时间过得可真快从来都不等人又将迎来新的工作新的挑战此时此刻需要制定一个详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的语文工作计划仅供参考欢迎大家阅读。

语文工作计划1

　　为进一步实施科研兴教的战略贯彻落实学校本学期工作要点中有关教研组工作的诸项要求本教研组将认真完成以下几项工作。

　　一、 抓好教育理论学习做到有计划、有辅导、有实效

　　1、 本学期开始做好教研信息收集工作尽可能地传递好各种教研信息为理化生教育教学服务。

　　2、 每年度购买教育理论学习参考资料一本为教职工学习教育理论提供一定的依据。

　　3、 进一步抓好教职工的业务学习每单周三下午自习课后为教育理论学习时间。

　　4、 制定业务学习的管理制度。

　　二、 调动教研组一切力量抓好科研课题的落实为教育科研走上正轨迈出坚实的一步。

　　1、 重点抓好我县贯彻的《洋思经验》的学习与研讨、实施工作。

　　2、 督促教职工积极参与《洋思经验》的学习研究尽可能使研究与我校大课题密切相关。

　　三、 加强教研常规管理使我理化生教研工作上一个新台阶。

　　1、 征集、评选论文、经验总结和科研成果并向上一级推荐。

　　2、 安排好新大纲的学习活动。

　　3、 做好学法与教法的交流活动。使本组成员的业务素质有一个新的突破上一个新台阶。

　　4、 深入各备课组为全体成员提供必要的服务负责人：吴常伟（初三物理）杨玉荣（初三化学）蔺云升（初二物理）朱文亮（初一、二生物）。

　　5、 组织好学校各次教案、作业大检查活动。严格教案的书写格式提高作业的批改质量。

　　6、 组织好各种课型的研讨工作积极开发新课型的研讨。

　　四、 处理好常规教学与改革的关系进一步明确教研方向

　　1、 定期组织全体成员深入课堂听课研究教学实践中存在的不足提出建设性意见。

　　2、 深入研究本教研组教师基本功的构成要素拟定理化生教师基本功细则。

　　3、 把教学研究课、汇报课、示范课上升到课题的.高度认真研究分析总结出理化生学科的教学特色。

　　4、 分阶段进行理化生学科的调研工作力争概括出理化生学科的教法、学法上的共性与不足为学校领导作决策提供依据。

　　5、 每月举行一次备课组长的例会讨论下一阶段的教育教研工作的安排。

　　五、 开好专题研讨会进一步推动理化生教研工作的发展

　　大型研讨会：

　　1、 新大纲的学习研讨（8月）；

　　2、 如何在自己的教学中贯彻落实《洋思经验》。（9月）

　　小型研讨会：

　　1、科研课题研讨会（12月）

　　2、多媒体教学技术应用研讨会；（10月）

　　3、理化生学科如何进行素质教育研讨会；（11月）

　　20xx年8月20日

语文工作计划2

　　一、教材分析

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探案的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元设计了八个专题围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

　　本册共有３２篇课文。 教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字有３００个。要求认识和要求会写的字分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外在“语文乐园”里也安排了少量要求认识的字学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验在同类事物的列举中认字。

　　１、继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识字、正音。

　　２、认识４００个字会写３００个字。要求认识的字能读准字音结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是要求认识的字不要作过细的字形分析也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音认清字形了解意思。正确书写并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁感受汉字的形体美。

　　３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　４、喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下学习默读做到不出声不指读。

　　５、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词句。

　　６、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　７、学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气。

　　８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　９、逐步养成讲普通话的习惯增强愿意与人交流的意识认真听别人讲话能听懂主要内容。能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。有表达的自信心能就感兴趣的话题发表自己的意见。 １０、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　１１、对周围的事物有好奇心乐于观察大自然热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。

　　三、使用本册教材应注意的问题

　　１、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：

　　本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法每一组教材不仅围绕一个专题而且内容之间还互相照应有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候及时布置学生做好前期工作为后面的学习做好准备。

　　２、识字和写字教学应该注意的问题：

　　教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道增强识字量。与此同时教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片促进学生在合作中分享识字的乐趣。

　　在识字要求的把握上教师要尽量避免走入两个误区。第一切莫忽视学生个体之间的差异从而对所有学生做统一的要求。第二不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　　对于二年级的学生来说在一节课中写字不宜太多为避免学生疲劳写字最好不集中安排在一节课上进行而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。

　　３、阅读教学应该注意的问题：

　　阅读教学首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考去领会作者所要传达的.感情进而通过自己的阅读表达出来。此外教师还应重视课外阅读的指导帮助学生选择文质兼美的优秀读物提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　４、口语交际教学应注意的问题：

　　有些口语交际教学之前要提早布置准备工作。在教学时应重视情境的创设通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中教师应该积极参与到学生的交流中去为学生提供可以模仿的对象同时关注交流的状态对交际的过程予以调控形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言还要注意规范学生的口头语言。

　　５、开展丰富多彩的语文实践活动：

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语可以是开故事会、朗诵会、演课本剧也可以是学生在教师的带领之下走出校门走进自然、社会走进火热沸腾的生活使学生在生活中学习语文、运用语文。

　　四、教学课时安排

　　第一单元１５～１７课时 第五单元１５～１８课时

　　第二单元１３～１５课时 第六单元１４～１６课时

　　第三单元１５～１８课时 第七单元１2～１5课时

　　第四单元１3～１5课时 第八单元１５～１８课时

语文工作计划3

　　一、教学背景分析：

　　语文是中小学阶段的主要学科基础学科随着时代的发展和社会的进步人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入。语文素质是人的整体素质的重要组成部分语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力而且从本质上看还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。由此可见语文教育大有可为语文教学重之又重语文教师责任重大。因此每个学期开学之前我一定会对教材进行仔细的研读与分析对所教班级的学生进行深入的了解并据此制定出详细的教学计划。

　　二、所教班级学生现状分析：

　　根据我校学生的实际特点以及语文学科的特点和目前本学科发展方向的把握结合我校的办学方针加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性从整体来看学生身上好的习惯（如课堂听讲记笔记发言提问）正在逐步养成学习兴趣和学习态度也有了明显的转变语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

　　三、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：

　　我们采用语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书本册教材共分为六个单元。第三、五单元后各有一个写字训练第二、四单元后各有一个综合性学习。课本最后还有几个附录供学生自读与参考。

　　以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练安排。

　　第一单元：写景状物散文单元。

　　共有课文四篇：《春》《济南的冬天》《白鹅》《海燕》

　　教学目标：让学生把握作者笔下的景物特征体会状物散文的特点——以描写和叙述为基本表达方式体会作者所寄寓的思想感情同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文激发学生观察和思考的兴趣努力使学生成为关注自然的“有心人”。

　　写作训练：写一篇状物的散文。可以自选题目也可以写作第一课思考与练习四中的题目。要求先观察准备素材然后模仿第一单元的文章运用第一单元所学到的写作手法进行写作。

　　第二单元：小说单元。

　　共有课文四篇：《空城计》《美猴王》《最后一课》《心声》

　　教学目标：引导学生进一步了解小说在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。

　　第三单元：传记单元。

　　共有课文四篇：《鲁迅自传》《邓稼先》《第一千个球》《列夫托尔斯泰》

　　教学目标：结合人物所处的背景做出恰当的评价。以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文了解课文大意和总的框架然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。

　　第四单元：事物说明文单元。

　　共有课文四篇：《苏州园林》《蜘蛛》《网络表情符号》《真气的稀有动物——针鼹》

　　教学目标：培养学生增强环保意识鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

　　第五单元：古诗文单元。

　　共有课文四篇：《黔之驴》《陋室铭》《爱莲说》《诗词五首》

　　教学目标：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点增强对古代生活的感性认识。朗读背诵古诗文体味古诗文语言的音韵美。要善于引导学生掌握重要的文言字词尤其是文言实词。

　　第六单元：古诗文单元。

　　共有课文四篇：《河中石兽》《口技》《古文二则》《诗词五首》

　　教学目标：加强学生的品德修养提高他们的'文化品位激发他们的爱国热情。要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。

　　四、教学措施

　　1、培养学生良好的语文学习习惯：

　　1）课前预习习惯。

　　2）课后复习及背诵

　　3）及时完成作业习惯。

　　4）积极思考主动发言习惯。

　　5）上课作笔记习惯。

　　2、调动学生语文学习的积极性。从培养兴趣着手用图片实物多媒体创设情景进行教学力求课堂的多样化、生活化和开放化力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

　　3、要培养学生的阅读兴趣在教学过程中让学生参与全过程让学生们在课下多读书看报将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累定期在班上举办摘抄本展览并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本。

　　4、在课堂教学中把学生活动做为重点内容让学生积极发挥最大限度的处于动态之中动脑想动手写动口说动眼看动耳听。

　　5、在作文教学中让学生参与到作文讲评中来。让作文水平较高的学生进行自我评价征求同学的意见相互评价师与生同评价使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题课后进行必要的修改。这样建立民主的教学风气进一步融洽师生关系提高学生的写作兴趣和写作水平。

　　6、班里成立互帮互学小组在平时的背诵、默写、作业检查中互相帮助互相监督。

　　7、深钻教材精心设计好每一节课讲清每一个知识点认真筛选作业及时反馈每一次作业与考试。

语文工作计划4

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实上级有关文件指示精神全面实施素质教育。以人为本教学中充分体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合的方针。充分调动学生的主能动性。以“三个面向”为指导着眼于提高学生的思想品德和科学文化素质。落实新的课程标准。

　　二、教材分析

　　本期教材重点：听说能力的培养。

　　难点：字、词、句的理解与运用。

　　教学要求：能把握课文内容理解课文。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。

　　目的任务：培养学生的'学习热情全面培养学生的听、说、读、写能力。

　　三、学生基本情况分析：

　　本班现有学生55人其中比较优秀的学生7人、基础较好者15人、中等成绩23人、基础较差者10人;拼音不过关者20人字、词、句不过关者14人阅读理解较困难者19人作文写作文理不通者14人。

　　四、教学目标

　　1、要求学生学会180个生字精读课文17篇略读课文15篇积累应用8次作文8次。

　　2、通过学习课文培养学生勇于实践和创新的精神通过学习课文从中得到美的熏陶。

　　3、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

　　4、学会180个生字能读准字音认清字形了解字词在七语言环境中意思、并能正确书写;会认75个生字只要求读准字音、不抄不默不考有一定的识字能力。

　　5、能联系上下文查字典、理解词句的意思。

　　6、继续练习;能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　7、在教师的指导下能把握课文内容默读有一定速度读后能提出问题、并能讨论解决。

　　8、能借助字典或词典及有关资料独立阅读程度适合的读物了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。整个学期课外阅读不少于30万字。

　　9、认真倾听别人说话了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情做到语句完整通顺说话有礼貌。

　　10、留心周围事物养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写比较具体的内容鼓励学生写想象中的事物能不拘形式的把自己的见闻和想象写出来内容具体感情真实语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

　　五、具体措施

　　1、在教学中力求体现由浅入深由易到难的原则切实有效的培养学生的语文能力和观察思维能力开发学生的智力。

　　2、重视学生能力的培养继续教给学生识字的方法培养独立识字能力训练阅读能力和听话、说话、写话的能力。

　　3、课堂力求丰富多彩、生动活泼。

　　4、注意阶段性考虑灵活性注意与第六册的衔接和向五年级的过度。

　　5、注意减轻学生的负担讲究实效性。

　　培养学生勤学好问的良好学习习惯鼓励学生大胆质疑平注意对双差生的辅导把爱心向双差生倾斜。

语文工作计划5

　　一、 指导思想:

　　以第三次全国教育工作会议精神加强现代教育理论的学习提高自身的素质转变教育观念以教育科研为先导以培养学生的创新精神和实践能力为重点深化课堂教学改革推动实验教材的实施大力推进素质教育。

　　二、 教材分析：

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力培养创新精神促进学生的全面发展。全册课文共三十三篇设计了八个专题围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的.发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读。

　　三、 学生情况分析

　　二年级五班共有学生54人经过一年级的努力学生取得了一些进步如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重后进生面大在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外部分学生的学习习惯、学习态度差势必会影响整体水平的发挥所以尽可能转化后进提高先进发展后进是本学期重点。

　　四、 本学期教学工作的主要目标

　　教学内容方面：

　　１、复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。

　　２、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写。要求会写的字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

　　3、会使用音序查字法学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话听懂主要内容能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。

　　9、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式学习写日记。

　　学习习惯方面

　　培养良好的书写习惯和学习兴趣培养认真的学习态度。

　　五、 教材的重点和难点分析

　　本册教材从内容上看主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

　　六、 教学措施：

　　１、加强业务、理论学习提高自身素质、授课能力。

　　２、加强直观教学充分利用教具、学具增强学生操作、观察调动多种感官进行学习。

　　３、加强多媒体教学培养学生的学习兴趣。

　　４、加强学生学习习惯的培养主要培养学生的书写认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

　　５、加强与生活实际联系寻取生活的资源进行教学使学习更贴近学生的生活实际。

语文工作计划6

　　一、 指导思想

　　本学期我们要全面贯彻学校新学期工作思路以语文课程标准为指导以改革创新为动力以教育科研为先导以课堂教学为渠道以优化教学过程、提高教学质量为核心全面提升语文教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程加强对语文学科核心素养和学生核心素养的培养努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面进一步提高我校语文教学质量

　　二、工作目标：

　　1、规范语文各项教学常规争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展形成学校自己的特色从而不断提高教师的教科研水平。

　　2、继续强化教研组和备课组的功能提高全组教师的业务水平集思广益博采众长；继续强化团结协作精神创建团结、和谐充满创新与活力的优秀教研组出色完成学校各项工作。

　　3、探讨语文教学规律进一步提高学生的语文学科核心素养使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力形成良好的思想道德素质和科学文化素质为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　三、工作措施：

　　1、积极探索实践培养核心素养。

　　随着教育改革的深入 教育部即将出台中学语文新课程标准也对语文学科核心素养和学生核心素养的培养给予了高度关注。语文新课程标准将给中学语文教学带来哪些转变？学科核心素养如何在教学实践中落地生根成为学生终身具备的学习力？这将是每个学校、每位语文教师十分关注的问题也将引发中学语文界的热议。为此我校与江苏省中小学教师培训学会计划于20xx年9月21日到9月24日在xx中学联合举办“中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会”。邀请有关专家举办讲座从高考命题、提升语文核心素养的基本路径、语文课程标准与核心素养养成等方面进行重点探讨认清形势更新观念提高觉悟。我校钱泽舒老师开示范课《最忆是西湖》积极探寻培养学生核心素养的方法与途径。

　　2、全组抱团取暖实现共同进步。

　　以备课组为单位进行集体备课。集思广益继续发扬集体备课的传统开展既分工又合作的集体备课活动。发扬全备课组老师的聪明才智发扬备课组的团结协助通力合作精神。教学进度、教学内容、作业安排等要保持一致同时根据分层教学的要求需要针对不同程度的班级可以做适当的调整和补充。根据自己学生的特点彰显个性将教学内容及适合学情的方式落到实处。配合学校教务处开展示范课、展示课活动积极开展听评课在新的`学期中全组上下齐心协力保质保量的完成教学任务

　　3、改进教学手段优化课堂结构。

　　强化阅读教学提倡学生大量阅读、海量阅读。发挥语文组中青年教师的优势积极参与学校“教育信息技术与学科教学整合”的课题研究制作利用电子信息技术提高效率。充分利用多媒体手段搭建乐学、乐教的语文平台。充分利用网络资源自主制作注重对教学资源的收集、积累和储存形成学科教学资源库并真正实现“资源共享”。

　　4、重视教育科研积极撰写论文。

　　认真组织落实备课组教研活动积极参加区、市各级教研活动。采他山之玉开阔视野提高水平多做教学总结和课堂反思积撰写教学论文。

　　四、具体活动安排：

　　第一周：开学初备课笔记的检查。（负责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）

　　第二周：上学期考试情况分析交流各备课组语文教学计划制定教研组活动计划。（负责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）

　　第四周：江苏省中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会（负责人：曾春霞、钱泽舒、陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀）

　　第六周：庆国庆征文活动

　　第八周：高三语文作文复习讲座（负责人：张秀 ）

　　第九周：高二语文公开课（负责人：宋慧敏）

　　第十一周：期中复习考试。学情问卷调查期中阶段性反思、小结。

　　第十三周：带头人示范课讨论语文高效课堂教学的要求。（负责人：于静）

　　第十五周：语文经典阅读课题研究交流。（负责人： 陈雪琴、张秀）

　　第十七周：校本教材 编写使用交流（负责人： 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀、）

　　第十九周：高三语文骨干教师展示课（负责人：张秀）

　　第二十一周：课题资料征集专题报告会提交专题论文。（负责人：陈雪琴）

语文工作计划7

　　五年级（4）现有学生45人《语文课程标准》大力倡导“自主、合作、探究”的学习方法这学期我在语文教学方面进行了大胆探索按照期初制订的教学计划大力培养了学生良好的学习习惯指导了学生学习“自主化”激发了学生的学习兴趣提高了学生的自学能力发展了学生的智力提高了学习效率。从口头表达来看学生能根据我的要求说一段内容具体、中心明确的话能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容从书面表达来看都有了不同程度的提高学生的书写水平有了较大的提高一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物但也有一部分同学不喜欢写作写作水平比较差。

　　一、教学方式及培养：

　　1、让学生从“苦学”到“乐学”。

　　课堂上我创设一种愉快的学习氛围鼓励学生敢于质疑、发问学会释疑、说理。在教学过程中学生养成了良好的学习习惯

　　2、变“学会”为“会学”。

　　培养了学生的语文实践活动的能力。 要让学生自主学习应授之以渔教给方法逐步培养和提高学生自学能力。因此学生在学习的过程中遇到的难题大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决化简驭繁化难为易事半功倍大大提高了学生动手操作的能力。

　　3、学生的主体意识得到培养。

　　不再是“老师讲学生听；老师问学生答。”的局面学生是学习的主人老师是导演师生角色互换。

　　4、启发了学生的思维。

　　在教学过程中学生是主角是掌握者；教师是导师是指导者。教师的作用是指导、引导、诱导和辅导。“教”完全是为了“学”教师的“教”要服从学生的“学”。没有学生自觉、主动的“学”积极的实践无论教师怎样教学生都是很难完成教学任务的。

　　5、学生的自控能力得到培养师生共振协调课堂教学。

　　在课堂教学中把学习的主动权交给学生能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用让学生获得了更多的自学机会开发了学生的自学潜能学生自主学习的积极性高自学能力强师生、生生相互作用课堂活跃而又有秩序大大提高了教学效果。学生的思维活跃、分析课文、品词析句的欣赏能力、审美能力也大大提高了。

　　6、学生的阅读能力及写作能力明显提高。

　　作文是语文教学的核心内容之一。是学生表达能力的具体体现是字、词、句、段、篇的综合训练。因此阅读写作是学生的.弱项很多学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学学生的自学能力提高也影响了他们的阅读活动。掌握了自学能力后在我的引导下他们学会了“读—想—批—划—品—析—评”的方法通过细读、精读进行分析、阅读从而达到对文章的理解。广泛地阅读大量的文章大量的积累是写作的源泉。新教材特别重视对儿童语文素养的培养。

　　因此教师在教学中要充分利用教材优势注重儿童语言的积累、感悟和运用注重对儿童进行语文基本技能的训练给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性努力开发语文课程资源充分利用当时、当地的学习资源和教育资源开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动拓宽儿童的语文学习空间增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合实施了启发式、讨论式教学。从古人的“读书破万卷下笔如有神”可以看出阅读和写作是一对孪生姐妹阅读是理解写作是运用运用要在理解的基础上进行写作也要以阅读为基础读和写是紧密联系在一起的。“读”是基础。在读的基础上学生自读、自思、自悟不仅自己解决了疑难问题还积累了大量的词汇汲取了作者的各种写作方法因此下笔的时候也就“如有神”了学生的写作能力普遍提高。

　　二、教学的根本：

　　"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文学习的重要内容不应该把它们当作外在的、附加的任务而应该因势利导贯穿于日常的教学过程之中通过熏陶感染收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。在教学中一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素适时、适度地进行德育渗透达到"润物细无声"的效果。另一方面充分挖掘教材中的情感因素强化人文素质教育做到"披文入情以情悟文情文结合"。

　　三、努力的方向和目的：

　　抓住根本讲求实效重视语文基本功训练准确把握学生的学习的动态采取灵活多样的教学方法和管理方法最大限度的调动全班学生学习的主动性使学生全身心地投入到学习活动中来。减轻学生的课业负担注重个体差异。注重学生的学法指导加强学生的基本能力的培养使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生培养学生良好的学习习惯。