总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料它能帮我们理顺知识结构突出重点突破难点因此十分有必须要写一份总结哦。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编整理的品德与生活工作总结欢迎阅读希望大家能够喜欢。

品德与生活工作总结1

　　本人承担了一年级思想品德课的教育教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中我结合一年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　（一）教师方面

　　1、教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式。

　　教学中以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来。

　　在教学中帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　本学期的品德与生活教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律养成基本的文明行为；保护环境爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

　　3、在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案。

　　在教学中要帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的`、不断深化的经验和体验。4、在课堂上关注言行不良表现的学生。

　　平时及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　（二）学生方面

　　通过本学期的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。上课听讲认真多了积极回答问题多了。别人回答问题时注意倾听。大多能够了解有关安全常识有自立自护安全意识。懂得自己的事情自己做爱清洁讲卫生。能够和同学和睦相处互相帮助团结友爱。

　　（三）努力方向

　　今后我还要继续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。

品德与生活工作总结2

　　一、学生情况分析

　　一年级共有学生45人其中男生19人女26人。绝大多数学生活泼好动好表现自己爱听老师表扬。一学期的行为规范训练

　　学生已养成一些良好的习惯。

　　二、教材分析

　　本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据在与上册教材衔接的基础上同样按照儿童生活的时间线索即从新年新学期开始经历春天、儿童节一直到期末准备上二年级迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题有表现主题活动的`画面还有贯穿全书的“小精灵”提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成每个单元包含若干主题活动：

　　单元一《新学期你好》

　　1、主题一《寒假生活交流会》

　　2、主题二《春节知多少》

　　3、主题三《新的学期新的我》

　　单元二《春天来了》

　　1、主题一《春天在哪里》

　　2、主题二《我们播种春天》

　　3、主题三《和春风一起玩》

　　4、主题四《春天的盛会》

　　单元三《欢乐总动员》

　　1、主题一《“六一”大策划》

　　2、主题二《“六一”大行动》

　　3、主题三《开心“六一”》

　　单元四《我要上二年级了》

　　1、主题一《我的这一年》

　　2、主题二《二年级生活怎么样》

　　单元五《暑假来了》

　　1、主题一《怎样过暑假》

　　2、主题二《健康、安全要牢记》

　　附页《废旧物品用处大》废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、废纸盒等的利用。

　　三、教学目标

　　1、体验自主策划、自主活动的愉快能感受到自己的进步和变化并初步开始计划自己的生活和行动。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见与同学合作共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周围环境的变化并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识并在生活中运用。

　　四、教学措施

　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体以正确的价值观引导儿童在生活中发展在发展中生活。

　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　3、让儿童更多地是通过实际参与活动动手动脑而非仅仅依靠听讲来学习。

　　五、教学时间安排

　　第一单元6课时

　　第二单元7课时

　　第三单元6课时

　　第四单元4课时

　　第五单元4课时

品德与生活工作总结3

　　时间是看不见也摸不到的就在你不注意的时候它已经悄悄的和你擦肩而过回眸过去这段时间的成果一定承载着我们许多的心血和汗水不妨把这些记录下来写一份教学总结吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家整理的二年级上册品德与生活教学工作总结希望能够帮助到大家。

　　这个学期很快就接近尾声了本期我带了二年级品德与生活现自己的教学情况做简单总结：

　　一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者

　　新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书而是努力创造适宜的活动环境与条件灵活多样地选用教学活动和组织形式结合实践培养儿童的品德与习惯保护儿童的好奇心引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习身心健康地成长。

　　二、注重珍视儿童生活的价值

　　儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验认识和感悟。教学过程中我们通过深入浅出的道德的科学的生活的启蒙教育引导学生热爱生活学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

　　三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

　　教学活动中我们注重儿童直接参与的主题活动游戏和其他实践活动。在课堂上我引导学生更多地是通过实际参与活动动手动脑。通过活动的开展让同学们了解自我认识自我的价值；了解社会以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。

　　四、注重了创造性、开放性的教学模式

　　我根据本地儿童的实际面向儿童的整个生活世界把课堂拓展到家庭社会及儿童的各种生活空间并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　五、活动渗透教育

　　其实每一次活动都可以对学生进行人格品性教育。我很注重这一点。

　　六、生活中对学生进行教育

　　品德不仅在课堂在课堂的。教育很多时候对学生来说似乎仅是知识而生活中对他们的`教育是切身的直接的效果明显。

　　我因为不住学校离学校有很长一段距离正因为如此我有更多机会接触了解学生。每天我都会和相当一部分学生一起上学一起放学回家。我不仅了解学生在校情况对他们在家的表现也很清楚。我每天都要经过很多孩子的家门口都会和孩子的家长交流。于是我把品德教育带出了课堂贯穿在上学放学的路上。总是针对学生的实际发生的事进行思想教育。 学生品德教育是实实在在的因此它存在于学生的琐事中存在于学生的周身而不仅是课堂。教师只有充分认识到这一点才能真正上好这门课。

品德与生活工作总结4

　　转眼间一个学期结束了在品德与生活课中教师往往疏忽了学生的自主性这很大限制了学生的发展只有确立起学生的自主权指导学生自我修养和自我教育让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼才能培养学生的责任感才能增强学生的民主观念才能有效地提高学生的思想品德水平而自我教育能力的培养尤为重要。现对本学期的教学工作总结如下：

　　一、让学生自我辨析提高道德认识拨亮学生心灵。

　　1、展开讨论相互评价。

　　2、判断正误提高学生的识别评价能力

　　二、自我体验激发学生的'情思 。

　　良好品德心理和品德行为的形成光靠个人经验不行还必须使学生集体都获得经验因此 在教学中应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验从而丰富和加强内心体验并促使已有健康的道德情感。

　　三、自我督促养成良好的行为习惯 。

　　四、提高四个意识 。

　　1、目标意识。

　　2、主体意识。

　　3、情感意识。

　　4、诊断意识。

　　五、做到四个尊重 。

　　1、尊重学生的生活体验。

　　2、尊重学生的选择。

　　3、尊重学生的人格。

　　4、尊重学生的个性。

　　六、实现四个转变 。

　　1、由过去的灌输向积极地引导转变。

　　2、由问题的主考官向积极启发转变。

　　3、由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。

　　4、由道德行为的评判者向辅导者转变。

　　七、体现三个互动 。

　　1、师生信息互动。

　　2、教材内容与儿童的生活现实的互动。

　　3、学习活动与实践活动的互动。

品德与生活工作总结5

　　包尔海乡中心学校20xx-20xx年第二学期品德与生活教学总回顾本学期的教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中我结合二年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的生活的教学工作进行总结如下：

　　一、加强理论学习为课前备课与课堂教学指明方向。抓好教学理论学习是关键我认真学习《品德与生活课程标准》学习品德与生活课程标准教学理念我深知备课不但要备学生更要备教材、备教法并能从学生的实际生活、学习经验出发根据教材内容设计不同类型的课认真预设教学为上好每一堂课做好充分的准备更懂得了如何创造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的'丰富多彩的活动为主要教学形式强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编对课堂教学练习的重组和创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义力争课堂40分钟的教学质量。

　　二、读透教材严抓教学力争课堂的有序、有趣、有效。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连过程。

　　三、以鼓励性评价为主讲究评价方式多样化。评价应求“全”包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式并且评价讲究及时、适度这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导充分地发挥评价的功能让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励在本学期的教学中我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣并养成了良好的品德与生活习惯。

　　四、今后努力的方向：

　　（第一）、加强专业教学水平。（第二）、继续加强品德与生活学科教学研究努力提高教研水平。在课因此今后我还要继续学如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。

品德与生活工作总结6

　　时间过的真快转眼一个学期过去了本人带了一年级班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划学期末有总结质量分析。

　　现对一学期以来的教学工作做如下总结：

　　一、全面把握课程目标

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　二、丰富学生的.生活经验

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。在教学时善

　　于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　三、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质总之通过一学年的品德课教学学生的整体水平有所上升。

　　四、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。在与学生进行充分交流的基础上教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上鼓励学生巩固进步

　　修正不足继续努力。

　　2、学生自评

　　教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。通过一学期的教育教学教学效果良好达到了预期效果。

品德与生活工作总结7

　　品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质。

　　品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　通过一个学期的学习,培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面：

　　1、情感与态度：

　　爱亲敬长、爱集体；珍爱生命热爱自然热爱科学；自信、诚实、求上进。

　　2、行为与习惯：

　　初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。

　　3、知识与技能：

　　掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。

　　4、过程与方法：

　　体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的`品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

品德与生活工作总结8

　　在以往的思品课中我们往往疏忽了学生的自主性这很大限制了学生的发展。只有确立起学生的自主权指导学生自我修养和自我教育让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼才能培养学生的责任感才能增强学生的民主观念才能有效地提高学生的思想品德水平；而自我教育能力的培养尤为重要。本学期的二年级下册《品德与生活》教学工作已经结束现谈谈我的教学工作总结。

　　一、让学生自我辨析提高道德认识拨亮学生心灵小学生有了一定的认识基础能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中应该让所有学生参与评价通过自我评价、相互评价共同提高道德判断和道德评价能力增强道德规范自我约束能力。

　　（一）展开讨论相互评价。共同提高道德判断能力学生应多进行议一议讨论等形式对自己的行为进行自我评价。

　　（二）判断正误提高学生的识别评价能力。

　　二、自我体验激发学生的情思良好品德心理和品德行为的形成光靠个人经验不行还必须使学生集体都获得经验因此在教学中应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验从而丰富和加强内心体验并促使已有的.健康的道德情感变为自己的内心需要。

　　三、自我督促养成良好的行为习惯学生的情感转化后应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督养成良好的行为习惯这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动不仅开拓了学生的视野培养了社会交往能力而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操也提高了自我教育能力。

　　（一）让学生选择正确的行为方式当学生提高了道德认识激发了道德情感产生了行动动机之后就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。

　　（二）自我监督克服不良习惯学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。

　　四、自我做起终身受益我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀不知道关心别人有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是我让学生自己讲述父母爱我的故事。

　　学生每天生活在父母身边感受最深因而发言踊跃从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？这样让学生通过自我体验认识到自己的不足之外回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬更加坚定了体贴、关心父母的决心不知觉又强化了自我体验。

品德与生活工作总结9

　　在这一学期中本人承当了四年级品德与社会课的教育教学工作在教育教学任务中本人尽职尽责。本学期四年级的思品教学总结以下:

　　 一、取得的成绩与经验

　　 1、 培养学生从小爱学习的习惯。

　　 在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑不懂就问课后多看课外书汲取营养增长知识还要认真完成作业。结合教学内容在班上弄了一次“优秀作业评比”活动对被选到优秀作业的同学给予嘉奖对没有选上的同学教育他们今后要努力争取下次被选上。

　　 2、 培养学生爱国家和爱故乡的情感。

　　在教学中让学生了解故乡知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护故乡的环境和公共财物做一个关心集体、爱惜公物的好市民。

　　 3、 培养学生心中有他人遇事相互忍让的社会公德。

　　 在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作哪些不应当作通过讲故事辨一辨说一说的活动情势引导和教育学生不管甚么时候何地都要有一种良好的.社会公德心中有他人遇事相互忍让见到他人有困难要乐于助人。

　　 4、 培养学生讲道理不任性尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。

　　在教学中结合课文内容教育学生在平时的平常生活中要养成一个好习惯。遇事要讲道理不任性还要知道尊敬老人、爱惜幼小。生活要节俭不浪费做一个讲道理、懂礼貌、勤俭勤俭的好孩子。

　　 5、 通过学习让学生知道交通安全的重要性从而自觉遵守交通规则。

　　6.一部份学习困难的孩子通过我在课后耐心的指导与交换学业成绩有所进步学习习惯也越来越好。

　　 二、采取的方法和措施

　　 1、新的教学理念。以学生为中心以题目研究为手段以个性发展为目标的教育观在课堂教学中逐渐构成。

　　 2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的显现方式;活跃了学生参与教学的情势;扩大了教学资源。

　　 3、留意创设情形把课上“活”;开发教学资源把课上“实”;组织学生活动把课上“乐”。

　　 4、比较重视师生之间的双向交往。

　　 三、今后努力的方向

　　 经过一个学期学习同学们的思想觉悟都有不同程度的进步帮助他人拾到东西上交学校好人好事不断出现。今后应进一步加强学习更新观念进步科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式重视现代化教学手段和学科教学的整合进步课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。

品德与生活工作总结10

　　本学期承担了二年级思想品德课的教育教学工作深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中结合二年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　在这一学年中在教育教学任务中尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的.整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　本学期的品德与生活教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律养成基本的文明行为；保护环境爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、

　　知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。总之通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。今后还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。

品德与生活工作总结11

　　紧张的一学期已结束为了更好的开展下学期的教学工作提高教学成绩现对本学期的教学工作做如下总结：

　　1、基本情况：三年级学生大部分都比较勤学上进心强学习目的明确有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散学习能力较弱。

　　2、教学中的一些做法：

　　(1)全面贯彻党的教育方针抓好学生思想教育培养学生自主探究的能力。

　　针对本班学生的实际情况开学初积极做好学生思想教育工作使其端正学习态度树立道德意识提高认识能力。深入了解学生的个性特点尊重学生的兴趣爱好细心发掘学生的闪光点给予评价肯定正确引导学生的行为让其树立正确的人生观、价值观。

　　(2)抓好常规工作培养学生自主学习的能力。

　　我根据儿童的年龄特点结合新教材理论知识课堂上设计新颖、愉快的教学方法增强趣味性创设丰富多彩的教学情境让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感激发学生求知欲望减轻了学生的学习负担培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况做好调查小结工作针对不同性质的学生根据其实际情况拟订学习目标以目标来激励学生进步。

　　(3)认真做好教学工作注意做好课前准备。

　　刻苦钻研教材认真学习大纲和教科书准备好每节课必要的课件做到先备课后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学使学生容易汲取从而使教学任务能够按计划完成。同时创设良好的'教学环境采用多种形式多种方法引导学生学会学习。一学期下来学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

　　关注学生参与的能力。要在课堂教学中发挥学生的自主性就要让学生参与让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程教师在课前要做好课前准备也要布置学生按每节课的要求做好课前准备然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活动中去。

　　激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣关键是激发学生做一个积极劳动者勤动手、动脑、动口。关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神从无疑到有疑小疑则小进大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂带着问题走出课堂时常探究。

　　要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中教师要精心设置问题合理安排解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外又是情理之中。

　　3、存在问题和努力方向：在教学中虽然取得了一定的成绩但仍存在不足之处如还有小部分学生的学习仍不够自觉缺乏探究精神和探究能力等这些都有待于在今后的教学中克服使教育、教学质量更上一个新的台阶。

品德与生活工作总结12

　　时间过得真快转眼间一学期的时间就这样过去了本学期我担任一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校安排了一年级品德与生活的考察首先将成绩简单分析一下：

　　本次考察我采取了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题前两道题目是针对学科教学目标的最后一道是针对英语教学目标的；口试主要是考察英语教学目标的完成情况。最后的成绩还可以英语教学目标完成情况非常好学科目标中有少数同学出现几处错误反映了部分学生上课学习不扎实。各个班级的成绩大体情况如下：

　　优秀(95以上)良好（80以上）达标（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

　　本学期一年级品德与生活的教学情况主要存在以下问题：

　　1、课堂常规。

　　作为一名初职教师我不想以此作为理由但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子他们那样的天真活泼课堂常规建立阶段我没有严厉起来结果后来的课堂不论怎么整都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规部分过于活泼的学生就不能很好的听讲自然就不能很好得掌握知识。本次考试这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好所以优秀率达到了90%而四班由于后半学期课堂管理无序优秀率只有63%。学生都是一样的聪明问题就主要存在我身上了下学期的.教学工作一定要把常规放在首位。

　　2、学科教学。

　　虽然我对教学很上心每一节课都认真研究教材研究教参做出课件但是由于经验的缺乏还是犯了很多的错误。首先学期开始的时候我没有对整册教材做出很好的整合没有针对学生的特点来分析教材所以有时候有些内容上起来的时候自己就感觉特别没劲更何况是学生了。其次教学的重难点尤其是情感目标的达成我把握的非常不好有时候只是强调了一些知识并没有让学生从情感上得以成长。再次教学基本功比较差面对一年级的孩子可能也是一名男教师的缘故我很难低下身子和学生谈话课堂中也很难低下身子刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作说出小孩子的语言我很佩服自己从情感上就存在一种抗拒更何况是行为上了。最后没有很好的利用好教学资源既没有利用身边的资源开展师本课程也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明学生非常喜欢做基础训练上的题目我考虑到学生不会写字所以很多题目都没有做其实应该带领学生来说一说的。

　　3、双语教学。

　　从学期开始我就对双语教学存在很多困惑。首先对品德这门课来说情感的激发和培养占很重要的地位双语教学如何才能让学生听得懂又激发了学生的情感一度困惑着我。其次如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开始起步很多单词都不认识品德这门课程涉及到的重点词句本来就很复杂如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次课堂英语用多少怎么用用什么我都是一头雾水。可以说整个一学期我的教学都是在摸索中前进的有时候甚至用的英语很少学期开始的时候还遭到过批评。不过每次上课之前我都重新纠正一下自己的发音务必不能给学生带来负面的影响。另外也问英语老师要了一年级的英语目标词汇能够结合自己的教学进行这样还能够起到辅助英语教学的目的`。

　　以后针对以上问题我需要做出努力：

　　1、建立有序的课堂常规。

　　2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功提高教学能力；充分利用教学资源完善教学。

　　3、不断学习提高双语教学能力争取成为一名优秀的双语教师。

　　6、小学品德与生活一年级上册教学的工作总结

　　时间过的真快转眼一个学期过去了本人带了本班一年级思想品德课的教育教学工作现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　在这一学年中在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。

　　教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的'学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质.

　　总之通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。

品德与生活工作总结13

　　本人承担了低年级品德与生活课的教育教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中我结合低年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　在这一学年中在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。

　　一、学期目标：

　　教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。本学期的品德与生活教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律养成基本的文明行为；保护环境爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。

　　儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　二、实施措施：

　　1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的.能力掌握必备的基础知识。

　　2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导学生自主学习儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。

　　三、评价方法：

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。在与学生进行充分交流的基础上教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上鼓励学生巩固进步修正不足继续努力。

　　2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。通过一学期的教育教学教学效果良好达到了预期效果。总之通过本学期的品德与生活课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。今后我还要继续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。

品德与生活工作总结14

　　本册教材是一年级的下学期因而教学内容和教学要求相对一年级上册教材较深、较高。一年级下册教学内容根据课程标准要求要进行环境教育及自我意识等教育。面广、量大。教学时要立足于儿童的生活现实着眼于儿童的发展可能组织教学。

　　一、以人为本有的放矢：

　　教学时要关注学生的可接受性尊重儿童的年龄特征挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源精选符合儿童身心特点的、现代社会必须的基础知识和基本技能体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系引导学生主动地学习社会生活在现实生活中发现问题。勇于探究积极地去寻求解决问题的方法获得对自己、对他人、对周围世界的积极体验和良好的品德行为。

　　二、以小见大体现自然景观与人文景观的融合：

　　将热爱生活、学会生活作为核心价值追求因而在教学时特别重视儿童良好品德的形成和健全人格的发展有意识地将科学教育、生活教育、社会教育有机地融为一体让学生感受生活、参与生活、创造生活自主地建构自己。

　　三、崇尚新颖设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动：

　　新课程是活动型的综合课程教师在实施时不再是讲解教科书学生也不是依靠听讲来学习而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动为学生自主探究、参与研究性学习创设条件搭建平台。

　　学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳让学生悟出道理初步形成道德意识而情感是在认识客观事物中产生的“知之深受之彻”因而在学生学文明理过程中形成道德认识前后因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的`问题引导学生并借助假设、联想、想象、对色、角色互换心理移位等心理体验把学文与明理知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题引导学生辩析正误从中提高道德判断能力。良好的思想品德体现于具体的道德实践在导行训练和实践中让学生不仅巩固道德的认识培养道德行为和能力而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励积极肯定学生的点滴进步让学生产生成功的欢乐情感体验从而顺利地实现课堂教学的目标。

品德与生活工作总结15

　　工作计划：

　　一、加强学习促进教师的专业成长组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习学习课程改革的文件课程标准及解读、新教材及相关的学科知识更新教学观念转变教学行为促进教师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体提高学习的实效。

　　二、积极推进新课程的实施提高课程的实施水平期初将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式讨论、交流进一步明确教材的.编写意图及教学要求。期中将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。本学期将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。充分发挥学科基地学校示范和辐射作用积极进行课程改革的探索和实践定期向兄弟学校进行观摩开放活动。各校要加强校本培训、校本教研开展形式多样的教研活动。要把培训和教学研究的重心放在课堂解决教学中的真实问题研究教学中的具体策略。大力提倡同伴互助、自我反思加强案例分析提高教师的教学水平。

　　三、积极做好“做中学”项目研究工作申报新一轮课题研究项目横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“做中学”候选实验学校。“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究并认真履行职责每学期组织一次区级观摩开放活动每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目研究为切入口深入开展课堂教学的改革。另区科学等学科中心组拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目为青年骨干教师搭建学习、研讨、交流的合作平台。

　　四、加强学科常规管理提高学科教学质量学科常规管理一是要加强制度建设要建立学科教研组并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序专职教师、兼职教师都要按要求认真上课切实提高学科的教学质量。本学期将集中精力进行科学学科的常规调研调研时附带一所村校。

　　五、加强学科教师队伍建设促进学科发展要加强科学、品德与生活（社会）学科教师的配备。中心小学至少要配备1～2名科学教师。品德与生活（社会）学科教师的配备也要做到相对稳定。本学期将选派教师参加常州市科学学科青年教师课堂评优活动。

　　六、学会工作积极做好年会论文的评选工作召开小学科学专业委员会年会。

　　活动安排：

　　1、小学科学教材分析培训活动

　　2、选派教师参加市科学课堂评优活动

　　3、科学学科课堂观摩活动

　　4、实验小学品德与生活课堂观摩研讨活动

　　5、科学学科常规调研活动

　　6、“做中学”项目研讨活动

　　7、课改基地课堂观摩活动8、召开小学科学（自然）专业委员会年会