三年级语文下册《路旁的橡树》的教学设计范文

　　【教材分析】

　　《路旁的橡树》是人教版第六册一篇略读课文。写的是在两座大城市间人们要修一条路。一棵橡树挡住了计划中的路为了保住大树修路的人在这里把路弯曲成马蹄形。过往的行人不约而同地赞叹筑路的人有一棵高尚的心。本文内容简洁行文时有不少空白。比如工程师和工人们心里想的话。教师要充分利用教材激发想象填补空白激发学生热爱绿色热爱生命的感情。

　　【教学目标】

　　１、培养学生质疑问难解决问题的能力通过合作的方式基本解决字词。

　　２、通过反复朗读培养学生的想象能力。

　　３、激发学生热爱绿色热爱生命保护环境和大自然和谐相处的感情。

　　【教学过程】

　　一、读写树词语出示课题介绍橡树

　　１、先读班级好词花园中有关树的好词语：参天大树

　　郁郁葱葱

　　枝繁叶茂

　　鸟语花香

　　绿意盎然

　　生机勃勃

　　天然氧吧

　　绿色卫兵

　　２、我们要学习一个有关树的故事《路旁的橡树》。

　　读了这个题目跳入你脑中的问题是什么？

　　出示橡树图。这就是橡树你有什么话想说？

　　老师从网上查了有关橡树的资料相信你会对它有更多的了解。

　　橡树知识：橡树是一种主干明显而高大的落叶乔木。花是黄褐色的。果实长圆形有厚厚的壁叫橡栗富含淀粉是松鼠爱吃的食物。从树中提炼的甜味剂是制口香糖的重要原料。

　　二、初读课文质疑问难合作交流提炼主要问题

　　１、读课文想一想：课文主要讲了一件什么事？在你不太理解的词语和句子上划上──？读后可以同桌交流问题和你读后的.感受。

　　２、学生学情预测：

　　⑴词语问题：

　　批示：用角色扮演法朗读法来理解。找到词语所在的句子所谓词不离句。批准表示。

　　楔子：直观教学法出示楔子。

　　沥青：柏油马路

　　⑵句子问题：

　　工程师长久地看着筑路计划然后把目光转向橡树叹了口气？

　　工人们为什么沉重地叹着气？

　　人们为了保树用了什么方法？

　　这是一棵怎样的橡树？

　　为什么说筑这条路的人一定有一颗高尚的心？

　　这条路为什么在这个地方弯曲成马蹄形？

　　３、说说你读后的感受引导学生切入到主要问题。

　　三、抓重点句研读课文补充空白培养想象能力

　　主问题：

　　１、为什么说筑这条路的人一定有一颗高尚的心？请你再仔细地读一读课文可以有选择地读课文然后用自己的话说说你的答案。

　　２、分支问题：

　　⑴这条路后来修成了一条怎样的路？

　　如果你读懂了请你用图画出来。

　　过渡：为了一棵树多修了路多花了钱多花了劳力何必呢？把树砍了吧？

　　⑵为什么不可以？这是一棵怎样的树？

　　句子：它是那么粗壮、结实、挺拔就像草原上的哨兵一样。

　　你能把这句话读好吗？自己练习然后再指名朗读。

　　同学们让我们用心去体味这是一棵怎样的橡树好吗？

　　诗歌：一棵橡树

　　一棵树一个绿色的生命。叶儿是可爱的精灵在阳光中摇着闪亮的光环。

　　一棵树一个会唱歌的童话。枝条是神奇的琴键鸟儿一边弹奏一边歌唱。

　　朵朵黄花是可爱的铃铛摇响四季的欢乐。

　　３、语言训练：

　　你还能用诗一样的语言来形容这棵树吗？

　　４、补充空白：

　　看到这样一棵树谁都会为修路还是保树而左右为难。请你细细体味写工程师和工人们沉默的话。想一想他们心中在想些什么。

　　过渡：是啊每一个热爱绿色热爱生命的人都会抛弃砍伐她的念头。工程师不肯工人们也不肯。最后他们想出了两全其美的办法。

　　读句子所以这条路最后修成什么样子？

　　它像箭一样笔直只在一个地方弯曲成马蹄形。

　　所以工程师可以如释重负地说：现在谁也不会责备我们了。上级领导不会责怪我们了。热爱大自然的人们也不会责怪我们了。这里的谁包括哪些人？

　　过渡句：我们为路高兴我们为树高兴。人修了路路让了树树又把清新的空气带给我们把绿色奉献给我们把甜蜜的果实和黄色的花朵奉献给我们它又养育了人。这是一幅多么和谐的画卷啊。如果你行驶在这条宽阔的公路上看到这道亮丽的风景线我们都会不约而同地赞叹？你还可以怎样赞叹？

　　四、自主布置作业拓展延伸

　　同学们随着地球环境的恶化人们的环保意识也越来越强了。我们渴望着绿色呼唤着绿意。让我们一起行动起来为大地增添绿做一个护绿的小使者吧。如果让你给自己布置作业你会布置什么作业呢？