课文《难忘的泼水节》第二课时教学设计

　　【设计理念】

　　让学生主动的去读生动的去读在读中接近文本走进文本与文本进行零距离的对话。

　　【教学目标】

　　1、能有感情地朗读课文感受周恩来总理与傣族人民之间心连心的情感。

　　2、感受到1961年的泼水节中每一个傣族人民心里的热情。

　　【教学过程】

　　一、复习引入

　　如果时间可以倒流我真想回到1961年如果我有一对翅膀我多想飞到美丽的西双百纳。今天我的梦想终于可以实现了我们将穿越时空回到1961年走进美丽的西双百纳。跟着我们的开国总理周恩来和傣族人民一起过泼水节高兴吗?齐读课题──难忘的泼水节。

　　在走进美丽的西双百纳之前你们得先过了这一关：

　　1、认读词语：

　　敬爱 欢呼 幸福 难忘 鲜红 水红色 咖啡色

　　四面八方 笑容满面 健康长寿

　　(恭喜你们过关了!让我们一起出发吧!)

　　二、学习课文

　　1、打开书本大声朗读课文。

　　2、你来到傣族和大家玩得开心吗?把你感到难忘的`事儿告诉大家好吗?

　　3、交流反馈：

　　⑴ 学习第三节：

　　(从这一节你们感受到什么?从哪些词语感受到?)

　　理解：

　　四面八方 赶来 撒满 一条条 一串串 欢呼 敲起象脚鼓

　　傣族人民听说自己的总理要来和自己共同欢度泼水节一下子沸腾了。他们用最隆重的礼节欢迎总理。傣族人民的心像那火红火红的凤凰花一样兴奋激动。谁能把自己兴奋激动用你的声音表达出来。

　　指名读──齐读。

　　⑵ 学习第4～6节：

　　① 看课件：周总理来了来到了人群中你从图中发现了什么?

　　外貌描写：周总理为什么身穿傣族人民的节日盛装?

　　动作描写：同学们你站在周总理身边跟着总理一起敲着象脚鼓一起跳着舞你感到怎么样?

　　② 有感情的朗读课文第4节指名朗读。

　　③ 开始泼水了周总理和傣族人民是怎样泼水相互祝福的?

　　④ 自己读一读第5、6两节圈出表示动作的词：

　　表演动作：端、拿、蘸、泼洒。

　　指名朗读课文5、6两节其他同学可以边想象边做动作。

　　采访：你感到快乐吗?

　　⑤ 你刚才祝福我们的总理什么?

　　你听到我们的总理在为大家祝福什么呢?

　　(祝福傣族人民五谷丰登、合家欢乐老人长命百岁孩子学业进步……。)

　　跟我们的总理一起过泼水节是多么快乐呀!齐读4～6节。

　　⑶ 引读最后两节：

　　周总理不远万里从北京来到傣族他把幸福、欢乐、及美好的祝愿带给了傣族人民傣族人民和总理一起在锣鼓喧天花炮声声龙舟疾驶中泼啊洒呀笑哇跳哇这是多么幸福哇── 。

　　这是多么令人难忘啊── 。

　　4、朗读全文。

　　三、总结延伸