时间过得太快让人猝不及防又将迎来新的工作新的挑战是时候开始制定计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的小学五年级数学教学计划希望能够帮助到大家。

　　小学五年级数学教学计划 篇1

　　一、班级学生情况分析

　　我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正有着良好的学习习惯空间观念较强。上课时都能积极思考主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看学生的存在明显的两极分化后进生的面还是大针对这些情况本学年在重点抓好基础知识教学的时加强后进生的辅导和优等生的指导工作全面提高合格率和优秀率。

　　二、教材分析

　　本册教材内容包括：小数的.乘法和除法;简易方程;观察物体;多边形面积;统计和可能性;数学广角和数学综合运用。

　　(一) 数与代数方面

　　本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容。

　　(二) 空间与图形方面

　　本册包括观察物体和多边形的面积两个单元。

　　(三) 统计与概率方面

　　本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

　　(四) 用数学解决问题方面

　　教材一方面结合小数乘法和除法两个单元另一方面安排了数学广角的教学内容。

　　(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。

　　三、教学重点

　　小数乘法、除法简易方程多边形的面积统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

　　四、教学目标

　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

　　2、使学生学会用字母表示数表示常见的数量关系初步理解方程的含义会解简易方程。

　　3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式会计算它们的面积。

　　4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

　　5、理解中位数的意义会求数据的中位数。

　　6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测进一步体会概率在现实生活中的作用。

　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8、初步了解数字编码的思想方法培养发现生活中数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣提高学习的兴趣建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

　　五、教学措施

　　1、加强学习目的性教育充分挖掘学生的潜能发挥学生的主体作用。

　　2、增强学生的动手实践活动培养学生的空间观念。

　　3、加强个别辅导提高后进生的学习成绩。

　　4、多创设学习情景大胆放手让学生自学解疑问难发展学生的个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活联系让学生在活动中解决数学问题感受、体验理解数学。

　　6、给学生更多的关心与爱心作业适当降低要求。

　　六、课时安排

　　1、 小数乘法 (8课时)

　　2、 小数除法(11课时)

　　3、 观察物体(3课时)

　　4、 简易方程(16课时)

　　5、 多边形的面积(9课时) 量一量 (1课时)

　　6、 统计与可能性(4课时)

　　小学五年级数学教学计划 篇2

　　本册教科书一共安排了8个单元其中数与代数领域有4个单元主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题；图形与几何领域有3个单元主要有长方体一、长方体二和确定位置；统计与概率有1个单元主要内容为数据的表示和分析；除此之外还有数学好玩、整理与复习和总复习。

　　一、教材分析

　　（一）数与代数

　　第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序并能正确计算；能把分数化成有限小数也能把有限小数化成分数；能结合实际情境解决简单分数加减法的实际问题。

　　第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题体会数学与生活的密切联系。

　　第五单元“分数除法”了解倒数的意义会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

　　第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中会分析简单实际问题中的数量关系提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数需要选择设一个未知数为x再根据两个未知数之间的关系用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程体验数学与日常生活密切相关提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

　　（二）空间与图形

　　第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其基本特征知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中发展动手操作能力和空间观念。

　　第六单元“确定位置”能在具体的情境中用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中自建参数系确定位置。

　　（三）统计与概率

　　第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图根据统计结果做出简单的判断和预测与同伴进行交流。通过实例理解中位数、众数的意义会求一组数据的中位数、众数并解释结果的实际意义。

　　（四）数学好玩

　　本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息激发学生学习数学的兴趣体会数学思想锻炼思维能力积累思考经验开阔眼界。

　　二、教学目标：

　　1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、除法的意义；探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题体会数学与生活的密切联系。

　　2、了解倒数的意义会求一个数的倒数。

　　3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

　　4、通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其基本特征知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中发展动手操作能力和空间观念。

　　5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据；通过实例进一步理解平均数的意义会求一组数据的平均数并解释结果的实际意义。

　　6、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系体会数学的作用；在与同伴合作和交流的'过程中发展数学学习的兴趣和自信心。

　　三、教学重点

　　1、掌握异分母分数加减的计算方法并能正确计算。

　　2、能正确进行分数加减混合运算；

　　3、能正确进行分数和小数的互化；

　　4、了解长方体和正方体的的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法；

　　5、理解整数与分数乘法的意义理解分数乘分数的意义及其计算方法；

　　6、理解除数是分数的除法的意义分数除法的计算方法。

　　7、在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和距离确定物体位置的方法。

　　8、掌握解列方程解决问题的解题方法

　　9、提高复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力；理解平均数的意义学会求简单数据的平均数

　　四、教学难点

　　1、学会异分母分数加减的计算方法；

　　2、灵活计算长方体、正方体的表面积；

　　3、学懂整数与分数的乘法的两种意义之间的联系；

　　4、感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义能形象地描述这些体积单位实际有多大；

　　5、学会除数是分数除法的意义；

　　6、准确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的不同。在具体情境中能根据不同的观察点来判断方向；

　　7、能够快速地分析、找到数量之间的相等关系列出方程；

　　8、根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测；理解平均数的意义

　　五、教学时间安排

　　时间内容课时数

　　第二周至第三周分数乘法6

　　第三周至第四周长方体（一）7

　　第五周至第六周分数除法7

　　第六周至第七周长方体（二）9

　　第八周整理复习、期中考试5

　　第九周至第十周分数除法7

　　第十周确定位置3

　　第十一周至第十二周用方程解决问题4

　　第十三周数学好玩4

　　第十四周至第十五周数据的表示和分析7

　　第十六周至第十七周总复习5

　　第十八周至期末期末检测

　　小学五年级数学教学计划 篇3

　　一、班级学生情况分析

　　我所任教的五年级班共有学生xx人。一部分的学生学习态度端正有着良好的学习习惯空间观念较强。上课时都能积极思考主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看学生的存在明显的两极分化后进生的面还是大针对这些情况本学年在重点抓好基础知识教学的时加强后进生的辅导和优等生的指导工作全面提高两班的合格率和优秀率。

　　二、教材分析

　　本册教材内容包括：小数的乘法和除法；整数、小数四则混合运算和应用题；多边形面积的计算；简易方程四个部分。

　　（一）小数的乘法和除法。

　　本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题主要是复习已学过的两、三步应用题以培养和提高学生分析和推理能力为下一单元学习新的应用题作准备。

　　本单元的教学重点：理解、掌握小数乘、除法的意义及计算法则；难点：小数除法的计算方法；关键：小数点的处理。

　　（二）整数、小数四则混合运算和应用题。

　　本单元包括整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、小数四则混合运算是在学生已掌握整数混合运算和小数四则运算的基础上对整数、小数四则混合运算进行概括的总结和提高。应用题前一部分是在已学知识的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤扩展一般应用题的范围后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的一些行程应用题。

　　本单元的教学重点：掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序熟练进行计算；难点：列综合算式解答三步计算的应用题；关键：掌握列综合算式解答文字题。

　　（三）多边形面积的计算。

　　本单元是在学生已经掌握平行四边形、三角形、梯形的'特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学这是今后学习圆面积和立体图形面积的基础。

　　这单元的教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积；难点：多边形面积公式的应用；关键：公式的推导过程。

　　（四）简易方程。

　　本单元是在学生已学了一定的算术知识已初步接触了一些代数知识的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系解简易方程和方程解应用题等代数初步知识比和比例等内容良好基础。

　　教学重点：理解方程的意义会解简易方程；难点：初步学会列方程解两、三步计算的应用题；关键：用字母表示数表示常见的数量关系。

　　小学五年级数学教学计划 篇4

　　一、教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：认识正、负数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、长方体和正方体、统计、方向与位置、可能性等。其中长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法等是本册教材的重点内容。

　　二、学生分析

　　五年级二班有学生46人学生基本具有一定的自我管理能力和自学能力在教学中充分发挥学生的主动性通过自主、合作学习掌握数学的基本技能和数学思想提高数学的能力。有个别学生自觉性不够学习态度还需不断端正不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时应加强培养他们的学习习惯各种学习数学的能力以提高成绩。

　　三、教学目标

　　1、理解分数的意义和基本性质会比较分数的大小会把假分数化成带分数或整数会进行整数、小数的互化能够比较熟练地进行约分和通分。

　　2、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量能借助温度计比较正、负数的大小。

　　3、理解分数加、减法的意义掌握分数加、减法的计算方法会解决有关分数加、减法简单实际问题。

　　4、结合具体情境探索并掌握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法探索某些实物体积的测量方法。

　　5、掌握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法。

　　6、结合现实事例初步学会求简单事件发生的可能性的大小。在游戏活动中体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。

　　7、初步理解数对的含义能用数对表示位置在方格纸上根据数对确定位置。

　　8、认识复式条形和折线统计图会用简单的复式条形统计图和折线统计图来描述数据。

　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析推理的能力。

　　11、体会学习数学的'乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　四、教学措施

　　1.让学生在现实情境中体验和理解数学

　　2.鼓励学生独立思考引导学生自主探索、合作交流：数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

　　3.加强估算鼓励解决问题策略的多样化：

　　4.重视培养学生应用数学的意识和能力：本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展教师应该充分利用学生已有的生活经验引导学生把所学的数学知识应用到现实中去以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径教师可以通过下面案例的教学过程培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力

　　5．转变教学方法。在数学教学中教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探索、去发现。

　　6．在课堂上开展小组合作学习让学生在一起摆摆、拼拼、说说让学生畅所欲言互相交流减少学生的心理压力充分发挥学生的主题性培养学生的创新意识和实践能力。

　　7．在教学中注意采用开放式教学培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能

　　8．练习的安排要由浅入深体现层次性。对不同的学生要有不同的要求和练习对优生、学困生都要体现有所指导。

　　9．对后进生多宽容少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

　　10.保护优秀学生学习的积极性鼓励质疑。在教学中渗透课外知识课外有计划对学生进行抓优指导。

　　五、教学进度安排

　　略

　　小学五年级数学教学计划 篇5

　　一、学情分析

　　五年级学生的基础参差不齐两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然班上也有很多积极向上的学生也有很多思维活跃、善于思考的学生。针对班级的实际情况在下学期的数学教学应重点采取以下措施：

　　1、帮助后进生树立学习数学的信心加强课后辅导对其作业降低要求。

　　2、深入调查学生的作业要求改进作业的布置及检查方式增加趣味性、开放性、实践性作业。

　　3、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。

　　4、多鼓励和表扬学生多开展一些数学竞赛活动激发学生学习数学的积极性和主动性。

　　二、教学内容

　　图形的变换因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法统计数学广角和综合应用等。

　　在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质分数的加法和减法。因数与倍数在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识包括因数和倍数的意义2、5、3的倍数的特征质数和合数。

　　在空间与图形方面这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。

　　在统计方面本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习理解平均数和中位数的基础上本册教材教学众数。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学综合应用活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、教学目标

　　1、理解分数的意义和基本性质会比较分数的大小会把假分数化成带分数或整数会进行整数、小数的互化能够比较熟练地进行约分和通分。

　　2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　3、理解分数加、减法的意义掌握分数加、减法的计算方法比较熟练地计算简单的分数加、减法会解决有关分数加、减法的`简单实际问题。

　　4.、知道体积和容积的意义及度量单位会进行单位之间的换算感受有关体积和容积单位的实际意义。

　　5.、结合具体情境探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法探索某些实物体积的测量方法。

　　6、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　7、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　四、教学重点

　　因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法统计。

　　五、课时安排

　　各部分教学内容教学课时大致安排如下教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

　　一、图形的变换（4课时）

　　二、因数与倍数（6课时）

　　三、长方体和正方体（12课时）整理和复习1课时

　　四、分数的意义和性质（20课时）

　　五、分数的加法和减法（7课时）

　　六、统计（3课时）

　　七、数学广角（2课时）

　　八、总复习（4课时）

　　小学五年级数学教学计划 篇6

　　一、学情分析

　　大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点具有一定的学习习惯有良好的学习态度学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差家长配合不到位现象影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导但是自主创新的意识还是比较缺乏针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生应在课内课外加以帮助使其树立学习数学的信心和兴趣尽快养成良好的学习习惯并同时提高学习成绩。

　　二、教材分析

　　本册教材安排了七个教学单元及总复习数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置初步渗透直角坐标系的思想以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。

　　与原实验教材相比主要变化有以下几点：

　　1．从六年级上册移来“位置”单元“观察物体”移到五年级下册。

　　2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。

　　3．“数学广角”的内容进行调整。

　　4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。

　　5．编排了一个“综合与实践”的主题活动由原三上移来。课标调整过后新旧教材的衔接比较乐观基本上没有新的知识点断层仅有一些内容因为课标变化要求降低或者删掉或者往后挪动本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识因为课标的修订教材的编排作了较大的调整使其更符合新的课程标准因此在教学当中应结合新教材的.编排思路让学生进行适当的回顾完备以前所学知识形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“观察组合小正方体”、“画轴对称图形”“鸡兔同笼问题”。

　　三、教学目标

　　1．理解小数乘、除法的意义掌握计算法则并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。

　　2．在探索小数乘、除法计算方法的过程中感受转化的思想方法发展初步的归纳、推理、概括能力培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。

　　3．学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程提高学生的抽象思维能力发展空间观念。

　　4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用能用字母表示运算定律和计算公式等初步了解简易方程能用等式的性质解简易方程。

　　5．掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。

　　6．经历较复杂物体的观察过程体验从多角度观察事物和思考问题。

　　7．经历轴对称图形的认识和探究过程体验观察、想象、分析和推理的学习方法培养和发展学生的空间观念。

　　8．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。

　　9．体会数字编码在日常生活中的广泛应用增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。

　　四、教学重难点

　　重点：小数乘法、除法简易方程多边形的面积观察组合小正方体画轴对称图形。

　　难点：理解小数乘、除法的算理理解用字母表示数的意义理解用字母表示数的公式理解方程的意义及等式的基本性质根据题意分析数量间的相等关系理解多边行面积公式的推导过程。

　　五、主要教学措施

　　1．深钻教材领会教材编写意图备好课好课向课堂四十分钟要质量。

　　2．改进课堂教学加大课堂密度.运用激活练习提高学生的学习兴趣。

　　3．注意复习旧知为小数乘法的学习做准备。

　　4．突出转化的思想注重算理的理解。

　　5．加强练习针对学生易错的地方加强指导。

　　6．充分利用学生已有的生活经验和知识基础经历用数对表示位置的学习过程。

　　7．适时渗透数形结合的思想和方法感悟数对与位置的一一对应思想。

　　8．在理解算理的基础上引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。

　　9．要注意突出重点攻破难点。

　　10．关注由具体到一般的抽象概括过程。

　　11．有意识地渗透数学的思想方法。

　　12．重视解决实际问题能力的培养。

　　13．经历探究过程渗透转化思想。

　　14．注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。

　　教学进度表

　　教学进度安排

　　时间

　　周次

　　教学内容或活动内容

　　备注

　　1、小数乘整数、小数乘小数。

　　2、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数。

　　3、用小数乘法解决实际问题、整理与复习。

　　4、补充内容（观察物体、图形运动）。

　　5、位置、除数是整数的小数除法。

　　6、除数是整数的小数除法、一个数除以小数。

　　7、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律。

　　8、解决问题、整理和复习、可能性。

　　9、用字母表示数。

　　10、解简易方程

　　小学五年级数学教学计划 篇7

　　一、学生情况分析：

　　五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固有一定的学习数学的能力。五年级学生学习态度端正学习习惯较好空间观念较强上课时能积极思考能够主动创造性地进行学习。但有部分的学生基础知识差,上课不认真听讲不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况本学年在重点抓好基础知识教学的同时加强后进生的辅导和优等生的指导工作全面提高学生的整体成绩。

　　二、教材分析

　　本册教学内容包括小数乘法位置小数除法可能性掷一掷简易方程多边形的面积数学广角等。

　　小数乘法小数除法简易方程多边形的面积等是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容进一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力。

　　在空间与图形方面这一册教材安排了可能性和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上通过丰富的现实的数学活动让学生获得探究学习的经历能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系及图形之间的.转化掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系渗透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步发展。

　　在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容通过植树问题培养学生分析的能力和解决的能力培养他们探索数学问题的兴趣

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了一个数学综合应用的实践活动让学生通过小组合作的探究活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养数学意识和实践能力。

　　三、教学目标

　　这一册教材的教学目标是使学生：

　　1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

　　2．在具体情境中会用字母表示数理解等式的性质会用等式的性质解简单的方程用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

　　3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

　　4．能利用数对的知识找到物体的位置。

　　5．能合理的方法解决植树问题

　　6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7．初步了解数字编码的思想方法培养发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学措施

　　（1）创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣。

　　（2）提倡学法的多样性关注学生的个人体验。

　　（3）课堂训练形式的多样化重视一题多解,从不同角度解决问题。

　　（4）加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识。

　　（5）学生能预习教材提出知识重点自己是通过什么途径理解的还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

　　（6）教师作为课堂教学的指导者以学生自主学习为主主张探究式、体验式的学习方法培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　　（7）利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与各抒己见互相启发,自己找出解决问题的方法体验学习数学的快乐。

　　（8）培养学习数学的兴趣和自信心使每位学生的能力有所提高。

　　（9）体现学生的主体作用让学生爱学、会学教学生掌握学习方法。

　　（10）教学与实践活动相结合因材施教每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上创建教学的问题情境属于符合学生认知规律的教学过程。

　　小学五年级数学教学计划 篇8

　　一、学生数学学习情况分析：

　　本班共有学生39人从整体上来看本班学生的学习习惯良好据大多数学生能按时完成作业上课能积极回答问题敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题解决问题的能力爱钻研敢于探索爱提问和质疑。上学期期末统考及格率是73%相对四年级进步明显成绩过低的学生（30分以下）减少了许多。但仍有近10多名成绩过差几乎不能达到四年级水平主要表现在知识欠账过大接受能力差学习不够积极主动有时有照抄作业和不写作业的现象。

　　二、教材分析：

　　这册教材包括下面地些内容：倍数和因数图形的面积分数分数加减法和可能性的大小（其中图形的面积安排了基本图形和组合图形两个单元）共计6个单元。另外还安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活”3个专题学习内容。

　　本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。为了学好分数倍数与因数的学习内容也显得尤为重要而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习相对于过去教材做出了很的突破。

　　三、本学期主要教学任务

　　1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数使知识进一步系统化.

　　2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征会计算平行四边形、三角形、梯形的面积以及简单的组合图形分析和面积计算。

　　3、在具体情境中进一步理解分数体会分数的相对性在观察比较中发现分数与除法的'关系探索假分数与带分数的互化方法经历知识的形成过程探索分数的基本性质理解公因数与公倍数的含义掌握约分与通分的方法。

　　4、通过实际操作探索如何计算异分母分数的加减发现分数与小数相互转化的方法。

　　5、认识可能性大小用分数表示的必要性能运用所学的知识解决现实生活中的问题在有趣的活动过程中学习可能性的知识。

　　四、本学期的教学奋斗目标：

　　通过一学期的教学使学生都能掌握本学期的教学任务使学生期末在数学概念方面的平均错误率控制在10%以内整数、小数、分数四则计算的平均正确率达到80%以上；度量、画图平均正确率达到95%以上；综合运用知识解答问题的正确率达到70%以上。使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。力争期末统考及格率达到80%均分达到60分以上综合成绩保持在全县同年级中等水平。

　　五、主要教学措施：

　　1、教师要从自身做起严格要求自己认真备好课、上好课批改好作业以积极认真的态度来影响学生提高学生对数学这门学科的兴趣使学生愿学、乐学。

　　2、积极学习新课程改革的理论和经验进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力使他们学的轻松快乐使学生有学会向会学转变有要我学向我要学的转变提高学生学习自主性和学习的效率。

　　3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务提高课堂教学的直观性、形象性为提高教学质量打下基础。

　　20xx年北师大版小学数学五年级上册教学计划

　　4、抓好每月一次的单元测试以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争使不同的学生得到不同的发展；对后进生给予更多的关心做到课堂上多提问课下多关心对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心从而促进全班教学质量的提高。

　　教学进度安排表

　　周次 教 学 内 容 备 注

　　一 入学教育倍数与因数 5

　　二 倍数与因数 5

　　三 倍数与因数 5

　　四 平面图形的面积 5

　　五 平面图形的面积第一阶段测验 5

　　六 国庆节放假

　　七 分数 5

　　八 分数 5

　　九 分数第二阶段测验 5

　　十 期中考试分数加减法 5

　　十一 分数加减法 5

　　十二 分数加减法 5

　　十三 分数加减法第三阶段测验 5

　　十四 图形的面积（二） 5

　　十五 图形的面积（二） 5

　　十六 可能性的大小 5

　　十七 可能性的大小第四阶段测验 5

　　十八 总复习

　　十九 总复习

　　二十 总复习

　　二十一 总复习

　　小学五年级数学教学计划 篇9

　　一、班级学生情况分析：

　　五年级三班共有学生52人大部分学生对数学学习的积极性比较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握比较牢固有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力在小组合作中同学之间会交流合作但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看学生存在明显的两极分化后进生的面还是很大。

　　二、指导思想

　　以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针以《数学新课程标准》的要求为依据以提升学生的数学素质促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点认真分析班级学生的数学学习现状做到有的放矢使学生学有所得落实本册的教学目标。采用各种开放的现代教学手段培养学生的学习兴趣和积极性以适应新时期培养目标的要求。

　　三、教材简析：

　　本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图其中因数和倍数长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学还安排了“数学广角”的教学内容体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”介绍数学背景知识。编排一些思考题作为弹性的教学内容。

　　教材编写时考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

　　四、教材特点：

　　1、优化编排结构突出数学的文化特色为培养学生的数感提供丰富素材。

　　2、计算教学内容的编排体现改革的理念注重培养学生灵活的计算能力发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展。

　　4、强化统计知识的`教学使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激励学生的学习兴趣与内在动机。

　　五、教学目标及要求：

　　（1）基础知识：

　　①理解分数的意义和基本性质会比较分数的大小会把假分数化成带分数或整数会进行整数、小数的互化能够比较熟练地进行约分和通分。

　　②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　③理解分数加、减法的意义掌握分数加、减法的计算方法比较熟练地计算简单的分数加、减法会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

　　④知道体积和容积的意义以及度量单位会进行单位之间的换算感受有关体积和容积单位的实际意义。

　　⑤结合具体情境探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法探索某一些实物体积的测量方法。

　　⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

　　⑦通过丰富的实例理解众数的意义会求一组数据的众数并解释结果的实际意义；依据具体的问题能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

　　⑧认识复式折线统计图能依据需要选择合适的统计图表示数据。

　　（2）基本技能：

　　①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　六、教学重点、难点

　　重点：因数和倍数长方体和正方体分数的意义和性质分数的加法和减法统计等

　　难点：因数和倍数长方体和正方体

　　七、教学措施：

　　（1）创设愉悦的教学情境激励学生学习的兴趣。

　　（2）提倡学法的多样性关注学生的个人体验。

　　（3）课堂训练形式的多样化重视一题多解,从不同角度解决问题。

　　（4）强化基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识。

　　（5）学生能预习教材提出知识重点自己是通过什么途径理解的还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

　　（6）教师作为课堂教学的指导者以学生自主学习为主主张探究式、体验式的学习方法培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　　（7）利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与各抒己见互相启发, 自己找出解决问题的方法体验学习数学的快乐。

　　（8）培养学习数学的兴趣和自信心使每一位学生的能力有所提升。

　　八、教学进度

　　一、图形的变换（4课时）

　　二、因数与倍数（6课时）

　　1、因数和倍数 …………………………………………………… 2课时左右

　　2、2、5、3的倍数的特征 ……………………………………… 3课时左右

　　3、质数和合数 …………………………………………………… 1课时左右

　　三、长方体和正方体（12课时）

　　1、长方体和正方体的认识………………………………………… 2课时左右

　　2、长方体和正方体的表面积……………………………………… 2课时左右

　　3、长方体和正方体的体积………………………………………… 7课时左右

　　整理和复习……………………………………………………… 1课时

　　粉刷围墙………………………………………………………… 1课时

　　四、分数的意义和性质（20课时）

　　1、分数的意义…………………………………………………… 4课时左右

　　2、真分数和假分数……………………………………………… 3课时左右

　　3、分数的基本性质……………………………………………… 2课时左右

　　4、约分…………………………………………………………… 4课时左右

　　5、通分…………………………………………………………… 4课时左右

　　6、分数与小数的互化…………………………………………… 2课时左右

　　整理和复习…………………………………………………… 1课时

　　五、分数的加法和减法（7课时）

　　1、同分母分数加、减法…………………………………………… 2课时

　　2、异分母分数加、减法…………………………………………… 3课时

　　3、分数加减混合运算……………………………………………… 2课时左右

　　六、统计（3课时）

　　打电话……………………………………………………………… 1课时

　　七、数学广角（2课时）

　　八、总复习（4课时）

　　小学五年级数学教学计划 篇10

　　一、教材分析

　　本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

　　（一） 数与代数方面

　　本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容进一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力。

　　（二）在空间与图形方面

　　安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系渗透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步发展。

　　（三）在统计与概率方面

　　本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

　　（四）在用数学解决问题方面

　　教材一方面结合小数乘法和除法两个单元教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容通过观察、猜测、实验、推理等活动培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动

　　让学生通过小组合作的探索活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养数学意识和实践能力。

　　二、教学重点

　　小数乘法、除法简易方程多边形的面积统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

　　三、教学难点

　　理解小数乘、除法的算理理解用字母表示数的意义理解用字母表示数的公式理解方程的意义及等式的基本性质根据题意分析数量间的相等关系理解多边行面积公式的推导过程。

　　四、教学目标

　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

　　2、使学生学会用字母表示数表示常见的数量关系初步理解方程的含义会解简易方程。

　　3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式会计算它们的面积。

　　4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

　　5、理解中位数的意义会求数据的中位数。

　　6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识争做环保小卫士向周边的居民宣传有关禁毒知识做禁毒宣传的小能手。

　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8、初步了解数字编码的思想方法培养发现生活中数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣提高学习的兴趣建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　五、教学措施

　　1、加强学习目的性教育充分挖掘学生的潜能发挥学生的`主体作用。

　　2、增强学生的动手实践活动培养学生的空间观念。

　　3、加强个别辅导提高学困生的学习成绩。

　　4、多创设学习情景大胆放手让学生自学解疑问难发展学生的个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活联系让学生在活动中解决数学问题感受、体验理解数学。

　　6、合作探究拓展引申。

　　7、给特殊群体更多的关心与爱心因材施教分层次作业适当降低要求。

　　六、课时安排

　　1、 小数乘法 ———————————————（8课时）

　　2、 小数除法————————————————（11课时）

　　3、 观察物体————————————————（3课时）

　　4、 简易方程 （16课时）

　　（1）用字母表示数 （3课时）

　　（2）解简易方程 （12课时）

　　整理和复习 （1课时）

　　量一量找规律 （2课时）

　　5、多边形的面积——————————————（9课时）

　　量一量 ——————————————————（1课时）

　　6、 统计与可能性————————————— （4课时）

　　铺一铺—————————————————— （1课时）

　　7、数学广角————————————————（3课时）

　　8、总复习———————————————— （4课时）

　　班级学生情况分析

　　我所任教的五年级（2）班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步有着良好的学习习惯上课时基本上能积极思考举手发言合作意识较强少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看学生的成绩存在明显的两极分化学困生的面还是比较大针对这些情况本学期在重点抓好基础知识教学的同时加强学困生的辅导和优等生的指导工作让不同的学生在数学方面有不同的收获。

　　小学五年级数学教学计划 篇11

　　一、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：小数乘法小数除法简易方程观察物体多边形的面积统计与可能性数学广角和数学综合运用等。

　　小数乘法小数除法简易方程多边形的面积统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容进一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力。

　　在空间与图形方面这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上通过丰富的现实的数学活动让学生获得探究学习的经历能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系渗透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

　　在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷给人们的生活和工作带来便利感受数学的魅力。培养学生的符号感及观察、分析、推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学综合应用的实践活动让学生通过小组合作的探究活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养数学意识和实践能力。

　　二、教学目标：

　　1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

　　2.在具体情境中会用字母表示数理解等式的性质会用等式的性质解简单的方程用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

　　3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

　　4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

　　5.理解中位数的意义会求数据的中位数。

　　6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的'公平性会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测进一步体会概率在现实生活中的作用。

　　7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8.初步了解数字编码的思想方法培养发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教学措施

　　1. 体现计算教学改革的理念培养学生的数学素养。

　　2.加强教学的探索性和开放性发展学生的数学思维能力。

　　3.提供丰富的空间与图形的教学内容注重动手实践与自主探索促进学生空间观念的发展。

　　4.加强统计与概率内容的教学发展学生的统计观念逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

　　5.有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　四、课时安排：

　　各部分教学内容教学课时大致安排如下教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

　　1、小数乘法(8课时)机动(1课时)

　　2、小数除法(13课时)机动(2课时)

　　3、观察物体(3课时) 机动(2课时)

　　4、简易方程(18)课时机动(2课时)

　　5、多边形的面积 (12课时) 机动(2课时)

　　6、统计与可能性(5课时)机动1课时

　　7、数学广角(3课时)机动1课时

　　8、总复习(4课时)

　　以上就是人教版小学五年级数学教学计划 做生活的有心人做学习的有心人点点滴滴地学习可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候依着自己的兴趣学东西的时候学习就会变成一件乐事。

　　小学五年级数学教学计划 篇12

　　学生情况分析

　　本班学生思维活跃课堂学习较主动积极初步养成了良好的学习习惯。

　　本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。

　　教学目标

　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上在已有知识基础上自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

　　2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。

　　3、使学生知道用字母表示数的意义和作用能够用字母表示数表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题。

　　4、给学生提供发展的空间让他们在原有知识和技能的基础上通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。

　　5、通过生活中的'实际例子让学生知道“可能性”有大小之分并能正确的找出可能性的大小。

　　6、了解什么叫“中位数”并会找出“中位数”会区分“平均数”与“中位数”。

　　7、通过生活中的实际例子知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。

　　教材重难点

　　1、小数乘、除法。

　　2、简易方程。

　　3、多边形的面积。

　　开学初通过摸底考试发现本班有优生11人差生11人。为达到优生更优中等生创优差生争优的目标本期采取如下措施：

　　1、课上差生板演中等生订正优等生解决难题。

　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题第二层：“选做题”—中等题第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

　　4、培优补差过程必须优化备课功在课前效在课上成果巩固在课后培优补差。

　　5、每周进行简单测评了解学生情况建立学生学习档案。

　　小学五年级数学教学计划 篇13

　　一、教材简析：

　　本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

　　二、教学要求和目的：

　　1、识字、学词和练句

　　(1)使学生自主识字学词练句在运用中继续体会要求学生带字典或辞书进课堂每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元三年级上有关的金钥匙。

　　(2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么都要挤出时间可能让学生写出来哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)都要组织学生首先检查错字病句自己认为没有错误了请别人检查然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些但是坚持做下去就能养成习惯。只有密切联系学生的实际才能更好地调动学生自觉学习的积极性基本知识的教学才能更有针对性效果才能更好师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

　　2、阅读

　　(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

　　(2)学会写摘录笔记、批注笔记并用来自读。

　　(3)学会查找目录的三种方法检索资料帮助阅读或开展综合性活动。

　　(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

　　3、习作

　　(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　(2)养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材。

　　(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

　　(4)以认真阅读为前提、感受为主抓重点写注意错别字和病句提出评语的语言要求。

　　用典型引路可以对比修改可以小组讨论使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确书写规范、整洁。

　　4、口语交际

　　(1)与人交流能尊重、理解对方。

　　(2)乐于参与讨论敢于发表自己的意见。

　　(3)表达要有条理语气、语调适当。

　　5、综合性学习

　　(1)制订可以实行的小组活动计划要求：

　　①可实行能应用。

　　②有时间安排和分工。

　　③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

　　(2)自始至终要突出学生的自主性强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

　　三、教学措施：

　　1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式。

　　2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

　　3、努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的.综合提倡启发式、讨论式教学。

　　4、沟通课堂内外充分利用学校等教育资源开展综合性学习活动拓宽学生的学习空间增加学生语文实践的机会。

　　5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　　6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展。

　　7、遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征不同内容的教学也有各自的规律应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容采取合适的教学策略促进学生语文素养的整体提高。

　　小学五年级数学教学计划 篇14

　　一、学情分析

　　这两个班大部分学生喜欢数学学习态度端正有着良好的学习习惯课上都能积极思考能够主动创造性地进行学习上进心很强。学生能够对同一问题有不同的解题方法有与同伴合作解决问题的体验能学会表达解决问题的大致过程和结果。在教师的引导下基本上能评价自己的学习情况有积极表现自我的欲望和努力提高数学成绩的愿望。但也有少数学生学习态度不端正不能按时完成作业学习能力较差基础知识比较薄弱对所学知识的理解停留在一知半解的层面估算方面的能力较弱。所以针对这些情况本学期的重点抓好基础知识教学的同时要加强后进生的学习习惯培养如学前的预习、课后的复习等；优等生的指导。力求使他们乐学愿学整体学习成绩有一个新的提高。

　　二、本册教材分析

　　1、数与代数领域（第1、3、4、5、7、9单元）

　　本册教材在一至四年级主要教学整数的知识使学生初步掌握整数的四则计算并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算这些内容涉及学生认识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数知识的理解有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题同时也能为系统地学习分数只是做好准备。

　　此外安排探索和应用简单周期现象中的规律对于培养学生探索数学规律的兴趣进一步提高思维水平也有积极的促进作用。

　　2、空间与图形领域（第2、8单元）

　　学生已经具备初步的面积概念掌握了长方形、正方形面积的计算公式又认识了三角形、平行四边形和梯形为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学能进一步深化对面积概念的理解促进对几种基本图形特征的认识。以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积用来计量土地面积就显得很不方便。为此本册教材安排教学公顷和平方千米既能使学生更加全面地了解面积单位也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。

　　3、统计与概率领域（第10单元）

　　本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。与单式统计表和单式统计图相比复式统计表、图的容量大能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后学生就能对一些稍复杂的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析。这对于学生统计能力的提高以及统计意识的增强是极有益处的。

　　4、实践与综合应用领域（面积是多少??校园的绿化面积??了解周围的家庭）

　　（1）更加重视数学思想方法的渗透和应用。

　　《面积是多少》里的“分一分?数一数”与“移一移?数一数”渗透了初步的等积变形思想为进一步探究多变性面积的计算方法打下了重要的基础。《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。

　　（2）更加重视实际应用。

　　《面积是多少》里估计树叶、手掌等物体表面的`面积；《校园的绿化面积》中测量、计算草坪的面积、设计花圃；《了解周围的家庭》分别为城镇学生和农村学生设计的便于操作的调查活动等都十分贴近学生的生活实际便于引导他们在熟悉的生活情境中展开数学活动。

　　本册教材还结合教学内容安排了十几则“你知道吗”和8道思考题目的在于增加数学内容的弹性满足不同地区、不同学生的需要让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。

　　三、重点难点：

　　小数的初步认识、多边形的面积是重点小数乘法和除法是重点也是难点。

　　四、教学目标

　　1、知识与技能：

　　（1）使学生在具体情境中体会数的概念的扩展逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程进一步理解运算的意义能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。

　　（2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动经历探索面积计算公式的过程掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位并初步形成相应面积单位实际大小的概念。

　　（3）使学生通过观察和操作初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动进一步掌握收集、整理和描述数据的方法增强统计观念。

　　2、数学思考：

　　（1）结合认数进一步发展数感。

　　（2）结合面积的测量和计算发展空间观念。

　　（3）结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。

　　（4）结合统计表（图）的认识发展统计观念。

　　（5）结合有关教学内容发展推理能力。

　　3、解决问题：

　　（1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。

　　（2）能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

　　（3）能主动探索解决问题的方法体会解决问题的策略。

　　（4）进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。

　　（5）能回顾反思学习过程解释或评价学习的结果。

　　4、情感与态度：

　　（1）能积极参与各项数学活动不断获得成功的体验进一步树立学好数学的自信心。

　　（2）经历探索数学知识与规律的过程感受数学知识与方法的价值。

　　（3）在教师和同学的帮助下努力克服学习中遇到的困难。

　　（4）联系现实素材学数学联系现实生活用数学进一步感受数学与日常生活的密切联系不断增强学数学、用数学的自觉性。

　　（5）通过阅读“你知道吗”等内容了解有关数学知识的背景体会数学对人类历史发展的作用不断拓展视野、增强创新意识。

　　五、教学措施

　　1、认真钻研教材认真备课根据学生的实际选择切实可行的教学方法。

　　2、认真学习新课程标准掌握教育教学改革的方向以新的教学理念指导自己的教学。

　　3、重视练习的设计每节课的练习都要进行整合和筛选尽量避免书本上题目完全照搬照用机械重复的现象特别避免做一题讲一题低效率的做法。

　　4、每节课的练习都尽量设计一道思维含量略高的练习旨在扩大学生的视野训练学生的思维提高学生思维的灵活性和敏捷性拓展学生的解题策略增强开放意识和创新意识。

　　5、 要求每个学生都要准备好一本自主学习本专门用于纪录自主学习的提纲或可用于记录学生自己学习的情况可以写我自己学会了什么我有什么经验也可以写我还有什么地方不懂的也可以尝试做一些练习等等。

　　6、自主学习提纲的设计遵循灵活性原则、靠近学生最近发展区原则、分层性原则、方法指导性原则。

　　7、加强学生作业的批改尤其注意学生好的学习习惯的训练和培养。

　　8、注意加强学困生的工作。采用教师集中补差和学生互助等形式进行。注意将培养学生的自信心和严格要求相结合。

　　9、在教学中要结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力。

　　10、教学中要注意知识面的扩展以拓宽学生的视野培养学生的综合性思维能力。

　　11、注意和学生家长联系密切注意学生在家的表现将学校教育和家庭教育结合起来。

　　12、及时发现学生学习中的不足加以弥补知识缺陷。

　　小学五年级数学教学计划 篇15

　　一、本学期教学总的目标要求：

　　知识与技能：

　　1、让学生联系已有的知识经验经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程形成必要的计算技能。

　　2、让学生在用数对确定位置认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中获得有关的基础知识和相应的基本技能。

　　3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。

　　数学思考：

　　1、在认识等式、方程探等过程中发展抽象思维增强符号感。

　　2、在认识公倍数、公因数等过程中培养良好的思维品质。

　　3、在认识分数的意义等过程中发展合情推理与初步的演绎推理能力不断增强数感。

　　4、在学习用数对确定位置认识圆等过程中锻炼形象思维发展空间观念。

　　5、在学习统计过程中进一步增强统计观念培养统计能力。

　　解决问题：

　　1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

　　2、在列方程解决实际问题的过程中初步掌握其基本思路和方法体会其特点和价值。

　　3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中提高合作交流的能力。

　　4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

　　情感与态度：

　　1、能积极参与各项数学活动感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步提高学习数学的兴趣。

　　2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中进一步感受数学思考的条理性、严谨性不断增强自主探索的意识。

　　3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中进一步感受数学的价值感受数学与生活的密切联系。

　　二、本学期教学主要内容：

　　本册的教学内容主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、简单的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习

　　三、教改措施：

　　1、创设民主和谐的学习气氛让学生真正成为学习的主人激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

　　2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合讨论、抢答等形式的学习培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

　　3、课内与课外相结合。课内学知识课外学技能运用理论使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

　　4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

　　5、精讲多练熟能生巧。

　　四、班级情况总体分析：

　　五(3)班有学生47人其中男生30人女生17人。上学期及格率均为98%优秀率达72%。大部分学生对数学学习的积极性比较高能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生在教学中面向全体学生创设愉快情境教学激发他们的学习动机进入最佳学习的动态。

　　五、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等：

　　1、方程(8课时)

　　(1)使学生在具体的情境中理解方程的含义初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质会用等式的性质解简单的实际问题会列方程解决一步计算的实际问题。

　　(2)使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中经历将现实问题抽象成式与方程的过程积累将现实问题数学化的经验感受方程的思想方法及价值发展抽象思维能力和符号感。

　　(3)使学生在积极参与数学活动的过程中养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯;获得一些成功的体验进一步树立学好数学自信心产生对数学的兴趣。

　　教学重点:理解方程的含义初步体会等式与方程的关系

　　教学难点:会列方程解决一步计算的实际问题初步理解等式的性质会用等式的性质解简单的实际问题

　　2、确定位置(2课时)

　　(1)使学生在具体情境中认识列、行的含义知道确定第几列、第几行的规定;初步理解数对的含义会用数对表示具体情境中物体的位置。

　　(2)使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程逐步掌握用数对确定位置的方法丰富对现实空间和平面图形的认识进一步发展空间观念。

　　(3)使学生积极参与学习活动获得成功的经验感受数对与生活实际的联系拓宽知识视野激发学习兴趣。

　　教学重点:初步理解数对的含义

　　教学难点:会用数对表示具体情境中物体的位置掌握用数对确定位置的方法。

　　3、公倍数和公因数(6课时)

　　(1)使学生通过具体的操作和交流活动认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。

　　(2)使学生经历探索和发现数学知识的`过程积累数学活动的经验进一步培养自主探索与合作交流的能力感受一些简单的数学思想方法发展数学思考。

　　(3)使学生在参与学习活动的过程中培养主动与他人合作交流的意识体会学习和教学重点:探索活动的乐趣增强对数学学习的信心。

　　教学难点:认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数

　　4、认识分数(10课时)

　　(1)使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义进一步理解分数的意义;探索并理解分数与除法的关系会用分数表示计量单位换算的结果会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘认识真分数和假分数知道带分数是整数和真分数合成的数会把假分数化成整数或带分数会进行分数与小数的互化。

　　(2)使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探索过程进一步发展数感培养观察、比较、抽象、概括等能力。

　　(3)使学生初步了解分数在日常生活中的应用增强自主探索与合作交流的意识树立学好数学的信心。

　　教学重点:会把假分数化成整数或带分数会进行分数与小数的互化

　　教学难点:理解分数的意义

　　5、找规律(2课时)

　　(1)使学生结合现实情境用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律能根据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数并解决相应的简单实际问题。

　　(2)使学生主动经历自主探索和合作交流的过程体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一进一步培养发现和概括规律的能力初步形成回顾与反思探索规律过程的意识。

　　(3)使学生在他人的鼓励与帮助下努力克服数学活动中遇到的困难体验数学问题的探索性和挑战性获得成功的体验。

　　教学重点:用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律

　　教学难点:能根据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一

　　6、分数的基本性质(9课时)

　　(1)使学生探索并理解分数的基本性质掌握约分和通分的方法能正确进行约分和通分会进行分数的大小比较。

　　(2)使学生经历分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探索过程进一步发展数感培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

　　(3)使学生在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦进一步树立学好数学的自信心发展对数学的积极情感培养主动学习和独立思考的习惯。

　　教学重点:约分和通分的方法正确进行约分和通分

　　教学难点:经历分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探索过程

　　7、统计(2课时)

　　(1)使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程了解复式折线统计图的作用和特点能读懂常见的复式折线统计图能根据要求把复式折线统计图补画完整。

　　(2)使学生能根据复式折线统计图所表达的信息进行相应的分析、比较和简单的判断、推理发展统计观念培养统计能力。

　　(3)使学生进一步体会统计在现实生活中应用进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值增强参与统计活动的兴趣以及与他人合作交流的意识。

　　教学重点:了解复式折线统计图的作用和特点能读懂常见的复式折线统计图

　　教学难点:能根据要求把复式折线统计图补画完整经历用复式折线统计图表示数据的过程。

　　8、分数加法和减法(5课时)

　　(1)使学生联系已有的分数以及同分母分数加、减法的知识探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法能正确计算简单的分母分数加、减法。

　　(2)使学生联系具体的问题情境理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序能正确进行分数加减混合运算;了解整数加法的运算律和减法的运算性质同样适用于分数加、减法并能应用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。

　　(3)使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题进一步提高解决实际问题的能力发展数学应用意识。

　　(4)使学生在应用已有知识和经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中进一步体会数学知识之间的内在联系体会数学知识的方法在解决实际问题中的价值发展分析、比较和简单的推理能力。

　　(5)使学生在学习活动中进一步感受数学学习过程的探索性获得成功的乐趣和体验增强学习数学的自信心。

　　教学重点:探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法

　　教学难点:能正确计算简单的分母分数加、减法理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序

　　9、解决问题的策略3课时

　　(1)使学生在解决问题的过程中学会用“有了坚定的意志就等于给双脚添了一双翅膀