日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝又将迎来新的工作新的挑战是时候开始写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的初中物理教学计划仅供参考大家一起来看看吧。

初中物理教学计划1

　　本学期是九年级学生在校的最终一个学期也是九年级冲刺的最终阶段更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段总复习的是九年级物理教学过程的重要一环其目的是帮忙学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化对基础知识点、考点、热点资料进行剖析、总结从而使学生掌握的知识更为扎实更为系统；更具有实际应用的本领从而提高学生分析问题、解决问题的本事。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力同时还受到我们偏僻落后的教学区的压力复习过程中还应研究到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素所以根据本班情景和实践有限实践制定有效的教学计划提高复习效率更显重要。我以往咨询九年级物理有经验的教师听取他们的提议和宝贵的意见制定出本学期的教学计划。

　　一、教学资料

　　1、讲完九年级课本的最终三章（《电与磁》、《信息的传递》、《能源与可持续发展》）。

　　2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。

　　3、做好专项和综合训练。

　　二、复习方法

　　1、夯实基础巩固双基。

　　以课本教材为主线让学生掌握基本概念和规律学会推到重要的.公式让他们正确理解并以为书上的习题和例题经过小测试的方式来检验学生的掌握程度及时反馈与学生做到知识日日清。

　　2、连点成线版块拓展。

　　根据中考题“源于课本而高于课本”的考点特点在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系构成知识的主线贞再将知识主线交织成面构成系统配合精选的习题对知识增强提炼性。

　　分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块并且对知识进行综合梳理经过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程

　　清理知识脉络明白侧重点。

　　3、综合训练本事提高。

　　经过前两步经过前两步的阶梯学习后综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用本事期望提高学生的综合应用本事。而有一部分学生经过这一轮的复习在知识的认知本事方面上会有一个可喜的质的飞跃。

　　4、模拟中考素质适应。

　　在复习的最终阶段经过模拟考试让学生开阔视野多见种类题型让学生争取在最短的时光内找到简洁省时的解题方法培养学生良好的应试心理构成乐观向上的进取心态.

　　三、复习安排

　　（一）第一轮复习（3月16日——5月1日）

　　第一轮复习要求学生记住所有的计算公式基本的解题技巧关。要求熟练掌握基础的思路。

　　基本宗旨:只是系统化练习专题化专题规律化。利用这一阶段的教学把书中的资料进行归纳整理复习每个单元后进行一次单元测试重视补缺工作。

　　（二）、第二轮复习（5月5日----5月22日）

　　第一阶段是总复习的基础是重点侧重双基训练那么第二轮阶段就是第一轮复习的延伸和提高应侧重培养学生的物理本事。第二轮复习的时光相对集中在前面的基础上进行拔高适当增加难度；第二轮复习重点突出主要集中在热点、难点、重点资料上异常是重点；注意物理思想的构成和物理方法的掌握这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。 （三）、第三轮复习（5月25日----6月20日）

　　第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉链查漏补缺考前练兵犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题训练答题技巧、考场心态、临场发挥的本事等。

　　四、教学进度

　　时光 时光资料

　　第 一 周 3.1-3.6 新课教学20章

　　第 二 周 3.9-3.13 新课教学21和22章

　　第 三 周 3.16-3.20 复习机械运动 复习声现象

　　第 四 周 3.23-3.27 复习物态变化 复习光现象、透镜及其应用第 五 周 3.30-4.3复习质量和密度复习 力 、运动和力

　　第 六 周 4.6-4.10复习压强和浮力复习功和机械能

　　第 七 周 4.13-4.17 复习简单机械 复习内能、内能的利用 第 八 周 4.20-4.24 复习电流和电路、电压、电阻 复习欧姆定律 第 九 周 4.27-5.1复习电功率 复习生活用电

　　第 十 周 5.4-5.8 复习 电与磁、信息的传递、能源与可持发展、声、光、

　　热学专项复习

　　第十一周 5.11-5.15 力学专项综合复习、电学专项综合复习

　　第十二周 5.18-5.22 作图、实验专项复习

　　第十三周 5.25-5.29 差缺补漏和中考仿真模拟考试

　　第十四周 6.1—6.5差缺补漏和中考仿真模拟考试

　　第十五周 6.8-6.12 差缺补漏和中考仿真模拟考试

　　第十六周 6.15-6.19 差缺补漏和中考仿真模拟考试

初中物理教学计划2

　　切实加强课堂教学学习强化教学质量和课堂细节在抓好学生基础知识学习的同时更注重学生能力的提高和学生物理运用数学素养的培养加强中考试题的学习科学训练提高学生应试能力提高学生中考水平。本班共45名学生班级内一部分优秀生学习不够稳重在班级不能起到带头作用影响了整个班级的学习风气整体班级作业情况不够理想仍然有抄袭现象尤其是周末作业。特别是部分女生对物理学习有畏惧感思维反应比较慢物理学习有一定的难度。总体上看经过一学期的磨合学生对我的课堂过程有一定的适应上课起点较低循序渐进学生对基础部分掌握的较好期末考试试卷比较简单学生考试分数较高大部分学生对物理学习有一定的'兴趣。

　　本学期时间非常短教学内容多。首先是九下的电功和电功率是学生学习的难点需要学生综合电学知识运用。还需要近一个月的时间才能结束新课。八年级的内容是第一轮复习的重点重点是力与运动以及压力压强部分需要较多的时间由于本届学生八年级来自不同的三所学校学生的基础参差不齐。所以我要加大努力。

　　1、进一步加强对教材研究力争准确把握教学内容。我是对中考指南及中考制约性文件的学习很认真的把握命题方向提高教学的针对性和有效性。

　　2、及早谋划计划性强使本学期的教学工作思路清晰。提高效率及早结束新课在一轮复习的同时尽可能做到每周做一份综合练习及早做好两次模拟考试的准备。

　　3、学生练习的精选科学的训练重视练习的批改找到学生集中犯错误的地方在课堂上评讲和拓展。注重作业分层让优秀生得到更好的发展加强“周末作业”的制作与管理提高周末作业效果。

　　4、在集体备课的基础上认真做好符合班级实情的二次备课切实加强课堂教学的研究特别是探索复习课的新模式努力提高课堂教学效益。

初中物理教学计划3

　　一：指导思想

　　物理学是一门以观察和实验为基础的科学。物理实验既是中学物理的重要内容又是学习物理的重要方法。通过实验引入概念通过实验得出规律检验猜想通过实验发展新知。因此我们应该认真地对待每一个实验手脑并用踏实细心地做好每一个实验。

　　首先要加强演示实验和学生实验。观察和实验不仅是学习物理知识的'基础也是发展其他能力的基础。切实做好各种实验使实验成为教学的有机组成部分。

　　其次要积极开展课外活动。形式要多样化。如：小实验小制作小发明小论文科技讲座修理或自制教具等。

　　对于每一个具体的实验在实验之前首先要明确实验目的即弄清实验要研究解决什么问题。其次要知道实验原理。

　　第三要知道所用仪器的使用方法。

　　第四要知道该实验如何做要测量及记录什么。

　　实验时首先要对器材进行检查了解仪器的用法；其次要回组装器材；第三要能按步骤操作。

　　实验结束时要让学生清点实验器材并放回原处完成实验作业。

　　全书共安排6个分组实验以及许多演示实验和实践性问题。其中大多数实验器材易得方法简便效果明显。

　　通过做本学期的实验使学生能通过对现象的观察测量归纳出客观规律从而提高学生的观察能力以及动手和思维能力。

　　二：本学期学生分组实验安排

　　第二周 2.25---2.28 探究影响电流做功大小的因素

　　第三周 3.3----3.7 测量小灯泡的电功率

　　第四周 3.10---3.14 探究熔断丝熔断的原因

　　第六周 3.24---3.28 探究通电螺线管的外部磁场

　　第八周 4.7----4.11 安装直流电动机模型

　　第九周 4.14---4.18 自制有线电报机与接收机

初中物理教学计划4

　　本学期我们物理组要以《课程标准》为指导结合大纲以培养学生的创新精神和实践能力为重点积极探索适合学生发展的教育教学方式全面提高学生的多种能力。根据学校工作计划结合我们物理教研组工作实际现制订工作计划如下：

　　一、主要目标和具体措施

　　1、认真组织教师学习教学大纲学习新课程标准学习先进的教育教学理论为教育教学改革奠定基础。

　　2、指导教师认真抓好教学常规认真备好每一堂课上好每一堂课认真批改作业。新教材和老教材知识结构和教学目标不同所以备课时不要凭已有的经验去理解既定的教材不要把备课认为是教材的重现和模仿。引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中要培养学生主动参与的意识使学生的思维都能活跃起来都能开动脑筋积极去思考问题、钻研问题促进思维能力的发展。在作业的布置上不要只局限于重复性问题。可以是课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置得作业要及时的检查要做出客观、积极的评价让他们感受到成功的喜悦增强学习的乐趣。

　　3、认真搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课可以实现优势互补资源共享优化课堂教学。因此要落实好一周一次的集体备课。对教材中的重点、难点以及教学方法备课组要精心分析、讨论探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。同时搞好听课和评课活动是互相学习、互相提高的好几会。通过听评课活动可以加深对教材的`理解、教法的把握提高课堂教学水平。

　　4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。“抓两头促中间”是提高教学成绩的一个重要策略。对于尖子生的培养可采取“带研究生”的方式。课堂上对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯提高他们的思维能力。对于后进生要稳定他们的学习情绪培养他们的学习兴趣增强他们的学习信心。可利用课余时间进行辅导最好是利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

　　5、加强实验教学以实验教学作为搞高课堂教学效率的突破口同时把实验教学作为本组的研究课题。

　　二、其它工作

　　1、积极组织教师撰写论文。

　　2、搞好课外兴趣小组活动物理备课组配合各级部门做好工作。

　　本学期教研组主要作好以下几个方面的工作：

　　一、指导思想：

　　面向全体学生以学生发展为本注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养大面积提高教学质量。贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高实施素质教育水平整体提高教学质量和水平。

　　二、工作目标：

　　xxxx-xxxx学年度下学期物理教研组的工作将以提高课堂效率为工作方向以探讨学生的实践潜力和创新意识的培养为工作重点以大力提高全组教师队伍的整体素质为工作目标结合学科特点构成教学特色提高课堂教学效益。全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验力争使新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。

　　三、主要工作：

　　（一）理论学习提高理论水平：

　　1、xxxx-xxxx学年度下学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论群众学习和自学相结合并定期做好学习心得进行交流透过理论学习树立正确的思想观念密切联系教学实际透过理论的运用增强主体意识和创新精神切实解决学科教学中存在的主要问题提高教师的教育理论素质。

　　2、组织高三年全体物理教师研究20xx年高考要求学习高考考试说明明确高考方向在强化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上进一步加强学生综合潜力的训练力争20xx年平和一中高考在本一、本二、本三和省专线等都能超额完成市县校下达的各项指标和任务取得优异成绩。同时高一年、高二年应加强课改理论的学习构成共识明确新课程目标提高物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的培养在漳州市统考及模块考试中取得好成绩。

　　3、组织本组教师继续研究新教材新教学大纲和新学科课程标准明确要求在全面学习交流的基础上吃透大纲和考试说明的要求结合当前学科教学的实际明确教学的方向与思路继续探讨新的教学的模式与教学策略扎实搞好教学努力使教学质量上台阶。

　　（二）物理组常规教研、科研工作：

　　1、要提高教学质量则首先要抓好教师备课关“细备课、精备课”“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多课中运用现代教育技术思想、手段多充分利用多媒体现代化教学手段引导学生用心思维参与教学机会多课外有针对性地指导学生多课中讲课少而精、课后布置作业少而精转变“学会”为“会学”。

　　2、继续组织好每周一次的教研活动和备课组活动具体时间为每周四上午第3—4节做到资料落实、时间保证确定每人至少组内开公开课一次并做好评课、议课每位教师留下详细记载和学习心得。

　　3、多交流共提高要求组内每位教师按学校要求每周至少听课1节以老带新取长补短充分挖掘潜力。

　　4、收集本组教师对教学工作的意见和要求并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。

　　5、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学新课程标准等理论帮忙广大教师转变教育思想更新教育观念构成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

　　6、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析并认真进行组内教学小结使全组成员的教学业绩在研究中前进。

　　7、按照平和一中教务处、教研室的要求有计划地了解、掌握学生的学习状况定期抽查学生作业了解作业质量难易程度和学生完成作业教师批改状况并及时反馈。

　　8、定期抽查各备课组的群众备课状况并及时与备课组长沟通使群众备课的成效真正落到实处并在教研活动中进行总结交流。

　　9、加强物理实验室工作的检查指导使实验室各项工作规范化。并促成演示实验、学生实验的正常进行。要求建立仪器来往档案将所有仪器入册做到账物相符。要求实验员教师做好演示实验前的准备协助教师上好演示实验和学生实验课。实验员协助科组教师和学生制作实验小作品平时做好实验室的保洁工作。在熟悉教材的同时加强物理实验的训练做到实验与教学相适应及时发现问题及时处理。自制实验器材及改善实验器材提高实验器材的使用效率。发动物理教师对物理实验室的建设提出合理化的推荐。

　　10、抓课程改革要求苦练教学基本功争当业务尖子开展新老帮教活动用心开展“拜师”活动：校内学先进校外学名师。

　　总之我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一致透过自身的不懈努力用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

初中物理教学计划5

　　一、教学目标

　　通过一学期的教育教学使学生进一步认识物理世界在掌握基础知识的同时能对周围的自然世界有一个更深入的更加科学的认识。

　　二、教材分析

　　八年级物理下册主要学习电学、磁学带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章 欧姆定律 第八章电功率 第九章 电和磁 第十章信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验充分体现了探究性学习的新教学理念。

　　三、学情分析

　　物理是学生刚接触不久的一门学科一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯如上课不专心听讲不认真做笔记课前没预习课后没有按时复习结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的'习惯培养学生的兴趣提高自己的成绩。

　　四、目标要求：

　　1.培养学生科学探究的实验能力自主学习的学习习惯八年级物理下册教学计划。

　　2.更新教学观念钻研教材教法拓宽学生视野提高学生综合素质。

　　3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

　　五、措施：

　　1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯这样就无法形成系统的物理知识结构久而久之学生就失去了信心。因此本学期开学起就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。

　　2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣平时教学语言要多变和适当增加幽默感增强语言的感染力。

　　3、加大备课力度。备课备得好与否直接关系到课堂教学的效果好不好关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。

　　4、注意培养学生的发散思维才能应对复杂多变的新问题。

　　5、想法解决计算题丢分大的问题。

　　6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

　　六、教学进度周次

　　略

初中物理教学计划6

　　初中物理下学期教学计划

　　一、教学进度

　　年 级 教学时段 教学进度

　　初 二 期初——期中 第九章《力和运动》——

　　第十一章《大气压强》

　　期中——期末 第十二章《浮力》——第十四章

　　《功》期末复习

　　初 三 期初——毕业考试 第十一章《电和磁（一）》——第十四章《能源的开发和利用》；

　　系统复习

　　毕业考试——升学考试 专题复习；综合训练。

　　二、教学要求与建议

　　1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准开展教学研究活动特别是在科学探究教学上要积极实践积累经验。

　　2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

　　3、进一步突出应用物理知识教学树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理从物理走向社会”注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的`能力。

　　4、积极探索开展物理实践活动强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间扩大学生的知识面发展他们的兴趣爱好和个性特长发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心初步训练一些科学工作方法如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

　　5、毕业班复习教学的总体要求：

　　（1）要注意加强在具体情境中学生对基本概念和原理的理解避免机械记忆性试题训练；要注意加强联系生活实际贴近学生生活加强对学生科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本技能的考查注意设置开放性的实验题培养学生分析和设计实验的能力。

　　（2）要关注社会热点和科技前沿信息从学科融合的角度加强了对学生创新意识以及应用意识与能力的考查并体现了人文性和教育性。

　　三、主要活动：

　　1、召开毕业班复习教学专题研讨会。

　　2、组织参加全国初中物理应用知识竞赛。

　　3、考察观摩物理新课标教学实践。

初中物理教学计划7

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期的教学工作我的各方面都有了很大的提高能够从容的面对课堂的各种突发的状况与学生的相处也更加的融洽初步建立了师生之间的友谊学生也适应了我的讲课方式能积极的在课堂表达自己的见解同我讨论形成了比较好的学习氛围在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系是教学工作能有更大的提高。

　　上一学期四班学生的成绩一直很不理想大部分学生的成绩都下降了学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色学生的学习动力不足学习方法与态度也不好没有清楚的认识自己和他人不知自己该干什么这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系尖子生少两级分化较突出的状况依然存在。物理是一门自然科学跟平时的实际生活比较接近在下一步的教学上要进一步改进让学生成为学习的主人进行探究性的学习从而培养学生的学习兴趣启发思维提高学习的积极性培养良好的学习习惯及分析问题解决问题的能力需要师生在本期倍加努力才能达到预期的目的.。

　　教材从全面提高学生素质的要求出发在知识选材上适当加强联系实际、适当降低难度既考虑现代生产发展与社会生活的需要又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上适当加强观察实验力求生动活泼既有利于掌握知识又有利于培养能力、情感和态度使学生在学习物理的同时获得素质上的提高。

　　二、工作目标：

　　1、知识与技能

　　a、通过常见的实力或实验了解重力、和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。通过实验探究理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。

　　b、通过实验探究学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过实验探究认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。通过实验探究初步了解压强和流速的关系。

　　c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验探究学会使用简单机械改变力的大小和方向。

　　2、过程和方法：

　　a、经历观察物理现象的过程能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

　　c、通过参与科学探究活动学习拟订简单的科学探究计划和实验方案能利用不同渠道收集信息有初步的信息收集能力。

　　d、通过参与科学探究活动初步认识科学研究方法的重要性学习信息处理方法有初步的信息处理能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　a、能保持对自然的好奇初步领略自然现象中的美妙与和谐对大自然有亲近热爱和谐相处的情感。

　　b、具有对科学的求知欲乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　c、在解决问题的过程中有克服困难的信心和决心能体验战胜困难解决物理问题的喜悦。

　　d、养成实事求是尊重自然规律的科不态度不迷信权威具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　4、成绩目标：平均分43分优秀率15%合格率75%。

　　5、个人进修目标

　　作为新教师我一定虚心学习尽快提高自己的教育教学能力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度逐步提高自己的业务水平。

　　三、主要工作与措施：

　　要注意研究学生的心理特征了解他们的知识、能力基础从实际出发进行教育并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大所以要注意因材施教针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生要针对他们的具体情况予以耐心帮助鼓励多做物理实验和参加物理实践活动使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生可采取研究性学习等多种方式培养他们的创造和探索能力。

初中物理教学计划8

　　一：指导思想

　　物理学是一门以观察和实验为基础的科学。物理实验既是中学物理的重要内容又是学习物理的重要方法。通过实验引入概念通过实验得出规律检验猜想通过实验发展新知。因此我们应该认真地对待每一个实验手脑并用踏实细心地做好每一个实验。

　　首先要加强演示实验和学生实验。观察和实验不仅是学习物理知识的基础也是发展其他能力的基础。切实做好各种实验使实验成为教学的有机组成部分。

　　其次要积极开展课外活动。形式要多样化。如：小实验小制作小发明小论文科技讲座修理或自制教具等。

　　对于每一个具体的实验在实验之前首先要明确实验目的即弄清实验要研究解决什么问题。其次要知道实验原理。第三要知道所用仪器的使用方法。第四要知道该实验如何做要测量及记录什么。

　　实验时首先要对器材进行检查了解仪器的用法；其次要回组装器材；第三要能按步骤操作。

　　实验结束时要让学生清点实验器材并放回原处完成实验作业。

　　全书共安排10个分组实验以及许多演示实验和实践性问题。其中大多数实验器材易得方法简便效果明显。

　　通过做本学期的实验使学生能通过对现象的观察测量归纳出客观规律从而提高学生的观察能力以及动手和思维能力。

　　二：本学期学生分组实验安排

　　第二周9.10——9.14探究杠杆的平衡条件

　　第三周

　　第四周

　　第七周

　　第八周

　　9.17——9.21探究使用定滑轮和动滑轮的特点

　　9.24——9.28测定滑轮组的`机械效率

　　10.15----10.19探究影响动能的因素

　　10.22---10.26比较质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量

　　第十三周11.26----11.30探究串并联电路中电流的特点

　　第十四周12.3----12.7探究串并联电路中电压的特点

　　第十五周12.10---12.14探究影响导体电阻大小的因素

　　第十六周12.17---12.21练习使用滑动变阻器来改变电流中的电流

　　第十八周12.31---1.4伏安法测小灯泡的电阻

初中物理教学计划9

　　在20xx年的教育教学工作我继续探索教育教学规律有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深从而达到预期的教学目标和要求。

　　一、以学生为主体实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式变封闭型教学为开放型教学将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索）——互学（讨论交流）——督学（老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）——验学（当堂练习巩固检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作。也提高了课堂效率——一节课内学生需要完成四个不同内容的活动学生不容易感到疲劳和厌倦整节课都能集中精力。

　　二、运用现代媒体提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体能在视觉、听觉上产生丰富的.刺激引起学生的注意激发学生的学习兴趣使学生产生强烈的学习欲望能使抽象的概念具体化静态的知识形象化有利于学生对知识的获取、记忆。

　　三、加强实验教学增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的特点以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中引导学生有目的的观察启发积极思维提示物理现象的本质。组织好学生实验充分发挥学生的主动性培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节开展了物理小制作比赛极大地调动了学生们动手做实验的热情。

　　四、因材施教整体性提高学生成绩

　　学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性在教学的过程中注意兼顾全体学生难易有度激励先进学生鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生重点给予学习方法上的指导提高他们的自学能力鼓励、倡导他们超前学习指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生经常与他们沟通了解他们的困难所在经常表扬他们的进步放大他们的闪光点增强他们的学习信心和学习热情再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

初中物理教学计划10

　　一、实验教学的指导思想

　　实验教学是物理教学的重要组成部分经过物理实验不但要到达教材对每一个实验提出的实验目的进行常规的验证性的实验教育；还要培养学生的科学实验素养理论联系实际和实事求是的科学作风严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是经过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的本事。为更好地实施实验教学特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。

　　二、实验教学的目的

　　1.培养学生的科学实验素养理论联系实际和实事求是的科学作风。

　　2、培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的本事。

　　3、培养学生的自学本事、观察本事和分析本事科学地分析和解释一些物理现象。

　　4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

　　三、实验教学的现状分析

　　1、课程方面：

　　由于长期应试教育的影响重知识轻本事、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固初中学生的物理实验存在着过分统一、死板教条的弊病实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象不能很好的培养学生实验素养和本事

　　2、学生方面：

　　学生的实验操作本事较差在学生实验中甚至还有50%的`学生极少动手或不动手这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作本事的重视不够有关。

　　3、实验条件方面：

　　实验所需器材基本配齐但部分实验器材由于使用时光较长或制作的比较粗糙精确度不高导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象从而降低学生的实验兴趣。

　　4、其它相关情景：

　　实验课程开不足、实验仪器不精确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作本事的培养带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校也很难做到学生实验一人一组和实验室的开放。对学生的实验操作本事的考查力度不够学生做与不做实验无关紧要只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。

　　四、实验具体措施：

　　1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。 严格要求按程序进行操作采用多种实验方法活跃学生思维。

　　2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。

　　物理学家爱因斯坦以往说过：“兴趣是最好的教师。”而兴趣的培养一要靠教师的正确引导而要靠学生亲身到实验中去激发。教师要善于把握实验的科学性挖掘实验的趣味性异常是课堂演示实验要做的生动活泼富有启发性和趣味性尽量缩短时光做到一次成功从而引发学生的实验兴趣。另外除了开足开好学生实验课外还要多开展随堂实验和课外小实验小制作并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导制定切实可行的督促、检查方案或展示、或竞赛、或讨论使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作对活动中表现突出的及时给予表扬和鼓励对优秀者可适当地给予物质奖励这对提高学生的实验兴趣很有帮忙。

　　3、初中物理实验既要发挥教师的主导作用又要突出学生的主体地位充分调动学生的进取性和主动性使学生积极主动的参与实验。课本让学生看实验让学生做思路让学生想疑难让学生议错误让学生析并且多给学生供给独立设计实验的训练机会最大限度地发挥学生的探索潜能培养学生的实践本事和创造本事。

　　4、加强对学生实验操作本事的考核。

　　对初三学生着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装调试实验装置正确；操作规程正确；观察方法正确；测量读数正确；处理数据正确；实验结论正确。

　　5、中学物理教师应具备四个方面的实验教学素质：即观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验本事评价的素质。仅有高素质的教师才能在教学中更好的发挥其主导作用对学生实验给以正确的指导开发学生的智慧培养学生的实验本事。

　　五、需要学校给予的支持

　　1、按期配齐实验所需的仪器设备

　　2、为实验室供给适当的经费以购买实验过程中的相关耗材

　　3、物理实验室应配备一台计算机、多媒体投影设备

初中物理教学计划11

　　物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣激发学生的求知欲是引导学生探索物理规律学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点它有别于直观的理论教学又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。

　　1.关于演示实验的教学

　　“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：

　　1.1演示实验首先必须确保成功性

　　演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的首要的是掌握实验的原理抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示当纸

　　纸片盖住杯口后不能让空气进入这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示在抽纸条时速度要快这是关键。如果演示不成功学生就会感到失望对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

　　1.2演示现象必须明显、直观可见度大

　　演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见而且要看清楚。因此演示的现象一定要

　　清楚、直观可见度大。所用的仪器要足够大灵敏度要高。仪器置放的.位置要达到一定的高度使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时应让学生“代表”靠近观察然后由“代表”作实况报告如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验这就要求突出每个实验的重要性如暂不用的仪器不要拿出来以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中可以将水染红并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法使学生对磁感应线产生深刻的认识。

　　1.3演示的器材结构要简单操作要方便推理要简单

　　演示实验简便易行操作方便得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时受力面积越小压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题简便易行同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中周围到处存在在着物理知识增强了亲切感易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。

　　2.关于学生分组实验的教学

　　“学生分组实验是学生在教师的指导下独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识训练技能培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小自制力不强又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已学生实验较难组织效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：

　　2.1实验前必须完成预习内容

　　实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识在实验过程中才会做到心中有数目的明确从而提高实验的质量。

　　2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前不得乱动器材

　　由于班内的人数较多可能实验的器材较少所以必须合理的分组一般3–4人为一组按优、中、差三类学生平均搭配做到取长补短协助分工一人操作一人读数一人计录并设立实验小组长加以监督这样就不会出现乱哄哄的场面。

　　2.3实验时应要求学生不能大声喧哗

　　在实验过程中若出现异常现象可要求学生举手提问不得出现乱穿他人小组的现象在实验过程中教师要巡回指导发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。

　　2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据并填写好实验报告

　　实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤学生对所测数据进行分析、处理作出合理的结论

　　从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现有的学生由于实验测得数据误差太大得不出正确的实验结论因而会出现编造数据或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评并要及时帮助他们重新安排实验从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实如实记录养成实事求是的科学态度。

初中物理教学计划12

　　第一加强教育教学理论研究提高物理教师的理论素养

　　认真学习新《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》等与综合实践活动、研究性学习、课程改革、课程评价相关的课程改革教材。同时组织教师学习交流理论积极撰写教学论文。

　　二、根据物理课程标准开展教学研究提高课堂教学效率

　　1、成立新课程标准教学研究小组联合研究推进课程改革。这学期的教学研究主要包括：

　　(1)优化课堂教学实施启发式和讨论式教学；

　　构建教学模式注重物理知识的“形成过程”教学和情境教学。

　　2.加强教学的日常检查做好检查或抽查备课笔记、讲义、作业批改等工作。认真交流教学经验。努力创建“预习”、“展示”、“反馈”的课堂教学模式有效提高备课和听课质量严格控制学生作业量规范作业批改。

　　第三加强研究提高教师的`教学和科研水平

　　这学期将继续加强江苏省教研项目《初中物理"自主学习"课堂教学模式的构建与实践》和市级教研项目《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究进一步完善研究内容明确分工保证研究质量。

　　第四加强青年教师培训促进青年教师快速成长

　　1、继续组织青年教师学习教育理论要求他们坚持自学教育理论写好学习笔记不断提高青年教师的教育理论水平。

　　2.加强对青年教师备课和听课的指导探索课堂教学结构、模式和方法组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习

　　作为基础年级物理教学应注重加强双基和能力培养。要求教师采用启发式和讨论式教学方法注重知识形成过程教学和实验教学重视学生思维能力的培养有效提高学生的实验操作技能和创新能力。同时他们善于积极交流经验不断改进教学方法以最通俗易懂的方式给学生传授知识。

　　这就是我新学期的计划。总的来说这学期我会兢兢业业一丝不苟全力以赴。

初中物理教学计划13

　　学习目标

　　1、知道串并电路的特点

　　2、会识别连接串联和并联电路

　　3、会画简单的串联和并联电路

　　教学重点

　　知道串并电路的特点会连接串联和并联电路。

　　教学难点

　　连接串联和并联电路画出对应的电路图及电路的设计。

　　教学方法

　　学生自主活动内容

　　预习自学

　　1、串联电路

　　（1）概念：把电路元件 首尾连接起来的电路。

　　（2）特点：①电流有 路径无 之分。

　　②开关控 制电路中所有

　　③各用电路器之间

　　2、并联电 路

　　（1）概念：把电路元件 连接起来的电路。

　　（2）特点：①电流有 路径有 之分。

　　②干路开关控制 支路开关控制 的支路。

　　③各用电路器之间 。

　　课堂检测

　　1、用一个开关同时控制三盏灯则这三盏灯的连接 方式是（ ）

　　A、只能串联 B、只能并联 C、串联或并联都可以 D、串联或并联都不可能

　　2、有三盏电灯想把它们连接在一个电路中要求用与不用每盏电灯都不影响别的灯下面电路图中能满中要求的是（ ）

　　3、某机要室大门是由电动机控制的钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管单把钥匙无法打开。图中符合要求的电路是（ ）

　　4、右图是医院病房与护士值班室的示意图病人需要护理时只要按床边的按钮开关就能及时通知护士：1号床的病人按下开关S1护士值班室的灯L1亮；2号床的病人按下开关S2护士值班室的灯L2亮。下列电路图符合要求的是( )

　　5、教室里投影仪的光源是强光灯泡发光时必须用风扇给予降温．为了保证灯泡不被烧坏要求：带动风扇转动的电动机启动后灯泡才能发光；风扇不转灯泡不能发光．则在下图所示的四个电路图中符合要求的是（ ）

　　6、在下图中按要求连接电路。

　　（1）把甲图中L1L2串联、S控制二盏灯；

　　（2）把乙图L1、L2并联S1、S2各控制一盏灯。

　　7、在探究活动中小明连好了的实物图如图所示请你帮他画出这个电路的电路图。

　　8、按下图的电路图连接右边的实物图。

　　能力提升

　　1、每天晚上武汉外滩的灯光使江城的夜色更加靓丽其中这些路灯的连接方式是 .

　　2、如下左图当开关闭合时会发生 现象若要两灯串联应去掉导线 ；若要两灯并联应将导线 改接到 .

　　3、试判断下列各种情况中小灯泡L1和L2的连接情况：

　　（l）流过 L1的电流全部流经 L2 ；（2）拿掉灯 L1灯 L2仍发光

　　（3）开关同时控制 L1、L2 ； （ 4）开关 S断开时灯 L1发光L2不亮

　　4、如图1所示所示电路中L1与L2 开关S闭合时灯L1和L2均不亮某同学用一根导红去检查电路故障他将导线接在灯L1两端若发现灯L2亮L1不亮则说明

　　。

　　5、如图2把图1中的L2中的换成电阻R开关S闭合时灯L1不亮某同学用一好的灯L去换L1若发现灯L亮则说明L1 。若灯L不亮则说明L1 。

　　6、如下图下列说法中正确的是（ ）

　　A、闭合S、S2、S3断开S1则L1与L2并联

　　B、闭合S、S1、S2断开S3 则L1、L2并联

　　C、闭合S、S1、S3断开S2则L1、L2并联

　　D、闭合S、S2断开S1、S3则L1、L2并联

　　7、一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇使用时有时需要各自独立工作有时需要它们同时工作在如图所示的'电路中你认为符合上述要求的是（ ）

　　8、学校有前门和后门在前 门和后门各有一个开关在学校保卫科有红、绿两盏灯和电源。要求：前门来人红灯亮后门来人绿灯亮。（1）请设计这个电路在方框内画出电路图并连接图中的实物电路。（2）请指出此电路中需改进的地方。

　　9、奶牛厂的工作人员想设计一个自动放养奶牛的“牛圈”想用细导线把牛群围住当牛在圈内吃草时小屋内的指示灯亮当奶牛跑到圈外时就会碰断导线这时小屋内的电铃就会发出响声请你画出电路图。

　　10、如图所示有带风叶的小电动机一只电热丝一段开关两只（S1S2）插头一只导线若干利用这些器材可以连接成一个有冷、热两档风的电吹风电路.要求：只闭合S1时吹冷风只闭合S2时既无风又不发热同时闭合S1 、S2 时吹热风请你用笔画线作导线按要求将图中元件连接起来.

初中物理教学计划14

　　一、指导思想

　　以物理课本为蓝本以课程标准为理念以考试说明为指导教学中应当关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的本事把培养学生的探究本事及创新精神作为教学的终极目标教学的活动中心放在使学生自我获得知识完善知识弥补不足以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

　　二、教学目标

　　1、提高学生的实验技能使他们能独立进行实验操作力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的本事对各种类型的习题能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事。

　　三、教学措施

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作要有全面细致的了解。所以认真研究书本中出现的每个问题是学习的第一步。在学习过程中要注重对基础知识、基本技能的学习尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽促进有意义学习。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)能利用生活中最常见的'物品设计实验会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段切忌就题论题。能从不一样角度对问题进行深入的分析是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中实验与探究题所占的比例既是最高的也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验本事作为进行科学探究所需的重要本事在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等资料。

　　4、强化规范：规范是成功学习的前提。所以在学习过程中应强化解题规范化训练明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：

　　(1)严格实验的规范训练强调过程与方法注意问题的开放性；

　　(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；

　　(3)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不一样的书写要求和解题格式按规范格式书写既有益于问题的顺利解决又能减少不必要的失误对自我构成严谨的科学态度也是有益的。

　　四、教学安排

　　1、八年级：上好新课做好期末复习

　　2、九年级：

　　三月至四月底 完成第一轮章节复习

　　五月上、中旬 完成第二轮分块复习

　　五月下旬至六月上旬 综合复习 迎接中考

　　五、 其它工作：

　　1、积极参加教科研的活动向其他有经验的教师讨教先进的教育教学方法积极参加科研活动提高自我在科研活动方面的本事。

　　2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会注意积累教学工作中的得与失为以后的工作积累经验。

初中物理教学计划15

　　物理实验是研究物理学的重要方法和手段加强实验教学不仅可提高物理教学效果还可提高学生的实验素质有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验它们都是很好的素材只要教师做实施素质教育的有心人对它们合理的加以应用一定会在教学中收到良好的效果。为了搞好实验教学本学期计划应着重抓以下三点：

　　一、使学生初步形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度

　　初中物理教材中许多重要的定律、概念、公式都是通过实验推理出来的具有很强的客观性如光的反射定律、二力平衡条件、欧姆定律等。学生由于亲身经历和学识限制对书本内容不可能一听就懂并且会怀疑其客观性。而实验就起了帮助他们发现规律掌握规律理解获取知识的桥梁作用。所以我们应尽最大努力做好一切演示实验和学生分组实验切忌不做实验或少做实验而讲实验。因为单纯的讲实验便贬低了定律、概念的客观真实性学生也难于理解和接受。

　　我们在做演示实验时必须把准确无误的物理现象清晰的展现在学生面前让每个学生看清楚使学生确信定律、概念的客观性。所以我们必须是一个坚定的唯物论者要具有严谨的科学态度。在学生分组实验中要以得出的数据来验证或推导出定律、公式绝对不允许涂改实验数据使之与物理定律、公式相符。而应协助学生找出错误原因重做实验直到得出正确的结论为止。只有这样才可使

　　学生逐渐形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学态度。

　　二、培养学生识别和应用实验仪器的能力

　　学生识别和应用实验仪器的能力不仅是学生正确完成物理实验的保证也是以后在工作和学习中必需的最基本的能力如生活中各种测量工具的使用无不需要这方面的'知识。

　　开始几次学生分组实验实验仪器都是学生首次接触如刻度尺、天平、电压表等教师要着重指导学生识别仪器的规格和性能察看铭牌或说明书。弄清：

　　（1）测量范围；

　　（2）最小刻度；

　　（3）零点及其调节方法；

　　（4）使用方法。

　　只有掌握以上四点才能保证实验精确的完成和仪器、人身的安全。

　　三、培养学生的实验操作能力

　　学生的实验操作能力的高低对他们今后的工作和学习有着重要的影响。生活中小到照明电路的安装各种物体质量的测量大到交通运输和生产劳动都需要这方面的能力。所以教学大纲把培养学生的实验操作能力作为素质教育中很重要的一个方面。

　　物理实验本身就是一个操作过程。学生分组实验每个人都有操作机会；在演示实验中可让部分学生配合我们教师一起完成实验条件许可时将演示实验改为学生实验；课外小实验更是学生操作的天地如在学习量筒、弹簧秤、天平等知识后可布置小实验自制天平、量筒、橡皮测力计等学生的积极性一定会很高效果一定会更好。总之应尽量多给学生亲自动手动脑的机会这对提高学生的操作能力是很有帮助的。

　　在学生分组实验中我们教师要加强主导既不能统得太死又不能放松努力创造一个活跃、快乐、紧张、有序的良好氛围。教师的主导作用表现在：1、加强示范操作。学生对教师的所做的示范操作的模仿是形成动作技能的最初阶段可减少实验的盲目性。示范可采用投影、挂图、示教板、实验小组长等形式。2、指导学生操作。实验操作可采取不同的形式如独立操作、小组协作操作放开式讨论操作等。采取何种形式要视实验内容而定。在实验中教师要巡回指导发现问题及时纠正好的及时肯定表扬使每一个学生都掌握物理实验的基本操作方法。3、引导学生创造性的操作。如学生通过做《测定小灯泡功率》实验后可布置：只有电压表无电流表其它仪器自选测定标有3.8V的小灯泡的额定功率。这个实验的目的是在给定条件下让学生自己设计实验方案来完成实验操作这极有利于培养学生的创造性操作能力。