幼儿园大班社会领域教案绘本《大卫上学去》

　　在教学工作者实际的教学活动中通常需要准备好一份教案教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班社会领域教案绘本《大卫上学去》欢迎大家分享。

　　【活动领域】

　　社会

　　【适龄幼儿】

　　大班

　　【设计意图】

　　《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况他必须得学会与别人相处并且尊重学校里的规矩。大班幼儿正处于幼小衔接阶段对小学生活即憧憬又紧张害怕。大人总会教给他们许多行为规范以帮助孩子在以后小学生活合乎基本的社会礼仪。我们常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”反而会加重幼儿的恐慌和焦虑。

　　通过阅读《大卫上学去》让幼儿了解怎样做才能成为一名合格的小学生正确度过幼小衔接的“焦虑期”。

　　【活动目标】

　　1．能够认真观察图片内容并用自己的语言内容。

　　2.对上小学充满向往有做一名合格小学生的愿望。

　　【活动过程】

　　一、 回忆导入。

　　出示大卫的图片提问：

　　1.大家还认识这个老朋友吗？

　　2.在《大卫不可以》中大卫给你留下了什么印象？

　　小结：现在的大卫是一年级的.小学生啦。今天老师带来了大卫新的有趣的故事《大卫上学去》。

　　二 、理解故事内容

　　（一）前半部分阅读阅读

　　讨论：大卫一上午的生活结束了他的表现怎么样？你给他打多少分？

　　（绘本前半部分主要讲述了大卫在学校调皮不遵守纪律犯了很多小错误被老师说了很多次“不可以”）

　　（二）后半部分阅读

　　讨论：大卫一天的生活结束了他下午的表现怎么样？现在你给大卫打多少分呢？为什么？

　　（绘本后半部分大卫虽然也犯了一些小错误但是他及时改正还帮其他小朋友打扫了卫生得到了老师的原谅称赞和奖励）

　　三、表达内心感受

　　师：我们完整的看完这本书了小朋友们跟老师一起谈谈对这个故事你有什么想法？

　　1.大卫今天都犯了写什么错误老师说了什么？

　　2.大卫犯错后改正了吗？

　　3.老师最后还在生大卫的气吗？为什么？

　　小结：大卫认识到了自己的错误还要改正原来的坏习惯想要做一名合格的小学生。

　　其实我们每个人都不是十全十美的或许你上课迟到过跟小朋友有过不愉快上课不真听讲没关系只要像大卫一样努力改正就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子也能做一名合格的小学生。

　　四、绘画《我去上小学》

　　师：现在我们的小朋友都知道了上小学要遵守哪些规定纪律怎样做才是一名合格的小学生。今天我们就以《我去上小学》为题用一幅画来表现出自己未来想成为一个什么样的小学生。

　　画好后互相分享评析。