日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝我们又将接触新的知识学习新的技能积累新的经验该为自己下阶段的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的高三数学教学计划供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

高三数学教学计划1

　　一、总的情况

　　43班共有学生46人49班共有学生46人。相当多的同学对基础知识掌握较差学习习惯不太好两班学习数学的气氛不太浓学习不够刻苦差生面特别广很多学生从基础知识到学习能力都有待培养辅差任务非常重目前形

　　二、教学设想

　　（一）、体现数学学科特点注重知识能力的提高提升综合解题能力

　　1、加强解题教学使学生在解题探究中提高能力。

　　2、注重联系实际要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。

　　（二）、合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

　　1、精心设计教学做到精讲精练不加重学生的负担避免“题海战”

　　2、协调好讲、练、评、辅之间的关系追求数学复习的最佳效果

　　3、注重实效努力提高复习教学的效率和效益

　　（三）、改变传统复习模式体现小组交流合作

　　1、淡化各自为战加强备课小组交流合作资源共享。

　　2、坚持学生主题教师主导。

　　3、注重学法指导及心理辅导

　　（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

　　（2）针对不同学生的实际水平合理安排教学难度有利于学生成功情感体验促进其提高。

　　（四）、第二、三轮复习穿插进行

　　三、教学措施

　　1、以能力为中心以基础为依托调整学生的学习习惯调动学生学习的积极性让学生多动手、多动脑培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练一般地每一节课让学生练习20分钟左右充分发挥学生的主体作用。

　　2、坚持集体备课加强学习多听课探索第二轮复习的教学模式。

　　3、脚踏实地抓落实

　　（1）当日内容当日消化加强每天必要的练习检查督促。

　　（2）坚持每周一次小题训练每周一次综合训练。

　　（3）周练与综合训练切实把握试题的选取切实把握高考的脉搏注重基础知识的考查注重能力的考查注意思维的层次性（即解法的'多样性）适时推出一些新题加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究努力提高考试的效率。

　　4、加强应试心理的指导

　　为学生减压开启他们心灵之窗使他们保持最佳状态。

　　5、对重点知识与重点方法要真正理解并且理解准、透。如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延分清容易混淆的概念间的细微差别提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

　　第三轮复习大约一个月的时间也称为“策略篇”。老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”教给同学们一些解题的特殊方法特殊技巧以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

　　①解题时会从多种方法中选择最省时、最省事的方法力求多方位多角度的思考问题逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。

　　②注意自己的解题速度审题要慢思维要全下笔要准答题要快。

　　③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的有那些思想方法被复合在其中对命题者想要考我什么我应该会什么做到心知肚明。

　　最后就是冲刺阶段也称为“备考篇”。将复习的主动权交给学生。以前学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线但是这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》研究近年来的高考试题掌握高考信息、命题动向并要求学生做到：

　　①检索自己的知识系统紧抓薄弱点并针对性地做专门的训练和突击措施；锁定重中之重掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。

　　②抓思维易错点注重典型题型。

　　③浏览自己以前做过的习题、试卷回忆自己学习相关知识的历程做好“再”纠错工作。

　　④博览群书博闻强记使自己见多识广注意那些背景新、方法新知识具有代表性的问题。

　　⑤不做难题、偏题、怪题保持情绪稳定充满信心准备应考

高三数学教学计划2

　　一、教材分析

　　这学期不仅要做好学习和复习还要上新课程内容教学还要复习高考一轮所以教学任务特别重

　　二、学术状况分析

　　学生的学习任务特别重。有科目要学有选修课学数学的时间很少

　　数学的基础知识、基本技能、定理、公式都比较薄弱和单薄

　　三、教学目标：注重学习方法的指导和心理辅导。

　　（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略收集教学过程中的反馈信息弥补学生的不足。

　　（2）根据不同学生的实际水平合理安排教学难度有利于学生成功的情感体验促进其提高。

　　（3）重视数学问题和方法的教学

　　第四提高质量的措施

　　脚踏实地地抓落实从课堂教学到“组织学习”促进学生学习方式的转变培养学生的学习能力提高课堂教学效率少说话多实践普遍发挥学生的主体作用。

　　（1）当天消化当天内容加强日常运行检查监督。有所作为就要改变改变了就要改正。

　　（2）坚持每周小题训练每周综合训练一次。

　　（3）每周练习和综合训练认真把握试题的选择认真把握高考脉搏注重基础知识的考查注重能力的`考查注重思维的层次性（即解题的多样性）及时引入一些新题型加强应用题的考察。每道试题都坚持集体研究集体备课加强学习多听讲座探索教学模式。

高三数学教学计划3

　　一、指导思想

　　以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标全

　　面改进教育教学方法更新教育观念改变传统教学模式培养学生综合素质搞好本组教育教学工作力争高一、高二的常规教学高三的复习

　　备考工作更上一个台阶。

　　二、具体措施

　　1、相互学习提高素质

　　利用教研备课、活动时间认真学习有关教育教学理论继续加强三新学习吸收教改信息提升教育理论改进教学方法同时开展走出去请

　　进来的办法进行校际交流专家培训名师讲座扩大视野丰富提高完善积累做到善学才能善解善研才能善教、善教才有高效。

　　2、开展说课资源共

　　教学研究重要的是认真钻研教材内容吃透教材大纲这是搞好教研活动做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势钻研教材的有效

　　途径在集体备中以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述提出突出重点解决难点的'措

　　施说本单元的备课的内在联系典型练习的变式训练解题的规律方法技巧思想方法的渗透学法指导等进行组内教流互相切磋发挥骨

　　干教 师的传帮带作用。

高三数学教学计划4

　　一、指导思想

　　今年是我省使用新教材的第七年即进入了新课程标准下高考的第五年。高三数学教学要以《数学课程标准》为依据全面贯彻教育方针积极实施素质教育。提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标、近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化坚持了稳中求改、稳中创新的原则、高考试题不但坚持了考查全面比例适当布局合理的特点也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措、更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养这些问题应引起我们在教学中的关注和重视、

　　二、注意事项

　　1、高度重视基础知识基本技能和基本方法的复习、基础知识基本技能和基本方法是高考复习的重点。我们希望在复习课中要认真落实基础练习并注意蕴涵在基础知识中的能力因素注意基本问题中的能力培养、特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析应用、

　　2、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度、原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何平面三角及解析几何中的综合问题等、在教学中要避免重复及简单的操练、新增的内容：算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心加强运算能力为主体进行复习、

　　3、重视通性、通法的落实、要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量定出实施方法和评价方案、

　　4、认真学习《湖南省20xx年高考考试说明》研究近三年的高考试题提高复习课的效率、《考试说明》是命题的依据复习的依据、高考试题是《考试说明》的具体体现、只有研究近年来的考试试题才能加深对《考试说明》的理解找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距、并力求在二轮复习中缩小这一差距更好地指导我们的复习、

　　5、渗透数学思想方法培养数学学科能力、《考试说明》明确指出要考查数学思想方法要加强学科能力的考查、我们在复习中要加强数学思想方法的复习如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想、以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实、

　　6、一轮复习课中注意新的目标定位

　　①培养学生搜集和处理信息的能力；

　　②激发学生的创新精神；

　　③培养学生在学习过程中的的合作精神；

　　④激活显示各科知识的储存尝试相关知识的灵活应用及综合应用、

　　三、知识和能力要求

　　1、知识要求对知识的要求由低到高分为三个层次依次是知道和感知、理解和掌握、灵活和综合运用且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。

　　（1）感知和了解：要求对所学知识的含义有初步的`了解和感性的认识或初步的理解知道这一知识内容是什么并能在有关的问题中识别、模仿、描述它。

　　（2）理解和掌握：要求对所学知识内容有较为深刻的理论认识能够准确地刻画或解释、举例说明、简单的变形、推导或证明、抽象归纳并能利用相关知识解决有关问题。

　　（3）灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系能灵活运用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学问题。

　　2、能力要求能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力以及实践能力和创新意识。

　　（1）运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形；能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷运算途径。

　　（2）数据处理能力：会收集、整理、分析数据能抽取对研究问题有用的信息并作出正确的判断；能根据要求对数据进行估计和近似计算

　　（3）空间想象能力：会画简单的几何图形；能准确地分析图形中有关量的相互关系；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

　　（4）抽象概括能力：能从具体、生动的实例中发现研究对象的本质；能从给定的大量信息材料中概括出一些结论并能应用于解决问题或作出新的判断。

　　（5）推理论证能力：会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性。

　　（6）应用意识和实践能力：能够对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类将实际问题抽象为数学问题建立数学模型；能应用相关的数学方法解决问题并能用数学语言正确地表述、说明。

　　（7）创新意识和能力：能够独立思考灵活和综合地运用所学数学的知识、思想和方法提出问题、分析问题和解决问题。

　　四、学生情况分析

　　1基础知识掌握情况分析：高三11、12班大部分学生基础知识掌握情况较好计算能力不强一些基本的题型都不能自如的解决。通过一段的一轮复习大部分学生对复习过的公式定理、法则都有了一定的认识与理解。基本能够记住该记公式但对于没有复习的部分还是有一定的欠缺。表现为一些基本的公式、法则、定理等都忘掉了。

　　2学习态度情况分析、有相当一部分同学学习态度极为不端正主要表现为：

　　（1）缺乏上进心有相当一部分同学信心不足没有必胜的勇气和信心。

　　（2）不能按时完成作业有抄袭或只是解决一些简单的问题而缺乏深入研究难题的习惯。

　　（3）缺乏自主复习的习惯大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习而不能够自己动手搞好提前复习表现在考试（或作业）中遇到了没有复习的试题时显得毫无办法。

　　（4）缺乏动手能力及动手习惯对复习过的知识不能及时的进行巩固、练习所发的讲义、练习卷等不能够及时、认真填写导致对复习过的知识掌握的熟练程度不够。

　　3复习方式、方法分析：

　　（1）缺少科学有效的复习方法有相当一部分同学没有改错本在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到吃一堑、长一智。

　　（2）一些同学不会听课不会记笔记。上课时整堂忙于记笔记而忽视听讲不注意听思路的分析及探索过程。

　　（3）不注意归纳知识复习到的只是一些零散的知识而不是有效的知识、方法体系显得很笨。

　　（4）不注意经常回顾对复习过的知识置之千里而不去经常巩固、练习。时间长了又生锈了。

　　五、复习对策教学措施

　　1、尽快帮助学生树立信心！

　　2、教给学生科学的复习习惯和复习方法。

　　3、坚持基础知识训练。

　　4、对高考要考察的六类解答问题一定要认真做好专题复习和训练；每周训练两套模拟试题；每天做好专题训练的配套作业。

高三数学教学计划5

　　一、学生情景

　　数学与应用数学专业本科071班学生已学习数学分析、高等代数等课程具有比较扎实的数学基础。

　　二、教材特点

　　教材是闵嗣鹤、严士健编的《初等数论》(第三版高等教育出版社20xx年)。该书共有9章即：第一章是整数的可除性；第二章是不定方程；第三章到第五章是同余同余式以及二次同余式与平方剩余；第六章是原根与指标；第七章是连分数；第八章是代数数与超越数；第九章是数论函数等。资料比较丰富供教学时数为每周4节共72节的教学之用。本课程教学时数共36节所以只选出与中学数学有密切联系的最基础的资料进行讲授。

　　三、教学改革措施

　　(针对学生与教材的特点拟订出相应的教改措施)

　　1、讲清基本概念、基本定理和基本方法；

　　2、精讲教学资料只选出与中学数学有密切联系的最基础的资料进行讲授重视学生解题训练加强学生的'作业指导；

　　3、注意运用各种教学原则、教学策略和方法启迪学生思维；

　　4、重视数学思想方法的教学和数学本事的培养。

　　5、补充一些有关数论的数学竞赛题目开拓学生祝福视野注意培养学生数学学习兴趣。

高三数学教学计划6

　　一、总的情况

　　执教高三189、191两个理科班总人数115人。189班学习习惯不好边缘生特别多；优生少且普遍基础不好习惯差学习主动性不强；191班一些学生成绩极不稳定191班培尖任务艰巨。

　　二、指导思想

　　研究新教材了解新的信息更新观念倡导理性思维重视多元联系探求新的教学模式加强教改力度注重团结协作全面贯彻党的教育方针面向全体学生因材施教激发学生的数学学习兴趣培养学生的数学素质全力促进教学效果的提高。

　　三、教学设想

　　㈠总的原则

　　1、认真研读XX数学考试大纲及湖南省考试说明的说明做到宏观把握微观掌握注意高考热点特别注意长沙的信息。根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。

　　2、不孤立记忆和认识各个知识点而要将其放到相应的体系结构中在比较、辨析的过程中寻求其内在联系达到理解层次注意知识块的复习构建知识网路。

　　3、立足基础不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目做到不偏、不漏、不怪即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源要按照新教材以及考试大纲的要求进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度做到不凭个人喜好选题不脱离学生学习状况选题不超越教学基本内容选题不大量选做难度较大的题目。

　　㈡．体现数学学科特点注重知识能力的提高提升综合解题能力

　　1、加强解题教学使学生在解题探究中提高能力。

　　2、注重联系实际要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。

　　不脱离基础知识来讲学生的能力基础扎实的学生不一定能力强。教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中努力提高学生的学科综合能力。

　　多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题对学生进行有计划、针对性强的训练多给学生锻炼各种能力的机会从而达到提升学生数学综合能力之目的。

　　㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

　　1、精心设计教学做到精讲精练不加重学生的负担避免“题海战”

　　2、协调好讲、练、评、辅之间的关系追求数学复习的最佳效果

　　3、注重实效努力提高复习教学的效率和效益

　　1、淡化各自为战加强备课小组交流合作资源共享。

　　2、坚持学生主题教师主导。

　　3、更新教学手段提高复习效率

　　（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学提高课堂教学效率。

　　（2）利用电脑课件和积件突破教学难点。

　　4．注重学法指导及心理辅导

　　（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

　　（2）针对不同学生的实际水平合理安排教学难度有利于学生成功情感体验促进其提高。

　　（3）加强边缘生的个别辅导。a类边缘生采用各个击破b类边缘生抓基础促能力a类边缘生注意备课组集体研究个别指导；b类边缘生手把手的教主要课堂重点关注课后重点辅导。㈤第二、三轮复习穿插进行

　　四、教学重点

　　1、数学思想方法

　　2、教材的重点、高考的热点

　　3、依据新大纲、夯实基础突出新增内容新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的.教学。函数解析几何立体几何数列仍是重点。

　　4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

　　从数和形的角度观察事物提出有数学特点的问题注重知识间的内在联系与综合。

　　注意知识的交叉点和结合点。

　　五、教学措施

　　1、以能力为中心以基础为依托调整学生的学习习惯调动学生学习的积极性让学生多动手、多动脑培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练一般地每一节课让学生练习20分钟左右充分发挥学生的主体作用。

　　④适当选做各地模拟试卷和以往高考题逐渐弄清高考考查的范围和重点。

　　第三轮复习大约一个月的时间也称为“策略篇”。老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”教给同学们一些解题的特殊方法特殊技巧以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

　　①解题时会从多种方法中选择最省时、最省事的方法力求多方位多角度的思考问题逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。

　　②注意自己的解题速度审题要慢思维要全下笔要准答题要快。

　　③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的有那些思想方法被复合在其中对命题者想要考我什么我应该会什么做到心知肚明。

　　最后就是冲刺阶段也称为“备考篇”。将复习的主动权交给学生。以前学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线但是这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》研究近年来的高考试题掌握高考信息、命题动向并要求学生做到：

　　①检索自己的知识系统紧抓薄弱点并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。

　　②抓思维易错点注重典型题型。

　　③浏览自己以前做过的习题、试卷回忆自己学习相关知识的历程做好“再”纠错工作。

　　④博览群书博闻强记使自己见多识广注意那些背景新、方法新知识具有代表性的问题。

　　⑤不做难题、偏题、怪题保持情绪稳定充满信心准备应考

　　六、目标承诺

　　1、毕业会考通过率不低于95％。 2、高考数学成绩不拖后腿。 3、高考人平分在重点学排名不低于XX年。

　　七、时间及内容安排

　　1、导数（4课时） 2、立体几何（16课时）（3月18日） 3、函数、方程、不等式；（3月19日）

　　（1）函数的性质（2课时）

　　（2）二次函数（2课时）

　　（3）函数的综合运用（2课时）

　　4、数列；（2课时） 5、不等式 （2课时）

　　6、三角函数 （2课时） 7、向量及应用；（2课时）

　　8、解析几何

　　（1）轨迹问题；（2课时）

　　（2）总和问题（2课时）

　　9、立体几何

　　（1）平行与垂直；（2课时）

　　（2）空间角与距离（2课时）

　　10、概率与统计（2课时）

　　11、导数（2课时）

　　12、选择题的解法（1课时）

　　13、填空题的解法（1课时）

　　14、综合测试（做信息题每周一套12课时）

　　15、周练（做小题每月三套）

　　16、模拟练习四套（5月10日开始至5月28日中的连堂客）

　　17、查漏补缺（5月10日开始至5月28日非连堂课）

　　18、考前信息练习

　　19、回归课本

高三数学教学计划7

　　一、数学的“双基”是指数学的基础知识、基本技能和数学思想方法。

　　它是数学能力培养的重要载体与有效支撑是学生数学素养的重要组成部分,也是高考数学的考查重点因此在复习时应注重以下几点：

　　(一)基础复习要“细”; 力求主次分明突出重点。

　　1、课本是一切知识的来源与基础课本中结论定理与性质都是学习数学非常重要的环节;因此立足课本迅速激活已学过的各个知识点强调课本的重要性不放过课本的每一个角落。

　　2、注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。

　　3、要重视数学概念的复习深刻体会数学概念的本质特征.

　　如在函数的复习习过程中要重视函数概念的复习 深刻体会函数的本质特征学会函数的思维方式。

　　(二)对核心的知识要概括解题的方法要概括对每一章节、每一单元的问题解决的思维方式做一概括!

　　在知识的复习过程中注意每一模块复习完要注意引导学生建立网络图其目的是一方面,所学知识层次清晰知识的逻辑关系清楚更重要的是这个知识结构图也体现了学生应掌握的数学思维的基本模式与方法。

　　将典型问题模型化将通解通法固化在我们的解题思维中能够有效地提高我们解决数学问题的能力有效地提高复习的质量也是老师提高复习效率最应该做的事情。

　　(三)分层教学教学内容要有针对性。

　　高三数学复习绝不能等同高一高二阶段平铺直叙对每章的知识结构在复习开始与复习结束时都要能写出或说出各章节的知识结构与知识体系特别要强调课本内涉及的内容与课外补充的内容及高考考过的知识点为此师生要研究近三年的高考题目。例如：“函数”一章课本目录：集合与函数、基本初等函数、函数方程与零点。因为函数是高考的重头戏函数知识与函数思想地位需让同学们下大力气掌握扩充内容：求函数解析式函数值域求函数定义域函数图像及变换函数与不等式函数思想的应用;重点知识重点掌握重点训练也是近几年高考的一个方向而对于集合因为高考要求降低就适当减少课时针对性处理数学知识点。减少盲目性在高三能帮助同学们居高临下复习提高复习效果。

　　(四)渗透数学思想数学方法。

　　数学高三总复习要抓得住“魂”,要通过复习确实把握学科的基本思想.

　　目前的高考强调对数学基础知识考查在知识交汇点设计试题。还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法而函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、化归与转化思想是贯穿了整个中学数学的各个章节比如方程有解求的取值范围。就可以转化为求关于的函数的值域问题。并且很多问题的解决都是在寻找等量关系建立方程或方程组利用方程思想同时还须注意通性通法的训练淡化特殊的技巧;而作为数学知识更高层次的抽象与概括需要分章节在知识的发生发展和应用过程中不断渗透与总结暗线变明线渗透变明确。先认识数学思想与方法的作用以问题为载体以方法为杠杆再想办法应用于解题例如在不等式的解法一章首先强调化归思想即大多数的不等式最终都转化为一元一次或一元二次不等式再强调等价转化即常说到的等价组包括函数定义域运算的等价性等等这样将资料中的分式不等式简单的指数不等式对数不等式三角不等式一块学习统一在数学思想前提中便于很好的掌握此外可以开展讲座集中学习数学思想与方法加强理性认识提高对数学学习的兴趣。

　　二. 不断提高数学能力特别是创新意识和实践能力

　　《考试说明》中特别强调考查学生的创新意识和实践能力要适应现在考题的发展要求在这一问题上必须加强我的体会是：在平时教学中要注重教学方式的'选择和运用一方面要创设问题情境使学生了解数学知识的现实背景认识数学与实际的联系;另一方面要结合学生的生活实际引导学生关注社会生活和身边的数学问题把现实问题“数学化”并加以解决而“研究性课题”的学习是培养学生创新意识和实践能力的重要载体通过“研究性课题”的学习能引导学生关注生活、社会、经济、环境等方面从中提炼出有一定社会价值背景的应用问题促进学生不断追求新知、独立思考和增强数学运用意识学会将实际问题抽象为数学问题。同时有意识地把教学过程施行为数学思维活动的过程把能力的培养贯穿于每一节课每一道题之中有意识加强不同知识点的联系选择一些开放性试题供学生探索以发展学生思维培养创新精神.

　　三、注重良好习惯的培养增强学生的应试技巧

　　(一)注意学生的解题习惯。高考最终要通过解题见分晓因此高三复习过程中注意培养学生的良好解题习惯是非常重要的。培养学生的良好解题习惯应从以下几个方面入手：

　　第一、审题要准。最好采取二次读题的方法第一次为泛读大致了解题目的条件和要求;第二次为精读根据要求找出题目的关键词语并挖掘题目的隐含条件。

　　第二、算理要清。在解题过程中不仅要明确每一种运算的基本步骤和方法还要明确这种运算的条件是否具备。

　　第三、跨度要小。解题过程(尤其是运算过程)的衔接要紧密不要跳步骤。

　　第四：考虑要周。切忌思考问题丢三落四、想当然、麻痹大意在平时训练时出现此种情形除性格因素外要特别考虑一下在知识和方法上的缺陷。

　　同时高考是在单位时间内完成指定的题目因此解题的速度显得尤为重要所以解题一定要有速度意识用时多了即使对了也是“潜在丢分”要让学生在单位时间内拿到该拿的分数不要把遗憾留在考试结束之后在平常做题时则需按三个步骤完成(1)先做容易题(捡着做)所谓容易题就是看了题目只须简单的运算就能得到结果的题目;这样学生对整张试卷的情况就会心中有数此时已有五六十分的分数到手了心中有底可以消除一些紧张的心理。(2)再做中档题所谓中档题就是需要认真思考可能会有一定的运算量的题目(3)最后在看难题能写多少就写多少。在一些中难度的解答题中还要注意解本题靠后面的小题时可能会用到前小题的结论或前小题不会证也可以“跳步解法”

　　(二)注意学生的书面表达。高考最终的成绩是由各个阅卷老师给出的总和学生与老师的交流是通过书面表达的形式进行的因此书面表达又显得至关重要(1)表述要全。到了高三相当一部分学生考试时非智力因素造成的失分非常严重主要表现在表述上导致79分的解答题中几乎没有一个题能得满分问题主要在于表述不够全面术语不够准确逻辑性不够严密运算失误较多等。因此要避免出现“会而不对对而不全”的现象。(2)突出得分点和踩分点。不会做不等于得不到分数在平时的教学中尤其在高考前的这一阶段对于解答题有必要向学生说明阅卷的评分情况是按步得分按点得分让学生知道一个题目中哪些是关键步骤必不可少的。真正不会做也可以将一些条件进行一些简单的变形或许也能得到一两分不要小看它可能是“万人之上”同时书写要求做到简洁、明了。如果在高三总复习中注意解决这一问题它必是高考中分值的一个增长点。

　　对于上文提供的高三第一轮数学复习教学计划方法指导相关内容是不是感觉很关键呢?希望大家都能取得好成绩。

高三数学教学计划8

　　(一)认真备课加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝因此高三开学之初高三数学教师继续进行集体备课尽管有文理之分但总的教学理念不变思路不变集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中认真研究《20xx年高考考试说明》认真编写导学案使导学案实用有实效。适合学校实情。

　　(二)教学尝试迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学由于工作原因任文科数学开始觉得轻松但后来发现不对头文科教学有难度不能准备的.太难太难不会不能准备太多太多做不完。总之与理科教学有很大区别。但我及时调整教学策略科学备考认真研究高考信息科学指导学生备考。今年学校大举推进新课改高三担当排头兵上学期高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课我都勇于参加目的是锻炼自己与时俱进不被社会所淘汰。今年我将努力争取在文科数学上有较大的突破。

　　(三)坚决贯彻学校三生方案在临界生身上下功夫在20xx年高考基础上落实20xx年高三工作计划把教学重点放在临界生身上针对临界生备课、上课、辅导使每一节课都有效不做无用功同时加强辅导使辅导成为制度成为长效机制。

　　(四)坚持使用错题本错题本是四中教学特色之一在教学中我主动使用并指导学生使用方法如下：课上授课时学生出现问题及时告诉学生收集错题整理错题、改正错题教师并记录错题课后考错题。错题本在有的老师和学生看来是负担但本人认为那是他没有尝到甜头因此总觉得是负担作为教师应敢为人先敢于探索敢于尝试在摸索中积累经验。使错题本从形式化到制度化坚持不懈错题本对教师是有用的法宝是教学制胜的法宝。

　　(五)勇于尝试各种教学方式本学期我将继续尝试给文科学生讲数学的新模式并进一步总结形成经验及时总结;继续改进、探索编写新的导学案使其更加完善;对于三生辅导、错题本的使用。文科教学我改变以前的高强度、高难度的教学模式而是根据学生实际稳扎稳打将教材中与高考接近的试题改编同时依靠教育网资源编辑出适合本校学生的试题。

　　总之半年的工作很多计划不如变化我会与时俱进不断反思这样才会进步使工作更完善。

高三数学教学计划9

　　一、背景分析

　　近几年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面、比例适当布局合理的特点也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查学生进入高校学习所需的基本数学素养这些变化应引起我们在教学中的关注和重视。

　　二、指导思想

　　在全面推行素质教育的背景下努力提高课堂复习效率是高三数学复习的重要任务。通过复习让学生在数学学习过程中更好地学会从事社会生产和进一步学习所必需的数学基础知识从而培养学生思维能力激发学生学习数学的兴趣使学生树立学好数学的信心。老师要在教学过程中不断了解新的教学信息更新教育观念探求新的教学模式加强教改力度准确把握课程标准和考试说明的各项基本要求立足基本知识、基本技能、基本思想和基本方法教学针对学生实际指导学法着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力。

　　三、目标要求

　　第一轮复习要结合高考考点紧扣教材以加强双基教学为主线以提高学生能力为目标加强学生对知识的理解、联系、应用同时结合高考题型强化训练提高学生的解题能力。为此我们确立了一轮复习的总体目标：通过梳理考点培养学生分析问题、解决问题的能力;使学生养成思考严谨、分析条理、解答正确、书写规范的良好习惯为二轮复习乃至高考奠定坚实的基础。具体要求如下：

　　1、第一轮复习必须面向全体学生降低复习起点在夯实双基的前提下注重培养学生的能力包括：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断能力;以及数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力数学表达和交流的能力发展独立获取数学知识的能力。复习教学要充分考虑到本班学生的实际水平坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优等生”放弃大部分“中等生”的不良做法不做或少做无效劳动加大分层教学和个别指导的力度狠抓复习的针对性、实效性提高复习效果。

　　2、在将基础问题学实学活的`同时重视数学思想方法的复习。一定要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在第一轮复习的全过程中使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法解题。必须让学生明白复习的最终目标是新题会解而不是单单立足于陈题的熟练。

　　3、要强化运算能力、表达能力和阅读能力的训练课堂教学时要有意识安排时间让学生进行完整的规范的解题训练对解题过程和书写表达提出明确具体的要求培养学生良好的解题习惯提高解题的成功率和得分率。同时要加强处理信息与数据和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练提高阅读理解的水平和运算技能。落实网上阅卷对解题规范、书写轻重、表达完整等新的要求。

　　四、具体计划

　　(1)总体要求

　　第一轮复习是整个数学复习的基础工程复习的最主要阶段直接对复习的质量起制约作用。其主要任务是在老师的指导下让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理使之达到系统化、结构化、完整化;在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练使学生准确理解每一个概念能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型熟练掌握解决各种典型问题的通性、通法。第一轮复习一定要做到细而实统筹计划切不可因轻重不分而出现“前紧后松前松后紧”的现象也不可因赶进度而出现“点到为止草草了事”的现象只有真正实现低起点、小坡度、严要求真正改变教师一包到底实施学生自主学习才能真正达到夯实“双基”的目的。复习的原则是“抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关”。以单元为主加强对“基本知识、基本技能、基本方法”

　　能力培养的落实做到广度上不留死角全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则并形成记忆和技能。

　　(2)要解决的问题

　　①对于课本上的定义、定理、公式都要熟透于心理解它的本质、变化与应用使学生对每个知识点掌握到位对数学概念的内涵和外延、公式定理的适用范围有本质、透彻的理解。

　　②对于课本的典型问题既要掌握解答方法又要思考它的变形、拓展还应当注意它的应用。

　　③知识网络的形成解题小结论的提练一些解题漏洞的防范解题思考方式的总结。

　　(3)总体思路设计

　　为了保证有更好的教学效果这一轮复习我们将以本校自订的复习资料为主及时穿插补充讲义为辅。毎一节内容用两课时第一课时在学生预习的基础上进一步对知识点、考点进行复习、强调讲解典型例;第二课时进行课时作业讲评及数学思想方法、解题规律、知识结构的总结。每一单元知识复习结束后都要进行滚动式单元测评针对测评中发现的问题再以讲义的形式补充训练确保二次过关。

　　(4)要注意的问题

　　①重视“三基”的作用强调通性通法淡化特殊技巧：纵观近几年高考试题所选用的解决问题的方法和手段更加强调要源于基本知识强调运用具有较强的普遍适用的方法去解决看上去困难或新颖的问题不赞赏用特殊巧妙解决问题不提倡用大部份学生不熟悉的课外知识作为解决问题的出发点和工具。强调老师、学生在平时的复习和练习中深刻理解数学基本概念的实质从多个不同侧面深入体会数学的基本方法抓住基本解题方法的每个步骤和要点“万变不离其宗”、“熟能生巧”坚信用课本上学到的最基本的方法可以解决一大批难题。

　　②总复习时间紧、内容多、任务重教学中应充分重视以理解为主辅之于科学的记忆不贪多求快机械重复盲目盲从要求真正了解学生复习后领悟多少、掌握多少。才能真正做到积少成多提纲挈领驾驭知识。

　　③应降低复习的起点分散难点做到“起点准、步子稳、扎扎实实、逐步提高”。不能迎合个别好生一味追求偏难偏高的“深挖洞”这样或许造就了个别“优生”却导致大批“贫困生”应全体的全面发展。实践证明只有这样才能有高有低、有张有弛、有广有深得到良好的效果。

　　④对重点知识内容更要常抓不懈、常抓常新坚持多角度多层次复习重点知识内容。既要“各个击破”又要“融会贯通”;既要熟练掌握又要灵活应用;既要注意和别的知识联系又要有意识的加以应用并在解题过程中不断强化、深化、固化。

　　⑤注重滚动式练习。对已经复习过的知识每周末印发一张简易综合练习。克服边学边忘学前忘后学完全忘的处境。

　　⑥注重周末检测、单元检测考试卷的命题和分析真正起到落实纠错反思的功能作用。

　　(5)几项具体措施

　　①研究高考,明确方向

　　要想高考数学取得理想的成绩,那就必须要清楚高考会考什么,怎样考的,这样才能避免走弯路和做无用功。我们要求备课组每位教师在开学一周内认真学习三年来的《考试大纲》和试题评价报告加强高考试题研究并把近三年内我省的高考试题做一遍再利用集体备课时间交流学习《考试大纲》和做高考试题的经验、体会。

　　②精挑细选配齐资料

　　对一位高三教师来讲好的资料就像士兵的好武器装备一样重要。我们坚持教师拥有多种资料学生用一本资料。我们分别从基础知识的复习、典型例题的选择、课前与课后习题的配备、单元过关试题的质量等方面进行仔细的研究选取。在实际教学中教师可以根据学生的实际水平对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组使之更符合本校或本班的学生的实际水平从而达到提高复习的针对性和复习效率的目的。

　　③面向实际,扎实教研

　　一是加强备课发挥集体智慧让集体备课落到实处。全体备课组成员要统一思想心往一处想劲往一处使针对复习中存在的突出问题加强集体研究共同寻找对策加强互相交流互相学习精心筛选各类高考信息。

　　集体备课原则是：坚持“四定五备”“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“五备”即：备课程标准、备考纲、备高考试题、备学法、备教学手段。每周星期三下午为集体备课时间.

　　上文为大家推荐的高三数学学科第一轮复习教学计划大家还满意吗?祝大家学习进步。

高三数学教学计划10

　　一、总的情况

　　本学期我继续执教高三359、362两个文科班的数学教学工作全班学习数学的积极性一般但大部分同学学习习惯、学习方法不好基础知识、基本方法掌握不牢固练得太少尤其是计算能力特差知识回生太快主动学习的习惯还有待加强。

　　二、指导思想

　　面向全体学生全面提高学生对高中数学知识的掌握程度以培养创新型人材为目标深入钻研教材靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息根据我校实际提高课堂效率全面提高数学教学质量。

　　三、目标要求

　　计划通过本期的教学实现四个目的.：一是基础知识的全面系统掌握和对各重点难点的提炼和升华;二是将基础知识运用到实战考题中去将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握数学各题型的特点和规律重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力提高学生解题能力掌握解题方法初步形成应试技巧。四是深入钻练教材结合所教学生实际确定好每节课所教内容及所采用的教学手段、方法重点帮助学生完成一轮复习并进行二轮的专题复习。

　　四、具体方法措施

　　1.高质量备课参考师大附中、长沙一中、长郡中学相应教学内容的课件资料结合我校学生实际充分发挥我组老师的集体智慧确保每节课件都是高质量的。

　　2.高效率的上好每节课真正体现学生主体、教师主导作用。保证练的时间运用多媒资源该写的写该播的播减少抄题、书写解答过程通过课堂教师的画龙点睛让学生在知识的海洋中游刃有余。

　　3.狠抓作业、试卷的批改讲评在讲评中注重结合学生实际进行一题多思多解开放学生思维提炼思想方法提升学生解题能力。

　　4.认真落实周练和月考高质量命题考前作好指导复习试卷讲评起到补缺长智的作用。

　　5.继续抓紧培优补差工作让优等生开阔知识视野丰富各种技能达到思维多角度解题多途径效果多功能的目的。能让弱科学生打牢基础提升技能方法灵活得当收到弱科不弱之效果。

高三数学教学计划11

　　贯彻学校有关教育教学计划在学校和年级段的直接领导下严格执行学校的各项教育教学制度和要求认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时在情感、态度、价值观和一般本事等方面都能获得充分的发展为学生的终身学习奠定良好的基础。为20xx年的高考做准备为学生打下坚实的基础争取高考的优胜是我们教学目标。

　　一轮复习大至延续到明年的3月。目标由“点”到“线”把知识点一个一个理清楚使学生能在夯实基础中逐步提高自我的数学本事。为加强复习的计划性增强复习的实效性对本学期的备课重点有以下几个方面：

　　一、作好每章复习

　　这是个将数学知识由“线”到“网”的过程将分散的知识串成面、串成体构成知识体系的网络化将问题归类进行知识迁移和联想、分解与组合一题多变、一题多解举一反三触类旁通。不仅仅重视单元内综合更注重学科内的综合关注在知识的交会点处设计问题。

　　二、重视数学思想方法的教学

　　在问题的`分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

　　三、增强学生的阅读理解本事提高审题本事

　　平时的练习中会遇到很多熟悉的题目在高考题中将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实本事的基本条件学生在考试中经常有一种“恐长”“恐新”心理在平时教学中强调变式训练题目形式要新寻找一些“新”题、“好”题给学生由学生独立思考分析探索寻找解题途径。

　　四、提高学生的解题本事

　　数学复习的主要目的就是备战高考有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练把训练当考试积累经验、锤炼心理。选择题的训练立足基础提高准确性注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的本事和基本运算本事注重书写结果的规范性。填空题只写答案缺少选项供给的目标信息结果正确与否难以确定一步失误全题零分。解答题重视审题过程思维的发生、发展过程。

　　五、注重学生卷面表达的训练

　　高考要获得好分数除了具有较高的数学功底外还要避免出现失误失分。一方面要经过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分还要强调学生的书面表达训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当做到会的题目不丢分不会做的题目也争取得部分步骤分。

　　六、做好试卷评析工作

　　学生将常常面临模拟训练教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种本事、体现哪些数学方法使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件进行变式训练到达举一反三触类旁通的训练不能只满足于就题论题要注重探求解题规律提高点评的质量和效益。

高三数学教学计划12

　　一、指导思想：

　　以《高中语文教学大纲》和《高考考试说明》为本全面提高学生语文素养和语文能力争取20xx年高考获取全面胜利。

　　二、学情分析：

　　7班

　　全班现有41人经过两年多的高中学习掌握了一些学习语文的方法具备一定语文学习能力但是还有相当一部分学生语文基础知识基本技能不够好良好的语文学习习惯还没有养成更有不少同学缺乏应试能力还有一些同学对语文科学习不够重视书写潦草答题不规范。

　　8班

　　全班现有40余人多数同学语文基础较差语文应试能力不高语文学习积极性不是太高同学之间语文成绩不平衡甚至差别很大。 但职高语文考试能力要求不是太高只要努力明年高考一定会有好成绩的。

　　三、考点分析：

　　知识点主要包括以下内容：字音字形,实词虚词熟语病句标点扩展语句压缩语段选用仿用变换句式语言表达准确鲜明生动简明连贯得体八种修辞方法名言名句鉴赏古诗词的形象语言和表达技巧评价古诗词的思想内容和作者的观点态度文言实词的含义文言虚词的意义和用法文言句式文言翻译文言文分析综合现代文文中重要概念的含义重要句子的含义筛选文中信息分析文章结构把握文章思路归纳内容要点概括中心意思概括作者在文中的观点态度文学类实用类的阅读要具备分析综合鉴赏评价和探究能力写作能力。

　　四、具体措施：

　　1. 制定长远的计划及详细的短期计划做到心中有数忙而不乱。

　　2向45分钟语文课堂教学要质量。

　　高三学生多数同学把课外时间都给了理化和数学如何提高语文成绩只能是向45分钟的语文课堂要效率在备课时要大量参考多种资料力求知识的新、全、准。上课要注意方法的'灵活多样多激发学生的求知欲多启发学生主动去寻求答案掌握原理。坚决反对满堂灌填鸭式。采取切实有效的教学复习措施提高教学复习效率确保教学复习效果。

　　3、加强阅读促进写作。

　　加大阅读量拓宽知识面不但对解语知题有利因为命题材料多出自报刊更重要的是对写作很有帮助。我认为学生写作中的思维僵化、思路闭塞与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。

　　我想主要从以下几方面加强学生的课外阅读。一是精选时文供学生阅读；二是鼓励学生订阅报刊要求他们交叉订阅交换浏览像《语文报》、《语文周报》、《中学生阅读》、《中学生学习报》、等报刊信息量大可读性强学生广泛交流。三是上好阅读课。

　　4、作文教学是高考的重中之中高三语文教学必须要在高一高二重视的基础上继续强化写作教学绝不能削弱。

　　高三写作教学要在高一“记叙文训练成形议论文架起框架”、高二“议论文训练成形记叙文继续提高”的基础上做到：记叙文、议论文训练到位并在作文专题上做好文章。要细化训练目标做到训练有针对性。

　　确保训练数量做到“大写周周有小写不离手”。大作文每周一篇周记、随笔、片段作文等小作文由学生自由写作每周2-3篇教师检查。

　　强化两个四十五分的意识即人人在45分钟内完成一篇45分的作文。对不同的学生有不同的要求严格作文规范杜绝作文硬伤。每一次大作文要精心指导细致评讲。

　　5 、不用大本（成本的成套的复习资料）。针对高考能力考查的要求越来越高的特点高三复习加大训练力度让学生做足够量的练习题是十分必要的。每次的练习都要求做到“四个精”：精选、精做、精改、精讲。做到有发必收有收必改有改必评有评必订正反馈。

　　6、重视每一次模考重视查漏补缺加强难点题型的突破训练认真总结规律化整为零、化繁为简。

　　讲评高考模拟试卷一定要注意讲清思路教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法和鉴赏古诗词的方法。

高三数学教学计划13

　　一、指导思想

　　今年是我省使用新教材的第八年即进入了新课程标准下高考的第六年。高三理科数学教学要以《数学课程标准》为依据全面贯彻教育方针进取实施素质教育。提高学生的学习本事仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化坚持了稳中求改、稳中创新的原则。高考试题不但坚持了考查全面比例适当布局合理的特点也突出体现了变知识立意为本事立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。

　　二、注意事项

　　1、高度重视基础知识基本技能和基本方法的复习。

　　“基础知识基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们期望在复习课中要认真落实“基础练习”并注意蕴涵在基础知识中的本事因素注意基本问题中的本事培养。异常是要学会把基础知识放在新情景中去分析应用。

　　2、高中的‘重点知识’在复习中要坚持较大的比重和必要的.深度。

　　原先的重点资料函数、不等式、数列、向量、立体几何平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中要避免重复及简单的操练。新增的资料：算法、概率等资料在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维本事为核心加强运算本事为主体进行复习。

　　3、重视‘通性、通法’的落实。

　　要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量定出实施方法和评价方案。

　　4、认真学习研究近三年的高考试题提高复习课的效率。

　　《考试说明》是命题的依据复习的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。仅有研究近年来的考试试题才能加深对《考试说明》的理解找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。并力求在二轮复习中缩小这一差距更好地指导我们的复习。

　　5、渗透数学思想方法培养数学学科本事。

　　《考试说明》明确指出要考查数学思想方法要加强学科本事的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。

　　6、二轮复习课中注意新的目标定位。

　　①培养学生搜集和处理信息的本事；

　　②激发学生的创新精神；

　　③培养学生在学习过程中的的合作精神；

　　④激活显示各科知识的储存尝试相关知识的灵活应用及综合应用。

　　三、知识和本事要求

　　1、知识要求

　　对知识的要求由低到高分为三个层次依次是明白和感知、理解和掌握、灵活和综合运用且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。

　　（1）感知和了解：要求对所学知识的含义有初步的了解和感性的认识或初步的理解明白这一知识资料是什么并能在有关的问题中识别、模仿、描述它。

　　（2）理解和掌握：要求对所学知识资料有较为深刻的理论认识能够准确地刻画或解释、举例说明、简单的变形、推导或证明、抽象归纳并能利用相关知识解决有关问题。

　　（3）灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系能灵活运用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学问题。

　　2、本事要求

　　本事主要指运算求解本事、数据处理本事、空间想象本事、抽象概括本事、推理论证本事以及实践本事和创新意识。

　　（1）运算求解本事：会根据法则、公式进行正确运算、变形；能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷运算途径。

　　（2）数据处理本事：会收集、整理、分析数据能抽取对研究问题有用的信息并作出正确的确定；能根据要求对数据进行估计和近似计算。

　　（3）空间想象本事：会画简单的几何图形；能准确地分析图形中有关量的相互关系；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

　　（4）抽象概括本事：能从具体、生动的实例中发现研究对象的本质；能从给定的很多信息材料中概括出一些结论并能应用于解决问题或作出新的确定。

　　（5）推理论证本事：会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性。

　　（6）应用意识和实践本事：能够对问题所供给的信息资料进行归纳、整理和分类将实际问题抽象为数学问题建立数学模型；能应用相关的数学方法解决问题。

　　（7）创新意识和本事：能够独立思考灵活和综合地运用所学数学的知识、思想和方法提出问题、分析问题和解决问题。

高三数学教学计划14

　　一、指导思想

　　研究教材了解新的信息更新观念倡导理性思维重视多元联系探求新的教学模式加强教改力度注重团结协作全面贯彻党的教育方针面向全体学生因材施教激发学生的数学学习兴趣培养学生的数学素质全力促进教学效果的提高。

　　二、教学设想

　　(一)总的原则

　　1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明做到宏观把握微观掌握注意高考热点特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。

　　2、不孤立记忆和认识各个知识点而要将其放到相应的体系结构中在比较、辨析的过程中寻求其内在联系达到理解层次注意知识块的复习构建知识网路。

　　3、立足基础不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目做到不偏、不漏、不怪即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源要按照新教材以及考试大纲的要求进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度做到不凭个人喜好选题不脱离学生学习状况选题不超越教学基本内容选题不大量选做难度较大的题目。

　　(二).体现数学学科特点注重知识能力的提高提升综合解题能力

　　1、加强解题教学使学生在解题探究中提高能力。

　　2、注重联系实际要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。 不脱离基础知识来讲学生的能力基础扎实的学生不一定能力强。教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中努力提高学生的学科综合能力。 多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题对学生进行有计划、针对性强的训练多给学生锻炼各种能力的机会从而达到提升学生数学综合能力之目的。

　　(三)合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

　　1、精心设计教学做到精讲精练不加重学生的负担避免题海战

　　2、协调好讲、练、评、辅之间的关系追求数学复习的最佳效果

　　3、注重实效努力提高复习教学的效率和效益

　　(四)改变传统复习模式体现小组交流合作

　　1、淡化各自为战加强备课小组交流合作资源共享。

　　2、坚持学生主题教师主导。

　　3.注重学法指导及心理辅导

　　(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

　　(2)针对不同学生的实际水平合理安排教学难度有利于学生成功情感体验促进其提高。

　　(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破B类边缘生抓基础促能力A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手的教主要课堂重点关注课后重点辅导。

　　三、教学重点

　　1、数学思想方法

　　2、教材的重点、高考的热点

　　3、依据新大纲、夯实基础突出内容课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数解析几何立体几何数列仍是重点。

　　4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

　　从数和形的角度观察事物提出有数学特点的问题注重知识间的内在联系与综合。

　　注意知识的交叉点和结合点。

　　四、教学措施

　　1、以能力为中心以基础为依托调整学生的学习习惯调动学生学习的积极性让学生多动手、多动脑培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练一般地每一节课让学生练习20分钟左右充分发挥学生的主体作用。

　　2、坚持先备课后上课加强学习多听课探索第一轮复习的教学模式。

　　3、脚踏实地抓落实

　　(1)当日内容当日消化加强每天必要的练习检查督促。

　　(2)坚持每周一次小题训练每周一次综合训练。

　　(3)周练与综合训练切实把握试题的选取切实把握高考的脉搏注重基础知识的考查注重能力的考查注意思维的层次性(即解法的多样性)适时推出一些新题加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究努力提高考试的效率。

　　① 注意研究高考考试说明近三年高考试题特别是全国卷的高考试题。

　　②在综合练习中不缩小考试难度既注意重点知识的考查注重对数学思想和方法的考查。

　　③在综合练习中注意实践能力的考查要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类将实际问题抽象为数学问题建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证并能用数学语言正确地表述、说明.

　　④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问选择有效的方法和手段收集信息综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法进行独立的思考、探索和研究提出解决问题的思路创造性地解决问题.

　　⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一定的数学视野认识数学的科学价值和人文价值崇尚数学的理性精神形成审慎思维的习惯体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪以平和的心态参加考试合理支配考试时间以实事求是的科学态度解答试题树立战胜困难的信心体现锲而不舍的精神.

　　4、加强应试心理的指导

　　为学生减压开启他们心灵之窗使他们保持最佳状态。

　　5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复习时应注意什么?

　　(1)力求作到三个避免

　　避免需要死记硬背的内容; 避免呆板的试题;避免繁琐的计算.

　　(2)用学过的知识解决没有见过的问题.利用已有的`知识内容、思想方法和基本能力自己去研究试题所提供的新素材分析试题所创设的新情况找出已知和未知间的联系重新组织若干已有的规则形成新的高级规则尝试解决试题所确立的新问题.

　　6、对重点知识与重点方法要真正理解并且理解准、透.如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延分清容易混淆的概念间的细微差别提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号.

　　7、加强学法指导

　　在教学中要让学生明白：

　　第一轮复习通常称为方法篇。在这一阶段老师将以方法、技巧为主线主要研究数学思想方法。老师的复习不再重视知识结构的先后次序而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：

　　①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现某种方法可以解决一类问题。

　　②分析题目时由原来的注重知识点渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。 ③从现在开始解题一定要非常规范俗语说：不怕难题不得分就怕每题都扣分所以大家务必将解题过程写得层次分明结构完整。

　　④适当选做各地模拟试卷和以往高考题逐渐弄清高考考查的范围和重点。 第二轮复习大约一个月的时间也称为策略篇。老师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法教给同学们一些解题的特殊方法特殊技巧以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

　　①解题时会从多种方法中选择最省时、最省事的方法力求多方位多角度的思考问题逐渐适应高考对减缩思维的要求。

　　②注意自己的解题速度审题要慢思维要全下笔要准答题要快。 ③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的有那些思想方法被复合在其中对命题者想要考我什么我应该会什么做到心知肚明。

　　最后就是冲刺阶段也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线但是这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》研究近年来的高考试题掌握高考信息、命题动向并要求学生做到：

　　①检索自己的知识系统紧抓薄弱点并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门为你拎一拎);锁定重中之重掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。

　　②抓思维易错点注重典型题型。

　　③浏览自己以前做过的习题、试卷回忆自己学习相关知识的历程做好再纠错工作。

　　④博览群书博闻强记使自己见多识广注意那些背景新、方法新知识具有代表性的问题。

　　⑤不做难题、偏题、怪题保持情绪稳定充满信心准备应考

　　附：时间及内容安排

　　第一周至第七周完成第一轮复习。

　　第八周至第十三周完完成第二轮专题复习

　　第十四周到高考针对高考进行重点难点分析研究近年来的高考试题。

高三数学教学计划15

　　高三数学第一轮复习以抓基础练基本功（主要是解题基本功）为主注重对知识的梳理数学方法的养成使学生对整个高中数学知识、方法和思想有个完整的认识形成网络。在本轮复习中应对高中数学的所有考点涉及的解题方法进行全面的复习使学生对每个知识点掌握到位对数学概念的内涵和外延公式定理的适用范围有着本质、透彻的理解使学生切实掌握数学基本知识基本技能和基本的数学思想方法对基本的解题方法（解题方法的培养、训练要注重通性通法淡化特殊技巧）能运用自如做到稳扎稳打基础过关牢固。

　　高三数学第二轮复习以专题复习、专题训练为主注重学生数学能力与思维水平的养成使学生在解题方法解题技能上达到运用自如的境界。本轮复习中对高中数学重点内容要加深加难重点培养学生解活题、较难题、难题的能力。专题复习既要按章节进行又要按题型进行按章节进行内容如下：函数与导数、数列（特别是递推数列）与极限、三角函数与平面向量、不等式、直线与圆锥曲线（注意圆锥曲线与向量的结合）、立体几何、概率与统计。按题型进行内容如下：选择题解法训练填空题解法训练解答题解法训练特别要注重解答题训练的质量。

　　本轮复习应多在知识网络的.交汇处选题强调学科内的小综合加强对知识交汇点问题的训练达到培养学生整合知识能综合地运用整个高中数学思想方法解题的能力之目的。

　　高三数学第三轮复习以强化训练、查漏补缺为主。在本轮复习中让学生多做模拟题强化做题的速度与质量。同时针对第一轮、第二轮的不足进行查漏补缺特别是在第一轮、第二轮大多数学生做不出来的题目在本轮复习中可集中让学生重做解决学生在前面复习中暴露的问题。

　　具体措施建议如下：

　　一、处理好课本与资料的关系

　　对资料精讲用好用巧但不被资料束缚手脚牵着鼻子走不仅老师认真钻研资料更要引导学生在复习课本的基础上认真钻研资料用活用巧。

　　二、分层教学

　　由于数学分为文理科且文理各有不同的层次所以分层教学非常必要计划对高三数学分为四层：理科A层、文科A层、理科B、C层、文科B、C层各层实施不同的教学进度。其中理A、文A在重点抓好基础的同时适当加深难度与深度其他层主要抓基础。

　　三、抓好周练

　　每周分层出一次周练要求周练围绕上一周所授内容命题题量适中难易适当针对性强注重基础知识与方法的反馈训练。命题的主导思想是“出活题、考基础、考能力”。在周练的基础上每章节复习过程中印发20xx年高考试题分章选解给学生课后完成。

　　四、集体备课

　　俗话说：三个臭皮匠顶得一个诸葛亮。在复习中充分发挥备课组集体力量群策群力科学备课。每周搞好一次备课组活动讨论教学内容与教学方法的落实、改进情况。

　　五、培养学生自学能力

　　“授之以鱼不如授之以渔”。对数学科而言主要是对解题方法的点拨解题思路的引导让学生自己学会抓住题目已知条件的关键点寻找解题的突破口。避免课堂教学“一言堂”现象要注重课堂教学的精讲多练注重对学生思维能力的培养。

　　六、培尖工作

　　在强调名牌效应的今天加强培尖尤其显得重要。特别是四个奥赛班更要紧盯尖子生的学习状态。在复习过程中要选准苗子培养他们良好的学习品质和学习习惯培养他们较强的自学能力和应试能力以及稳定的心理素质和良好的心态。对尖子生每次考试的试卷作好分析与针对性讲评。

　　七、运用现代教育技术授课。

　　多制作课件用课件上课让学生体验数学知识的发生、发展过程让课件的动感感染每一个学生使他们感知数学的美感。

　　第一轮教学进度安排表

　　时间

　　教学内容

　　层次

　　20xx、7、6—20xx、7、25

　　集合、函数

　　文科A层

　　函数连续性、导数、复数

　　理科A层

　　20xx、9—20xx、10

　　数列、三角函数、平面向量

　　文科A层

　　集合、函数、数列

　　理科A层

　　20xx、10—20xx、11

　　不等式、直线与圆

　　文科A层

　　三角函数、平面向量、不等式

　　理科A层

　　20xx、11—20xx、12

　　圆锥曲线、立体几何

　　文科A层

　　直线与圆、圆锥曲线

　　理科A层

　　20xx、12—20xx、1

　　排列组合、二项式定理、概率

　　文科A层

　　立体几何、排列、组合

　　理科A层

　　20xx、1—20xx、3月初

　　统计与导数

　　文科A层

　　二项式定理、概率与统计、极限、导数

　　理科A层

　　时间

　　教学内容

　　层次

　　20xx、7、6—20xx、7、25

　　正态分布、极限、函数的和差积商的导数

　　理科B、C层

　　导数及导数应用、集合

　　文科B、C层

　　20xx、9—20xx、10

　　导数的应用、集合、函数

　　理科B、C层

　　函数、数列、三角函数

　　文科B、C层

　　20xx、10—20xx、11

　　函数、数列、三角函数

　　理科B、C层

　　平面向量、不等式、直线与圆

　　文科B、C层

　　20xx、11—20xx、12

　　平面向量、不等式、直线与圆

　　理科B、C层

　　直线与圆、圆锥曲线

　　文科B、C层

　　20xx、12—20xx、1

　　直线与圆、圆锥曲线

　　理科B、C层

　　立体几何、排列组合二项式定理

　　文科B、C层

　　20xx、1—20xx、3月初

　　立体几何、排列组合、二项式定理

　　理科B、C层

　　概率、统计与导数

　　文科B、C层

　　20xx、3月初—20xx、3月末

　　概率与统计、极限、导数

　　理科B、C层