演讲稿具有观点鲜明内容具有鼓动性的特点。在社会发展不断提速的今天演讲稿与我们的生活息息相关怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的课外阅读演讲稿仅供参考欢迎大家阅读。

课外阅读演讲稿1

亲爱的老师、同学们：

　　最近我们学习的课文都是童话故事。为了提高我们的阅读水平老师也向我们推荐一些书籍让我们看看。比如《安徒生童话》、《王尔德童话》、《格林童话》……

　　老实说我以前对那些课外阅读的书籍根本不怎么感兴趣。我只看一些脑筋急转弯、漫画之类的书。虽然我房间的书架上堆满了课外读物可是我有些只看了一两页有些连拿都没拿过……一直到现在我的书架上还有许许多多的书没有看过因此我的语文成绩总是不太理想特别是写作文的时候非常让我头疼。

　　最近看了老师向我们推荐的童话书我是越来越有兴趣。有一次我只用了一个早上的时间就看完了一百多页呢!因为我总是放不下我手中拿的书。其中《王尔德童话》里的《巨人的花园》最让我印象深刻。当我看到巨人死了的时候我的心里就有一股悲伤的感觉。看到我在专心致志地看书爸爸妈妈非常高兴……

　　读了一些课外书籍以后给我的为人生活带来了一些启发。比如我读了《巨人的花园》它给我的启示是：和别人分享的快乐才是真的`快乐;读了《幸福是什么》我知道：幸福要靠劳动要靠尽自己的义务做出对人们有益的事情;读了《去年的树》我知道：自己许下的诺言就一定要完成。

　　老师说：“我们要多读课外书来提高我们的语文成绩。”胡倍硕、苏煜琛、张胜琛他们都喜欢看书所以语文成绩才会那么好。而那些不喜欢看书的人如张书帆、张展瑞他们的语文成绩也不怎么好。所以我以后也要多看课外读。

课外阅读演讲稿2

亲爱的老师、同学们：

　　《中国少年儿童科学》这本书主要讲了火箭、人造卫星、太阳系里的各个行星以及载人航天等一系列有关航天的内容。我最喜欢的一部分是太阳系里的各个行星。

　　这一部分内容讲的是水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星这七个行星的特点。水星由于没有大气层这一层薄薄的保护膜因此昼夜温差很大白天有450摄氏度晚上却只有——180摄氏度。金星的大气是由二氧化碳为主要部分所以它是太阳系中最热的行星。火星一年的.平均温度是——23摄氏度它是太阳系中温度最接近地球的行星。木星是太阳系中最大最重的行星体积是地球的1316倍重量是地球的318倍。土星在太阳系中拥有最多卫星的行星到20xx年3月为止土星已经有61颗卫星。天王星向一侧倾斜这一点让人们很容易辨别。海王星是八大行星中距离太阳最远的行星从它被发现至今海王星还没完成公转一圈。

　　这本书给我增添了很多关于航天的知识我很喜欢这本书。

课外阅读演讲稿3

亲爱的同学们敬爱的老师们:

　　大家好！

　　从古至今人们都很注重读书。不仅要学好自己所学的课内文章还要多读课外的书籍以此来丰富我们的见识和开阔我们的视野。想必大家都听说过“凿壁偷光”的故事吧！故事中的主人公匡衡非常热爱读书因为家里穷买不起蜡烛在墙上挖了一个洞借隔壁的光来读书。也可以看得出匡衡热爱读书和读书的好处。

　　每天进行一定的时间阅读课外书这有有助于阅读能力的培养和阅读习惯的养成。在书里看到的好词好句在写作文时在文中加以运用写出更好更优美的文章。可以陶冶我们的情操丰富我们的.知识。

　　多读课外书的好处不计其数但是现在对课外书阅读不重视的现象越来越多。大部分人的休闲时间不是在看电视就是在玩手机不是抱着iPad就是守着电脑。上着QQ、聊着微信、刷着微博、玩着游戏。把应当阅读课外书的时间都浪费在了娱乐上。

　　在这里我给大家提几个关于阅读的建议:

　　1、每天空出10～60分钟的时间来阅读放松自己的心身。

　　2、不能盲目的读书应该选一些适合我们小学生阅读的好书。

　　3、适当的做一些读书笔记。把在书中看到的好词好句抄下来积累还可以写写读后感。

　　高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以让你知识渊博可以让你谈吐不凡可以让你全身散发着一股书香。我相信大家都会喜欢这种人也喜欢与这种人打交道。所以同学们多读书吧！让读书充实你的生活！

课外阅读演讲稿4

　　古人常说：一本好书就是一个好朋友。比照起自己好书给予我的不仅是闲暇时的娱乐、孤独时的解闷更教会我如何明辨是非为人处世让我透过小小的方块字去感知、去了解周围的世界。可以说因为有好书做伴人生之路才走得如此惬意、如此坦然。

　　常常捧着厚厚的一本书坐在操场或教室的角落里不知不觉地走进梦一般的精神家园。读书忘情往往被书中柔软而真诚的温情所打动心也跟随主人公亦步亦趋不知不觉中受其影响。陆天明的《桑那高地的太阳》、史铁生的《命若琴弦》、李存葆的《高山下的花环》使我感慨于一个人对于信仰和命运竟如此执著；周励的《曼哈顿的中国女人》、杰克·伦敦的《马丁·伊登》激励我在成长的过程中要不断努力、永不放弃；而余华的《活着》、韩静庭的《没有番号的`部队》、何顿的《我们像葵花》、梁晓声的《年轮》、古华的《芙蓉镇》等则让我领略了生活的丰富与厚重。一本好书读完心灵就仿佛受到了一次洗礼久久的沉浸在故事中不能自拔内心也好像突然变得坚毅思想也愈发显得成熟起来。

　　一直以来虽然许多老师也曾影响着我的一举一动但总觉得书才是我最好的老师因为很多做人做事的道理诸如做人要有责任感、要有爱心、有情趣、要守信守时、要坚忍不拔不能太古板、太自私、过于沉默等等多是从书中学到和感悟到的。于是偶尔有不如意脑海

　　中就会浮现出一个个鲜活的人物、一段段曲折的情节自然而然的用他们的经历和语言来反观自己给自己增加一份坚强、一份力量、一份勇气。一个人的时候很喜欢思考书中的故事尤其是那些具有史诗性包含了整个人生的故事因为只有体验过鼎盛与没落的人生交迭之后才懂得看淡眼前的得与失才懂得珍惜自己的拥有。

　　如今读书的热情依然高涨。但随着信息的快速膨胀业余时间的越来越少知道从前那种读遍天下文章的思想越来越像天方夜谭。于是开始有选择的读一些对当前学习有直接益处的书并继续做读书笔记。由于更注意从书中汲取有益的营养因此阅读时格外认真而这竟产生了非常特别的感受。一直喜欢北宋诗人苏舜钦读书下酒的故事自知与苏的境界相去甚远但有一点相比一致那就是因为书的无穷魅力读书俨然融入生命潜移默化成为人生中的一部分。

　　一本好书可以影响一个人多本好书加起来谱写出来的将是美好的人生。

课外阅读演讲稿5

亲爱的老师、同学们：

　　在今年寒假期间我认真阅读了作家沈石溪所写的动物小说这本书准确地表达了人与动物、动物与动物之间的深情厚谊。沈石溪在云南西双版纳时领养和观察了许多的动物并对它们进行了仔细的观察最终写下了这本动物小说。在书中他对动物的形象和特点做了非常生动的描述读后让我受益匪浅。在此我对以上两点做了一个小小的研究。

　　首先我研究的是动物形象：在小说中沈石溪都是通过了动物的样貌而取下了各种各样的名字如雪豹雪妖、狮子红飘带、豺王白眉儿、母狼紫岚……作者为什么给它们取这个名字呢？那是为了让我们更加直观地了解动物的模样以及动物身上的特性侧面是为了让我们更容易记住它们。

　　接下来我最主要的`是研究了动物的特点：例如一只被人养大的熊想要把它放回森林非常难因为熊已经和饲养它的人建立了很深的感情。还有一只失去父母的小老虎非常可怜而软心肠的熊猫妈妈却收养了它直到小老虎长大。从这些就能看出虽然人和人之间主要靠感情来维系而人与动物、动物与动物之间其实也是有感情的。如果我们残忍地杀害了那些小动物那么小动物的父母能不伤心吗？

　　通过对这本书的研究让我深深明白：我们要珍惜与动物们相处的美好时光时刻都要保护好身边的动物也要及时阻止他人捕捉、猎杀动物。否则许多动物都有濒临灭绝的危险不要因我们的贪婪和残忍而毁灭地球。只有人类与动物和平相处我们的世界才会更美好。

课外阅读演讲稿6

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家上午好!我是来自大岭小学的李云非常荣幸能在美丽的沙河小学参加课外阅读指导专题教研活动。对于本次听课学习我是怀着一种期待来的。

　　从课标到连云港阅读工程推进文件再到教师和学生的各级各类读写大赛还有在金山小学的阅读推进现场会都生动体现对课外阅读的重视。但是课外阅读到底该怎样去上?怎样让课外阅读在课内的有效指导下踏上绿色车道?今天的三节课就给了我们一个很好的示范。

　　《宝葫芦的秘密》《夏洛的网》是三下重点阅读书目《鸭子骑车记》是二下选读书目。

　　张老师上的《宝葫芦的秘密》她的课堂非常幽默、轻松孩子们在愉悦的氛围中不知不觉学到了阅读整本课外书的方法孩子们跟张老师一起看书名、看封面、说人物、编标题、谈情节整节课孩子们学得高兴读得有兴致。

　　肖老师上的是《鸭子骑车记》她在课堂中带着学生认真观察、大胆想象又带着学生理清了故事情节还特别关注了文本中的象声词和鸭子逐步学会骑车的细节课堂中很好地设计了两次观察说话孩子们观察、想象及语言表达能力都得到了极大的提升特别最后看图编故事把课堂推向了高潮孩子们的灵动表达在此展示。

　　听过张老师的《夏洛的网》觉得整个课堂干净、利落、大气给人一种别开生面的感觉设计的亮点特别多最后推荐阅读的'设计让学生学以致用很好地做到了读写结合。

　　以往听课我们只关注的是课堂现在我倒有个机会去关注一下课后的学习。肖老师在准备《鸭子骑车记》时做了大量的准备工作所以我隆重邀请她到我们班级也上一节课虽然那是一年级的孩子虽然她上的是二年级的阅读书目。

　　但上过之后孩子们的反响特别好孩子们在课堂上对读书很有兴趣特别肖老师结合我们班级特点布置让孩子把说一说写在了日记上现在我也带来了两本。一本是明玉的一本是禹锦的。刚刚在课堂上我们已感受到二年级小朋友的精彩试想一下要是课后他们也能写上一写这种精彩真是没法估量的。还有旭阳同学在日记中提到书架前挤满了很多同学其实我们的书架并不大那天下午挤满同学是因为我把学校发的《阅读》杂志放在了书架上。我们可以看到书对孩子们有多么大的吸引力很大。一节阅读课可以给孩子们带来什么课外阅读课可不可以也来个读写结合就像4月19日在殷庄小学举行的“读写结合专项研讨一样”也走向成熟?

　　4月23日的全民阅读日刚过去几天但是全民阅读不是仅仅4月23日的事情。这课外阅读也是如此我们不能仅仅局限于这样的展示课我们更应该关注的是让课外阅读教学真正走到普通的学校、我们的家常课中去让课外阅读的教学真正成为教学中的常态。

　　我的发言完了有不足之处敬请批评指正。谢谢大家。

课外阅读演讲稿7

老师们、同学们：

　　早上好！今天和大家一起交流最近我看的一篇文章《被魔杖点中的孩子学习能力强》。文章的第一段是这样写的：

　　有一根魔杖它确实是有魔力的哪个孩子一旦被它点中就会变得更为聪明在学习和才能上更有潜力。这个魔杖是什么谁能有幸被它点中这一定是许多人想知道的。

　　同学们你们想知道这根魔杖是什么吗？

　　文章中介绍了四位同学。其中有两个同学一个叫晓菲的女孩一个叫小壮的男孩。这两个孩子都学习非常努力考试成绩中上游性格上既不张扬也不内向上课不捣乱下课不惹是生非。另两个孩子一个叫博一个叫成。博是个极为出色的孩子门门功课优秀还特别有思想见地是一个几乎找不到缺点的孩子；成这个小男孩优缺点都很明显成绩中等但口才极好总是表现很懒散不过并不扰乱纪律。

　　这样的四位学生到了初中后他们表现出不同的情况。博就读于一所市重点初中他初中的学习仍然很好根据他的学习成绩和足球水平被保送到一所市属的重点中学。晓菲、小壮和成在同一所普通中学。晓菲和小壮的成绩仍然只能保持中游。但成上了初三之后着急了懂得学习了学习成绩到了年级前几名还评上了三好生。

　　到底是什么魔杖点中了博和成而没点中晓菲和小壮呢？

　　博的家里有很多藏书他读了很多以中外名著、历史、自然科学方面为主远远超出了他的同龄人的阅读量；成的父母做生意一般不在家他和爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶家没电脑电视也基本上不开他没事干只好去买很多书看。成读得很杂动物、科幻、侦探、武侠等逮住什么就读什么；晓菲很想读书但她爸爸不允许怕影响到她学习；小壮不喜欢读书除了几本漫画书从来没有读过其他什么书。小壮的妈妈觉得给小壮报了很多个课外辅导班不想让小壮再增加阅读的负担了。

　　魔杖是什么就是课外阅读。他有一种魔力不显山不露水地赋予同学们不同的能量凡从小有大量课外阅读的学生他的'智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的学生学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度一般来说他们也比那些阅读多的同学慢得多。

　　苏霍姆林斯基告诉我们：30年的经验使我深信学生的智力发展取决于良好的阅读能力。缺乏阅读能力将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性思维的可塑性使他们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读他就不善于思考。凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重他们就没有时间阅读科学书刊这样就形成一种恶性循环。

　　很少获得阅读熏陶的学生即使在小时候表现得聪明伶俐成绩优秀。但由于他们只储

　　备了很少智力能源往往从中学开始他们就会表现出综合素质越来越平庸学习上越来越力不从心的趋势。而那些阅读量大的学生他们不仅从小表现出聪慧而且在学习上有明显的爆发力。这就会出现一些学生越来越喜欢学习成绩越来越好而一些学生越来越不爱学习成绩越来越差的现象。

　　小学没有真正的学业落后也不存在真正的成绩优秀一切都是可逆转的。使情况逆转的神奇力量就是课外阅读。它真的像一根魔杖越来越显示出神奇的作用。

　　老师们当我们感觉学生课下经常乱闹的时候是否可以让学生在阅读中静闻书香学会思静呢？

　　同学们当你看到我们学校的书吧和教室的图书角你是否有一种阅读的冲动徜徉于书海呢？

　　同学们当你把过多的时间交付于电脑和电视的时候你是否感到时间流逝的可惜而想把时间交付于阅读呢？

　　同学们当你晨起开始一天的生活你是否愿意在阅读中倾听智慧的语言分享思考的成果呢？

　　一把相同的种子洒到地里有的得到合适的水分和充足的阳光有的既干旱又晒不着太阳最后的差异当然会很大。阅读就是智慧的水分和阳光。北大校长王恩哥告诉我们要结交两个朋友：一个是运动场一个是图书馆。愿同学们做一个被魔杖点中的孩子在课外阅读中享受充实、快乐的每一天！

　　谢谢大家！

课外阅读演讲稿8

尊敬的老师亲爱的同学们：

　　大家好!

　　今天我演讲的题目是《我最喜欢的一本书》。

　　十月美丽的五星红旗在风中飘扬令人热血沸腾的国歌在人们脑海中回荡。但更让人振奋不已的是那淡淡的缕缕书香。那发黄的纸张上印着标准的中国汉字记载着血染成的荣誉——《铁道游击队》、《红日》、《小兵张嘎》、《红岩》······都是些多么激动人心的书啊!但是这么多书中我最喜欢的非《红岩》莫属。

　　江姐、许云峰、华子良、小萝卜头······这些名字相信大家并不陌生。没错他们都是革命小说《红岩》中的人物。《红岩》记载的是1948年至1949年解放战争时期重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。在“中美合作所”这个关押革命者的`监狱里敌人对共产党人实行了惨无人道的摧残但在共产党员的坚强的意识面前敌人却是一筹莫展一败涂地。

　　看着看着我仿佛身临其境。小萝卜头的悲惨遭遇让我愤愤不平江姐忍受着非人的折磨让我悲痛欲绝······

　　看完这本书我百感交集既有对国民党反动派的痛恨又有对共产党组织的钦佩还有对那些无辜人民的怜悯······回家的路上我神思恍惚人在街上走着心却在书里飘着。这是一本多么吸引人的小说啊!我不禁赞叹。都是那些革命先烈用鲜血换来的不好好读书我怎么对得起他们呢?

　　书是人类进步的阶梯书是人类精神的食粮书是全世界的营养品让我们在书香中找到属于我们自己的乐趣吧。

　　我的演讲完毕。谢谢大家!

课外阅读演讲稿9

亲爱的老师、同学们：

　　这个星期五王老师给我们每个人都发了一本有关廉洁的书籍推荐我们阅读。于是一拿到手我便开始津津有味地看了起来。

　　书中一共讲了三十一个廉洁敬业的故事里面的人物使我深受感动。他们的一言一行一举一动都让我深切地感受到他们的深明大义使我有所感悟。其中我最敬佩的一个人就是包公。

　　提起包公谁都知道他是一个善于断案、专为百姓伸冤除害的清官他的名字叫包拯是北宋中期一位有名的'政治家。由于他一生为人清廉正直因此被人尊称为包青天。

　　包拯不但断案如神他的廉洁清正更使人敬仰。在封建社会官场腐败朝廷黑暗一些清廉刚正、认真为百姓办实事而不媚上欺下的官吏不仅少而且难以得到重用常常是当了十几年的官还停留在原地。所以要想升职就必须得贿赂、巴结上司。因此不少官员都认为做官清廉简直比登天还难。可是包公就十分特殊他从不贿赂上司也不而是洁身自好。也许这就是他的美名流芳百世的原因吧。

　　包公在端州任知州时那里生产一种名贵的砚台叫“端砚”与湖笔、徽墨、宣纸齐名。端州每年都要向朝廷进贡一定数量的端砚。从前的知州总是要在朝廷规定的数额之外再加上几倍乃至十几倍用以贿赂权贵。但是包公在任时却从不这样做他只是按上贡定额命令工匠制作当他卸任时却连一块端砚都没带走当地老百姓知道后都赞不绝口。

　　包公就是这样他刚正不阿从不贪污因此他廉洁奉公的高大形象也永远留在了世人的心中。

课外阅读演讲稿10

　　我们##市##小学地处城郊结合部这几年来我校一直陆续接收一些外来工子女我们五（2）班就有不少。由于家庭经济情况和家长文化素养的局限性我发现这些孩子认知想象、语言表达、思维创造的能力远远不及城里的孩子。如何激发外来务工子女的阅读兴趣在各种丰富多彩的阅读实践活动中有效提高学生的阅读能力培养良好的阅读习惯拓展学生语文学习的视野呢？现结合平时的工作做一个简单的小节：

　　一、激发兴趣增强外来务工子女阅读的内驱力。

　　我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师学生有了阅读兴趣才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此教师要努力激发学生课外阅读的兴趣让他们愉悦地进行课外阅读快乐地接受自己想要学习的语文知识。

　　1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听一听到老师说要讲故事个个精神抖擞教师声情并茂娓娓渲讲正当孩子们津津垂听、情感交跌期待大白结局之际教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂后面的可更精彩呢欲知后事请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物孩子们怎能不感兴趣呢？由于我班学生的家庭条件有限我总会充分利用学校现有的资源。一直以来我们都在指导孩子阅读《七彩阅读》。去年我给学生讲述《奇迹》的故事孩子们听得津津有味正在欲知后事如何时我便出示《夏洛的网》一书告诉他们想知道结果就借读这本书里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑主动去进行阅读这效果恐怕比任何说教都有效。

　　2、谈自己的读书感受激发兴趣。在班级中我经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会用“现身说法”激起学生情感上的共鸣使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事进行对比、教育从而激起学生对读书人的崇拜对书的渴望形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

　　3、介绍读物梗概激发阅读欲望。经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断激发学生“欲知详情请看原文”的欲望。如教学《林冲棒打洪教头》后介绍了《水浒传》；结合《桂花雨》的教学推荐阅读琦君的诗歌。这样学生就会被兴趣推动纷纷要求借书阅读在读中去感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。实践证明只有培养了学生课外阅读的兴趣学生才会变“要我读”为“我要读”。

　　二、指导阅读方法促进外来务工子女的个性发展。

　　1、当好学生课外阅读兴趣的激发者。我在班级中挑选了五名爱读书的孩子组成一个演讲小组利用课外活动时间采用丰富生动的语言给本班的学生讲了大量的童话、寓言、历史、科幻故事和科学知识并告诉学生这些知识和故事在课外书中都能看到；我们还组织了许多丰富多彩的读书活动比如：在教室里张贴学生们自己书写的“和好书交朋友你就如同与一位伟人交谈”等条幅在走廊的展板上张贴学生的读书体会、摘录的精彩片段开展“读书状元”评选活动等；同时在教室里设立了一个开放书架；课余时间同学们逐步对一本本小书产生了浓厚的兴趣直至爱不释手。

　　2、当好学生课外阅读的“导航员”。“导航”的目的是让学生“能进能出”不仅要把学生带进课外图书浩瀚海洋中而且要带领他们不至于沉迷于课外书中而影响正常学习因此必须解决读什么书的问题。(1)从学生的好奇入手推荐读物。比如我国神舟七号的成功发射极大的激发了学生们对天体宇宙、大自然等未知领域的好奇心我抓住这一时机向他们推荐《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、《宇宙探索》、《蓝猫淘气三千问》等书并鼓励他们把自己的发现和见解讲给老师、家长、同学等人听这时我们看到孩子们时常会被自己的新发现所激动。(2)从学生的兴趣爱好入手推荐读物。有些孩子对“另类”的作品兴趣很浓比如“脑筋急转弯”或“笑话集”之类我就因势利导把更睿智的《伊索寓言》和妙语连珠的《阿凡提的故事》等书介绍给他们。(3)从学生喜欢的故事入手推荐读物。当我们发现孩子们在收集《儿童画报》随书附赠的《西游记》卡通画时于是就让他们说说画中的故事结果许多学生都去看了《西游记》普及本有些学生还看完了《西游记》原著。(4)从课文的相关内容入手推荐读物。我们选择了一些与课文内容相关的课外书用于丰富课堂教学内容提高对所学知识的理解。比例在学习《海伦·凯勒》一课时我向学生推荐了《假如给我三天光明》一书。

　　3、当好学生的“陪读员”。当“陪读员”的目的是让学生养成良好的'阅读方法端正读书目的解决怎样读书的问题。我们从向学生推荐和学生自选的课外书中选择了一部分并进行了认真阅读在此基础上做了如下工作：

　　（1）、教师进行示范性朗读学生进行表演性朗读。朗读的最大优点是能再现文章的节奏和韵律让学生们能从中感受到语言文字所表达出来的美和感染力从而培养学生的语感使他们的语言丰盈起来。

　　（2）、引导学生学会思考不只停留在“读”上而在设疑善问、熟读精思、理解感悟方面下功夫。为此我和同年级老师交流分别组织了“如何做好读书笔记”的专题讲座两个星期后我们选择了部分优秀的读书笔记进行了展览和表彰。

　　（3）、组织学生开展讨论。阅读之后的讨论有助于学生口头表达能力的培养提高学生的写作能力同时阅读和讨论也是心灵净化的一部分内容。讨论可以使学生更明晰是非、善恶感受好的品格更深刻地理解生活。讨论一开始教师导向性不要过于明确否则学生很快就会选择沉默。我们号召同学之间、学生和家长之间、教师和学生之间就书中的角色、情节、观点为题展开讨论。学会欣赏其中的精华敢于说出自己的见解。

　　（4）、鼓励学生应用于实践。我们还关注他们在阅读生活中的积累。当我们看到学生把从课外书中学到的知识和写作技巧运用于作文、手抄报、黑板报时我们一方面让学生本人讲讲心得进行表彰和鼓励另一方面教师进行讲解点评鼓励学生更好地运用课外知识。

　　4、当好经典名著的点拨者和讲解员。教师应让学生接受更多优秀作品的熏陶学会欣赏意境优美的篇章培养健康的阅读情趣。为此我们学生讲解了部分名著（学生版）在对经典的解说中使学生对名著产生了兴趣引导学生进行更有深度的阅读。

　　三、创设阅读条件让外来务工子女享受阅读的过程。

　　由于外来务工子女家庭经济的客观条情况孩子的阅读条件受到一定的局限。因此我们努力为学生创造课外阅读的条件利用各种机会加强对学生课外阅读的指导采用学生喜闻乐见的形式组织学生进行课外阅读的交流。

　　1、设立开放书架。为了弥补学生书源的不足我动员学生把个人从图书馆借阅的图书或自己家里的图书暂时存放在班里图书架就设在班级的内墙一侧课间课余随时借还十分方便定期由班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。为了介绍图书我们组织学生举办图书展览把被介绍的图书陈列出来同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要作者简介时代背景等这样就为学生创造了良好的阅读条件。

　　2、保证阅读时间。教师根据教学的需要及时推荐合适的读物或文章实现课内外的沟通。同时减少书面练习增加阅读作业为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时既可朗读所教的课文也可翻阅课外的书报还可每周划出一、二节课时保证有计划地开展课外阅读及指导。

　　3、开展各种阅读活动。学校、班级经常开展有关活动比如组织朗诵会、图书节、故事会、亲子阅读、制定读书计划、好书推荐会等创造条件让学生广泛地“读”大量地“读”。

　　4、鼓励先进坚持阅读。

　　课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的如果不及时检查督促容易自流。为了激发学生持久的兴趣提高阅读质量把该项活动引向深入每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会或是展览优秀的读书笔记、经验评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生及时地鼓励让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后会更坚持大量的广泛的阅读良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围其意义也就更加深远了。

　　5、严格要求持之以恒。

　　首先我根据不同学段的学生的身心特点向他们提出不同的阅读要求做到有计划地循序渐进。其次一旦提出某种要求就必须坚定不移不允许有一次违反不允许学生有一次后退。尤其是在个别学生身上表现出不良倾向的时候更须严格要求毫不放松。同时因为课外阅读一般都在家中进行所以一定要争取家长配合督促、检查子女的阅读注重家校互动。

　　今天我们生活在一个飞速变化的知识经济社会我们的学生如果不迎头赶上必定会被社会所淘汰。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵激起他对世界和对自己的深思迫使他认识自己的未来。没有这样的阅读一个人就会受到精神空虚的威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。……热爱读书吧！让我们教会学生读书教会他们在读书的同时认识自己教会从书籍里受到教育并且生活在书籍的世界里。

课外阅读演讲稿11

各位老师们：

　　大家晚上好!

　　根据本次的主题内容我仔细研读了苏霍姆林斯基的《课堂教学与课外阅读》。

　　苏霍姆林斯基说：请你不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去!你不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧!让书籍去占据青年时代吧!如果你的学生感到书籍永远是一种新奇之物如果年轻人总想单独地躲起来去享受这种瑰宝如果在青年当中有许多这样有读书癖的“怪人”那么我们的社会目前还不能对付的许多棘手问题就会迎刃而解。

　　当我读到这段话时候让我联想到自己的阅读教学。真是做的微不足道。我没有大胆的放手让学生大量的阅读太过于重视40分钟只关注课文与习题等知识的侧重点及其难点的讲解而学生的知识面得不到拓展。我们学校每周五下午有两节阅读课一周只开展两节阅读课在这两节课上让学生读自己喜欢的书读完之后再写一篇读书笔记。正因为我在阅读教学上没有进行阅读方法的引导所以导致学生每回考试中课外阅读与习作成了弱项。这就是阅读量少的原因所在。

　　我发现了问题所在之后就改进了我的阅读教学：

　　首先从课堂上改起启发学生阅读书籍让学生由教室走向阅读室由某一个问题激发学生读书的兴趣。比如：我所教的四年级一篇课文《卡罗纳》选自亚米契斯的《爱的教育》一书本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时身边的人真诚地理解他热情地安慰她默默的关爱她。学生觉着这篇故事非常感人。我在引起学生情感上的共鸣的时候给学生介绍了这篇故事是选自《爱的教育》这本书并且我们教学楼每个走廊内都设有图书角。当我推荐给这本书后没读过这本书的学生下了课都纷纷的去图书角借阅这本书。

　　其次激发孩子们的.阅读兴趣后再开展读书故事会。开展读书故事会评选班中的故事大王进行奖励。让学生的阅读能持之以恒而不至于内心生厌。开展读书故事会是我初步计划从下周开始每周五下午的三四节课开展此活动。我将活动分为三步：首先让学生在小组内推选出一名讲的生动、活泼、形象的学生。其次再将推选出来的学生在全班内比赛。最后推选出一名故事大王。每周故事大王都有不同的奖励。为了每次活动不失兴趣我还将每次的活动留下照片更换在我们教室外的墙报中供学生们欣赏。

　　再次老师向学生推荐好书。在充分激发起学生兴趣后每周向学生推荐一本好书。我是根据朱永新教授推荐的适合四年级学生阅读书目有文学类、科学类、人文类的书籍。比如说：文学类的《千家诗》、《长袜子皮皮》、《亲爱的汉修先生》科学类的《奇妙的数王国》、还有人文类的《林汉达历史故事集》、《书的故事》等等。

　　希望我将要开展的活动效果会越来越好吧!

　　以上是我读《课堂教学与课外阅读》的思考与感想我的发言到此结束感谢各位老师们的聆听。

课外阅读演讲稿12

　　尊敬的老师亲爱的同学们大家好！我是四三班的冯佳怡。自从上了小学老师教会了我认字我便喜欢上了阅读。最近我读了一套很有趣的书叫《小屁孩日记》。这套书的作者是黄宇是中国首套贯穿一到六年级的校园幽默日记记录了主人公一到六年级发生在校园里点点滴滴的趣事。

　　主人公叫做朱尔多别误会不是大家想象的我们平时吃的`那个猪耳朵而是朱红色的“朱”偶尔的“尔”多少的“多”哦！

　　《小屁孩日记》之三年级怪事多那本书其中有一章是照顾蛋宝贝。因为母亲节即将来临老师为了让同学们体会到妈妈的辛苦就让大家都尝试当一次母亲而大家的孩子则是一只生鸡蛋。老师要求大家把装着生鸡蛋的布袋挂在脖子上无论上课、下课、吃饭.....还是上厕所都要带着这只蛋要是碰破了就代表宝宝没有了放学时看看谁的蛋仍然是完整的。胡小涂第一个把鸡蛋给拍碎了接着就是金刚有趣的是全班同学还得带着鸡蛋上一节体育课体育老师还要求全班同学跑步这可累坏大家了边跑还得边保护鸡蛋真不是件容易的事可想而知在跑步过程中又有好几个“宝宝”因“妈妈”的照顾不周而壮烈牺牲了。一天都没到就只有香香果一个人的鸡蛋还完整无损。经过一天的护蛋经历大家都累坏了也就更能体会到妈妈的辛苦了妈妈可真了不起！是啊！我们的妈妈真的很伟大朱尔多他们照顾一个生鸡蛋都照顾不好而我们的妈妈却是把我们从小婴儿拉扯到现在上小学了多不容易啊！

　　这套书里还有好多有趣的故事不信？赶紧去看看吧！

　　我的演讲到此结束谢谢大家！

课外阅读演讲稿13

亲爱的老师、同学们：

　　“我曾四处寻找幸福其实幸福就是一个人躲在角落里看书。”这是托马斯·肯皮斯对阅读的独到见解。但是阅读不但可以给人带来幸福也可以让那梦想之光——点亮。

　　很小的时候阅读的精彩是在一个个拼音字母中展现出来的：孙悟空腾云驾雾的神奇沙僧任劳任怨的忠诚。深深的印在我幼稚的心灵里。一个有些男子汉的想法在我的脑袋里萌发：在一个好人见到坏人就把他抓住像孙大圣那样惩恶扬善。这就是我儿时的梦想。

　　慢慢地时光流年永远不会在你的身边停留一分一秒。我对阅读的狂热丝毫没有被冲淡。我坐在书桌旁津津有味地看着《鲁滨孙漂流记》。鲁滨孙对生活的的乐观和对生的渴望让我深深折服他自立根深的荒岛经历更是让我佩服。再看看自己我深感惭愧我干什么事都离不开父母我从来都没有真正独立过。之后我的.一个梦想也随之诞生：以后我自己要学会独立。自己的事自己面对靠自己打造出自己的人生与辉煌！

　　现在的我正在图书馆里看大文人高尔基写的《母亲》。最后的那一刻主人公的母亲不顾生命危险去把传单交给自己的儿子。看到这一幕我百感交集体会到了母亲的爱也感受到了社会的残酷。也许我的梦想不是别的——只是我能让父母过得好一点。

　　阅读点亮梦想梦照亮未来。我的阅读是我人生的一部分我的梦想说不清也道不明。人生永无止境梦想没有尽头！