一、 教学内容和教学目标

　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质小数的加法和减法四则运算运算定律与简便计算三角形位置与方向折线统计图数学广角和数学综合运用活动等。

　　小数的意义与性质小数的加法和减法运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

　　这一册教材的教学目标是使学生：

　　1、理解小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性会根据三角形的边、角特点给三角形分类知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图了解折线统计图的特点初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、了解解决植树问题的思想方法培养从生活中发现数学问题的意识初步培养探索解决问题有效方法的能力初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　二、教材的编写特点

　　本册教材对于教学内容的编排和处理是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

　　1、改进四则运算的编排降低学习的难度促进学生的思维水平的提高。

　　四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的.教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意义则根据《标准》“结合具体情境体会四则运算的意义”的要求未进行概括从而简化了教学内容降低了学习的难度。

　　2、认识小数的教学安排注重学生对小数意义的理解发展学生的数感。

　　从本学期开始学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识因此同整数知识一样小数知识也是小学数学教学的重要内容。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展。

　　有关研究表明儿童时代是空间观念的重要发展阶段在小学阶段学习一些空间与图形知识并在其过程中形成空间观念对于学生进一步学习几何知识及其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的影响。

　　4、加强统计知识的教学使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力进而奠定发展更高素质的基础。因此培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导把学生的好奇心转变为求知欲逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系了解数学的价值激发学生学习数学的欲望。

　　三、课时安排

四年级数学下册教学计划5

　　一、学情分析

　　本学期所任教的四（3）班共有学生43人。在经过了三年半的学习后基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标对学习数学有一定的兴趣大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

　　二、教材情况

　　本册教材内容包括：

　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质小数的加法和减法四则运算运算定律与简便计算三角形位置与方向折线统计图数学广角和数学综合运用活动等。

　　小数的意义与性质小数的加法和减法运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

　　本册教材主要特点：

　　总体上看本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念又注意继承传统数学教育的内涵使教材具有基础性、丰富性和发展性。

　　1. 改进四则运算的编排降低学习的难度促进学生的思维水平的提高。

　　2．认识小数的教学安排注重学生对小数意义的理解发展学生的数感。

　　3．提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展。

　　4．加强统计知识的教学使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5．有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　三、教学目标

　　1、理解小数的意义和性急体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性会根据三角形的边、角特点给三角形分类知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图了解折线统计图的特点初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、初步了解植树问题的思想方法形成从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣提高学习数学的`兴趣建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学措施

　　1、认真备课精心设计练习上好每一节课努力提高课堂教学质量。

　　2、在课堂教学中努力建构立互动的教学模式注重知识在实践中的应用提高学生学习数学的兴趣变成“要我学”为“我要学”。

　　3、多和学生交流、沟通了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题解开他们心中的结让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

　　4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步并及时鼓励他们多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心让他们感受学习带来的快乐。

　　5、利用各种形式帮助中下生赶队狠抓双基教育提高教学质量。

　　6、把学校教育家庭教育有机结合起来教好每一个学生。

　　五、教学进程

　　教 学 内 容 课时数 时间

　　一、四则运算

　　6 3.4--------3.13

　　二、观察物体（二） 2 3.16-------3.18

　　三、运算定律（7课时）

　　1、加法运算定律 3 3.19-------3.24

　　2、乘法运算定律 4 3.25-------3.31

　　四、小数的意义和性质（15课时）

　　1、小数的意义和读写法 3 4.1---------4.7

　　2、小数的性质和大小比较 3 4.8---------4.14

　　3、小数点移动引起小数大小的变化 3 4.15--------4.21

　　4、小数与单位换算 2 4.22--------4.27

　　5、小数的近似数 2 4.28--------4.30

　　整理与复习 2 5.4---------5.7

　　五、三角形 6 5.8---------5.18

　　六、小数的加法和减法 6 5.18--------5.24

　　七、图形的运动（二） 4 5.25--------5.31

　　八、平均数与条形统计图（4课时）

　　1、平均数 2 6.1---------6.4

　　2、复式条形统计图 2 6.5---------6.10

　　营养午餐 1 6.11

　　九、数学广角——鸡兔同笼 2 6.12--------6.17

　　十、总复习 4 6.18--------6.30

四年级数学下册教学计划6

　　一、学生学情简析

　　本期我班有44名学生大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展 基础知识掌握较牢固具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣学习被动上课不认真听讲作业不能按时完成学习有困难特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明但学习不勤奋成绩不理想。

　　二、教材简析。

　　(一)数与代数领域

　　1.第一单元小数的认识和加减法。在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上扩展对小数的认识把小数和分数初步联系起来进一步了解小数的意义。结合具体情景学习小数加减法和加减混合运算运用小数加减法解决日常生活中的一些问题感受小数与实际生活的密切联系。

　　2.第三单元小数乘法。结合具体情景使学生了解小数乘法的意义经历探索小数乘法计算方法的过程掌握小数乘法的计算方法运用小数乘法解决生活中的简单问题。

　　3.第五单元小数除法。本单元包括小数除法积商近似值循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景经历探索小数除法计算方法的过程初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值掌握求近似值的方法培养估算意识。初步了解循环小数运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

　　4.第七单元认识方程。结合生活情景使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具初步了解方程;通过游戏活动初步了解等式性质并能用等式性质解简单的方程。

　　(二)空间与图形领域

　　1.第二单元认识图形。通过分类活动梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类了解各类三角形的特点;通过操作探索并发现三角形三个角的度数和等于180度三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。

　　2.第四单元观察物体。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察使学生体会到同一景物在不同的位置看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

　　(三)统计与概率领域

　　第六单元游戏公平。通过游戏使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。

　　(四)综合应用领域

　　本册教材在每一单元的教学内容中配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外还安排了数图形中的学问激情奥运,图形中的规律三个专题活动让学生综合应用所学的知识解决实际问题。

　　(五)整理与复习

　　包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习

　　三、本学期教学目标

　　1、使学生认识自然数和整数掌握十进制计数法会根据数级正确地读写含有三级的多位数。

　　2、使学生理解整数四则运算的意义掌握加法与减法乘法与除法之间的关系。

　　3、使学生掌握加法和乘法的.运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高整数口算。

　　4、使学生理解小数的意义和性质比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

　　5、使学生初步认识简单的数据整理的方法以及简单的统计图表初步理解平均数的意义会求简单的平均数。

　　6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序会比较熟练地计算一般的三步式题会使用小括号会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

　　7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题并会解答一些比较容易的三步计算应用题初步学会检验的方法。

　　8、结合有关内容进一步培养学生检验的习惯进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。

　　四、教学具体措施

　　1. 加强思想教育、学习目的性教育使学生进一步端正学习态度。

　　2. 以学生为主体提倡启发式教学注重尝试教学激发学生求知欲。

　　3. 重视抓课堂教学改革采用多种方法调动学生积极性要求作业在课堂上完成并及时反馈。

　　4. 做好后进生的辅导工作实施课内补课的方法组织互帮互学。

　　5.培养学生的分析、比较和综合能力。

　　6. 培养学生的抽象、概括能力。

　　7. 培养学生的迁移类推能力。

　　8. 培养学生思维的灵活性。

　　五、教学进度表

　　周次 内容 课时

　　第一周 小数的认识和加减法 4

　　第二周 小数的认识和加减法 4

　　第三周 小数的认识和加减法 4

　　第四周 认识图形 4

　　第五周 认识图形 4

　　第六周 认识图形、小数乘法 4

　　第七周 小数乘法 4

　　第八周 小数乘法 4

　　第九周 观察物体 4

　　第十周 小数除法 4

　　第十一周 小数除法 4

　　第十二周 小数除法 4

　　第十三周 小数除法、游戏公平 4

　　第十四周 认识方程 4

　　第十五周 认识方程 4

　　第十六周 认识方程 4

　　第十七周 总复习 4

　　第十八周 总复习 4

　　第十九周 期末复习 4

四年级数学下册教学计划7

　　【班级分析】

　　一、任教班级大部分学生的学习情况分析

　　我班现有学生42人男生22人女生20人新插一名男生名叫孙传伟。部分同学的思维较灵活有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来良好的学习习惯已经初步养成大部分同学都能很好的完成作业学习数学的兴趣较高但上课时思想开小差的现象还时有发生还需要进一步培养。个别同学的基础较差学习的积极性不高在这方面有待强化。本班学生两级分化较为严重优秀生学得轻松还是老师的好帮手中等生少而很难向上迈进后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步并及时鼓励他们多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心让他们感受学习带来的快乐。

　　二、学困生情况分析

　　本班级学困生有李法正朱士文等学生。这些同学自觉性不够缺乏刻苦钻研的精神总想偷懒不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

　　【教材分析】

　　一、教学内容

　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质小数的加法和减法四则运算运算定律与简便计算三角形位置与方向折线统计图数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质小数的加法和减法运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

　　二、教材的编写特点

　　总体上看本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念又注意继承传统数学教育的内涵使教材具有基础性、丰富性和发展性。

　　1、改进四则运算的编排降低学习的难度促进学生的思维水平的提高。

　　2．认识小数的教学安排注重学生对小数意义的理解发展学生的数感。

　　3．提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展。

　　4．加强统计知识的教学使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5．有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　【教学目标】

　　1、理解小数的意义和性急体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力

　　3、认识三角形的特性会根据三角形的边、角特点给三角形分类知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图了解折线统计图的特点初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、初步了解植树问题的思想方法形成从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　【教学重难点】

　　教学重点：

　　1、四则混合运算顺序的学习。

　　2、四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

　　3、进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。

　　4、小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

　　5、理解和掌握小数加减法的计算法则。使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

　　教学难点：

　　1、四则混合运算顺序的学习。

　　2、运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

　　3、认识面积单位和进率及名数的改写。

　　4、小数和复名数的.相互改写。

　　5、小数加减法的简单算法。

　　6、区别直线、线段和射线垂线与平行线概念。

　　【教学措施】

　　一、落实教学具体措施特别重视的地方

　　1、继续加强学习常规和学习习惯的培养比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中根据学生的生活经验创设问题情境鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

　　3、引导学生独立思考与合作交流帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见善于倾听别人的意见与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作以提高数学活动的纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造性地使用教材。在教学中根据本班学生的特点和实际情况创造性地使用教材设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境同时适时地记录自己的教学设计和教学反思以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　二、针对学困生的具体措施

　　五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设上课时必须让学困生提出问题合作学习中必须让学困生发言辅导点拨时必须解决学困生的困惑设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

　　对学生因厌学辍学的分析造成的原因积极采取帮扶转化措施采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式帮弱促强帮助学困生重新树立学习信心。

　　1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学此文转自环节对学困生多加关怀厚爱一层从抓基础知识激发学习兴趣培养良好的学习习惯入手在备课时关注学困生注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

　　2、在课堂上加强基础知识和学习兴趣的培养让学困生树立“我也能回答教师提问我也能学好功课”的信心

　　3、批改作业时对学困生进行面批多以引导和补习为主；考完试找学困生谈心以鼓励教育为主。

　　让学困生找出自己学习上的优势与长处唤起心灵深处的自我向上的意识由消极被动地学习向积极主动地学习转变由自卑向自尊自强转变使学生真正成为学习的主人切实解决了学生的厌学思想从根本上消除辍学的现象确保了各学段、各学科的教学质量此文来自优秀斐斐课件园的提高。

　　【课时安排】

　　一、四则运算（6课时）

　　二、位置与方向（4课时）

　　三、运算定律与简便运算（10课时）

　　1．加法运算定律……3课时左右

　　2．乘法运算定律……3课时左右

　　3．简便计算……4课时左右

　　营养午餐……1课时

　　四、小数的意义和性质（14课时）

　　1．小数的意义和读写法……3课时左右

　　2．小数的性质和大小比较……3课时左右

　　3．生活中的小数……3课时左右

　　4．求一个小数的近似数……4课时左右

　　整理和复习1课时

　　五、三角形（6课时）

　　1．三角形……4课时左右

　　2．图形的拼组……2课时左右

　　六、小数的加法和减法（6课时）

　　七、统计（4课时）

　　八、数学广角（4课时）

　　小管家……1课时

　　九、总复习（4课时）

四年级数学下册教学计划8

四年级数学下册教学计划9

　　一、学情分析

　　四年级学生已经初步认识形色与肌理等美术语言学习使用各种工具体验不同媒材的效果能通过看看画画做做等方法表现有一定的色彩基础对美术也有着浓厚的兴趣并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象立体造型并能大胆地发挥想象作品内容丰富富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.

　　二教材分析

　　本册教材采用散点式的结构注重学生审美感受和视觉经验的培养强调学生创新意识和实践能力的协调发展以接近社会贴近学生学以致用为原则选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课内容涵盖造型表现设计应用欣赏评述综合探索个学习领域其中造型表现及设计应用占有较大的比重欣赏评述大多随堂教学均分配在各课中.

　　三教学目标

　　(一)总学习目标

　　本册教学目标以《美术新课程标准》为依据遵循美术教育的规律顺应学生的身心发展特点构建以促成美术素养的形成为核心探究性美术实践活动为主线人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中激发创造精神发展美术实践能力形成基本的美术素养陶冶高尚的审美情操完善人格.

　　(二)各学习领域目标

　　造型表现:初步认识形色与机理等美术语言学习使用各种工具体验不同媒材的效果通过看看画画做做等方法表现所见所闻所想的事物激发丰富的想象力与创造愿望.

　　设计应用:学习对比与和谐对称与均衡等组合原理了解一些简易的创意和手工制作的方法进行简单的设计和装饰感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形色与质感能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受.

　　综合探索:采用造型游戏的方法结合语文音乐等课程内容进行美术创作表演和展示并发表自己的创作意图.

　　四教学重点难点

　　1学习色彩的冷暖色彩知识体验色彩的表现力并能有目的地加以运用.

　　2表现生活中的有趣情境有意义的事和自己喜欢的人物表达自己的情感.

　　3引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望.

　　教学难点:

　　1学生逻辑思维能力的培养空间想象能力的`培养.

　　2欣赏情节性比较强的中外作品认识该美术作品的艺术特点

　　3用水粉水彩颜料表现周围的事物表达自己的兴趣与愿望.

　　五教学措施

　　1应将学习内容与生活经验紧密联系起来强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.

　　2多种形式组织学生认识人的情感态度价值观的差异性人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献.同时培养学生对祖国优秀文化的热爱对世界多元文化教育的宽容和尊重.

　　3采用多种办法使学生思维的流畅性灵活性和独特性得以发展最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习引导学生在具体情境中探究与发现找到不同知识之间的关联培养学生的创新意识与解决问题的能力.

　　4为丰富校园文化减轻紧张的课堂压力提高学习效率培养特长生继续开展艺术团的培训工作重点加强学生儿童画创作画的训练.如本学期的科技节做好学生的选拔和对学生相应的辅导参赛工作.

　　5通过学习活动方式的多样化促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色加强校园艺术文化建设.配合学校区开展的活动定期更换学校橱窗作品定期指导学生画艺术走廊等.

　　六、进度安排

　　全册20课每课一课时难以掌握的课程是的适当安排两课时。

四年级数学下册教学计划10

　　教材分析。

　　这册教材包括混合运算和应用题整数和整数四则运算量的计算小数的意义和性质小数的加法和减法三角形、平行四边形和梯形等内容。

　　1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序学习使用小括号继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题它的特点是未知量随着两个量的变化而变化同时连乘和连除应用题集中在一起教学加强彼此的联系有助于加深对数量关系的理解并能进行相互检验在这一单元增加简单的统计内容这也是小学数学教材改革的趋势学生及早掌握一些统计的思想方法可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

　　教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

　　教学难点：四则混合运算顺序的学习。

　　教学关键：培养学生良好的学习习惯。

　　2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习概括、整理和提高先把整数的认数范围扩展到千亿位总结十进制计数法然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结为以后学习小数、分数打下较好的基础。

　　教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

　　教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

　　教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

　　3、量的计量：这部分教材是在学生学习各种计量单位的基础上对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生接下来讲常用的计量单位最后才是名数的改写。总之本单元新知识不多教学时应以复习、整理为主。

　　教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。

　　教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。

　　教学关键：重视计量单位的直观表示使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象。

　　4、小数的意义和性质

　　这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义小数的性质小数大小的比较小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

　　教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

　　教学难点：小数和复名数的相互改写。

　　教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

　　5、小数的加法和减法

　　这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则再教学整数加法运算定律推广到小数由于小数加减法有密切联系计算法则基本相同突出小数点的处理问题便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样注意教给学生多种计算方法以培养学生的灵活计算能力。

　　教学重点：理解和掌握小数加减的计算法则。

　　教学难点：小数加减法的简单算法。

　　教学关键：在学习小数加减法的计算法则时着重说明只有相同数位上的数对齐才能相加减的道理。

　　6、三角形、平行四边形和梯形

　　教材先讲角的概念和角的度量随后出现垂直和平行的概念在此基础上认识三角形了解三角形的特征初步对三角形进行分类以及三角形内角和等于180° 的结论。接着学习平行四边形理解它的特征以及与正方形、长方形的关系最后学习梯形特征以及与平行四边形的联系和区别。

　　教学重点：使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

　　教学难点：区别直线、线段和射线垂线与平行线概念。

　　教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力提高学生的画图能力。

　　教学目的要求

　　1、使学生认识自然数和整数掌握十进制计数法会根据数级正确地读写含有三级的多位数。

　　2、使学生理解整数四则运算的意义掌握加法与减法乘法与除法之间的关系。

　　3、使学生掌握加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高整数口算。

　　4、使学生理解小数的意义和性质比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

　　5、使学生初步认识简单的数据整理的.方法以及简单的统计图表初步理解平均数的意义会求简单的平均数。

　　6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序会比较熟练地计算一般的三步式题会使用小括号会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

　　7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题并会解答一些比较容易的三步计算应用题初步学会检验的方法。

　　8、结合有关内容进一步培养学生检验的习惯进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。

　　教学措施

　　1、加强学习目的性教育充分挖掘学生的潜能发挥学生的主体作用。

　　2、增强学生的动手实践能力培养学生的空间观念。

　　3、加强个别辅导提高学困生的成绩。

　　4、多创设学习情景大胆放手让学生自学解疑问难发展学生的个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活的联系让学生在生活中解决数学问题感受、体验、理解数学。

　　6、对学困生要付出更多的关心和爱心作业适当降低要求。

　　教学进度

　　根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表“实验教材的编者为四年级下学期数学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

　　一、四则运算（6课时）

　　二、位置与方向（4课时）

　　三、运算定律与简便运算（10课时）

　　1、加法运算定律…………………………………………………3课时左右

　　2、乘法运算定律…………………………………………………3课时左右

　　3、简便计算………………………………………………………4课时左右

　　营养午餐………………………………………………………………1课时

　　四、小数的意义和性质（14课时）

　　1、小数的意义和读写法…………………………………………3课时左右

　　2、小数的性质和大小比较………………………………………3课时左右

　　3、生活中的小数…………………………………………………3课时左右

　　4、求一个小数的近似数…………………………………………4课时左右

　　整理和复习………………………………………………………………1课时

　　五、三角形（6课时）

　　1、三角形…………………………………………………………4课时左右

　　2、图形的拼组……………………………………………………2课时左右

　　六、小数的加法和减法（6课时）

　　七、统计（4课时）

　　八、数学广角（4课时）

　　小管家…………………………………………………………………1课时

　　九、总复习（4课时）

四年级数学下册教学计划11

　　一、学情分析：

　　班上学生对知识的掌握仍存在一些不利因素有少部分学生由于知识脱节单元知识能过关但综合能力较差对于概念理论知识理解过于肤浅对知识运用也欠灵活有一部分学生学习态度比较浮躁计算能力较差还需进一步提高应用题分析能力还可以个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看有的学生的学习习惯差上课经常走神学生的自我约束的能力很差作业不够规范做题马虎丢三落四抄错数不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面班级部分家长的重视程度不够在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。

　　二、教材分析：

　　这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质小数的加法和减法四则运算运算定律三角形图形的运动（二）观察物体（二）平均数与条形统计图数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

　　小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计算方面本教材安排了小数的意义与性质小数的加法和减法四则运算运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结并学习运用运算定律进行一些简便运算。

　　在空间与图形方面本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二）这些都是本册的难点或重点教学内容也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识和经验的基础上通过丰富的数学活动引导学生进一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体进一步认识三角形的特性进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中进一步发展空间观念提高观察能力和动手操作能力同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验。

　　在统计知识方面本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习平均数的含义和简单的球平均数的方法初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不同的形式让学生学习制作简单的复式条形统计图学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用逐步形成数据分析观念。

　　“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动经历使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题培养学生分析及逻辑推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了一个综合应用数学的实践活动—“营养午餐”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的应用意识和解决问题能力。

　　三、教学目标：

　　1、理解小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。

　　2、理解四则运算的意义掌握四则运算中每种运算各部分间的关系探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高运算能力。

　　3、认识三角形的特性会根据三角形角的特点给三角形分类知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

　　4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5、了解平均数的意义会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图初步学会简单的数据分析体会统计在现实生活中的作用。

　　6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识初步形成分析及推理的能力。

　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学措施：

　　1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛让学生真正成为学习的主人激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养如听课的`习惯按时完成作业的习惯课前的预习、课后的复习的习惯认真审题的习惯规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

　　2、注重基础知识和技能的训练控制训练量把握训练密度以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力讲求精讲多练采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

　　针对本班学生计算能力较差的实际情况本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习针对笔算能力较差的学生每天将完成3题笔算练习并且要家长批改从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测。

　　3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中注重培养学生找等量关系的能力通过创设情境培养学生分析和解决实际问题的能力。

　　4、在教学中多关注学生的个体差异尊重学生的创造精神对学生在学习过程中遇到的问题。要适时有效的帮助和引导。

　　5、多和学生交流、沟通了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题解开他们心中的结让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步并及时鼓励他们多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心让他们感受学习带来的快乐。

　　6、抓好培优补差工作。

　　(一)优秀学生培养措施：

　　1、保护优秀学生学习的积极性鼓励质疑。

　　2、在教学中渗透课外知识指导学生自学课外有计划对学生进行抓优指导。

　　(二)后进生辅导措施：

　　1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。

　　2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯燥中寻乐趣于困难中求喜悦。

　　3、老师的辅导要及时课堂上设计部分适合后进生的问题多给后进生机会适时的给与辅导使其体验成功的喜悦。

　　4、后进生的作业要做到面批面改及时的对存在的问题进行纠正。

　　5、多进行家校联系与家长相互交流沟通信息共同促进后进生进步。

　　五、教学进度安排：

　　教学内容课时数时间

　　一、四则运算（6课时）3.4--------3.13

　　二、观察物体（二）（2课时）3.16-------3.18

　　三、运算定律（7课时）

　　1、加法运算定律3.19-------3.24

　　2、乘法运算定律3.25-------3.31

　　四、小数的意义和性质（15课时）

　　1、小数的意义和读写法4.1---------4.7

　　2、小数的性质和大小比较4.8---------4.14

　　3、小数点移动引起小数大小的变化4.15--------4.21

　　4、小数与单位换算4.22--------4.27

　　5、小数的近似数4.28--------4.30

　　整理与复习5.4---------5.7

　　五、三角形（6课时）5.8---------5.18

　　六、小数的加法和减法（6课时）5.18--------5.24

　　七、图形的运动（二）（4课时）5.25--------5.31

　　八、平均数与条形统计图（4课时）

　　1、平均数6.1---------6.4

　　2、复式条形统计图6.5---------6.10

　　营养午餐6.11

　　九、数学广角——鸡兔同笼（2课时）6.12--------6.17

　　十、总复习（4课时）6.18--------6.30

四年级数学下册教学计划12

　　班情分析

　　402班原有学生62人这个学期转走一人现有学生61人。其中男生28人女生33人。班级孩子遵守纪律比较听话作业基本能按时完成。但学习缺乏主动性家庭管理方面比较欠缺家庭作业有部分同学完成质量很差需要教师动之以情晓之以理兼用一定的监督机制促使孩子加强自我约束能力。

　　教学内容：

　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质小数的加法和减法四则运算运算定律与简便计算三角形位置与方向折线统计图数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质小数的加法和减法运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

　　教材分析：

　　这册教材包括混合运算和应用题整数和整数四则运算量的计算小数的意义和性质小数的加法和减法三角形、平行四边形和梯形等内容。

　　1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序学习使用小括号继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题它的特点是未知量随着两个量的变化而变化同时连乘和连除应用题集中在一起教学加强彼此的联系有助于加深对数量关系的理解并能进行相互检验在这一单元增加简单的统计内容这也是小学数学教材改革的趋势学生及早掌握一些统计的思想方法可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

　　教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

　　教学难点：四则混合运算顺序的学习。

　　教学关键：培养学生良好的学习习惯。

　　2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习概括、整理和提高先把整数的认数范围扩展到千亿位总结十进制计数法然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结为以后学习小数、分数打下较好的基础。

　　教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 、

　　教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

　　教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

　　3、量的计量：这部分教材是在学生学习http://www.31myhome.com/各种计量单位的基础上对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生接下来讲常用的计量单位最后才是名数的改写。总之本单元新知识不多教学时应以复习、整理为主。

　　教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。

　　教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。

　　教学关键：重视计量单位的直观表示使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象。

　　4、小数的意义和性质

　　这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义小数的性质小数大小的比较小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

　　教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

　　教学难点：小数和复名数的相互改写。

　　教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

　　5、小数的加法和减法

　　这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则再教学整数加法运算定律推广到小数由于小数加减法有密切联系计算法则基本相同突出小数点的处理问题便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样注意教给学生多种计算方法以培养学生的灵活计算能力。

　　教学重点：理解和掌握小数加减的计算法则。

　　教学难点：小数加减法的简单算法。

　　教学关键：在学习小数加减法的计算法则时着重说明只有相同数位上的数对齐才能相加减的道理。

　　6、三角形、平行四边形和梯形

　　教材先讲角的概念和角的度量随后出现垂直和平行的概念在此基础上认识三角形了解三角形的特征初步对三角形进行分类以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习什么是平行四边形理解它的特征以及与正方形、长方形的关系最后学习梯形特征以及与平行四边形的联系和区别。

　　教学重点：

　　使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

　　教学难点：

　　区别直线、线段和射线垂线与平行线概念。

　　教学关键：

　　教学过程中要加强学生动手操作能力提高学生的画图能力。

　　教学目的.要求：

　　1、使学生认识自然数和整数掌握十进制计数法会根据数级正确地读写含有三级的多位数。

　　2、使学生理解整数四则运算的意义掌握加法与减法乘法与除法之间的关系。

　　3、使学生掌握加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高整数口算。

　　4、使学生理解小数的意义和性质比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

　　5、使学生初步认识简单的数据整理的方法以及简单的统计图表初步理解平均数的意义会求简单的平均数。

　　6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序会比较熟练地计算一般的三步式题会使用小括号会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

　　7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题并会解答一些比较容易的三步计算应用题初步学会检验的方法。

　　8、结合有关内容进一步培养学生检验的习惯进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。

　　教学措施：

　　1、加强学习目的性教育充分挖掘学生的潜能发挥学生的主体作用。

　　2、增强学生的动手实践能力培养学生的空间观念。

　　3、加强个别辅导提高学困生的成绩。

　　4、多创设学习情景大胆放手让学生自学解疑问难发展学生的个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活的联系让学生在生活中解决数学问题感受、体验、理解数学。

　　6、对学困生要付出更多的关心和爱心作业适当降低要求。

四年级数学下册教学计划13

　　一、本册教材的主要内容有

　　混合运算和应用题 整数和整数四则运算 量的计量 小数的意义和性质 小数的加法和减法 三角形、平行四边形和梯形

　　二、本册教材的学习目标

　　1、认识自然数和整数掌握十进制计数法会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

　　2、理解整数四则运算的意义掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

　　3、掌握加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

　　4、理解小数的意义和性质比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

　　5初步认识简单的数据整理的方法以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义会求简单的平均数。

　　6、掌握四则混合运算顺序会比较熟练的计算一般的三步式题会使用小括号会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

　　7、会解答一些数量关系稍复杂的两部计算的应用题并会解答一些比较容易的三部计算的应用题；初步学会检验的方法。

　　8、结合有关内容进一步培养学生检验的习惯进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

　　三、本册教材重点、难点内容分析

　　这一册内容都很重要但是重点在第一、二、四、五单元。

　　1、混合运算和应用题是本册的一个重点。这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序学习使用小括号继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题它的特点是未知量随着两个量的变化而变化同时连乘和连除应用题集中在一起教学加强彼此的联系有助于加深对数量关系的理解并能进行相互检验在这一单元增加简单的统计内容这也是小学数学教材改革的趋势学生及早掌握一些统计的思想方法可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

　　教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

　　教学难点：四则混合运算顺序的学习。三步文字题列成综合算式的思考方法和掌握应用题的分析方法。

　　教学策略:熟记含有一级运算、两级运算或有小括号的运算的运算顺序。通过认真审题并借助线段图表示题目的已知条件的问题掌握从问题入手的分析方法思考要求这个问题必须知道哪两个条件？并要把三步应用题与以前学过的两步应用题联系起来

　　2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习概括、整理和提高先把整数的认数范围扩展到千亿位总结十进制计数法然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结为以后学习小数、分数打下较好的基础。

　　教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

　　教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

　　教学策略：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。（1）在数的读、写训练中要加强每级中间或未尾有“0”的数的读、写训练。（2）加强“改写”与“求一个数近数”的区别（3）乘法分配律的实际应用经常出错因此教学时要结合实例使学生切实理解乘法分配律的算理并要经过反复练习来帮助学生掌握。（4）安排一定量的口算、笔算练习提高熟练程度为学习小数四则运算切实打好基础。

　　3、量的计量：这部分教材是在学生学习各种计量单位的基础上对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生接下来讲常用的计量单位最后才是名数的改写。总之本单元新知识不多教学时应以复习、整理为主。

　　教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。

　　教学难点：单名数变换成复名数变换成单名数。

　　教学策略：（1）重视计量单位的感性认识形成明确的计量单位大小的表现防止死硬背（2）通过计量单位的直观表示牢固掌握常用计量单位间的进率⑶教给学生进行名数改写的一般方法。

　　4、小数的意义和性质

　　这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算以及在学习分数初步认识的.基础上进行教学的这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义小数的性质小数大小的比较小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

　　教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

　　教学难点：小数和复名数的相互改写。

　　教学策略：小数和复名数的改写这一内容需要综合运用计量单位的进率名数的改写、小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变化的规律等知识学生容易发现错误是教学难点教学应由易到难善于引导学生总结方法和注意的地方并要经过反复练习来帮助学生掌握。

　　5、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则再教学整数加法运算定律推广到小数由于小数加减法有密切联系计算法则基本相同突出小数点的处理问题便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样注意教给学生多种计算方法以培养学生的灵活计算能力。

　　教学重点：理解和掌握小数加减的计算法则。

　　教学难点：小数位数不相同的加、减法；小数加减法的简单算法。

　　教学策略：(1)教学小数加减时要讲清只有在相同计数单位上的数才能相加、减的道理。(2)把整数加、减运算定律推广到小数的加、减法。

　　6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量随后出现垂直和平行的概念在此基础上认识三角形了解三角形的特征初步对三角形进行分类以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习平行四边形理解它的特征以及与正方形、长方形的关系最后学习梯形特征以及与平行四边形的联系和区别。

　　教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

　　教学难点：按给定度数画角和用直尺、三角板画垂线和平行线。

　　教学策略：这部分内容注意加强动手操作加强作图初步培养学生的作图能力。继续运用七巧板活动角等工具和手段以加深学生对图形的认识同时加强变式图形的练习。还注意加强联系实际如提出三角形的稳定性与平行四边形的不稳定性在实际中的应用。

　　四、本册教材的教学建议

　　1．适当补充一些具有现实性和趣味性的素材降低小数集中学习的难度。

　　第四单元是学生系统学习小数的开始其内容是小数中最基础的知识是学习小数四则计算的基础。所以本单元是整个小数教学的重点。学生对小数的认识是数概念的一次扩展现在把小数内容集中教学增加了不少难度特别是小数的意义和性质比较难理解。因此在这部分内容教学中教师要为学生提供他们所熟悉的现实的素材使学生能比较好地感知和理解所学的内容通过实际事例和直观教具配合插图先简要地说明小数是由于实际测量和计算的需要而产生的。然后说明把低级单位的数改写成高级单位的数可以用分母是10、100、1000……的分数表示也可以分别用一位、两位、三位……小数来表示。从而揭示小数的实际意义说明小数实质上是十进分数在此基础上再抽象、概括出小数的意义并说明小数的计数单位。小数的性质要通过学生熟悉的十进复名数和直观的方法使学生理解小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

　　小数加、减法的知识基础是小数的意义和性质其计算法则是整数加、减法的扩展和延伸关键是让学生理解小数点对齐的道理。由于教材删去了小数一、二位加减法直接进行小数三位数的加减法为了适当降低难度建议在小数加、减法中可以补充一些来自现实生活的、学生熟悉的内容。如可要求学生到商店看看一些商品的单价与妈妈一起到商店购买两件自己喜欢的东西把买的东西的名称、单价及应付的钱记下。上课时让大家来汇报、交流和计算。如：妈妈和小英到超市购物选了一箱定价为52.35元的伊利纯牛奶和一盒椰丝饼干定价8.60元。请你帮助妈妈算一算一共要多少元钱？让学生用不同的方法解答重点讨论：为什么所列竖式的小数点要对齐？相信大部分学生能从熟悉的元、角、分的角度来表述和说明。从而归纳出小数加减法同整数加减法一样首先要把相同的数位对齐而在小数加减法中只要把小数点对齐了就能做到相同数位对齐了。学生有真实的体验和熟悉的生活学习知识的难度降低了。数学与生活实际密切联系的理念应当在教学实践中自觉地运用。

　　2．要舍得花时间让学生观察、操作、探索和体验。

　　第六单元三角形、平行四边形和梯形是在学生初步认识了直线、线段和角、直角初步掌握了长方形、正方形的特征的基础上进行比较系统的教学使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识。本单元概念比较集中教学中要重视学生的亲身感受为学生创设一种动手操作、独立观察、引起思考的实际活动激起学生自主地钻研的热情探索和认识平面图形的基本特征。如教学平行四边形时由于学生的个体差异不同的学生认识事物的方法不尽相同。首先组织学生利用事先准备的图形或材料采用自己喜欢的方法进行实际操作保证有充分的时间进行体验和探索。在独立观察、思考和自主探索的基础上鼓励学生大胆地与同学进行合作与交流让每一位学生都说出自己想法、看法和发现的图形特点比如有的经过测量得出对边相等有的通过对折也能发现对边相等有的用侧重探究边的关系有的重点研究角的特点尽管不同的学生对图形特点有不同的描述策略也不尽相同但经历这样的过程可以使学生更全面地认识平行四边形的特征；经历这样的过程还有助于培养学生的参与意识学会用不同的方式探索和思考问题不断提高思维水平。再如三角形的内角和知识同样要舍得时间让学生真正的实验、操作和探索。倡导学生通过折一折、量一量、说一说的活动从不同的角度用多种方法实验然后再比较结果使学生明确地得出结论：任意三角形的内角和都等于180°。这样的教学学生的学习主动性得到充分调动聪明才智得到充分发挥在活动过程中每个学生得到成功的体验。这样经过亲身体验得到的知识是最牢固的。

　　3．实践活动要让学生亲身实践、让学生体验过程。

　　培养学生的创新意识和实践能力是当前教育改革的一个重点为学生提供一个实际背景设计一些与学生生活实际联系比较紧密又蕴含着数学问题的活动。是《数学课程标准》所倡导的和非常突出的特点之一。“小管家”这个实践活动通过让学生收集家庭生活中的有关数据来切实体会数学与生活的密切联系。我们建议让全体学生都要用一周多的时间真实记录自己家庭每一天吃的、用的等开支情况把统计结果先给爸爸和妈妈作交流然后再与老师、同学进行交流交流的内容可以扩展一些。如：这些开支合理吗？哪些项目可以节省、取消或增加？如果让我当家可以怎么开支？通过一周的调查我感受最深的是什么？等等。通过交流充分体会到用所学数学知识可以解决更多的实际问题；通过参与收集数据过程的体验更加激发学生热爱数学的情感建立学好数学的信心使不同学生的数学能力和实践能力得到发挥。

　　4．适当增加一些开放性的应用问题。

　　人教版绝大部分的数学问题都是必要条件的问题没有多余条件的问题也很少安排开放式的问题。为了弥补教材的不足可以适当地补充一些有多余条件的和开放性的问题。如学习了小数加、减法这部分知识后可以设计这样的题目：新华书店门口贴了一则广告：今天新到以下书籍欢迎购买。

　　《谈谈新的学习方式》5.35元；《新十万个为什么》10.9元；

　　《童话大王》3.85元；《我们爱科学》8.00元；

　　《脑筋急转弯》11.1元；《趣味数学》6.9元。

　　请问：①看到这则广告你首先想到什么？②你最喜欢的两本书是什么？需要多少钱？③哪种书最贵哪种书最便宜？比一比相差多少？④你还可以提出哪些数学问题？

　　通过一张普普通通的售书广告可以让学生联想到很多有关数量关系的内容从小培养学生的数学意识。在解决这些问题的同时既巩固了小数加、减法的计算技能也培养了学生从较复杂的信息中如何选择有用的信息来解决问题的能力题目的开放性也给学生提供更多的思考和探索的空间有助于提高学生分析能力和思维能力。

　　5．准确把握《数学课程标准》要求。

　　根据《数学课程标准》的要求小数的加、减法运算中对计算位数的限制和整数运算相同。《标准》中规定：笔算加减法以三位数为主。教材中小数加减法计算位数超过这一要求的例题、习题数据可以进行修改。

　　《标准》中规定整数笔算只要求：三位数乘两位数、三位数除以两位数。教材中未删去的乘、除数是三位数的习题如第99页的第13题；第134页的第6题等等应当删去或者改用计算器计算。

　　学生较难理解的几何术语、名词等概念的解释如线段、射线、直线等教学要求不要太高。

四年级数学下册教学计划14

　　一、学生情况简析

　　本班共有学生28人其中男生8人女生有20人。据上学期末班学生成绩上看,个别学生基础较差连简单计算也未能计算正确学习积极不高基础知识掌握不够扎实。个别学生有较好的自主学习能力本学期的数学课上要求培养学生对数学的学习兴趣让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识培养学生快乐学习数学的心态养成良好的学习习惯相信学生在各方面都会更上一层楼。

　　二、教材总体分析

　　本册教材包括：小数的意义和性质小数的加法和减法四则运算运算定律与简便计算三角形折线统计图数学广角和数学综合运用活动等。其中四则运算、小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容,教材编写特点。

　　1、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　2、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

　　三、教学目标

　　1．理解小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。

　　2．理解四则运算的意义掌握四则运算中每种运算各部分间的关系探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高运算能力。

　　3．认识三角形的特性会根据三角形角的'特点给三角形分类知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

　　4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。

　　5．了解平均数的意义会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图初步学会简单的数据分析体会统计在现实生活中的作用。

　　6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识初步形成分析及推理的能力。

四年级数学下册教学计划15

　　一、班级情况分析：

　　全班共有41人其中男生21人女生20人。通过一个学期的学习大部分同学的良好学习习惯已经初步养成都能很好的完成作业学习数学的兴趣较高但是由于班情较差学生学习水平底。有的学生从一年级起就欠了帐如葛国梁、张浩楠、高心仪、杨杏泽、葛瑞等每次考试都是二三十分让人不知如何教起。还有些学生学习习惯差上课经常走神学生的自我约束能力很差作业不够规范马虎、粗心现象特别突出尤其是刘吉明、胡睿嗥、侯奥杰、李梦缘等人本学期还要重点抓。另一方面班级部分家长的重视程度不够在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。

　　二、教材分析：

　　这册教材包括下面的内容：四则运算；观察物体；运算定律；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面本教材安排了小数的意义与性质小数的加法和减法四则运算运算定律与简便运算在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序为学习列出综合算式解决问题打下基础并学习运用运算定律进行简便运算。

　　在空间与图形方面本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上通过丰富的数学活动让学生进一步认识三角形的特性进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念提高观察能力和动手操作能力。

　　在统计求平均数知识方面力求进一步体会统计在现实生活中的作用形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面教材安排了"数学广角"的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会鸡兔问题的数学思想方法感受数学的魅力。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个综合应用数学的实践活动——"营养午餐"和"小管家"让学生通过小组合作的.探究活动或有现实背景的探索活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、教学重难点：

　　重点：小数的意义与性质小数的加法和减法运算定律与简便计算、三角形。

　　难点：观察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。

　　四、教学目标：

　　1、理解小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性会根据三角形的边、角特点给三角形分类知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

　　4、能辨认从不同角度看到的物体或几何体的形状图能在方格纸上补全一个对秤图形。

　　5、了解平均数的意义会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图初步学会简单的数据分析体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识初步形成分析及推理能力

　　8、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　五、教学措施

　　1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛让学生真正成为学习的主人激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养如听课的习惯按时完成作业的习惯课前的预习、课后的复习的习惯认真审题的习惯规范书写格式等的教育。

　　2、从计算入手从根本上抓好学生的计算使学生打好计算的基本功做到计算细致、快速、正确。

　　3、注意学生数学基础知识的学习注意学生在学习活动中的参与同时要注意对学困生的关爱让他们感受到老师和同学对他们的尊重。

　　4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白并且能够根据一些定理进行计算且正确灵活。

　　5、抓好各单元的测验通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。

　　6、期末制定好复习计划指导学生进行好期末复习具体全面。

　　7、鼓励学生独立思考引导学生自主探索、合作交流。尽力让整个数学学习过程充满观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。

　　8、在平时的教学中努力培养学生认真审题、做题的好习惯。

　　9、针对本班学生计算能力较差的实际情况本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题卡的练习针对笔算能力较差的学生每天将完成3题笔算练习并且要家长批改从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测另外本学期将举行一次班级十分钟口算竞赛和一次班级笔算验算比赛。

　　10、抓好培优补差工作。

　　（一）优秀学生培养措施

　　1、保护优秀学生学习的积极性。

　　（二）后进生辅导措施

　　1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。

　　2、后进生的作业要做到面批面改及时的对存在的问题进行纠正。

　　3、进行"一对一"的结对子活动。

　　4、多进行家校联系与家长相互交流沟通信息共同促进后进生进步。