总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析从而做出带有规律性的结论它是增长才干的一种好办法为此要我们写一份总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的有关小学语文教学总结欢迎阅读希望大家能够喜欢。

有关小学语文教学总结1

　　光阴荏苒秋去冬来转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作虽觉辛苦却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实语文能力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。

　　一、加强备课探究设计有效课堂教案

　　开学初学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论各抒己见。在发言中不仅分析教材特点而且重点交流学生能力水平探究教学方法改革课堂教学结构创设和谐、平等、开放的课堂。

　　二、重视预习指导培养自学习惯

　　学习新课之前我都要布置学生进行预习以往的预习作业对学习不自觉的学生来说是可完成可不完成的因为那时我没有进行检测使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法在第一课时我重在检测学生的预习效果。上课后我首先出示要求认识的字开火车轮读谁读不出来就说明回家没有好好预习就要受到&“批评&”。此外我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况多采用提问的方式。对于要求会写的字我让学生交流完组词情况后一般做一个两分钟记字游戏就是让学生快速记忆字形然后马上听写学生挺喜欢这种小游戏的记字效果也很好。再者对于内容简单的课文我主要利用早读检查采用指名读的方式有时读一个自然段有时读几句话。这样在上课的时候学生有话可说且乐于各抒己见滔滔不绝。从此学生爱上预习主动预习。

　　三、强化阅读教学提高理解能力

　　教材的编排有它的特点每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容我采取观看CAI课件与感情阅读相结合让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景从而理解&“天下奇观&”之说。再如《爬山虎的脚》一文我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形指导学生反复地认真地阅读在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。

　　四、加大训练数量提高作文水平

　　本学期我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标本学期我安排学生每大周练笔两次练笔形式多样有时是仿写一个开头或结尾有时仿写几句话有时补写课文对于教材中要求写的作文每一篇我都用心去指导在学生写好后我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的.句段我都要画上波浪线。批改完作文后我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分感受成功之喜悦；对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改竭力让他们自己改出好文章来。为此学生在大量的训练中获得了不少经验不仅有了写作的兴趣而且作文写得真实、生动起来。

　　五、做好期末复习巩固所学知识

　　全册共32篇课文现即将授完我将安排两周的时间进行复习。在复习的第一周我采用两条线同时走的方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来让学生带回家去复习第二天我都及时批改出来在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷做到不贪多目的是训练学生的审题能力分析能力。在复习的第二周我仍然是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题语文园地里的练习题；另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文复习时做到精讲精练以讲促练。这样系统归纳使学生获得全面巩固与提高

　　本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

　　1、少数个别学生的学习习惯比较差还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业作业中字迹潦草。

　　2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练加强阅读方法指导。

　　3、在课改不断深入的今天而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围使学生真正成为学习的主人全面提高学生的语文素养。

有关小学语文教学总结2

　　时光飞逝转眼本学期就要结束了按例要总结回顾本期工作了实际在工作中早小结了很多次了不断调整以求最佳工作效果现做一个汇总与广大教学同仁共勉。

　　我是长期教高年级语文的虽然今年教的是五年级语文但我一直坚信语文教学是相通的大同小异。作为教学手段我觉得还是要从读背默说写这几个大方面入手的。现将我的详细做法总结如下：

　　每期开学的第一节语文课我不是讲课而是先教会学生学语文的观点就是大的语文观。教学生明白学以致用不是为学而学。教学生明白语文的学习不只是满足于书本的学习还有课外书本的学习生活语言的学习等等都是一种语文的学习方式。然后针对本册课本确定要识记的内容：每一课的生字新词四字词好句子好段落好的写作方法。还有好的学习方法等。都会教给学生日后运用到学习实践中去。根据语文教学的层次性我一般遵循读-背-默-说写的学习思路进行。

　　先说读。读指的是朗读朗读是语文学习的重中之重。我一般都很重视。利用学生对新书的新鲜和好奇感我会鼓励学生读一遍新书对全册有一个初步的感知和了解。一般在一天和两天之内都能通读一遍的。讲课之前还有一个预习学生对课文又熟悉了一遍老师范读给学生正音。学生自读读通。再根据问题读课文反复读。老师提问问题学生再读课文老师指导有感情朗读。学生再齐读分角色读小组读男女生对读等种种朗读的形式让学生对课文读通读透读出感情。回家后安排作业在家长面前表演读读出自信和乐趣。学生从教材的学习中学到了朗读的能力扩大阅读面。我主要从以下几方面入手:

　　（一）教室读书角。发动学生每人捐几本书教师进行整理分类学生利用课余时间借阅。

　　（二）订阅的报刊杂志。《小学生学习报》和《小学生作文报》等都是不错的报纸学生可以定期看我一般让同班学生相互传阅这样一个人就可以看到更多的报纸增加阅读量。

　　（三）黑板报。黑板报分校园黑板报和班级黑板报。一般都有专题每次更新都提醒学生利用课余时间观看不仅读到知识还可以相互学习取长补短所以不会轻易错过的。有时遇见好的专门组织学生去看。遇见好文章有时也会读给学生听。总之学生一期的阅读量最低相当于五本教材还不包括学生自己在家看的书。我鼓励学生看和课本有衔接的书也鼓励学生广泛涉猎自己感兴趣的内容。尽量让学生博学多识。

　　背指的是背诵。朱熹在《熟读精思》中说：凡读书须要读得字字响亮不可误一字不可少一字不可多一字不可倒一字不可牵强暗记只是要多诵遍数自然上口久远不忘。对读书背书总结得多好呀！可在实际读书学习中学生只为学而学而没有很好地加以运用。小学阶段所要背诵的古诗名句名篇概念英语单词不在少数更不用说解词句义等等。学生识记量比较大记忆显得尤为重要。记得刚入学的孩子读书老师都会教他们用手指点字一个一个字的读我觉得这种方法很好。然而到了高年级本以为背书可以放手了学生能做到很好了然而一测试能背到准确无误的却寥寥无几。不是错字就是多字少字。背都背不准更别说默写准确了。考试测验自然错漏百出。学生一旦形成了记忆印记也就是说第一印象形成了再纠正过来就难了要下很大功夫耗费师生大量的时间和精力。效果还不好。我先是耐心指导学生怎样背诵就按朱熹的要求。效果还行就是参差不齐。我考虑到有些学生可能不按老师的要求做急于求成。我自己的孩子也曾犯过这样的毛病刚读一遍就急于背诵背不过来再看一眼再背再看再背结果用了很长时间终于背过来了却很不准确效果让人很不满意并且要改变以前的印象很麻烦。不得已领着读书一句一句的直到读熟然后一句一句背诵。经过指导学生背书能百分百的正确。后又多次实践形成了固定的背书模式。现在背书一般当堂达标。具体操作模式如下：先确定要被的内容一般按句来读（长句子可分成两次读完）一句话连读三遍试背一遍。再读下一句照旧读三遍背一遍直到读完背完。再连起来通读一遍再背一遍。难度大的或效果不好的再强化一次直到背熟为止。齐读的过程很有声势学生不易出错就是有错也很容易就纠正过来。这样大部分学生都能准确无误很少数学生需要强化一下同桌互背画出错的地方做标记重复这一句直到消除错误的第一印象。待学生熟练之后就可以放手自己背诵了。这种方法可大面积提高背书的准确性和缩短背书的时间让很多学困生也品尝到背书的乐趣看得出他们成功后的欣喜若狂因为靠他自己从未做到过梦寐以求的100分而这只需要老师的具体指导而已又把老师从繁重的作业批改中解放出来了何乐而不为呢？

　　写指的'是默写。默写的前提是前边的熟读成诵因为只有准确的背诵才可能有准确的默写。默写前还可以让学生先抄写一遍检查正确以后再默写。如果有错误就先纠正然后再默写保证默写的正确率。默写生字词是基础大量正确的字词量才能保证学生的良好基础。教学中有很多错误是学生的老知识有误尤其是那些易错的字能跟学生几年我常笑侃一年级的字到五年级六年级还没学会就是这种情况。今天写错今天纠正明天再写明天还会继续错总感觉一个老鼠坏锅汤一样。弄得语文老师老盯着几个字不放快成“纠字先生”了实在劳民伤财。在纠错上实在伤脑筋的。确实费了一番功夫。用尽各种办法。常说的比如“连自己都不会写己已不分”还有根据字形说意思放大字体等但效果都不是很好只能提高一部分学生的正确率。最后想到了艾宾浩斯的遗忘曲线先快后慢先多后少在实践中加以运用。但语文的学习是循序渐进的每天几乎都要学习新的知识如果每天复习旧知识也不现实学习就像蜗牛爬一样没速度。按遗忘的规律反行之也要十多天一个周期。结合学习实际不是所有知识都爱遗忘和记错的。只有少量的容易错和忘。于是我让学生每个人准备一个错题集每次默写出错的字词和句子都记录下来这样写作业时可以布置学生巩固复习学生还可以相互挑写测试连三天默写不出错了可以放一放隔两天再默写一次知道按规律不会忘记了就可以划掉了因为已经印在脑海里了。当然一边添着新错题一边划掉旧的错题。期末考试复习期间可以有一个复习错题集：归类整理：生字词-成语-名言警句-古诗词-名段落-课后题。还有随时记下考试中出错的题也作为一类整理下来。这样全册的复习量练习册的复习量所做卷子的复习量就全集中在小小的错题集上了有的只有一页多的也只有几页大大节省复习的时间也便于查漏补缺。

　　说写指的是说说并写成文章。实际语文的学习最终落实在写上。是语文能力的集中体现。说写的能力也是循序渐进的。说写的训练开始可以是只言片语的也可以是对课文的批注也可以是几句感想也可以是摘录个好句段总之就是形式多样的小练笔。开始不让学生反感有兴趣就行。然后具体指导写片段表达一个意思表达清楚完整。做到中心明确。因为是一周一篇文章一般围绕本周作文有意识的训练句段。等到作文课时便水到渠成了。这样的训练可以放到讲课时进行可以当堂检测也可以放到家庭作业上去体现。学生好的文章可以在班上交流口头表扬。或者粘贴到教室后面的黑板板上供大家欣赏。也可以推荐到黑板报或校报上。还可以投稿发表。调动学生写作的积极性。学生每期最低准备一个作文本作为作品集鼓励学生自己写日记记下每天有意思的事。只要愿意可以把自己写的文章给老师和同学看共同分享。在这里我要强调一点我把说和写连在了一块来讲主要是写前总是先进行说的训练说是为写服务的。说的过程指导了学生的思路也进行了交流和思想的沟通。是很有必要的比成稿之后再指导效果要好很多。

　　实际上读背默说写是相辅相成的不能割裂起来的。在这里只是为了方便说的才分开来讲。语文教学甚是高深充满了艺术和技术性绝不是我一个小学老师就能说得清的能总结得完整的。只是把自己的教学实践说出来不足不当之处还请批评指正愿悉心听取大家的宝贵意见以使今后的工作会更好。

有关小学语文教学总结3

　　转眼一学期的教育教学工作即将结束了。本学期我担任的是六年级（1）班语文下册教学工作。回顾这一学期以来我们六（1）班在学校领导的大力支持下在家长的积极配合和耐心帮助下通过全体师生的共同努力圆满地完成了语文教学工作任务并取得了一定的成绩现将具体工作总结如下：

　　一、热爱本职工作关爱每个学生

　　作为一名人民教师我时刻提醒自己：以一名合格的人民教师标准要求自己；作为一名农村小学教师我热爱教育热爱学生以校为家尽自己的能力做好学校交给我的各项工作热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法.我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学业成绩不断提高.

　　二、潜心钻研认真上好每节课

　　1、通过培养学生学习兴趣提高学生学习的积极性

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。本册教材中有很多感人的故事有很多文质兼美的文章而且文章中蕴含的知识点比较丰富。我在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然让学生变得鲜活让学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。通过音乐、故事等让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中在不知不觉地学语文。在语文教学中我会引导学生仁者见仁智者见智各抒己见。在思考辩论中我穿针引线巧妙点拨让学生在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。

　　2、重视朗读品析感悟让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象我在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生对课文进行品析在品析中深化理解升华认识。

　　3、注重课内外结合。

　　在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。我让学生阅读大量的课外书籍本学期同学们阅读《水浒传》、《鲁宾逊漂流记》、《假如给我三天光明还有许多经典古诗词等课外书；通过这些阅读为深入理解课文内容奠定了基础。

　　同时我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。让他们动手制作工艺品办展览然后写心得体会把语文教学与生活实际结合起来。孩子们兴趣高昂能力得到了培养。

　　三、关爱学生辅导学困生

　　为了让每个学生都能有所进步课堂上我关注每个学生课下我帮助辅导学困生。根据每个学生的'不同情况制定辅导计划成立“一帮一同成长”互帮小组。在全体师生的共同努力下全班43名学生个个朝气蓬勃学习兴趣浓厚在各种考试中都取得了优异的成绩。

　　教学有法教无定法在今后的教学中我将继续钻研不断提高了教学效率。

　　四、不足、遗憾

　　当恋恋不舍地送走这一届的学生时心中总有几分遗憾和愧疚总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是。比如像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的学习习惯不好可以多加引导加以改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫不舍昼夜。”时间地流逝六年级的教学任务也告一段落当我想我在这一年的工作中教了不少也学了不少它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。

　　教学有法教无定法在今后的教学中我将继续钻研不断提高了教学效率。

有关小学语文教学总结4

　　转瞬间一学期的学习生活即将结束在本学期中我始终坚持认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识体系严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学此文转自任务。为了更好的开展以后的教学工作现将本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、用全新的教育教学此文转自理念焕发课堂活力

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的'精华进行具体表述让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此我们仔细研究教育心理准确把握初一学生的心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩或小组间交流或挑战权威。师生互动生生互动小组间互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”课堂上充满着流动的阳光平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思同在。活跃的思维频动的闪光点让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　二、注重课内外结合

　　“授之以鱼仅供一饭之需；授之以渔则终身受用无穷”。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者由知识的传递者转化为学习的促进者超越课堂的藩篱将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练多方面提高学生的语文素养努力培养学生的语文实践能力使学生获得一定的终身学习的本领。教育的意旨并非知识的累积而是心智上的能力的发育。为此我针对不同的知识板块采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解从总体方法到解题技巧系统指导反复锤炼；作文训练——循序渐进小作文依课文内容随堂布置借“题”发挥大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法又有创新鼓励放飞思想大胆发挥。教学有法教无定法从基础入手到提高能力直至学以致用生动、活泼扎实、系统有序、有恒的训练使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野提高了学习效率初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

　　总之在本学期的数学教学工作中我都力争严格要求自己无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法并能做到为人师表语言健康得体以身作则注重身教。在今后的教学工作我仍将一如既往的要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为学校的建设与发展奉献自己的力量！

有关小学语文教学总结5

　　虽胸怀四海泽济天下却未邂红颜荡舟五湖!

　　时间过得真快一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中我不断改进课堂教学方法积极探索尝试教学方式本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感工作上认认真真兢兢业业较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结以促进提高今后的工作：

　　一、班级、学生概况

　　本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人教师与学生之间都比较熟悉管理较容易。从语文的学习基础上分析差等生多优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音大部分没掌握大量的生字词不过关；

　　2、阅读能力普遍不高朗读水平太差“唱读”现象严重；

　　3、书写马虎作业格式不规范。

　　二、具体工作（措施）

　　1、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求以及本册教材的编写特点结合本学生的实际情况制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地开展工作。。

　　2、根据不同的课文类型根据学生掌握知识的实际程度安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法让学生直观的'感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主体会文章的内容自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法有助于提高学生的学习兴趣利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　3、正确的学习习惯的养成有利于教学的实施更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　①课前预习课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务并适时教给学生预习的方法。新课授完必要求复习。用小组长检查教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间学生知道该如何预习了也能自觉做到复习。

　　②正确的上课方法。“该说时就说该听时就听该写时就写”认真听讲积极思考。学会听课学会做笔记。

　　③写工整字做规范作业。强调文字书写的重要性并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练使学生的字越来越漂亮作业越来越规范、美观。

　　4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　①汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间进行复习、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：课堂上用了大量的时间对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从平时上课到考试刻意让学生进行阅读的训练多思考多解决问题提高阅读水平。为进一步攻破这一难点也为了增加课外阅读量每周安排一节阅读课专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本将所学课文课外阅读中看到的优美词句喜欢的古诗词名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容进行自由作文。充分激发学生的写作热情发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力并进行记忆积累。

　　三、所取成绩

　　在师生的共同努力下本学期的语文教学取得了一定的成绩：

　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　3、学生的语言积累有所增加。

　　四、存在问题

　　1、培优补差工作由于时间人数任务多等主客观原因开展较少成效不大；

　　2、没有能全面多层次提高学生语文水平还有大部学生不会朗读课文；

　　3、作文水平整体偏低指导训练力度不够；

　　4、教师没能充分“备懂”学生所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

　　有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己提高自身素养以便做出更大的成绩更好的完成工作。

有关小学语文教学总结6

　　本学期我依据新课程标准的指导思想认真落实课程标准抓好教学常规工作圆满完成了教学任务。为能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所提高在此对本学期的语文教学工作做一个全面、系统的回顾总结。

　　一、基本情况分析

　　经过一学年的学习强化与教育指导绝大部分同学各项行为习惯基本形成对语文学习有浓厚的兴趣形成了学习语文的良好氛围。但仍有极少数学生因为基础差与班级队伍有一定的差距希望能通过各方面的努力尽量缩小差距使班级总体成绩上一个新台阶。

　　二、教学所达到的目标及采取的措施

　　1、培养良好的学习习惯。正确学习习惯的养成有利于教学的实施更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预习逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从平时上课到考试刻意让学生进行阅读的训练多思考、多解决问题提高阅读水平。

　　2、培养积极探究习惯发展求异思维能力。在教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中要构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智以及各抒己见。在思考探讨中巧妙点拨以促进学生在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。同时教师因势利导让学生对问题充分思考后根据自己的经验、知识的积累等发表自己不同的见解对有分歧的问题进行讨论这样课堂气氛很活跃。开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间让学生去思考、讨论真正让学生在学习中体现自我价值。

　　3、规范学生的书写习惯提高书写质量。发作业本时强调：表扬书写工整、认真、有进步的同学鼓励书写较差的学生向优秀同学学习。这样学生开始慢慢的对比了开始竞争了对老师作业上的批语重视了书写习惯也逐步向好的方向发展了。

　　4、正确指导学生理解和应用祖国语言来丰富自己的语言积累使他们具有初步的听写读说能力养成良好的学习习惯。在教学过程中使学生受到爱国主义教育培养学生的创造力爱美情趣发展健康个性养成良好的意志品质。上好每一节课注重发挥学生的主体作用充分利用各种辅助设施调动学生的积极性使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

　　5、根据学生实际取长补短灵活运用。加强预习的指导与检查每课在指导预习上从课文的朗读、字词、预习问题的训练入手把预习的方法教给学生逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑调整教学设计加强教学的针对性使学生通过不断的预习逐步培养自学能力养成良好的学习习惯。通过这些努力收到了良好的效果。

　　6、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课要求学生多借阅一些课外书让学生从中积累好词佳句把一些好的东西摘抄在读书笔记上并记熟于心。

　　三、存在问题和今后的努力方向

　　学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音掌握不牢固生字词、练习中的成语记得似是而非。

　　2、阅读能力普遍不高尤其是独立阅读能力差没有耐心去认真阅读理解。

　　3、书写不规范的学生有一少部分作业格式不规范。

　　总之一分耕耘一分收获。好的教师就应该多下苦功夫去研究教育教材多花心思去和孩子们接触。在以后的工作中努力改掉不足之处真正和孩子融为一体共同学习让孩子们感受到学习的乐趣知道学习的意义树立远大的抱负为实现自己的目标而奋斗。

　　转眼间新年的钟声已经敲响在这新旧交替之际一学年的工作也已接近尾声回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：

　　1、爱而不溺、严而有度培养学生良好的学习习惯。

　　（1）潜心读书的习惯。开学初学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生好动、活泼喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理编订了“班级读书目录”利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子）而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读班内纪律随之好了一些学生在预习课文的'时候也改为了写读书笔记效果颇好！

　　（2）、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上我首先从课堂上入手对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好对内容的理解却不做深入地讲解而只是抛给学生一些问题进行引领让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子在小组内交流。”。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生无需我多言回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生如果想填必须用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。

　　（3）、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言变得保守起来。我尽量的鼓励学生并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流努力使自己成为学生的朋友让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

　　（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名对班内学生完成作业的情况一目了然一些学生也因此而精心起来按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

　　2、认真钻研、求实创新努力提高课堂教学的效率。

　　本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”一方面积极地参加各类学习领悟其中新的理念、好的方法结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计努力让我的语文教学更具特色形成独具特色的教学风格更好地体现素质教育的要求提高语文教学质量。在日常教学中我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备精心设计教案并结合各班的实际灵活上好每一堂课尽可能做到当堂内容当堂完成课后仔细批改学生作业不同类型的课不同学生采用不同的批改方法使学生对语文更有兴趣同时提高学生的语文水平。

　　3、准确定位、积极成长认真撰写教学随笔。

　　教师要想尽快的成长起来就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来有时只是一个个教学片断有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程另一方面也是搜集、整理资料的过程我从中受益匪浅。

　　4、立足身边、有效整理提高学生的习作水平。

　　还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文怎么办？对首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围给予学生鼓励性的评语等。这学期我发现身边的优秀更有激励性于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作并将一些好的习作进行整理修改然后让孩子们轮流阅读。

有关小学语文教学总结7

　　本学期我担任五年级的语文教学工作回顾这一学期的教学工作现从以下几个方面加以总结。

　　一、 课堂教学中努力体现教育新理念提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课我课前认真钻研教材吃透教材并结合本班学生的实际特点采用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言形成群言堂。以学生为主体构建探究式课堂模式挖掘教材与学生的尝试因素引导主动探究自主获取知识。提高学生的能力。此外注重鼓励后进生提供更多的机会给他们使他们也能取得进步产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课学习兴趣比较浓厚。

　　二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯促进学生的全面发展。

　　（一）运用多种途径培养学生良好的学习习惯。五年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点我运用竞争机制每人发一本竞争本每日由值日干部做记录每星期评选一次给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子这样促进学生自觉守纪养成良好的学习习惯。此外每日组织一位"小老师"领读既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力本班学生上课热情高涨自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　（二）通过多种方法培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手以写童话、想象文为主适合学生的思维特点另外积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟借助故事作文佳作让学生边听边记好词好句。平日每天轮流一位学生在黑板上摘录好词好句要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试本班学生的词汇量大大增加写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

　　（三）加强写字指导提高学生的写字能力。本学期我重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒利用文化餐对学生进行写字指导课外严格要求学生认真书写。

　　三、 加强培优辅差工作促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展我"抓两头扶中间"注重培养优生的特长同时在班中成立"互助"小组 利用结对子形式以优生来带动差生课外加强辅导工作课堂中创设机会给予鼓励树立后进生的信心培养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提高。

　　四、 积极参加学校及市里各级各类的教科研活动促进自身水平的提高。

　　为提高自身的业务水平本学期我积极参加年段的教研活动。自从学校实行课改后我认真虚心听取优秀老师的课堂仔细琢磨他们备的教案受益匪浅。同时在10月份我自己还执教了一节阅读教学的研究课《难忘的一课》并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平我还经常阅读一些教学书籍作记录写感受收集最新的教学信息获得最新的教学理念以弥补自身的不足。

　　总之本学期以来我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己努力汲取他人的`长处不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学的实践中使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　由于自身的能力有限教学的经验的不足本学期在教学中还存在着不少的问题主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差写字姿势不正确不能自觉地完成作业还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应该加以克服。

　　3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

　　4、教学成果少学生获奖也不多。在今后的教学中严格要求自己让学生多动笔多投稿争取更多的作品获奖或发表。

有关小学语文教学总结8

　　本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力学生取得一些进步同时我也收获颇多。在这一学期的工作中有成绩也有失误；有经验

　　也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：

　　一、课堂教学中努力体现教育新理念提高课堂教学效率。

　　每一节课我课前认真钻研教材吃透教材并结合本班学生的实际采用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言形成群言堂以学生为主体构建探究式课堂模式挖掘教材与学生的尝试因素引导学生主动探究自主获取知识提高学生的能力。此外注重鼓励后进生提供更多的机会给他们使他们也能取得进步产生浓厚的学习兴趣。

　　二、通过多途径培养学生各种能力与习惯促进学生的全面发展。

　　（一）运用多种途径培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小自觉性较差刚开学时早上来得早很少有人自觉读书、学习总需要老师督促、提醒。针对这一情况我在班内选出一名责任心较强在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律并且一到校就组织同学们考生字一学期下来学生已形成了一种规律每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

　　（二）通过多种方法培养学生爱读书的良好习惯提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手以写童话、想象文为主适合二年级学生的思维特点。另外积累大量的词汇是写好作文的关键我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断让学生边听边记好词好句每天轮流。经过一学期的尝试学生的词汇量大大增加对写作能力的提高有一定的促进作用。

　　（三）加强写字指导提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期我重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿课外也严格要求学生认真书写。因此在家长会时家长们对自己孩子生字的.书写表示满意。

　　三、加强培优辅差工作促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着很大的差异为促使每位学生能在原有的基础上有所发展我抓两头、扶中间注重培养优生的特长。同时在班中成立互助小组利用结对子形式以优生带动差生课外加强辅导工作课堂中创设机会给予鼓励树立后进生的信心培养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提高。

　　四、积极参加学校及旗里组织的各级各类的教研活动促进自身水平的提高。

　　为提高自身的业务水平本学期我积极参加各教研活动。

　　总之本学期以来我尽心尽力做好自己的工作不断严格要求自己努力汲取他人的长处不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

有关小学语文教学总结9

　　第一学期已经结束按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结：

　　一、钻研教材掌握新的教学理念。

　　二年级使用的是人教课标版实验教材体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表按照教学参考上的要求精心设计教学过程取得了显著的教学效果学生的学习兴趣浓。

　　二、识字写字教学作为教学的重点

　　二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字猜谜识字等方法多样并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

　　良好的`书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先我让学生在写字时做到“三”个一并及时纠正学生不良坐势其次讲究习字方法的指导要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果我还挑选出整齐美观的作业进行展览极大地调动了学生认证书写的积极性。

　　三、注重口语训练为写话打下基础。

　　口语训练我采用提问设计说话题目、的形式让学生解放自己的嘴大胆去说要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说在交流然后写最后修改并抄正。

　　四、图片教学应用其中激发学生兴趣。

　　采用图片教学方式在教学中有其独特的魅力在本学期教学中我经常使用图片教学使抽象概念更直观有助于学生五、抓差快优提高本班成绩。

　　面对差生我没有歧视而是在开学初建立差生档案制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励更加严格要求。使差生进步优生更优。

　　本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。

有关小学语文教学总结10

　　这一学期我担任三年122班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划按部就班地开展、实施圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下：

　　一、备好课上好课及时进行教学反思。

　　备课是教学中最重要的环节之一俗说话“不打无准备的仗”只有备好课才能上好一堂课。在备课时我认真钻研新课标把课文研读透彻借助教师用书等教参结合122班学生的实际情况备好每一节课写好教案。

　　每堂课都会给我不同的启发和感悟有优点也有需要改进的不足之处对于这些启发和感悟我都及时记录在案进行反思。也正因为这一良好的习惯我在教学上有不匪的收获。

　　二、组织好课堂教学提高教学效率。

　　一堂课备得再好如果课堂教学组织得不好的话也不能达到预期的教学效果完成教学任务。课堂教学要顺利进行首先要保证有良好的课堂秩序在这方面我下了很大的工夫。在教学中我尽力调动学生学习的积极性和主动性让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯以此来提高课堂的听课效率。

　　三、精心布置作业认真批改及时反馈。

　　虽说现在的.学生是“减负”的一代但是他们的学习任务仍很繁多学习压力仍然巨大。针对这一现象我决定从作业方面来减轻他们的压力但绝不是不布置作业而是精心布置作业。作业布置做到精读精练有针对性有层次性有必做题也有选做题满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业每周写一至两篇周记每一单元结束后都写一次作文。在留作业时尽量选择重点、精华力争减轻学习的学习负担力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　四、利用活动的开展培养学生学习语文的兴趣爱好。

　　在本学期校第二届希望杯作文竞赛中引导学生积极参加活动提高自己的语文素质。我指导初三122班的郭颖同学获得比赛三等奖。

　　只要有征文比赛我就让全班学生都写再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力并有了一定的提高。

　　五、重视继续教育加强自身的素质与修养。

　　积极参加远程继续教育培训完成规定的课时并合格通过。

　　回顾这一学期我收获了很多然而我的教学中仍存在着一些不足之处如学生的阅读训练强度不够教学中仍有传统教学的模式学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中我会继续努力向经验丰富的`教师求教多阅读一些相关的专业书籍来提高我的教学水平。

　　小学语文老师师德总结2作为一名小学语文教师面对如何教好学生如何胜任这份使命？我深感责任之重大。我觉得要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。现将我在教学中的几点体会总结如下：

　　一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划尽可能的体现编者意图。在备课时认真研究课文根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点去追踪作者的思路与作者产生共鸣。

　　二、上好课的前提是备好课而要备好课不能光依赖于“教参”要让学生学好一篇课文教师先要反复研读课文摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落归纳出段意捕捉文章的中心思想。

　　三、就是设计好教学环节。我认为在制定教学环节时教师要像导演一样精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点围绕一个“读”字做到以问促读、读必所思以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问每次让学生读书时都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信如果能做到这些将会是一节不错的课。

有关小学语文教学总结11

　　这次农村中小学教师远程培训内容丰富学术水平高充满了教育智慧使我开阔了眼界。这对我平时的教学工作有直接的指导意义从低段的识字教学到高段的作文教学既有理论的指导又有课堂教学的实录切实为我提供了范例。解决了不少我在教学中遇到的难题。作为一名小学语文老师我深知自己在教学上存在着很多不足也欠缺很多语文科目上的教学经验也一直在想办法弥补自身的不足。好在有了这次摆在眼前的机会我在教学中遇到的很多困惑如：三年级作文如何教学？课堂纪律如何有效控制？老师威信如何树立？如何提高学生阅读能力？等等一系列的问题我都在这里找到了答案并在实际工作中有效的实施。现在感觉自己教学工作不再像以前那样毫无头绪了感觉慢慢摸到窍门了。通过学习和改进其他教师的一些教学经验我感觉在我的实践生活中起到了一定的促进作用最起码现在学生作文有了很大提高这个是值得高兴的。我决定细品所学总结所得把此次培训的所学、所得用于现实教学中。现将这次学习所得总结如下：

　　一、更新理念、提高认识。

　　通过培训学习使我清楚的认识到新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性对于一个小学教师要想教给学生一碗水自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求作为教师理应先行一步为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

　　二、学得新的宝贵的教学理念和方法。

　　多位教育名家的讲座为我们的'教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受让我们饱享了高规格的“文化大餐”。高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧相生的一种课堂境界是教师在短的时间内让学生言语智慧得到最大提升健康人格得到最有效涵养的阅读课堂。

　　三、不断反思、积累经验。

　　通过实地培训老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。通过培训老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领形成良好的语文素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师应该通过自己与集体的创造更好地为我们的学生和社会服务。

　　总之这次国培我收获多感受多。在今后的教育教学工作中我必将牢固树立终身学习的精神把在此次培训中所学的新的教育思想、教育理念、教学方法、教学技巧运用到教学实践中大胆探索不断总结反思加强学习努力使自己成为一名优秀的小学语文教师。

有关小学语文教学总结12

　　光阴似箭日月如梭转眼间一学期的教育教学工作结束了回顾这一学期我们三（4）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下圆满完成了教育教学工作任务并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　1．新课导入形式新颖多样

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。

　　2．培养探究习惯发展求异思维

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读感悟让课堂教学“活”起来

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的`形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华进行具体表述让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、把课内知识向课外延伸

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。

　　此外注意学科间的整合。让学生从不同角度采用不同的途径获得知识培养能力。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但离党和人民的要求尚差甚远今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！