认真读完一本名著后你有什么总结呢？这时最关键的读书笔记不能忘了哦。但是读书笔记有什么要求呢？下面是小编为大家收集的教师读书笔记心得体会供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教师读书笔记心得体会1

　　读了《一份异常教案》这本书心中有一些体会深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师据有关调查证明教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师66%的学生认为自己和班主任的关系还能够24%的学生认为和教师关系比较融洽因为教师和蔼可亲或是因为自己学习好教师喜欢。仅有少量学生认为和教师关系不太好原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。并且师生关系和学生理解教育程度有必须的联系。随着学生受教育程度的升高他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生他们生活学习独立性更强与教师的接触机会较少彼此可能缺乏互相了解的机会他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

　　一、师爱最为公众期待

　　教师应当热爱教育事业热爱学生主动经常与学生沟通交流愿意与学生成为朋友建立起平等和谐的师生关系遇事冷静不随便发怒不以威压人处事公平合理不抱偏见对自己所有的学生一视同仁树立较高的威信。

　　教师要重视教育法规的学习具有依法执教意识以及对违法违规行为的辨识力要尊重学生不得变相体罚。

　　教师应重视自身的道德形象追求人格完美重视教师职业的特质修养和个性魅力有更高的人文目标。如教师的形象既要“德才兼备”、“严格负责”又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求既要“自然”、“礼貌”又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

　　教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己自觉遵守学校的规章制度和有关规定以身作则洁身自好以德服人以身立教为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的教师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从教师那里获得知识更重要的是得到教师的关爱。

　　相互理解和尊重是师生关系的润滑剂：

　　影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的他们把学生当做自己的子女来看待基于恨铁不成钢的想法教师期望每一位学生提高自身的本事发展和完善自身的素质到达他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想教师本身并不能得到任何的回报。学生应当正确地理解教师的行为不要产生厌学和反感教师的.情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不礼貌的行为比如学生见了教师不说话上课时间吃东西不服从教师的管教等这些行为应当坚决的制止。

　　如果说没有爱就没有教育的话那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重尤其是教师的理解和尊重。教师对学生的批评恰当的就是一种激励；不恰当的就会成为一种伤害甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢教师批评时挖苦、损伤学生伤害学生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中教师应把握批评的“度”变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

　　参加了多次的教研活动给我最大的感触是无论是哪个年级的学生都期望自己能碰到好的教师。作为学生都愿意与有道德的人接近和交往当然也愿意接近有道德的教师。作为教师也都愿意与有道德的人接近和交往当然也愿意接近有道德的学生。所以要做一个让教师和同学都愿意接近的学生或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师你本身就应当是一个有道德的人。

　　二、教师要经常自省

　　我认为教师这项工作体现师德的意识是很强的。为人师不仅仅要对学生负责也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学也能够应付过去这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神就能够在一日工作完了之后自检一下自己是否尽职尽责。反省自己能够激励自己这是积极积极的表现。一个人贵在自知之明这需要有自省作为手段。不“省”自己就不明白自己长在哪里缺在何处一个人缺乏自知之明容易骄傲自满时间一长就会脱离群众就会退步就会降低自己威信。当然仅有自己努力才是唯一的方法。

　　三、教师要正确对待学生的意见

　　师生之间坚持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾处理得好会教学相长构成一种师徒般的师生关系但处理不好会产生对立情绪造成教师不愿教学生不愿学的局面。教师应去研究学生的心理研究人的个性因为每个学生都有不一样的个性然后根据不一样个性的学生去因材施教去处理一些问题才能收到良好的效果教师要多了解学生的要求不管是在思想工作还是教与学工作中只要多了解学生的要求我们的办法才会更多处理问题会更慎重师生间只要构成了一种和谐关系教学工作、思想工作就会比较顺利。

　　教师必须树立平等对待观：

　　我觉得每个学生都有自身的闪光点只是我们教师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待教师应服务于全体不厚此薄彼想到手心手背都是肉好生差生都是生努力做到一碗水端平让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面对每一个学生的思想品质学习成绩以及身体素质都要悉心关照服务周到促使其全面发展。

　　四、建立良好的师生关系促进学生的智力潜能开发

　　作为教师深感职责重大对学生严格要求固然是必要的但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流观点具有“权威性”久之则会压抑学生的潜能不利创新人才的培养。“一日为师终身为父”是学生对教师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现就是师生之间坚持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”就要关心爱护学生对学生负责。

　　教师读书笔记心得体会2

　　前段时间因为发生了一些事情与其说是不愉快不如说是成长学习关于教学也关于生活具体的我不想细聊只在这个过程中我认识到了一些真正爱我、支持我的家人以及朋友感恩一路前行有你感恩你们一直伴我左右我会用我的实际行动表达我的感谢。

　　这期间退去了几乎一切社会团体有些是当面说出有些是直接退出微信群有支持与理解当然也有不理解不过这些都不重要重要的是我有了更多安静、独处的时间。我想安静的时候是最好的学习时间也可以说是难得的清闲让我能够静下心来多读几本书;亦或是无聊的时候我可以开始思考我可以开始关注到更多和我成长和我教英语有关的事情中来。我想这也就是我们所说的人啊专注的做一两件事情就行了再有一点点的爱好就好了。于我专注做的事情就是专心英语教学那么爱好嘛自然就是吃了说美食好像大家更容易接受。

　　扯了半天终于聊到了主题那就是今天的读后感关于《怎样成为一名优秀的英语教师》读后感。初识这本书是在高一年级组周书记的桌子上一眼瞄见了这本书周书记是我校一名非常优秀的英语教师当时想问她借来看但书记说这书是要教给学校的于是也就回来自己买了一本。

　　看这本书我想也就是中了标题向来我看书都是看标题先这可真是符合了我找对象也得看外貌的'习惯了这书的标题首先吸引了也没仔细翻看着书的价格不贵也就买了回来自己阅读利用一切闲暇时间读完了这本书书是前几天已经读完了我习惯读书做读书笔记那种看完书笔记本都用完的感觉简直不能再美好。不过现在有点后悔今天才想起写读后感因为书本的内容已经快要不记得了怪不得人家说读书的反馈最好在读完书的时候立马完成要不然真的要忘记了。

　　为了顺利完成这次读后感刚才又迅速翻阅了一下自己做的笔记有笔记这时候显示了它的优势帮助我回忆了书本的内容整体上我认为这是一本偏理论的书本书本开篇介绍了我国英语教学法的演变进程我现在能想起的就是包天仁因为当时大概是初中吧一直做这个人主编的一类报纸时间太久远了报纸名字也不记得了只记住了这个名字然后这让我想起了现在浙江教育界的葛炳芳老师大概也是和他一样出名的英语教学界的大家。当然本人见过葛炳芳老师本人还是非常荣幸的。

　　然后书本的一些章节还是介绍了一些实用的教学方法主要还是讲到了作为一名新时代的英语老师要有不断进取的精神要有不断专研的态度以及一些具体的课堂、专研教学的防范比如合理实用网络比如在英语课堂上给学生取一些英文名字然后就是最后一章节里写到了要善于利用网络帮助教学。

　　读完整本书收获比较大的地方还是通过这位作者了解了英语教学在我国的发展史是如何演变到如今这种形式的以及现阶段下对于英语教学目标的要求。总体上来说还是受益的。

　　作为一名高中英语教师兼任本校高二、高三年级的教学我始终认为不管我是自己专研教材、听有经验老师上课、还是阅读相关书籍也好最终要去做的就是付之于行动以及专注用心的去做好每一件事就如同我经常和我学生们讲的一句话“我可以接受你暂时不够优秀但我不可以接受你不努力以及不够谦虚!”这句话同样送给我自己。

　　努力前行不忘初心感恩有你相伴!

　　教师读书笔记心得体会3

　　工作二十多年最大的感受就是：当一个好老师难当一个好班主任更难班级管理包括方方面面的工作可以说是千头万绪。特别是现在这个多元化的社会家庭教育方式以及社会环境都影响着学生的个性发展所以我们班主任不仅要面对一个个不同个性的学生也要面对他们背后的家庭环境以及家庭教育方式。朱永新教授在《致教师》第三辑中通过《好的教育是一种合力》《孩子身上有父母的影子》《让父母成为你的助手》三篇文章向我们深入浅出地阐述了如何使家庭教育与学校教育形成合力读后让我受益匪浅。

　　父母的处世之道家庭的教育模式对学生的成长起着潜移默化的作用。社会进步了国富民强了孩子们有了优越舒适的环境但行为习惯为何出现了滑坡。我们不能不承认这是学校教育模式与部分学生的家庭教育方式存在差异或者说是家庭问题给孩子的行为习惯注入了不良的成份。朱教授说：我们的家庭之路上充满了无证驾驶的“司机”现在没有驾照不能开车违规要罚款。而做父母比开车要复杂一百倍、一千倍。

　　因此我们在面对多种不同教育方式下“成长”起来的孩子我们的班级管理如不能采取相应的对策而简单地采取整体化一的措施势必让这些孩子感到无所适从或者无处躲藏那么怎样才能使家庭教育与学校教育形成合力呢？结合朱教授的观念我认为可以从以下几个方面做起。

　　利用3月份学校开展的“家长一日访谈“活动为不同的学生家长构建一个共同教育平台是班级与学生家长以及学生家长之间相互交流的好机会活动开展以来我总是留出一定的时间请学生家长介绍自己的“教子之道”讨论家庭教育对孩子成长的.重要性再让孩子当场发言有时甚至请一部分问题学生发言从正反两个方面进行沟通、交流收到良好的效果。家长们结合自己的孩子谈谈自己的教育教学经验引起了家长们的共鸣。

　　总之班主任工作是一门管理人的艺术。学生不可能屏弃一切因素的干扰带着纯而又纯的心理坐在教室内从事学习活动班主任工作只有得到家长的理解和支持才能使学生健康成长从而形成合力。一旦两种教育形成合力孩子的学习、生活必将步入一个和谐的轨道正如朱教授所言：当学生的父母成为教师的教学助手教师就会像有了三头六臂这样就能够在教育教学中从容发挥出更大的力量。

　　教师读书笔记心得体会4

　　书中提出通过以下方法形成我们积极良好的心态：

　　1、形成积极乐观的心态。心态就是决定我们心理活动和左右我们思维的一种心理状态。如果我们的心态是积极的那么我们的生活环境也会是积极的。

　　2、生活在当下。“活在当下”就是要我们把关注的焦点集中在我们所拥有的人、事、物上面全心全意地去接纳、品味、投入和享受这一切。

　　3、节制欲望知足常乐。心理学研究表明人的幸福指数与其欲望成反比在同等生活条件下欲望越少的人其幸福指数越高。

　　4、接受现实。如果事情无法改变我们就改变自己。

　　5、学会调节不良的情绪。现代社会节奏加快竞争和挑战日趋激烈幼儿教师在生活、工作和学习等方面面临沉重的压力这往往使得我们容易出现情绪低落、忧虑、委屈、紧张等不良情绪这些不良情绪不仅影响到幼儿教师自身的身心健康还会影响到幼儿教师对待幼儿的.态度和行为因此我们要学会调节自身出现的不良情绪。

　　6、适当地投身于体育运动。适当地参加体育运动既可以锻炼身体又有利于心理健康。

　　7、学会合理安排工作与休闲避免心理上的超负荷。

　　与其说幸福是孜孜以求、费心尽力得到的报偿不如说幸福是一种智慧是一种心灵的感悟。我们要拥有一颗平常心用幸福眼看世界那么他就会拥有幸福。因为快乐所以幸福。我不是"蜡炬成灰泪始干"式的牺牲者也不是繁琐工作的被消耗者而是一个努力追求生活意义、生命价值的快乐幸福的幼儿教师。

　　教师读书笔记心得体会5

　　居里夫人一个感动了全世界的名字。她朴实的身影深深地被一代又一代的人们所铭记；她激人奋进的故事也被人们一遍又一遍地传颂。那天在我们学习了《跨越百年的美丽》这篇课文以后我让学生去读《居里夫人传》这本书看到孩子们都把这本书拿到了学校里我也情不自禁地读了起来读着读着就被居里夫人的生命历程所震撼。

　　童年的居里夫人是不幸的也是幸福的。居里夫人出生时她的祖国波兰正遭受沙俄铁蹄的蹂躏。知识分子的家庭背景赋予了她良好的修养和强烈的民族责任感当然也将知识精英的聪慧和坚韧毫无保留地遗传给了她。开明和蔼的双亲和五个孩子组成了一个其乐融融的大家庭。他们的父母对孩子的教育方式很值得我们今人借鉴。他们从未对孩子进行过什么“启蒙”而是放开手脚让他们玩耍去尽情地拥抱大自然。居里夫人一生热爱自然、亲近自然想必就是在孩提时代埋下的种子。父亲虽然是一名颇有才华的理科教师却从未刻意引导过孩子的兴趣他甚至不让居里的小妹小玛妮雅过早地接触理科书籍好让她在上学后能够全面地涉猎知识从而逐渐找到志趣所向。当然他对于孩子们的学业还是非常关心并且要求也是很严格的。至于母亲则作出了巨大的牺牲放弃了女校长的职务全心全意地相夫教子。在身患重病、家境窘迫的情况下她仍旧若无其事地操持家务不遗余力地为孩子们营造一个轻松愉快的家庭氛围不让年幼的他们过早地承受心理负担。由此我深切体会到了家庭的意义所在它不仅是每个人成长的摇篮更是一个塑造人的大熔炉。

　　居里夫人的青年时期是屈辱而期盼的。当时由于沙皇俄国的统治波兰人民民不聊生尤其是在知识分子的家庭强烈的爱国心只能深掩于表面的逆来顺受。六岁时居里夫人失去了母亲大姐又由于疾病过早地离开只有年迈的父亲、哥哥、二姐陪伴在她的身旁。贫穷的生活像一个梦魇缠绕着他们。还好他们兄妹三个一个比一个争气最后都拿着奖学金来到了梦寐以求的巴黎——当时的科学文化中心。而在这中间玛丽居里为了能够让二姐顺利完成学业当了近五年的家教——一种跟女佣人差不多的待遇生活。玛丽最终坚持住了自己的信条：最重要的是不要让别人打倒你也不要让事情打倒你。

　　整本书中对我触动最大、也最具现实意义的'是居里夫人在巴黎求学的那章。她当时经济拮据为了避免干扰便从姐姐家搬到了一个阴冷的小阁楼上。每天七点起床学习到凌晨三点方才就寝。冬日的巴黎寒风刺骨一床薄被哪敌严寒。于是她只能将所有的衣服都盖在被子上甚至将椅背压在上面以此来增加重量和温暖感。她正是穿着打补丁的衣裙和垫着硬纸板的破皮鞋度过了在索尔本大学的求学生涯的。天道酬勤玛丽这个波兰血统的女孩在起初基础并不牢固的情况下经过自己的不懈努力终于在毕业的时候以全班第一的成绩被授予了物理学学士学位。但玛丽并没有就此止步。她很快又投入到了攻读硕士学位的备战状态。而且在此期间遇见了影响她一生的、最终成为她终身伴侣的丈夫——皮埃尔居里。在短暂的十一年的婚姻生活中他们始终相濡以沫在极端艰苦的条件下发现并提炼了钋和镭双双获得诺贝尔物理学奖成就了科学史上的一段佳话。不仅如此居里夫妇的结合更是两颗高尚心灵的碰撞。这碰撞迸发出耀眼的人性光辉。在这对纯粹的学者心目中科学是最神圣的是属于全人类的。因此他们无偿地将镭的提炼方法公诸于世。在生活上他们几乎毫无要求。对待科学研究却是异常严谨锲而不舍孜孜不倦。“荣誉”和“财富”在他们面前显得如此渺小而又微不足道。居里夫妇为那些有志于做学问的年轻人作出了最好的榜样！

　　作为伟人玛丽的人生是艰辛而辉煌的。就在他们全身心的投入到放射性的伟大研究中时飞来横祸——皮埃尔出事了一个在他乡的异国女子独自承担起所有的责任。她接过丈夫的工作又用她那坚毅而顽强的精神强忍着悲痛继续着他们两人的共同事业。黄天不负有心人1911年这个令人敬仰的女性以自己顽强的品格和超人的才华再一次向世人证明了自己的实力——她第二次获得了诺贝尔奖她成功的收获了自己的人生。当鲜花和掌声荣誉和地位向她扑面而来的时候她依然保持着自己一贯的作风依然过着一杯羹一匙汤的清贫生活。著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”她是“镭之母”自己竟没有一克的镭！在战争中她还义无反顾地主动组建医疗队救治伤病员。她身在巴黎却依然为祖国的独立和科技的发展事业而殚精竭虑。

　　居里夫人是伟大的她将自己的一生献给了科学事业。即使在其弥留之际她也不忘记陪伴自己一生的实验室。看着桌上的茶杯她用梦幻般低的声音说：“用镭还是用钍制作？”居里夫人是安静的她生前荣誉缠身而用一句“不用了？？让我安静点吧？？”来作为自己一生的终结。

　　居里夫人是一位伟大的科学家她的工作成果对人类做出了巨大贡献。在今天我读完这本书后令我触动最大的是她不谋取个人利益将提炼出来的镭毫无保留地贡献出来这种无私奉献的精神值得我们敬仰正是因为她这种崇高的品德、优秀的人格令她受到人们的尊敬。虽然居里夫人已经永远地离开了我们但是她那种对科学事业的执着追求、勇于献身的精神美、淡泊名利的人格美却如太阳一样永远在人类历史上闪耀着熠熠的光芒！

　　教师读书笔记心得体会6

　　读了叶澜教授所写的《让课堂焕发出生命活力》这篇文章掩卷沉思深有感慨。要让课堂焕发出生命的活力首先我们要从书本中解放出来。正如叶澜教授所说的：树立课堂教学应为师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标过程的新观念。叶澜教授这话说得真好！我想随着社会的提高仅有创造性地教学才会使课堂焕发出勃勃生机学生才能获得多方面的发展我们才能使学生真正喜欢上课堂真正做到乐学、善学！

　　记得一次口语交际课我走进教室跟孩子们说：“同学们这节课我们一齐到里野里去玩一玩。”学生们一齐欢呼起来。于是我们排好队走出了校门一边走我就一边指着路旁的树说：“这些树过了一个寒冷的冬天此刻有什么变化吗？”孩子们七嘴八舌地说开了“教师我看见树上长出了嫩嫩的小芽。”“我看见树枝上长出了几片尖尖的绿叶。”“我看见。”之后我们来到麦田边上有的孩子就嚷起来了“快来看小草从土里钻出来了！”“教师那一片金黄金黄的油菜花真美呀！”有些女同学张开双臂自我陶醉地仰望着天空自由地旋转着时而大声地叫着“燕子、燕子飞来了！”时而跑着追逐花蝴蝶这一堂课我没有组织回教室而是就地坐了下来开始回到这节课的主题《找春天》。出乎我意料之外大家都争着抢着说连平时最不喜欢说的孩子此时也说了一两句。从这个活动中能够看出口语交际的资料源于生活贴近学生生活在这种真实具体的`情境里学生不但乐于表达勇于表达并且句句是发自内心的感受有益于加快提高口语交际本事在平时的学生生活中教师要做个有心人及时发现和捕捉训练点抓住时机让学生展开心与心的交流这样既可让学生得到切实的口语交际本事的培养又使我们的语文课堂焕发出了生命的活力。

　　梦想的课堂应是师生互动、心灵对话的舞台应是师生舒展灵性的空间应是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。在新课程背景下教师需要树立这样一个理念：那就是课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有个性的；课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的围绕教学资料共同参与经过对话、沟通和合作活动产生交互影响以动态生成的方式推进教学活动的过程。

　　教师读书笔记心得体会7

　　杜威在《艺术经验》一书中谈到了“经验”的概念定义为“我们经验过的物质完成了历史有了经验”。这个定义表明“一个经验”至少有两个意义。一是完整性即“完成历史”。二是圆满性即“完成”。完整性和圆满性共同构成了“经验”的内涵。

　　在幼儿园教育活动中教师应该尊重幼儿对完整经验的需求。例如给幼儿讲完整的故事让幼儿唱歌帮助幼儿完全体验科学的探索活动等。但是很多幼儿园在追求幼儿经验的完整性的同时忽视了幼儿经验的完整性。例如在美术活动中教师不断催促幼儿完成作品为了在活动结束时给幼儿答案教师会缩短探索时间给幼儿很多直接帮助。在这种情况下表面上教育活动完整教师引导幼儿获得完成某种教育活动任务的经验但这种经验肤浅没有积累性。在有限的时间内完成完整的任务在关注幼儿经验的完整性的同时往往以牺牲幼儿经验的圆满性为代价。

　　那么。如何在幼儿园教育活动中使幼儿获得的经验完整圆满？

　　一是分解。分解是将原来巨大的“经验”分解为小的“经验”。例如。为了让幼儿了解水的特性他们可以通过几次活动分别探索水的颜色、味道、流动、物体浮动等不同特性。一首歌的学习可以通过体验理解歌词、初步学习歌唱、歌唱和表演、音乐游戏和创造等几个层次的活动逐步完成。在这种情况下幼儿每次都获得比较完整的“经验”小“经验”的积累构成了完整圆满的大“经验”。这就像我们大人读长篇小说看电视剧时的经验模式。

　　第二留下空白。留白是国画创作中的.构图方法接受虚实、形神兼备的艺术境界。幼儿园教育工作的空白是在教育活动的设计时间歇地预约一部分不安排教育的时间。活动设计时有意识的空白后教师在教育活动过程中可能脱离紧急教育任务可能用更多的心力观察、分析幼儿：教师意识到幼儿在活动中的表现与活动计划不一致时可以根据幼儿现场的反应调整教育计划

　　三是时间。充足的活动时间是幼儿获得高质量经验的条件。要想让幼儿经验完整圆满老师就要学会放慢脚步善于等待让幼儿有足够的时间按照自己的脚步去探索。有了丰富的活动时间教师可以不急于给幼儿一个既定的结论幼儿也可以根据自己的方式和速度自主探索自己找结论自己发现和修正错误。在这样的活动过程中幼儿体验挫折和成功感受到困惑、兴奋、喜悦、失落、悲伤等各种感情幼儿获得的经验丰富、充实在与原有经验的集合中成为推动幼儿成长的重要力量。

　　教师读书笔记心得体会8

　　我感觉《如何说孩子才肯学》是一本有趣而有意义的书。它既适合家长同样也适合教师。中间一个个鲜活的案例在我的教育教学中也时常出现。当发现自己的处理方式与之相同时心中一阵欣喜。当发现自己的解决方法完全错误时在反思的同时更庆幸自己找到了科学的解决办法。我突然发现孩子与大人的世界是那样的不同主观的将自己的想法强加与孩子显得是那样愚蠢与低效。我读书的心得体会如下：

　　第一章接纳孩子的`情绪在全书中最为重要是后续沟通的基础。它提出了几个观点：

　　1、不要否定学生的情绪（当情绪被否定的时候学生容易失去勇气）

　　2、不要随意批评和忠告（老师出于好意但学生在批评的环境中很难去考虑问题并承担责任）

　　3、不要概括和解释（当孩子情绪低落的时候你的解释他很难听进去也就很难奏效）

　　4、不要忽视学生的情绪即便制止不能接受的行为时也要先接纳学生的情绪、愿望并作出反应。第二章合作更详细说明了吸引孩子合作的七个技巧。

　　书中体现出的：“无论孩子什么地方做的不好或者不对甚至有侵犯性的行为他的行为我们可以制止但他的情绪或者说感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的情绪并非他的行为。”这一观点我印象很深刻。因为在我自己教育孩子的过程中我常常不顾及他们的感受劈头盖脸的就是批评。虽然短时间内出现的不良现象减少。但这是一个指标不治本的做法。孩子毕竟是孩子单方面的批评很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错误问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想去听一听去安抚他们的情绪这样孩子才能真正感受到你对他的关心而不仅仅只是冰冷的命令。

　　教师读书笔记心得体会9

　　在《我的教学生涯》一书的扉页上诗人臧克家为斯霞题诗一首：一个和孩子常年在一起的人她的心灵永远活泼像清泉。 一个热情培育小苗的人她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖。 这是斯霞老师忠诚党的教育事业是她童心母爱的真实写照。

　　斯霞老师从事教学72载包括解放前20多年和建国后各个历史时期她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起受尽贫苦的折磨在新中国成立后又曾被打压和评判但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：信念是人生征途中的一颗明珠既能在阳光下熠熠发亮也能在黑夜里闪闪发光。那么究竟是怎样的信念在支撑着她的行为又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾?在书中我找到了这样的答案：关于信念斯霞自己也是说过的。当我在党的教育下逐步树立了一切为着孩子的成长一切为着祖国的未来这样的信念时我感到我是幸福的。有了对所从事的工作执着的热爱再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。正像苏霍姆林斯基曾经说过的：信念只有在积极的行动之中才能够生存才能够得到加强和磨炼。斯霞老师正是如此她没有让自己的信念成为花瓶而是用她的实际行动丰富了她的信念让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。

　　对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的热爱教育、热爱学校尽职尽责、教书育人注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课认真批改作业不敷衍塞责不传播有害学生身心健康的思想。它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：你们在做什么呢?第一个工人没好气地嘀咕：你没看见吗我正在砌墙啊。 第二个工人有气无力地说：嗨我正在做一项每小时9美元的工作呢。第三个工人哼着小调欢快地说：你问我啊朋友我不妨坦白告诉你我正在建造这世界上最伟大的教堂!这也许就是问题的症结。有些人不知道尊重自己的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的需要一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧选择了做教师就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不能像她一样成功但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。

　　一个人的工作态度折射着人生态度而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛牺牲了自己照亮了别人；教师是人梯让别人踩着自己的肩头攀登辉煌；老师是艄公把一批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的一个人选择了教师这个职业同时也就选择了平凡和奉献在芸芸众生中他平凡得像银河里的一颗星大海里的一滴水。在他的一生中也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业然而只在真正做过教师的人只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人才能真正体会到作为一名教师的幸福。

　　教师读书笔记心得体会篇3

　　暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。

　　1、要热爱学生。教育不能没有爱没有爱就没有教育爱是教育的灵魂。只有热爱学生才能正确对待、宽容学生所犯的错误才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心多发现他们的优点及时地给予表扬督促他们不断前进。

　　2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力精神的`支柱由此导致消沉。反之他们就会获得向上的动力源泉。为此我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等采用一切的方式肯定学生赏识学生。

　　3、做学生的朋友走进孩子内心

　　真诚关心和爱护学生不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心而且要具体体现在实际行动上我就让学生写《老师我想对你说》把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。小学生尽管年龄小但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献会得到学生的真情回报。

　　4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践学会自我教育、自我管理、自我成才才能使学生的个性得到全面展示。

　　5、改变自己。师生关系是对立统一的教师处于矛盾的主要方面在运动变化中起着主导作用。因此构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念加强自身修养提高师德素养和教学能力以高尚的品格和过硬的素质去感染学生征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者舞台的中心应该是学生教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

　　总之看了这本书为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己要热爱学生尊重学生给学生更多的关爱。

　　教师读书笔记心得体会10

　　我们是教师都是些普通人但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人我们的学生他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱得到的是更多的爱。

　　读过《教师人文读本》这本书感受最深的是爱对教育对学生贯穿始终的是爱最多的爱。

　　读过这本书经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的`位置是船员还是舵手是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同关键

　　在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？

　　每看到书上的某一个片段总在不停地在反思自己自己在对待学生的态度对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了平凡得没有一双慧眼去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手把学生引领到更加广阔的天地中去。

　　教师读书笔记心得体会11

　　捷克教育家夸美纽斯说：“可以为教师们定下一则金科玉律。在可能范围内一切事物都应该尽量地放到感官的跟前。”“智慧的开端当然不仅止在学习事物的名目而在真正知觉事物的本身。”教学的直观原则的提出是教育史上一个进步但一开始只是停留在感觉论、经验论的水平上随着教学实践不断丰富心理学研究的进展特别是辩证唯物主义认识论的产生人们才逐步对这一原则有了全面的解释使它得到正确的运用。

　　现代教学论认为直观之所以必要是由于学生对教材的理解总是建立在对事物感知的基础上学生特别是青少年缺乏直接经验在学习知识的过程中容易犯抽象、空洞、形式主义的毛病;还由于青少年年龄阶段的心理特点是沿着由具体形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势的趋势发展教学要适应和促进这个过程。教学富于直观性有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾。鲜明生动的形象容易吸引学生的注意激发学习兴趣和热情促进知识的理解和巩固有助于发展他们的观察能力、形象思维能力以及培养辩证唯物主义观点。

　　直观材料的种类是多种多样的。包括：提供真实的事物本身运用经过精心设计、改造和典型化的模拟物、代替物和象征物例如标本、模型、图片、图画、图表;在特定条件下由教师用形象化口头语言描绘或用比喻及其他方式唤起和改造学生已有的表象等等。这些直观材料和方法要按照当前的教学任务、教材特点和学生的具体情况运用。直观本身不是目的而是手段是为了形成学生的生动表象并借以形成概念促进抽象思维的发展。

　　教师采用直观教学的原则要跟运用语言讲解和启发思考结合起来。教学中词和直观的'相互作用几种结合形式：教师用语言来指导学生观察;口头解说提供学生不能观察到的东西;用语言引导学生进行概括;通过语言把新知识传授给学生而直观被用来作为例证。贯彻直观原则要求教师充分利用直观材料培养学生的观察能力并引导他们对直观材料进行比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动掌握事物的本质和规律。

　　20 世纪以来由于广播、幻灯、电影、录音、录像、电视、电子计算机等现代化技术手段的发展和应用使直观对象本身和人的感官本身的局限有了重大的突破这为直观教学原则的发展开辟了新的广阔的前景。

　　教师读书笔记心得体会12

　　《教师应该做到的和能够做到的》这是一本由美国琳达·达林—哈蒙德和约翰·布兰斯福德共同撰写的教育专著。它是美国中小学教师指定培训教材。

　　序言中说到：从前教师只需要培养少数精英去从事脑力劳动而现在却要培养几乎所有的学生去进行过去只有少数精英才从事的高级思维活动完成出色的.业绩。这也说明了现在社会对教师的要求越来越高。

　　读了这本书我受益匪浅。作为一个教师需要具备怎样的知识和技能不仅收获了一些理念同时我也对自己提出了要求：

　　1、幼儿园教师要具备高度的责任感和事业心。

　　责任心是做好幼师的必备要素要把幼儿园教师当作事业来做要对自己的选择无怨无悔。无论在任何情况下我们都要竭尽全力把幼教工作做好。

　　2、幼儿教师要平等并尊重每一位幼儿肯定鼓励他们成长。

　　作为幼儿教师我们要熟悉每一个幼儿的个性化特点明白他们的需求客观认知他们身上的优点和缺点。幼儿教师要对所有的孩子一视同仁不能偏爱任何一个要公平公正。

　　3、幼儿园教师要有一颗爱心和耐心。

　　幼儿教师只有把自己的爱心奉献给孩子才能成为真正的教育者。不含有爱的教育是没有效的教育。

　　4、幼儿教师要善于表扬和鼓励幼儿正向引导其言行。

　　5、幼儿教师一定要善于与家长沟通做好家长的工作。

　　家长是幼儿园教师的重要合作伙伴家长和幼儿教师要共同携起手来一起做好育儿工作。幼儿园应该本着尊重家长、与家长合作的原则和态度开展工作。

　　综上所述遵循了教师应该做到的就能够做到一名合格的幼儿园教师就是要具备高度的责任感和事业心肯定并尊重每一位幼儿鼓励他们向上成长做正向引导还要经常与家长沟通做好家长各方面的工作常保一颗爱心和耐心以身作则立师德铸师魂练师功树师表将爱和责任集于一身做一名孩子喜欢的幼儿园教师。

　　教师读书笔记心得体会13

　　说起读书一直都觉得不用太刻意也不要给自己定什么目标任务因为“读书乃随心之事”。随心读书才会读得轻松读得快乐。

　　记得小时候印象最深的事情就是每年村子里有庙会时会用妈妈给的5分钱去买一本连环画然后不厌其烦的看了一遍又一遍到现在我都记得那本叫《姊妹易嫁》的连环画的内容。如此单调的阅读却是那时最大的快乐。

　　真正有条件大量的开始读书要到了上大学以后。因为忽然多出的空闲时间和学校那个藏书丰富的图书馆不期而遇看到那一排排的琳琅满目我瞬间被惊呆。也许是为了补偿以前因为条件所限而失去的读书时间我开始了不分昼夜废寝忘食的阅读。首先从自己认为最有档次的外国名著开始比如《简爱》《飘》《蝴蝶梦》等迷迷糊糊读了个遍罗切斯特白瑞德麦克西姆到现在仍然是我心目中完美男人的代表。可是那时毕竟是青春年少很正常的开始迷上了言情小说琼瑶的席绢的一天能看两本。再后来感觉自己有点跑偏了又猛读了一段老舍巴金的书也就是这时知道了林语堂戴望舒徐志摩。后来骨子里的那种豪放让我彻底迷上了金庸《天龙八部》《射雕英雄传》等读得天旋地转硬是冒着眼睛累瞎的危险把金庸所有的书都读了一遍。感谢那时候没有手机没有网络就这样随心所欲的完成了我最初的阅读积累。

　　参加工作后有了自己买书的条件第一个月的工资首先买齐了三毛的所有作品那是我一直都梦想拥有的。不时的读一读三毛是我到现在还在坚持的一个习惯不同的人生时期去读三毛会有不同的感悟和感动。最欣赏《撒哈拉的故事》中那个真性情的'三毛。慢慢的又读了张爱玲余秋雨刘墉等这些各具特色的作品。还有一段时间集中阅读了获得茅盾文学奖的作品像《穆斯林的葬礼》《少年天子》《平凡的世界》等总之是不分门派喜欢就读。所以读得书也越来越多越来越杂。

　　最近这段时间可能受各种致青春的影响竟然也津津有味的读了饶雪漫的《校服的裙摆》桐华的《那片星空那片海》等这种流行在年轻人当中的网络小说。可能我的心依然年轻那就随心的去读吧。

　　如今书柜里那一本本缀满了我回忆的书是我快乐的源泉。每逢有空时打开书柜随心的拿一本读一读是我最自在的事情。

　　教师读书笔记心得体会14

　　读了朱永新老师的《致教师》后所引发的一系类感想。关心、关注、关怀每一个学生是每位教师应该保持的工作作风。但现实生活中不是每一个教师都能做到。应该说每一个孩子都是天使每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。教师应该一视同仁。由于长期以来应试教育的影响教师们对待学生总有不同的态度和心情他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生好学生犯错老师总为其开脱差学生犯错老师们总认为是学生的不对。因为成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦教育的希望职业的幸福感而纪律差成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰他们总是让教师操心让教师失去职业的成就感。因此公平公正对待每一个学生说来容易做到难。

　　只有公正平等地面向全体学生公正平等地看待每一个学生我们才会赢得学生的心我们的教育才会有说服力有感染力！在教育教学中我们应该怎么做到平等地对待每一个学生呢？

　　1、要一视同仁正视差异。作为教师要相信每一个学生都有长处和不足不要轻易地看不起自己的学生今天学生学习不行并不代表明天他不行我们的学生几年后发展的差异是非常大的当他们在学校的时候就应该给他们公平公正的待遇。

　　2、要学会体谅和宽容。学生的身心正处于一个成长的时期教师需要设身处地从学生角度考虑他们的感受和行为要体谅学生同时对学生身上发生的一些不尽如人意的事情要给予宽容。

　　3、要给学生提供多样的发展机会。美国心理学家加德纳的多元智能理论认为每个个体都具有自己独特的智能结构形式即都具有自己的智能强项和弱项。这种差异并不表现为好坏、高低、贵贱之间的差异而是多样化的表现。每一个学生都有其自身独特的'价值在教育教学中应该承认差异、适应差异、追求多样性尽可能的提供适合学生发展的机会保证学生有机会获得适合其特点的教育。

　　4、要多鼓励少批评好孩子是夸出来的我们当教师的都想得到领导的表扬何况我们的学生呢？学生经常性地得到教师的表扬就会充满激情去争取更大的进步；如果每做一件事都得不到承认和肯定就会丧失信心失去前进的动力。作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学生更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生他们的进步更难他们的一点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯各方面的表现就会不断地好起来。

　　教师读书笔记心得体会15

　　作为教师从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富如同浩瀚的海洋博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书用书来净化心灵用书中的知识充实自己。教师作为一种职业承担着传播人类思想文化的重任在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施教师"一言堂"已全盘否定学生是学习的主体教师是学生学习过程中的引导者教师要成为研究者、专家和名师。

　　读书让我更深刻得体会了教育的民主在学生眼里教师能够与他们平起平坐他们的心理也就获得了一种平衡这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近常把心里话告诉我向我诉说烦恼向我倾诉困难我因此常和学生交流这不能不说是一笔最宝贵的财富。

　　当今社会科学技术突飞猛进知识应用期日趋缩短知识创新日趋鲜明这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念不断充实自己始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构做到博学多才与时俱进学生才会"亲其师而信其道";对所教学科要知其然更要知其所以然才能抓住要领举一反三触类旁通运用自如才激发学生的学习兴趣。学习文化知识提升综合素质。作为教师不仅要学习专业知识精通本专业知识还要学习与本学科相关的'人文知识如社会、心理、信息技术等力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了对教育教学工作才更加热心态度才更加积极向上。

　　一、时刻警醒自我

　　对于教师来说爱是不可须臾成缺的只有以挚爱奠基教师才会倾尽精力激活智慧把自己的全部热情甚至生命献给他所热爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极他们十分乐意与学生一起活动一起游戏一同欢笑一同烦恼钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗"赤子之心"才能以自己的心去发现学生的心。"多改变自己少埋怨环境"是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛使学生进入最佳的学习状态激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中以名师们为榜样努力成为学生的良师益友。

　　二、在合作交流中不断提高自我

　　新课程标准非常明确地把"合作交流"作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟乐于交流句通不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流同事之间、上下级之间埋诚相对相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助团结的力量大集体的智慧永远大于个体。

　　豁然大度宽以待人不斤斤计较不"同行相轻"也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思不断提升在合作交流中不断提高自我。

　　三、立足本职做好工作

　　爱岗敬业加强师德修养。由于教师的职业是育人、塑造心灵的事业因此教师的世界观、人生观和价值观甚至一言一行都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此教师要时刻注意自身道德情操的修养通过言传身教在传授知识的同时渗透为人的道理帮助学生塑造健康人格为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

　　用心育人建立平等关系。教师的工作对象是人人是有情感的需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此教师要学会缩短与学生的情感距离要善于发现学生的心理变化要设身处地为学生着想体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系才能拉近与学生的心灵距离沟通情感才能真正做到教书育人。

　　既然选择了"教师"这一职业就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课虚心请教学习别人的长处领悟教学艺术;每上一节课都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案做好充分的准备认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷就会影响其它环节从而影响学生的正常成长。因此教师要立足当今放眼未来以苦为乐甘于寂寞充当人梯为家长负责为学生负责为社会负责为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾如课堂上多提问、多巡视、多辅导对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬让他们树立信心激发学习兴趣。

　　教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物要敏锐地了解新思想认真地研究新理论主动地、迫切地学习新知识开拓进取更新观念始终站在时代的潮头才能"百尺竿头更进一步"!

　　教师读书笔记心得体会16

　　自古以来人们获取知识的途径多种多样而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富如同浩瀚的海洋博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书用书来净化心灵用书中的知识充实自己。

　　读书让我更深刻得体会了教育的民主在学生眼里教师能够与他们平起平坐他们的心理也就获得了一种平衡这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近常把心里话告诉我向我诉说烦恼向我倾诉困难我因此常和学生交流这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意我的心情都莫名的激动我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说这种崇高正是我在读书工程中所获得的最大的收获是我不断学习、不断完善的具体表现。

　　本学期校长提出了一个令人深思的问题：今天我们怎样做教师?我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习不断积累经验长期地保持一颗好奇心想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想在为学生做些你力所能及的事时你也必然在一步一步的接近成功!

　　一、博大而炽热的爱在爱中不断认识自我

　　名言说：“热爱是最好的老师。”是的对于教师来说爱是不可须臾成缺的只有以挚爱奠基教师才会倾尽精力激活智慧把自己的全部热情甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好常常是我们不好埋怨别人太狭隘常常我们自己不豁达埋怨学生不好教常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们不管处于什么样的处境只要你有奋斗不息追求不止的精神你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力不断地学习引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来不带半根草去。”陶行知先生的这句话标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师它往往胜过责任。”教育尤其需要热情需要爱没有爱就没有教育没有博大而炽热的爱就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教以身示范的教育过程中站立起来的都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。

　　二、在不泯的童心面前时刻警醒自我

　　有效教师们都有一颗不泯的童心他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极他们十分乐意与学生一起活动一起游戏一同欢笑一同烦恼王国亮老师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心”才能以自己的心去发现学生的心。刘又喜老师整天与学生一起沉浸于小发明之中多年如一日乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友?学生又怎么会不亲其师信其道呢?

　　“多改变自己少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛使学生进入最佳的学习状态激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中以名师们为榜样努力成为学生的良师益友。

　　三、在学习与反思中不断发展自我

　　陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习天天进行再教育才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生才能教出学而不厌的.学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。

　　美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考那么既便是有20年的教学经验也许只是一年工作的20次重复除非善于从经验反思中吸取教益否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想他是一个不断实践、学习、研究的过程是自己与自己、自己与他人的深层次的对话要想成为一名有效教师扎实苦干的精神和态度是基础而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。

　　四、在合作交流中不断提高自我

　　新课程标准非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟乐于交流句通不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流同事之间、上下级之间埋诚相对相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助团结的力量大集体的智慧永远大于个体。

　　豁然大度宽以待人不斤斤计较不“同行相轻”也同样是一名有效教师应具备的条件。一位特级教师总结自己的待人之道是：“念人之功容人之过学人之长补己之短。”多么豁达的胸怀剖析许多名师的成长经历是我们前进的灯塔沿著名师的足迹不断的自我反思不断提升在合作交流中不断提高自我。

　　教师读书笔记心得体会17

　　前几天我读了《向孩子学习》一书都给我留下了深刻的印象每个故事中的小主人公都让我惊叹。

　　记得《向孩子学习》一书中有这样一篇文章给我留下了深刻的印象。题目叫做：蛋筒冰淇淋。全文叙述了这样一个小故事：在一个炎热的星期六午时一位父亲决定去镇上买雪茄一上车子就发现两个女儿已经象女皇般的坐好了并异口同声地宣布：“我们也要去。”到了镇上父亲下了车并告诉女儿待在车里别走开临走前女儿请求道：“买一个蛋筒冰淇淋好吗？爸爸？”那位父亲没加思考地脱口而出：“我没有钱”。当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候几乎已经把刚才两个孩子的要求忘得干干净净父亲打开包装着的雪茄抽出一支想点燃它打了好几下没打着这时小女儿细小却无比伤感且直率的质问；“爸爸你怎样有钱给自我买雪茄？就没有钱给我们买冰淇淋？”这个问题让那位父亲惭愧并且无法回答后悔、懊恼之情溢满了整个心灵。那位父亲郑重的说道：“是我搞错了。我实在是有钱买冰淇淋。要什么味的？”当那位父亲拿着2支冰淇淋回到车子上时他吐掉了雪茄因为此时雪茄的味道已经变的苦不堪言。自那以后那位父亲竟然奇迹般的戒掉了烟。在这个小故事里面孩子一句无心的`话让自我的父亲的心灵受到了一次思想的洗礼受到了一次心灵的震撼。孩子这句无心的话充分体现了孩子纯真的一面。完全没有恶意完全没有想到会有什么后果但正是这份纯真给自我的父亲上了印象深刻的一课也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。

　　读完这篇小故事我不禁自问：孩子的这份纯真我还有吗？模糊记得孩提时也曾这么天真也曾这么纯真。简单的思考问题简单的生活简单的用一颗纯纯的心来对待每一个人。孩提时的我们就象一张白纸一片空白没有受到任何的涂鸦所以思考问题的方式往往比较单纯往往想的比较简单可是随着年龄的增长阅历也一天天丰富起来受到各方面的影响也越来越大此时思考的模式就变的复杂了没有那么单纯没有那么简单。思考一个问题我们会想前想后我们会顾左顾右我们会研究到问题周边的任何一个小细节我们会设想问题产生的后果我们会瞧瞧解决一个问题竟然需要这么多工序有时顾多了往往会有事与愿违的结果。所以有时纯真点简单点未偿不是一件坏事。

　　此刻的我们大人脑子复杂了思维空间大了但往往却丢掉了宝贵的纯真。还记得《皇帝的新装》吗？那些愚昧的大臣们那些胆小的百姓们明明明白国王什么都没有穿可是个个都不敢言仅有一个孩子喊着；“国王怎样什么都没穿。”一个纯真的孩子道出了事实的真相说出了大多数人不敢说的内心话象这个孩子一样的纯真你还有吗？

　　纯真你还有吗？悄悄的问问自我失去了别担心慢慢把它找回来拥有了记得要珍惜让我们用一个纯真的心生活着、工作着享受着。

　　教师读书笔记心得体会18

　　全书贯穿了“在教育中我们必须一切为了儿童高度尊重儿童全面依靠儿童”的新理念。观点新颖论述独到内容丰富是一部哲理性强而又生动活波的学术专著。

　　教育家夸美纽斯在《大教学论》中写下了他的教育理想：“找出一种教育方法使教师因此可以少教但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣厌恶和无益的劳苦独具闲暇快乐极坚实的进步”。

　　我们需要为学生设计一种以学生好学为中心的教育体系整个教学的'目的和教学过程的终端是学生的主动发展而不是教师善于教。

　　美国教育崇尚创造性不注重对儿童的规定和限制特别是不重视作为社会的或规范那样一些工具性知识；我国的传统教育崇尚循序渐进强调对儿童的规范不注重儿童天性的发挥。

　　我们要创造适合儿童的教育而不是选择适合教育的儿童。

　　我们的任务是创造生机勃勃的课堂建立使人回归自然的教育。

　　教学方式“自然的也是最好的自然的也是最美的”。

　　教师读书笔记心得体会19

　　学习专业知识提升专业素质。教师要不断吸取新信息、新知识、新理念不断充实自己始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构做到博学多才与时俱进学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科要知其然更要知其所以然才能抓住要领举一反三触类旁通运用自如才激发学生的学习兴趣。

　　学习文化知识提升综合素质。作为教师不仅仅要学习专业知识精通本专业知识还要学习与本学科相关的人文知识如社会、心理、信息技术等力求知识全面。仅有自己的专业知识、业务水平提高了对教育教学工作才更加热心态度才更加积极向上。

　　让绝大多数的教师感到比较头疼的就是如何处理后进生的问题比较听话的还好虽然完成质量不是很高但至少作业还是能基本完成的而对于作业经常拖拉不做的我们一般采取的方法是一方面联系家长让家长积极配合学校的工作另一方面就是和后进生谈话刚开始还是能收到必须的效果的但久而久之家长听惯了孩子在学校的“不好表现”也会对孩子失去信心而孩子则会认为自己在教师的眼里就是一个差生就更不想学习了。

　　作者克拉克也碰到了这样的情景：他的一个“问题”学生已经很多天没有交作业了他立刻想到了和他的.家长联系但都没能联系到。有一次总算联系到了他就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己和家长的交流方式有待改善所以在另外一个学生犯错误的时候他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话但与第一个学生的处理方法不一样的是他没有直接向这位家长“告状”而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现得如何如何好这位家长听了以后自然十分高兴表示要教师对他的孩子必须继续严格要求家长会极力配合。过了两天克拉克再次拨通这位家长的电话这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现家长当然十分气愤当即表态积极配合教师的工作回家必须批评教育自己的孩子。读完克拉克的处理方法真是佩服他的别具匠心。回想自己平时的教育方式也是把孩子的不好表现直截了当地告诉家长而孩子表现好的方面就很少会去告之家长了。

　　刚开始看这本书时没有让人眼前一亮的感觉书中所提的要求都让我有一种似曾相识的感觉：说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到教师问声好完成作业不拖延等这些不都是我们教师平时经常强调的吗书中没有长篇累牍的大道理有的只是些微不足道的小细节。真正开始对这本书感兴趣时是在寒假里我又再次拜读了这本书不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。俗话说：“没有教不好的学生仅有不会教的教师”好学生要靠教师的激励、引导、督促教育才能成功。作者克拉克先生从细微处着手经过对55个教育细节的处理创造出教育奇迹。作为成功的教育者作者在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。经过一个个生动形象的例子让读者感觉作者所描述的就在我们身边。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略而正是细节创造了奇迹成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子并了解孩子的内心世界让孩子从生活中学习从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……

　　还记得去年任教六年级时我也碰到过类似的学生打电话给家长告诉她孩子经常不做作业家长直接跟我说；“我管不了她我都放弃她了教师你也别管她了。”之后再打电话她就再也没接过。如果那时我也象克拉克先生一样先让家长了解孩子优秀的一面也许结果就不一样了。

　　事在人为同样一件事情不一样的处理方法会有不一样的结果。优秀是教出来的我们要给孩子营造一个相互尊重、相互信任、相互支持的氛围唤起他们的学习活力让他们享受学习的欢乐和成功。经过大家的共同努力相信我们的孩子会更优秀。

　　教师读书笔记心得体会20

　　在《小学数学教学策略》这本书中吴正宪老师说过：好课不是靠说出来的好招不是靠模仿出来的好教师不是靠教出来的而是在长期的教学实践中摸爬滚打历练出来的。所以说看到这本书我爱不释手虽说平时的工作很多没大有时间读书但是每个星期都拿出一点时间看看这本书然后写写读书笔记。

　　上次介绍了《小学数学教学策略》中的提问和理答的策略这次重点介绍一下“在课堂教学中实施有效评价的策略”这个策略。

　　课堂教学离不开教师与学生的交流评价教师运用怎样的评价语言能够适时贴切激发学生的学习兴趣、调到学生的积极性保护学生学习的热情教师又该通过与学生的交流评价引发学生的主动思考促进学生积极地思维最终促进学生的不断发展?带着这样的问题我细读了“在课堂教学中实施有效评价”这个策略。

　　美国心理学家佛洛姆说过;‘人性最深刻的禀赋就是被赏识的渴望”小学生渴望受到表扬赞赏的欲望更加强烈作为教师在学生的学习过程中要有一双善于发现善于欣赏的眼睛捕捉每个孩子在学习过程中的闪光点然后用语言将他放大将他点燃。

　　1、关注学生的求异思维进行激励评价：

　　例：刘德武老师所执教的《厘米的认识》中有一个片段：在尺子上从几到几就是 1厘米。几乎所有的学生都是从左到右进行观察并分别说出在尺子上从0到1是一厘米从1到2是一厘米从2到3是一厘米……这时候有个学生从右到左观察说出从4到3是一厘米这时刘老师竖起了大拇指赞赏的说道：有新意有创意有自己独特的想法一般人都习惯从左到右依次往后看一说到4就往后想到5所以从4到5是一厘米可是这个同学的想法与众不同啊!他不仅会顺着想还会倒着想从4到3也是一厘米棒不棒?”

　　学生简简单单的回答’从4到3也是一厘米”对于我来说这就是孩子们应该掌握的知识不会过多的去表扬孩子只会一带而过。而刘老师却能够抓住这一个细节对学生的发言用赞赏的语气给予了充分的肯定与鼓励“有新意有创意有自己独特的想法与众不同啊!”这样的赞赏是教师发自内心的对学生的喜爱与欣赏他给学生带来的是肯定是愉悦是自信给予了他成长中需要的营养与动力也许未来的小发明家会由此诞生。想想自己是不是断送了许许多多小发明家的前途。在以后的教学中要像刘老师一样善于发现学生的闪光点然后用语言将他放大将他点燃。激发学生的学习兴趣。

　　2、抓住学生瞬间的闪光点进行激励评价。

　　策略中介绍了刘德武老师在教学中策略抓住了孩子在口算2.5*4和2.4*5孩子们纷纷抢答有一名学生稍微提前了一点刘老师对这个孩子提出了特别的表扬：“我特别清楚地听到那个穿红衣服的男同学最快说出得数特别的敏捷尽管也许就快出了零点零几秒但是就占得了先机。思维敏捷可以带动语言敏捷当然前提是观察敏捷2.5*4=102.4*5=12这两道题也容易混。”

　　思维敏捷的教师带动思维敏捷的学生语言敏捷的教师教出语言敏捷的学生观察敏捷的教师发现观察敏捷的'学生。虽说在我的课堂中也捕捉到不少学生的闪光点但是这种情况的出现大部分是在自己的常规课堂中如果是公开课心里想着下一个教学环节是什么?本节课的教学任务会不会完成。而对学生的发言有时候没有仔细的去听就像上次王康的课堂教师没有仔细的去倾听学生的发言更没有对学生的表现给出一个很好的评价。

　　3、适当的延迟评价给予学生自悟的空间。

　　好的课堂教学应当为学生留有思考的空间每一个问题的提出都不应该急于得到结论更应该关注学生获取结论的过程。

　　文中介绍了吴正宪老师在上《分数的初步认识》一课时教学二分之一让学生结合自己的生活经验表示自己所发现的二分之一。有的用一半表示有的画图表示如：画个圆平均分成2半。等等各种方法。这是教师在黑板上写出二分之一并说明这就是你们生活中见到的一半现在你们对自己表示的方法愿意擦得可以擦掉愿意保留的页可以保留。这时有两个孩子不愿意擦掉随着教学过程的深入其中一个孩子把自己的图画擦去了只剩下一个孩子还是用画图的方法来表示吴老师耐心的等待他并出示了百分之一这个孩子画着画着放下笔：说：不画了鹅画图太麻烦了!此时吴老师握着这个孩子的手微笑着说：感谢你你终于接受了这个分数。

　　这一点是不是值得的我们老师所借鉴给每个孩子留下思考的空间。

　　有效地课堂教学评价源自于正确的学生观教师只有从内心尊重学生信任学生理解学生宽容学生接纳学生才能够通过自然诚恳真挚的评价语言对学生进行有效地评价。