时间流逝得如此之快又迎来了一个全新的起点我们要好好计划今后的学习制定一份计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的春季校本课程金话筒教学计划仅供参考大家一起来看看吧。

春季校本课程金话筒教学计划1

　　20xx——20xx学年度上学期一年级数学教学计划

　　一、学生情况分析

　　羊口镇卧铺小学一年级总计144人学生因年龄小好动、易兴奋、易疲劳注意力容易分散尤其是刚入学时40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣从而培养好习惯。对于学习有困难的学生及时个别辅导对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

　　一年级学生刚进入小学学习新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻因此作为教师一定要以爱心、恒心来引导学生指导家长共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活养成良好的习惯。

　　二、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础提供学生熟悉的情景帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求促进学生发展适当改进评价学生的方法比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　三、教材分析

　　本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系初步体会学习数学的'现实意义。主要包括以下教学内容：

　　数与代数领域：海底世界——数数；

　　一、快乐的校园——10以内数的认识；

　　二、走进花果山——10以内数的加减法；

　　三、海鸥回来了——11～20各数的认识；

　　四、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法；

　　空间与图形：

　　五、谁的手儿巧——认识图形；

　　六、有趣的游戏——图形与位置；

　　统计与概率：

　　七、妈妈的小帮手——分类和比较；

　　八、我换牙了——统计；

　　实践与综合应用：实践活动——找找周围的数；实践活动——大蒜有几瓣。

　　教材生活性强生动有趣。

　　四、教学目标

　　1、在具体的情境中能熟练地认读、写20以内的数能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序初步形成数的概念；在概念形成的过程中发展初步的抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程建立初步的符号感和对应思想。

　　2、结合具体情境体会加减法的意义；能熟练地口算20以内数的加减法；结合现实素材进行初步的估算形成估算意识。

　　3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置形成初步的空间观念。

　　4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中形成初步的观察、分析、比较的能力。

　　5、通过简单的统计活动初步认识象形统计图和简单统计表并从中知道简单统计的结果初步了解一些简单的数据处理的方法形成初步的统计观念。

春季校本课程金话筒教学计划2

　　教材分析：

　　本册教科书设计了八个专题围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考勇于创造；热爱自然了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活体现时代特点具有一定的德育价值。

　　每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系构成一个有机的整体。识字课的形式多样有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音多音字随文注音生字在当页文下列出注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句优秀段篇复习学过的字词进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网──引导学生由课内向课外延伸以获取的知识。

　　八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表

　　（一）是全册要求认识的字有400个。生字

　　（二）是全册要求会写的字有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　教学目标：

　　1、继续掌握正确的读写姿势并养成习惯养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯养成认真完成作业和查字典的习惯。

　　2、巩固汉语拼音利用汉语拼音识字学习普通话；认识隔音符号。

　　3、能按笔顺正确默写生字能按字的结构把字写端正、匀称。

　　4、能在观察图和事物后用普通话说几句意思完整通顺的话。

　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文学习默度课文。能联系语言环境和生活实际理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字初读课文提出问题。

　　班级情况分析：

　　我班学生进入二年级大部分同学养成了良好的学习习惯学习能力增强有了一定的知识储备量求知欲强。但同时也存在知识基础不扎实课外知识面窄的问题而且有少数一部分同学基础较差个别同学学习目的'不明确学习积极性不高。因此在课堂教学中要改进教学方法实践小班化理念关注每个学生让鲜花和绿叶一起享受阳光。

　　爱国主义教学结合点：

　　1、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄沟》等课文描绘了祖国的迷人风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学习使学生可以了解到祖国的辽阔、美丽增强对祖国的热爱。

　　2、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》倡导动脑动手。

　　3、有引导学生树立良好的品质、感悟做人道理的《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《玩具柜台前的孩子》

　　4、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》主要介绍了自然科学知识我们要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。

　　教学措施：

　　1、继续重视学习习惯的培养促进学生良好学习习惯的养成。

　　2、继续加强识字教学坚持在语言环境识字。重视写字的指导提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境联系生活实际理解词语的能力。

　　3、充分利用插图各种文字材料各项作业进行说话、写话的训练。

　　4、在阅读教学中加强学生听说读写能力的训练提高学生语文能力。重视学生能力的培养培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

　　5、指导学生用好课外书籍通过大量的课外阅读增强学生的阅读量不断促进学生阅读能力的提高。

　　6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合正确处理读与写的关系坚持写日记为学生的作文起步打好基础。

春季校本课程金话筒教学计划3

　　一、指导思想

　　本学期以新教育为理念以新课程标准为依据以学校教学计划为依托提高学生的表达能力在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素。培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的心理素质和坚强的意志力使其成长为具有自信和坚强心理品质的小主持人。

　　二、学情分析

　　个别孩子比较内向、胆子小、自信心不足。他们说话声音小不敢在众人面前表演存在说话吐字发音不清楚、不善于表达自己观点等问题。即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子但他们没有接受过系统的培训因此在展示自我的过程中显得没有章法明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。

　　三、教材分析

　　本教材分为三部分：

　　1、仪表仪态训练即兴演讲、半命题演讲锻炼孩子们的胆量。

　　2、语言表达能力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。

　　3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等 。

　　四、教学目标

　　1、通过系统科学地培训使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语音提高孩子们的语言组织能力和表达能力培养孩子们优美的体态、举止增强孩子们的镜头意识和自信心。

　　2、培养孩子良好的表达（即口头作文）能力克服害羞、紧张等情绪、提高朗诵水平和掌握小主持技能。开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合素质。最终让孩子能充满自信与活力敢于表现自己能说会讲敢说、喜欢说、会说做到大方开朗、语言流畅、有效表达。

　　五、课程管理

　　（一）教学组织形式

　　规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。

　　人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。

　　教学：教师指导学生开展教学活动也鼓励学生之间相互协作展开活动。

　　（二）教学实施原则

　　1、教师的主导和学生的自主相结合

　　教学活动中教师的主要任务是给予指导和帮助。教师的作用贯穿于整个活动过程。如：学生实践前的示范实践过程中的点拨与启发实践后的拓展与延伸。学生在活动中应给予较大的自主权最大限度地发挥学生自己的主观能动性。

　　2、理论学习与实践活动相结合

　　小小主持人是一个表演性较强的科目教学活动实施时要避免陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和知识学习。因此在教学活动时要把握好理论学习与实践活动的比例既要使学生获得感性认识也要注重培养理性思维从而开拓学生视野启迪学生智慧。引导学生在积极主动的参与过程中体验与感悟实现知识与技能、方法与能力的综合培养。

　　3、科学性与趣味性相结合

　　在教学活动实施过程中要针对学生年龄及心理特点以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。

　　六、课程评价

　　（一）评价原则

　　1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。

　　2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善不断提高他们的主体意识和主体行为能力。

　　3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的'始终在学习之前、之中、之后都可以进行尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。

　　（二）评价

　　评价方式：自评互评师评

　　评价标准：

　　（1）知识技能：语言表达与朗诵表演技巧基础礼仪和表情。

　　（2）情感态度：积极参与并能在活动中有所收获。乐于与同学讨论、合作完成课堂学习。

　　（3）参与展示：积极参与能众人面前表演清楚的表达自己观点。表演有自己的风格和特色

　　说明：1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。

　　2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。

　　（三）评价方法：

　　1、自评与互评。如：生生自评师生评价生生互评家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施也可在教学后实施。如：当学生在课堂上表演一段节目时对她的语言表达是否清晰舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富……等等这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如：有部分教学内容要求学生在课外拓展那就需要家长的监督与评价。

　　2、多种评价方式。评价有书面的有口头的还有游戏式的要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热情从而达到事半功倍的效果。

　　七、课时安排

　　教学进度表：

　　本课程共七课用时14课时。具体安排如下：

　　第一篇：4课时 为学生

　　创建一个充分表现自我的平台通过即兴演讲和半命题演讲让学生看到自己的长处和闪光点从而培养孩子大胆上台、大声说话的自信心和表现欲也让教师对学生有一个较为全面的了解。

　　课时安排

　　教学内容

　　训练内容

　　第一课

　　（2课时）

　　瞧我有多棒——如何向观众介绍自己

　　瞧我有多靓——怎样给观众留下好印象

　　自我介绍、才艺表演

　　站姿—坐姿—走姿

　　第二课

　　（2课时）

　　我爱我的家——如何表达自己的情感

　　我有一个愿望——如何表达自己的想法

　　即兴演讲——说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人

　　半命题演讲——“我多么想……”

　　第二篇:4课时 向学生传授语言表达的基本知识通过绕口令、唱儿歌等训练使学生了解两种语言艺术形式学会语言表达的基本方法为当好小小主持人打下扎实的基础。

　　课时安排

　　教学内容

　　训练内容

　　第三课

　　（2课时）

　　我的嗓音最响亮——怎样练读绕口令

　　每生10篇绕口令普通话正音（侧重声、韵母）

　　第四课

　　（2课时）

　　我的歌儿真好听——怎样练读儿歌

　　每生熟练儿歌10首普通话正音（侧重轻声、儿化）

　　第三篇：6课时 向学生传授舞台表演的基础知识通过模仿动物和模仿人的动作、表情、姿态的训练以及想象力的表演训练培育孩子们对文学作品的兴趣开发他们的智力培养他们的审美情趣和艺术气质。

　　课时安排

　　教学内容

　　训练内容

　　第五课

　　（2课时）

　　看看我像什么——模仿表演

　　1、模仿动物

　　2、模仿人的动作、表情、姿态

　　第六课

　　（2课时）

　　我是小主播——如何主持故事会

　　单人主持模拟练习

　　第七课

　　（2课时）

　　请投我一票吧——金话筒奖比赛

　　综合能力训练