时间过得可真快从来都不等人我们的工作又进入新的阶段为了在工作中有更好的成长此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的毛笔书法教学计划欢迎大家分享。

毛笔书法教学计划1

　　中国书法历史悠久博大精深不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素并恰当地将其融合、渗透在教学当中对培养学生良好的道德情操提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

　　一、激发爱国、爱校情感

　　通过讲述书法渊源和字体演变让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想美学追求人文精神聪明才智思想感情成为一个反映生命的艺术成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化增强民族自尊心和自信心更加热爱我们伟大的祖国。

　　二、精选学习内容

　　目前中学书法教学中的.思想品德教育往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育初步培养他们一些智力与非智力因素。首先阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白书法不是高不可攀的。其次创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

　　三、教给正确方法

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势执笔轻重的调控书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法如看笔迹悟其运笔过程看结体悟其组合规律临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生如桌子墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯还可以培养雅度气质。

　　四、加强书法训练

　　1、结构（独体字。结体字）

　　以比较形象的比喻法引导学生认识汉字的特点书写的基本规律。( 素质教育 要求教学要面对全体使学生在多方面得到发展书法教学作为培养特长一面来讲要让学生了解书法的重要性晓知并学习古代名人学有所成的精神激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯并且既学本领又学做人。

　　2、书法教学要有针对性

　　教学过程中在学生全面发展的同时要注重学生的个性发展不图人人都能当小书法家但求个个参与书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象给他们机会教他们正确的学习方法和书写技能真正使他们的特长得到发挥为他们的以后的发展打下良好基础。

　　3、书法教学要有持久性

　　欲获得某一知识、技能并非三两日可成必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”必须具有持久性。

　　（1）、学习书法不仅培养学生的自信心更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈如同做事要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

　　（2）、开展书法兴趣活动在活动中比进步比质量比速度比特色并将学生的书法作业进行展评以此促进学生自主学习的积极性方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径更不能如行人走路三步并两步行。天赋自来是有但不学无术形同废物而无用。

　　4、书法教学要具有发展性

　　我们教书法的目标是：

　　（一）实施素质教育培养特长使学生在全面发展的同时个性得到发展。

　　（二）提高学生的艺术素养具有观赏能力和审美能力并能借鉴、引用、学习。

　　（三）能使整体进步部分学生有为并终身受益。

　　（四）教必有成学必有果培养学生自信展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我材必有用”之目的。

　　5、书法教学要具有兴趣性

　　书法本是一门科学性很强的艺术下有根上无顶无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体初步认识真（楷书）、草、隶、篆大致区分各体的字形特点尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体倡导积极尝试、习练爱好之精神让学生观赏一些书法刊物开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导渐渐使学生被书法艺术的美所吸引情不自禁地步入书法之门。

　　五、采取措施。

　　自来学艺均有百日之功无论成效大小观其自晓。时久习练可以使眼高手自高功到自成耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成对小学生来说要使他们循序渐进初见成效也有以下的方法：

　　（一）尊重学生的个性根据学生自己喜爱的字体去练；

　　（二）按字形的要求正规严格去指导习练；

　　（三）学会比较和鉴别的方法；

　　（四）教学生掌握运笔和写字的章法一步一步练习分步检查书写效果强化过关。

毛笔书法教学计划2

　　一、学情分析

　　学生从一年级开始就通过练字打下了一定的基础但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法今年有十多个基础是零的学生加入学情参差不齐教学中要分层教学既让去年学过的同学能够有所提升也要让头一回接触的学生打好基础书法指导上还是有一定难度的。

　　因此教学中还是要注意的是从最基础的书法入门开始养成良好的学习习惯和正确的书写习惯能熟练掌握基本笔画的书写尤其需要教师着重指导用笔方法。

　　二、教材分析

　　中国书法源远流长博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀群星璀璨名家辈出形成了自己独特的'艺术形式成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

　　因此书法教学是继承我国的传统文化弘扬我中华民族文明的突出体现写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

　　三、教学目的

　　通过举办书法班开展艺术普及教育培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平组织学生自愿参加各种竞赛活动。

　　四、教学形式

　　通过课堂教学辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

　　五、展览形式

　　书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工作进行到一半学生掌握了一定基础之后规定内容完成作品在学期中及学期末举办作品展示活动。

　　展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。

　　六、教学内容

　　本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主在掌握基本笔画的同时把笔画应用到简单的字当中。

　　七、教学进度

　　以周为单位完成相应的教学计划和内容

毛笔书法教学计划3

　　一、指导思想

　　提高学生的审美能力增强对祖国语言文字的热爱加深对传统优秀文化的理解增进学识修养提高写字技能为目标培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字并形成良好的书写习惯。

　　二、工作原则

　　1、书法工作与学校常规相结合；

　　2、书法工作与全体师生相结合；

　　3、书法工作与科研工作相结合；

　　4、书法工作与学校文化相结合；

　　5、书法工作与师生成长相结合。

　　三、工作要点

　　1、进一步明确写字教学的重要性。

　　2、上好写字指导训练课。

　　3、加强检查、督促开展竞赛活动。

　　4、加强教学研究。

　　5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。

　　四、教学基本内容

　　1、执笔方法及书写姿势

　　2、笔画的'特征及书写方法

　　3、部首的特征及书写方法

　　4、字的结构特征及规律

　　5、读帖方法

　　6、临摹字帖方法

　　7、创作要点

　　8、欣赏书法中的美

　　五、具体做法

　　1、每周安排一定量的教学内容由易到难辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。

　　2、定期展示优秀作品在校园内和班级中展示

　　3、举办全校性书法比赛激发学生的学书法热情。

　　4、参观镇内、校内的书法展览提高审美和借鉴能力。

毛笔书法教学计划4

　　中国书法历史悠久博大精深不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素并恰当地将其融合、渗透在教学当中对培养学生良好的道德情操提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此本学期的书法兴趣小组根据书法的'自身特点并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

　　一、激发爱国、爱校情感

　　通过讲述书法渊源和字体演变让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想美学追求人文精神聪明才智思想感情成为一个反映生命的艺术成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化增强民族自尊心和自信心更加热爱我们伟大的祖国。

　　二、精选学习内容

　　目前中学书法教学中的思想品德教育往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育初步培养他们一些智力与非智力因素。首先阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白书法不是高不可攀的。其次创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

　　三、教给正确方法

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势执笔轻重的调控书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法如看笔迹悟其运笔过程看结体悟其组合规律临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生如桌子墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯还可以培养雅度气质。

　　四、加强书法训练

　　1、结构（独体字.结体字）

　　以比较形象的比喻法,引导学生认识汉字的特点书写的基本规律.先结构后笔画.

　　2.笔画.

　　笔画的正确性决定字的特点,方法要正确,书写要严谨.

　　3.了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识.

毛笔书法教学计划5

　　一、学情分析

　　本人去年教过六年级的书法教学但是学生的书法基础比较薄弱所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始养成良好的学习习惯和正确的书写习惯能熟练掌握基本笔画的书写尤其需要教师着重指导用笔方法。

　　二、课程开设的意义

　　中国书法源远流长博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀群星璀璨名家辈出形成了自己独特的艺术形式成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此书法教学是继承我国的传统文化弘扬我中华民族文明的突出体现写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。因此学好书法对学生有着极好的意义。

　　三、教学目标

　　（一）实施素质教育培养特长使学生在全面发展的同时个性得到发展。

　　（二）提高学生的艺术素养具有观赏能力和审美能力并能借鉴、引用、学习。

　　（三）能使整体进步部分学生有为并终身受益。

　　（四）教必有成学必有果培养学生自信能够书写一些简单的`书法作品。 四、采取措施。

　　自来学艺均有百日之功无论成效大小观其自晓。时久习练可以使眼高手自高功到自成耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成对学生来说要使他们循序渐进初见成效也有以下的方法：

　　（一）按字形的要求正规严格去指导习练；

　　（二）学会比较和鉴别的方法；

　　（三）教学生掌握运笔和写字的章法一步一步练习分步检查书写效果强化过关。

毛笔书法教学计划6

　　1、教学目的：

　　通过书法课开展艺术普及教育培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平组织学生自愿参加各种竞赛活动。

　　2、教学形式：

　　通过课堂教学辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

　　3、展览形式：

　　书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半学生掌握了一定基础之后规定内容完成作品在学期中及学期末举办作品展示活动。

　　4、教学进度：

　　以周为单位完成相应的教学计划和内容。

　　5、教学内容：

　　本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主在掌握基本笔画的同时把笔画应用到简单的字当中。

　　具体教学安排：

　　周 次 教 学 内 容 目 标 要 求

　　第一周：

　　1、为书法课程作好准备、 介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 了解书法的基本常识能够初步认识中国书法

　　2、用笔技法的基础训练。 掌握书法的基本姿态为今后的书法学习作铺垫

　　第二周 ：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----横 掌握横画的基本写法

　　2、包含横的简单字练习 了解横画在字中的不同表现方法能较好的完成字型练习

　　第三周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----竖 掌握竖画的基本写法

　　2、包含竖的简单字练习 了解竖画在字中的不同表现方法能较好的完成字型练习

　　第四周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----撇 掌握撇画的基本写法

　　2、包含撇的简单字练习 了解撇画在字中的不同表现方法能较好的完成字型练习

　　第五周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----捺 掌握捺画的基本写法

　　2、包含捺的简单字练习 了解捺画在字中的不同表现方法能较好的完成字型练习

　　第六周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----提 掌握提画的基本写法

　　2、包含提的简单字练习 了解提画在字中的不同表现方法能较好的完成字型练习

　　第七周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----点 掌握点画的基本写法

　　2、包含点的简单字练习 了解点画在字中的不同表现方法能较好的完成字型练习

　　第八周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----钩 掌握钩画的基本写法

　　2、包含钩的简单字练习 了解钩画在字中的不同表现方法能较好的完成字型练习

　　第九周：

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----折 掌握折画的基本写法

　　2、包含折的简单字练习 了解折画在字中的不同表现方法能较好的完成字型练习

　　第十周：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构 掌握上下结构字型的安排规律熟练完成练习

　　2、有关上下结构字的.练习 掌握结构的同时能够独立临帖

　　第十一周：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构 掌握上中下结构字型的安排规律熟练完成练习

　　2、有关上中下结构字的练习 掌握结构的同时能够独立临帖

　　第十二周：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构 掌握左右结构字型的安排规律熟练完成练习

　　2、有关左右结构字的练习 掌握结构的同时能够独立临帖

　　第十三周 ：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构 掌握左中右结构字型的安排规律熟练完成练习

　　2、有关左中右结构字的练习 掌握结构的同时能够独立临帖

　　第十四周：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构 掌握双合结构字型的安排规律熟练完成练习

　　2、有关双合结构字的练习 掌握结构的同时能够独立临帖

　　第十五周：

　　1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构 掌握包围结构字型的安排规律熟练完成练习

　　2、有关包围结构字的练习 掌握结构的同时能够独立临帖尝试创作

　　第十六周 1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构 掌握半包围结构字型的安排规律熟练完成练习

　　2、有关半包围结构字的练习 掌握结构的同时能够独立临帖尝试创作

　　第十七周：

　　1、总结考试 检验学期成果

　　2、书法作品展览

毛笔书法教学计划7

　　行课时间：20xx每周五下午第二节

　　行课地点：蔡家场小学

　　课程类型：毛笔书法

　　教学对象：蔡家场小学五六年级学生

　　任课老师：曹彦

　　一．课程安排

　　本学期的行课时间从20xx年10月16号至11月中旬总共大致有10节课的教学针对本次的教学对象从未接受过毛笔书法学习的具体情况所以本学期的重于将侧重于毛笔书法的基本笔画和变化笔画中的第一类的写法以及介绍基本笔画的搭配毛笔书法教学计划。

　　（一） 基本笔画的写法和搭配（五个课时）

　　这是学习毛笔书法最基本的所以在授课时要尽量做到慢细精而且根据这个课程的性质也要注重学生的实践练习老师的.现场辅导尤为重要。

　　基本笔画包括（横竖撇捺折钩点挑）

　　① 第一课时：毛笔基础知识的讲解（毛笔书法在我国的博大精深文房四宝毛笔的起源和使用）您现在阅览的是工作总结网-教学设计www.gzzongjie.cn/gzzj/jxsj/谢谢您的支持和鼓励！

　　② 第二课时：毛笔基础知识的补充讲解（“五指”执笔法书写姿势和米字格的使用）。和基本笔画横竖的写法。

　　③第三课时：讲授基本笔画横竖的写法

　　④第四课时：讲授基本笔画撇捺的写法

　　⑤第五课时：讲授基本笔画折钩的写法

　　⑥第六课时：讲授基本笔画点挑的写法并进入介绍毛笔基本笔画搭配的介绍并进行一些简单字的书写

　　⑦第七课时：继续介绍毛笔笔画的搭配并进行一些简单字的书写工作计划《毛笔书法教学计划》。

　　（二） 毛笔变化笔画的写法

　　基于变化笔画大都是从基本笔画延伸而来而且同学们已经掌握了基本笔画的写法所以这一部分的授课速度会稍快于前一部分。并根据笔画的相似性将它们分为了五类这学期讲完成为第一类（折类的写法）

　　① 第八课时：讲授变化笔画中折类的前半部分 竖折与竖弯的写法。

　　② 第九课时: 讲授变化笔画中折类的后半部分 撇折斜折竖提的写法。

　　（三） 总结

　　第十课时：最后一节课将作为这学期的总结课然后大家一起讨论我们的收获与不足并进行相应的成果展示。

　　二．预期成果

　　经过一学期的学习主要目标是让学生学会毛笔基本变化笔画的中折类的写法以及基本笔画的搭配并能运用所写知识完成一些简单的和中等难度字的书写同时要让学生对我国毛笔书法有一个整体的认识培养他们的文化素养以及他们动手操作能力并帮助他们改掉一些不良习惯和建立自信。

　　说明

　　这份计划将会作为我这学期的教学内容我会尽量按照计划进行我的教学活动但由于是第一次教学对课程的把握还不够成熟所以在以后的教学中我会根据学生的具体情况而对这份教学计划做相应的修改。

毛笔书法教学计划8

　　1、教学目的：

　　通过书法课开展艺术普及教育培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平组织学生自愿参加各种竞赛活动。

　　2、教学形式：

　　通过课堂教学辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

　　3、展览形式：

　　书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半学生掌握了一定基础之后规定内容完成作品在学期中及学期末举办作品展示活动。展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。

　　4、教学进度：

　　以周为单位完成相应的教学计划和内容。

　　5、教学内容：

　　本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主在掌握基本笔画的同时把笔画应用到简单的字当中。

　　具体教学安排：

　　周目标要求教学内容次

　　1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝了解书法的基本常识,能够初步第一周及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)认识中国书法

　　掌握书法的基本姿态,为今后的

　　2、用笔技法的基础训练。书法学习作铺垫

　　第二周

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的基本写法

　　2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方

　　法,能较好的完成字型练习

　　第三周

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的基本写法

　　了解竖画在字中的不同表现方

　　2、包含竖的简单字练习法,能较好的完成字型练习

　　第四周

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的基本写法

　　了解撇画在字中的不同表现方

　　2、包含撇的.简单字练习法,能较好的完成字型练习

　　第五周

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的基本写法

　　了解捺画在字中的不同表现方

　　2、包含捺的简单字练习法,能较好的完成字型练习

　　第六周

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的基本写法

　　了解提画在字中的不同表现方

　　2、包含提的简单字练习法,能较好的完成字型练习

　　第七周

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的基本写法

　　了解点画在字中的不同表现方

　　2、包含点的简单字练习法,能较好的完成字型练习

　　第八周

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的基本写法

　　了解钩画在字中的不同表现方

　　2、包含钩的简单字练习法,能较好的完成字型练习

　　第九周

　　1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的基本写法

　　了解折画在字中的不同表现方

　　2、包含折的简单字练习法,能较好的完成字型练习

　　掌握上下结构字型的安排规律,第十周

　　1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构熟练完成练习

　　2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十一

　　1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结掌握上中下结构字型的安排规周构律,熟练完成练习

　　2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十二掌握左右结构字型的安排规律,

　　1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构周熟练完成练习

　　2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十三

　　1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结掌握左中右结构字型的安排规周构律,熟练完成练习

　　2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十四掌握双合结构字型的安排规律,

　　1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构周熟练完成练习

　　2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十五掌握包围结构字型的安排规律,

　　1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构周熟练完成练习

　　掌握结构的同时,能够独立临帖,

　　2、有关包围结构字的练习尝试创作

　　第十六

　　1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结掌握半包围结构字型的安排规周构律,熟练完成练习

　　2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,

　　尝试创作

　　检验学期成果第十七

　　1、总结考试周

　　达到效果：

　　学生必须达到能独立临帖点画和结构达到八分像各体能独立创作。作业要求：

　　课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求).

　　家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课上要求),每次上课前上缴一张.

毛笔书法教学计划9

　　小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字具有很高的审美价值能使人联想起美好的生活得到各种美的享受。对小学生进行写字教育不仅仅是培养学生写得一手好字更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期吴忠市区启动小学生书法进课堂诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。本学期教学目标。

　　一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　1、首先要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

　　从起始年级开始着手教学生坐着写字的时候身子要正而直两肩齐平胸部挺起头部要端正稍微向前不要歪斜；两臂要自然撑开右手执笔左手按纸双脚要自然放平踏稳不要交叉或踮脚尖。

　　2、硬笔有硬笔的抓法毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就规范哪种执笔方法。

　　3、正确的写字姿势不但跟写好字有密切关系而且对身体健康也很有好处所以一定要格外重视并注意养成良好的`习惯。

　　4、笔墨纸砚是配套的除了硬笔书法之外学写毛笔字要有配套的纸墨即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。

　　5、在养成良好书写习惯的同时时刻注意渗透中国传统文化教育弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。

　　二、选择良好的书法教材和正确的书写方法

　　1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材以标准的楷书字为范本指定临行字帖以书法教材毛笔字贴规范的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。

　　2、书法不同于语文课上的写字除了写够一定得笔画之外要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求不求一堂课、一周、一月、一学期写多少但求一个字写多好。

　　3、由笔画到到结字必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹

　　汉字的基本笔画主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、、提、折、钩等。

　　汉字的笔顺规则可分为基本规则和补充规则两种：

　　基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

　　三、按计划循序渐进有目标逐步开展

　　本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。我校各年级任课老师可根据自身写字功夫书法修养以及书法自身特点并结合本班学生的实际情况、认知规律制定计划选择教法。并打算将书法教学逐步的进入正规深入持久的开展下去。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯提高书写写字能力而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营养陶冶思想情操提高精神境界净化心灵树立起健康向上的人生观。最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。

毛笔书法教学计划10

　　一、指导思想

　　中国传统文化源远流长博大精深它是古老文化的精华是中国文化和中华民族精神形成的基本根源也是我们应该生生不息传播的瑰宝。诵读国学经典弘扬传统文化加强文化熏陶提高道德素质涵养民族修为让孩子们增长语言文化知识的同时潜移默化地形成优良的道德思想逐渐完善自己的人格造就有中华气韵的新一代学子。

　　二、总体目标和具体目标

　　1、总体目标：通过学校组织学生诵读、熟背经典让孩子们获得中华文化的熏陶从而学会做人、学会做事、学会相处、学会学习&b&b能够做到知行合一彰显一中学子的风采。

　　2、具体目标：

　　(1)培养孩子的读书兴趣提升语文能力。使学生扩大识字量积累词汇感受祖国语言的博大精深。学生从中感受历史、常识激发学习、读书的兴趣逐步使学生能出口成章、引经据典提升学生的表达能力。

　　(2)提高孩子的'注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期让孩子牢记中国传统文化中的经典篇目。在其记忆力正在发展的时候加以训练既求甚解、且求熟背使学生的记忆力达到较高的水平注意力更加集中使学生终生受益。

　　(3)了解中华传统文化经典接受人文精神熏陶。中华国学经

　　典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典接受传统文化和人文精神熏陶。

　　(4)加强学生思想道德建设。通过国学经典诵读活动教给学生做人的道理提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用陶冶其性情开启其智慧让经典诵读为孩子的一生提供营养。

　　三、诵读内容

　　学期内以《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》为主。教师鼓励学生利用假期阅读《论语》《名贤集》《幼学琼林》等经典篇目。

　　四、活动安排和措施

　　活动在七八两个年级中进行。诵读记忆顺序依次为《弟子规》《百家姓》《三字经》《千字文》。初步拟定在四个学期中完成以上内容的学习。

　　利用语文晨读15分钟、课前两分钟以及每周一升旗后学生回班后的时间组织学生诵读语文教师随机讲解。班主任和语文教师全程参与学生全员参与。循序渐进使国学经典诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

　　1、每日课前诵读形成常规逐渐完成《读本》里的内容。开展读书交流活动适当利用周记本安排进行读写练习结合现实生活谈感受让学生的背诵转化为文章的表达从而指导学生自身言行修养。

　　2、举办专题讲座帮助学生理解消化。

　　3、利用黑板报、手抄报等多种形式展示经典佳句营造诵读的氛围使学生走进经典耳濡目染中华优秀传统文化陶冶情操。

　　4、开展我与国学征文、知识问答等比赛组织学生谈认识、说体会深化孩子们对学习国学重要性的认知。文字、影像资料留与团委。

　　5、年级组长负责与德育处、团委结合举行诵读比赛评选诵读优秀班级以此激发学生的诵读热情。时间定于每学期结束前两周。

　　五、评价

　　国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活或个人读或小组读或全班读形式多样;可表演可吟诵可配经典音乐读学生自主选择。没有压力。我们的评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣采取激励措施开展多种多样的活动如竞赛、表演等充分发挥学生们的积极性和创造性让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。

　　语文教师可以酌情考虑在月考中加入与国学有关内容以检查学生掌握情况。同时每学期结束前两周以小卷形式做一检测该成绩可以交与班主任以便对学生品德评级时加以参考。

　　总之经典诵读活动是对青少年进行道德品质教育的有效载体有利于学生树立正确的人生观和价值观我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。形式服务功能让我们转变观念让国学诵读唤回日渐失却的德爱的力量重新拾起那久违的尊崇敬畏真善的梦想。让我们展开一次寻根之旅找民族

　　精神之根寻学校育人之根让孩子们德行合一尽展少年之风采。