从百草园到三味书屋读后感怎么写（精选32篇）

　　当认真看完一本名著后大家一定对生活有了新的感悟和看法是时候写一篇读后感好好记录一下了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧以下是小编收集整理的从百草园到三味书屋读后感怎么写（精选32篇）希望能够帮助到大家。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇1

　　暑假期间利用空闲时间读了《朝花夕拾》其中我感触最深的便是那篇《从百草园到三味书屋》了。这篇文章记录了鲁迅在无忧无虑的童年时代所发现的乐趣。

　　那个荒芜的百草园生长着各种不知名的杂草和虫蚁鸟兽而鲁迅却从中发现了无限的乐趣这有高大的皂荚树也有矮小的珊瑚珠还有轻盈的叫天子。偶尔翻开石头还能发现其中的虫虫蚁蚁更是增添了无限乐趣。鲁迅在这里发现探求感受大自然的和谐与美妙满足了那颗好奇的童心他置身于百草园中抛开一切烦扰尽情感受大自然带来的乐趣。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇2

　　星期四我看了《诵读经典 品味越韵》中的一篇《从百草园到三味书屋》诗文。

　　《从百草园到三味书屋》一文主要讲了：屋主寿镜吾是绍师兴城里有名的塾。他20岁中秀才在自己家中设馆授徒以教书为业。他制定学规从严治教每年收学生不超过8人。他对学生要求严而有度待人以宽和为怀。发现有学生不认真读书到后院去玩时他只是大声叫道：“人都到哪里去了?”待到大家陆续的回来时他也只是瞪几眼督促大家读书而已。他也备有戒尺但不常用学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打记下以示惩戒不像别的塾师要把学生的手心拗弯将手背顶住桌角用力痛打以示师威。教学之余他常以读书自娱。每当学生放声朗读课文时他便吟诵自己心爱的古赋而且摇头晃脑显得十分投入也很有点幽默感。放学时他会亲自把学生送出大门站在石桥上观察良久看学生在路上是否有打闹的情形直到学生走远他才放心地踱回书房……

　　一切感受都令人回味作者以一个孩子的眼光看世界读起来让人感到亲切文章表现了作者热爱自然向往自由的热情希望能自由自在的玩耍不希望被父母家奴管着。

　　有空时我还要看看《诵读经典 品味越韵》中还有什么有趣的童年乐趣。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇3

　　每读完这篇文章心中总要憧憬好一会儿时间也似乎是停留了停留在了那美好的童年时光……

　　这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇写的是鲁迅童年的生活和学习回忆中的百草园和三味书屋并不是简单的勾勒却也没有浓浓的笔墨而是流露着童年的快乐甚是打动人心。

　　“碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑椹……”这些景色不仅让鲁迅回味更让我心动。我想鲁迅的童年是多么快乐多么幸福甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后也并非不快乐而让人觉得是另一种趣味。“先生‘怪哉’这虫是怎么一回事?……”这是鲁迅的话让人看了先是一笑。并不是笑鲁迅的无知而是对他求知的肯定和赞赏吧再者是一思那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深入其境地去感受这篇文章我觉得是最大的成功。

　　鲁迅写这篇文章的时候已经是年过半百可其中流露的感情是那么真挚仿佛就在眼前看在眼里刻在心里。我想这不只是因为实有其事更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬。

　　扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这是谁没有的童年?课堂开小差、收藏爱书、问一些无厘头的问题……又有谁的童年没经历过呢?可是又有多少童年留在心底?又有多少童年被遗忘?童年留不住最后只洒落在记忆的长河上。

　　人生固然是美好的可怎样去感受怎么去理解这些美好呢?文章虽然没有提到任何的观念可是却不禁让人深思对童年的深思对人生的深思。或是记忆或是怀恋总是美好的就算是曾经瑕疵。悠悠童年承载着太多的美好和思念我们真应当去好好感受。

　　我再次拿起了《朝花夕拾》读起了《从百草园到三味书屋》像是走进了百草园走进了三味书屋走进了童年……

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇4

　　品读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》回味着从文章中散发出来的天真烂漫的气息享受着字里行间透露出来的那份活泼可爱的青春年华我的眼前不禁浮现出一幅幅引人入胜有趣的画面。

　　“油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来有时会遇见蜈蚣……”读着这些充满趣味的文字我的心仿佛已飞到了百草园里与那些昆虫们来个亲密接触。读着文章中的文字我仿佛看到了年少的鲁迅与昆虫为伴采着野花野果舒适地躺在草地上享受着和煦的阳光。冬天里他在雪地里自由地玩耍着支好竹筛悠闲地捉捕鸟儿但是总因为性急捕不到许多鸟儿。他还喜欢听长妈妈讲故事看《山海经》因此而害怕赤练蛇不敢到长的草里去害怕遇到美女蛇。

　　在百草园里一切都是那么地自由一切最美好的感情在这里散发出闪亮的光辉。

　　不知为什么文章中的一切都让我回味无穷看了还想看也许就是因为文章充满了儿童的天真和可爱读来特别亲切罢了。

　　曾几何时童年已不再属于我是那么地遥远。也许是因为我已跨入青少年的行列跨入了忙忙碌碌的学习和复杂纷扰的生活之中。但是我想不管怎样不管在什么时候保持一颗童心人是永远不会老的。甜美的童年之梦也仍然是我最珍贵的宝物它珍藏在我的心中永不褪色。

　　童年已渐渐离去留下来的只是些美好的幼稚的记忆。读《从百草园到三味书屋》体会鲁迅先生的童年之梦我神往不已。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇5

　　妈妈为我买了一本书——《从百草园到三味书屋》一拿到这本书我就翻开书津津有味地看了起来。

　　从书里我看到了大鼻子等许多孩子的穷苦生活。我们很难了解到他们——一些身无分文的苦孩子如何独自在那繁华、广大的大上海里谋生要明白那是多么不容易啊!看着他们的生活我像吃了还未成熟的草莓心里——酸极了。像大鼻子他小小年纪本应睡在软绵绵的床上听妈妈给他讲故事本应在烧得旺盛炕前烤手取暖本应吃香喷喷的饭菜和伙伴们一齐上学……可是他没有他没有过这个年纪本该享有的幸福生活。他没有温馨的家没有挚爱的家人没有名字……他仅有别人吃剩下的残渣他只睡硬邦邦的地板……这多么令人心酸。相比之下我们这些口含金汤勺的小公主、小少爷是何等的幸福呀!但我们却不珍惜浪费粮食、挑食、不满足……我们真是身在福中不知福呀!他们真是太可怜了!

　　可是当我看到他们成群结队地举旗保卫祖国发扬爱国精神。我就被震撼了这需要多大的勇气呀!当大鼻子把钱袋拾回给那位学生我又被震撼了大鼻子变得懂事了!于是我就相信他们必须能反抗成功过上幸福完美的生活因为我感受到了人间里的爱!他们怀着各种各样的爱汇集在一齐就构成了一条爱的河流他们都为自我的爱起来反抗为自我完美的生活而竞争!他们流血流汗他们的遭遇惨不忍睹他们有多少人失去家失去亲人又有多少人大半年也不能回家一趟呢可是他们坚持、反抗虽然被“拒绝”时辛酸的一幕使人落泪。可是他们依旧坚持、反抗为完美的明天而奋斗他们的努力见证了我们此刻的完美生活他们的爱世世代代传承给我们!

　　我不仅仅看到了人类的爱我还看到了大自然的爱。

　　童话中美丽的仙子与鸟儿吟唱与花朵舞蹈与小动物们相亲相爱的美丽景象在碧草如丝的原野画出一道优美精致的风景线与悦耳的音乐交融这是多么如诗如画如仙境一般的情境呀!这真是一种温柔的欢乐的爱。

　　合上这本书我久久地感受藏在书里的还有在这个世界上的如巧克力一般丝滑醇厚的爱。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇6

　　《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣以及在三味书屋读书时的乏味生活。

　　鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文表达了鲁先生心底的那份热爱自然向往自由的童真童趣。百草园。让我觉得它十分普通而就是这样的一个园在那时却是作者的乐园作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句子写出了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹这些景物给人的安宁

　　进了三味书屋鲁迅先生开始了乏味的学生生涯尽管如此鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。但人去多了时间久了就会被老师叫回来继续读书这远远不及在百草园的自由、快活。

　　这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情而且通过对百草园和三味书屋的回忆表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心情。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇7

　　每个人都有一条属于自我的人生道路它时而宽时而窄可我们都必须踏上这条路。

　　《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇初读时只是觉得这篇文章的写作方法运用得出神入化并没有联想到人生哲理。可再次细细品味时脑海里便浮现出许多想法。

　　这篇文章主要是写作者小时候在百草园里的欢乐生活以及之后到三味书屋读书生活变得如何枯燥无味。其实人生也是如此幼年时期的我们是多么无忧无虑没有拘束不用想着自我该如何谋生能够尽情地玩耍能够不带任何目的地欢乐。随着年龄的增长我们身上会背负起长辈或家人的期望我们必须要学会离开父母独立生活我们也会慢慢感受到生活给我们的压力。这不就是鲁迅先生所写的百草园和三味书屋给人的启示吗?

　　此刻很多孩子拒绝长大上了中学还期望一向沉溺在父母的关爱中期望维持着童年的纯真和任性愿望和想法固然好现实却不允许这样。没有人能一向待在“百草园”里我们总有一天要从“百草园”走到“三味书屋”虽然“三味书屋”的生活很枯燥也无趣但那又是我们人生必须经过的一个阶段在经历了成长历程之后在你能够独立生活时回头再看“百草园”不也是很完美的么?

　　我们应当从“百草园”中走出来大跨步地迈向“三味书屋”经过“三味书屋”的洗礼让自我成长为有知识、有思想、有职责的人。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇8

　　我很喜欢看书因为书不仅能让我获得知识提高写作能力还能让我在紧张的学习生活中得到许多乐趣。我特别爱读《鲁迅散文集》他的文笔绵密细腻、真挚感人犹如小桥流水沁人心脾。鲁迅笔下的事物都充满了灵气和活力。《从百草园到三味书屋》中的百草园更是让我浮想联翩。

　　百花园是鲁迅家后面的一个很大的院子园子里树木茂盛花草丛生有碧绿的菜畦有高大的皂荚树有紫红的桑椹还有爬满墙头的何首乌藤和令人直流口水的野果覆盆子鸣蝉在树叶里唱歌蜜蜂在野花上飞来飞去云雀在空中直窜云霄。园子里的少年鲁迅经常搬来凳子爬上大树在树叉上坐下寻找着鸟蛋。大人来了他又到草丛里去趴着在青草的掩护下与大人捉迷藏。冬天下了雪他又会照着闰土爹的方法玩雪捕鸟。园子是鲁迅的乐土那里可真是趣味无限。

　　这本书我已经看了很多次园中美丽的景色让我想入非非天天梦想自己也有一个这样的百草园让我在里面尽情地玩乐。你别说这梦想还真实现了。今年八月一日我第一次回农场奶奶家嘿！奶奶的院子好大！一个活灵活现得百草园出现在了我的眼前就跟鲁迅家的一样。我也学着少年鲁迅好好玩了一把。

　　《从百草园到三味书屋》不仅语言优美还能让我们一起体会不同年代的童年之梦——热爱自然向往自由真是一篇令人叫绝的好文章。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇9

　　仔细品味鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》享受着不时从字里行间流露出来哪天真烂漫的童年生活眼前不由得出现一幅幅令人向往的自然画。

　　“不必说碧绿的菜菜蛙光滑的市井蓝高大的皂荚树紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上清洁的叫天子忽然从草简直窜到云霄里去了……”

　　我读鲁迅先生这篇充满对童年回忆的散文正如读着鲁迅先生那份发自内心的热爱自然、向往自由的童年情怀。突然间我仿佛看到了鲁迅先生的童年生活。趁大人不注意钻进了百草园。与昆虫为伴与伙伴一齐捕鸟但由于性急总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事所以害怕百草园中的“赤练蛇”。

　　三味书屋则是一个完全与百草园不一样的世界作者逼真的将三味书屋的陈腐味描述了出来。但鲁迅先生并未将三味书屋写的死气沉沉而是经过儿童在课余时间玩耍、老私塾先生在课堂上入神读书学生趁机偷乐的两个小故事的描述表现了儿童喜欢玩耍这种不可改变的天性。

　　记得小时候我经常躺在厚厚雪地上将自我的身体印在上头从来都没有感觉到过冷还把这当成是一种乐趣;我还经常和小伙伴们一齐建造一个自认为很了不起的工程。这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧时我在读了文章后有了那么多感动。

　　我们的童年已经渐渐的离我们远去留下的只是些散锁的记忆倒不如仔细品味一下《从百草园到三味书屋》体验一下那个不一样时代的童年之梦和鲁迅一齐热爱自然、向往自由。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇10

　　我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的完美时光。文中充分描述了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑椹……”光这些景色就让鲁迅先生百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得立刻去那儿饱饱眼福呢!

　　文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字你万不可答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从此在夏夜乘凉时总有些担心并且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心境。

　　当鲁迅先生要到上学的时候家里人将他送到三味书屋也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等……要说拜拜了。

　　进了三味书屋鲁迅先生开始了乏味的学生生涯“每一天只读书正午习字晚上对课”这便是鲁迅先生的生活。尽管如此鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁但人去多了时间久了就会被教师叫回来继续读书这远远不及在百草园的自由、快活。

　　这篇文章不仅仅用百草园的自由欢乐同三味书屋的无味作比较表现了儿童热爱大自然、向往自由的心境并且经过对百草园和三味书屋的回忆表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心境。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇11

　　他放开了我没有回答我的问题只是对我说了一句：“笨蛋？放弃对你的追求犹如穿过一个季节。如果是我的错我愿意用一生来纠正。原来在他的心里我是间接杀死他母亲的罪人；宿鸟哀啼天色昏暗。老师学为人师行为世范愿做绿叶护花使者乐为人梯。你曾经在一个多么错误的时间爱上了一个多么正确的人!

　　百草园是作者童年时代的游乐园在那里有享不尽的快乐：在那里可以尽情地捉蚂蚱摘桑椹抓蛐蛐斑斓和蜈蚣最有趣的是他可以听妈妈讲故事：“从前有一条蛇。”。冬天的百草园虽然有些乏味但也是充满童趣的可以堆雪人将自己的全形印在雪上。

　　三味书屋里老师是严厉的他不希望学生做与学习无关紧要的事;他还是一个好心肠的人就算学生在他讲课的时候偷偷跑出去玩他依然不会惩罚他们只会催促他们赶紧读书;他是一个痴迷于读书的人在读到最好的文章时他总会微笑起来而且将头仰起摇着向后面拗过去拗过去。从这里看来三味书屋也充满了童趣。《从百草园到三味书屋》不仅语言优美还能时不时地勾起读者对童年的回忆真是一篇令人叫绝的好文章。

　　鲁迅先生写百草园以乐为中心描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园三味书屋则是一个完全不同的世界那里是枯燥的、无趣的。我从小出生在城市里没有像鲁迅先生那样的百草园只有假期时偶尔才能投入到大自然的怀抱虽然现在时代发展了但社会竞争也更大了家家的孩子都比着上学习班都比着上哪所好学校跟过去的孩子来比我们少了很多乐趣。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇12

　　这篇散文是鲁迅根据自己童年的经历而作的收录在《朝花夕拾》中。优美的文字然我感受作者童年生活的美好仿佛把我也带到了那个年代。文中用了白描的手法铺叙以纯真的笔调展现了孩童对大自然的热爱同时也对束缚孩童身心发展的封建教育做出了批判。

　　在作者的笔下,百草园中有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树和美味的覆盆子；孩子们能在冬天的百草园堆雪人、捕鸟；更能听到隐在那一片荒芜的野草之中的美女蛇的故事。文中关于百草园中景致的描写由静到动详略得当显示出了身在其中的乐趣不会消失只会在随着季节的流转而变得丰富多彩。

　　当作者关上百草园的大门后视角随机又转入另一个世界——三味书屋。在鲁迅眼里这是“最严厉的书塾”孩童来到这里便会受到束缚。然而作者先抑后扬随即写到书塾的后院的玩耍和课堂的偷乐给学生时代的鲁迅带来了无限的欢乐。表现出了孩童追求快乐的天性是不可压制的。

　　孩子是祖国的未来每一个人都应该拥有快乐的童年。鲁迅的《从百草园到三味书屋》让我回忆起童年的美好。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇13

　　童年是每个人心中一段美好的回忆而伴随我们度过童年的人或事也会永远留在我们心中成为最最珍贵的记忆。童年像歌曲一样欢快如诗歌一样优美似水墨画一样淡雅犹空气一样清新胜阳光一样灿烂……当我走进了鲁迅先生的——《从百草园到三味书屋》对童年有了更深的感悟。

　　鲁迅先生在这篇文章中记叙了童年生活在绍兴的故事他对记忆中童年的无限眷念融入在这一点一滴的文字中给人留下无穷的回味。我对长妈妈给鲁迅讲的“美女蛇的故事”很感兴趣这个故事把那时小小年纪的鲁迅吓得常常担忧“美女蛇”在夜里出现。我不禁想起我童年时的一件趣事：妈妈给我讲了“白雪公主”的故事我担心得夜里睡不着觉生怕自己也遭遇这样的噩运。这个问题总是困扰着我当我把疑惑说给爸爸妈妈的时候没想到他们捧腹大笑令我很不解。现在回想起来我真的很幼稚怎么会有这么可笑的念头。

　　最令我百读不厌的还是“百草园”我读着读着就陶醉于其中了。那生机勃勃的景象孩子们快乐游戏的情景深深地吸引了我。我们家以前也有一个院子虽然不怎么大但它承载着我童年时编织的美丽梦想。我家的院子里有一棵葡萄树那葡萄刚一有点儿发紫小麻雀就抢先来啄。大家想了许多办法都无济于事只好顺其自然。为了“气死”这可恶的麻雀我常常和它们“比赛”在葡萄还是青的时候赶紧摘下来剥开吃不让麻雀抢先一步。虽然那酸酸的滋味一直渗到我的胃里但心却是甜的。葡萄树的右边是一个小花坛里面有清香可口的菊花脑墙上攀着芬芳的金银花我却独爱那少许几棵鹤立鸡群的狗尾草。我常常拔去几棵用它来“炖汤”给布娃娃喝。一到春天小蝌蚪就成了我的好伙伴大脑袋、小尾巴十分惹人喜爱。在我的精心照料下小蝌蚪很快长出了四肢。一次我不忍心它们在小鱼缸狭小的空间里活动偷偷把它们倒在院子里。谁知道几个星期后院子里竟是活蹦乱跳的癞蛤蟆！大人们感到厌恶我却格外欢喜每天晚上我都在“咕呱、咕呱”的叫声中进入甜美的梦乡……

　　冰心奶奶说过童年是梦中的真真中的梦。读完《从百草园到三味书屋》我想说每个人的童年故事都不会改变的因为每个孩子都有一样美丽的童年也正因为童年里充满了天真、淘气、温馨和爱童年才会如此美丽如此令人回味无穷！

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇14

　　鲁迅先生一位奋斗在文化战线上的民族英雄这样一位伟人写出的文章当然也是思维缜密十分谨慎的。文章中总是十分巧妙地运用那些看起来毫无杀伤力实则充满火药味的语句来讽刺那些所谓的“正人君子”我也总是理解不了某些语句的深层含义。

　　在这篇文章中我看出了鲁迅先生对自由与美的大自然的热爱与喜爱却也看出了鲁迅先生对三味书屋里枯燥死板且又严厉的学习生活十分厌恶。我想这样封建的教育扼杀了多少儿童天真、善良、活泼的天性啊。

　　不过也许只是饱含着对当时封建教育的厌恶吧我相信鲁迅先生对自己的老师寿怀鉴先生还是有着极大的敬慕的吧。他是那样和蔼博学总会在读书时十分投入甚至到了忘我的地步虽然对学生很严格却不会严厉地打骂顶多是瞪几眼这在当时的社会下是多么难得啊！12岁到17岁相当于一个人的中学至高中阶段鲁迅先生全在老师的教导下学习着这也为他后来那些犀利却有内涵的文章打下了坚实的基础。我想寿怀鉴老先生也是鲁迅先生一生当中十分重要的几位人物之一吧。

　　“美女蛇”这一则小故事应该是鲁迅先生对黑暗的抨击寄托着他希望光明与善良有朝一日能够战胜黑暗的美好愿望。这则故事与百草园的联系也让我对百草园里那片长草丛多了一种神秘与不安的感觉。

　　鲁迅先生的伟大与他所付出的贡献是中国乃至世界都家喻户晓的让我们把这份无私奉献的优秀品质这份敢于斗争的民族精神永久的传承下去！

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇15

　　细读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

　　读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生趁大人不注意钻进了百草园。与昆虫为伴采摘野花野果与伙伴一齐捕鸟虽然总捕不到很多；又常听保姆长妈妈讲故事因此十分害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋虽然有寿镜吾老先生严厉的教诲却仍耐不住心中的孩子气当读书入神时却没发现学生们正在干着各式各样的事而鲁迅正聚精会神地在画画……

　　三味书屋是一个让人厌恶的地方跟百草园相比较起来三味书屋真是个烂地方。然而老先生我自认为还是不错的因为还是实事求是并没有什么不懂装懂。三味书屋有时候好有时候不好好的是能够让我们学习到更多知识不好的是把我们“捆绑”了起来。

　　实际上两个地方是透过明显的比较用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活写出了小孩子们对于三味书屋的厌恶。这只是我个人的认为但我也有另外一种想法就是和谐统一的方式。写出了在欢乐的百草园生活中也同样有对于读书的追求。不过仍然不明白鲁迅先生到底是一个什么样的想法。

　　一切感受都令人回味作者以一个孩子的眼光看世界读起来让人感到亲切文章表现了作者热爱自然向往自由的热情期望能自由自在地玩耍与大自然亲密接触不期望被父母家奴管着。回忆起我的那些童年琐事还时常记忆犹新。小时候在田野里享受着春日的阳光秋日的清风还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花沉醉在大自然的怀抱之中采摘了各式各样的花又生怕主人找来花一会儿就枯萎了但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。

　　如今田野上了造起了楼房而我在紧张的学习之中因此感受不到大自然的亲切也少了许多自由但却仍旧向往着无论此刻能否实现。读过文章后有了许多感动。虽然童年已渐渐遥远留下的只是些散乱的记忆倒不如细读一下《朝花夕拾》体会一下那个不一样年代的童年之梦和鲁迅一齐热爱自然向往自由。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇16

　　“碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”一个多么令孩童神往的所在。

　　兴许这在大人们看来只是一个无比荒凉的园子可是孩童可以用那鲜活的心去找到这园子里的美妙！

　　视

　　碧绿的菜畦油亮油亮的；光滑的石井栏充满趣味；高大的皂荚树不知藏着些什么；紫红的桑葚仿佛只一眼便已经尝到甜……

　　雪也是会飘的轻盈地便来了。我想——在百草园兴许雪是这样的——一片片雪的精灵落在光滑的石井栏上悠悠的；落在皂荚树上轻轻的；落在泥墙上融融的；落在那干了的脆了的枯黄的长草上润润的……

　　听

　　这听啊不仅仅是蟋蟀的弹唱不仅仅是叫天子的啼鸣还是那赤练蛇与美女蛇的故事。想必孩子的眼里一定是有这蛇的。草里的黑影树叶的颤动泥墙边的声响都是这蛇！

　　一定有的。孩子总是这么想。

　　味

　　百草园里野趣颇多。味更是占了一大部分。

　　比如“如果不怕刺还可以摘到覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球又酸又甜色味都比桑葚要好得远。”让人简直想立刻捧下一串来尝尝可又怕弄坏了这些美丽可爱的小宝石。

　　再说吧还有那何首乌的根吃了可以长生不老的传说也吸引着天真的孩子。

　　这味还有精神上的味给了一个孩子多么美好的童年！

　　相比之下那三味书屋后面的园子显得多么促狭！野趣少得多了。虽也有吸引孩子之处但与百草园相比也就不足一提了。

　　当年的鲁迅甚是无忧无虑想必这份野趣正是他日后心灵力量的源泉吧。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇17

　　当我读完《从百草园到三味书屋》后我心中立刻涌出了2种不同的看法。

　　当我读完“百草园”这一部分后我心中是羡慕的。羡慕鲁迅小时候的自在可以快乐的融入大自然不像我现在在家中写着作业。还羡慕鲁迅能有一个这么好的环境拥有一个这么生机勃勃的大园子可以在园中观察植物昆虫。我真的好渴望能有一个这样的小花园。

　　当我读完“三味书屋”这一部分后我心中是有些震惊的震惊旧社会老师的严厉那可比百草园的昆虫要厉害的多。也正是这私塾让鲁迅失去了自由、快乐。我不禁为鲁迅捏了把汗。

　　读到鲁迅偷偷描画时我又被儿童的天真给逗乐了反过来一想正是这“三味书屋”里先生的严厉博学、才能教导出这么优秀的鲁迅先生。同时也从鲁迅对先生的描写中深刻的感觉到他是多么的怀念和感激自己的老师啊。

　　整篇文章读下来我即感受到了大自然的美好也感受到了旧社会先生的严厉。这篇文章还引发了我的联想在我们的成长过程中不也是这样的吗？幼儿时可以去公园尽情的玩耍慢慢长大后开始学习10岁时开始正式进入艰难的学习征途长大后一定不会忘记自己的恩师。人的一生就是这样过去如果我们不珍惜每一个时光就会觉得这一生没有意义但如果我们珍惜每一分每一秒就一定会觉得很快乐很美好。

　　整篇文章读下来感觉很顺畅细细品味后却感受到了许多新看法难道不是这样吗？

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇18

　　读了《从百草园到三味书屋》我深深地陶醉其中。

　　《从百草园到三味书屋》这篇文章出自我国著名作家周树人先生笔下。本文主要写了作者回忆童年的趣事以及对童年生活的怀念。

　　阅读时我仿佛置身于朴素的百草园内与作者一起“折腊梅”“捕鸟”……紧跟着作者的脚步小心翼翼地溜进三味书屋。一进书屋我仿佛听见了书屋中传出来的朗朗读书声不时还传出教书先生讲课的声音这正是鲁迅先生的先生。这位先生严厉中带着随和鲁迅先生十分尊重先生。严厉的先生和认真读书的学生们构成了一幅和谐的景象。三味书屋与百草园中处处洋溢着书声与嬉笑声。

　　百草园一个奇趣无穷的儿童乐园；三味书屋一个枯燥无趣的私塾。这两个截然不同地方却紧密相邻给鲁迅先生的童年带来了无穷无尽的乐趣并为鲁迅先生成为未来的大文豪打下了坚实的'基础！

　　读了这篇文章我深深体会到鲁迅先生所流露出的怀念、依恋的真挚情感。读者仿佛身临其境让我们把三味书屋里的一草一木看在眼里、刻在心里一般。他把我们带回到了他的童年循着他的脚步慢慢再走了一遍。

　　细细品味鲁迅先生描写三味书屋的片段让我不禁想起了我们的校园。早上的校园到处充满着同学们的朗朗读书声以及老师们的耐心讲解声。瞧！我们四班的同学们正在全神贯注地听我们的老师讲课呢。

　　“捕鸟”、“斗蛐蛐”……这些都是鲁迅童年的趣事。少年鲁迅虽然享受了快乐的童年但他在学习上也一点不马虎相反还特别努力。鲁迅在三味书屋读书几乎从来没有迟到早退过。就有一次他父亲病重鲁迅被叫去药店买药等买药回家再赶去三味书屋时先生已经开始讲课。那一次先生责备了鲁迅并告诉他要做一个守时的人。自那一次之后鲁迅就在自己的课桌上刻了一个“早”字以此勉励自己做一个勤奋好学的学生！我想我们也应该向鲁迅先生学习做一个遵守纪律刻苦学习的学生。

　　鲁迅先生的事迹激励着我们我不禁再次拿起鲁迅的名篇赏析打开书走进鲁迅先生走进百草园走进三味书屋……

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇19

　　“不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。”这段经典的文字选自鲁迅先生那篇家喻户晓的文章《从百草园到三味书屋》。

　　给予鲁迅先生这种乐趣的却是小小的百草园。“其中似乎确凿只有一些野草但那时却是我的乐园。”一些野草一个园子便是鲁迅先生儿时的天堂。即使到了“全城中称为最严厉的书塾”——三味书屋仍然也不乏乐趣：下课后和同学们溜到院子里玩耍趁老先生读书入神偷乐充满了童趣充满了欢乐。

　　然而到了现在随着科学技术的飞速发展孩子们不必在荒地玩耍了而这种乐趣却越来越少了。在学校在办公室在路上在餐厅人人都捧着一块方寸之屏探索着虚拟的世界沉溺于网络的快乐。QQ、微信、抖音……一个个新奇的应用占用了人们太多的时间。当前手机确实颠覆了传统的方式给人们的生活、工作和学习带来了诸多便捷使用手机也许是为了正事。可是当人们在用手机点餐、打车、搜索资料的时候又有几个能忍住诱惑不去点击那一个个猎奇的标题一个个朋友的动态呢？人们可能会在手机里得到片刻的欢愉可是当你放下屏幕时感到的是乐趣吗？不是空虚。现在的人们有了更多的娱乐方式却很少能感受到像鲁迅先生一样发自内心的快乐了。

　　许多人都明白这个道理但真正能放下手机的很少。为什么？因为手机的信息对于人们吸引力太大了。打开网络打开人们喜欢的内容比如：看视频、听音乐、读新闻、购购物、聊聊天等时间便在不知不觉间流失了。但只要你能放下手机走出门外去感受春夏秋冬的美丽或者是静下心来品读一本好书即使环境像鲁迅先生小时候一样艰苦相信你却能感受到比网络世界更真实、更充实的快乐。

　　手机方寸之屏并非居心之所。放下手机走向大自然感受现实世界的美好你也能收获像鲁迅先生一样单纯的快乐。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇20

　　鲁迅先生写的《朝花夕拾》回忆了鲁迅以往的事其中有一篇令我迟迟不能忘怀。这篇讲的是鲁迅小时候家有一个百草园那里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂天子（云雀）、泥墙根……

　　鲁迅先生在描写百草园的时候用了很多手法比如拟人等但是鲁迅先生用拟人的手法略多一点比如把蟋蟀在鸣叫写成在弹琴。这样现的更美啦令我在读的时候脑海里不禁浮现出当时蟋蟀在弹琴、油蛉在低唱的美丽情景让我们有无限的向往。

　　鲁迅先生在文中写了长妈妈讲的一个故事文中那个读书人在纳凉的时候被妖蛇所纠缠。后一位和尚救了他收了妖蛇。在文末鲁迅先生还写了教训——倘有陌生人叫你的时候千万不要回应我绝的虽说这个故事有点迷信但是这样子的话我们也就会乖乖听话了（就类似于以前妈妈总是说不听话的小孩子会被狼吃掉）。

　　读完全文我不禁被当时老师觉得学生不应该问课外的问题所感到疑问课外的疑问也是问为什么就不能问呢？

　　在他们读书的时候虽有不听话的人但是在鲁迅先生的笔下还是蛮好的。

　　Ade是德语再见的意思我不禁佩服鲁迅先生的外文水平我合适不想也想像他那样德文等语言样样精通呢？

　　鲁迅先生真不愧是一代伟人文章写的是那么完美啊！充满魅力的百草园！

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇21

　　提起鲁迅人们常常会想起他严肃庄重的面孔。读了《朝花夕拾》后令我感触颇深。特别是其中的从百草园到三味书屋这一篇它向我展开了鲁迅的童年之窗将我带进了鲁迅的童年让我看到了鲁迅先生也有顽皮的一面。

　　鲁迅的童年是沉浸在灿烂的阳光中的。无味的冬天也藏有童趣在小小的不玩耍中充满了幻想严肃的学习中也不乏快乐。

　　百草园是“快乐”的。“碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑椹……”“追赶着云雀直到它们飞上云霄；拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。……”这些都让鲁迅先生百玩不厌。

　　三味书屋是“枯燥”的。每天只读书正午习字晚上对课这就是鲁迅先生的生活。但是在学习之余鲁迅先生还能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁……让枯燥的学习生活中又充满了生趣。

　　看了鲁迅的童年不禁让我想到我的童年。我们的童年可以说是幸福的。看我们有有趣的玩具、美丽的洋娃娃……我们当然是幸福的。但我们似乎少了大自然的熏陶。我们一直在接爱父母的关爱生活在温室中父母把我们保护的无微不至然而正是由于这样我们缺乏了对大自然的了解缺少与大自然的亲密接触。

　　看着鲁迅先生的快乐童年羡慕之情由然而生多希望自己也能有这样的童年啊！

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇22

　　《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的名著。

　　这篇文章最美的句子是：不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑葚——多么优美的排比句呀！

　　我从这篇文章中知道了一个故事：从前有一个读书人住在古庙里用功突然听见有人叫他只见有个美女的脸露在墙头向他一笑隐约走开去了他自然很高兴。但竟然给那走来夜谈的老和尚识破了机关说他脸上有妖气一定是碰见了美女蛇了；这人首蛇身的妖物能唤人姓名倘一答应夜间便要来吃人肉的。

　　鲁迅先生说：这个故事使我觉得做人之险。我也是这么认为的。

　　鲁迅先生小时候常在百草园捕鸟、逗蟋蟀、寻蝉、喂蚂蚁——长大了还有很多美好的回忆。“我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去。”一句话就从百草园转到了三味书屋我希望可以学习这种写作技巧。

　　鲁迅先生小时候上学很会做小动作。有一次先生说：“人都到哪去了！？”大家便一个个走回去一同走回去也不行的。可见先生是多么的严厉！

　　这篇文章写的是鲁迅先生童年的回忆。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇23

　　看了鲁迅爷爷写的《从百草园到三味书屋》的文章我也很想去看看鲁迅爷爷小时候的乐园——百草园和他上课的学校——三味书屋。一个星期天的早晨我和爸爸一起去鲁迅故里游玩亲身经历了一次“从百草园到三味书屋”。

　　春寒料峭天下着绵绵的细雨我和爸爸打着伞首先来到了百草园。一进门最先映入我们眼帘的是一大片绿绿的菜畦还有一堵长满野草的矮墙。我走到一口井边咦这就是光滑的石井栏吗？我用手摸了摸嗬还真有点光滑呢！园中点缀着几棵高高的大树由于树上还没长出叶子我就辨别不出它们是什么树只有皂荚树上还挂满了一颗颗的果实我还能认出来。爸爸帮我找到了那棵古老的桑树可惜没有紫红的桑椹。鲁迅爷爷笔下的：“碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑椹……单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。”这样一个他儿时的乐园可现在在我的眼中显得有些贫乏无味令人失望。

　　从百草园出来我们来到了三味书屋这是一座既古老又破旧的房子白色的墙乌黑的门石板铺成的地。我们又找到了鲁迅读书的“教室”“教室”中间的上方挂着一块“三味书屋”的木牌子牌子的下面是一幅画画着一只梅花鹿伏在一棵松树下。“教室”里只有八个座位鲁迅的座位在左边的一个角落里桌子的右下角还刻着一个“早”字呢！见证了鲁迅坚持早起不迟到的决心。

　　鲁迅儿时的乐园只不过是个普通的菜园他读书的“学校”只是一座破旧、简陋的房子。然而从百草园到三味书屋却走出了一个伟大的文学家。我们现在有现代化的公园和学校有一流的教学环境和教学设施那么从这里又会走出怎样的伟人呢……

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇24

　　“三味书屋后面也有一个园虽然小但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多太多可就不行了先生在书房里便大叫起来：‘人都到哪里去了！……’

　　细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》享受着不时从字里透露出来的那份天真烂漫的感情眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

　　“油蛉在这里低唱蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来有时会遇见蜈蚣；还有倘若用手指按住它的脊梁便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾……”

　　我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。突然间我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意钻进了百草园他与昆虫为伴又采摘野花野果然后与玩伴一起捕鸟但由于性急总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋虽然有寿先生严厉的教诲却仍耐不过学生们心中的孩子气当他读书读得入神时却没有发现他的学生正在干着各式各样的事有的正用纸糊套在指甲上做游戏而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫令人回味也许是引起了我心中的共鸣吧真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇尤其是作者以一个孩子的眼光看世界读起来让人感到亲切充满激情。

　　鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然、向往自由的那股热情希望能自由自在地玩耍与大自然亲密接触不希望整日被父母、家奴管束着这正是儿童特有的。曾几何时我已经远离了童年进入了少年每天都在忙忙碌碌的学习之中纷纷挠挠的生活之中。但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子有时还做着甜美的童年之梦。回忆起那些童年琐事还时常记忆犹新忍俊不禁。我家在农村房屋四周有一大片田野小时候总去享受着春日的阳光秋日的清风还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花我沉醉在大自然的怀抱中。小时候每天一吃完饭嘴都不擦就去邻居家串门了和小伙伴一起去吃豆腐花一起去田野里玩时不时还跌进泥坑变出个“小泥人”采了各式各样的花又生怕主人找来就把花藏在树洞里一会儿回去花早就枯萎了但我仍沉醉在无限快乐之中。

　　我多想去百草园和三味书屋去看看呀！

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇25

　　每个人都有一条属于自己的人生道路它时而宽时而窄可我们都必须踏上这条路。

　　《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇初读时只是觉得这篇文章的写作方法运用得出神入化并没有联想到人生哲理。可再次细细品味时脑海里便浮现出许多想法。

　　这篇文章主要是写作者小时候在百草园里的快乐生活以及后来到三味书屋读书生活变得如何枯燥无味。其实人生也是如此幼年时期的我们是多么无忧无虑没有拘束不用想着自己该如何谋生可以尽情地玩耍可以不带任何目的地快乐。随着年龄的增长我们身上会背负起长辈或家人的希望我们必须要学会离开父母独立生活我们也作/会慢慢感受到生活给我们的压力。这不就是鲁迅先生所写的百草园和三味书屋给人的启示吗?

　　现在很多孩子拒绝长大上了中学还希望一直沉溺在父母的关爱中希望维持着童年的纯真和任性愿望和想法固然好现实却不允许这样。没有人能一直待在“百草园”里我们总有一天要从“百草园”走到“三味书屋”虽然“三味书屋”的生活很枯燥也无趣但那又是我们人生必须经过的一个阶段在经历了成长历程之后在你能够独立生活时回头再看“百草园”不也是很美好的么?

　　我们应该从“百草园”中走出来大跨步地迈向“三味书屋”经过“三味书屋”的洗礼让自己成长为有知识、有思想、有责任的人。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇26

　　读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》让我感受到先生儿时在百草园的自由和快乐体会到他在三味书屋读书时的乏味和枯燥。

　　“碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树姹紫的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”这是鲁迅先生对百草园的描述这样的百草园无疑是许多人向往的生活也是儿童的乐园难怪鲁迅先生喜欢这儿了。“Ade!我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子和木莲们！”这句话包含了他对百草园深深的不舍之情。而在描写他到“三味书屋”里学习时却远远没有像在百草园里那么自由“我就只读书正午识字晚上对课”这就是鲁迅先生每天的功课。鲁迅先生和同窗经常到园里的屋外去玩但人去多了时间久了就会被老师叫回来继续读书。日复一日怎么可能不留恋百草园？这句话体现他对大自然和自由生活的向往表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然和渴望自由的心情。

　　读《从百草园到三味书屋》想起自己的点滴倍感庆幸！过去摘桑椹掏麻雀窝……现在我们课堂上轻松愉快书声琅琅；操场上我们尽情玩耍；阅览室我们沉醉书香……也许这就是我们和鲁迅先生的不同之处。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇27

　　有这样一个园子：有碧绿的菜畦光滑的石井栏;夏天鸣蝉在树叶里长吟冬天能捕鸟雀……有这样一所书塾:有时而严厉而慈祥的先生,有在枯燥学习中偷偷玩耍的趣味……这园子就是百草园这书塾就是三味书屋。这篇文章主要描写了作者鲁迅入学前在百草园的所见所闻以及入学后在三味书屋学习和玩耍的经历。而令我印象深刻的是作者在百草园的部分。生机蓬勃的景象总是能让我想到我的家乡。

　　小时候我的暑假经常在家乡度过那儿有一片湿地公园陆地上的草绿得好似翠绿清澈的江水仿佛连接天上的道路。而我喜欢躺在草坪上沾着清晨的露水享受着温和的阳光。或者突然吓飞几只栖息着的鸟自由而张扬的盛夏耳边始终是鸣蝉高昂的赞歌。虽然现在回家乡的机会是越来越少了但我始终向往着童年的那份快乐与美好。

　　在读《从百草园到三味书屋》的时候我感受到了从字里行间透露出的天真而又烂漫的童趣。在百草园作者因为长妈妈的故事而十分害怕夏夜乘凉之时往墙上看同时渴望着拥有“飞蜈蚣”;在三味书屋作者竭力从枯燥的学习任务中寻找乐趣：折花、寻蝉蜕、喂蚂蚱……作者用孩子的角度看待事物令人心生亲切与向往。洋溢在书页上的却是热爱自然的纯真与作者对美好童年的向往。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇28

　　在这秋高气爽的日子里品读鲁迅先生的《朝花夕拾》品味着鲁迅先生的童真享受着鲁迅先生带给我们那份天真烂漫的感情。

　　在《朝花夕拾》中令我回味无穷的就属《从百草园到三味书屋》在三味书屋后面有一个百草园这个百草园在大人的心目中可能只是一个杂草园但在鲁迅先生心里确是他的乐园。他听长妈妈说过长的草里是不去的因为相传这园里有一条很大的赤练蛇还听长妈妈给他讲过的故事这使鲁迅先生体会到做人之险夏夜乘凉往往有些担心不敢去看墙上而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这一切的一切都让我们感到鲁迅先生的童年是多么的充满乐趣。

　　我们都知道这是鲁迅先生从记忆中的并且鲁迅先生写的时候已经年事过百了可鲁迅先生写的还是那么充满童趣、天真好像就在眼前一样。或许我也向往这种生活吧!在不经意间也把我给感染了。

　　我的童年也是充满乐趣的和朋友一起郊游、一起去看孤儿院的小朋友、一起去捉蝴蝶。这都是我们的回忆我们虽然留不住童年但却可以把他留在回忆中。

　　鲁迅的文章与朱自清、范爱农的都不一样他们三人各具各的特色。鲁迅先生的文章正如王羲之的书法一样别具一格。

　　朝花夕拾的意思可不止有早晨的花朵夕阳西下时采集这样的意思还有人的一生很短暂且生命很宝贵要求人们要在有限的生命里多做对人民有益的事。比如年轻时时所做的点点滴滴到年老的时候回忆总结不缺遗憾这样的内涵。

　　我们的童年梦已经碎了所以只有靠回忆来把童年藕断丝连起来。因为梦是千变万化的只有不断追求才能梦想成真。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇29

　　这个假期我翻开了鲁迅的《朝花夕拾呐喊》颇有收获。这其中我最喜欢的文章便是《从百草园到三味书屋》。

　　鲁迅浙江绍兴人祖上曾是达官贵人但到了他这一代便家道中落。鲁迅童年时接受私塾教育青年时东渡日本学习医学后因观看“日俄战争教育片”深受刺激弃医从文终成一代文豪。

　　而这篇《从百草园到三味书屋》便是他童年最真实的写照。

　　虽说百草园“园如其名”只是一个长满野草的园子但在童年鲁迅眼里却是一个充满童趣的乐园。

　　碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑葚……百草园就是一个生机勃勃的花园;拔何首乌摘覆盆子、听故事、拍雪人、捕鸟雀……百草园又是一个乐趣满满的游乐场。在这里童年鲁迅感受到了无穷的乐趣无比的自在。

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇30

　　这个假期我看了鲁迅先生的《朝花夕拾》这本书其中《从百草园到三味书屋》这个故事给我留下了深刻的印象让我感受到了鲁迅先生和我们不一样的童年生活。

　　百草园真是儿童生活的乐园。鲁迅先生向我们描绘了百草园里色彩斑斓的植物和有趣的小动物。他不是单一地向我列举它们而是按照从远到近、从高到低的顺序向我们娓娓道来从视觉、听觉、味觉几个方面来写这些动植物的特点让我们有如身临其境。这些文字我反复读了多次如果我也有这样美丽的园子在里面尽情玩耍该有多好啊！

　　给我最深刻的是长妈妈给作者讲美女蛇的故事。“美女蛇是人首蛇身的怪物能唤人名倘一答应夜间便要吃这人的肉的”。看到这里我毛骨悚然仿佛美女蛇真的要来吃人肉。难怪小时候的鲁迅得到的教训是：有陌生人叫你的名字你千万不可答应他。可见他当时也是多么地害怕。

　　虽然在三味书屋要读书有严厉的老先生但也有快乐可以爬上花坛折腊梅花在地上或者桂花树上寻蝉蜕……比我们上学好多了我们下课不能自由奔跑不能剧烈地运动更别说能这样自由地玩耍了。

　　读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章让我知道了他和我们的童年完全不一样。我多么希望也有这样的童年生活啊！

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇31

　　今日的我们在王老师的带领下跟随着鲁迅先生的脚步走进了世界名著《朝花夕拾》中的名篇——《从百草园到三味书屋》的世界里去领悟世界文豪的思想精髓。

　　“不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树紫红的桑葚；也不必说……”鲁迅先生那优美的文章自眼前缓缓流过将我们带入了他儿时的乐园——百草园里。我们仿佛也随他一起拔何首乌藤听长妈妈讲故事在雪地里捕鸟……

　　鲁迅在三味书屋的生活也富有乐趣。光是看那人声鼎沸的读书场景就可见一斑。折梅花找蝉蜕捉只苍蝇喂蚂蚁这样的童年生活谁不羡慕？自由自在无忧无虑谁不向往？

　　请试想一下吧童年的快乐时光是不是造就了鲁迅的一生呢？请试想一下吧鲁迅是不是因此而怀念童年时光呢？请试想一下吧如果没有这样的童年我们还能读到这样的文章还能遇见这样的鲁迅吗？

　　现如今却难见一片如百草园一样的“乐园”。大街上只能看见一个个背着书包的身影却听不见一声声欢歌笑语。补习班和兴趣班遍地开花却找不出一张自然的笑脸。甚至有时五谷不分都成常态。

　　为何不去接近大自然呢？大自然里有多少青山绿水有多少桃红柳绿而且那山山水水中也蕴含着多少知识多少道理呀！

　　小时候的我在外婆家时不时与外婆一起去田野。遇到不认识的蔬菜我总要问外婆：“这是什么？”外婆会耐心地解答；遇到不认识的昆虫亦是如此。“生活处处皆学问。”我在大自然中也学会了许多知识为何一定要坐在书桌前“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”呢？

　　你看那河畔的金柳不像那正在梳发的姑娘吗？那枝头的小鸟不像那正在欢歌的歌唱家吗？那大自然中的一景一物不都给人以丰富的遐想给人以发自内心的乐趣吗？

　　“救救孩子……”鲁迅先生在《狂人日记》中如此写道。是呀让孩子们回归自然拥抱自然吧！让孩子们都拥有快乐的童年还孩子们童年的一片蓝天吧！

　　从百草园到三味书屋读后感怎么写 篇32

　　今天我读了鲁迅先生的著作散文《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》课文。鲁迅先生把百草园中的风景却是全都展现在我们眼前。有何首乌藤有小珊瑚珠。有覆盆子。还有蜈蚣和蟋蟀。长妈妈还给鲁迅先生讲了一个故事。关于美女蛇的故事。鲁迅先生觉得这交警是所以倘若有陌生的声音叫你的名字你渴望不可答应他。

　　接着鲁迅先生又去抓了鸟雀扫开一块儿学学露出地面。用一只短发支起一面大的竹笼来。下面撒些鼻骨棒上系一条长绳人远远的牵着看了却下来啄食走到竹子下面的时候将绳子一拉便罩住了。

　　因为家里人把鲁迅先生送到了学校里所以他并没有常去百草园出门向东不上半里走过移到石桥便是鲁迅先生老师的家了。他是一个高而瘦的老人。

　　三味书屋后面也有一个园虽然小但是那里也可以爬上花坛。

　　鲁迅先生真是一个勤学好问的人。