总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料它可以有效锻炼我们的语言组织能力不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的初三历史教学工作总结仅供参考希望能够帮助到大家。

初三历史教学工作总结1

　　白驹过隙转瞬间紧张而又充实的初三教学工作现已圆满结束！在这三年的历史教学工作中我从一个没有经验的教学新手逐渐成长起来！这其中有成功的喜悦也有失败的泪水。为了以后能更好的从事教育工作我将本学期教学进行了系统的总结：

　　一、“兴趣是最好的老师”

　　历史课程是学生上初中新考核的课程学生们还是比较感兴趣的。但真正学起来却并不容易！繁多的知识点枯燥的记忆使学习历史成了一个苦差事！因此在课堂教学中我不仅每节课导入别出心裁还常给枯燥的知识加入些调味品---历史典故来引起学生的兴趣如鸿门宴、嘉兴渔船、福熙车厢等利用故事的形式灵活多样的`去叙述这样学生听得津津有味不知不觉中也提高了教学效果。此外我还鼓励学生阅读历史名著多观看历史讲座百家讲坛成了学生最喜欢看的节目纪连海、易中天、袁XX这些历史学者他们用自己独特的方式展示出一幅幅生动的历史画面使学生感兴趣的同时也填补了历史知识。长久下来许多学生对一些历史事件都有自己独到的见解虽然有些问题让我很头大但看着孩子们的成长我很欣慰！

　　二、抓好课堂效果

　　“向45分钟要效益”课堂教学是教学过程中最重要一环。除仔细备课课后复习总结外我更认真抓好课堂效果。不仅要求有整洁的板书还做到考什么就讲什么、练什么。在授课时坚决杜绝学生搞小动作、打瞌睡、做其它科作业、看课外书、听音乐等这类现象若发现苗头及时提醒（可让其回答问题）。若遇到比较顽劣学生我会在课后及时找其谈心用关心、爱护的态度指出他的不足。同时赞美他的闪光点让他明白老师也很在乎他。因此绝大多数同学在以后课堂中均明显改变了过去厌学情绪并能主动提问且认真做好随堂笔记。

　　三、掌握恰当方法

　　许多人认为学好历史就得死记硬背并不是这样！现在的历史考试越来越灵活死记硬背的考题逐年减少理解并自己阐述观点的试题比例不断增加。因此在教学中我除了让学生将必考知识点记牢但更多的是让学生理解、会用历史观点和方法适应中考的变化！

　　我平时教给学生多种学习方法如：四轮复习法、经纬复习法、联想记忆法等。如《国际歌》词作者鲍狄埃曲作者狄盖特可让学生联想记为“包子”（鲍词）、“地区”（狄曲）。再比如英、美、法资产阶级革命时颁布文献分别是《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》就可让学生记首字“鹰犬”（英权）、“最毒美人心”（美独）、“法人代表”等等。

　　再次可将有共性的知识点列表记忆；课前对前几课多提问；课后通过作业、测试找出不足通过多种方式不断提高学生能力和成绩。最后在做题上更要注意方法抓住关键字词审清题意看分值答题等这样才能在中考中不丢分。

　　四、充实提高自己

　　教学中教师扮演者领航者的角色提高老师水平尤为重要。平时除认真备课、讲课外我还多留意相关历史知识向有经验老教师请教并在网上（如中学历史在线网、铁血网等）查阅有关知识汲取有益营养。只有当老师储备了充足的知识才能有资格站在三尺讲台去更好的驾驭课堂在教学中也才会更加游刃有余。

　　“一份耕耘一份收获”在教学工作中自己付出了辛勤的汗水也收到了良好的教学效果。但学无止境在今后的教学工作中我将不断学习更新教学观念努力工作提高教学质量争取将自己教学水平提高到一个崭新的层次迎接新一轮的挑战。

初三历史教学工作总结2

　　在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展。立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来以促进教训工作更上一层楼。

　　一、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

　　二、增强上课技能提高教学质量

　　使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用让学生学得容易学得轻松学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。

　　三、虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。

　　在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课征求他们的意见改进工作。

　　四、真批改作业：布置作业做到精读精练。

　　有针对性有层次性。为了做到这点我常常在网上搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作注意分层教学。

　　在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的'是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上再教给他们学习的方法提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课把他们以前学习的知识断层补充完整这样他们就会学得轻松进步也快兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。

　　目前的考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上为此我在教学工作中注意了学生能力的培养把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　七、狠抓学风。

　　我所教的两个班学生比较喜爱该科上课的时候比较认真大部分学生都能专心听讲课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生学习上存在的问题不敢问老师作业也因为怕分数低而找别人的来抄这样就严重影响了成绩的提高。对此我狠抓学风在班级里提倡一种认真、求实的学风严厉批评抄袭作业的行为。与此同时为了提高同学的学习积极性开展了学习竞赛活动在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣学习劲头也浓只是差生面太大了后进生基础太差考试成绩都很差有些同学是经常不及格我找来差生了解原因有些是不感兴趣我就跟他们讲学习历史的重要性跟他们讲一些有趣的历史故事提高他们的兴趣;有些是没有努力去学我提出批评以后再加以鼓励并为他们定下学习目标时时督促他们帮助他们;一些学生基础太差抱着破罐子破摔的态度或过分自卑考试怯场等我就帮助他们找出适合自己的学习方法分析原因鼓励他们不要害怕失败要给自己信心并且要在平时多读多练多问几个为什么。同时一有进步即使很小我也及时地表扬他们。经过一个学期绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯形成了良好的学风。

　　八、取得了较好的成绩。

　　本学期每次月考考试学生的成绩情况良好。但也存在一些不足学生的知识结构还不是很完整知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。当然教学工作作中仍存在很多不足比如教学进度过快课堂提问较少等等这些我会在以后的工作中加以改正。

初三历史教学工作总结3

　　本学期本人任教初三年级三个班的历史课一学期来能以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

　　一、激发兴趣发挥潜能

　　俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式让学生主动参与课堂历史课变得生动了、有趣了学生自然而然就喜欢上。

　　进入初三后学习任务更加艰巨学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了每次统考后我会在课堂上表扬一些学生一种是优等生让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生尤其是后进生我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度认真地按老师的要求去做你就会取得理想的成绩。别人能做到的事我只要努力也一定能做到。榜样的作用是无穷的同学们逐渐有了竞争意识形成你追我赶的学习风气。

　　二、培养良好的学习习惯立足课堂提高效率

　　缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”尤其是男生课上带着耳朵听他们挺乐意的一让他们动笔就开始偷懒。从初三开始我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划并注明考点的项目：如“明治维新”的内容使学生一目了然。上课时我边讲边巡视提醒和督促后进生和调皮的学生勾划。

　　三、夯实基础注重解题方法的指导

　　万丈高楼平地起。任何一门学科的学习基础是根本。没有基础就成了无本之木无源之水。抓好基础题这样既节省时间又能出成绩。初三世界历史的内容繁杂且琐碎让学生将所有的考点背出来对于绝大多数的学生是不太现实的做法对学生而言记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”把中考考点整理好并在重要的内容下做好标记印发给学生再把考点逐题改编为小问答让学生当堂训练熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间我就让学生练习一遍同样一张小问答我一般让学生训练

　　三、四遍。一而再再而三地训练学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节我则采取“重点进攻”让学生把重要的内容识记下来课堂上再默写。

　　四、专项训练、专题复习培养综合能力

　　期中考试结束后我主要进行专项复习把近三年来的.全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类再按世界近代时间段进行整理让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了我对学生的要求更高了要求学生最好闭卷完成选择题这对学生具有一定的挑战性历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系这对历史教师提出更高的要求要对学生进行专题复习。自己动手上网查询、结合考纲整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题再配以相关的练习题。随着时间的推移学生日渐疲惫、松懈学习状况大不如前。好记性不如烂笔头以前采用多写字少读书的方法。现在我只能改变方法让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理自编中考综合题复习资料全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习便于学生对历史知识融会贯通培养了历史学习的综合能力。

　　五、注后进生的成长

　　后进生所占比例的大小程度很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易需要老师极大的韧性。他们屡教不改让老师头疼、甚至想到放弃但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复老师不能轻易放弃而要坚持不懈才能取得理想的效果。

　　每次考试后对于学习进步较大的学生尤其是后进生我会给予更多的表扬和鼓励让他们感受到成功的喜悦从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流共同寻找考试失败的原因探讨有效的学习方法帮助他们自我调整与改进。期中考试后我常利用业余时间对后进生进行辅导主要是加强基础题的训练。

　　以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的工作量虽然很大却很实用而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位取得了比较明显的效果。在今后的教学中我要扬长避短不断改进教学方法为学生在今年中考中考出优异成绩和提高我校教学质量而不懈努力！

初三历史教学工作总结4

　　本人在教育教学上爱岗敬业严谨治教热爱学生努力做到把学生教好让学生成功成才。计算机教学工作不仅仅是让学生学会几种操作更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人较好的完成教育教学工作任务尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题现总结如下：

　　一、思想方面

　　本人热爱教育事业热爱本职工作加强自我修养做到学高为师身正为范热爱学生真诚对待学生受到学生的好评。特别是在此期间我努力地学习业务理论积极参加学校组织的一系列活动将学到的理论知识切实运用到工作实践中。

　　二、计算机教学工作方面

　　１、备课

　　开学初根据学校要求认真写好教学计划提前备好课写好教案平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法认真学习《计算机专业课程指导纲要》。力求吃透教材找准重点、难点克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课备课分三个方面：

　　①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息对教材系统、重点和难点内容做到心中有数。

　　②备学生：经常了解学生的态度知识基础学习方法增强教学的针对性。

　　③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案同时为了上好每一节课通过上网查资料集中别人的优点确定自己的教学思路。

　　２、上课

　　上好课的前提是做好课前准备不打无准备之仗尤其本学科主要课程都要上机完成每节课都要认真做好上机准备检查机器状态有无“不可用机器”。上课时认真讲课教学目的明确符合学生实际体现教材的科学性和思想性努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点突破难点做到条理清楚、难度适宜、密度合理保证授课内容的科学性和思想性精讲精练不出现知识性错误。运用多种教学方法注重讲思路、讲规律、讲方法、学法力求生动活泼充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息培养学生良好的信息素养。注意课堂管理上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作同时又注意因材施教在学生完成上机任务时到各台计算机前巡视注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思不断总结经验向课堂40分钟要质量。

　　三、个人教学业务水平学习方面：

　　计算机专业知识更新很快新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机专业教师只有不断地更新自己的知识不断地提高自身的素质不断地自我加压才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生才能让学生始终走在计算机专业知识的前端跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中我担任的班级取得了优秀的成绩积极认真地参加本学科的继续教育培训积极学习各种理论知识以提高自己的教学业务水平并获得相应的证书认真、主动地向其它有经验的老师学习以便在工作中能以坚实的理论作为指导更好地进行教育教学。

　　四、本人今后的努力方向：

　　１、加强自身基本功的'训练课堂上做到计算机教学工作精讲精练注重对学生能力的培养。

　　２、对差生多些关心多点爱心再多一些耐心使他们在对计算机的认识上有更大进步。

　　３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育使学生不仅在班级集中注意力学习在机房上机时也要按规定严格约束自己。

　　４、利用各种教学方法提高学生注意力。

　　以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在发展时代在前进学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题掌握其特点发现其规律尽职尽责地做好工作我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标踏实工作服务于教努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

初三历史教学工作总结5

　　时间过的真快转眼间一个学期又将结束回顾这个学期的教学历程真是感慨颇多。这是一个繁忙的学期我担任了初三六个班的历史教学工作为了下个学期能有更充分的时间进行会考复习这个学期即要及时完成五册的教学任务又要增加六册的内容工作量比较大教学任务也挺重。还好自己能够统筹安排一切都比较顺利地结束了现在我将本学期的工作总结如下：

　　1、认真备课

　　《孙子兵法》云：知己知彼百战不殆。要想使自己的工作更加有效必须要打有准备的仗所以认真备课是首要环节每次备课我都仔细研究教学大纲根据重难点分清教学内容的主次并结合要点补充相应的课外知识力求自己的教学更加丰富多彩同时我也根据新课程改革的内容注重培养学生观察、分析、总结的'能力设置相应的问题抛给学生。

　　2、严肃课堂

　　没有规矩不成方圆无论是哪个年级的学生往往都是在看着老师的眼色行事。老师的松懈放纵会使整个课堂处于无秩序状态这样再好的课效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的我的眼睛会注视到每个学生我会用的眼神告诉他什么是表扬、什么是提醒、什么是责备。同时我也让学生自由地发表自己的观点观念的分歧是允许存在的但必须言之有理可是行为习惯上的散漫是绝对不可以被默认的。

　　无论工作有多忙我都积极参加组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志深钻教学资料力求自己的教学艺术更精湛。同时我也积极参加区里、市里的教研活动及时掌握第一手信息指导自己的实际工作做到有的放矢。

　　为了培养学生的综合素质我利用学校有限的条件组织学生们利用多媒体教室观看历史题材短片并进行观后感写作培养了历史兴趣和综合素质能力。

　　以上就是本学期我的主要工作及成果我将继续努力勤恳工作脚踏实地争取让自己的工作更加的出色。

初三历史教学工作总结6

　　本学期初三历史课学的是《世界历史》几个月来能以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。

　　一、激发兴趣发挥潜能

　　“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采用简单的讲故事、辩论赛等形式让学生主动参与课堂学生自然而然就喜欢上这门学科了。

　　进入初三后学习科目增多学习任务更加艰巨学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱尤其是本学期学习的世界历史对学习好的学生还比较感兴趣问这问那对于偏差的学生他们就如同天书没有兴趣外国的地名人名、事件、时间等学生感觉难以掌握。如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了学生感兴趣我就多讲一些拓展教材没有的知识比如凯撒大帝矮个军事家拿破仑华盛顿等。

　　二、培养良好的学习习惯立足课堂提高效率

　　缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”尤其是男生课上带着耳朵听一让他们动笔就开始偷懒。从初三开始我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我要求学生用笔勾划并注明考点的项目：如“明治维新”的内容使学生一目了然。上课时我边讲边巡视提醒和督促。紧紧抓住45分钟尽量让学生多读、多写。课后也没有作业减轻学生学习负担。

　　三、夯实基础注重解题方法的指导

　　初三世界历史的内容繁杂且琐碎对于重要的章节我则采取“重点进攻”让学生把重要的内容识记下来课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练基础知识夯实了。选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导如“寻找关键词语”、“先读问题后读材料“等等帮助学生提高应试能力。

　　四、关注后进生的成长

　　如何提高后进生的'成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转化一个后进生谈何容易需要老师极大的韧性。他们屡教不改让老师头疼、甚至想到放弃但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。转化后进生要多动脑、想办法因势利导、因人而异、把握时机等。每次考试后对于学习进步较大的学生尤其是后进生我会给予更多的表扬和鼓励让他们感受到成功的喜悦从而增强努力学习的信心。探讨有效的学习方法帮助他们自我调整与改进。

　　五、考试成绩分析：

　　初三（1）平均分71.2优生率44%及格率84%

　　初三（2）平均分78.3优生率57%及格率86%

　　总的来看各班成绩比较均衡但一班和二班差生太多还要加强管理不能放松。

　　存在的问题：

　　1.基础知识落实不到位个别学生掌握的不好。

　　2.审题不清。审题能力不强再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程的能力不足理解偏差问题严重。

　　3.运用所学知识分析解决问题的能力较差具体表现在以下几方面：一是概括归纳、分析综合问题的思维能力较差二是知识的迁移能力较差三是从材料中提取有效的信息回答问题的能力较差。

　　六、采取的具体措施：

　　1、转变观念不能用老方法教新教材选取多种适合学生的教学方法激发学生的学习兴趣。

　　2、联系实际面向丰富多彩的社会生活选取学生关注的话题和案例与学生共同分析和讨论以提高认识明确观点树立正确的崇高的理想。

　　3、为提高每节课的教学质量除注重研究教材把握好基础、重点难点外还采用多种形式的教育方式。培养学生学习的兴趣调动学生学习的积极性、主动性提高课堂的教学质量按时完成教学任务。

　　4.进一步重视对学生的学习指导。做好转差工作

初三历史教学工作总结7

　　不知不觉繁忙而充实的初三下学期历史教学工作已宣告结束。静夜扪心反思艰辛的半年既有成功的收获也有些许遗憾。立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结检验教训以促进水平的提高。

　　一、统筹规划全盘考虑。

　　古人云：“凡事预则立不预则废”。历史学科在制定复习计划时力争做到统筹规划适时调整。

　　1、统筹规划灵活调整。历史学科在初三年级要完成两本书的新课学习。按照既往经验是上学期赶新课下学期专门复习。但去年受制于国家教材修订的政策影响定版的下册教材迟迟未能面世而网上流传的各种版本又是五花八门难以选择。针对这种情况我们备课组经过集体协商后一致决定九年级上学期赶在11月中旬先完成上册书新课学习任务。剩余时间即着手复习中国古代史内容。待到来年新学期开始新教材正式下发后再结合我省当年《中考说明》的要求对九年级下册内容再展开学习。此时新课学习与复习提高一遍过。《中考说明》中不做要求的内容学生自学《中考说明》中的次要内容、简单学习《中考说明》中的重点内容注意拓展广度加强深度重点学习。实践证明这一做法是成功的为毕业复习节省了宝贵的时间提高了学习的效率。

　　2、及早动手抢占先机。我们在九年级上学期新课学习时为学生选择配套习题时就直接选择符合中考要求难度较深能力要求较高的中考试题。力争做到一步到位。

　　二、精讲精练提高实效。

　　“打蛇打七寸擒贼先擒王”。历史学科力争在复习中将有限的时间用在重点内容上精讲精练。

　　1、研究考题区分考点。整个初三复习中历史学科可能是复习任务最艰巨的学科面对6本书200多个大小考点但每周只有四节课而且随着后期各项考试的展开课时又减少不少。在讲课过程中重点讲分值高的必考考点和常考考点常规讲分值小的必考考点和常考考点简略讲选考考点。这样既保证了复习的广度深度也提高了复习的效率节约了宝贵的时间。同时讲解时主要抓阶段特征进行纵横对比中外联系帮助学生建立起一个相互勾连的知识网络让学生能提纲挈领的掌握历史发展的脉络。

　　2、精选作业限时完成。整个初三学年我们历史学科只选择了《试题研究》一本复习资料但力求把它用好用实。在每次布置课后作业时并非全面撒网而是根据当日所学内容精心选择练习题目学生回家后限时独立完成。

　　3、习题讲评注重方法。习题讲解时将选择题分成不同类型反复讲解各种类型选择题的具体解法。讲解非选择题时要求学生先判断该题所考知识点以及具体的'考察方式再针对具体的考察方式给出相应的解题方法甚至将这些方法总结成顺口溜如“原因找前影响后政经思文相结合影响注意点线面”等等。注重学生在学会知识的同时掌握解题方法提高分析能力。

　　4、重视卷面树立典范。历史学科是书写量较大的文科学科之一学生的卷面呈现对阅卷人的赋分评判有着重要影响。因此在前几次模考试卷讲评时老师都要向学生展示一张自己手工书写的答题卡做到字迹工整层次分明序号排列分点结合；后期电脑阅卷后我们都会精心挑选得分较高、答题规范的学生答题卡向学生展示帮助学生建立规范答题的习惯提高得分率避免不必要的失分。

　　三、组内协作齐心合力。

　　“民齐者强”。在复习计划的制定复习方案的落实充分发挥集体的智慧组内几位老师齐心合力相互协作。

　　1、合作命题精益求精。每次月考命题时一位老师主命其他老师负责审题反复推敲精益求精力争力求命题的质量达到中考的要求提高考试的效率。

　　2、题型讲解各展所长。初三复习我们认为基本上可以说是放两头抓中间。前面的好学生不需要教师太过费心他们会主动跟着老师认真学习。而后面的一些学困生因基础太差欠账太多跟不上,老师费力再多也成效不大。真正需要教师费力用心的则是那些有一定潜能的中等生。历史学科由于受限于课时较少、内容较多的客观条件无法独立开展抓中等学生的专门教学活动。但我们充分利用学校统一的补差课时开展提升中等生解题能力的专题教学。我们在补差教学中以往年中考真题为素材精心编制练习资料并且在习题讲评时打破常规一改往年每位老师选择一个题型并将该题型下的所有题目全部讲完的做法。而是积极创新要求三位老师每种题型都要选择相应的题目进行讲解讲评这样虽然加重了教师的备课工作量但能让不同老师的学生能够从其他教师那里学到更适合自己的解题思路、答题方法、书写程序实现博采众家之长成就个人风范。学生反馈反响不错效果良好。

　　3、评卷收获及时共享。在试卷评卷过程中发现一些普遍性问题及特殊性问题不同题组的老师之间相互沟通及时通报。以便其他两位老师能够在试卷讲评过程中注意此类问题及时提醒学生改正提高。

　　四、搜集信息扑捉热点。

　　方向决定对错方法决定成败。在历史学科的复习中不仅要埋头拉车时时还需要注意抬头看路只有这样才能真正收到事半功倍的作用。

　　1、广集信息认真鉴别。通过参加交流群以及同学群中考阅卷群的微信交流及时获取各方面有关中考历史改革的信息并对复习计划做出及时有效的调整。当然有时有些信息也是真伪难辨令人无所适从。我们对其进行认真分析甄别。此后一些学校立即着手让学生把相关笔记往课本上誊写但这样做必然要耗费学生大量的时间。我们经过认真分析后认为这个措施在中考进场检查时难以操作可行性不大。

　　2、关注现实紧扣热点。历史是现实的一面镜子一切历史都是当代史历史学科的考察与现实热点紧密相连因此我们在复习中高度重视周年大事同时密切关注社会热点将考点中与之相关的内容重点强化。

　　3、考点预测最后一搏。注重研究中学教学理论认真备课和教学积极参加科组活动和备课组活动上好公开课和平衡课并能经常听各老师的课从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教让学生掌握好科学知识。

　　当然也存在着一些遗憾比如没有资料积累意识没把一些辛辛苦苦搜集整理的资料进行归类整理而导致七零八散、甚至误删。还要时间有限一些好的想法没有落实、流于空想。由于学科本身的局限性和整体大环境的影响学生对于历史学科没有充分的重视甚至存在忽视的情况。针对这一问题经过上学期的教学工作情况已经有所好转下学期工作当中要继续通过课堂教学提高学生学习的兴趣从而提高他们的重视程度。

　　总而言之在接下来的教学工作中多多汲取他人的优秀经验继续认真备课优化教学走进学生努力提高学生的学习成绩。

初三历史教学工作总结8

　　本学期本人任教初三级的历史课。一学期来本人自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　一、作为年轻教师能认真制定计划。

　　注重研究中学教学理论认真备课和教学积极参加科组活动和备课组活动上好公开课和平衡课并能经常听各老师的课从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进行施教让学生掌握好科学知识。还注意以德为本结合现实生活中的现象层层善诱多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

　　二、教育是爱心事业。

　　为培养高素质的下一代本人时刻从现实身心健康根据学生的个性特点去点拔引导对于个别差生利用课间多次倾谈鼓励其确立正确的学习态度积极面对人生而对优生教育其戒骄戒躁努力向上再接再厉再创佳绩。通过现实生活中的典范让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念树立崇高远大的'理想。

　　三、作为教初三历史课的老师明白自己对教材的生疏故在课前做到认真备课多方面去搜集相关进行资料。

　　为提高每节课的进行效果教学质量本人除注重研究教材把握好基础、重点难点外还采用多媒体教学如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣调动学生学习的积极性、主动性提高课堂的教学质量按时完成教学任务。

　　四、通过一学期努力能制定好复习计划并能认真备好复习课培养好尖子生提高中等生帮助差生。

　　但由于本学期授课时间较短复习内容较多复习比较仓促同时发觉很大一部分学生接受能力较差学习自觉性不高。加上本人对教材生疏同时要到广州进修本科无暇顾及六个班面积较广的差生致使本学期教学成绩未达所想。

　　在以后的教学工作中要不断总结经验力求提高自己的教学水平还要多下功夫加强对个别差生的辅导相信一切问题都会迎刃而解我也相信有耕耘总会有收获！

初三历史教学工作总结9

　　中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势我们打算努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验当然也还有不少需要改进的地方。

　　先说几点成功的经验：

　　1、坚持减负增效的原则提高课堂教学效率

　　一年历史教学我们历史老师形成一个重要的共识那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年我们基本没有布置过笔头的家庭作业基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟通过充分提高课堂教学效率减轻学生课后的负担。

　　2、集体备课、科学安排顺利完成复习计划

　　一年的教学复习工作能顺利完成有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学但目标一致、方法一致采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。

　　3、深入研究教材和考试说明准确把握历史的主干知识编制了系统复习提纲

　　我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上按照学习专题对考点重新整合编制了11张系统的复习提纲对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合每课一个专题课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。

　　4、科学复习把握习题的各个环节注重练习效率

　　在复习阶段要减负就是要避免题海战努力让学生做有用的题学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的`各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成避免课后抄袭作业的现象实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅都要求学生认真改正真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评决不就题讲题而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化使学生真正掌握解题方法。

　　5、搞好补差工作采用新的方式提高补差效率

　　集中补差强化工作中我们充分利用多媒体设备让习题得到直观呈现习题练习、方法指导有机结合取得了较好效果。

　　反思一年教学复习过程也还有一些需要在今后的工作中改进的地方：

　　1、11张复习提纲当然包罗万象但学生却往往无从下手我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精让复习提纲更便于使用。

　　2、早学习的`东西遗忘多因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。

　　3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。

　　以上这些总结可能还不全面欢迎批评指正。

初三历史教学工作总结10

　　今学期我担任初三历史教学。初三阶段对学生来说是一个关键的阶段因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。

　　一方面由于学生的学习基础相对较弱另一方面有的同学比较活跃上课气氛积极但中等生、差生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深没有照顾到整体我备课时也没有注意到这点因此教学效果不如理想。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性在几年的教学中我明白到备课的重要性也知道应当备学生。因此每天我不仅花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法也同时做好“备学生”的工作不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的'。

　　历史这一门学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好历史就要让学生喜爱历史让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些历史人物故事让他们更了解历史更喜欢学习历史。

　　因为历史的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平；第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

　　因此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在上课时我坚持课后了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式比如课前的提问课后的督促检查把关以此来提高他们的成绩。

　　由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师前辈的指导下让初三历史成绩更上一层楼。

　　吴少娟

　　20xx—6—16

初三历史教学工作总结11

　　一、教学反思：

　　本期担任城北中学九年级四个班历史教育教学工作教学工作中认识到：教学就是教与学两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者学生是教学的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候我对了解学生的学情对教学的重要性认识不够,只是专心研究书本、教材、想方设法令课堂生动结果是有的学生不易接受.。一方面学生的学习基础相对较弱刚接触新的教材同学们还不能马上适应；另一方面有的同学比较活跃上课气氛积极但中等生差生占较大多数尖子生相对极少。因此讲得太深没有照顾到整体在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证.。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性。因此每天我都用大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。相反如果没有认真备课课堂气氛就比较沉闷教学效果也不好。由此相比可见认真备课对教学十分重要。

　　二、本学期主要工作：

　　1、凸现现代课程理念促进学生的全面发展个性发展和终身发展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

　　2、深入学生实际及时了解学生的心理特征学习态度学习动机兴趣,爱好及方法等。

　　3、针对各种可能出现的.问题课前积极参加集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景。

　　4、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课。听课节数达10节以上。

　　5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,.

　　6、努力突出历史教学的过程和方法拓展历史的教育功能注重人文素养和科学精神的培养充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

　　三、取得的主要工作成绩：

　　1、积累了一定的教学理论和方法为今后的教育教学奠定了更好的基础。

　　2、课外活动亦取得一定的效果学生在活动中学会了做人掌握了历史知识。

　　3、指导年轻教师的教学工作多次获得好评。

　　四、存在的不足：

　　1、个人备课有时针对性不强特别是在具体的课堂教学中往往是备好的课不得不进行必要调整。

　　2、新课程的理念落实得不够到位传统的教学方法和手段成分还比较多。

　　五、今后努力的方向：

　　1、加强备课的针对性努力服务于课堂教学和学生。

　　2、有意识地强化落实新课程理念突出学生的主体意识。

　　3、实质性地开展课题研究少一色形式多一点具体的内容。

　　4、加强课外活动的指导和引导做学生自主、合作、探究学习的伙伴。

初三历史教学工作总结12

　　本学期本人任教初三年级的历史课一学期来能以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

　　一、激发兴趣发挥潜能

　　俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学大量的图片资料、生动的视频、悦耳动听的音乐不断刺激学生的视听效果。我还在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式让学生主动参与课堂历史课变得生动了、有趣了学生自然而然就喜欢上这门学科了。

　　进入初三后学习任务更加艰巨学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了每次统考后我会在课堂上表扬一些学生一种是优等生让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生尤其是后进生我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度认真地按老师的要求去做你就会取得理想的成绩。别人能做到的事我只要努力也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识形成你追我赶的学习风气。

　　二、培养良好的学习习惯立足课堂提高效率

　　缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”尤其是男生课上带着耳朵听他们挺乐意的一让他们动笔就开始偷懒。从初三开始我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划并注明考点的项目：如“明治维新”的内容使学生一目了然。上课时我边讲边巡视提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。

　　临近期末七门学科进入都进入大复习阶段各科作业接踵而至压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地紧紧抓住45分钟尽量让学生多读、多写。下课时人人必须完成课堂训练交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒关注每位学生课堂效率明显提高了。课后也没有作业学生负担减轻了。

　　三、夯实基础注重解题方法的指导

　　万丈高楼平地起。任何一门学科的学习基础是根本。没有基础就成了无本之木无源之水。历史中考基础题占70%左右抓好基础题这样既节省时间又能出成绩。初三世界历史的内容繁杂且琐碎让学生将所有的考点背出来对于绝大多数的学生是不太现实的做法.对学生而言记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”把中考考点整理好并在重要的内容下做好标记印发给学生再把考点逐题改编为小问答让学生当堂训练熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间我就让学生练习一遍同样一张小问答我一般让学生训练三、四遍。一而再再而三地训练学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节我则采取“重点进攻”让学生把重要的内容识记下来课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练基础知识夯实了。

　　扎实的基本功是应对考试的第一步仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导如“寻找关键词语”、 “先读问题后读材料“等等帮助学生提高应试能力。

　　四、专项训练、专题复习培养综合能力

　　期中考试结束后我主要进行专项复习把近三年来的`全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类再按世界近代时间段进行整理让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了我对学生的要求更高了要求学生最好独立完成选择题这对学生具有一定的挑战性同学们跃跃欲试越来越多的学生开始尝试这种做法。

　　历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系这对历史教师提出更高的要求要对学生进行专题复习。没有相关资料自己动手上网查询、结合考纲整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题再配以相关的练习题。随着时间的推移学生日渐疲惫、松懈学习状况大不如前。好记性不如烂笔头以前采用多写字少读书的方法。现在我只能改变方法让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理自编出中考综合题复习资料比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化便于学生对历史知识融会贯通培养了历史学习的综合能力。

　　五、关注后进生的成长

　　后进生所占比例的大小程度很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易需要老师极大的韧性。他们屡教不改让老师头疼、甚至想到放弃但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复老师不能轻易放弃而要坚持不懈才能取得理想的效果。

　　每次考试后对于学习进步较大的学生尤其是后进生我会给予更多的表扬和鼓励让他们感受到成功的喜悦从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流共同寻找考试失败的原因探讨有效的学习方法帮助他们自我调整与改进。期中考试后我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导主要是加强基础题的训练。

　　六、团结合作共同进步

　　我平时按时参加市区以及我校的集体备课和教学反思等教研活动通过教研活动不仅提高了自己的业务水平而且能不断了解外面的前沿信息。我主动向同行们学习、请教对历史复习中所遇到的问题我们共同探求解决问题的有效方法及时调整复习进度与方法。我们相互学习取长补短共同进步。

　　以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的工作量虽然很大却很实用而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位取得了比较明显的效果。在今后的教学中我要扬长避短不断改进教学方法为学生考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力！

初三历史教学工作总结13

　　09—7王道芳这学期以来本人自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。希望能发扬优点克服不足

　　总结经验教训争取更大进步。

　　一、认真制定教学计划。

　　学期之初我就认真的研究初三历史的教材根据学生的特点和教材的编排并和同科的教师商量共同制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划并且根据实际情况对教学计划做出适当的

　　调整以使计划达到更加的完善。

　　二、认真备课力争上好每一节课。

　　备课不仅是备教材认真把握教材的重点和难点更重要的是要备学生、备学法和教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法。同时力争每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备课后及时对该课作出总结不断反思自己的不足使

　　自己有更大的的提高。

　　三、积极推进素质教育用新的教学理念来指导课堂教学提高课堂教学的效率。

　　目前的考试题目灵活这决定了教师的教学形式要灵活多样。在传授知识的同时更重要的是提高学生的学习能力。为此我在教学工作中注重学生学科能力的培养把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。注重学习方法的'指导不断引导学生形成科学的解题方法。设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯体现学生的主体地位教师在课堂上讲要少而精发动学生去探究通过自身的努力建构知识体会到学习的快乐而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性让学真正的参与到课堂上来让学生学得容易学得轻松学得愉快。

初三历史教学工作总结14

　　本学期我适应新时期教学工作的要求从各方面严格要求自己积极向高中教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展。立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结检验教训以促进水平的提高。

　　一、注重研究中学教学理论

　　认真备课和教学积极参加科组活动和备课组活动上好公开课和平衡课并能经常听各老师的课从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教让学生掌握好科学知识。

　　二、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详。的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真编写教案。

　　三、积极推进素质教育

　　目前的考试题目灵活这决定了教师的教学形式要灵活多样为此我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点注重学生学科能力的培养把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　四、狠抓学风

　　我所教的5个班学生比较喜爱历史科上课的时候比较认真大部分学生都能专心听讲课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生因为怕班主任责备学习上存在的问题不敢问老师作业也因为怕分数低而找别人的来抄这样就严重影响了成绩的提高。对此我狠抓学风在班级里提倡一种认真、求实的学风严厉批评抄袭作业的行为。与此同时为了提高同学的学习积极性开展了学习竞赛活动在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣学习劲头也浓只是差生面太大了后进生基础太差考试成绩都很差有些同学是经常不及格我找来差生了解原因有些是不感兴趣我就跟他们讲学习语文的重要性跟他们讲一些有趣的语文故事提高他们的兴趣；有些是没有努力去学我提出批评以后再加以鼓励并为他们定下学习目标时时督促他们帮助他们；一些学生基础太差抱着破罐子破摔的态度或过分自卑考试怯场等我就帮助他们找出适合自己的学习方法分析原因鼓励他们不要害怕失败要给自己信心并且要在平时多读多练多问几个为什么。同时一有进步即使很小我也及时地表扬他们。经过一个学期绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯形成了良好的学风。

　　五、抓好课后辅导

　　我利用课余时间对学生进行辅导不明白的耐心讲解教给他们好的记忆方法对学生进行学法指导要求学生养成好的学习习惯做到对所学知识巩固复习及时查缺补漏。并与家长联系及时沟通情况使家长了解情况以便在家里对孩子进行必要的监督。六、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性有层次性。为了做到这点我常常到各大书店去搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的`作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。通过努力本学期大部分学生的基础知识掌握扎实。存在的不足是学生的知识结构还不是很完整知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。

　　本学期我担任九年级的历史工作教学。由于九年级的历史是中考毕业会考科目因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　一、主要工作：

　　1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展。个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

　　2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。

　　3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。

　　4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。

　　5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

　　6、开展课外辅导课外活动和研究性学习活动如(1)、历史人物访谈。(2)、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法复习方法指导。(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣拓展其视野并与同组教师交流心得。

　　7、努力突出历史教学的过程和方法拓展历史的教育功能注重人文素养和科学精神的培养充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

　　8、通过多样化方法和现代化手段努力推进素质教育全面提高历史教学质量。

　　二、存在的不足

　　1、个人备课有时针对性不强特别是在具体的课堂教学中往往是备好的课不得不进行必要调整。

　　2、新课程的理念落实得不够到位传统的教学方法和手段成分还比较多。

　　3、课题研究亦有流于形式的时候以致实质性的工作做得远远不够。

　　4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐总体效果亦有不如人意之处。

　　三、教学反思

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面学生的学习基础相对较弱刚接触新的教材同学们还不能马上适应。另一方面有的同学比较活跃上课气氛积极但中等生、差生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深没有照顾到整体我备课时也没有注意到这点因此教学效果不如理想。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。

　　四、今后努力的方向

　　1、加强备课的针对性努力服务于课堂教学和学生。

　　2、有意识地强化落实新课程理念突出学生的主体意识。

　　3、实质性地开展课题研究少一色形式多一点具体的内容。

　　4、加强课外活动的指导和引导做学生自主合作探究学习的伙伴。

初三历史教学工作总结15

　　九年级以来课堂全面回归传统我也开始使用自己探索出来的模式进行教学。比如针对课本内容多、层次杂的特点在每次上课之前我专门让学生准备一张白纸把我在黑板上板书的重点内容抄到纸上课下好好背之下次上课时我提问。可以说这种方法是我锻炼学生总结能力及背书能力的开端此后大范围的背书活动展开了。

　　在具体讲课的时候我也开始注意向学生灌输知识之外的史学理论问题培养学生正确的情感、态度和价值观。比如很多学生到后来一见到我进班就会想起来八个字那就是我天天和他们讲的如何评价一个历史人物和历史事件：一分为二有好有坏。“一分为二”本来是一个非常重要的史学理论观点但是由于中国人向来具有直线思维的特点对人物、事件的评价往往是非黑即白非好即坏非对即错因此普及这个观点便显得极为重要。很多学生经常问我拿破仑是好人还是坏人?孙中山是好人还是坏人?他们从来不想一想好人也做过坏事坏人也干过好事。于是针对这个问题我就天天向他们灌输“一分为二”的观点。在讲具体人物和历史事件时我也总是从正反两方面来评价他们。慢慢地学生们都接受了这个观点有的甚至到了“过火”的程度。他们一从书上见到一个人就找他的优点和缺点。在讲美国的开国功勋华盛顿的时候书上并没有说他的缺点只是高度评价了他的优点于是有的学生便对我这个理论产生了怀疑他们让我当堂说出华盛顿的缺点。其实实话实说华盛顿这个人的缺点还真的非常非常的少他几乎是一个完美的人。但是如果我说他没有缺点那么这个“一分为二”的理论就站不住脚。幸亏我平时涉猎比较广泛知道华盛顿家里养了很多奴隶他当时没有废除黑奴制这就为近百年后的美国内战埋下了伏笔。于是从此学生们都认为不废除黑奴制是华盛顿的缺点。

　　这个时候我还特别注重向学生灌输正确的情感、态度和价值观。因为“历史就像一个人既随和又自尊”我们学习历史并不是要站在旁观的角度看历史上到底发生了什么事以及有哪些人而是要从中吸取经验教训加入到自己的性格之中利于人生的丰富与进步。因此凡是能讲到可以培养学生情感、态度和价值观的内容时我都不吝惜时间。记得当初讲《法国大革命》这一课的时候课本只为拿破仑这个人安排了几百字的内容这是非常不好的。拿破仑坚韧不拔、愈挫愈勇、敢于战斗的高昂精神对任何时代任何国家的任何人都具有励志作用因此我专门拿出一节课的时间来讲这个人物。结束的时候我还专门挑选十条拿破仑的名言让学生抄到了书上比如“人生的荣光不在于永不失败而在于屡败屡战”等。我想让学生通过这些内容的习得向大人物看齐当自己的人生遇到黑暗与困难的时候可以获取持续进步的精神力量。

　　我的教学思想可以在毕业之前在班里录毕业赠言时送给学生的一句话里得到体现这话是：存中正平和之心行利人利己之事。前面一句是要求学生看问题做事情不要偏激不要非黑即白而是像我以前经常讲的那样“一分为二”区别对待。而后一句则是要求他们向华盛顿、波利瓦尔、章西女王、孙中山等人学习做事情时既要对自己有好处更应该对别人有好处。

　　可以说在九年级这紧张的一年中我尽自己所能教学生课本内容还尽自己所能教他们正确的评判标准和价值观我自认为已经“无愧于心”了。

　　关于纪律。九年级时的班级纪律已经大为好转。传统课堂占据上风学生们已经被压制得有些习惯和麻木不复有八年级时候的嚣张气焰。很多老师都已经使用了铁腕手段上课时用巧妙的`手段讽刺人、骂人这已成家常便饭;让学生一站就是半节课甚至一节课这也习以为常。在一些班里我经常说“你给我滚出去”等话语学生也没什么意见。现在让我总结为什么会有这么大的转变我想至少有以下五个原因。第一大环境变好了。所谓近朱者赤近墨者黑环境极度影响个体。当时整个环境是严抓狠管一些调皮学生自无兴风作浪的环境。第二我自己也有了一定的束纪方法这都是在残酷的现实中磨练出来的每一条方法之后都有说不清的辛酸往事。第三各班班主任加强了纪律管理有些班主任开始坐班久而久之学生渐渐习惯上课不说话的“不正常”现象了。第四有一些差生转走了。这些差生转走之后不仅所在班级纪律为之一变甚至整个九年级都发生了不少变化。我感到非常好笑我教他们一年都没有管住他们最后还靠他们走人才了事。这让我想起了流传很广的一句话：学习好的不是老师教的学习差的也不是老师教的。看来这话很有道理。第五中招考试的紧迫感。无论如何再不学习的学生也知道中考马上将临也多少有了点紧迫感这就为纪律好转准备了条件。