时光在流逝从不停歇迎接我们的将是新的生活新的挑战让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编整理的下学期语文教师教学计划欢迎大家分享。

下学期语文教师教学计划1

　　本学期我担任学校的教导工作和四年级的语文教学工作为了提高自己的业务水平和教学素质具体计划工作主要有以下几点：

　　一、指导

　　认真贯彻学校新学期党的教育事业立足教坛以课改为中心以科研为导向注重课堂常规教学强化集体备课在学习中成长在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心创造适合学生发展的空间张扬学生　　新学期里本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法遵守学校的规章制度工作任劳任怨及时更新教育观念实施素质教育全面提高教育质量保持严谨的工作态度工作兢兢业业一丝不苟。热爱教育、热爱学校尽职尽责、教书育人注意培养学生具有良好的

　　二、积极投身课改加强学生的素质教育。

　　我注重推行素质教育坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生尊重学生的人格平等、公正对待学生。对学生严格要求耐心教导不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生保护学生合法权益促进学生全面、主动、健康发展。

　　学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于　　本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计关注学生学习的全过程关注学生学习的有效性关注教师教学的针对性关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要以及班级授课的特点设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力是教师设计教学的出发点了解学生的学习意向体察学生的学习情绪诊断学生的学习障碍从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素立足学生的全面发展解决全面育人问QQ空间新浪微博腾讯微博人人网更多题;吃透教材的编写意图、知识体系解决知识的结构问题;吃透教材中对不同层次学生的学习要求解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让学生参与知识发生、发展与应用全过程的脉络和布局把握住知识的停靠点、能力的生长点和思维的激发点解决学生思考、参与、探求的问题。学案的设计应经历由粗到精由师到生由表及里的过程以个人设计为前提以学为主考虑设计集体研讨优化设计分层把关确保质量的操作流程。并通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施达到学生学有所得师生共同成长的效果确保　　三、教学工作方面：

　　我将积极引导我校教师参加教学研究工作不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志相互学习、相互帮助维护其他教师在学生中的威信关心集体维护学校荣誉共创文明校风。对于素质教育的理论进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生采取各种措施使他们得到进步。

　　我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习翻阅有关资料对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课上好课向40分钟要质量。坚持周前备课努力做到备课标、备教材、备学生、备教具备教法学法。从知识能力两方面精心设计　　在课堂教学方面我力争课堂解决问题在教学中抓关键突重点排疑点讲求教法渗透学法既教书更育人使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁突出重点突破难点精讲多练充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用使学生的'听、写、读等综合能力都得到提高。

　　四、教导业务方面：

　　1、协助校长组织教师学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学领导工作。指导、检查督导QQ空间新浪微博腾讯微博人人网更多各科教师贯彻执行教学大纲情况定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业制定学校的陪优补差计划要求教师要根据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划了解并反馈学生的学习情况组织开展课外小组活动。

　　3、制定并实施全校教育党和国家的教育方针、政策学习教育科学理论和教学、教改理论安排好教师的理论、文化进修和基本功训练。

　　5、配合学校少先队做好学生的领导教研组工作组织和指导各科教师进行教学改革实验进行教育教学科研探讨教学规律和提高教学质量的途径定期召开教研组长会议学习教育理论研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织安排公开课、观摩课、研究课帮助教师改进教学领导班主任工作。指导各班制订班级网更多文化业务水平。

　　12、负责学校的书香校园建设工作制定计划并认真执行。

　　13、及时向校长汇报工作情况。

　　14、树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的　　五、出勤方面：

　　在工作中我一定要做到不迟到、不早退听从领导分配不挑肥拣瘦讲价钱平时团结同志尊老爱幼做到互相关心互相爱护。作为一名教师我一定自觉遵守学校的各项规章制度以教师八条师德标准严格要求自己工作严肃认真一丝不苟决不应付了事得过且过以工作事业为重把个人私心杂念置之度外按时完成领导交给的各项任务。

下学期语文教师教学计划2

　　本学期将以学校和教导处工作计划为指导围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心大力推进课程改革深入贯彻语文新课标切实转变教育观念增强实施新课程的能力和水平；加强对新教材的培训、研究寻求实施新课程的策略；深入课堂适时反思和总结进一步提高语文教学质量。现制定本学期工作计划如下：

　　一、教材分析

　　课程标准语文实验教科书七年级下册继续以语文与生活的联系为线索按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

　　第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。

　　第三单元中的五篇文章写的是名人故事。

　　第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。

　　第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

　　第六单元也是以自然为主题的单元集中选取了状写动物的文章。

　　综合性学习第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险它们都是结合该单元的主题设计的是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的在为学生提供一个母课题的前提下又设计了若干层次的子课题倡导学生发挥自主精神自行设计、自行组织、自行探究在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。

　　另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》）。

　　教学目标是预期的学习结果新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标而是学生的语文学习目标既包括结果性目标如了解、理解、应用以及模仿、独立操作、迁移等还包括经历、反应、领悟等体验性目标。语文教材只是例子重要的在于学习过程中的学生的情感体验。

　　二、学生情况分析

　　本学期任教七年级1个班的语文这个班共有学生24人学生有一定的学习积极性能按时完成作业但也存在一些问题主要表现在：

　　1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少大多学生处于被动心态学习还有一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。

　　2、学生作业情况：由于学生基础不一因而学生表现出作业速度与质量有差别整体女生优于男生粗心的学生较多作业整洁度不太好语文写作缺乏新意。

　　3、主动学习状况：学生主动学习意识不足预习课文需老师反复叮嘱主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。

　　4、早读与自习状况：由于本地小学阶段大多没有早读课所以上学期开始早读情况相当不好学生没有大声读书习惯经过一学期的辅导这方面明显好转。自习课学生还是习惯处理书面作业对于讨论与语文活动还是不能有序有效进行需进一步指导。

　　三、教学目标

　　1、德育目标：本期在语文教学过程中进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的`感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣提高学生的文化品位。发展健康个性逐步形成健全人格。

　　2、知识与能力目标：

　　（1）掌握七年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用；

　　（2）了解课文中出现的有关重要作家作品的常识；

　　（3）了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识；

　　（4）领会词句在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章的思路；

　　（5）初步掌握精读略读的方法培养默读的习惯提高阅读速度；

　　（6）能用普通话正确流利地朗读课文背诵基本课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力；

　　（7）读文言文课文了解内容背诵一些基本篇目；

　　（8）熟练使用常用字典词典养成读书看报的习惯。

　　（9）了解文章基本写法具有一定的语言感受能力和语言组织能力能按要求写作文。

　　四、教材的重点和难点

　　本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高是本期教学的重点；根据学生实际情况其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。

　　五、努力方向

　　新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标而是学生的语文学习目标教材只是例子重要的在于学生的情感体验。

　　1、掌握七年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义并学会运用。

　　2、学习本册书上的课文完成本学期的教学任务。

　　3、培养学生良好的语文学习习惯掌握常用的学习方法。

　　4、培养学生语文朗读能力使之能有感情的朗读课文为培养学生语文语感打下基础。

　　5、大量阅读课程标准要求的课外读物增加阅读量。

　　6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

　　7、培养学生良好的语文素养语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

　　六、具体措施

　　1、培养学生朗诵的能力主要从语气、语调、语速、停顿、轻重音等方面训练可通过朗读竞赛或古诗文背诵竞赛激发学生朗诵的兴趣并使学生具有一定的审美能力。

　　2、实行分层次教学对基础不同的学生采用不同的方法讲解。如对于基础好的同学可以设置一些有难度的题培养他们思维能力；对于基础不扎实的同学可以训练他们的基本技能使知识牢固。

　　3、作业的布置和批改要有所区别要因人而异。严格遵守上级减负工作要求坚持不增加学生负担的情况下认真及时地批改充分照顾到不同学生的特点。

　　4、做好提优补差工作充分照顾到后进生课堂上多鼓励他们让他们对学习充满信心。对于厌学的同学应首先做好思想工作使其认识到学习的重要性其次要激发学习兴趣可以通过综合活动课使其发挥自己的特长得到同学和教师的赞赏让他们感受到成功的喜悦。还可以课下辅导他们的基础知识让他们从一点一滴做起。

　　5、提高写作水平在日常的课文学习中要渗透写作方法和写作技巧掌握基本的写作方法。通过学习写作技巧要及时练笔教师及时批改反馈普遍写得不好时要进行二次作文经过长期训练学生的写作水平会逐步提高。

　　6、深入开展以爱国主义为核心的主题教育活动如继续深入开展“书香伴我成长”教育活动培养学生自觉读书的好习惯。

　　七、自我提高方面

　　1、业务方面：积极参加学校组织的各项活动定期听师傅的课和相关学科教师的课以学习好的经验。在本学期将继续做到认真听课、评课并在本学期上一节汇报课及时参加听评课。本学期并打算每个星期设计一个美观合理的板书；每周写一页认真工整的小字；每月写一篇富有真情实感的下水文。

　　2、读书方面：利用课余时间自我充电更新教学观念树立课堂效率意识向课堂45分钟要质量。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；本学期研读一本教育名著；本学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；保证读书的效果并学以致用。

　　3、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。

下学期语文教师教学计划3

　　从上学期的情况来看感觉个别家长对孩子的教育力度不够大对孩子的学习也不够关心所以要加强家校的联系及时与家长交流教育信息针对不同学生的特点对症下药耐心而有计划地做高一上学期是一个重要学习阶段的起始也是高中三年语文学习的黄金时段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点热爱并投入地学好这门课程不仅扎实基础学习知识还要培养学生素养使其终身受益。为此本备课组制定以下计划。

　　一、教育教学指导

　　贯彻《普通高中语文课程标准》树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学习在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养具备创新精神、合作意识具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯帮助他们掌握知识点的学习方法为终身学习准备好必备的能力。发现新问题探索新教法把课堂的研究性阅读推向深入把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

　　二、教学设想

　　面对学生薄弱的语文基础强化训练夯实基础落实日常教学是关键。在日常教学中主要抓好以下的环节：

　　1、阅读方面充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面培养学生自学语文的能力。精选较有篇幅短小的文言短文提供给学生阅读养成学生每周阅读翻译文言文的习惯努力通过学生的自身积累和教师的指导从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力培养学生阅读浅显文言文的能力。

　　2、在写作方面坚持每周几篇课外练笔每两周一次大　　小写作运动的内部规律从根本上提高写作能力。

　　3、口语训练方面结合诗歌教学开展诗歌朗诵训练扫除学生练习口语的心理障碍训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面结合单元教学穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的.语文口语训练使学生能自由流畅地表述自己的见解养成文明得体的说话习惯。

　　4、日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字另一方面是为了训练学生的“坐功”这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句有利于学生开拓视野积累写作素材提高口头表述能力提高学生的文学修养。

　　三、教学策略

　　1、改变观念加强学习增强新课标意识重视知识更新。

　　(1)要认真学习新课程标准重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。

　　(2)要加强学习研究重视知识更新订阅书报杂志阅读理论专著及时更新观念提炼信息充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合在教学实践中参悟道理　　设想：充分挖掘教材资源努力探寻阅读与写作的关系密切联系社会生活注意开发现实生活中的写作“写什么”、“怎么写”都要明确到位决不含糊。

　　(2)重视写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出提供范文或分工下水或从学生习作中提取或收集佳作为我所用努力做到做一次写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口快速思维;二文明应答得体应和。

　　(5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练如联想和想象二是二次　　第三次“‘校园心声’写作兴趣提高学生的写作能力丰富校园文化氛围。第四次“‘爱我校园爱我中华’即兴演讲赛”目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质促进学生的全面发展形成积极向上的氛围。

下学期语文教师教学计划4

　　一、学生基本情况分析

　　我班学生共有56人中等水平的学生居多。上学期达优的19人不及格有约1人不及格边缘的约有3人左右。大部分学生能上课听讲按老师要求完成学习任务但有相当部分学生学习态度极不端正学习上有畏难心理上课不听课不做笔记作业完成质量差而已有欠交的现象。部分家长不太配合学校的教育无法监督学生在家完成学习任务。本学期将继续做好培优补差的工作加强双基训练做好毕业复习测试各种工作。

　　二、教材分析

　　本册教学内容包括“培养良好的学习习惯(12)”、“阅读”、“练习”、“习作”和“学和做”。

　　其中阅读课文共24课分7个主题单元分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册是《语文课程标准》基本理念的物化“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次编辑的预设思路与一线教师的教学反馈也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作承上启下在教材序列中自有其特殊地位和功用这也是不能忽视的一个考量参数。

　　三、教学目标

　　1、识字写字教学

　　(1)能借助拼音识字会写80个了解在语言环境中的字义并能正确书写。

　　(2)继续学习用钢笔书写楷书行款整齐并有一定的速度。

　　2、阅读教学

　　随着年级的升高学生识字量不断增加阅读理解能力也不断提高而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法作为小学阶段的最后一册还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法自主学习和探究。

　　(1)在自主的读书中学习、思考在读中理解内容体悟感情增强语感。

　　(2)继续学习用较快的速度边默读课文边思考默读后要有自己的感受并对课文中不理解的地方提出疑问进行相应的讨论交流活动。

　　(3)能在阅读中能把握课文主要内容揣摩文章的叙述顺序体会作者的篇以上的优秀诗文课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。

　　(7)继续学习浏览初步学会查找资料、运用资料的方法根据需要搜集相关的信息并按一定的标准分类。

　　3、口语交际教学

　　能乐于参加讨论敢于发表自己的意见提出自己的看法作出自己的判断并不断提高自己的交际水平培养良好的语言习惯。

　　4、习作教学

　　能写简单的记事　　在综合性学习活动中通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径小结自己的小学生活和成长足迹能够写简单学会活动　　凭借课后“综合复习”阅读材料综合提高学生的听说读写能力。

　　7、情感态度和价值观方面

　　培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育受到为人民服务、无私奉献的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时提高学生语文综合运用的能力。

　　8、学习习惯方面

　　养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯;养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯;养成专心听讲认真思考积极回答问题大胆质疑的习惯;养成课外阅读读书看报的习惯课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记;养成如实表达的良好文风。

　　四、全册教学重难点

　　（一）重点：

　　1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。

　　培养学生良好的学习习惯是《课标》提出的教学目的之一也是本套教材的一项主要目标同时也是素质教育的一项重要内容。

　　本套教材所安排的一系列习惯的'培养对学生的一生都大有好处培养学生良好的学习习惯教师有着重要的责任。

　　2、抓好朗读背诵复述、字词句的基本功和训练引导语言积累运用。

　　积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。

　　编选的课文"语言规范篇幅短小"课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。

　　（二）难点：

　　1、　　本册的　　本册　　本册　　因此　　五、具体教学措施

　　这学期期末我们将迎接市统一的语文质量检测所以作为毕业班的语文老师深感肩上的重担。同时也相信会化压力为动力采取一切可行的教学措施努力做好毕业班的'教学工作努力提高全体学生的听说读写能力并使之与初中进行很好的衔接。

　　1、聚焦课堂切实提高毕业班学生课堂教学的实效。

　　⑴加强自身学习准确把握小学语文学科的性质与地位目标和任务进一步研读课程标准系统通读新教材反思教学行为牢固树立为学生终身发展服务的课程理念努力使语文课上出“语文味”。

　　⑵课前认真钻研教材广泛参阅教学资料和最新的教研成果再根据各班学生的实际对教材进行合理的简化或补充精心设计好每一堂课的整理并不断改善复习方法努力提高整体学生的语文素养。

　　2、关注能力促使毕业班学生养成良好的学习习惯。

　　将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动让学生在活动中、实践中受到教育逐步培养学生自觉学习的能力养成良好的学习习惯促进班级良好学风的形成。关注课堂动态生成的过程抓住学生的闪光点及时进行表扬、鼓励、引导。结合六年级语文组课题《以词句教学为抓手提升学生的读写能力》精心设计学生作业培养学生自主学习能力。还要认真及时规范批改作业抓好反馈环节使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。在平时的教学工作中努力做到：

　　⑴识字写字教学：完全放手让学生自主识字鼓励学生运用查字典、据词定义、联系上下文等多种方法理解字词的意思;指导学生熟练用钢笔书写正楷字并合理利用练字进行古诗词的积累。

　　⑵阅读教学：继续加强阅读基本功的训练如有感情地朗读、默读等。课内要通过课后的思考题引导学生理解内容领会表达方法在课文中发现语言表达的特点特别注重培养学生的概括能力。要根据课文的不同特点设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。要以训练点为重点组织教学着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能避免字、词、句、篇都走一遍平均使用力量更不能只抓住内容分析忽视训练重点。

　　课外重视阅读的激励和指导加强课外阅读的训练。在阅读课外书方面可积极利用阅读课等时间让学生多诵读优秀诗文培养语感促进积累。开展“一学期精读一本书”、“一周浏览一本有益的杂志”等活动拓宽学生的视野丰富学生的知识使学生在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用提高语文素养。教师可加大课外阅读奖励力度。(注：本学期结合教材推荐学生课外阅读《西游记》等。)

　　⑶口语交际教学：重视创设情境激发兴趣引起学生交流的欲望并点拨引导不断提高学生的口语交际能力培养良好的语言习惯。另外本学期还要继续重点培养学生的倾听、表达和应对的能力特别要训练学生发言声音要响亮。

　　⑷习作教学：要让学生通过阅读学表达从读中学写。在写作素材提高学生的写作水平。另外本学期还重点引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

　　3、高效复习认真迎接市统一质量检测努力做好与初中衔接的工作。

　　借助复习提纲帮助学生在有限的时间内对小学阶段所学的知识点进行有效的整理和复习鼓励学生多提问鼓励学生课外自主复习认真迎接市的质量检测。同时注意复习期间的方法关注学生的不失时机的给予热情和鼓励信任学生发挥优生的带头作用增强班级后20%学生的上进心。对这些学困生不仅在学习中还是生活中都要给予更多一些的关注与指导。

下学期语文教师教学计划5

　　一、计划目标

　　为了规范教师的教学行为做到系统有序地教学与复习迎考进一步提高教学效率夺取20xx年高考胜利特订此教学计划。

　　二、教学复习进度

　　x月x日——x月x日完成第五册、第六册课本教学。

　　x月——期末第一轮复习资料《学海导航》

　　x月字音、字形、标点、实词、虚词

　　x月成语、病句辨析及修改

　　x月古诗文背诵默写、古诗鉴赏

　　x月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练

　　x月——x月文言文整体阅读训练

　　三、有关措施

　　1、加强教师上班管理全组教师必须按时上课、辅导按时坐班。

　　备课特殊情况必须按程序履行正式请假手续。

　　2、严格按计划组织复习步调一致禁止搞自由主义。

　　3、加强集体研究每周坚持一次正规教研活动加强相互听课学习所有教师本期必须上一堂研究课。

下学期语文教师教学计划6

　　一、教学思想与教学目标

　　遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》高举新课改理论旗帜以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息进行语文教育与教学的改革。语文教师应尽快转变传统教学理念确立适应新课改的教学理念树立大语文教育观要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端在大语文教育观的指导下实行课程内容、课程实施等的根本变革构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合学校、家庭、社会语文教育相结合使语文教学将变得更加开放、创新教学过程中要紧密结合三维目标即从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标改革课程内容、结构和实施机制。教师在教学过程中应与学生积极互动共同发展要处理好传授知识与培养能力的关系注重培养学生的独立性和自主性引导学生质疑、调查、探究在实践中学习促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。促进学生语文综合素质的全面提高。

　　二、教学设想与教材处理

　　本学期要完成“必修x”与“必修x”的讲授“阅读鉴赏部分共计x篇课文。约x课时完成。“表达交流”、“梳理探究”“名著导读”约x课时完成。本期学习时间约为x周教学任务应完成必修x与必修x两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同它以实现不同能力层级目标而划分“单元”着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排注重语文素养的整体提高。因此教师在使用新教材过程中要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学避免单一的'直线式重复性教学。对必修x与必修x的教材处理是：

　　1、“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为x周完成每教授完x个单元以后按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写x篇小作文x篇每x周x次大作文x周x次小作文都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对议论文每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文作文范文要起到示范作用对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少x课时进行总计作文课时为x课时。作文主要针对议论文形式进行训练。同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点带领学生走出教室走向社会和自然。

　　2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。为了避免教学的单一性也为了调动学生学习积极性在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。

　　3、“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合以点带面的形式进行。“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则以课内为点课外为面辐射开来扩充教学内容及增强学生的知识积累提高学生的语文能力。如“梳理探究”部分就会依据教材教师与学生一起搜集编写知识资料依据教材进行整体上的分析和探究并进行总结归纳形成文字材料统一印刷让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《红楼梦》《高老头》这些文学名著主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料并写出影评基本上不占用课堂时间。

　　4、精讲“教读课”指导“自读课”逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲x篇“教读课”以“课”为例举一反三侧重能力的全程培养突出以学生为中心的思想努力改变教师教学方式从而促进学生的学习方式转变以达“教为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主强调自学课型的内在特点和学法指导不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

　　5、以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。新课改并不是就不考学生了依然要用检测题对学生所学知识进行了解书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以x个单元结束很有必要进行x次测验有利于促进和提高学生学习语文的积极性。

　　6、因“校”制宜推荐课外阅读书籍扩大学生阅读量不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间学生的课外阅读必须安排一定的课时对学生进行阅读指导提出具体的阅读意见做到有计划、有措施、有效果不搞形式不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲、因材施教将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》等中外名著。

下学期语文教师教学计划7

　　一、指导党的教育方针更新教学理念深化教育教学改革全面推行素质教育为培养合格人材而努力。

　　2、加强政治业务学习虚心学习外地的先进经验不断提高业务水平大胆实践加强学法指导努力提高课堂教学质量。

　　二、教学目的

　　提高学生的认识水平扩大知识面掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时对学生进行政治　　三、教学目标

　　㈠识字、写字教学

　　本册要求学生认210个字写300个字的识字量。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受启发他人;鼓励互相合作在合作学习中分享识字的乐趣。

　　要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正写美观。

　　㈡阅读教学

　　⒈精读课文的教学。精读课文是教材的主体是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

　　(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解逐渐学会并善于把握文章的重点词句进而理解课文。在理解的基础上通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料同时培养对好词佳句的敏感养成积累词句的习惯。

　　(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生充分信任学生能读懂课文让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受去体验去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法培养语感加强情感和美的熏陶。

　　(3)逐步培养学生默读的能力。

　　继续加强默读的指导要求学生不指读不动嘴唇不出声音。默读比朗读的速度快也更利于思考。要培养学生一边默读一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点画出重点标出疑问。读后要有自己的感受主动提出疑问。默读课文一般要对学生提出默读的要求读完后要交流感受质疑问难组织讨论加强精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性让学生通过自主学习理解课文　　略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说理解课文的要求要低于精读课文的教学一般是“粗知文章大意”只要抓住重点、难点帮助学生理解即可词句的理解不作为重点。二是从方法上说教师要放手让学生运用在精读课文中获得的知识与方法自己完成课文学习的任务。

　　略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维;参照课后提示问题独立阅读、思考发表阅读感受;再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题(可以是内容方面的也可以是写法方面的)引导学生讨论、交流;多元的方式篇章束缚重在自由表达。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望不要有过多的条条框框让他们放开手脚去写消除对习作的畏难情绪。

　　⒉加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料运用阅读中学到的表达方式丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。

　　本册习作练习主要是写学生看到的听到的想到的……在指导时要培养学生真诚表达的'习惯不要养成随意编造不要说假话、大话、空话的毛病。心得收获为主。突出学生的主体性也就是尽可能地让学生自己开展活动将知识转化成能力。

　　本册教材要完成以下教学任务：

　　1、识字与写字

　　(1)会使用字典学习使用词典有初步的独立识字能力。

　　(2)认识211个生字会写299个生字。

　　(3)继续练习用硬笔熟练地书写正楷字做到规范、整洁。

　　2、阅读

　　(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵要求背诵的课文、段落。

　　(2)继续学习默读课文能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　(3)学习联系上下文借助字典、词典和生活积累理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)练习复述课文。

　　(5)继续学习略读课文粗知文章大意。

　　(6)初步把握文章的主要内容体会文章表达的感谢信。

　　(3)能够在习作中合理地运用收集的资料。

　　(4)能够有顺序地安排文章内容并把印象深刻的部分写具体。

　　4、口语交际

　　(1)能用普通话交谈继续培养讲普通话的习惯。

　　(2)能具体生动地讲述故事努力用语言打动他人讲述见闻做到清楚明白能说出自己的感受和想法。

　　(3)在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教就不同的意见与人商讨。

　　5、综合性学习

　　(1)结合语文学习学习观察大自然、观察社会书面与口头表达结合表达自己的观察所得。

　　(2)在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。