【精选】美术教案范文锦集9篇

　　作为一名人民教师就有可能用到教案借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的美术教案9篇仅供参考大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　课型：综合课

　　教学方法：

　　欣赏讲解演示和制作相结合。

　　一、教学目的

　　1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品并学习贺卡制作的方法。

　　2、通过贺卡的制作提高学生装的设计、制作能力培养尊敬师长友爱同学的品德增进师生感情。

　　二、教学重点、难点

　　重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。

　　难点：

　　１、构图设计

　　２、恰当选择材料。

　　三、教具、学具准备

　　教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸废旧彩图纸浆糊、剪刀、画板、图钉等。

　　学具：１６开白纸对折废旧彩图纸、浆糊彩色笔剪刀等。

　　四、教学过程

　　1． 组织教学：检查学具

　　2． 引导认真听课。

　　3． 课前谈话导入新课：（约２分钟）

　　同学们我们前面学习了色彩知识和美术字等课今天让同学们运用这些已学过的知识自己动手制作贺卡。 （板书课题：贺卡设计与制作）

　　贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品它能显示爱心表达美好的祝愿给我们增添欢乐友谊和节日气氛如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识自己动手制作那么不但能够节约而且会使人更感亲切更有意义。

　　（板书：爱心与祝愿）

　　3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

　　贺卡的内容广泛：包括贺年卡对话圣诞卡尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

　　制作贺卡的方法有：摄影的色彩绘声绘的镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙形式新颖造型优美工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

　　4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）

　　（1）构思、设计

　　我们要制作一张贺卡首先应该有一个好的构思准备制作一个内容什么形式的贺卡然后可按自己的构思画出铅笔设计稿。

　　在设计时我们应该考虑赠送的对象因人而异如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

　　（2）准备一张较厚的纸按所需形状剪裁。

　　（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

　　（4）剪贴； 剪取合适的图形按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

　　（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

　　（6）整理画面： 看看什么地方需调整什么地方空了需添画。

　　5、学生课堂作业

　　（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

　　（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

　　（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师您好！》播放轻音乐。）

　　教师巡视辅导交待注意事项：

　　构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

　　6、课堂小结（约分钟）

　　（1）与学生一起分析、讲评作业并对优秀作业进行表扬。

　　（2）学生互相交换贺卡。

　　（3）总结课堂教学情况。

　　五、作业要求

　　利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡要求构思巧妙形式新颖工艺精致。

美术教案 篇2

　　教学目标 ：

　　1、掌握包书皮的一般方法；

　　2、为自己的书皮设计美观适用的图案；

　　3、体验用美术手段美化生活的乐趣。

　　课前准备

　　报纸、素描纸、水彩笔

　　教 学 流 程

　　1、提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮”。

　　2、编个“课本的遭遇”故事讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇或编一个“穿新衣的课本”的故事说一说课本穿上“新衣”后的心情。

　　3、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。请学生给大家做介绍。

　　4、引导学生合理选材并说说为什么这样选。

　　5、设计上实用美观的图案什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合这一问题来引导学生的设计与制作。

　　6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点有新颖美观？

　　7、互相展示欣赏。提问：假如你是书本现在穿上了新衣服你是什么样的心情？

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1、学习浅显的Photoshop软件知识。体验电脑美术带来得乐趣和审美享受养成主动探求与创造的良好品质。

　　2、通过“模板帮我们作画”的学习使学生了解电脑美术的创作和学习方法培养学生的画面构成能力和创新思维能力并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质。

　　教学重点：灵活运用电脑软件中的模板图形工具创作有特色的画面。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件 2、范作 3、电脑软硬件设备

　　教学过程：

　　一、引入课题。

　　1、音乐欣赏激发学生兴趣。出示图(1)、（2）：

　　这些作品都是在模板的基础上用电脑加工后的作品请你说说观后感你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂吗？

　　2、教师演示。

　　（1）打开Photoshop界面双击打开图（3）、（4）。

　　（2）请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？

　　（3）教师演示：打开Photoshop利用图形模板工具和图层关系演示变化激发学生兴趣。

　　（4）即使你不会画画只要你有金点子你也可以成为一名出色的设计师。

　　揭示课题：今天我们来学习《电脑绘画——模板帮我们作画》

　　（5）学生练习（学生熟悉Photoshop工作界面、图形模板工具、图层等知识。）

　　（6）鼓励学生学好电脑美术点击画面出现“掌握利器胜人一筹”。

　　二、欣赏电脑美术作品。

　　1、点击屏幕播放课件

　　2、这些作品给你的感受和启发是什么？

　　3、仅仅掌握技能技巧是不够的还要有丰富的想象力和创造力因为“艺术贵在创新”。

　　4、试练习：作画

　　5、教师示范。

　　6、学生评价：

　　师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？

　　7、学生发言教师操作（模板的灵活运用——图层等）。

　　三、优秀电脑美术作品欣赏。

　　1、欣赏名家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象 “艺术的灵魂在于想象”展示“广告创意”。

　　2、尝试联想：把作品的内容和形式紧密联系设计出画面简洁、立意深刻的好作品学生小组讨论、建议修改。

　　四、学生作业、教师巡视指导。

　　五、课堂小结、作业讲评。

　　1、学生自愿展示自己的作品并谈谈自己的构思。

　　师：“谁能把自己的作品展示给大家看看并给大家介绍一下自己的构思？”

　　——学生展示作品教师简要点评。

　　2、 教师选例评论：

　　师：“老师也选了几幅小朋友的作品你最喜欢哪幅作品为什么？不喜欢的能说说理由吗？

　　——教师展示3-4幅代表性的作业让学生评论。

　　3、课堂小结。

　　教学后记：

　　三年级学生已有了一些浅显的电脑绘画知识但是经验还不够足因此这堂课主要还是让学生感受体验电脑绘画所特有的功能与效果让学生在玩中学学中玩他们表现得都十分投入有的学生一堂课完了还不肯离开从中可以感受到电脑绘画强烈的吸引力。

美术教案 篇4

　　一、教学内容：

　　七年级下册第二单元第一课《了解纹样》

　　二、教学目标：

　　了解纹样的基本知识掌握纹样的色彩应用、构图形式和构图原理通过本节课程的学习欣赏提高学生的审美了解纹样在生活中的应用提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。

　　三、教学重点：

　　纹样的构图形式和组织形式。

　　四、教学过程：

　　（一）、纹样的定义

　　今天我们请几位同学给我展示一下自己最喜欢的学习用品或者自己生活中喜欢的其他物件并说出喜欢的理由。

　　（学生回答师生互动）

　　刚刚几位同学说的用品都是我们生活学习中常见的有些像衣服、陶瓷、摆件、花瓶、建筑等很多物品仔细观察我们会发现它们都有些共同的特点或多或少的涉及到一些图案、纹样的修饰。这或许也是我们喜欢这些东西的原因因为有了这些图案的装饰不仅使得物品的外观更具美感还增加了它们的鲜活的特色比如（以陶瓷为例）有位同学刚刚提到的陶瓷想象一下如果它没有外面的图案装饰只是单纯的白色大家还会喜欢它么？

　　在日常生活中人们常常使用各式各样的装饰来美化我们的生活与环境它将艺术与生活巧妙的连接在了一起这些图案就是我们今天要学习的内容——

　　《了解纹样》。纹样是如何将我们的生活艺术化、艺术生活化的呢？我们今天就来了解和学习一下关于纹样的相关知识。

　　首先是纹样的定义。

　　纹样的定义：即装饰花纹一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。之所以称纹样是强调一个“样”字以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用而是要经过工艺加工被体现在工艺品或日用品之后才能发挥其艺术的作用。

　　（二）、纹样的.构图形式和色彩搭配

　　知道什么是纹样后我们大家来思考这样一个问题：是不是随便的勾花图案都可以称之为纹样呢？我们之前所说到的纹样为什么大家会觉得有美感？

　　（请学生回答）

　　答案当然是否定的在刚刚提到的学习用品和我们的生活的纹样中（师课件展示列举的纹样图）。我们不难发现纹样之所以给人一种视觉上的美感是因为它在构图形式和色彩搭配上都有一定的讲究。那我们现在就来看一下纹样在构图和色彩上有哪些方式。（从学生列举的例子中找出同类进行说明）

　　1、将纹样的形象巧妙的组织在一起叫作纹样的构图。常见的纹样构图形式有：对称式和均衡式。

　　2、纹样的色彩搭配成功与否是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。纹样的色彩搭配有：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。

　　下面我们再来展示一组图片（学习用品之外的如中式礼服、抱枕古代的彩陶、建筑物等上面都有纹样的图片）。在这组图片中我们发现纹样已经融入到生活的方方面面给我们的生活增添精彩比如刚刚到家看到的中式礼服（旗

　　袍）它将传统纹样与现代时尚元素相结合兼容并蓄自成一格。包括我们现在还能见到一些传统家居它们在纹样的运用中表现出一种古典的风韵。了都这些物品后我们发现：

　　1、纹样不是现在才有的早在远古时代我们的祖先们就已经将纹样运用于生活中了请大家欣赏课本中的图片。

　　2、纹样在我们的生活中随处可见。（让学生举例列举）

　　（三）、纹样的题材

　　我们在欣赏各种纹样的过程中会发现很多纹样图案看起来很像一些植物、人物、动物还有的像是风景这是因为纹样在设计的过程中都是从我们生活中常见美丽事物中取材的。所以纹样的题材分为：植物纹样、几何纹样、动物纹样、风景纹样、人物纹样。

　　（四）、纹样设计的基本方法

　　（由老师展示一组植物的图片学生来进行植物纹样设计）

　　下面我们来一个“比一比变一变”的小游戏请三位同学到黑板上把刚刚看到的植物图片进行植物纹样设计其他同学在练习本上进行设计。

　　（一分钟后）我们来看一下三位同学的纹样设计他们的表达方式都不一样有的与植物的原型很接近而有的则是很夸张的设计还有的是按照植物的形状想象出来的纹样。总结出纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象三种方式其中最突出的是想象。

　　（五）、纹样的组织形式

　　在刚刚的小游戏中同学们设计的纹样都各有风格那么现在大家来回想一下你在设计纹样的时候是如何来构图的你用的是概括、夸张、想象的哪

　　种设计方式？假如现在让你把设计的单个图形组合成一种形式出来请同学们尝试着做一下。

　　（抽取学生设计的作品进行展示）

　　通过同学们设计的纹样我们可以观察出纹样在构图与组织形式上存在一定的规律引导学生对纹样的组织形式进行分析得出结论：纹样的组织形式分为单独式、适合式和连续式。

　　1、单独式：具有相对的独立性并能单独用于装饰的纹样。由对称式和均衡式两种。

　　2、适合式：由单独纹样发展而来安置在特定外型中受外型限制。构图形式有均衡式辐射式对称式旋转式等。

　　3、连续式：相对于单独式纹样而言它以单位纹样做重复排列图案的纹样可以不断重复出现图案的长度或面积可以无限地延伸。有二方连续、四方连续两种形式。

　　A、二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样亦称花边。

　　B、四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。广泛应用在纺织面料、室内装饰材料、包装材料等上面。

　　纹样组织在处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题具有较强的实用性和目的性组织的形式除了受作者的主观感受影响外通常还取决于装饰的对象、目的、材料、制作工艺等因素。

　　单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制可单独处理、自由运用的一种装饰纹样它可以单独用作装饰也可用作适台纹样和连续纹样的单位纹样。作为图案的最基本形式单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。（举例说明三种纹样组织形式的不同应用）

　　（六）、学生设计

　　牛刀小试——请学生设计一枚单独纹样或连续纹样

　　要求：

　　1、为文化衫、水杯、笔袋设计纹样。

　　2、运用概括、夸张、想象等方法进行。

　　作业评价：

　　1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；

　　2、让学生之间互相评价。

　　课堂总结：

　　本课教学属于“设计应用”型的课程重点在于对纹样与生活之间的关系呈现。本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么为之后的学习内容打下理论基础。

　　通过本课的学习让学生能更好的去感受生活发现生活中的美学会欣赏纹样的美并形成好的审美感受。在教学过程中让学生明确问题引导学生自主学习让学生由接受学习转变为自主学习；课堂创设讲授情境激发学生创作热情让学生相互交流从学生的作品中总结课堂成果。

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”来引导学生大胆创作绘画。

　　2、技能目标：描述过春节的相关内容谈自己的感受。学习发现身边事物并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。

　　3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感激发学生对美好生活的热爱之情。

　　教学重点：

　　通过了解春节的历史、文化、习俗加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿

　　教学难点：

　　绘画要表现出欢乐的场面画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

　　教学过程：

　　一、创设情境、导入新课

　　师：课前首先请同学们来欣赏一首曲子思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？

　　生：倾听歌曲《春节序曲》。

　　师：同学们听过之后想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。

　　生：小组讨论过程。

　　发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。

　　师：同学们的耳朵真厉害听出了这首曲子这首曲子的名字叫《春节序曲》那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》大家说好不好?

　　生：好。

　　二、探索新知

　　师：首年老师可要发问了每年的什么时候是“春节”？

　　【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。

　　师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。

　　师：老师要问问你们是怎么过春节的？ 生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。

　　师：看来同学们都喜欢过春节那么老师给同学们今天带来了一些过年图片我们一起来欣赏一下。

　　师：欣赏过图片那么老师就要考考同学们了你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？

　　生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。

　　师：那么除夕之夜呢？

　　生：农历12月30日。（也就是小年）

　　师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演大家说好不好？

　　生：好。（调动学生的情绪）

　　师：把你看到的记下来看谁看的最仔细。（提出要求）

　　师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？

　　生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。

　　【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。

　　师：除此之外你在小动画里还看到了什么呢？

　　生：花灯笼吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。

　　【教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面让学生更深刻理解）。

　　师：既然学生看到了这么多得画面那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？

　　【学生活动】学生绘画过程。

　　三、展示学生作品

　　四、总结评价:

　　师：同学们通过本课的学习你有什么收获？

　　生：我学会了过春节的时间。

　　生：我学会了春节都有什么习俗。

　　师：同学们真棒你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物真是细心极了。希望你们在以后的日子里不仅用眼镜去“看”更要学会用心去“体会”用心去“看”。

美术教案 篇6

　　教 学目 标

　　知识与技能目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。

　　过程与方法目标：学习运用绘画形象表现故事的一般方法尝试用单幅或多福画面的绘画形式表现故事情节及故事中的人物形象。

　　情感态度与价值观目标：通过本课的学习培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

　　教学重难 点

　　了解画故事情节的基本步骤和方法。

　　角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

　　教 法学 法

　　讲授法、鉴赏法、情景体验、演示等。

　　教师教学活动设计

　　学生学习活动设计

　　一、课前准备

　　布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：

　　图见课本或白板。

　　二、导入新课

　　分小组观察欣赏作品并讨论、研究以下的问题：

　　1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。

　　2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。

　　3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。

　　4、引导学生进入状态感受文字与画面的密切关系。

　　三、研究分析学生作品

　　研究学生作品分析他们创作的成功与不足。

　　问题：1、作品中需不需要画剑？

　　2、剑鞘放在何处？

　　3、水和背景怎样表现 让学生明确创作要领。

　　四、欣赏连环画

　　引导学生欣赏搜集的中国传统连环画（线描为主）。

　　介绍： 1、单幅画故事；

　　2、多幅画故事。

　　五、尝试表现

　　1、作业要求：课本P16页学习活动一为自己相互的某个故事配插图注意将故事的脚本转换为画面元素画出草稿图。

　　2、教师巡回指导。

　　六、 总结和归纳

　　欣赏交流、体会感受。

　　学生欣赏语文课本插图。

　　请学生代表介绍自己的选题和构思。

　　欣赏、交流、体会感受。

　　欣赏、了解。

　　学生按照作业要求进行插图练习研究、学习画故事的创作方法和步骤。

美术教案 篇7

　　学情分析

　　线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条包含着艺术家的情感以及对所表现物象的理解。通过本课教学使学生认识到线条的表现力学习观察、欣赏画面的方法进而体会、认识到线条这种语言造型的魅力。

　　教材分析

　　通过本课教学使学生认识到线条的表现力学习观察、欣赏画面的方法进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。

　　教学目标

　　显性目标：通过本课学习了解线条这种绘画语言通过仔细观察认识不同动势的线条能在老师的指导下通过对线条的观察了解艺术家的表现风格和情感能用线条表现自己身边的景物 隐性目标：通过了解中国古代作品了解中国灿烂的绘画艺术培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品初步体会画家不同的情感认识人类丰富的情感世界。

　　课时安排

　　1﹒5课时

　　课题

　　第3课 画中的线条

　　授课时间

　　3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）

　　教学目标显性目标：通过本课学习了解线条这种绘画语言通过仔细观察认识不同动势的线条能在老师的指导下通过对线条的观察了解艺术家的表现风格和情感能用线条表现自己身边的景物 隐性目标： 通过了解中国古代作品了解中国灿烂的绘画艺术培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品初步体会画家不同的情感认识人类丰富的情感世界。

　　教学重点

　　教学难点通过对画面的分析认识线条的表现力学习对画家作品的分析和评述。 学生能将本课的认识初步运用到绘画作品中。

　　教学准备铅笔、彩色笔

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　教学意图

　　一、 导入活动

　　二、 分析中国传统绘画作品

　　三、 尝试练习

　　四、谈学习感受学生绘画

　　教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等） 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条讨论： 1、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 这些画面多是以曲线为主通过线条的表现体会到当时的情景。 2、通过线条的表现你感受到些什么？ 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

　　同学用线条表现出来。

　　合作学习同学间取长补短：通过讨论分析让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象而且还可以传达画家的思想。临画

　　画人物的线条多采用曲线线条较细很流畅脸部一般线条很少景物一般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点线条有粗有细初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现并了解不同线条可以表现物品的不同性质。

　　通过分析讨论使学生了解由于线条的一些细致的变化可以使画面出现一些不同的效果让学生感受线条在绘画中的魅力。通过临画尝试线条表现力

　　通过尝试与讲述绘画中的线条进一步地了解、体会使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

美术教案 篇8

　　课题：蛋壳画

　　课业类型：手工制作

　　教学

　　目标：

　　认知：通过本课的学习使学生能够初步了解蛋壳的性质（易碎）。

　　操作：使学生了解蛋壳画的特点用正确高效的方法来完成画面。

　　创造：学生能设计制作出精美的蛋壳图画。

　　情感：培养学生的活动兴趣在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。

　　教学重点

　　让学生们初步了解蛋的结构性质和蛋壳画构图的要素为下一节课打基础。

　　教学难点

　　如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣？

　　达标规程

　　研究性查询资料（带着问题）——引导——师生探索体会——解决问题——拓展

　　教具准备

　　自然状态下各种不同颜色的蛋；几幅蛋壳画

　　学具准备

　　纸、笔、蛋壳

　　其他

　　共三课时完成,每课35分钟

　　教学对象

　　小学四年级学生

　　教学过程（）：

　　组织教学和前提测评（1分钟）

　　按常规进行。

　　导入主题（7分钟）

　　师：同学们我们都知道蛋里有丰富的营养但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。大家想想看蛋就当我们的厨师那怎么帮助蛋壳宝宝也找到一个工作呢？

　　师：好同学们在看完一个小的动画片之后告诉老师好不好？

　　生：好！！

　　让学生看看一个关于鸡蛋的flash

　　师：谁能告诉老师动画片里讲的是什么？

　　生：------

　　师：很好！！那谁能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢？

　　生：有白白的鸭蛋。

　　师：对！还有呢？

　　生：还有黄黄的鸡蛋和鹌鹑蛋。

　　师：鹌鹑蛋是什么颜色的？

　　生：黑白相间的！

　　师：对！！

　　认定目标（5分钟）

　　师：好！大家都很聪明！下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢？

　　生：------

　　师：看来大家都没有想好那老师说几个你们先看看。

　　一、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说：“孩子吃鸭蛋是很小心的除了敲去空头不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了用清水把鸭蛋里面洗净晚上捉了萤火虫来装在蛋壳里空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮好看极了!”——这是不是一个灯笼的工作呢？

　　二、将蛋壳直接干燥、粉碎就成为蛋壳粉饲料容易被家畜、家禽消化吸收——这就是很有营养的动物食品。——这又是厨师了（动物的厨师）

　　三、先拿一只鸡蛋在鸡蛋壳上弄一个小洞出来再把蛋壳洗干净。接着放一些水泥在里面。只要水泥一干就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。这是杭州市西湖小学三（2）班的杨诗佳同学用蛋壳做的不到翁。——这不是又成了装饰品。

　　四、

　　师：好了！老师想了好几个。谁还能想出来？

　　生：可以做蛋壳画。

　　师：对！这位同学很聪明！我们可以把蛋壳敲碎然后贴成画！同学们再想一想那蛋壳画的颜色是不是很少吗？前面我们看的动画片里只有黄色的鸡蛋、白色的鸭蛋和黑白相间的鹌鹑蛋是不是只能画三种颜色的蛋壳画呢？

　　生：我们可以在蛋壳上涂颜色的。

　　师：对!

　　导学达标（20分钟）

　　蛋壳工艺品的制作种类很多课文中主要介绍了镶嵌画的制作方法也表现出了不倒翁蛋壳蜡烛是用什么做的。活动中根据教学的实际情况适当选择一项完成。蛋壳有易碎的特点活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。

　　蛋壳镶嵌画的制作方法是：

　　1、将鸡蛋洗净剥去内侧的薄膜用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。

　　2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块然后按颜色分别放入小碟中。

　　3、在图板上用铅笔画好草图（不要太复杂因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面）用彩笔涂上颜色。

　　4、在图板上贴上双面胶尽量不留空隙。

　　师：同学们先按老师说的试试看。

　　5、慢慢揭下双面胶上的纸条用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面尽量不要露出白底。

　　注意问题：

　　1、图画边缘的胶水涂整齐胶水要适量；

　　2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块并用手指按碎；

　　3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动形成理想的形状。

　　教师测评总结（3分钟）

　　本课是让学生在活动中增强环保意识学会“变废为宝”的方法。因为在我们的日常生活中有许多东西可以回收再利用只是人们缺少发现和创造不但浪费了不少资源而且还污染了环境作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。从学生生活中的小事入手帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。也起到抛砖引玉的作用。

　　作业要求：

　　让学生回去初步尝试一下蛋壳画的制作并收集一下蛋壳画的资料。

美术教案 篇9

　　课时：1课时

　　教学目的：1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

　　教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

　　课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　组织学生有秩序地进入电脑室并稳定好学生情绪准备上课。

　　二、引导过程

　　（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

　　（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

　　（3）复习排列与重复的知识内容。

　　（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程从而调动学生学习热情与兴趣。

　　三、发展过程：

　　（1）分析与讲解：

　　师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

　　（2）欣赏与思考：

　　指导学生欣赏教材作品学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

　　师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

　　请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）

　　（3）学生归纳步骤：

　　打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

　　（4）布置作业：

　　让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

　　四、收拾与整理

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

　　札记：今天我使用的是洪恩宝宝学画画里的一套软件学生非常喜欢。因为插入的图片有近大远小的变化所以非常直观教学效果良好。