作为一位无私奉献的人民教师通常需要准备好一份教案教案是实施教学的主要依据有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小班特色公开课欢迎大家分享。

　　小班特色公开课教案 篇1

　　活动分析

　　小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌经过简单生动的描述和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地经过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地十分好。‘嗨嗬嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对此刻大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦不愿劳动的情景很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就十分适合当前的`教育状况。

　　教学目的

　　1、熟悉诗歌资料会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

　　2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

　　教学准备

　　1、多媒体课件《小蚂蚁》

　　2、多媒体教室。

　　教学过程

　　一、引导观察课件中的小蚂蚁根据小蚂蚁很小的明显特征大胆想象理解诗歌资料。

　　1、教师：“昨日晚上我异常高兴因为我在我家边上发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小力气可大了能够搬动比自我大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

　　2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

　　（1）它是谁？

　　（2）小蚂蚁这么小它有什么本领呢？

　　3、此刻我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）

　　4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？

　　5、小蚂蚁是怎样背的？（请幼儿用动作模仿）

　　6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）

　　7、小蚂蚁背的米比自我的身体要大好几倍你们说小蚂蚁怎样样啊？（引导幼儿说有力气了不起。）

　　8、重点理解‘了不起’。（能够用竖起大拇指来表示）

　　二、学习朗诵和表演诗歌

　　1、幼儿跟念两次。

　　2、为什么最终要用一句喔哦（理解惊讶称赞的意思）

　　3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

　　三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

　　1、小朋友你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？

　　2、引出勤劳的主题。

　　四、游戏：〈小蚂蚁运米〉

　　师：此刻我们来学学小蚂蚁运米好吗？

　　游戏准备：沙包若干相应的箩筐若干。

　　游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

　　（五）延伸活动

　　1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

　　2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。明白蚂蚁是经过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的本事。也可扩展为一个主题。

　　附:儿歌《小蚂蚁》

　　小蚂蚁

　　小蚂蚁了不起

　　干起活来有力气。

　　蚂蚁背起一座山

　　嗨嗬嗨嗬回洞里。

　　蚂蚁背的是什么山？

　　喔哦

　　原先是一粒白大米！

　　小班特色公开课教案 篇2

　　公开课目标

　　1．喜欢朗诵诗歌在学习诗歌基础上感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。

　　2．启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞的动作能用不一样动作表现诗歌资料。

　　3．在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。

　　公开课准备

　　1．活动前带幼儿观察院子里的树叶

　　2．小树叶若干、背景音乐。

　　公开课流程

　　一、以谈话引出小树叶激发孩子兴趣。

　　1．秋天到了小树叶都有哪些变化？

　　2．小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？

　　二、学习诗歌资料。

　　1．欣赏诗歌经过分享初步了解诗歌资料

　　诗歌里的小树叶飘在哪里？幼儿分享尝试用诗歌里的话说一说。

　　2．幼儿再次欣赏经过小树叶在自我身体不一样位置的'变化了解小树叶是从上往下飘落下来的。

　　3．幼儿朗诵诗歌。

　　启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作用不一样的动作表现诗歌的资料感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。

　　三、启发幼儿想象并能进行简单的创编。

　　1．小树叶还能够飘到哪里？

　　2．幼儿把创编资料进行完整朗诵延伸活动：

　　启发幼儿想一想外面的小树叶还能够飘在哪里呢？散步的时候引导幼儿继续观察。

　　小班特色公开课教案 篇3

　　活动目标：

　　1.初步阅读绘本了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

　　2.经过教师提问和观察尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

　　3.体验“圆形物体变变变"带来的欢乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：认识生活中一些圆形的物体会唱“拉个圆圈走走”的歌。

　　2.物质准备：创设环境有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

　　3.绘本《圆》人手一本。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察绘本封面引起阅读兴趣

　　师：小朋友今日教师给你们带来了一本趣味的绘本看看封面上的图形你认识吗这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝今日要来给小朋友变魔术呢它们会变成什么好东西呢我们一齐来看看吧。

　　二、引导幼儿观看PPT阅读故事初步欣赏故事资料

　　1.教师引导幼儿团体欣赏PPT。(1—3个圆的资料)

　　提问：“一个圆孤零零"它会变成什么呢还会变成什么呢我们一齐来看看吧。

　　“两个圆来做伴”它会变成什么呢还会变成什么呢

　　“三个圆正正好”它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪(猫头鹰和小老鼠)

　　2.幼儿自主阅读绘本4—5个圆的资料。

　　提问：“接下来会是几个圆又会变成什么好东西呢我们一齐来看绘本从猫头鹰的地方往后看”。

　　“四个圆排成排”它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪(火车车轮)

　　“五个圆连成串”它会变成什么呢还像什么呢

　　三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本进一步帮幼儿理解故事资料

　　师：这本绘本好看吗我们再来看一遍一齐讲讲吧。

　　四、接龙游戏学习分主角阅读绘本

　　团体观看PPT第一次教师说前半句幼儿说后半句。

　　师：小朋友真聪明能和教师一齐讲故事了。此刻我们来玩个接龙游戏我说前面的“一个圆孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好

　　五、寻找教室中的圆形物品

　　1.在教室内寻找圆形物。

　　师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。

　　2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

　　师：一个圆孤零零好像一个大皮球。两个圆来做伴变成一个望远镜……

　　六、教师指相应的物品进行填充式创编绘本

　　师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西说得也很好此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里就会变成一个新的绘本故事。

　　教师一边念一边指向创编的物品“一个圆孤零零”好像一个(引导幼儿填词：大皮球两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

　　七、游戏“拉个圆圈走走”

　　1.师：今日圆形宝宝玩得真高兴我们也来玩个“拉个圆圈走走"的.游戏吧。

　　2.游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

　　“拉个圆圈走走拉个圆圈走走走走走走变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

　　活动反思：

　　圆形物体是生活中无所不见的由于幼儿对于圆的认识经验储备充分创设了适宜的教学环境以绘本为载体开展有关圆的活动贴合幼儿的年龄特点和兴趣特征所以本次教学活动中幼儿思维活跃积极动脑踊跃发言。幼儿发挥想象联想到了很多圆形物体课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察积极参与游戏师幼互动收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小入园时间较短语言发展有限少数幼儿不能把话说完整所以仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习从而提高幼儿的仿编本事。

　　小班特色公开课教案 篇4

　　教材简解：游戏活动是教师根据幼儿成长的需要幼儿根据自我的兴趣教师根据幼儿活动情景有针对性设置、指导的活动。同时自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种活动经过设计"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"把区域游戏搬到社会活动中让幼儿在动手操作的过程提高自我的自理本事从而喜欢自我的小手。

　　活动目标：

　　1、尝试用自我的双手做一些力所能及的事情。

　　2、练习并提高自我服务的本事。

　　3、积极参与活动并喜欢自我的小手。

　　重难点：练习自我服务的本事并能大胆表达。

　　设计理念：我们此刻身边的孩子都是家里的宝往往一个家庭一个孩子六个大人爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们"转"。他们处处对孩子包办代替衣服帮他们穿吃饭喂他们入厕都要帮忙生活本事逐渐在退化。《纲要》中健康目标中指出：培养幼儿良好生活、卫生习惯有基本的生活自理本事。培养幼儿自理本事使幼儿能做些力所能及的事并且对促进幼儿的发展具有重要意义。所以家长和教师应多培养幼儿的自理本事多创造机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。

　　设计思路：小班幼儿的生活自理本事很差有的幼儿刚来幼儿园的时候衣服裤子不会穿吃饭时掉了一桌的米粒有的甚至不肯自我动手吃饭还有的入厕时裤子不会拉经常小便在身上。可是他们喜欢上幼儿园喜欢动手玩各种各样的游戏异常是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做"合拢放开"之后经过"手指游戏"进一步地认识自我的手。再让幼儿自我说说"小手会干什么"出示"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境请幼儿帮忙需要喂小动物吃东西整理芳芳家和在"小医院"中生产药并经过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一向在操作在游戏过程中还能和孩子、教师进行互动让孩子在活动中大胆地表达自我的想法！

　　教学过程：

　　一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。

　　教师：小朋友们今日我们用我们的小手来做游戏吧！（跟随音乐入座）

　　二、经过做手指游戏认识自我的小手。

　　1、教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指让幼儿说出名字。

　　教师：看看我们的小手这是谁啊？（拇指）

　　2、幼儿和教师一齐边说边做手指游戏。

　　拇指拇指弯弯腰弯弯腰。

　　食指食指碰一碰碰一碰。

　　中指中指变小桥走一走。

　　无名指无名指做屋顶真漂亮。

　　小指小指勾一勾做朋友。

　　手掌手掌碰一碰拍一拍。

　　三、创设情境幼儿尝试进行监督的自我服务感受自我的手能做各种各样的事。

　　1、幼儿自由讲述自我小手会做的事情。

　　教师：我们的小手真能干我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2、出示动物之家、芳芳家和小医院请幼儿说说自我能干的事。

　　教师：你们真的`会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！此刻我们要开始做娃娃家游戏看看这边的小动物你们能够帮它们做什么呢？（喂小动物吃东西）看看芳芳家今日有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（能够帮芳芳叠衣服裤子整理袜子、毛巾）那里还有小医院小医院会干什么呢？（看病）可是今日小医院关门了因为里面的药都卖完了我们今日还要帮他们生产一些药把药装在瓶子里找到相应的盖子盖好瓶子这样小医院才能开业呢！

　　3、幼儿自选活动材料让自我的小手开展活动。

　　教师：你想去哪里玩做什么事呢？（想去芳芳家玩去整理东西；想去动物之家玩喂小动物吃饭；想去小医院生产药）教师：那你想做什么就到哪里去。

　　四、经验回忆团体分享自我用手做事或玩玩具的经验。

　　1、幼儿分享、交流刚才做的事情。

　　教师：告诉大家你刚才做了什么？还有谁也做了这个？

　　2、引导幼儿喜欢自我的小手。

　　教师：你做了这么多的事情都是用什么做的啊？（手）那你喜欢自我的小手吗？（喜欢）

　　3、经过奖励糖果请个别幼儿操作"剥糖"。

　　教师：你们今日真能干做了好多的事我此刻也要奖励你们了！看这是什么啊？谁能打开呢？你是用什么方法打开的呢？

　　活动延伸：

　　教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧和班里的其他小朋友一齐分享！

　　自我评析：这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的选择即将进入冬天这个季节开展这个活动是因为本次活动能够很好地培养孩子的自理本事如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化孩子的衣服也越穿越多导致了有些孩子衣服穿多后手变得不灵活不会穿衣服纽扣扣不到等等很多不方便的情景。

　　此刻的社会孩子都是家中的宝贝很多父母都不让孩子自我动手穿衣、吃饭导致很多的孩子自理本事很差。可是进入幼儿园后一个班孩子很多不像在家中能够每一个都照顾地无微不至我们也应当让他们自我学会一些基本的自理本事不能依靠家长、教师我们也有义务让孩子成长。所以在这个活动中设计了"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"把区域游戏搬到社会活动中让孩子就像一向在玩游戏学习了一些基本的自理他们自我动手喂小动物吃饭给芳芳宝宝整理房间还给药店整理药瓶孩子们经过自我的双手把小动物喂得饱饱得把房间收拾得干干净净让药店能够开张孩子们都露出了欢乐的笑脸觉得自我的小手真有用还能做很多很多的事。

　　活动中也存在了一些不足供给的材料还能再多点比如拉拉链的衣服。虽然在我们成人眼里拉拉链是很小的事情可是对于孩子却要好几个步骤先对齐并拢再找缝插一下最终再按住下头把拉链往上拉仅有每个步骤都做好了才可能会成功。

　　小班特色公开课教案 篇5

　　教材分析：

　　诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗贴合小班幼儿的理解水平。诗歌语言简练富有节奏经过简短的几句把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口从中可感受到生动的游戏趣味带给幼儿一种活泼完美的精神感受。

　　活动目标:

　　1.引导幼儿感受并理解诗歌并能用恰当的语言、动作表现自我的理解。

　　2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话大胆地用语言表达自我的想象。

　　3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、电脑课件《蹦蹦跳》

　　课件说明：

　　按“开始”按钮进入主画面主画面四个按钮资料为：

　　“蹦跳”钮：结合儿歌资料的相关动画。

　　“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物借此画面帮忙幼儿记忆儿歌。

　　“动物”钮：引导幼儿根据画面供给的各种动物进行儿歌仿编。

　　“游泳”钮：以游泳为主要资料的动画。这是开放性资料让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

　　2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

　　活动过程：

　　一、谈话入课题。让幼儿说说自我喜欢的动物并介绍它形象的动作特征。

　　师：“小朋友听说你们都很喜欢小动物是吗那请你与好朋友交流交流你都喜欢哪些小动物它会做些什么动作”

　　二、欣赏诗歌。结合播放课件让幼儿理解、感受诗歌。

　　1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

　　(1)看!谁来了在干什么它是怎样捉害虫的

　　(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作边学说“小青蛙蹦蹦跳捉害虫吃个饱”。

　　2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

　　(1)师：“小白兔蹦蹦跳在干什么呢”引导幼儿大胆表达自我所观察到的情景。

　　(2)让幼儿仔细观察小白兔跳到山前干什么跳到山后干什么

　　(3)师幼一齐学做小白兔边念边跳“小白兔蹦蹦跳跳到山前采蘑菇跳到山后吃青草。”

　　3、师：“看还有谁也在蹦蹦跳它们蹦蹦跳在做什么呀”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

　　(1)唷原先是谁在蹦蹦跳

　　(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么

　　然后模仿练习“大袋鼠蹦蹦跳袋袋里的`小宝宝探头又探脑。”

　　(3)小麻雀蹦蹦跳在干吗呢请个别幼儿模仿练习“小麻雀跳到枝头唱个歌跳到地上做做操”的动作然后团体模仿练习。

　　4、播放“儿歌”钮资料借与儿歌相关的四个动物画面帮忙幼儿记忆儿歌。

　　引导幼儿边看动画边同教师一齐朗诵诗歌。

　　三、儿歌表演。请幼儿挑选自我喜欢的动物头饰戴上说到哪种动物就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣可互换主角头饰再继续诗歌表演。

　　四、仿编活动。

　　1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多你明白还有谁也会蹦蹦跳呢在幼儿讨论后播放“动物”钮的资料让幼儿观看。

　　2、请幼儿选择自我喜欢的小动物以蹦蹦跳为线索编一句与该动物有关的话。

　　3、请幼儿自由组合四人合作模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌并进行交流。

　　五、开放活动。

　　1、播放“游泳”钮的资料让幼儿观看这些动物在干什么是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动资料。

　　2、请幼儿大胆说说自我仿编的有关游泳的诗歌教师给予肯定和鼓励。

　　六、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

　　大自然中的动物它们有的会蹦蹦跳有的会游呀游有的会飞有的会爬小朋友们可要仔细观察我们能够根据它们的动作为它们编出好听的话相信小朋友都是很能干的。

　　活动评价：

　　本次活动利用多媒体课件把诗歌资料演释成形象生动的动画使教学资料的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官使儿歌资料变得直观、具体。它既贴合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点吸引其注意又贴合幼儿具体形象的思维水平便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得简便、愉快、积极幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。

　　该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌并用恰当的语言、动作表现自我的理解模仿诗歌句型大胆地表达自我的想象。从游戏化的趣味活动中带给孩子们活泼、完美的精神感受。

　　附：

　　诗歌蹦蹦跳

　　小青蛙蹦蹦跳捉害虫吃个饱。

　　大袋鼠蹦蹦跳袋袋里的小袋鼠探头又探脑。

　　小麻雀蹦蹦跳枝头跳跳唱个歌地上跳跳做做操。

　　小白兔蹦蹦跳跳到山前采蘑菇跳到山后吃青草。

　　小班特色公开课教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得欢乐。

　　2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

　　3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　《走路》的音乐和课件小鹿小鸭小猫小乌龟的头饰。

　　活动过程：

　　一、韵律活动《小动物怎样叫》

　　宝宝们(哎)今日乖不乖(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝宝宝乖不乖乖乖乖乖乖乖乖乖乖乖乖--)真乖!教师明白你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。(我爱我的小猫小猫怎样叫喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们明白小动物叫的声音不一样那它们走路的样貌你们明白吗今日呀教师给你们请来了四个小动物你们看看它们是怎样走路的

　　二、依次出示小动物图片请幼儿说说小动物走路的特点并探索模仿动物走路的样貌。

　　1、第一个出来的小动物它是谁呢(小鹿)它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

　　2、第二个出来的它是谁呢(小鸭子)嘴巴扁扁的它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

　　3、第三个出来的小动物它是谁呢它有什么明显的特点呢(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

　　4、第四个出来的小动物它是谁呢(小花猫)会抓老鼠。它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

　　它走路什么样貌请幼儿模仿。

　　"小朋友们模仿的真好到底这些小动物是怎样走路的呢有一首好听的歌曲会告诉你们的。"

　　三、完整欣赏歌曲《走路》引导幼儿理解歌词资料并随歌曲节奏有表情的表演。

　　1、播放课件(图随音乐出示)完整欣赏歌曲。

　　2、再次完整欣赏歌曲随音乐拍击节奏熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

　　(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。

　　(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的'(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。

　　(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。

　　(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的(静悄悄)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静悄悄)的动作。

　　"宝宝们听得很认真说的很棒!学的也很好。此刻让我们随音乐边唱边表演吧。"

　　4、随歌曲课件团体边唱边表演(两遍)

　　四、给幼儿带头饰分主角表演。

　　1、先请4个小朋友个别表演。

　　2、团体发头饰分组表演。

　　3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大学会了小动物们的走路此刻小动物们觉得有点累了想回家了我们一齐来扮演小动物回家吧!

　　(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰模仿所扮演主角的动作在小动物的带领下跟着音乐走回家。)[经过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心境强调听音乐唱到什么小动物带什么头饰的小朋友跟着小动物回家回家时要一个跟着一个不挤不掉队此环节渗透教育目标并注重社会领域的常规培养。)

　　小班特色公开课教案 篇7

　　活动目标：

　　1.理解并掌握诗歌资料并能有感情的朗诵诗歌。

　　2.体验妈妈对自我的爱并明白了长大衣后该怎样回报妈妈。

　　3.根据诗歌的资料进行简单的创编。

　　活动准备：

　　1.画一幅妈妈照顾自我的画布置“亲情树”。

　　2.面具。

　　3.一位妈妈讲述从怀孕到出生以及如何照顾孩子的故事。

　　4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等

　　活动过程：

　　一、找妈妈

　　1.师：“小朋友母亲节快到了让我们欢迎妈妈的到来!”

　　在音乐声中妈妈们头戴面具出场。

　　2.师：“妈妈为什么头戴面具呢原先妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。

　　3.交待游戏规则：头戴面具身穿同样服饰的妈妈站成一排幼儿找到自我的妈妈回到自我的位置。

　　二、妈妈讲故事。

　　一位妈妈讲述从怀孕到出生以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。

　　提问：“听了这个故事你们有什么感受”

　　三、学习诗歌《妈妈的心》

　　1.师：“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌名字叫《妈妈的心》。让我们一齐来欣赏一下”。

　　2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌提问诗歌资料：

　　诗歌的名字叫什么诗歌主要说了些什么为什么说妈妈的心很大呢从那儿看出来的(了解诗歌的基本资料)我饿了、我冷了妈妈是怎样做的

　　3.幼儿学习朗诵儿歌：

　　(1)理解并记住诗歌资料结合图示进行朗诵。

　　(2)配乐朗诵感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。

　　4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表此刻哪里妈妈的心为什么会那么大并让幼儿理解最终一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。

　　5.平时妈妈还为你做了什么怎样照顾你的

　　幼儿可结合课前画的`画讲述。

　　6、幼儿结合自我的画创编诗歌讲给妈妈听。

　　四、观看录像。

　　1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自我以及许多孩子失去妈妈的录像

　　2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。

　　3.让幼儿向妈妈表达自我的感激之情。如：亲口对妈妈说一声“多谢”、“我爱你妈妈”等并一齐抱抱妈妈、亲亲妈妈。

　　五、请幼儿和家长一齐合作将要感激妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面然后当作礼物送给妈妈。

　　次诗歌活动《妈妈的心》在活动过程中首先经过游戏活动《找妈妈》妈妈讲故事等环节导入活动然后经过欣赏诗歌帮忙幼儿理解并有感情的朗诵诗歌进一步了解了诗歌的资料。本次教学活动邀请家长参与活动中家长与幼儿共同参与并经过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自我的爱并明白了长大后该怎样回报妈妈。

　　小班特色公开课教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能有兴趣地观察下雨的情景明白春天会下雷雨。

　　2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

　　活动准备：

　　活动前了解天气预报选择下雨天气开展此活动。

　　活动室内准备几把雨伞。

　　录音机音乐《大雨小雨》磁带。

　　活动过程：

　　1、谈话引起兴趣。

　　“轰隆隆轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一齐竖起小耳朵仔细听。引导幼儿明白轰隆隆的声音是打雷的声音了解春天来了有时也会下雨这就是春雨。

　　2、和幼儿一齐听雨。

　　我们一齐闭上眼睛听听看你听到的雨声是怎样样的？

　　引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）

　　3、和幼儿一齐看雨。

　　（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎样落下来的呢？落下来的时候是什么样貌的呢？

　　引导幼儿用自我的语言表达自我的感受能够用“雨点象什么”来表达。

　　（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？

　　引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的`水花积水中会有水纹等现象。

　　（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样貌的？

　　明白这些植物喝足了水会长得更好。

　　4、和幼儿一齐玩雨。

　　（1）我们用小手接住雨看看雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？

　　（2）和好朋友一齐撑着雨伞踩水花玩提醒幼儿不要把自我淋湿。

　　5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

　　自我评析：

　　此活动充分调动幼儿的多种感官经过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣从中了解春雨的特点感知春天的天气是多变的。在整个活动中幼儿是活动的主体寓教育与玩乐之中贴合小班幼儿的兴趣、经验和本事。

　　小班特色公开课教案 篇9

　　活动目标：

　　1、初步感知物体排序的规律学习按物体的'一种规律进行排序。

　　2、愿意大胆表述排序的规律。

　　活动准备：

　　各种卡片（动物、水果）、各种积木、作业本人手一册

　　活动过程：

　　一、幼儿感知物体的排序规律。

　　1、小动物们要去参加运动会大家决定排好队伍再出发。教师出示范例引导幼儿观察有哪些小动物参加运动会它们是怎样排的。如小狗、小猫、小狗、小猫……教师按这一规律继续在队伍后面继续排图片。

　　2、教师给小动物准备了很多五角星出示范例引导幼儿观察规律请幼儿继续排序。

　　二、幼儿操作

　　教师供给插塑积木、雪花片、卡片等请幼儿进行排序。

　　1、引导幼儿观察每组有什么物品？有什么不一样？

　　2、引导幼儿说出一两种物品能够按什么规律进行排序。

　　三、幼儿操作教师巡回指导。

　　1、请个别幼儿说一说自我是按哪种规律进行排序的。

　　2、幼儿操作用书

　　举例：让幼儿说一说书上有什么图形这些图形有什么区别接下去该排什么？

　　幼儿使用操作用书教师观察指导。

　　小班特色公开课教案 篇10

　　教学目的：

　　1.理解儿歌资料感受儿歌韵律。

　　2.能有简单的动作表现儿歌体验在游戏中表现儿歌的情趣。

　　教学过程：

　　一.导入出示灯台(简单了解灯台的用途)师：今日李教师给小朋友带来了一个礼物你们见过它吗

　　在很早以前没有电人们就在灯台里到许多的油里边放一根绳用火柴点着就能够用它来照亮了它就像我们的`蜡烛一样。

　　二.理解儿歌感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问：

　　(1)故事里都有谁

　　(2)小老鼠上灯台干什么

　　(3)正当它吃的津津有味的时候谁来了

　　(4)小老鼠看到小猫的时候感觉怎样样

　　(5)它是怎样从灯台上下来的

　　2.出示课件图谱感受儿歌韵律

　　三.学说儿歌教师扮鼠妈妈孩子鼠宝宝

　　1.边玩手指游戏边学说儿歌两遍

　　2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍

　　3.带音乐边游戏边说儿歌一遍4.主角游戏。教师扮猫部分扮灯台其余扮小老鼠带音乐玩两遍四.结束鼠宝宝们玩累了吗那我们休息一会和大家说再见。

　　小班特色公开课教案 篇11

　　教学目标：

　　1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活体验在幼儿园与教师同伴相处的欢乐。

　　2、乐意与同伴交流学习一些简单的.交往技巧。

　　教学准备：挂图

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、教师：小朋友们都明白你们每一天都要做些什么事情吗

　　2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。

　　二、逐一出示挂图。

　　1、教师：教师那里也有一个宝宝我们一齐来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

　　2、教师逐一出示挂图让幼儿根据图片说一说宝宝的一天要求幼儿用完整的话回答。

　　早上起床后宝宝在干什么

　　来到幼儿园见到教师宝宝怎样样

　　和同伴玩具怎样样

　　上课了他表现怎样样

　　他是怎样洗手的洗完手干什么吃饭时是怎样样做的

　　睡午觉时表现怎样样

　　回家了宝宝是怎样做的

　　三、教育幼儿做一个好宝宝。

　　教师：小朋友们你们要像图上的宝宝学习吗

　　小班特色公开课教案 篇12

　　教学目标：

　　1.经过活动让幼儿了解几种常见的灭火方法初步了解简单的消防知识。

　　2.教育幼儿不玩火避免发生火灾。

　　教学准备：

　　1.蜡烛2根打火机一个水、沙子、湿布、扇子等。

　　2.有关灭火的录像。

　　3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候几个小朋友采取的不一样的灭火方法)。

　　教学过程：

　　1.游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛点燃。

　　"请小朋友动脑筋想一想用什么办法能把蜡烛熄灭呢"幼儿想出办法后教师供给备有的材料请幼儿到前面试一下教师小结。

　　2.讨论"出现了火情该怎样办""此刻天气干燥如果出现火情我们小朋友该怎样办呢"引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　教师小结;刚才小朋友想出的办法都不错如果出现了火情我们能够用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住如果出现大火的时候我们必须要先拨打119电话。

　　3.请幼儿看录像。

　　"前几天有个地方着火了我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样"看完录像提问："他们想到了哪些办法""哪些办法是我们没想到的"(开窗捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　　教师小结：火小的情景下我们能够采取开窗用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火火很大的时候我们拨打119电话消防叔叔还没到我们小朋友必须要把嘴巴、鼻子捂上以最快的速度跑出烟火区学会保护自我。

　　4.幼儿操作"请小朋友看操作图片图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不一样的办法每幅图的左下方有一个圆圈你认为办法好的就在圆圈内打上""号。

　　讨论：用扇子扇是不是最好的办法

　　"小朋友想一想爷爷、奶奶生炉子的时候用扇子轻轻地扇火就越扇越旺了。如果火很大用扇子扇来灭火行不行呢着火的'时候我们能够想别的办法。

　　5.怎样避免火灾

　　"一旦发生了火灾对我们的危害异常大房子没有了人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢"幼儿讨论回答。

　　小结：小朋友说的都很好可是光我们明白还不行还要让别人都明白。那我们此刻就到外面去告诉别的小朋友好吗

　　教学反思：

　　从本次活动中我们应多站在孩子们的角度为他们设计一些更有价值的活动以游戏的方式让他们在玩乐中获得知识的体验如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等让孩子们受益终身。

　　小班特色公开课教案 篇13

　　教学目标：

　　1、初步掌握动物的不一样叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　教学准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

　　教学过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　"今日来了几位小客人它们都是我们的好朋友你看是谁来了"

　　教师带小鸡的头饰模仿小鸡的动作走出来"谁来了"

　　"小鸡怎样叫""小鸡喜欢吃什么"

　　幼儿和教师(鸡妈妈)一齐走捉虫子吃;教师敲小鼓有节奏的'说："小小鸡叽叽叽吃什么吃小虫";将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推教师扮演不一样的小动物走出来和幼儿一齐模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　教师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里请幼儿来摸动物拿出后教师根据图上的动物问话幼儿团体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自我选一种动物的头饰听动物的叫声模仿的动作出来找喜欢的食物吃并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样貌走出来"小鸭子嘎嘎嘎吃什么吃小鱼"。"小花猫喵喵喵吃什么吃小鱼"。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今日你们都会说什么动物吃什么了教师把你们

　　说的话变成了一首儿歌你们听：

　　"小鸭子嘎嘎嘎吃什么吃小鱼;

　　小小鸡叽叽叽吃什么吃小虫;

　　小花猫喵喵喵吃什么吃老鼠;

　　小山羊咩咩咩吃什么吃青草;

　　小黄狗汪汪汪吃什么吃骨头。"

　　延续教学：

　　1、在信息角中供给小鼓、口袋利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去例如："小白兔蹦蹦跳吃什么吃白菜"

　　小班特色公开课教案 篇14

　　活动目标：

　　1.乐意到××班做客愿意与××班的教师、幼儿共同活动。

　　2.积累做有礼貌的小客人的经验。

　　活动准备：

　　与××班教师作好活动前准备。

　　活动过程：

　　1.准备做客。

　　(1)接待××班前来邀请的小朋友激发幼儿去做客的愿望。

　　师：刚才××班的小朋友来告诉教师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗

　　(2)讨论怎样做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;理解同伴的.礼物时会表示感激等。

　　2.组织幼儿去××班做客。

　　(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及教师问好。

　　(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自我品尝××班幼儿准备的食品。

　　(3)与新伙伴一齐参观××班共同玩游戏。

　　(4)引导幼儿与伙伴一齐收拾好游戏材料并有礼貌地与××班幼儿再见同时邀请他们去自我的班级做客。

　　3.幼儿回班。

　　自由讨论自我去做客都认识了哪些好朋友在××班都看到了哪些和我们班不一样的你喜欢××的什么东西。

　　师小结：今日我们去××班十分的开心结识了很多新的朋友还明白怎样做一个小客人在以后的生活中我们也能够像今日这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客增加你们的感情让大家在一齐玩的更开心!

　　小班特色公开课教案 篇15

　　活动意图：

　　孩子们对泡泡充满了兴趣对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年龄特点将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动由此设计了本活动《趣味的泡泡》。培养他们探索的兴趣体验成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1．用小肌肉动作做细微事情。

　　2．识别不一样材料的不一样作用。

　　3．游戏中体验探索的欢乐。

　　4．会用语言描述自我的发现。

　　活动准备：

　　1．做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。

　　2．小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。

　　3．记录表(每组一张)。

　　活动过程：

　　一、识别猜测

　　互动问题：

　　①一共有多少种材料？你认识吗？能说出它们的名字吗？

　　②它们能做些什么？

　　二、选择清水和泡泡水进行比较的.演示

　　互动问题：

　　①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。

　　②同样是水为什么有的能够吹出泡泡有的吹不出泡泡呢？

　　③你明白里面有什么材料吗？一齐试一试。

　　三、练习并做记录（记录表见附件1）

　　互动问题：

　　①哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。可不能够吹出泡泡？

　　②还能够用什么材料？试一试！

　　要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志在试验后是否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。

　　③注意不要代替孩子去做能够用鼓励的语气如：你的眼睛看得很准呀；你真是个细心的孩子；再仔细观察观察你必须会有新发现的……）

　　四、游戏“吹泡泡比赛”

　　小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水进行吹泡泡比赛。

　　五、书写实验报告

　　让爸爸妈妈帮忙完成实验报告填写。

　　活动提议：

　　1．互动中在提出每一个问题后给孩子们充分思考和表达的时间然后再提出下一个问题这样有利于引发孩子们自主学习的愿望保证孩子们进行有效的学习。

　　2．实验让孩子自我动手操作感受物体特征在家也能够继续试验加深孩子对课程的理解。

　　3．材料能够让孩子们自我准备也能够教师和孩子们共同准备。

　　活动反思：

　　教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育以互动开放的理念让幼儿成为学习的主体。活动中对本事强的孩子给予肯定并鼓励的同时要注意到本事较弱的孩子也应给予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的参与让幼儿自我去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很积极。

　　小班特色公开课教案 篇16

　　活动目标：

　　1、了解故事《小鸡过河》学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　　2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意积极表现自我体验成功的欢乐。

　　活动准备：

　　电脑课件：小鸡过河活动过程：

　　一、音乐导入：小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师：看看这张图片上有什么？哇有这么多小动物呢他们会发生什么好玩的故事呢我们一齐去看看吧！

　　师：今日天气真好两只小鸡一齐出去玩。你们看他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽我们小手拉小手叽叽叽叽叽一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听让我们一齐来学一学(幼儿学唱)。

　　师：让我们唱着歌陪着小鸡一齐去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

　　(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下头的活动中。

　　二、分析理解故事

　　（一）第一条河

　　1、师：两只小鸡走呀走被什么挡住了去路小鸡能过河吗？为什么

　　2、师：谁会来呢让我们一齐来喊一喊。(幼儿回答后一齐喊小动物的名字当喊到长颈鹿时有应答声。)长颈鹿会怎样帮忙小鸡过河呢

　　3、师：长颈鹿帮忙了小鸡小鸡会说什么长颈鹿怎样说(学习礼貌用语。)

　　（二）第二条河

　　1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一齐唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么这条河是怎样样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一齐来比划一下。

　　2、师：谁会来呢(幼儿再次喊小动物的名字喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领猜一猜他会怎样帮忙小鸡

　　3、师：乌龟帮忙了小鸡小鸡会说什么乌龟怎样说(学习礼貌用语。)

　　（三）第三条河

　　1、师：两只小鸡唱着歌又往前走(幼儿一齐边走边唱)又看见什么这是一条怎样样的河(学习词：窄窄的。)

　　2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌并且十分聪明十分能干他们说要自我想办法过河有什么好办法呢(幼儿讨论后回答。)

　　3、师：小鸡想出了什么办法呢(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(经过启发性的提问让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事资料学习其中的礼貌用语同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)

　　三、幼儿完整欣赏故事

　　1、师：故事的`名字是什么？

　　2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？

　　四、迁移讲述经验说一说自我的本领。

　　1、师：小鸡听大家夸奖他们真高兴你们听小鸡在说什么(小鸡："叽叽叽小朋友你们有什么本领能告诉我们吗？)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事再让幼儿迁移讲述经验来说一说自我的本领幼儿会很感兴趣。)五、教师带幼儿一齐进行情景表演。

　　师：此刻教师当鸡妈妈你们当小鸡妈妈带你们去郊游。

　　附：小鸡过河

　　两只小鸡一齐出去玩。一条小河挡住了去路。

　　长颈鹿来了把长长的脖子架在河上。

　　两只小鸡过了河对长颈鹿说："多谢!"

　　长颈鹿说："不用谢!"两只小鸡再往前走又碰见了一条宽宽的河。

　　一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

　　两只小鸡有礼貌地说："多谢乌龟。"乌龟说："不用谢!"

　　两只小鸡又往前走看见一条窄窄的小河。

　　小鸡说："这条河很窄我们能够自我搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝搭了一座树枝桥。

　　两只小鸡从树枝桥上过了河。

　　他们高兴地欢呼："我们走自我搭的桥过了河。

　　小班特色公开课教案 篇17

　　活动设计背景：

　　幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的随着幼儿慢慢地长大会自我吃饭了可是幼儿自我吃饭也会出现很多相应的问题如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。所以我们在那里设计这一健康活动。

　　活动目标

　　1.愿意跟着教师一齐尝试用小勺自我吃饭。

　　2.体验活动的欢乐。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　　难点：让幼儿用正确的吃饭方法喂动物宝宝。

　　活动准备

　　1.小勺若干、动物头像若干。

　　2.幼儿每人一个饭碗。

　　活动过程

　　过程一：故事导入

　　1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

　　2.教师提问：故事中讲了什么资料

　　幼儿讨论后回答。(要求幼儿明白故事讲的是一个能干的孩子)

　　过程二：比一比

　　1.教师要幼儿说说会自我吃饭吗自我吃饭的'时候有什么小动作吗

　　幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自我吃饭)

　　2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗要求表演自我是怎样吃饭的。

　　幼儿各自“吃饭”“吃饭”表演的时候教师提醒幼儿要会自我拿勺子吃饭吃饭时不说话不东张西望。

　　3.教师要幼儿分组表演自我吃饭看谁做得最好谁就是班上的“乐乐”。

　　4.活动完成后评选出班上的“乐乐”能够评选多个。

　　过程三：喂宝宝吃饭

　　1.教师提问：动物宝宝会自我吃饭吗引导宝宝学学做做自我吃饭的动作。

　　2.操作活动：喂动物宝宝吃饭

　　①.有好多动物宝宝还不会自我吃饭可是它们的肚子好饿哦怎样办呢(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

　　②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

　　③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

　　过程四：经验总结

　　1.教师要幼儿小组交流自我吃饭的经验。

　　2.教师小结本活动表扬鼓励幼儿。

　　教学反思

　　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自我吃饭的时候教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食使孩子懂得粮食来之不易。

　　小班特色公开课教案 篇18

　　【活动目标】

　　1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画感受无规则花纹的美感。

　　2、培养幼儿的动手操作本事及耐心认真的做事态度。

　　3、体验创作的欢乐培养幼儿的自信心和成就感。

　　【活动重难点】

　　掌握用“圆球滚画”的方法感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。

　　【活动准备】

　　1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

　　2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

　　3、《天线宝宝》音乐四个纸制天线宝宝衣服。

　　【活动过程】

　　一、邀请幼儿来拥抱教师增进师幼感情拉近师幼距离。

　　二、放《天线宝宝》录音引出“无色”天线宝宝。

　　师：小朋友们今日教师邀请了大家十分喜欢的小客人!(放天线宝宝录音)听一听猜一猜谁来了随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一齐跳舞。

　　小朋友今日的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方(教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看)

　　请幼儿观察自我衣服的颜色增进幼儿对颜色的认识培养幼儿的.审美情趣。

　　三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题学习“圆球滚画”的方法。

　　师：今日教师来表演一个魔术给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球颜料、纸盒、小衣服示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒;把弹弹球醮上颜料;把弹弹球放进纸盒滚动并用小手帕擦手。

　　引导幼儿可边滚动边说魔语(滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮)

　　四、请幼儿自我操作教师巡回指导

　　教师给每位幼儿准备了一份操作工具请幼儿自由创作提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。

　　五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自我喜欢的天线宝宝。

　　六、活动延伸

　　哇!小朋友变出的衣服真漂亮天线宝宝可喜欢了我们一齐来跳个舞吧!

　　小班特色公开课教案 篇19

　　活动目的：1、经过活动认识一些常见的工具并初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2、经过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异尝试使用一些工具改变各种食物的大小并愿意表达操作过程。

　　准备材料：

　　1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉

　　2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子

　　指导过程：

　　(一)开始部分：

　　1、认识各种食物。

　　师：你们明白它们的名称吗(拿出水果和蔬菜来逐个给孩子看。试着让孩子们说出名称、外形特征让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。)

　　2、变魔术激发幼儿兴趣

　　师：“接下来马教师要给小朋友变魔术小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果)

　　3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗(引导幼儿大胆地将自我的想法说出来。能够拿出苹果试着放进瓶子里让孩子们观察为什么放不进去个别孩子在教师的帮忙下说出：“瓶子太小东西太大。”

　　4、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎样装进去的”(幼儿自由回答)

　　教师能够根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示引导幼儿尝试运用工具。准备好瓶口不一的瓶子拿出苹果示范一边切一边说出方法(怎样切)让他们明白大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。大蒜能够先用剪刀剪开然后再剥开。

　　(二)基础部分：

　　1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小

　　师：“爸爸妈妈为你们准备了很多的东西我们一齐来看看有刀子、剪刀、还有瓶子(出示给幼儿看)。今日你们也来当小魔术师我们一齐来变魔术看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里好!小魔术师们去试试吧!”

　　2、幼儿操作教师巡回指导

　　师：“真棒!你懂的`怎样变魔术。真聪明你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。”

　　(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里

　　师：“刚刚马教师发现XX魔术师与XX魔术师很棒!他们懂的怎样变魔术我们一齐来看看他们是怎样变魔术的。哦他明白把大块的放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里”

　　3、师幼共同探讨。

　　1》问题一：你是怎样把食物变进瓶子里去的(引导幼儿说出能够把东西变小用什么工具变小举例说明例如苹果是怎样变小的用到什么工具、大蒜是怎样变小的用到什么工具)

　　2》问题二：刀是什么样貌的我们要怎样切才不会切到手呢(引导孩子们观察幼儿园的刀和家里的刀有什么不一样并告诉孩子们幼儿园尚可供给的刀是安全的可是家里切菜的刀是有危险的不能玩。

　　(三)结束部分：

　　1、自然结束

　　师：“小魔术师们真能干!都在变魔术那魔术师的本领在哪里呢我们一齐漂亮的瓶子送给爸爸妈妈吧!”

　　师;小朋友看看桌子上很乱我们一齐来清理干净好吗

　　小班特色公开课教案 篇20

　　教学目标：

　　1、在听听、念念、做做的过程中了解穿衣服的基本方法。

　　2、尝试用正确的方法穿衣服有必须的自我服务本事。

　　教学重点：经过熟悉儿歌了解穿衣服的方法

　　教学难点：用正确的方法穿衣服

　　教学准备：

　　1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

　　2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服事先请小班的两个孩子幼儿作好准备

　　3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)

　　教学课时：1课时

　　教育理论依据(设计思路)：

　　在一日生活中发现目前大部分的孩子穿衣存在着问题午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢还有的常常会出现反穿、倒穿的现象离不开教师和阿姨的帮忙虽然教师一向鼓励孩子自我穿衣服可效果不大。要让孩子做到生活自理必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理本事方面已经逐渐增强了。所以学习正确的穿衣方法对孩子而言是必不可少的`。

　　本次活动经过儿歌激发孩子学习的欲望在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们经过自主穿衣服巩固提高穿衣服的方法提高自我服务的本事同时体验成功的乐趣。

　　教学过程：

　　一、引发兴趣

　　1、观看小班幼儿穿衣比赛

　　师：今日请来了大班的小朋友他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛我们小朋友来当裁判员看看谁得第一名

　　2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快(方法不一样)

　　3、请大班的幼儿再次演示边穿衣服边念儿歌

　　师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原先他是按照儿歌里的顺序穿衣服的所以这么快。

　　二、感受交流

　　1、团体欣赏儿歌(出示图片)

　　师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎样样的

　　2、变念儿歌变根据儿歌资料出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子吱溜吱溜上房子)

　　3、讨论交流

　　师：一共有几张图片呢那我们一张一张看到底怎样穿呢谢教师也想学你们一齐帮我看看到底怎样穿衣服

　　4、重点交流：

　　(1)第一张图片捉领子师：怎样捉领子领子朝上两只小手抓住领子我们一齐来捉领子

　　(2)第二张图片盖房子师：盖房子怎样盖呢盖那里(肩膀上)我来试试翻个跟头盖在头上就像盖房子一样

　　(3)第三张图片小老鼠出洞子师：小老鼠在哪儿呢(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞这个动作象什么呀(小手象小老鼠袖洞象老鼠洞)

　　(4)第三张图片吱扭吱扭上房子师：怎样上呢(让小嘴巴闭紧鼻子往下拉;做朋友抱一抱抱得紧紧的就做了好朋友这样就吱扭吱扭上房子)

　　5、鼓励幼儿根据图片资料一齐变做动作边念儿歌(重复几次)

　　三、游戏体验

　　1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服比比谁穿的又快又好

　　重点引导

　　2、个别指导教师及时帮忙个别有困难的孩子

　　四、延伸活动

　　午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行

　　教学评析：

　　教学方法使用得当将枯燥的穿衣方法经过儿歌的形式借助穿衣的四个步骤图片将孩子推在前面经过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的幼儿很难掌握这个动作经过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作如“耳朵竖起嘴巴闭紧听见了没有”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作了解了穿衣服的正确方法每个小朋友都积极尝试充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。

　　小班特色公开课教案 篇21

　　一、活动目标：

　　1.了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　　2.认识各种动物的外形了解其生活习性。

　　3.享受听故事和团体游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　《世上仅有妈妈好》磁带、动物头饰与本课有关的关课件。

　　三、活动过程：

　　1.听音乐《世上仅有妈妈好》然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好？好在哪里？今日教师和小朋友一齐学习《妈妈好》这一课。

　　2.讲故事：在一棵很高很高的树上鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋鸟妈妈每一天孵呀孵呀有一天鸟蛋哗啦裂开了一只小鸟钻出来了随后第二只小鸟也钻出来叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。

　　提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟鸟妈妈会怎样办？

　　3.（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一齐去游玩）教师讲解故事的开头让小朋友讲结尾。小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事它们都十分爱护自我的.孩子还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样你们想明白它是怎样爱护自我的孩子的吗？请看大屏幕！

　　4.提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？

　　小结：这位动物妈妈叫袋鼠当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候小袋鼠就藏在袋子里里面即安全又温暖此刻我们看着小袋鼠自我编一首儿歌吧.

　　袋鼠有个妙妙袋里面宝宝真可爱宝宝不要走出来袋子一碰就打开。（让幼儿边说儿歌边表演）

　　5.游戏《好妈妈》幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰其他幼儿扮演小动物跟在妈妈后面自加动作。

　　小班特色公开课教案 篇22

　　【活动设计】

　　这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象经过猜谜语的方式引发幼儿学习自理本事的意识。此次活动旨在让幼儿明白鞋子的正确穿法并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。

　　【活动目标】

　　1、学会猜谜语并能完整的猜给家长和小伙伴们听。

　　2、懂得鞋子的正确穿法。

　　3、明白在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时要及时的纠正过来。

　　【活动准备】

　　1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。

　　2、一双幼儿穿的鞋子。

　　3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

　　【活动过程】

　　一、教师说谜语《好朋友》请幼儿猜谜语。

　　谜面：两个好朋友见面不分手要来一块来要走一块走。如果穿对了它们头靠头如果穿错了它们把头扭。

　　提问：请小朋友猜一猜这个谜语说的哪两个好朋友(谜底：鞋子)

　　幼儿猜出谜语后教师出示一双幼儿穿的鞋子请幼儿一齐学说谜语。

　　二、教师和幼儿做游戏引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自我带来的危险。

　　1、游戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

　　玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自我的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样貌穿鞋、走路。小朋友们之后说“我就跟你这样做”模仿教师的样貌去做。站起来走走试试穿这样的鞋子走路感觉会怎样

　　2、组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗穿着这样的鞋子走路有什么感觉会发生什么危险

　　3、教师小结。

　　当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时脚丫走起路来就会觉得不舒服还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

　　【活动反思】

　　生活中能够发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了从外观上看很别扭不美观;从身体方面研究幼儿会感觉不舒服影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意会影响幼儿小脚的生长甚至影响健康因而对教师来讲及时发现情景及时纠正幼儿的错误对幼儿参加正常活动以及幼儿的身心发展有着至关重要的'积极意义。

　　要让幼儿分清鞋子的正反必须先分析导致孩子反穿的原因据我观察主要有两个方面的原因：一是小班孩子年龄小观察本事弱观察不够细致把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的所以穿鞋时不再选择随手拿来套上就算容易出错;二是幼儿对应匹配本事还不够不明白左脚对应左鞋右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮忙幼儿认识鞋的正反让幼儿清楚地明白一双鞋子两只是不一样的然后用谜语来告诉幼儿穿错鞋像两个好朋友在生气噘嘴歪头穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最终以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的本事。

　　以上活动来自幼儿的生活贴近幼儿教育回归了幼儿的生活使生活和教育相互交织相互渗透。

　　小班特色公开课教案 篇23

　　活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件三种图形卡片各一张头饰各一个不一样表情的三种图形卡通挂饰每人一个三种图形的彩色卡片若干（粘在"图形妈妈"身上）三种图形的标志牌各一个户外布置好"小商场"三种不一样形状的实物若干。

　　活动过程：

　　（一）以变魔术的游戏形式导入激发幼儿兴趣。

　　1、教师打扮成魔术师的样貌对孩子们说："我是神奇的魔术师我能变出很多很多的东西看我变变变"。（边说边转一圈从袖子里拿出三角形）。

　　提问：（1）我变出了什么？

　　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

　　（3）你见过什么东西是三角形形状的？

　　2、用同样方法从左兜里变出正方形提问相似问题。

　　3、用同样方法从右兜里变出圆形提问相似问题。

　　（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的`身份变出图形娃娃送给孩子们。

　　师：我的本领可大了还能把你们变成图形娃娃看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰让幼儿辨认形状）你喜欢哪一个就自取一个挂在脖子上自我摸一摸看一看你是什么形状的娃娃？

　　2、变出"图形妈妈"

　　（1）师：图形娃娃也有自我的妈妈你们愿意和自我的妈妈一齐做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰身上粘有三角形标志的"妈妈"）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈我的孩子们你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这大声地说：我在那里）

　　（2）用同样方法变出"正方形妈妈"引导幼儿找自我的妈妈。

　　（3）用同样方法变出"圆形妈妈"引导幼儿找自我的妈妈。

　　3、"图形妈妈"带幼儿找自我的家介绍游戏规则。

　　"图形妈妈"：今日咱们一齐玩一个"图形娃娃找家"的游戏先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自我形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞自我随意表现音乐一停就去找自我的家看哪个宝贝找得又快又准。

　　4、进行游戏游戏时可随意变换标志牌的位置教师注意观察孩子们的兴趣随时结束。

　　（三）结束：

　　师：孩子们和自我的妈妈一齐玩真高兴我还能给你们变出一个"小商场"看我变变变商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）"图形妈妈"：孩子们妈妈带你们到商场买东西你们每人去商场买一件和自我形状相同的东西带回家看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自我形状相同的物品）

　　小班特色公开课教案 篇24

　　活动目标：

　　1、经过操作学具、观看课件学习4的相邻数培养幼儿对相邻数的兴趣。

　　2、培养幼儿初步的思维推理本事。

　　3、学习4的相邻数进一步理解相邻两数多１少１的关系明白4的相邻数是3和5。

　　重难点分析：

　　重点：由3比4少15比4多1的关系推出4的相邻数就是3和5。

　　难点：用语言清楚地表述比较出的结果。

　　活动准备：

　　知识：学习了3的相邻数初步了解了相邻两数多１少１的关系。

　　物质：教具：课件：幻灯片两张数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；活动过程：

　　一、导入：以请幼儿观看表演的语气引起幼儿的学习兴趣。

　　表演资料是：一位小朋友扮演数字"4"哭着来到小朋友面前请小朋友帮忙找朋友。

　　二、展开：

　　1、教师引导幼儿做游戏"开花"观察比较感知3、4、5三个数字之间的`关系。

　　（1）教师引导幼儿操作比较3、4之间的关系。

　　春天到了花园里的花都开放了花园里掀开了3朵蓝花过了今日又开了4朵黄花请小朋友给他们找出数字朋友。问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"经过游戏你明白了4的一个好朋友是几？（因为3比4少14的一个好朋友是3）

　　（2）以同样方法引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

　　花园里又开了5朵红花请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较得出答案5比4多14的另一个好朋友是5。

　　（3）教师小结：刚才我们大家一齐做了一件好事给数字4找到了好朋友它们是3和5也就是说4的好朋友是3和5。

　　2、教师播放课件验证幼儿的操作结果。

　　（1）第一张幻灯片屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4引导幼儿进行比较得出3比4少14的好朋友是3。

　　继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5引导比较得出结论。5比4多14的好朋友是。

　　（2）第二张幻灯片出现数字3、4、5把数字"4"请上台来问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿一齐说出结论：4的好朋友是3和5。

　　3、游戏："找朋友"进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰戴数字4的幼儿做找朋友的人听着找朋友的音乐边拍手边找朋友音乐停每人找两个朋友一个是数字3一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

　　三、结束：组织幼儿收起学具自然下课。

　　小班特色公开课教案 篇25

　　活动目标

　　⒈让幼儿感知"1"和"许多"能用短句表达"1个XX"、"许多个XX"。

　　⒉经过活动让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。

　　⒊经过操作让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多；许多能够分成一个一个。

　　活动准备：

　　创设情境：一片小树林、好多蘑菇；用插塑插成的小桥；一片萝卜地、许多萝卜；篮子两个；小兔头饰每人一个。

　　活动过程：

　　1.导入活动：

　　教师："兔宝宝们今日的天气真好妈妈要带你们去玩好吗？"教师："我看我的宝宝有多少？"点数人数有多少兔宝宝？（许多）有多少兔妈妈？（1名）教师："宝宝们我们出发吧！"听音乐蹦蹦跳跳地出发了。

　　2.采蘑菇让幼儿感知"1和许多"的关系。

　　⑴教师："我们到了哪里了？"（小树林）教师："我闻到了蘑菇的香味宝宝们看蘑菇在哪儿呢？""蘑菇真多呀妈妈先来采蘑菇！"采完后提问："妈妈采了几个蘑菇？"（一个）"什么颜色？"（蓝色）"那我就说我采了一个蓝蘑菇！"⑵引导幼儿说出："我采了一个X蘑菇"。

　　请一名幼儿采蘑菇！然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇说"我采了一个X蘑菇"。

　　请其他幼儿采蘑菇："每个宝宝采一个蘑菇！拿给妈妈看！看哪只兔宝宝最先采到蘑菇！"放到篮子里。

　　让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。

　　教师："一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇！"

　　3.过小桥进一步感知"许多能够分成一个一个"。

　　教师："宝宝们跟着妈妈走。""前面有什么？"（一座小桥）"这小桥宽还是窄？"（窄）那我们应当怎样过桥？幼儿自由回答。

　　"跟着妈妈过桥吧！"教师带领幼儿一个一个地过小桥。

　　教师：许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。

　　4.拔萝卜让幼儿明白"许多能够分成一个一个一个一个能够组成许多"。

　　教师："咦！又来到哪儿了？""萝卜地""好香的.萝卜呀！宝宝们我们学过一首拔萝卜的儿歌怎样说了呢？"与幼儿一齐说儿歌："拔萝卜拔萝卜拔拔拔！哎吆吆哎吆吆哎吆吆！"妈妈先来拔请幼儿来说着儿歌给妈妈加油！

　　请一名幼儿拔萝卜然后请其他幼儿说着儿歌。

　　请其他幼儿一齐拔萝卜边拔边说儿歌。

　　请幼儿把萝卜放到篮子里一齐到篮子旁边教师："宝宝们真能干！拔了这么多萝卜？一个一个萝卜变成了许多萝卜！"教师："哎呀这么多萝卜我都搬不动了。请宝宝们帮忙一人拿一个萝卜然后我们拿回家吃好吗？"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧！

　　5.听音乐蹦蹦跳跳回家了活动自然结束。

　　小班特色公开课教案 篇26

　　活动目标

　　1、经过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形能按要求正确分图形。

　　2、体验游戏的欢乐激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张各种图形饼干若干画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。

　　活动过程：

　　一、引题激发幼儿兴趣。

　　1、今日除了有很多客人教师来我们班做客外还有几个朋友来做客。我们一齐来是谁吧2、出示图片说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。

　　噢原先是小兔子小熊小猪来啦。

　　3、小动物来做客你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗没有教师这准备了一些饼干我们一齐来分给他们吧！（经过教具吸引幼儿的眼球更好地激发幼儿参与活动的兴趣调动幼儿参与活动的积极性）二、提出问题认识图形。

　　1、你们看教师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）2、师：咦你们看看这盘子里的饼干是一样的吗它们都有哪些不一样？（认识三角形、圆形、正方形。）3、师：你们明白为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干小熊喜欢吃圆形的`饼干小猪喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）三、分一分1、请个别幼儿来说一说。

　　师：此刻教师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了教师要考考你们看你们记住了没有。

　　2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。

　　3、请幼儿团体来分一分。

　　4、一齐看一看有没有送错的饼干。（经过认一认环节幼儿认识三角形圆形正方形并说出不一样图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形三角形正方形的不一样特征特征。分一分环节经过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不一样的图形。）四、到小动物家做客师：小动物们今日都得到了自我喜欢吃的饼干他们很开心。为了表示感激邀请小朋友到它们家去玩。可是小动物们说家离这儿很远需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票这些火车票可趣味啦！上头都画有不一样的图形和小动物的照片。看这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子上头还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张呢？唐教师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。

　　1、去小兔子家做客。

　　幼儿拿出相应的车票教师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。多谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。

　　2、去小熊家做客。同上

　　3、去小猪家做客。

　　4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。

　　结束活动：

　　这一环节起到一个加强巩固的作用经过游戏让幼儿加深对圆形三角形正方形的认识也坚持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏欢乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。