶、反复、设问、反问的知识。

　　3、掌握和运用知识能力的目标：掌握一般写景散文的写作思路及构思方式;学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。学习不同的论述方法并能模仿一定的论述方式。掌握简单的文学评论的写作方法。

　　三、教学设想

　　1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三个纬度的有机结合。

　　2、注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合由平面转向立体由封闭转向开放激发学生学习语文的浓厚兴趣拓展学生的视野加深对课文的理解。

　　3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习的共同体。

　　4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段使学生从单一枯燥的学习中解脱出来去领略课堂里的精彩世界增强语文课的吸引力加速了学生的认知过程促进了认知的深化。

　　5、注重教学评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制实行全面的评价学生的语文素养。

　　四、教学措施

　　本学期时间紧任务重学生语文能力差异大有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力最需要提高哪些方面的语文素养区分出主要差异与次要差异有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

　　1、选好、用好有关资料追踪中考考点趋向。

　　领悟了课标的内涵钻研了《考试说明》明确了学生最需要突破的重点难点仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提要真正做到有效教学高效复习还需要选好、用好资料把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备最好是自己精心筛选不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术下拦河网。

　　2、精心备课上好课。

　　时间紧任务重必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课老师必须明确本节课的教学目的达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习自读课文完全放手学生自己学习。

　　3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”也是社会生活中常运用到的最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练一方面在讲课时认真分析多教给学生一些阅读技巧使学生掌握一定的阅读方法另一方面要求学生多阅读一些课外书籍根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2——3部)因此要求学生多看一些有益的课外书我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之尽量调动学生的积极性多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句注意归类收集如写人的和写物的分开与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情好的文章往往反映时代的精神给人以积极向上的教育意义文章是作者心灵世界的反映从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章一定要求学生能体会出这些内容;三是注意学习各篇的写作技巧好文章不但有好的思想内容而且运用了较好的表达技巧阅读文章要求学生注意吸取这些好处以便“迁移默化”到自己的文章中来。

　　4、加强写作训练。要加强写作训练从三点入手：第一点是多观察多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟文章往往是有感而发感悟得深才发得快发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练全面地尽可能地提升学生作文的质量。

　　5、最后是注重培养学生其它语文能力提高语文素质表达能力的提高大纲中要求学生能用普通话正确流利有感情地良读课文养成默读的习惯并有一定的速度(一般每分钟500字左右)表达能力的培养不仅只是在课堂上训练课余时间也可以搞根据两册书中口语交际的安排我计划每个星期用一个早自习让学生轮流上讲台进行演说。

　　6、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务教师只引导学生学习教读课文自读课文完全放手学生自学。

　　“整体教学法”——就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的`高度力争在本期的第一个月内让全体学生了解初中语文知识系统、能力系统第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。

　　“单元教学法”——就是以一个单元的内容作为授课的内容不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。

　　“作业训练法”——就是以作业的形式来学习课文理解课文掌握相关的知识培养学生阅读的能力提高学生解题的能力。这种方法主要用在议论文的单元的学习上。

　　“边教边复习法”——就是在进行新课教学的同时进行专项的复习力争在第一学期完成所有单项知识的复习第二学期全面进入总复习阶段以大量练习、考试为主提高学生应考的能力。

　　7、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决学生是学不好语文的因此最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源要让学生想学语文爱学语文能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样不拘一格进行。只要达到目的就行。

　　1、从语文学科的特点出发使学生在潜移默化的过程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣。

　　2、选好、用好有关资料把握中考动态追踪中考考点趋向。资料的准备自己要精心筛选。

　　3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁江山”也是社会生活中常运用到的最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练一方面在讲课时认真分析多教给学生一些阅读技巧使学生掌握一定的阅读方法。另一方面要求学生多阅读一些课外书籍。

　　4、教学过程中应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语文能力。提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性的学习方式。

　　5、实行分层目标教学根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　6、对学生进行双基教学做到既教书又育人。

　　7、实行互批共批、以改促写的作文教学有效提高作文水平。

　　2、依据学生实际探寻语文差异。

初三的语文教学计划8

　　一、营造积极的阅读环境

　　基础教育课程改革倡导学生主动参与乐于探究勤于动手培养学生搜集处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。《语文课程标准》中也倡导：阅读是学生的个性行为不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美情趣。提倡多角度的、有创意的阅读利用阅读反思和批判等环节拓展思维空间提高阅读质量。著名教育家苏霍姆林斯基说过：人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。初中学生心理上有较强的自主性但行为上对教师有一定的依赖性。他们对这个世界已经有一些初步的朴素的认识有潜在的主动探究的动力但由于学生的认识比较肤浅学习方法还有待于进一步调整。因此在初中语文阅读教学中应走自主探究性阅读之路以培养学生自主学习的能力培养学生探索创新的能力。

　　自主探究性阅读以变教我学为我会学为核心目标它的教学理论建立在学生是学习活动的主体教师的职责是组织、帮助和指导学生进行学习的基础之上。自主探究性的阅读是将学生从被动接受知识的容器转化为主动学习的探究者的有效途径。它以激发学生兴趣为起点以创设学习空间为载体以自主探究学习为核心以培养自主创新能力为目标让学生学会自主探究、自主体验、自我发现、自我选择、自我教育。

　　其实教师应千方百计地营造宽松的教学环境给学生充分阅读的时间让学生正确地读课文在深入阅读时要留有足够的时间让学生调动各种感官读出感觉读出味道读出情趣。学生在良好的个性化阅读氛围中会更加自发的去深入体会去积极的思考去把握、分析和赏析课文。营造积极的阅读环境学生才能在其中形成自己独特的阅读感受。

　　二、明确课外阅读方向

　　盲目的指派学生加大阅读量并不能达到预期目标也无法让他们更好的发挥创造性思维。原因之一就是学生还缺乏阅读的方向很多时候根本就不知道要读哪些方面的书。也就是说学生对阅读内容和方向缺乏甄别能力。在这方面教师的丰富的阅读经验就要发挥作用了如果一味要求学生进行大量的阅读那似乎不现实。所以语文教师可以借助教材以教材着手引导学生进行更广泛的阅读。如在学习朱自清的《背影》后教师完全可以以此为切入点扩大学生阅读面。主要有两种形式。一是教师在课前先准备好朱自清的其他文章或者其它与父爱相关文段作为课堂教学内容在立足本教材的基础之上进行横向或者纵向的内容补充让学生在课堂上接受更多的知识。当然前提是教师要规划好时间对这样富有人文精神的课文教师完全可以以“阅读理解”为教学核心其他方面的教学可以放到其他课时中。二是教师通过课堂调动学生对本知识的兴趣让学生在怀着兴趣的前提下在课后进行相关的阅读。如以“朱自清作品鉴赏”为课后作业让学生在课后进行相关资料的查询在查找资料的过程中学生的阅读面也就随之增长了。

　　三、阅读教学要有层次

　　阅读的实质就是要把一个语篇读懂所谓读懂是能层次分明的剖析。它包括对语言的认知对信息的提取与整合对文章内容与表达方式准确地加以分析和概括;同时加以赏析。这就需要教师的引导归纳将学生的疑惑归结到一个焦点上然后顺利有序地引出更高层次的问题并加以解决。接下来必须做到准确把握文章的方式方法和表达的内容有一个整体思路这个思路要有层次。首先是要积累这是一个循序渐进的过程。积累的内容包括语言材料方面：字音、字形、字义的基础知识要打牢能够准确地判断单复句并能分析其结构要熟练地把握文体特征、语言表达的特点;思想感情方面：能够阅读范文和课外读物学会理解或吸收比较丰富的思想感情为理解和消化新材料中复杂思想感情和新观念奠定基础;同时还要积累一定的文化知识、生活经验以及写作技巧等方面的知识这些知识对学生的阅读作用很大。教师应结合教材作必要的`介绍然后要求学生积累。然后是理解阶段发挥学生的创造性思维加强课堂学生主体地位培养他们的判断分析等能力。理解本质之后再联想相关材料举一反三。最后要进行一定的赏析各抒己见甚至写出读后感已到达更深层次的理解。

　　四、丰富课堂教学

　　最近《中国诗词大会》这档节目吸引了大众的视线一时间武亦姝、叶飞等选手迅速走红大大的促进了青少年甚至是全民的学习热潮。其实阅读的学习而是同理可以借鉴相同的原理来引起学生们的关注。比如可以每周占用一节语文课的时间在课上进行近期的阅读竞赛包括朗读、品鉴、读后感等流程看哪位同学的阅读量多理解的更透彻以及谁提高了朗读和表达能力等。同时还可运用多媒体的图文声像效果来吸引学生。多媒体集图文声像于一体能够将文章转换成直观的画面、真实的场景与动听的音频吸引学生的注意力。为枯燥的教学注入生机与活力让学生感受到教学的轻松与愉悦使学生展开主动阅读活动。

　　五、阅读教学课堂需要教师的情感投入寓教于乐

　　我们都有过这种体验有的教师的课堂很吸引人而有的却枯燥乏味。这和教师的课堂设置以及课堂语言有着密切的关系。课堂不应是呆板无趣的诙谐有趣的课堂更易调动学生的学习积极性。阅读教学是师生共同参与的活动教师同样要投入情感在自己充分感受阅读情趣的同时感染给学生同样的情绪一同进入作者的感情世界。

　　小结

　　任何事物的成长都不会一路坦途中学语文阅读教学也同样如此。我们要不断寻找问题、探讨问题、解决问题做到始终“以教师为主导、以学生为主体、以文本为主线”正确处理“教与学”的关系在不断的实践和研究下我们必然会找到一条属于阅读教学的路使其在应试教育下也可以大放异彩。

初三的语文教学计划9

　　一、指导思想

　　本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,扎实基础。对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

　　二、教材分析

　　本册教材为20xx年秋部编人教版,共分为六个单元。

　　九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态,第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。

　　本册教材中写作有六个单元安排,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元,在第五单元;综合性学习安排了二个单元,分别是第二、四单元。活动注重中国传统文化的熏陶。

　　三、学情分析

　　本学期担任九()、()班语文教学工作。从学生的`基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在以前都是接受式学习,所以,九年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。

　　四、教学目标

　　(一)掌握和运用知识能力的目标:

　　1、掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

　　2、学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础。

　　3、了解议论文写作的知识,学习缩写和改写,掌握写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

　　4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。

　　(二)情感态度价值观目标:在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。

　　五、教学重、难点

　　1、要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

　　2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

　　3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

　　4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

　　6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

　　六、教学进度安排

　　略

初三的语文教学计划10

　　新学期又开始了九年级新课程结束了我们进入了紧张的复习阶段。对于那些没有上过初中三年级的学生我感到有点不知所措。为了更好地开展这项工作使初三复习顺利进行经复习现制定计划

　　一、教学目标

　　使学生对初中语文基础知识有一个清晰、系统的认识掌握必要的语文基础知识：如认真、规律地写古诗词掌握文言文中的关键词实词和虚词加强学生的阅读理解和语言表达能力提高学生运用语文知识解决实际问题的能力加强写作提高学生写作水平。

　　二。学生基本情况分析

　　初中三年级第一学期学习后学生语文学习兴趣增强学习能力显著提高。但也有许多不令人满意的地方。两个班的成绩参差不齐差距很大。一级：平均分91.7分合格率93.3%优良率13.3%。二级：平均分79分合格率70%优良率20%。从表现上看优良率较低。原因是大多数男生对汉语学习兴趣低负担不起学习费用。此外他们的写作不够严肃和规范分析和解决问题的能力较差。

　　三、复习工作方面

　　认真阅读语文新课程标准了解高考动态。本学期复习时间为16周。我们将分三轮复习汉语知识。

　　第一轮：卷复习（第2-9周）

　　将全面复习教材使学生全面系统地掌握教材知识。

　　第二轮：专题复习（10-14周）

　　开展古诗词、文言文、现代汉语阅读、文学知识、名著阅读、写作等专题培训提高学生分析问题、解决问题的能力。

　　第三轮：综合训练（第15-17周）

　　为高考冲刺做一些相关的综合练习和模拟题掌握高考动态。

　　四、教学措施

　　1。继续做好学习困难学生的转化工作。我们要努力克服学生的厌学情绪充分调动一些不爱学习的学生的学习积极性使他们快乐、乐于学习、善于学习。在日常教学和复习中我们必须与班主任合作与更多不梦想成绩的学生交谈引导他们树立正确的人生观和价值观全力以赴地学习和复习努力取得令人满意的成绩。

　　2.在以后的复习中我们也要注意对优秀学生的培养。有些男生对科目有严重的偏见。在课下的课堂教学和辅导中我们应该更加关注他们给他们信心帮助他们掌握科学的学习和复习方法逐个突破他们的薄弱知识和技能即因人而异因材施教。

　　3.规范写作加强写作培养学生通过提问分析和解决问题的.能力。

　　4.阅读古诗文：首先根据文章安排古诗文时间表分配任务给学生让学生根据进度进行整理。（如常见的关键词实词、虚词、常见的虚词、一词多义、词类灵活使用、古今同义词、一般句型等）然后进行专项检查和说明。但要注意从课堂到课外的迁移和运用以相近的阅读水平引导课外文言文的学习。复习思路：注重积累&mdash—查找规则&mdash—掌握方法&mdash—背诵与理解并重—同步培训和考试。

　　5.现代文学阅读：首先要复习文体学知识明确阅读测试点掌握问题

初三的语文教学计划11

　　一、指导思想：

　　认真落实学校年度工作思路的具体要求转变教育观念积极领会二期课必的精神在教学实践中不断探索努力把握面向二十一世纪新课程的特点；学习、借鉴以往初三语文的教学经验根据年级、学科特点不断总结完善教学方法使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。

　　二、工作要点：

　　1、教学理念：语文新教材试点工作已经开展一年有的年级已积累一定的经验。学习并领悟新的教学理念让研究型教学走进课堂把老教材上出新面目使学生主动学习的积极性得以提高。

　　2、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性团结奋战资源与经验共享力争打好这一攻坚占。平时做好教学常规工作使提高教学质量、目标落到实处。

　　3、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣发挥他们学习的主动性教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施利用现代教育技术为语文课堂输入鹇的血液让语文的.理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。

　　4、新授与复习并举：在完成新授的基础上适当的加入复习内容文言文的复习现代文阅读的训练以减轻第二学期复习负担巩固知识强化能力。

　　5、加强思想教育：把“和谐发展人世间文见长”的校训贯穿在语文教学中通过教学、培养坚定的意志高尚情操高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

　　三、教学进度和要求：

　　1、两周一个单元每单元作一次测试每月一次月考月考题向中考靠近使学生熟悉题型每次考试作好质量分析。

　　2、一学期完成七篇大作文。每周写好随笔。

　　3、争取完成第二学期的文言文教学使学生有充裕的时间进行诵读、默写。

　　一、指导思想

　　根据新编语文教学大纲的要求全面贯彻全教会的精神紧跟新课程改革的步伐大胆进行教育教学钻研。在教学过程中结合学生实际情况注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能力争把学生培养成为会生活、会学习的人。

　　二、学生双基、能力、智力和非智力因素的分析

　　1、学生双基：

　　该班共有学生54人其男女比例基本协调经摸底考试其中优秀生占10%中等生占65%其余的为学困生部分学生语文基础差学习兴趣不浓。

　　2、智力状况分析：

　　学生能力发展不平衡记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡丹等记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等写作上存在独立思考不够创造性水平较低。本期在分析写作、阅读及口头表达能力方面要加大培养力度。

　　3、非智力因素分析：

　　当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分学生学习自觉性不强不能踏踏实实地下苦功夫学习因此语文水平提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一课堂教学的呆板都影响学生。

　　三、教材内容分析

　　九年级上册着重培养记叙、说明、议论的能力全册内容由五大板块组成分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附录组成全册课文30课每单元按照课文反映的生活内容由近及远进行编排。单元内容的顺序是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。

　　教读课文17课每课一般用2-3课时。课文前面有预习提示后面有练习。预习提示提问富有启发性能唤起学生思考练习能把握重点、难点做到巩固知识、扩大阅读。

　　自读课文13课每课一般用1课时少数课文可以让学生课外阅读有利于提高学生阅读能力的培养。

　　写作主要学习议论七次作文实践其中两次为自由写作实践。有利于弘扬学生个性。

　　口语交际重点是开演讲会有利于培养学生熟练运用语言的能力和使学生成为能言善辩的人才。

　　此外学生自主阅读了解一些汉语知识短文。

　　四、教学任务与要求

　　1、深钻教材吃透新教材精神。指导学生正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际能力。本期着重培养学生记叙、分析、议论的能力。

　　2、利用语文课陶冶学生情操培养创新精神和审美情趣发展语感和思维开拓学生的视野发展健康个性逐步形成健全人格。

　　3、充分发挥学生的主动性和创造性生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问进行语文实践活动。

　　4、认真完成本册的教学内容把学生的写作和阅读能力落实到实处。

　　五、落实教学任务的措施

　　1、做好三备变学生厌学到愿学到会学争取向课堂要质量。

　　2、抓住重点突破难点由浅入深由易到难遵循教育教学规律。

　　3、关注学生的生活习惯学生的学习方式学生的处境与感受。

　　4、运用先进的教学手段让学生自觉、愉快地学习。

　　5、加强作文训练培养学生口语交际能力要求学生每日一练养成写日记的习惯。

　　6、注重课内、课外一把抓在学生当中开展一帮一的活动促使学生共同提高。

　　六、教学课时安排

　　(略)

初三的语文教学计划12

　　一、教材分析

　　我们采用语文版教材本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元让学生感悟人生第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读这套教材的主要特点我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一有利于减轻学生的负担促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期）也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力使学生懂得语文对生活的服务关系发挥语言的交际功能更好的适应社会。同时还要培养学生文学欣赏的能力。

　　二、教学目标

　　思想品德目标：在语文教学过程中进一步培养学生的.爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣提高学生的文化品位。发展健康个性逐步形成健全人格。

　　知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字使他们具有基本的阅读听话说话的能力养成学习语文的良好习惯。初步掌握精读略读的方法培养默读的习惯提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文背诵基本课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文要了解内容背诵一些基本篇目熟练使用常用字典词典养成读书看报的习惯。

　　人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中从而提高自己的文化品位例如待人接物的仪态为人处事的心理读书看报看电视的习惯等。

　　三、教学措施

　　1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发使学生在潜移默化的过程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣做到既教书又育人。

　　2、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　3、教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课尤其要备好学生改变繁琐的教学方式突出重点和难点。

　　4、要提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性的学习方式。

　　5、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　6、作文教学贴近生活实际富有生活气息灵活命题形式多样多写随笔读书笔记尝试互批共批以改促写有效提高作文水平。

　　7、引导鼓励学生成立课外学习小组培养合作精神开展互助互帮实行一帮一学习语文帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　8、优化作业管理培养学生自主学习、自我管理加强课代表小组长的模范带头作用和监督作用力争做到每课过关单元过关。

　　9、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式开展丰富多彩的读书报告会故事会朗诵会演讲会办手抄文学报锻炼能力提高兴趣。

　　10、课前一分钟演讲包括自我介绍新闻消息小故事成语解说等锻炼表达能力。

　　四、教学总结及反思

　　教学过程中做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正对学生成功的学习方法、独特的见解及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维开拓创新。让教学总结与反思不断循环促进教学不断进步。

初三的语文教学计划13

　　一、紧抓课堂教学的各个环节环环相扣把课堂教学的效益加以提升。

　　初三阶段的学习有他的特殊性就是它处于初中生活的结尾阶段收益性就是他的一个显著特点家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来我们只有稳住阵脚把握课堂教学的各个环节才能不负众望。

　　语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析对知识点的理解注重方法的传授让学生能够做到举一反三融会贯通。同时以阅读促写作提醒学生注意模仿好的立意与好的结构把相关内容化为己有。

　　文言文的阅读贯彻的原则放手让学生利用已有的知识自己理解文意难懂的字词学会自己查阅相关资料真正做到的境界。使得学生的探索积极性得到保护和发挥。

　　写作教学分两步走：

　　第一步是平时材料的'积累指导学生摘录、点评、写随笔让他们积累广泛的感受材料以备不时之需；

　　第二步是规范的写作训练这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练要求教师认真备课指导学生学会规范的表达作文的批改规范到位以正面鼓励为宜。

　　二、抓住机遇结合学校科研课题研究做好本学科的课题研究以科研促进教学。

　　学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题由前期的准备和启动阶段过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段我根据所任教学生的特点拟定一下子课题：以读为导引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪实验建立数据库和资料库在为期一年的实验中争取出成效以此提高语文的教学水平形成所任教班级的特色与亮点。

　　三、加强课外活动指导让学生的作品走出校园为学校争得荣誉为学校文化氛围的创设出力。

　　在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导让学有余力、学有特色的同学能得到长足的发展积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动把他们的作品推出校园为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动如：读书比赛、书法比赛等将过程加以摄制将作品加以展示为学校文化氛围的创设出力。

　　俗话说：我相信只要我本着的**原则用心去教定会有所收益。

　　希望同学们能够认真阅读初三语文上学期教学计划努力提高自己的学习成绩。

初三的语文教学计划14

　　初三语文阅读课文共有12个单元每册有六个单元每个单元安排了5篇文章。这些文章是按照反映的生活内容文学体裁进行编排的。第五册的内容顺序是社会生活小说世界古代生活；第六册内容顺序是中国新诗和外国诗散文小说剧本古诗文。两册书教法课文有33课其余为自读课文。第五册有三个单元的议着重培养议的吸收和天达能力。第六册继续要求学生认识学习语文与生活的关系着重培养初步欣赏文学作品的能力。

　　阅读除学习课文作者对生活的观察分析表达外第五册重点是联系文体特点阅读议学习欣赏小说；第六册重点是结合体裁特点学习欣赏文学作品感受作品中的形象欣赏优美精彩的语言会背诵一些诗文此外培养良好的阅读方法掌握科学的阅读技能如：学习快速阅读比较阅读等。

　　写作主要是学习议论文和记叙文两册均安排七次整篇作文实践有的是命题作文有的是材料作文有的是自拟题目自由实践作文。

　　初三这两个班的学生共有42人。两个班都有一个共同点是男生比女生差作文水平差总体素质差。35班比之36班更差一些。但这两个班的学生活泼好动体育成绩较好思维比较敏捷。针对这些情况我认为在这一年的语文教学中首先要抓好基础基础就是一所房子的基石。如果基石打得不牢固上面的建筑就立不稳。语文的基础就是语言文字。有大部分学生写文章错别字较多语病较多其原因就是没有过好语言文字关。那怎样对学生进行语言文字的训练呢 要求学生对每一课的字词认真掌握；多注意词汇的积累；在写作中多克服错别字并对其及时纠正；在生活中多观察多体验。通过这些方法来加强基础知识的训练。

　　其次是重视阅读训练。阅读是考试的半壁河山也是社会生活中常运用到的最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练一方面在讲课时认真分析多教给学生一些阅读技巧使学生掌握一定的阅读方法。另一方面要求学生多阅读一些课外书籍。根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2 3部）。因此要求学生多看一些有益的课外书。我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看；原来没有开放过的学校图书室请求管理员开放；也要求学生跟其它老借着看。有条件的买一些来互相传阅总之尽量调动学生的积极性多看一些课外书。

　　看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句注意归类收集如写人的和写物的分开与四季的分开等等。二是体会文章的时代意义的作者思想感情。好的文章往往反映时代的精神给人以积极向上的教育意义。文章是作者心灵世界的反映从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章一定要求学生能体会出这些内容。三是注意学习各篇的写作技巧好文章不但有好的思想内容而且运用了较好的表达技巧。阅读文章要求学生注意吸取这些好处以便迁移默化到自己的文章中来。

　　再次是加强写作训练。要加强写作训练我认为可从三点入手：第一点是多观察多积累（多积累前面己谈到）。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟。文章往往是有感而发感悟得深才发得快发得猛。第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作还规定学生每周至少写两篇周记作文做到全批全改评点得当周记做到全批全改尽量做到有改有批。

　　最后是注重培养学生其它语文能力提高语文素质。表达能力的提高。大纲中要求学生能用普通话正确流利有感情地良读课文养成默读的习惯并有一定的.速度（一般每分钟500字左右）表达能能的培养不公只是在课堂上训练课余时间也可以搞根据两册书中口语交际的安排我计划每个星期用一个早自习让学生轮流上讲台进行演说。

　　开展书法爱好活动。这两个班的好我学生的书写较差常言道字如其人。能写一手好字这是一个人一生的荣耀也是一个人语文能力的一种表现我计划每个周用半节课的时间来高书法比赛重点是钢笔字和毛笔字。可以先让学生在课余时间写然后在课堂上来评。

　　培养欣赏能力。再好的美文如果没有一定鉴赏能力。鉴赏能力的培养和提高也是课外和课堂相结合。课堂上多注重文章的分析多读一些关于课内文章的文章；课外让学生多看文章多分析它的得失。

　　教学进度第五册预计到十二月中旬结束；第六册预计到五月中旬结束。教读课文一般每篇用2 3个课时完成。自读课文一般一个课时完成一篇。上学期预计用15个课时来复习。下学期用30个课时搞总复习。

　　复习是初中阶段知识的汇总和巩固能否搞好初三的习工作是关系到中考能否的一个重要因素。因此研究出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的。那怎样来复习呢 我认为从四点入手：一从思想上调动学生的积极性这一点是关键。学生不主动只是被动地学习是不可能学好的复习好的所以在研究学生摸清学生的性格特征对症下药。二以基础知识为主不要搞一些偏题很难的题。三研究解题的方式方法。四知识要分类由点到面点面结合。

　　总之在本学年的语文教学过程中既要让学生掌握教学大纲规定的内容又要培养学生的语文综合素质能力；要做好让他们读高中的衔接工作又要让他们回家到社会后学有所有。

初三的语文教学计划15

　　一、教材简析

　　本教材分为阅读和综合性学习两大部分书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。

　　二、班级学生现状分析

　　通过初一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。八年级共有学生44人大多数同学爱好语文学习有十分之一的同学语文基础较好语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差成绩仍然不理想主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容不敢大胆表述自己的观点写文章词不达意材料成旧抓不住要领对语文学习兴趣不是十分浓厚。

　　三、教学目标

　　1、德育渗透：在语文教学过程中进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣提高学生的文化品位。

　　发展健康个性逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标本学期要创造一个良好的氛围打下基础。

　　2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

　　各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文要从中了解叙述、描写等表达方式揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物理清说明顺序了解常用的说明方法体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言并积累一些常用的'文言词语。要能借助注释和工具书整体感知内容大意。在反复诵读中了解借景抒情的写法体会作品的语言特色。

　　四、教学措施

　　1、鼓励学生利用课余时间常练习字养成书写规范、端正、整洁的习惯。

　　2、除课堂的大作文外鼓励学生平时多练笔从句段开始多写一些短小精悍的文章来使学生写作能力能渐渐地得以提高。

　　3、多给学生一些实践的机会。

　　如让学生自己办手抄报等让学生在实践中提高自己的能力。

　　4、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

　　作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

　　5、本学期的重点放在基础较差学生身上做好转差促优的工作提高优等生的水平带动中等生鼓励后进生尽量缩小差距使其与优秀的距离有所接近。

　　6、课堂结构和时间的把握需进一步提高向单位时间要产量。

　　7、引导学生把知识系统化比如古诗词可按作者、按类别、按主题分别进行分类形成经纬交织的网络。

　　8、根据农村中学的实际情况在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。

　　9、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯并使之不断巩固、加强。

　　如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯尽量减少对老师的依赖心理等。

　　10、语文学习重在积累。

　　因此平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时要求学生尽可能多接触一些课外读物多关心一些时事多看一些报纸杂志、时文以拓展学生的眼界。

　　五、科研课题《如何提高学生的写作水平》

　　1、诱发学生学习兴趣加大赞赏的力度。

　　2、广泛征集资料形成初步材料。

　　3、把写大作文目标细化成一个个小目标。

　　4、少搞命题作文尽量自由写作评改适度。

　　六、本学期个人提高方面

　　1、业务提高计划

　　(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动搜集优秀的课例进行研究。

　　(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理升华为随笔和经验。

　　(3)上好每一节课精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

　　(4)课堂结构要严谨有序丝丝入扣生动有趣让学生系统地掌握知识。

　　(5)黑板上的板书要字字珠矶既有利于学生对生字词的掌握又锻炼学生的书法。

　　2、计划阅读书目

　　《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林教育》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《成功教育》、《细节决定成败》、《小故事大道理》。

　　3、其他活动：学习电脑撰写论文争取在刊物上发表。

　　在教育教学工作中我会严格要求自己做到为人师表语言健康得体举止文明礼貌以身作则努力工作发扬优点改正缺点为做好本职工作奉献自己的力量。