时间的脚步是无声的它在不经意间流逝我们又将续写新的诗篇展开新的旅程该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编整理的语文期末教学计划希望对大家有所帮助。

语文期末教学计划1

　　教学目标：

　　1.在熟读课文的基础上理解课文的主要内容认识生字。

　　2.感受冬天带给人们的快乐体会大自然的神奇。

　　3.在具体的语境理解词语。

　　教学重点：

　　认识生字理解课文主要内容。

　　教学难点：

　　感受雪趣在语境中理解词语。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们你们喜欢猜谜语吗?今天我们就来猜一个谜语(穿白裙顺风飘满天飞全落下。忙给大地絮棉花土壤妈妈乐哈哈春风送暖全融化种子喝饱发芽芽)

　　指名说谜底。

　　思考回答：雪后是什么景象?在雪后你都喜欢做什么?今天我们就共同走进雪的`世界当中去体会雪带给我们的乐趣吧!

　　二、新课

　　1.教师范读请学生听准生字的读音。

　　2.教师领读学生跟读注意要读准字音听听长句的停顿。

　　3.学生自由读文标出自然段。

　　4.指名读文检查字音。

　　5.指名读第一自然段思考你听懂了什么?理解争先恐后的意思。

　　6.自读第二自然段结合插图说说每个小朋友都做了什么?理解比喻句。

　　7.孩子们玩得这么高兴上课铃声响了他们是什么心情呢?引出“恋恋不舍”齐读最后一段。

　　8.指名有感情读课文。

　　三、总结

　　这节课你学会了什么?

语文期末教学计划2

　　一、指导思想：

　　1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识使遗忘的内容得以重视薄弱的环节得以巩固涵盖着全部教学内容。

　　2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

　　3、复习课要内容新颖形式多样。拓宽学生参与的渠道调动学生复习的主动性激发他们复习的兴趣。

　　4、复习课的主动权要交给学生。师生合作生生合作更要密切探究程度要更深沉。

　　二、复习目标：

　　基础知识版块

　　1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音认清字形了解在语言环境中的字义正确书写。

　　2、词语：理解常用的词语并学习运用主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读正确书写大致了解意思理解常用的`词语并学习运用。

　　3、多音字：结合课文的朗读读准多音字。对课文中带【】的多音字要重点复习。

　　4、句子：语句通顺表达清楚。根据要求写句子。

　　5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语歇后语、古诗词。

　　阅读版块：

　　1、有一定的速度每分钟不少于300字。

　　2、能读懂程度适合的文章。

　　3、能联系上下文和生活实际揣摩词句的意思。

　　4、能把握文章的叙述顺序领悟表达方法。

　　5、能理解和把握文章的主要内容。

　　6、能联系上下文生活实际背景资料理解含义深刻的句子。

　　7、能结合阅读资料联系生活实际独立思考勇于发表自己的见解。

　　8、在理解课文的过程中体会顿号与逗号分号与间隔号的不同用法。

　　9、扩展自己的阅读面课外阅读总量不少于100万字。

　　习作版块：

　　1、能写简单的记实作文和想象作文做到内容具体感情真实。

　　2、能按一定的顺序写根据表达需要分段叙述。

　　3、做到语句通顺不写错别字正确使用标点符号。

　　4、书写规范

　　5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　三、复习措施：

　　新理念：即减少头绪加强综合引导学生积累语言感悟语言运用语言着力于培养学生的语文素三、复习措施：

　　新内容：即依据大修订教科书并适当想课外拓展以知识与能力过程与方法情感、态度、价值观三个维度为经以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬组织复习内容。

　　新教法：即从学生已有知识基础出发从课文入手引导学生主动复习多读书多积累精做题做好题举一反三掌握规律。

　　四、复习方法：

　　分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

　　1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

　　2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

　　3、阅读部分的分类方法很多可以从文章内容来分也可以从文章的表达方式上分。

　　4、作文的分类也很多可以从写人、记事、写景和应用来分也可以从命题的形式来分。

　　在进行总复习的过程中注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看我们要特别注意差生多帮助他们一点从而提高及格率。从整个学习内容看阅读和作文是重点。在阅读的复习中词、句、段的理解是重点。在作文复习中怎样把话写通顺把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题是探究性学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段以引导、归纳练习为主在一堂课上学生应该有口头的练习又有笔头的练养。

　　第一单元

　　《草原》：A作者老舍全文按事情发展的顺序描绘了三幅动人的画面：草原风光图。喜迎远客图。主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美

　　【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别

　　（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】

　　B说说对“蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

　　答：蒙汉人民之间的情谊深厚怎么忍心马上分别呢直到夕阳西下人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾点明了蒙汉两族团结情深的中心。c中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感并通过这些所见、所闻、所感赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

　　2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）

　　3《白杨》作者托物言志、借物喻人歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

　　A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

　　B线索：望白杨。

语文期末教学计划3

　　一、复习内容及目标：

　　目标：夯实基础巩固强化、查漏补缺、辅优补差提高班级整体水平。

　　内容：

　　A 积累

　　1．正确认读、听写本册中300个生字。

　　2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

　　3、课文中的四个字的词语。

　　4、课文中优美段落、重点段落的诵读。

　　5、古诗默写

　　B 阅读

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。

　　2．联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。

　　3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例以过渡句和中心句为重点）。

　　C 习作

　　1．学会把读习作要求根据要求把自己看到的、听到的`、想到的、做过的写明白做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

　　2．能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。

　　3．能用课文中出现的构段方式来写作。

　　（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）

　　4．复习教材中的作文以课文优美段落和学生佳作为例进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。

　　二、复习重点、难点。

　　重点：

　　基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

　　阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题文章要多读几遍难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。

　　难点：

　　阅读（运用自己的阅读积累难理解的地方联系上下文下理解。）

　　作文（根据要求审清题意抓住重点先想再写）。

　　三、具体措施

　　1、全面复习课文根据学生能力以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛学生在家长处或者同学处完成作出不同的记号让学生快乐地再次熟悉课文。

　　2、和学生一起进行知识归类以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求有时候采取“考考同学”的方法将一类题目找出来请其他同学来填答案。这样可以将复习方式拓展到课外。

　　3、注重基础坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

　　4、结合试题进行精讲可以选择部分题目全班一起做有能力的学生做提高题。

　　5、加强做题方法的指导培养较好的读题思考的习惯。

　　6、加强补差工作争取家长配合解除学生畏惧心理提高上进心和积极性耐心辅导

　　7、基础训练与适当拓展相结合。对基础知识严格遵照课标要求针对本班学生实际以自己出题为主然后配以课外练习卷让学生接触各种题型

　　时间安排表：

　　12月28日 第一组 多音字

　　12月29日 第二组 近反义词

　　12月30日 第三组 词义 标点

　　12月31日 第四组 句型

　　1月5日 第五组 阅读

　　1月6日 第六组 作文

　　1月7日 第七、八组 综合能力训练

　　1月8日 模拟考试

　　1月11-12日 考试讲评 自我针对复习

语文期末教学计划4

　　转眼又到了复习阶段在将近两个周的复习时间内怎样有效地进行复习缩短我们这个组班与班级之间的差距创设良好的教研氛围这是我们的目标我们认真分析本年级学生学习的状况及知识的掌握情况情况通过全组语文教师共同商量特制定了以下复习计划。

　　一、指导思想

　　总复习要体现省时高效的特点一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清课课清”；另一方面要以教材为本以学生为本本着“突出重点简化头绪”的指导思想有的放矢地作好知识的归类、整理工作减轻师生负担提高复习效率。

　　二、复习目标

　　1、通过复习进一步突破教材重难点加强语文实践活动有效地培养学生听说读写能力注重语言的感悟、积累和运用注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养。

　　2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类通过教规矩和方法培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏帮助学生牢固掌握新学知识。

　　4、讲练结合、精讲精练轻负担、高质量。注重能力培养使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差使优生更优差生有较大进步。

　　三、复习要点

　　1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字并能用这些字组词写句子。

　　2、初步把握文章的主要内容初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

　　3、结合《语文园地》中出现的思维训练针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习达到举一反三的目的。

　　4、总结延伸阅读和习作的`练习方法培养学生阅读和习作的能力。

　　四、具体措施：

　　1、订好切实可行的复习计划认真备好每一节课精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。

　　2、关心热爱每一位学生尤其是学困生做到晓之以理、动之以情保护学生的自尊心树立自信心切忌简单粗暴的行为。深入学生的情感世界与学生交朋友充分发挥师爱的力量努力提高复习效率。

　　3、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导发现问题及时补救课堂作业当堂反馈要继续发扬激励评价的做法在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣形成良好的学习习惯掌握合理的解题策略。

　　4、继续采取“结对竞争”的方法既合作又竞争在竞争中提高在合作中取胜促使学生积极动脑思考尽可能发挥自己的潜能。

　　5、同科老师之间要进行经常化的沟通与交流对复习的方法要彼此互相取长补短、对知识点的把握、习题的设计要做到资源共享。真正让复习做到集思广益、共同提高。

　　6、加强与学生的思想沟通工作在复习期间与班级学生的课外沟通率至少达80%加强与其他科任老师的联系。形成教育合力期盼事半功倍的效率。

　　7、在分类复习中要认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结进行透彻的讲评并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

语文期末教学计划5

　　活动目的：

　　1、引导学生正确地对待考试既不焦虑又不太兴奋以自己最佳的水平考出最满意的成绩。

　　2、教育学生在考试时做到认真审题动脑思考卷面整洁。

　　活动过程：

　　一、启发谈话。

　　同学们我们已复习了一段时间了期末考试马上要到了你现在心情怎么样呢？有没有做好充分的准备呢？这节课我们一起来探讨一下。

　　二、谈谈感想。

　　1、考试前你最担心的是什么？（考试考不好）

　　2、考试时你最担心的'是什么？（题目太难不会做）

　　3、考试后你最担心的是什么？（考得差被爸爸、妈妈骂）

　　4、为了避免以上的担心你觉得该如何去做？

　　（1）考前应认真上好复习课认真对待每一次作业不懂地及时问老师。

　　（2）考试时认真读题仔细做题做好认真检查。

　　（3）考试后即使考差了要和父母进行沟通共同分析原因。

　　三、请一些同学作经验介绍。

　　四、提出希望。

语文期末教学计划6

　　一、指导思想

　　使学生扎实、稳固的掌握所学知识并将所学知识形成体系提高学生基本技能形成运用知识的能力全面提高学生语文素养。

　　二、复习内容及复习形式

　　本次复习分两阶段进行第一阶段按单元训练重点复习第二阶段进行专项训练。

　　第一阶段

　　本阶段按单元进行复习。主要是检查字词掌握情况并能理解运用；进行局的有关练习；巩固梳理课文内容抓住重要段落进行阅读训练形成阅读能力学会学法；结合课文进行作文训练。

　　关于字词的复习主要靠学生自主学习完成。学生已形成了一定的自学字词的能力因此要求学生结合以往检查、练习情况针对出错的地方有针对性地进行巩固、掌握。把自己认为容易写错的字相互交流相互提醒确保每个同学、每个单元都过关。根据具体课文内容课堂上进行判断读音、多音字、辨字组词、改正错别字、选词填空、句型变换、缩扩句、造句、改病句等训练。

　　根据单元主题及训练重点梳理每课知识点并联系现实适当拓宽。搜集相关名言、成语。每个单元选择比较典型的语段作为例子重点进行训练并概括归纳相关阅读规律、技巧其他语段则以练习的形式进行。结合学生具体情况有选择性的从新课堂同步训练、单元双测中选择比较经典、有代表性的语段进行课外阅读训练运用所学规律形成阅读能力。关于作文结合单元主题进行审题、选材、布局谋篇的指导。有些课文则结合句的训练进行造句、仿写、续写等训练。

　　古诗文的复习要求熟练背诵及默写指定篇目理解重点词句意思掌握作者感情把握主题。搜集、整理作者的其他作品同一内容不同诗人的其他作品。

　　第二阶段

　　本阶段主要进行专项训练。字词主要由学生相互出题检测。句的练习主要进行病句、句型转换、缩扩句、第三者转述等。课外知识则进行有关名言的积累运用、课外古诗文的背诵、应用。阅读则按文体进行。选择写景、叙事、说明等不同类型的典型文章进行阅读技巧与方法指导总结阅读规律提高阅读能力。

　　作文教师挑选命题、半命题、给材料作文等不同类型进行审题、选材等作文技巧指导。并穿插进行有关应用文训练。

　　三、复习措施及方法

　　四、计划

　　1、字词教学中学生自主学习为主结合学生实际进行相关训练。狠抓双基当堂检测及时跟踪过关。

　　2、注重句的训练。从理解词义入手结合课文通过造句、仿写等练习全面提高学生能力。

　　3、采取小竞赛、抢答、知识竞赛、我当小老师等形式调动学生学习积极性始终以饱满的热情进行复习。

　　4、精讲精练帮助学生学会学法掌握有关技巧与规律。

　　5、狠抓落后生的转化功从思想教育入手树立学习信心专人辅导确保每个人不掉队。

　　6、进行作文技巧、方法指导提高作文水平。

　　仑前小学秋季五年级语文上册复习课教案

　　复习目标：1学习积累文字词汇文学常识等基础知识。

　　2梳理课文的有关知识。

　　3品析课内精彩段落。

　　4拓宽阅读面培养学生的知识牵引能力复习作文。复习重难点：引导学生通过读课文体会、归纳整体把握课文思想内容的方法并学会灵活地运用做到课内与课外有机地结合起来。

　　复习方法：竞赛活动知识讲解训练巩固。

　　复习时间：8课时（其中生字1课时词语1课时诗词及课文2课时阅读理解2课时作文2课时）。

　　复习过程：

　　第一课时

　　复习内容：复习生字

　　复习目标：掌握本册生字的正确读写

　　复习过程：

　　1请学生讨论复习生字的方法。

　　2分小组进行复习。

　　1〉结合课文把生字放到课文中去记忆。即把生字组成课文中出现的词语做成“看拼音写词语”的填空题。然后将容易出错的字归类在书中用红笔标出容易出错的部分交流记忆的好方法如歌谣、谜语等。

　　2〉生字活用。即将已经组成词语的生字进行语文能力的练习。具体来说就是进行造句练习并要求用上已经学过的关联词语。

　　3竞赛：各组出题复习生字。

　　第二课时

　　复习内容：复习词语。

　　复习目标：能正确读写本册词语。

　　复习过程:

　　一、本册中的词语包括课文中的新词、积累运用“读读背背”中的成语等。同时与此相关的还有近义词、反义词形近字、多音字组词以及“读读背背”中的名言警句。

　　二、这项内容的记忆我们将结合课本、大本作业和单元测试卷中的`内容归类整理以检测的形式出现。完成之后批阅出错误之处学生将其记录在改错本中重复记忆。

　　第三、四课时

　　复习内容：复习诗词及要求背诵的课文。

　　复习目标：能正确读本册课文背诵并默写古诗词以及部分指定段落。复习过程：

　　诗词和课文的复习重在锻炼学生的记忆力。因此要把每一项内容都落到实处。但对于学生来说这项复习内容却是比较枯燥的。为此我们决定采用各种灵活的形式进行。

　　1同桌互背；2小组接背；3师生问答；4填空比赛。

　　第五、六课时

　　复习内容：复习阅读理解。

　　复习目标：能正确理解文章主要意思及句子含义。

　　复习过程：这部分内容是对学生语文能力的检验。而我们平时语文课中对课文的学习、理解也都是在培养这种能力。因此可以说学生已经具备了一定的基础复习重点也就在于练习巩固。为此我们先向学生介绍总结可能出现的题型然后进行专项训练。

　　（一）概念入手揭示课题。

　　明确整体把握文章的思想内容有哪些要求？（一是要抓住主要内容；二是从内容中体会思想；三是体会文章表达的思想感情。）

　　（二）自主复习梳理方法。

　　1复习抓住主要内容的方法。

　　1〉复习课文

　　复习写人、记事、写景状物的文章概括出课文的主要内容想想用什么方法概括。

　　2〉讨论小结让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。

　　（如：连接各部分意思提问题想答案??）

　　2复习从内容体会思想的方法。

　　1〉复习课文

　　根据课文的内容和从内容中体会到的思想要求学生思考：怎样从内容中体会思想？

　　课文内容思想从重点词句段体会

　　2〉讨论、小结从内容中体会思想的方法。

　　[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）]

　　3〉综合运用拓展延伸。

　　1)刚才我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法下面老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。

　　2）分发提纲学生独立完成作业。

　　3）师生共同评议、交流。

　　4）师小结鼓励：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了真聪明！

　　4〉布置作业巩固提高。

　　请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。

　　3复习体会文章思想感情的方法

　　1〉复习课文想想这些课文表达怎样的思想感情？是怎样体会到的？2〉讨论、小结体会文章思想感情的方法。

　　4阅读课外短文要求运用整体把握课文思想内容的方法。

　　第七、八课时

　　复习内容：复习作文。

　　复习过程：作文是学生最头疼的一项内容但也是最重要的一项学习内容。本册教材中共有7篇习作练习内容相对而言比较广泛。

　　1重温自己所写过的作文内容然后进行再次修改、加工形成第二稿。（包括说明文、读后感）

　　2学生互批互议交流修改意见再度修改正式成文。

　　3拓宽学生的视野再进行一些写人、抒情、绘景等内容的作文练习。

语文期末教学计划7

　　紧张的期末考试已经结束静下心来看看教研室的统考试卷及学生的答题情况对照自己命题的试卷我做以下对比分析。

　　一、知识能力落实情况对比。

　　一年级下册的知识要点分为四大块：汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际。书面考查主要从前三块着手。下面我就从这几点来展开。

　　1、汉语拼音：本册教材的目的是继续借助拼音识字在学习中不断巩固。本学期有个新的内容学习汉语拼音字母表要求学生熟练掌握尤其是识记大写字母为音序查字法打好基础并学习用音序查字典。

　　对于这一内容区教研室的这份试卷中主要是考查了学生的字母顺序表。让学生按顺序填字母。

　　我在命题时主要考虑到平时学生的具体应用所以是以查字典的形式出示的。要求学生查字典填写音序、音节、并给所查的字组词。

　　2、识字与写字：本册要求学生能掌握550个常用汉字并能在不同的语境中认识；其中会写250个常用字要求要会正确端正的写会运用。这一块所涵盖的内容比较多是最基础也是最重要的一块。

　　两份试卷都注重对生字的字形和字义的考查。比如看拼音写词语加（减）偏旁或笔画等题就是考查学生对字形的掌握情况。像组词、连一连、用上恰当的量词、写反义词等就是考查学生对生字的理解。

　　这一块中我注重考查学生对那些同音字和形近字的理解因为平时教学时发现同音字和形近字的区分是学生的薄弱点若不正确区分这些字将来孩子写作时就很容易写错别字。平时教学时期末复习时我都花了大量的时间帮助孩子区分这些字。因此在本次试卷的第三大题我就考查了这一方面的内容我出示了平时学生很会出错的“坐和座”、“玩和完” “做和作”要求学生根据不同的词选字。

　　结合教材的要求比较分析两分试卷发现自己的试卷忽视了两点：

　　1）忽视了对认读字的考查。 对于认读字教材要求学生能在不同的语境中认识。而我只有在第二大题选择正确的读音中出现了两个认读字“跃和清”。而且严格地说也不是考查学生对这两个字的认识而是在考查学生对拼音的拼写规律如：“跃（yue yue）”。而教研室的试卷考查就比较全面对认读字的考查占了13%。特别是第七大题它以摘苹果的形式很灵活地考查了学生对认读字所组成的词语的理解。

　　2）忽视了对学生书写的要求。教材要求学生能正确、端正地写250个常用字但我的试卷除了看拼音写词语绘制了田字格其余我都只给了学生一个小括号。而统考试卷除了组词它都为学生提供了田字格。帮助学生写端正写整洁。而且整张试卷有5分是卷面分。

　　3、阅读：课文的朗读与背诵本册共有8篇课文要求背诵有两篇是要求背诵自己喜欢的段落。还有语文园地里的读读背背。主要是帮助学生进行词语的复习和积累。同时要求学生能进行简单的阅读短文的练习让学生练习从文中提取一些基本的信息。

　　丰富学生的积累是新课标所大力提倡的虽然我在平时的教学中重视学生对课文语言的积累但在考查时我却忽略了这一点我没有对学生的背诵进行考查这样学生在今后学习时也容易忽视对课文的背诵。

　　二、命题形式对比

　　从区教研室这份试卷的命题形式来看比较重视学生对语言的实际应用。比如第七大题连优秀品格的词语第九大题和阅读题中的造句都是考查学生在具体语境中对语言的运用。这样的题目约占了14%。

　　比较两份试卷从形式来看我发现自己的试卷存在的最大不足就是：题型死板、缺少童趣。我的试卷除了单调的方格和线条没有富有童趣的画面完全忽视了一年级学生的年龄特点诈眼一看还以为是中高段的试卷。而统考试卷版面题型就显得比较的活泼、有趣味。比如同样是组词统考试卷就以一朵朵美丽的花瓣来呈现。再如连一连变成新字统考试卷中每一个字都是一块块小巧可爱的几何图形仿佛孩子玩耍的积木。更为有趣的是选好品德、好习惯一题它把词语写在一个个的苹果上让孩子把选中的词语放进篮子里很巧妙地考查了学生对词语的`理解。积木、花朵、摘苹果……这一道道考查下来对孩子来说就像是一次快乐的游园活动。

　　三、难易程度对比。

　　区教研室的那份试卷总体来说还是比较基础但有几题也存在一定的难度。比如：第七大题题型比较新颖（把品质的词语放入篮子里）他考查的是学生对认读词的理解和运用有学生对题目要求中的“品质”一词就不理解所以要正确完成这题对一年级学生来说有着一定的难度。第八大题第二小题给合适的词连线试卷中有一个小陷阱这题中的“美丽”既可以和第一个词“衣裳”搭配也可以和最后的“夏夜”一词搭配。很多学生往往先入为主连成美丽的衣裳于是“夏夜”就连成了“碧绿的夏夜”出错比较多。再就是“帮忙”一词造句学生很容易和“帮助”一词混淆。从试卷所占比例来说难题约占了6%。作为一张期末试卷安排还是比较合理的。

　　本人的试卷题型过于细碎这对一年级学生来说就很容易漏做答错。从内容来说难点主要是第三大题同音字选字组词成绩下游的学生容易出错。还有第十五大题的第三小题的连词成句估计很多学生会出错。让学生默写自己学过的古诗题型虽然开放但由于一年级学生会写的字不多很容易出现错别字导致失分。统计易错的题目占了整张试卷的10%比例过高将有很多小朋友达不到优秀成绩这作为一份期末试卷安排不是很合理。

　　四、命题改进意见

　　细细分析区教研室的这份期末试卷发现它比较注重这三点：重书写的整洁重语言的运用、重词语的积累。这对我今后的教学起了个导向的作用。

　　但对本次教研室的这份试卷也有些自己的想法：

　　1、个别几题的排版及题目要求的表述不符合一年级学生的思维特点。比如第一大题按顺序填字母排版时分成了两列同一行的字母从中间断开连到下一行而不是按顺序连续下去既然是按顺序填空就没必要排版成这样这样学生在答题时容易思维中断导致出错。第五大题的题目要求表述不明它本身是要求学生去掉偏旁成新字再组词但它的表述是：减一减去掉偏旁再组词。 就有学生理解出误在横线上写的是所去掉的偏旁而不是去掉偏旁后的新字。导致不必要的失分。

　　2、我认为应该安排一定比分的看图写话、或根据提供的词语写一段话。 因为第三册教材已经要求学生用“谁”、“在哪里”、“干什么”写一段话作为区教研室出来的期末试卷我认为对我们的教学室有着一定的导向作用的是因此作为期末考试安排一定比分的写话是很有必要。

语文期末教学计划8

　　教学目标：

　　1、复习学过的笔画掌握易错的字的笔顺。

　　2、复习偏旁部首能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。

　　3、能区分音近字、形近字、同音字。

　　4、能正确、端正、整洁地书写汉字。

　　教学过程；

　　一、认识《识字表》中的300个汉字。（115—117页）

　　考查方式：字不离词不离句。

　　比如：词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。

　　如：睡觉（jàojiào）

　　2、知道36个常用偏旁部首的名称。（120页）

　　考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字和部首连起来；也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。

　　二、会认的字要求能辨析：

　　如：选字填空（只填序号）

　　①小②少

　　1、我是（）学生。

　　2、你有多（）支铅笔？

　　①吧②吗③??

　　1、公园里的花好看（）？

　　2、你自己去山上看看（）！

　　3、我怎么看不见（）？

　　四、会写《写字表》中的`100个汉字认识22个基本笔画。（118—119页）

　　（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”能将笔画名称与音节连线。

　　[笔顺规则]

　　1、先横后竖：十、下等。

　　2、先撇后捺：人、八、入、木等。

　　3、先上后下：二、三等。

　　4、先外后内：如月、同等。

　　5、先中间后两边：小、水等。

　　6、从左到右：儿、林等

　　（2）易错的笔画：横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）

　　五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。

　　加一笔或减一笔：

　　大—天口—日（中）了—子月—用日—目（白、田）目—自

　　牛—生十—土木—本二—工（土）人—大

　　换一笔：大—个日—中儿—几白—田工—土

　　六、区分音近字、形近字、同音字。

　　1、形近字：

　　鸟（）月（）山（）里（）西（）

　　马（）用（）出（）果（）四（）

　　木（）日（）小（）

　　本（）目（）水（）

　　禾（）白（）少（）

　　自（）

　　2、同音字：

　　目()有()几（）

　　木()又()己（）

　　3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：

　　长cháng(）着zhe()地dì()数shǔ()

　　zhǎng()zháo()de()shù()

　　七、按笔顺把字写得端正正确。

　　1、说说下列字的笔顺：

　　土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我

　　2、易错笔顺的练习：

　　“果”的第五笔是（）“山”的第二笔是（）

　　“出”的第一笔是（）车”的第三笔是（）

　　“心”的第三笔是（）“水”的第二笔是（）

　　“牙”的第二笔是（）“小”的第三笔是（）

　　“长”的第三笔是（）“正”的第四笔是（）

　　“衣”的第五笔是（）

　　3、看看生字表中有哪些难写的字把你认为难写的字写一写。

　　八、听写生字。

　　九、生字专项复习试卷。

语文期末教学计划9

　　一、指导思想

　　一年级上学期是学生小学学习的入门阶段是基础的基础。我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。树立学生的自信心提高学生的成功感愉快地迎接期末检验。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨23个声母24个韵母16个整体认读音节掌握拼音的书写格式区别形似形近的字母掌握声韵母相拼的拼音方法掌握jqxy与ü相拼的去点规则掌握标调规则。能正确分解、合成音节能正确阅读辨析拼音词语。

　　2、会写100个简单的汉字掌握它们的笔顺笔画正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读400个常用的汉字并且能知道偏旁部首、结构能组词。

　　4、能了解课文中出现的简单象形字进行连线。

　　5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流利地朗读儿歌背诵要求背诵的课文。

　　8、能看图读句子理解简单的图意或者读儿歌理解简单的意思选择正确的答案。

　　9、能读懂句子按照要求画出简单的图画。

　　三、复习方法：

　　1、复习拼音：复习拼音字母表进行背诵、默写自我对照检查、改错老师批改再改错。还可以出练习题进行填空、连线、送拼音字母回家等练习。

　　2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字组织比较、评议进行听写同桌矫正老师批改学生改错后再听写改错的.词语。

　　3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法进行认读、连线。

　　4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进行。

　　5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

　　6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查填空写出相关字词的方法进行。

　　7、语文园地的复习主要采用做复习题进行题型练习。学生会讲出做题方法独立完成练习再评议订正提倡学生互改进行相互学习培养检查、细心的学习习惯。

　　四、后进生辅导提高措施：

　　1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做进行及时辅导然后再练习笔上做题当面批改当面改错。

　　2、背诵课文坚持对后进生个别抽背督促完成好。

　　3、检查后进生作业时培养其仔细读题一边读一边想的习惯。

　　4、督促学生养成见错就改的好习惯鼓励不懂就问。

　　5、组织学生一帮一结对子开展帮学活动。

　　五、全册复习课时安排：共计11个课时

　　第一课时：拼音复习一

　　1、分辨声母、韵母、音节。

　　2、声母、韵母、整体认读音节表的填空。

　　3、区别形似形近的字母。

　　第二课时：拼音复习二

　　1、标调的运用（判断正误）。

　　2、jqx的分解、合成。

　　3、音节词语的抄写（看图读音节词语再选择正确的抄写下来或者抄写到四线三格里。）

　　第三课时：字的复习一：复习认读“我会写”的所有生字（由老师针对班级具体情况掌握）。

　　第四课时：字的复习二

　　1、看拼音写词语。

　　2、复习“我会写”的生字正确写出字的笔顺笔画、读音进行组词、扩词练习积累。

　　3、象形字的认识和连线练习。

　　第五课时：字的复习三：

　　复习认读“我会读”的所有生字（由老师针对班级具体情况掌握）。

　　第六课时：字的复习四

　　1、在田字格里正确书写汉字。

　　2、复习“我会读”的生字对字进行连线组词、给字词选择正确读音同部首字连线把部件连线组成词语。

　　3、看笔画、读拼音进行连线。

　　第七课时：词语复习

　　1、简单的反义词复习读句子选词填空写出反义词。

　　2、数量词的搭配、连线或者看图写量词。

　　3、课文中出现的重叠词复习数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。

　　第八课时：句子的复习

　　1、偏正词语的搭配。

　　2、把句子补充完整。

　　3、看图写一两句话。

　　第九课时：简单阅读复习

　　1、背诵课文填空。

　　2、读儿歌回答简单问题（采用填空或者选择的形式）。

　　3、看图回答问题（采用选择正确答案、或者写一句话的形式）。

语文期末教学计划10

　　一、复习内容

　　第四单元：《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》《赵州桥》《百花园四》

　　二、复习目标

　　1、读熟课文认识生字理解积累词语。

　　2、了解古诗的意思。

　　3、能正确把两句话合并成一句话。

　　4、练习写一处景物写出它的特点。

　　三、复习重点

　　1、认识生字理解词语运用多音字。

　　2、朗读背诵课文。

　　3、学会正确合并句子。

　　四、复习方法

　　1、学生自由读课文小组长负责检查背诵课文。

　　2、小组合作讨论全班交流合并句子。

　　3、互相交流应用文“请假条”的写法。

　　4、独立完成比较形近字、多音字并组词及复习训练题。

　　五、作业设计

　　一、读拼音写词语

　　cuìliǔzēngtānmímànānxián

　　（）（）（）（）

　　ǒuěrlǒngzhàoguāngmánghuīwǔ

　　（）（）（）（）

　　二、比一比再组词

　　尤（）漫（）该（）挥（）

　　龙（）慢（）刻（）浑（）

　　辉（）岭（）资（）铺（）

　　晖（）邻（）姿（）捕（）

　　三、把词语补充完整

　　变（）无（）（）息（）变（）连忘（）

　　一（）千（）千（）百（）双（）戏（）

　　四、根据课文内容填空

　　1、两岸猿声啼不住。

　　2、一行白鹭上青天。

　　3、庐山的云雾的.特点是和。

　　五、合并句子

　　1、我们穿过山谷。我们闻到野花的香味。

　　2、小秦来到小河边。小秦看见小鱼在河里游来游去。

　　六、扩写句子

　　1、的山路伸向远方。

　　2、的窗台上摆放着的鲜花。

　　七、缩写句子

　　1、勤劳的蜜蜂是一种会“跳舞”的昆虫。

　　2、五颜六色的菊花在秋风中不停地点头。

　　八、修改病句

　　1、我们要爱护宝贵的时间。

　　2、每个人从小就要爱戴自己的国家。

　　九、仿写句子

　　例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花粉红的牵牛花宝石蓝的铃铛（dānɡ）花散（sàn）发着阵阵清香。

　　花园里百花盛开争奇斗妍。

　　十、发挥你的智慧笔下生辉。写一关于景物的文章。

语文期末教学计划11

　　一、试卷来源及评价

　　初一初二用的是南京市调研测试卷从总体上看难度有所降低在考察文本的基础上虽然也考到了课外的阅读但题目都不十分难较适合我校学生去做考的是记叙文学生普遍能考。初三用的是鼓楼玄武、白下三区联考试卷难度偏大特别是说明文议论文阅读学生看不懂许多学生无法下手。

　　二、成功之处

　　初一对于文本的考察学生得分较高名句默写很多学生能得满分古文阅读作的较好课内现代文阅读部分得分较高决大部分学生都写满字数跟期中相比这一块得分有所上升。

　　初二因为都是市统一命题所以大致情况与初一差不多。学生在默写课内阅读这几项中得分率普遍比较好均比期中考试有所提高。

　　初三学生在默写记叙文阅读这几项中得分较好文言文课内阅读得分较高

　　三、不足之处

　　三个年级的`共性问题：

　　①课外阅读得分率较低一些知识迁移和拓展延伸题根本拿不到分这恐怕是我们这些学生的正常反映。

　　②名著阅读和综合性学习的题目考察得分不理想原因是学生大多没有阅读名著再加上题型较活遇到这样的题目学生就傻眼。

　　③写作方面大多是因为审题不清不按题目要求写另外还有相当一部分学生书写不规范所以得不到高分。

　　④初三年级在说明文和议论文阅读上丢分较多原因是a.选文本身有问题文体特征不明显；b.学生能力较弱读不懂文章。

　　四、今后打算：

　　①基础知识写作是我们拿分的目标紧抓不放。

　　②加大阅读训练在文本教学基础上多做一些拓展延伸训练。

语文期末教学计划12

　　一、复习的原则

　　1、遵循《纲要》和《课标》立足于语文课本对本册应掌握的知识进行梳理归纳查漏补缺。

　　2、注重落实双基形式多样不增加学生家长过重的负担真正提高复习课的质量。

　　3、总结学习方法为学生的终生学习打好基础。

　　4、巩固良好的学习习惯培养学生的考试能力。

　　5、让学生感受到学习的乐趣。

　　二、复习内容及目标

　　（一）、汉语拼音：能熟练的拼读音节借助汉语拼音说好普通话认识生字并进行阅读。能看拼音写出词语。

　　（二）、识字：

　　1、认识本册生字读准字音认清字形。

　　2、掌握多音字的发音并能在不同的语言环境中辨别运用。

　　（三）写字：

　　1、正确书写区别形近字和同音字。

　　2、书写规范笔顺笔画正确；书写美观笔画位置到位写好写快。

　　3、认识本册的基本笔画和偏旁部首知道这些偏旁所表示的意思并能写出有这些偏旁的字。

　　（四）、词句：

　　1、进行词句的积累。

　　2、能找出近义词和反义词。

　　3、进行偏正短语和数量词的词语搭配。

　　4、能用指定的`词语写一句完整通顺的话知道一句完整的句子最后有：相应的标点符号。

　　（五）、阅读积累

　　1、熟读本册全部课文。

　　2、流利地背诵本册要求背诵的课文并能按要求默写。

　　3、引导学生继续课外阅读巩固课外阅读的好习惯。

　　（六）、写话

　　1、能看图写出至少一句意思清楚完整通顺的句子。

　　2、能根据要求写一句自己的感受意思基本清楚。

　　（七）口语交际

　　在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交流声音洪亮表达清楚有礼貌。

　　三、复习形式

　　1、再次组织学生认真阅读教材熟悉语文书。

　　2、在阅读教材的同时将生字滚动复习有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚动出现。

　　3、与学生一道整理学习要点和难点指导学生相互交流容易出错的地方总结归纳学习方法讨论怎样可以克服这些困难。

　　4、师生共同总结抓实保底目标对达成情况高于保底目标的学生给与鼓励。

　　5、带领学生一起自检自评要认识的字和需要背诵的课文完成过程性评价并详细登记。

　　6、教师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题并做好出现问题的记载。总结出具有共性的问题全班讲解辅导。

　　四、学困生工作

　　1、采用一帮一的形式让学生带动学生不让学困生感到过重的心理负担。

　　2、总结学困生常出现的问题对问题进行分析并进行强化训练。

　　五、习惯的培养

　　1、认真读题审题的习惯：在练习和考试中训练学生自己读题理解题意弄懂题目要让我们做什么。

　　2、认真仔细检查的习惯：养成完成作业后自己手指着题小声地读出声音来检查。

　　六、时间安排

　　1、认真阅读教材学生进行自检自查对识字情况和阅读背诵情况在小组中进行检查登记。（10课时）

　　2、分板块对知识点进行归纳整理指导学生综合运用在练习中解决常出现的问题。（7课时）

　　3、试卷练习对考试技巧进行训练熟悉考试流程。（2课时）

　　4、试卷评讲改错（2课时）

　　5、机动时间调整补充（2课时）

语文期末教学计划13

　　本学期共有两周的复习时间主要通过复习基础知识进一步理解重、难点在原有的基础上加深理解巩固知识查漏补缺提优补差使所有学生通过复习都能有所收获争取语文整体教学质量的提高。

　　一、学情分析：

　　从期中考试的情况来看基础的知识掌握不够牢固尤其是反问句和阅读理解的问题较大因此紧抓基础同时进行一定的专题训练是复习的关键。

　　二、复习措施：

　　1、调动学生复习积极性调整好心态学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。

　　2、教会学生复习方法先全面复习每一课再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　3、采用多种方法比如学生出题抢答抽查学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　4、优帮差加强合作与督促。

　　5、辅差工作不放松。

　　6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点重点突破加强解决问题能力的培养。

　　7、加强检查的落实必要时动用小组长和班干协助力求重要地方人人过关。

　　三、复习目标

　　1、巩固本册书233个生字。能正确书写运用区分同音字、形近字。

　　2、掌握课后词语能正确听写会用加点词和关联词语造句找出部分近义词和反义词词语搭配以及量词的应用会写同类格式的词语。

　　3、能背诵指定课文领会课文的中心思想会背诵、理解、默写古诗理解古诗的意思和表达的`思想感情。

　　4、能进行各类句子的变换练习。

　　5、阅读：熟练背诵指定的课文联系上下文理解常用词语的意思理解短文内容。复习三种写作顺序：时间顺序、事情发展的顺序方位顺序以及文章的结构。

　　6、习作：正确审题注意按一定的顺序将事情和事物写具体正确使用标点注意文章的结构。

　　四、复习时间：6月24日～7月3日

　　复习阶段：单元复习。