总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导让我们一起认真地写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的小学品德与生活工作总结希望能够帮助到大家。

小学品德与生活工作总结1

　　我们教研组以“以人为本以人的发展为本”为主题以“自由是学习的形式自主是学习的归宿”为课题在学校领导的关心下进行教育教学的研究活动。回顾本学年教研工作如下：

　　一、领会课程标准实施课题方案

　　品德与生活的课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因此只要处理好“玩”与“学”的关系就能充分体现在“玩中学学中玩”的快乐。我们反复品读了新课程的性质、基本概念、设计思路及教材的编排确立了课题研究的主题：自由是学习的形式自主是学习的归宿。并围绕主题拟订研究活动的方案：（1）每位教师上好一堂“三优课”共同研究教材与学生共同探讨教法与学法共同剖析得与失。（2）要求教师互听随堂课互相学习共同进步并认真写好教学心得、案例分析与反思及教学经验总结等（3）对每位教师进行一月一次的备课考核每周进行备课课、说课和议课等研究活动集思广益使研究活动进一步得到深化。

　　二、整合教学资源拓展学习空间

　　“为了生活源于生活高于生活、引导学生”。这是新课程关于“生活”的理念在教学中应树立一种“新的生活”和“生活即教育”的观念。教材处理的一个核心问题是从“科学世界”走向“生活世界”。只有通过学习主体的主动参与才能使课程变为学生自己的课程唤起学生的`自我需求以自己的方式对教材进行诠释、理解、改造和重组；发挥同伴的合作交互作用通过师与生师生与教材的沟通、对话与应答共创共生、求异创新。我们要求每位教师处理教材时不仅仅把目光局限于室内及教材而是转向室外转向生活；既注重教材又不拘泥于教材把教材视为素材库、信息源或是知识探索的起点由此引向丰富多彩的社会生活和五彩缤纷的世界。如教《心中的110》时首先我课前布置学生了解本校或者社会有没有儿童、少年因警惕性不高而上当受骗的事例有没有儿童少年迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗被拐被勒索被伤害的事例。做好课前相应的准备激活学生原有的知识经验在此基础上才能贴近学生的生活才能引起学生的学习兴趣和感情共鸣同时也拓展了学生学习的空间。

　　教师将课程内容变成对儿童有意义、有兴趣的题材将有利于儿童构建真正属于自己的知识和能力形成内化的道德品质。利用学科整合通过丰富的体验和表现培养学生自主的学习能力做自己想做的事。

　　三、实施赏识教育探索评价方法

　　新教材呼唤融洽、和谐的学习氛围融洽、和谐的教学氛围是焕发课堂活力的催化剂。采用赏识教育能创设这种氛围因为赏识教育并不是简单的表扬和鼓励。我们要求每位教师从以下几个层次去操作：赏识学生的行为结果以强化学生的行为；赏识学生的行为过程以激发学生的兴趣和动机；创造环境以指明学生的发展方向；适当提醒增强学生的心理体验纠正学生的不良习惯。在生活课中实施赏识教育：我们“定环境找感觉”时时处处在心灵深处坚信孩子“行”让学生找到好的感觉。

　　评价工作是课改中不可缺少的环节在活动中评价在评价中学习。我们应该用发展的眼光看待今天的每一个学生让他们在教师的正确的引导下学会评价自己学会评价别人学会做人的道理。在评价过程中采取小组评价教师评价家长评价等评价方式记录学生的成长轨迹杜绝学生校内校外表现的差异从而达到全面地评价学生的目的。具体操作：淡化学生之间的评比注意分清长远目标与阶段性目标注重被评价者的起点和发展过程提供多层次评价重视家长评价。让家长参与学生的日常评价。客观真实、全面的反映孩子的成长和进步。使评价真正成为教师、儿童、家长共同合作进步的有意义的建构过程。

　　四、注重师德修养增强人格效应

　　教师在人格上赢得学生的心是学生产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育这种现象就是教师的人格效应。

小学品德与生活工作总结2

　　品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　一、实施措施

　　1、全面把握课程目标 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。

　　二、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。在与学生进行充分交流的基础上教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的`语言写成评语于素质报告册上并鼓励学生继续努力改正不足。 2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现进行自我评价目的以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。

　　通过一学期思想品德课的教学我班学生做好人好事的多了打架骂人的少了大多数学生的集体荣誉感都很强同学之间那种团结互助的精神让人感动。从这些细节可以看出对学生进行思想品德教育是非常重要的

小学品德与生活工作总结3

　　时间过的真快转眼一个学期过去了本人带了一年级班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划学期末有总结质量分析。

　　现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　一、全面把握课程目标

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　二、丰富学生的生活经验

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　三、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的'知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质总之通过一学年的品德课教学学生的整体水平有所上升。

　　四、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。在与学生进行充分交流的基础上教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上鼓励学生巩固进步修正不足继续努力。

　　2、学生自评

　　教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。通过一学期的教育教学教学效果良好达到了预期效。

　　品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质。

　　品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　通过一个学期的学习培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面：

　　1、情感与态度：

　　爱亲敬长、爱集体；珍爱生命热爱自然热爱科学；自信、诚实、求上进。

　　2、行为与习惯：

　　初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。

　　3、知识与技能：

　　掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。

　　4、过程与方法：

　　体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

小学品德与生活工作总结4

　　一册音乐教学工作遵循了新课程标准渗透音乐素质教育用音乐陶冶孩子们的情操启迪

　　儿童心灵让孩子们热爱音乐感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。

　　一年级的孩子们热爱生活、热爱音乐多数儿童有较强的乐感有一定的审美能力基本能跟着音乐的节奏边舞边唱有较浓厚的学习兴趣。

　　一、完成的任务第一册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动”几部分。包括“好朋友”“快乐的一天”“祖国你好”“可爱的动物”“静静的夜”“爱劳动”“小精灵”等共分十课。有名曲有儿歌有摇篮曲歌唱快乐的校园有歌唱美洲民俗民风的歌曲等还有部分少数民族的音乐。选材上有儿歌有外国名曲有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容．

　　1、好朋友包括《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等培养孩子们对校园的感情对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲聆听了旋律并用动作进行了表演．2、快乐的一天包括《快乐的一天》《其多列》《跳绳》《邮递马车》等主要培养对校园的感对生活的热爱。让孩子们从小爱家乡爱校园爱生活而努力学习。对这组教材我采用了独唱与合唱的演唱形式培养了兴趣节奏准旋律准．

　　3、祖国你好包括中外许多著名作曲家的作品如《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》等悠扬而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教育培养对祖国的感情．让孩子们了解了自己的祖国．

　　4、可爱的动物包括《三只小猪》、《快乐的小熊猫》、《动物说话》等充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱在优美的音乐中陶冶情操培养对动物的感情人与自己和谐相处的情趣．

　　5、舞曲这些音乐广为流传旋律优美喜闻乐见。如《火车波尔卡》《狮子舞会》等。二、思想教育教学中注重对教材的运用渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活热爱音乐有高尚的`情操。通过音乐教育使孩子们享受美热爱美愉快生活、愉快学习主动接受爱学、乐学。

　　三、教学方法进一步提高教学技巧有良好的教学方法积极渗透音乐思想把现代教育的理论运用到教学中去让课堂活跃起来让孩子们跳起来唱起来。在教学中认真钻研课标精心设计教案科学上课力求达到课标要求。运用了独唱表演唱舞蹈拍手等手段让课堂活起来让快乐充满整个课堂．

　　本期音乐每两周学习一课。复习一周。提前备课有计划有反思认真准备了教具课后有小结期末有总结。

　　音乐教学是小学教育的一个重要组成部分对陶冶儿童的情操培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主并适当进行识谱教学让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。

　　从情趣出发让学生得到美的启蒙。学生刚刚开始接触基本音阶时教师要把七个音符写在黑板上用汉语拼音标上唱名然后再一个音符一个音符的教学生认识教师用琴伴奏学生随着唱。经过一段时间的训练虽然做到了基本会读会唱但是音准特别是半音还是掌握不好。用这种办法并不能引起孩子的兴趣。这时可根据儿童的特点以“听”为主激发兴趣。做法是：把学生分成两个组来做游戏。又有一问一答式的游戏不仅训练了学生的音准感而且培养了注意力逐渐引起了孩子的学习兴趣。刚刚入学的学生特点是好动如果一堂课让学生坐着不动他们会坐不住的所以当学生对一首歌基本上能唱之后就要选择恰当的动作配合。

　　从育人的目标出发进行审美教育。我国小学音乐教材中的大多数歌曲都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教学中让学生充分理解歌曲内容体会歌曲所表达的思想感情达到审美教育的目的。如我在教学生唱《向着国旗敬个礼》时先要求听《国歌》出示印有国旗飘扬的图片导入再结合课本中的插图或校园的升旗仪式引导学生认识国旗是我们国家的象征。然后教学生读歌词并根据歌词让学生找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些用生动的语言向学生介绍国旗的意义并告诉学生在升国旗时应注意什么？如何向国旗敬礼等。我引导学生有表情地歌唱“爱祖国、爱国旗”要求唱得肯定些“向着国旗敬个礼”中“国旗”两字要求唱得突出些“敬个礼”要唱得坚定饱满“敬礼”要求热情。最后教师小结：国旗是我们国家的象征我们爱国旗尊敬国旗就是爱国家爱我们自己。从创设情境出发让学生在愉快的气氛中接受审美教育。同学们你们猜一猜这是什么？”孩子们靠自己的生活感受很快就会齐声回答出来“星星”。我肯定这一回答后接着就说今天我们来学唱一首美国儿歌《闪烁的小星》。当唱起这首歌时孩子们的头脑里就有一个一闪、一闪、亮晶晶的形象在活动。这样不需我多加强调学生在听故事和猜谜语的过程中很快就学会了歌词。

小学品德与生活工作总结5

　　品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量。

　　本学期我承担了三年级的品德与社会课现在对这学期的品德与社会教学工作做如下总结：

　　在本学期的教学中我按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。

　　教学中钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的`言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质总之通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。

小学品德与生活工作总结6

　　回顾本学期的教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中我结合学生的思想品德水平而自我教育能力的培养尤为重要。为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　一、加强课前备课与课堂教学指明方向。

　　抓好教学理论学习是关键我认真学习《品德与生活课程标准》学习品德与生活课程标准教学理念我深知备课不但要备学生更要备教材、备教法并能从学生的实际生活、学习经验出发根据教材内容设计不同类型的课认真上好每一堂课做好充分的准备更懂得了如何创造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。我十分注重对教材情境创设的创造性改编对课堂教学练习的重组和创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义力争课堂教学质量。

　　二、读透教材严抓教学。

　　第三册的品德与生活教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律养成基本的文明行为；保护环境爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的.各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注重创造性地使用教材联系当地和儿童的实际及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性提高教育教学的质量。作为教师我首先是对自己有信心对学生有信心始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中远离权威性的教学思想在课堂教学过程中我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用努力确保学生学习的主体地位促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的让每一个学生都得到充分发展。

　　三、以教研为平台力争自身水平的提高。

　　教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备主动讨论积极思考大胆发表自己的观点同时在同伴学习中学习他们的方法学习别人的优点克服自己的不足以改进工作在教学之后我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。

　　四、以鼓励性评价为主讲究评价方式多样化。

　　评价应求“全”包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式并且评价讲究及时、适度这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导充分地发挥评价的功能让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励在本学期的教学中我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣并养成了良好的品德与生活习惯。

　　五、今后努力的方向：

　　第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本我将在具体的教研活动中在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研不断提升自己的教研能力、教学水平并通过听课加强互相学习通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效更富创新思想更能促进学生的成长。

　　第二、继续加强品德与生活学科教学研究努力提高教研水平。让学生通过自我体验认识到自己的不足之外回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬更加坚定了体贴、关心父母的决心。

小学品德与生活工作总结7

　　时间过得真快转眼间一学期的时间就这样过去了本学期我担任一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校安排了一年级品德与生活的考察首先将成绩简单分析一下：

　　本次考察我采取了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题前两道题目是针对学科教学目标的最后一道是针对英语教学目标的；口试主要是考察英语教学目标的完成情况。最后的成绩还可以英语教学目标完成情况非常好学科目标中有少数同学出现几处错误反映了部分学生上课学习不扎实。各个班级的成绩大体情况如下：

　　优秀(95以上)良好（80以上）达标（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

　　本学期一年级品德与生活的教学情况主要存在以下问题：

　　1、课堂常规。

　　作为一名初职教师我不想以此作为理由但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子他们那样的天真活泼课堂常规建立阶段我没有严厉起来结果后来的课堂不论怎么整都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规部分过于活泼的学生就不能很好的听讲自然就不能很好得掌握知识。本次考试这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好所以优秀率达到了90%而四班由于后半学期课堂管理无序优秀率只有63%。学生都是一样的聪明问题就主要存在我身上了下学期的.教学工作一定要把常规放在首位。

　　2、学科教学。

　　虽然我对教学很上心每一节课都认真研究教材研究教参做出课件但是由于经验的'缺乏还是犯了很多的错误。首先学期开始的时候我没有对整册教材做出很好的整合没有针对学生的特点来分析教材所以有时候有些内容上起来的时候自己就感觉特别没劲更何况是学生了。其次教学的重难点尤其是情感目标的达成我把握的非常不好有时候只是强调了一些知识并没有让学生从情感上得以成长。再次教学基本功比较差面对一年级的孩子可能也是一名男教师的缘故我很难低下身子和学生谈话课堂中也很难低下身子刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作说出小孩子的语言我很佩服自己从情感上就存在一种抗拒更何况是行为上了。最后没有很好的利用好教学资源既没有利用身边的资源开展师本课程也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明学生非常喜欢做基础训练上的题目我考虑到学生不会写字所以很多题目都没有做其实应该带领学生来说一说的。

　　3、双语教学。

　　从学期开始我就对双语教学存在很多困惑。首先对品德这门课来说情感的激发和培养占很重要的地位双语教学如何才能让学生听得懂又激发了学生的情感一度困惑着我。其次如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开始起步很多单词都不认识品德这门课程涉及到的重点词句本来就很复杂如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次课堂英语用多少怎么用用什么我都是一头雾水。可以说整个一学期我的教学都是在摸索中前进的有时候甚至用的英语很少学期开始的时候还遭到过批评。不过每次上课之前我都重新纠正一下自己的发音务必不能给学生带来负面的影响。另外也问英语老师要了一年级的英语目标词汇能够结合自己的教学进行这样还能够起到辅助英语教学的目的。

　　以后针对以上问题我需要做出努力：

　　1、建立有序的课堂常规。

　　2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功提高教学能力；充分利用教学资源完善教学。

　　3、不断学习提高双语教学能力争取成为一名优秀的双语教师。

　　6、小学品德与生活一年级上册教学的工作总结

　　时间过的真快转眼一个学期过去了本人带了本班一年级思想品德课的教育教学工作现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　在这一学年中在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。

　　教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的'学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质.

　　总之通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。

小学品德与生活工作总结8

　　这学期我完成了小学一、二年级品德与生活课的教育教学任务为了以后更好地工作进一步提高教育教学水平现对一学期来的教学工作做如下总结：

　　在这一学年中在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。教学中钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果

　　思品教学主要以儿童生活为基础帮助学生参与社会、学习做人追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端使思品教学充满思辩色彩充满生机活力。它以大思品为理念以开放的氛围为前提以开放的课堂为核心以开放的实践为基本渠道以主体参与贯穿始终以提高思品教学实效为根本使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

　　传统的思品教学是“封闭”的“静态”的以教师讲授为主缺少儿童畅想、畅言更谈不上思潮涌动缺少主体参与即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期一、二年级的.思品教学我从以下几个方面寻找突破口：

　　1、广阔的教学阵地。

　　开放教学要打破教学场地的限制除了在教室教学外还可根据教学内容组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校园内甚至到学校附近的小公园、街道进行教学活动及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一收到了较好的教学效果。

　　2、互动的动态式讨论。

　　“在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时要善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。”（《课标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念它真正让学生成为主体能充分调动学生的积极性整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求。虽然这些想法很稚嫩但正是孩子们的“异想天开”使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所使课堂成了信息交流所。

　　开放的动态式讨论、小组合作形式使学生的主体得到了充分发挥学生得到了“全身心”的投入上有利于培养他们的兴趣和注意力特别是在解决问题的过程中学生在有了更为真切的情感体验有利于道德认识内化为学生的自觉行为同时也培养了合作意识增强了可持续发展的能力。

　　3、多样化的情境式表演。

　　我们可以结合有关教学内容采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演加深了对课文内容的理解使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切能使学生充分参与、积极表现融入课堂教学比较自然地主动发展从而深化道德认识内化道德情感起到事半功倍的效果。

　　4、与社会实践活动紧密结合。

　　我们的作业设计要冲破封闭的圈子向课外延伸跟生活接轨结合相关的教学内容开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

　　5、与少先队活动紧密结合。

　　学生的天性是乐于自己探索好游戏、活动课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此作为教师要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来从班队活动中深化思品教育。

　　学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题为配合好思品教学应有一定的强化规范训练结合思品教学制定每周每月的规范目标使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上逐步养成良好的行为习惯。

　　运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息促进儿童发展。“因此要从每个学生的原有基础出发尊重学生的个性特点强调以鼓励为主的发展性评价。”我们教师在教学中对每一位学生都应倾注爱心既要容纳学生对的又要包容学生错的这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

　　实施思想品德教育课开放化将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式从多方位、多角度、多渠道加强思品教育才能真正提高思品教育效益提高学生的道德素质。

　　一学期来我的工作取得了一定的成绩也还有不少地方做得不够在以后的工作中我将不断完善自己努力把工作做得更好。

小学品德与生活工作总结9

　　本学期已经结束为了更好的完成今后的工作任务现将本学期的美术教学工作总结如下：

　　首先是创设愉悦的学习氛围让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中我选择

　　了一些适合学生学习的同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后把进度调慢让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如在上绘画课时我不是给学生一个题目规定他们去画什么而是给学生提一个要求允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察在每次上课时对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上我让学生走出课堂到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品瞪大眼睛或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来一下子学生们的积极性就上来了学习紧张的神经也放轻松了。现在学生的积极性高了而我上课也轻松了许多。

　　其次培养学生丰富的想象力丰富的.想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的

　　想象力创作画面就会显得呆板相反当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。例如当教师提出画一幅幻想画时有的同学就会想到遨游太空画面。这是因为低年级同学想象力的火种是比较容易点燃的他们经历的事情少对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白在电视事业发达的今天屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。

　　再次激发学生对美术学习的兴趣提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教

　　师要充分发挥美术教学的特有魅力利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像从视觉上激发学生的学习兴趣；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐从听觉上激发。教学时还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一激发学生的兴趣并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

　　所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中才能使得他们的思维高度集中创新的火花

　　迸发从而在不知不觉中把课堂知识掌握了

小学品德与生活工作总结10

　　展望本学期的教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在教学工作中我结合本班一年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我认真对本学期的品德与生活的教学工作总结如下：

　　一、加强理论学习为课前备课与课堂教学指明方向。

　　抓好教学理论学习是关键我认真学习《品德与生活课程标准》学习品德与生活课程标准教学理念我深知备课不但要备学生更要备教材、备教法并能从学生的实际生活、学习经验出发根据教材内容设计不同类型的课认真预设教学为上好每一堂课做好充分的准备。在结合新课程理念实施教学的实践中我已逐步提高了对“标准”和教材的领悟能力学会真正从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标更懂得了如何创造性地使用教材《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编对课堂教学练习的重组和创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义力争课堂40分钟的教学质量。

　　二、读透教材严抓教学力争课堂的有序、有趣、有效。

　　第三册的品德与生活的教材设计中其教学目标是要教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命热爱自然热爱科学；自信、诚实、求上进；初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律养成基本的文明行为；保护环境爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注意活动之间的`连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题开展儿童喜欢的活动使他们在主动积极的参与中生活得到充实情感得到熏陶品德得到发展价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材联系当地和儿童的实际及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性提高教育教学的质量。新课程的改革与实验赋予了品德与生活课堂更加生动而美丽的生命色彩然而要演绎这美丽的课堂教学对教师就提出了更高、更细的要求。作为教师我首先是对自己有信心对学生有信心始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中远离权威性的教学思想在课堂教学过程中我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用努力确保学生学习的主体地位促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的让每一个学生都得到充分发展。

　　三、以教研为平台力争自身教研水平的再提高。

　　教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备主动讨论积极思考大胆发表自己的观点同时在同伴学习中学习他们的方法学习别人的优点克服自己的不足以改进工作在教学之后我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。我将一如既往坚持不懈。

　　四、以鼓励性评价为主讲究评价方式多样化。

　　评价应求“全”包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式并且评价讲究及时、适度这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导充分地发挥评价的功能让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励在本学期的教学中我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣并养成了良好的品德与生活习惯。

　　五、今后努力的方向：

　　第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本我将在具体的教研活动中在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研不断提升自己的教研能力、教学水平并通过听课加强互相学习通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效更富创新思想更能促进学生的成长。

　　第二、继续加强品德与生活学科教学研究努力提高教研水平。在课改实验中我们实验教师担负着承担教改前沿突破的重担新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想只有学习型的教师才能把教学研究工作做好,才能有所创新和突破因此今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作争当研究型的教师。

小学品德与生活工作总结11

　　时间过得真快转眼一个学期过去了本人带了一年级《品德与生活》的教育教学工作现对一学期来的教学工作做了如下总结：

　　一学期在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。

　　教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中把品德与生活课的教学与学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级的学生帮助他们认识错误认识错误造成的.严重后果从而端正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　总之通过一学期的品德与生活课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。

小学品德与生活工作总结12

　　本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作教学中我结合一年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、不断总结才能有助于今后教学工作的提高为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　在这一学期里在教育教学任务中我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划期末有总结有考察方案并进行质量分析。教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　本学期的品德与生活的教学中尽量做到：

　　1、了解并运用简单的'健康、安全的生活常识能辨别好的和不好的生活习惯并开始在生活中有意识地要求自己。

　　2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪

　　3、爱护周围的自然环境节约资源；关爱他人了解常见的职业并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任并乐于去承担。

　　4、对周围的动植物、自然现象有好奇心并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

　　在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　今后努力的方向：

　　第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本我将在具体的教研活动中在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研不断提升自己的教研能力、教学水平并通过听课加强互相学习通过撰写反思、教学论文等提高自己的.专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效更富创新思想更能促进学生的成长。

　　第二、继续加强品德与生活学科教学研究努力提高教研水平。总之通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。

　　4、小学一年级上册品德与生活教学工作总结

　　转眼一个学期过去了教育教学工作已经结束。回顾这一学期我感慨颇多教一年级品德与生活课程教学上曾遇到一些疑惑但在学校领导和老师的大力支持下我圆满地完成了教育教学工作并取得了一定的成绩。现在我将对这一学期来的教学工作做如下总结：

　　在本学期中我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。每节课课前修改教案课后反思小结。并且我在教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段使学生主动学习培养学生良好的行为习惯。

　　（一）以学生的已有经验为基础。

　　我在教学时做到了关注学生的接受性尊重儿童的年龄特征挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系引导学生主动地学习社会生活在现实生活中发现问题。

　　例如在学习交通标志和紧急电话这两个知识点就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些在他们已有的经验上展开拓展开来将知识点深化让学生接受并转化为新的经验。

　　（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

　　结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性来设计教学活动。对于品德与生活课堂要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书学生也不是依靠听讲来学习而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动为学生自主探究、参与研究性学习创设条件搭建平台。

　　例如在本学期我在执教家长开放日的《猜猜我有多爱你》一课时就创设了一些活动让学生去参与去体验收到的效果甚好。通过多媒体课件让学生了解超级父母回顾自己的成长之路通过看动画片了解怎么去表达爱一步一步来实现让学生懂得爱表达爱。

小学品德与生活工作总结13

　　转眼一个学期过去了本学期我承担了一年级思想品德课的教育教学工作现对本学期的教学工作做如下总结：

　　在这学期的教育教学任务中我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。 做到开学有计划学期末有总结质量分析。每节课课前修改教案课后反思小结。

　　并且我在教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段使学生主动学习培养学生良好的行为习惯。

　　(一)以学生的已有经验为基础。

　　我在教学时做到了关注学生的接受性尊重儿童的年龄特征挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系引导学生主动地学习社会生活在现实生活中发现问题。

　　例如在学习交通标志和紧急电话这两个知识点就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些在他们已有的经验上展开拓展开来将知识点深化让学生接受并转化为新的经验。

　　(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

　　结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性来设计教学活动。对于品德与生活课堂要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书学生也不是依靠听讲来学习而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

　　通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动为学生自主探究、参与研究性学习创设条件搭建平台。

　　例如在本学期我在执教教研组长听课日的《春节知多少》一课时就创设了一些活动让学生去参与去体验收到的效果甚好。通过多媒体课件让学生了解春节的来历。回顾我们刚刚经历的`春节时光了解传统习俗。

　　(三)讲求教学的实效性。

　　设计出好的教学活动是提高课堂教学质量达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动那么就能有效地达到预想的目标。在本学期我执教四年级的《人人都应该懂得的“道路语言”》在教学中我创设了多项活动让学生在活动中去体验去收获。

　　教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量而应该是活动的有效性活动本身是否有意义是否有必要。无意义的活动进行得再多也不过是“演戏”对儿童的发展并无帮助。

　　在教学过程中创设情景、活动让学生在活动中亲身去感受、体验以亲身感知来接受知识。

　　(四)关注学生。

　　教学中对于学生学习的关注十分重要对于学生的学习过程包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来就可能产生一些新的疑问对于学生的生成性问题我在写教案时做了预设并有课前修改而不予注意而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气尊重学生提出的每一个问题引导学生去分析、研究并尝试解决。

　　以上是我对自己本学期教学的回顾与总结在以后的工作中我会发扬优点改正不足努力做到：

　　1、努力学习教学理论进一步转变教学观念改进教学方法。

　　2、创新评价激励促进学生全面发展。

　　3、做好课后反思及时针对自己的不足找原因想办法。

　　虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结我仍发现了很多自己做的不好有所疏漏和做得不到位的地方。总之为了在今后的教学工作中打下坚实的基础我将继续求索不断创新。

小学品德与生活工作总结14

　　20xx年11月7日我有幸参加了临沂市小学科学、品德与生活（社会）培训班的学习我感到非常幸运。短短两天的学习充实而有乐趣。每一位参加讲课的老师都是各县区中出类拔萃的老师每一位老师的课堂设计都有自己独特的亮点。作为一名年轻教师在科学的队伍里我才刚刚起步对科学课堂教学认识肤浅只能说每一节课都让我有所收获。学习结束后我对科学这一门学科有了新的认识下面谈谈我个人的一些心得体会。

　　一、明确课堂框架

　　从每位教师的课堂教学中我最大的感受是每位老师都准备的相当充分为我们提供了一个比较清晰的观摩平台帮助我们重新梳理了科学课堂的教学策略。从导入新课到课外拓展每一个问题的设置都恰到好处每一个设计都呈现出不同的`亮点。

　　其中临沭的薛慧霞老师执教的《我从哪儿来》为我们呈现了科学讨论课鲜活的课例通过“创设情境提出问题明确目标讨论问题交流总结形成共识应用拓展课外实践”等步骤以此展开教学。我们都知道良好的开端是成功的一半《我从哪儿来》这堂课以动物图片导入新课充分激发了学生的学习兴趣。从图片中提出问题：“人是不是哺乳动物？”引入第二环节。再次借助图片与材料薛老师在这一环节以学生讨论为主在个人独立思考的基础上围绕目标展开讨论并出示讨论要求形成小组意见。给学生充足的时间深化讨论的问题。在讨论的基础上老师融于学生队伍中对每一个讨论问题进行再次辩证地分析、归纳、总结。最后以视频《胎儿的生长过程》结束此环节加深学生对于新知识的理解与巩固。当学生知道了胎儿是如何在母体中生长时借此延伸体会母亲的辛苦。整堂课带给我们一种很舒畅的感觉感觉水到渠成学生在愉快的课堂氛围中学习到了知识。另外苍山的李英老师执教的《白天与黑夜》为我们提供了科学逻辑推理课的课例从呈现事实到提出问题、假设再到设计实验方案进行模拟验证从事实与验证中逐个推翻之前的猜测这些环节都给我留下了深刻的印象。

　　从一开始不知道一堂科学课的各个环节到现在对教学策略的清晰认识我觉得有了较大的收获。

　　二、注重联系生活

　　科学的教学离不开实验离不开与现实生活的联系。在他们的课堂上不仅让学生感受到科学知识与自己形影不离、无处不在就连听课的老师都为之动容。这六节课充分利用图片、实物、投影和多媒体等教学手段教学丰富学生的感性认识活跃学生的思维。每一节都有很多为切实解决实际问题而设计的小实验小探究有趣而有意义。令我印象较深的有杨少华老师执教的《声音的产生》这一课为学生提供了大量的实验材料并以学生为主体制定有效地实施方案学生既动手动脑又准确地落实了新知识的学习。而翟正松老师以“硬币消失”的小魔术导入新课更是激发了学生的探究欲。李英老师在讲授《白天与黑夜》时充分利用实验道具手电筒、蜡烛等把原本比较抽象的知识变得简单易懂这些课堂中的细节都是值得我们好好学习的。在教学中从学生熟悉的事例出发由浅入深由具体到抽象的加以引导。联系得越紧密越巧妙学生感受亦越深越能体会到学习科学的乐趣。

　　通过这次的学习我进一步领会了学科的教学策略和具体实施的方法。我会尽快把所学的教学策略转化为具体的课堂教学行为。在今后的教育教学中不断向文本学习向有经验的教师学习逐渐丰富自身的实践经验。

小学品德与生活工作总结15

　　本学期我从事一年级一班到五班的《品德与生活》学科的教育教学工作并担任一年级十班的护送路队、课间操配班等工作。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：

　　一、《品德与生活》学科的教育教学工作方面。

　　在教学工作中我坚持“以人为本”的教学理念以全面推进素质教育为目标以实施课程改革和提高学生整体素质为重点引导儿童热爱生活学习做人使他们健康、安全地生活愉快、积极地生活负责任、有爱心地生活动脑筋、有创意地生活。

　　教学活动以学生的现实生活为基本线索设置活动内容。从学生的生活逻辑出发选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容按照一定的顺序整合起来引导他们综合地学习和思考。教学活动注重养成教育的要求。通过指导帮助学生养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教育和心理健康教育。教学活动体现“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。教学活动体现图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂以图为主采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。在活动中探讨学习生活中遇到的常见问题总结出解决这些问题的方法。接下来举几个工作中的小例子：

　　（一）在日常的教育教学活动中我发现一年级小朋友需要的帮助很多。

　　比如在第一个活动主题中与学生探索课程表的记录方法有的学生已经会写汉字有的学生会用拼音记录还有的学生用图画记录。但是有个别学生理解起来会特别困难他不会写汉字也不会写拼音这不重要重要的是他听不懂用图画来代替汉字或拼音等需要老师亲自示范。于是我在制作了汉字的电子版课程表的基础上又板书拼音、图画的课程表这样学生们都不再感到困难了。由此我感到一年级小朋友需要的帮助不只是言语就能解决的还需要他人多从行动中去指导与他们共同实践。

　　（二）在活动过程中为了把活动课上得生动有趣我把故事、儿歌融入到日常的教育教学过程中。

　　本学期的《品德与生活》第一单元是“我上学了”。围绕“我上学了”开设了三个主题活动分别是上学去、看看我们的.学校、在学校的一天。在“上学去”的主题活动过程中我跟学生学习了儿歌“上学”内容是：再见幼儿园！从现在起我就要上小学一年级。休息吧小汽车！休息吧小飞机！背着妈妈买的书包带着爸爸送的铅笔我向学校走去。爸爸、妈妈再见！等我放学回来给您俩带来学校的好消息。”坐在安静的教室里我不贪玩儿不淘气。专心听老师讲课认真做各科练习。老师说：“学习可不像吃蛋糕。一定得刻苦努力！”通过儿歌学生自然而然地感受到角色的变化明白自己现在是一名小学生了需要专心听讲等等。还讲授了《增广贤文》一书中“宋太宗开卷有益”的故事让学生明白多读书的好处激励学生读书的信心。

　　（三）本学期的《品德与生活》第一单元是“我上学了”。

　　围绕“我上学了”开设了三个主题活动分别是上学去、看看我们的学校、在学校的一天。“在学校的一天”的主题活动又分设了三课时分别是上课了、下课了、放学了。在“下课了”的活动过程中给同学们讲述了《开心果跳跳虎》的故事活泼可爱的小学生就好比跳跳虎他们喜欢做运动可运动的意义是什么？在故事中让学生懂得玩耍不是比力气、比输赢重要的是让伙伴们快乐快乐的人有朋友。

　　（四）本学期的《品德与生活》第二单元是“上学路上”。

　　围绕“上学路上”开设了三个主题活动分别是看看时间、好好走路、平安回家。“看看时间”的主题活动中巧用儿歌“他为何又迟到”把教材19页的情境呈现给孩子激发学生学习的兴趣更有效地触动孩子内心的思考起到预防纠正学生日常生活行为的作用。

　　附儿歌：他为何又迟到

　　公鸡喔喔叫太阳挂树梢

　　被窝里躺着张小宝原来他还在睡大觉。

　　擦牙擦擦眼伸呀伸伸腰

　　磨磨蹭蹭起床了哎呀呀今天时间又不早。

　　被子里寻衣服床底下找风帽

　　鞋刚穿上又脱掉袜子在桌上对他笑。

　　洗脸顾不上早饭没吃饱

　　抓了一个大馒头推开房门往外跑。

　　跑呀跑跑呀跑吓得鸡飞狗又跳

　　跑到半路又回来哎！原来忘记拿书包。

　　二、在护送路队等工作方面。

　　本学期我负责护送的路队是一年级十班的小朋友出乎意料的是全班六十几个学生竟然有四十多个站在同一个方向的路队中。这种情形成了路队管理的一个难点。开始我让同学们站成三列实行奖励红星的办法组织管理路队。因为部分一年级的家长会站在路边等待孩子所以排成三队走到人行道上的时候会显得比较拥挤。随着时间的推移老师和学生之间也越来越熟悉之后把学生的路队由三列变成两列。结果学生有时候不好好地走由于路队太长出现管前面后面乱管后面前面乱的现象。

　　怎样才能让学生走好路队呢？一时间路队管理问题一直困扰着我。思来想去我决定把四十几个孩子分成四个小组每五行十个人一个小组每组选一名路队长记录学生走路队的情况并由表现好的学生轮流举队旗等。自从路队管理实行小组化同学们遵守纪律的意识增强了路队纪律明显好转。

　　路队管理附表如下：（略）