师德学习总结

　　一、什么是总结

　　总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。

　　二、师德学习总结（通用23篇）

　　转眼间一个丰富多彩的学习生活又结束了想必大家都收获了成长和成绩这时候最关键的一步就是写学习总结了。你所见过的学习总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的师德学习总结（通用23篇）仅供参考大家一起来看看吧。

　　师德学习总结1

　　法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”教师就像那默默奉献的绿叶时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天对于从事教育工作的教师来说提高师德师风做一个好的教育工作者显得十分重要而好的教师一定要爱岗敬业在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

　　一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

　　教师应重视自身的道德形象追求人格完美重视教师职业的特质修养和个性魅力有更高的人文目标。教师的一言一行都无时无刻不在影响着学生教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠而成为行动的矮子那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己自觉遵守学校的规章制度和有关规定以身作则洁身自好以德服人以身立教为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时也在塑造自我的灵魂并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确在一个个鲜活的孩子面前只有不断地提高、完善自己才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识榜样的行动会让我们坦然面对每一个学生更会提升教师的自我形象。

　　二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

　　我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感没有爱如同池塘没有水一样没有水就不能称其为池塘没有爱就没有教育。”教师“春风化雨润物无声”的爱能成为一种强大的力量它不仅能够提高教育质量也会促进学生的成人和成才影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

　　因此这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程更是情感交流过程。经验表明情感可促使学生自觉接受教师的教诲养成良好的认知习惯行为习惯。师生情感交流是相互作用相互影响的过程教师心里有了学生学生就愿意和教师在一起且有亲近感；教师尊重理解关心学生学生就将更尊重老师师生诚坦相待心心相印。

　　其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下”鲁迅强调“教育植根于爱”别林斯基则认为“爱是教育的工具也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语一个“凶狠”的眼神一顿粗暴的斥责都可能使学生畏惧不安紧张无趣厌恶这门学科讨厌这个老师甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次要严爱结合恩威并重严格管理严格要求严而有格严而有效。对待学生的错误与缺点要尽力帮助对待学生成长进步热情肯定用火热的心肠满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友让他们掏心里话扑捉热点。难点话题日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情不迁怒于学生让学增强克服困难的信心和勇气产生前进动力明确前进方向。

　　师德学习总结2

　　所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁都应该以人为本树立自身形象。毕竟教师是孩子的学习榜样在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位教师都应该有主人翁精神应该把塑造人培养人教育人作为自己的目标这样才能体现出真正的师魂。

　　师德是所有教师人格的具体体现你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。从实际出发勤业爱生那样你才可能收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起使我深深体会到他们的纯真活泼。俗话说亲其师则信其道信其道则循其步喊破嗓子不如做出样子所以说教师是学生的向导旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗？因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业精神充分认识教师工作的重要性才能做好教师。

　　在家里面父母是孩子的启蒙者在学校教师就成了孩子的表率我们的一言一行都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热在课间时孩子们都感觉很口渴会争抢的拿杯子去倒水喝很容易会发生不小心踩到脚或不小心把水倒到了别人身上等小事从而发生打架骂人事件。在这时教师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水不推不挤这样虽然会有一定的效果但是有些孩子是不太会来听他只想喝到水就可以了。所以教师应发挥教师的榜样作用也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝他们也就会学着教师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。

　　我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：教师就是给天使缝补翅膀的人。刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊！是啊他们是天使可以会给你带来惊喜带来幸福带来一些你所意想不到的是事。我们应该遵循古人的优秀思想：“以身作则”、“言传身教”、“诲人不倦”这样才是优秀教师所必须具备的师德啊！也应该认识到自己的不足之处去纠正那些不太理想的地方使自己尽量完美起来。

　　何谓“德”所谓德就是要有博爱的思想、正直的心态、宽广的胸怀、诲人不倦的品格。教师是一棵参天大树为学生遮风挡雨；教师是一本百科全书为学生诠释迷团；教师是一支点燃的红烛燃烧自己却照亮他人；教师是一盏明亮的灯为孩子们指明道路。我还觉得教师是一个妈妈在他们受伤时给以关怀与温暖。

　　看着班里面那些健康成长的孩子听着他们幼稚的童声我深深体会到当幼师的光荣和自豪也体会到了师德的重要性、必然性。我觉得我们每个教师都应该自觉树立德育观念把我们最神圣的教师岗位做正做好成为一个真正有“德”的教师就让我们一起来努力吧！

　　师德学习总结3

　　现在上级主管部门加强了对学校的师德师风建设。这引发了我对师德师风建设的一些思考。我认为：套句时髦的话说师德师风建设是一项系统工程涉及方方面面绝非教师个体加强修养、加强约束就能从根本上解决问题。

　　师德简言之即教师个体的职业道德；师风简言之即教师群体的职业道德风尚。师德师风包括教师的做人操守、敬业精神、科研态度、团队意识等等。

　　从一个较小的视角看师德师风相互作用相互影响。一方面教师个体的良好师德是形成教师群体良好师风的基础；另一方面教师群体的良好师风对教师个体良好师德的养成具有重要作用。在缺乏良好师风的环境里优秀的教师会变成一般的教师；在具有良好师风的环境里一般的教师会变成优秀的教师。所以学校管理者要注意环境育人要培育良好环境要营造良好氛围。在学校这个小环境里学校领导还需廉洁从政正派为官。因为：“其身正不令而行；其身不正虽令不从。”（《论语·子路》）

　　从一个较大的视角看师德师风建设还受社会大环境影响涉及社会是否和谐风气是否清正分配是否合理等因素。良好的师德师风还需社会关系和谐、社会风气清正、报酬分配合理等支撑。报酬分配合理这是构建和谐社会、培育清正风气（自然包括师德师风）的必要因素。关于社会和谐古人早就指出：“不患寡而患不均不患贫而患不安。”（《论语·季氏第十六篇》）不难想象：如果社会关系不和谐社会风气不清正（如贪腐成风、拜金盛行……）报酬分配不合理良好的师德师风将难以形成即便形成也难以持久。

　　这些本是辩证唯物主义关于人与环境及人与社会相互作用的一般常识。根据这些常识容易知道：要建设良好长效的师德师风需要教师个体严于律己、爱岗敬业、淡泊名利、安贫乐道更需要社会关系和谐、社会风气清正、报酬分配合理等等。

　　在我看来教师多为良民顺民一般都能严于律己爱岗敬业；目前特别需要各级政府依法行政认真贯彻落实《教师法》确保教师的平均工资水平“不低于或者高于国家公务员的平均工资水平并逐步提高”（《教师法》第二十五条）在增加公务员的工资和津补贴的同时也对教师和其他事业单位人员一视同仁。如此方能避免赵鹏悲剧的重演方能避免各地教师为要求兑现绩效工资和落实《教师法》而停课罢课的不愉快事件出现方能建设良好长效的师德师风。

　　总之师德师风建设是一项系统工程需要方方面面作出努力。

　　师德学习总结4

　　常言道：“教师是人类灵魂的工程师不仅要教好书还要育好人各方面都要为人师表。”作为人民教师我们应该立足本职以身作则脚踏实地搞好自己的教育教学工作时刻严格要求自己正确对待个人得失淡泊名利勤勤恳恳爱岗敬业努力做好各项工作让自己成为一名让学生信服、让家长放心的好教师。自认为从教十多年以来高尚的师德和良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。

　　首先爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦有乐平凡中见伟大只有爱岗敬业教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务才能自觉、不断地完善自我才能在教育活动中有所收获。作为教师要热爱教育事业要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业就要对自己的选择无怨无悔不计名利积极进取努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务不求最好但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧而且同样是在汲取在更新在升华。教师要付出艰辛的劳动但是苦中有乐乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人充实了自己。正是这种成就感、幸福感激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上我始终遵循教育规律坚持教学原则本“为了一切学生为了学生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教学工作我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发展为本”的原则我坚信“以爱才能唤起爱”不断激励自己爱岗敬业热爱学生严谨治学。

　　其次热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生了解学生循循善诱诲人不倦不歧视学生建立民主平等、亲密的师生关系做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心。教师对学生的爱是一种只讲付出不求回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”从而“信其道”也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能。

　　作为教育工作者应该树立为学生服务的意识热爱教育事业热爱学生把学生当成自己的子女一样来爱护愿意与学生成为朋友遇事冷静不随便发怒不以威压人处事公平合理不抱偏见对学生一视同仁建立起平等和谐的师生关系。

　　最后以身作则、为人师表是师德的人格力量。在教育中一切师德要求都基于教师的人格因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来教师是教人怎样做人的人首先自己要知道怎样做人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师的一言一行学生均喜欢模仿这将给学生成长带来一生的影响。因此教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样凡要求学生要做到的自己首先做到坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云一棵树摇动另一棵树一个心灵感动另一个心灵。教师工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德。教师以身作则才能起到人格感召的作用培养出言行一致的人。

　　总之师德师风教育活动是改善教育发展环境转变教育系统工作作风的内在要求也是促进教育事业健康发展的有力保证。我坚决做到诚信立教淡泊名利敬业爱生在为人处事上少一点名利之心在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教要做到以人为本因材施教同时要不断加强学习与时俱进努力成为一名学生满意家长放心的人民教师。

　　师德学习总结5

　　作为一名人民教师要诚信立教即淡泊名利敬业爱生在为人处事上少一点名利之心在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教即以人为本因材施教同时要不断加强学习与时俱进学习先进的教学理念和方法更新教育观念掌握先进的教学技术和手段。“教书育人教书者必先学为人师育人者必先行为示范”。陶行知先生说过：“学高为师德高为范。”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。经过此次师德师风教育学习我简单得谈谈以下几点体会：

　　一、做好教育工作要有恒心。

　　所谓恒心就是忠诚于党的教育事业热爱教育事业要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中对自我的选择无怨无悔不计名利开拓创新无私奉献力求干好自我的本职工作尽职尽责地完成每一项教学工作不求最好但求更好不断的挑战自我超越自我。

　　二、做好教育要有爱心。

　　爱是教育的基础没有爱的教育不会是成功的教育没有爱就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观尊重和信任学生真诚关心学生的提高和成长要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”即“爱心、耐心、细心”无论在生活上还是学习上时时刻刻关爱学生异常对那些学习特困生更是要“异常的爱给异常的你”切忌易怒易暴言行过激对学生要有耐心对学生细微之处的好的改变也要善于发现并且多加鼓励培养学生健康的人格树立学生学习的自信心注重培养他们的学习兴趣。

　　三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师一言一行一举一动学生都喜欢模仿将会给学生带来一生的影响所以教师必须要时时处处为学生做出榜样凡是教师要求学生要做到的自我首先做到；凡是要求学生不能做的自我坚决不做。严于律已以身作则才能让学生心服囗服把你当成良师益友。

　　四、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。

　　教师应重视自身的道德形象追求人格完美重视教师职业的特质修养和个性魅力有更高的人文目标。教师的一言一行都无时无刻不在影响着学生教育着学生。当我们的教师用自我的行动给学生作出表率时也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自我自觉遵守学校的规章制度和有关规定以身作则洁身自好以德服人以身立教为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时也在塑造自我的灵魂并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确在一个个鲜活的孩子面前仅有不断地提高、完善自我才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。

　　五、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

　　没有爱就没有教育。教师“春风化雨润物无声”的爱能成为一种强大的力量它不仅仅能够提高教育质量也会促进学生的成人和成才影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。

　　所以这是对教师情感素质的要求。教育不仅仅是认知过程更是情感交流过程。经验证明情感可促使学生自觉理解教师的教诲养成良好的认知习惯行为习惯。师生情感交流是相互作用相互影响的过程教师心里有了学生学生就愿意和教师在一齐且有亲近感；教师尊重理解关心学生学生就将更尊重教师师生诚坦相待心心相印。

　　其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下”鲁迅强调“教育植根于爱”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知教师一句苛刻的话语一个“凶狠”的.眼神一顿粗暴的斥责都可能使学生畏惧不安紧张无趣厌恶这门学科厌恶这个教师甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次要严爱结合恩威并重严格管理严格要求严而有格严而有效。对待学生的错误与缺点要尽力帮忙对待学生成长提高热情肯定用火热的心肠满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到教师胜父母同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友让他们掏心里话扑捉热点。难点话题日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情不迁怒于学生让学生增强克服困难的信心和勇气产生前进动力明确前进方向。

　　六、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

　　要成为当今合格的教师就必须树立终生学习的理念不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水教师需要有一桶水。”然而知识绝不是处于静止的状态它在不断地丰富和发展每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化异常是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。

　　教师更应当是一条清澈的不断流动的小溪吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术拓宽知识视野更新知识结构不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度恪守学术道德发扬优良学风”。身体力行以自我的光彩自我的魅力来感召我们每一位学生。

　　师德学习总结6

　　一、教师首先应以身作则言传身教

　　孔子说过：“其身正不令而行其身不正虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性特别是幼儿园老师把教师的言行视为典范据好多家长反映孩子在家开口就是“这是我们老师说的”闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中我们老师是真理的化身我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次看到我班中的一个小朋友在走独木桥她好像从来没走过只见他走一步又掉下来了走一步又掉下来了当时我就乐了不禁脱口而出：“胡晓好笨啊独木桥都走不好”有一天早锻那天活动也是走独木桥胡晓连蹦带跳地来到我身边得意洋洋地说：“老师我会走独木桥了你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师邱钰宁不会走独木桥她是个胆小鬼笨死了。说着就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影而且现学现卖马上用来形容别的小朋友这真的让我始料未及。看来教师的言行尽管只出现微小的偏离但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前就会成倍地放大并加以迅速地模仿。在以后的接触中我经常听见孩子们说你是笨蛋你好笨之类的话虽然对于我们来说是这么的不经意也没关系可看来我们教师要特别注意自己的一言一行这样才能成为孩子学习的榜样！

　　二、老师热爱学生诲人不倦

　　说到热爱学生我们哪个老师不想让每个孩子好起来我们教师辛勤劳动满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享用自己的心血精心哺育下一代希望他们青出于蓝而胜于蓝最后并不企求给自己个人带来什么好处这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是在原来学校一次年级组的书面调查时我们测了这样一个问题你认为老师最喜欢班中哪个小朋友请把他的名字写在纸上结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字我们班还算可以有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果我们教师都不禁愕然我们明明对孩子们是一视同仁可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的可能对这些孩子平时赞赏不够多也可能当这些孩子犯错时我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的缺乏与孩子交流、沟通的诚意无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她并且和他交换条件让他把自己的事做好有一次路路身体不舒服路路不愿吃饭我鼓励他说等宝宝吃完饭我一定叫保健医生来看看好吗？他答应了可不知怎么的我突然忘记叫保健医生了我的一意孤行让路路一个中午都没睡觉而且嘴里还念着：“何老师骗人。”后来赵老师告诉我时我脸顿时红了我立马向路路赔礼道歉但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里每次看见孩子们我都会想起这件事它时时鞭策着我热爱学生就意味着尊重学生要认真考虑自己对孩子的每一意见每一做法无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。

　　我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生尤其爱后进生能容纳他们的天真能容纳他们的错误这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行觉得真的很难做到。我们班中的张文凯难得一遇的调皮捣蛋生几乎每天都要惹事生非谈起他无论是我还是任课老师都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理甚至总批评他可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候文凯总是想着班上的老师们总记得要给老师带好吃的老师们因为琐事烦心而批评他但孩子总是那么天真那么宽宏大量于是我暗下决心对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护让爱的暖流也能流进在他们的心田。

　　师德学习总结7

　　新时期师德师风整训的学习使我受益匪浅学高为师德高为范。师德是教师最重要的素质加强师德建设是教师队伍建设最为重要的资料。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅仅要教好书还要育好人各方面都要为人师表使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自我要有高尚的道德情操才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析尽量做到：优良的得以发扬失误、过失毫不遮掩。

　　在爱岗敬业方面。仅有热爱祖国的教育事业才能为教育事业而努力奋斗尽职尽责、教书育人。一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间我都时刻注意学生的思想动态做到及时发现及时纠正从未传播过对学生有害的思想。一向以来我以校为家本着校荣我荣校衰我耻的荣辱观干好本职工作从不撂挑子只要是领导安排的任务尽自我的努力保质保量地完成。

　　在热爱学生方面。爱与职责是师德之魂体此刻既爱“双优”的学生更多地关爱“欠发展的学生”平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情晓之以理和学生心心相连尊重学生的个体差异不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。此刻时代变了社会复杂学生思想变化大可是新型的师生关系给我们提出了新的要求我们必须改变传统的教育观我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸学生既是教育的对象又是教师人格不断完善的动力。

　　在严谨治学方面。认真研究业务不断学习新知识探索教育教学规律改善教育教学方法提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎尊重同志相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操发扬奉献精神自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论不断地自我充电因材施教。

　　在团结协作方面。我总是和同事良好合作谦虚谨慎尊重同事虚心向他们学习共同讨论探索教学规律我不单单注意自我在学生心目中的形象主动调解班主任与学生之间的摩擦同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象维护科任教师在学生中的威信不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的教师有什么误解我也主动帮忙解决。

　　在尊重家长方面。人常说父母是孩子的第一任教师教育好孩子离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生就离不开与家庭联系共同教育学生仅有主动与家庭联系才能了解每一位学生的特点因材施教。进取向家长宣传科学的思想和科学教育方法共同教育好学生。

　　在廉洁从教方面。我一向认真做为人民灵魂的工程师—教师就要有无私奉献精神社会体制由计划经济转向市场经济很多行业都面临着巨大的冲击教师也不例外有的教师私设课外辅导班收取补课费有的教师向学生推销学习资料从中获取回扣等等不正之风现象时有发生。从不做加强学生经济负担的事。不收礼不吃请不叫家长办事。

　　在为人师表方面。作为一名教师我深深体会到自我的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自我的言行举止以身作则言行一致。在平时工作和生活中遵守社会公德克服个人主义、注意言行不讲粗话以模范对学生做出表率。外出学校、注意自我的形象不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自我要严于律已坚持良好的生活习惯。

　　经过近阶段的师德师风教育学习我深深地体会到“敬业爱岗奉献”的内在核心。自我还存在着诸多不足及根源：

　　（一）教育理论学习不够透彻只停留在表象上没有从实质上深入研究导致教学过程中出现很多困惑甚至对某些教育政策的出台持观望的态度其根源于本人主观上思想怠惰不思进取客观上理论修养不够。

　　（二）业务有待提高本人多年从事中高年级数学科教学及电脑教学此刻已是新教材似乎是对教材很熟悉了其实只是很肤浅地照本宣科而已还不能更熟练地驾御各极教材不能与时俱进其根源于思想僵化仍不够进取。

　　（三）教研力度不够本人虽然是我校数学科骨干教师来对年青教师仍是辅导不够只是在本校听听课评评课没有把教学经验总结下来没有制订好培训计划继续与年青教师们探讨同时很少写教研论文；只做井底之蛙没有走出学习究其原因教学管理任务重时间少写作水平低指导经验不够不善于积累。

　　（四）教学有分心的现象有时因为离家庭较远自我却住在学校难免会加倍思念家人牵挂爱人尽管多年来没有影响到学生的成绩可是如果能一心一意地工作也许会更出色。

　　师德学习总结8

　　过前几天学校组织师德师风教育的学习活动使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求下头简单谈谈几点体会：

　　一、敬岗爱业要热爱教育事业要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

　　既然我们选择了教育事业就要对自我的选择无怨无悔不计名利开拓创新无私奉献力求干好自我的本职工作尽职尽责地完成每一项教学工作不求最好但求更好不断的挑战自我超越自我。

　　二、加强政治学习不断提高政治素养

　　自我应当系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我奉公守法恪尽职守遵守社会公德忠诚人民的教育事业为人师表。

　　三、爱心是师德素养的重要表现

　　崇高的师爱表此刻对学生一视同仁绝不能厚此薄彼按成绩区别对待。要做到“三心俱到”即“爱心、耐心、细心”无论在生活上还是学习上时时刻刻关爱学生异常对那些学习特困生更是要“异常的爱给异常的你”切忌易怒易暴言行过激对学生要有耐心对学生细微之处的好的改变也要善于发现并且多加鼓励培养学生健康的人格树立学生学习的自信心注重培养他们的学习兴趣。

　　四、孜孜不倦提升自我

　　有句话说的好没有学不会的学生仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求不断提高自身素质不断完善自我以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要与时俱进孜孜不倦的学习开辟新教法并且要做到严谨治学诲人不倦、精益求精厚积薄发时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　五、以身作则、率先垂范

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师一言一行一举一动学生都喜欢模仿将会给学生带来一生的影响所以教师必须要时时处处为学生做出榜样凡是教师要求学生要做到的自我首先做到；凡是要求学生不能做的自我坚决不做。严于律已以身作则才能让学生心服囗服把你当成良师益友。

　　总之作为一名人民教师我们要从思想上严格要求自我在行动上提高自我的工作职责心树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人高尚的人格魅力影响人崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　师德学习总结9

　　通过近三个月的思想、作风、纪律整顿按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神经过了发动学习查找问题整改总结确实使自己的认识有了很大提高发现了思想上、工作中存在的问题找到了一些解决这些问题的方法既看到了差距又看到了希望。现将活动以来的体会和感受总结如下：

　　一、在活动一开始认真学习了方案和动员报告感触很深原来我总是觉得自己的工作进步较快成绩还行没有紧迫感和压力。这次我认真仔细的与他人横向一比终于使我看到了自己在各方面与学校和社会要求的标准还有着很大的差距并且这种差距有继续拉大之势。面对这样严峻的形势自己确实感到了这次思想作风纪律整顿的必要。所以活动一开始自己就热情很高。学习态度端正。通过学习明确了目的、端正了态度查找不足做了大量笔记自身素质得到了一定提高重新审阅定位了自己的工作角色工作热情进一步提高并在认真学习的同时围绕思想作风整顿的具体内容对照自己平时的实际工作及思想动态认真查摆了在思想作风、工作态度、工作方法等方面存在的问题。

　　二、在查找问题阶段紧紧结合自己的岗位职责和工作实际深挖细找。发现了许多问题在思想上对自己要求不高仅仅是为了工作而工作基于这样的认识工作中便出现了得过且过不求上进的现象。对待同事和学生缺乏热情不能够做到关注关心。在业务上学习的积极性不高有得过且过不求有功但求无过思想觉得自己已有的知识就够了足以应付目前自己的工作。正因为这样就看不到越来越快的知识更新。诚然与自己的过去相比自己的经验确实在不断增加但和新时期的教育精神教育发展速度新课程改革速度相比自己不但知识有些老化方法有些简单更重要的是工作动力和工作热情大大降低了。正因为缺乏工作动力、工作热情自己的工作效果教学水平以及课堂实效也大大的打了折扣。

　　三、通过学习自己针对发现的问题制定了切实有效的措施办法思想上加强学习牢固树立共产主义的理想信念紧跟不断发展变化的新形势强化“三个代表”重要思想牢固树立科学发展观进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。不仅学理论同时还要学习法律知识和业务知识。还要在强化服务意识上下功夫。把为学生服务的思想提高到一个新境界加强与同志和领导之间的交流沟通做到相互帮助、以诚相待。正确对待权力、金钱、名利时刻遵守学校各项规章制度从思想上筑起抵御不良思想侵蚀的坚固防线增强教育工作的责任感和紧迫感。堂堂正正做人时刻以树立教师良好形象为自己行动、处世的准则在生活上严格要求自己敢于抵制各种不正之风和违法乱纪行为努力做到严格律己遵纪守法。

　　总之今后在思想学习上提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识自觉、刻苦地钻研业务夯实基础严格执教努力构建高效课堂转变工作作风真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范努力把领导分配给自己的各项工作做好取得成效。

　　师德学习总结10

　　刚踏上工作岗位教师在我心中是一个崇高的职业。可是现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

　　开展师德师风教育活动我认为很有必要、很及时教师的理想信念、道德情操、行为规范甚至一言一行对学生都会起典范作用将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书更要以人为本、教师育人学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师学校、教师就有责任去珍惜别人的生命浪费别人的生命时间就是罪过。

　　我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身而是教师把这些规范、准则逐步内化成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业因此教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂也就是我们通常所说的“师魂”。

　　师德是教师人格特征的直接体现。在教育中一切师德要求都基于教师的人格因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等既是师德的规范又是教师良好人格的品格特征的体现。

　　在学生心目中教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

　　教师对学生的爱简称为“师爱”是师德的核心即“师魂”。在一定程度上热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”从而“信其道”也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能。因此师爱就是师魂。

　　热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真即使是最顽皮的学生他们的可塑性仍是非常大的只要多关心从爱护他们的角度去教育他们他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了作为一个物理专职教师要在完成教学任务的同时感受到教师的爱心的确有些困难因为我要面对的是三个或四个班级的学生精力较为分散。而在学生眼里教师是完美的化身是榜样教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的它可以使教学双方互相了解、互相配合更好地搞好教学工作并有利于帮助学生解决一些思想认识问题使他们健康地成长。也就是说课堂不仅是教师教书的场所也是教师育人的场所。

　　师德学习总结11

　　“十年育树百年育人”祖国的建设需要各方面的人才而人才的培养靠的是教育振兴民族的期望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

　　教师急于求成往往口不择言伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生把学生清晰地分为三六九等做不到一视同仁。应对新时代的情景在推进素质教育倡导更新教育理念的同时怎样树立新时期的师德形象已成为广大教师面临的重要课题经过对师德教育的学习我有几点感触：

　　一、爱心是根本。

　　爱是教育的基础；没有爱就没有真正的教育“爱满天下”。霍懋征教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育；邹有云教师“用心去爱每一位学生”；林崇德教师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中我树立了正确的学生观尊重和充分信任学生以平等的态度对待学生并深入了解学生真诚关心学生的提高和成长力争成为学生的良师益友。

　　当然这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时又要循循善诱耐心启发讲清道理说明利害关系并加以启发。对违纪的同学晓之以理动之以情而不是按照自我的个性办事。应转变教育观念树立以学生为主体的服务意识创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

　　二、注重业务素质的提高。

　　随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化我们教师要认知主体在建构中的作用要注重综合素质的提高不断“充电”、学习和掌握现代教育技术在新形势的教学下大胆运用现代教育技术做到师生互动把原先传统式的“教”转变为“导”推动新课改的健康发展。

　　三、要有恒心。

　　所谓恒心就是忠诚于党的教育事业要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中为党的教育事业努力有成效地工作。在商品经济社会的今日在金钱物质的引诱下教师队伍中有不少人抛教下海图谋个人的所谓发展；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利没有将教育这一职业为高尚的事业这些人对教育教学工作缺乏热情对学生不负职责职业梦想信念动摇情感淡漠谈不上有好的师德师风。

　　四、立足本职教书育人。

　　我认为：一位称职的教师要从自身做起从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中要上好每一节课认真批改每一份作业要认真开展教学研究研究教学方法在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研并做到精益求精是教师职业的需要是师德职责感的体现。自我在教学中的教学技巧、本事和知识水平的高低强弱直接影响到自我在学生团体中的威信。教育是一门艺术不仅仅在于传授知识更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。

　　所以教师要优化自身形象从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手把外树形象与内强素质结合起来以良好的师风师德感召和熏陶学生提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高礼貌程度。

　　“言必行行必果”行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教学工作中我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天！

　　师德学习总结12

　　“光荣的人民教师”是人们给予教师的荣誉。教师之所以光荣是因为教师以育人为宗旨以塑造人的完美心灵为己任他扛在肩上的是一份强烈的职责感他蕴藏在心底的是一份浓浓的师生情。为了不愧对“光荣的人民教师”这一称号每个教育者应为自我开设“师德银行”把道德一点一滴地存起来使自我逐渐成为一名师德高尚的人。

　　我们首先该把什么存进自我的“师德银行”呢？我的回答是“尊重”。教师呼唤尊重学生也呼唤尊重尊重是师生之间和谐相处的“润滑剂”。

　　在四川成都的教育专家李镇西的报告中教育应取消臣民意识即教师要改变过去居高临下的高姿态弯下腰蹲下来与学生交流；为学生独特的发问鼓掌。如果你居高临下地站着学生就会产生压迫局促的感觉即使你给他们鼓掌他们也认为你的掌声不真诚。仅有弯下腰两眼望着学生掌声才有到达学生内心的力量。“蹲下来”和“弯下腰”不仅仅是一个简单的躯体动作其中体现的是对学生的尊重。

　　“尊重学生”就是让更多的教师放下“唯我独尊”的架子唤醒学生的自主意识张扬学生的个性建立民主平等的新型师生关系。为此我们应把“尊重”存入自我的“师德银行”真心实意的从内心尊重学生学生就会乐意理解我们的思想、信念和知识。尊重是任何事情也代替不了的。

　　学习能够让教师多才多艺学习能够让教师的精神生活更加丰富学习能够让教师的道德修养更加精深学习还能够让教师超尘拔俗、气质不凡。更为重要的是教师与学生是一对共同成长的伙伴。教师的学习势必指引学生锐意进取势必坚定学生的学习信念势必陶冶学生的思想情操。

　　同时我们不光把“尊重”、“学习”存入“师德银行”还要把“赏识”、“期待”、“反思”等存入自我的“师德银行”不断提升自我的教育理念构成高尚的道德素养和灵活的教育智慧。我深信只要存入了就会有回报。

　　学生的成长和发展离不开我们教师的无微不至无限关爱无私奉献也离不开家长的千方百计千言万语千辛万苦更离不开学生自我激励自我发展自我完善。仅有三股绳拧到一齐才能发挥最强、最佳功能仅有三根弦同时奏响才能奏鸣出一个灿烂的明天。

　　师德学习总结13

　　教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否关系到到素质教育能否得以顺利地实施。通过县教育局组织“知荣明耻师为范”师德师风学习教育活动我对师德师风的含义有了更深一层的体会。

　　师德建设决定教师队伍建设的成败决定教育事业发展和改革的成败。教育部长指出：教书育人教书者必先学为人师育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质而师德是教师最重要的素质是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面师德直接影响着学生的成长教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书就是一股强大的精神力量对学生的影响是耳濡目染、潜移默化、受益终生。

　　我是眼含泪花阅读了跪着教课36年的陆永康老师和年仅30岁郑青老师在身患绝症下坚持给44名孩子写了一封封饱含真情的信等事迹的我们被这些优秀教师群体关爱学生、临危不惧、舍生忘死、无私奉献的高尚师德所感动。就是这些教师在办学经费严重紧缺师资队伍缺乏的地方坚守岗位勤奋工作扎实完成教学任务保证学校教育教学健康有序的发展是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍是一支敬业和乐于奉献的队伍。我对照教师法等法规和教师职业道德规范我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会主义事业接班人和建设者的重任。

　　一、乐教敬业是师德的最高境界。

　　热爱教师职业、享受着教书育人的乐趣是师德的最高境界。我们不应该只把教师作为一种育人的乐趣是师德的最高境界。我们不应该只把教师作为一种职业更应该把教书育人作为终生奋斗的事业来追求。每一个人都是平凡的在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。陆永康老师那样三十多年跪着给学生上课乡村小学教师郑青一个风华正茂的年轻人在病魔缠身、生命危在旦夕的情况下不但坚持着把生命的最后时光留给学生而且还心态平静地总结出每个学生的特点开出有针对性的教育方案并分别给每个孩子写了一封封饱含真情的信等等为我们树立了人民教师的光荣榜样。正是因为有了这些榜样指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐在教育教学的过程中辛勤耕耘对工作、对学生的热爱以及对教育事业的强烈责任感在日常平凡的教育教学中谱写“爱的教育”新篇章。

　　二、热爱学生是师德的核心内容。

　　原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生必须了解学生尊重学生时刻把学生放在心上体察学生的内心世界关注他们在学习、生活等方面的健康发展与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师不只是爱少数学生而是爱每一个学生爱全体学生尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、性格固执、屡教不改的同学。记得曾教过这样一个学生：他叫陈俊利是个聪明能干的孩子可他却以调皮和恶作剧出名在校一天没有几个孩子来报告他的不是那绝对算是天下太平我也有几次下定决心想好好教训他一顿可听教过他的老师和他的家长的反映收获甚微。于是我放弃了这种教育方法。经过一段时间的明查暗访我发现他很爱看书尤其是漫画书在课外时我主动接近他跟他讲他手中的漫画书一次次苦口婆心地与他进行谈心交流我更是抓住一切机会鼓励他的点滴进步功夫不负有心人。经过我的不懈努力他逐渐养成良好的行为习惯期末参加写话比赛还获得二等奖呢！

　　三、读书是师德修养的重要体现。

　　教师要不断更新充实自己的学识。因为我们是直接面对学生的教育者学生什么问题都会提出来而且往往“打破砂锅问到底”。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答教师在学生心中的威信就会逐步丧失学生对教师也没有信心可言对教师任教的学科也不可能有学习兴趣当然也不可能学好这门课程总之没有较为广博的知识就不能很好地解之“惑”传之“道”。但知识绝不是处于静止的状态它在不断地丰富和发展每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态跟上时代的发展趋势不断更新教育观念改革教学内容和方法显得更为重要。

　　总而言之通过师德学习我深刻认识到加强师德师风的学习对自己教育教学工作的推动作用。在今后的教育生涯中我一定会不断提高对教师道德的再认识规范自己的行为提高业务钻研能力以身作则率先垂范真正做到寓德于教为人师表。

　　师德学习总结14

　　作为一名教师在开展师德师风的学习活动中我深深感到要做一个深受学生欢迎的教师第一要义就是要有高尚的师德。教师不仅仅是精神礼貌的建设者和传播者更是学生学习的榜样。师德是成为一个合格教师的道德底线一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了"人类灵魂的工程师"的。良好的师德就是要求教师必须坚持对教师这个职业的一种敬畏心理。"学高为师身正为范"永远是教师职业的不变准则。

　　一、在思想方面

　　我认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》并严格要求自我。认真遵守社会公德忠诚于人民的教师事业为人师表。在教育教学过程中不断丰富自身的学识努力提高自我的业务水平和本事严格执行品德规范有高度的事业心、职责心爱岗敬业。坚持"一切为了学生为了学生的一切"树立正确的教育观、人才观充分理解和尊重学生的独特性不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系教师与学生家长关系构成教育合力。注意利用学科特点加强学生的思想教育爱国教育品德教育。

　　二、在教育教学方面

　　我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中力求让化学教学具有特色在日常教学中我认真钻研教材和教法认真备课教学中面向全体学生注意提高学生的科学素养倡导探究式学习注意创新精神和全作本事的培养。严格要求学生注意良好学习习惯的培养当今时代科技日新月异教育技术发展很快我注意现代教育技术的学习和培训。提高自我的教育教学本事随着课改的不断深入我密切关注课改的相关信息。认真学习增强自身的适应本事与时俱进。

　　三、在师德方面

　　本人严格按照"学为人师行为世范"的标准严格要求自我认真学习师德材料礼貌礼仪知识对学生注重言传身教；要求学生做到的自我首先做到不准学生做的自我也不能做。在多年教学中我从没有任何违纪违规行为日常生活中严格要求自我受到了学生家长的一致好评。

　　今后的努力方向。在以后的工作中我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习提高自我的政治素养树立一切为学生服务的思想努力钻研业务知识虚心求教经常反思自我存在的问题和不足；严格要求自我端正自我的态度爱岗敬业为人师表。

　　师德学习总结15

　　教师是知识的化身是智慧的灵泉是道德的典范是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人。换而言之教师是学生美好心灵的塑造者。因此我时刻以"德高为师身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　　一、树立事业心增强责任感热爱教育事业。

　　教书是手段育人是目的。因此我们教师在任何时候都不能忘记自己不单单是为教书而教书的"教书匠"而应是一个教育家是人类灵魂的工程师。

　　"以情育人热爱学生；以言导行诲人不倦；以才育人亲切关心；以身示范尊重信任"。尊师爱生是一种理性化的高尚情感对待学生管而不死严而不厉爱在其中。教育是爱的共鸣是心和心的呼应。教师只有热爱学生才能教育好学生才能使教育发挥最大限度的作用。可以说热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠缺乏热情决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道："严师出高徒。"又说："严是爱宽是害"。对学生不严格要求严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难从来纨绔少伟男"。所以对学生不严不行。当然严要得法严要有度。慈就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信关心学生的学习和成长进步使学生全面发展。教师要与学生平等相处尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱即是敬业精神的核心又是教师高尚品德的自我表现既是育人的目的又是教师教书这个职业的具体表现。

　　二、用无限的师爱开启每个学生的心灵。

　　高尔基说过："谁不爱孩子孩子就不爱他只有爱孩子的人才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德也是教师的天职。无限的师爱可以开启每个学生的心灵。因此在教育工作中我把信任和期待的目光洒向每个学生倾听学生的意见和呼声和学生产生思想和情感上的共鸣让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

　　三、用规范的言行净化每个学生的心灵。

　　"无德无以为师。"真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱对学生的爱对事业和未来的爱都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们肩负着培养教育下一代为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

　　四、用奉献的人格塑造每个学生的心灵。

　　没有无私奉献、爱岗敬业的精神就不可能成为一名好教师也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出贡献。教师是园丁学生是花朵只有靠园丁辛勤无私的浇灌花朵才能茁壮成长芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛燃烧了自己照亮了别人默默地牺牲了自己却给人类带来了光明因此教师应该是无私的。

　　身为教师我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起从自身做起通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生以渊博的知识去培育学生以科学的方法去引导学生以真诚的爱心去温暖学生以高尚的师德去影响学生用健全的人格塑造一切学生的美好心灵影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。

　　师德学习总结16

　　开学初在校领导的组织下我们开展了“铸师魂守师道立师表”的师德师风教育学习活动。育人先树德教师只有树立好自身的形象才能更好的教书育人。

　　师德是教师最重要的素质是教师之灵魂。但是什么是师德呢？“捧着一颗心来不带半根草去”的陶行知；教书育人坚持不放弃的魏书生；三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村残疾教师陆永康他们都宣扬着高尚的师德。

　　一、加强政治学习不断提高政治素养

　　教师自己本身就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己奉公守法恪尽职守遵守社会公德忠诚人民的教育事业为人师表。

　　二、以身作则、为人师表

　　常言道德高为师身正为范。教师是人类灵魂的工程师不仅仅要教好书更要育好人教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师的一言一行学生均喜欢模仿这将给学生成长带来一生的影响。教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样凡要求学生要做到的自己首先做到坚持严于律己以身作则。

　　三、不断学习提升综合素养。

　　教育教学基本功是教师所具备的基本技能只有精通教育教学才能将科学文化知识准确地传授给学生。教师要提高教学业务水平就务必自觉坚持学习和参加学习培训并在教学实践中锻炼和提高。与此同时还要加强科研创作多方面提高。我们必须要与时俱进孜孜不倦的学习开辟新教法并且要做到严谨治学诲人不倦、精益求精。

　　四、爱岗敬业团结合作

　　不管是在什么岗位都要做到认真负责在其位谋其职。同样作为教师的我们更要爱自己的岗位并不断为学生的发展贡献自己的一份力量。教师队伍的团结互助师生之间的融洽对教育教学有深刻的影响。

　　总之作为一名人民教师我们要从思想上严格要求自己在行动上提高自己的工作职责心树立一切为学生服务的思想不断学习提高自身的综合素养只有这样才能培养出更优秀的人才。作为特殊教育教师更要把自己的爱心、耐心、恒心浇灌学生让他们拥有一片蓝天。

　　师德学习总结17

　　在学习了“三爱”教育读本让我明白了许多事情我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。我懂得了有一种比自我生命比家人的安全更重要的东西叫做教师的职责。在开展“三爱”师德师风阶段的学习后使我深刻地认识到作为教师无尚光荣看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界在人民群众中产生了重大社会反响赢得了高度的赞誉。

　　作为一名教师首先要爱教育。有敬业爱岗的精神正确认清和对待教师职责提高意识、本事。歌德说：“你要欣赏自我的价值就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责那你就会立刻明白你的价值。”奉献是世世代代提高人类所尊崇的高尚的道德品质所以我们的工作就是奉献经过向学生供给优质的服务使学生理解良好的教育最终成为对社会有用的人才。对此我们的职责在于教育和引导重在树立让学生满意的思想观念努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中使我们的教育得到学生的认可成为社会满意的教育。

　　其次要爱学生。学生作为学习的主体可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃对周围的人和事容易梦想化而我们又习惯把学生当成“不懂事者”对他们的声音往往听不见或者不想听对他们所做的事情往往是不屑一顾做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上学生是一个活的“生命体”他们有属于自我的感受和要求每个学生都有自身的闪光点努力地去挖掘其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”要正确对待学生的意见师生之间应坚持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾处理得好就会像父与子、母与子的关系但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中注重把学生当成朋友改变师道尊严的旧习俗彻底转换观念建立民主、平等、和谐的师生关系让师生共同发展培养和造就一代新人。

　　最终要爱自我。塑造师表风范。以“学为人师行为世范”为准则履行教书育人的神圣职责增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和职责感正确处理自我与社会的关系忠于职守言传身教为人师表做学生的楷模做社会的表率注重自身全面发展增强自身师德修养提高自身专业知识和专业技能实现自身价值。

　　作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识努力提高自身本事、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的资料那么就要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻教学过程中应开发多方面的智力。

　　经过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等教师是服务于学生的并在服务的同时教会他们怎样做人做一个对社会有用的人。一句话教师专业发展是实现教师人生价值让学生满意的客观需要。

　　愿“爱教育爱学生爱自我”成为我们的师表之基师风之根师德之魂。

　　师德学习总结18

　　开学初我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂争做人民满意教师”的师德教育活动并将今年定为师德建设年。育人先树德教师仅有树立好自身的形象才能真心、真情、真意地去教育学生。

　　经过这一阶段的学习让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解使我懂得教书育人的使命感和职责性并约束与规范了我日常的教学行为努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

　　学校在师德教育活动中开展了团体学习与个人自学相结合的方式从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性认识到我的人生价值。作为一名教师我应当为人师表做学生的楷模要不断提高自身的职业道德修养正确认清和对待自我应履行的职责。

　　经过开展师德师风学习使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体他们思想活跃思维天真好动好闹工作烦燥之时我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”事后想来这样的我是不应当的事实上学生是一个活的“生命体”他们有属于自我的感觉和要求优秀的学生人人喜爱然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生提高在今后的教学中我要努力克服自我的不良情绪沉下心来静下心来去教育每位学生要学会用优秀教师的品质激励自我。和优秀教师相比我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友改变师道尊严的旧观念使自我的教育深受学生喜爱家长认可做一个人民满意的教师。

　　经过学校开展的师德师风学习也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号要付出实际行动在教育教学中首先要学会不断学习以学习来丰富自我的学识提高自身本事业务水平；其次在实际教学中要勤于钻研倾心育人要用心去传授知识培养学生多方面的智力；另外师是服务于学生的在服务学生的同时要教会学生怎样做人做一个对社会有用的人。

　　总体而言师德师风教育活动的学习中先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵激励了我教书育人的热情也警示了我工作中的不足更让我体会到人生的价值所在即工作是欢乐的奉献是幸福的！

　　师德学习总结19

　　我们学校对新时代师德师风进行了集中培训学习并对师德师风建设中的热点问题进行了讨论是我感触颇多受益匪浅。我想作为一名教师都应当树立：师德师风提升从我做起的观念。具体应注意以下几方面：

　　首先要做到爱岗敬业关爱学生。爱才是最好的动力。既然选择了教师就要守好自我的这块阵地一心投入热心工作。树立崇高的职业梦想和坚定的职业信念忠诚当的教育事业把全部精力和满腔真情献给教育。要关爱每一位学生关心每一位学生的成长和提高。以真情、真心、真诚教育和影响学生努力成为他们的良师益友和健康成长的引路人。

　　其次要刻苦专研严谨治学。要崇尚科学精神树立终身学习的理念。当今世界科学技术日新月异知识经济国力竞争日趋激烈。作为一名教师必须要在思想政治、道德品质、学识学风上不断努力学习来充实自我学习新知识新技能更新知识结构不断提高教学质量和教书育人本领。

　　再次要为人师表率先垂范。教师的仪表言行直接影响着学生健康成长。所以教师在各方面都要给孩子们有榜样作用。我从教三十年就是以我的两位教师为榜样的：其中一位是化学教师中午放学后教师将火生着（当时教师使用木材做饭）铁锅里面已经在熟油一位学生去问题教师就给讲了几分钟的问题结果是锅里的油熟的太过了不能用了火也灭了教师还是洗了锅重新生火从头再来。另一位教师在六月份家里的麦子开始割了他白天割麦子背麦子（当时的条件差一边割麦子还要将所割麦子一捆一捆的全部背回来）晚上给我们无偿辅导数学到深夜。他们虽然不是人人尽知的伟人但他们的言行事迹是我的榜样是我心里的伟人。是他们给了我无形的力量初中毕业报考了师范毕业后回到了母校从教这么多年。

　　最终要淡泊名利无私奉献。要具备高度的职业自觉性和工作主动性做学生爱戴家长满意的教师。教师和社会上其他行业的师傅不一样之处就是无私地教育奉献给每一位学生。仅有这样才能为实现中华民族伟大的中国梦而培养更多更优秀的人才。

　　师德学习总结20

　　“百年大计教育为本；教育大计教师为本；教师大计师德为本。”“立德树人”是学校教育的核心每一位教育工作者都要深知自我肩负的职责和使命。弘扬高尚师德潜心立德树人是教育永恒的主题。作为一名教师要忠诚党的教育事业并以从事教育事业深感光荣和自豪时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自我。

　　做新时代好教师必须肩负两个神圣的使命。一是人类灵魂的工程师二是人类礼貌的传播者。这就需要教师既要有扎实的专业知识更加要有高尚的道德情操。

　　做新时代好教师要扮演好三个主角。

　　一是要扮演好“农民”的主角明白自我种什么（育什么样的人）；

　　二是扮演好“工人”的主角把握好产品质量（培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人）；

　　三是扮演好“设计师”的主角（努力提升自我的专业素养提高自我的课堂教学水平因材施教打造高效课堂）。

　　做新时代好教师要有自我的价值追求。一是传播思想传播真理传播知识；二是塑造灵魂塑造生命塑造新人；三是培养创新型人才培养复合型人才培养应用型人才。

　　做新时代好教师要有远大的梦想信念有高尚的道德情操有扎实的学识有一颗仁爱之心。

　　做新时代好教师要做好学生的引路人。一是做学生锤炼品格的引路人；二是做学生知识的引路人；三是做学生创新思维的引路人；四是做学生奉献祖国的引路人。

　　做新时代好教师要做到四个相统一。一是教书与育人相统一；二是言传与身教相统一；三是潜心问道与关注社会相统一；四是学术自由与学术规范相统一。

　　做新时代好教师要在六个方面下功夫。

　　一是要在梦想信念上下功夫；

　　二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫；

　　三是在提升自我品德修养上下功夫；

　　四是要在增强知识上下功夫；

　　五是要在培训奋斗精神上下功夫；

　　六是要在增强综合素质上下功夫。

　　师德学习总结21

　　国家的兴衰系于教育；教育的兴衰系于教师。教师是立校之本而师德师风则是教育之魂。

　　师德即教师的职业道德；师风即教师的行为作风。师德师风对一个教师异常的重要因为教师是学生行动的标杆。其身正不令而行；其身不正虽令不从。综上所述我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值倡导爱岗敬业强化职责意识是社会对教育职业道德的必然要求。作为教师你要把学生培养成大家都愿意接近的人你就要注意培养学生的道德而你要使学生成为有道德的人就要让学生愿意和你接近以便对学生施加大的影响。所以你自我就首先要成为有道德的人。

　　良好的师德师风的构成绝非一朝一夕在制度约束的基础上也需要广大教师提高自律意识自觉改正自我生活、工作中的不良习惯在学生中树立起良好的师德师风。

　　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手努力提高自身的综合素质。

　　1、爱岗敬业。首先要热爱教育事业要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业就要对自我的选择无怨无悔不计名利努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务不求最好但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习不断进取。

　　2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了学生得到教师的尊重了他们才会尊重教师愿意学习这个教师所传授的各种知识。

　　3、努力进取。作为传道授业的教师仅有不断的更新自我的知识不断提高自身素质不断的完善自我才能教好学生。如果自身散漫怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习进取学习不断开辟新教法。

　　4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师的一言一行学生均喜欢模仿这将给学生成长带来一生的影响。所以教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样凡要求学生要做到的自我首先做到。坚持严于律己。

　　以上是我对师德师风培训学习的一些体会。我将坚持不断的学习使自我能在不断更新的知识中汲取营养能够把自我所学奉献给学生更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。

　　师德学习总结22

　　作为一名教师兼班主任工作在这个环境里深感自我的职责重大。师德的好坏不仅仅影响着学生影响学校甚至影响整个社会整个国家所以师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。经过进一步的学习我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作我进行了深刻的剖析：

　　（一）存在的问题

　　1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还能够考试、考核我都能应付逐渐放松了对专业的钻研。在工作中忽视了知识本事的培养再造对学习没有做到长期坚持总是给自我找借口由此导致了工作原地踏步。

　　2、开拓精神不强教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上没有从实质上深入研究导致教学过程中出现很多困惑甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状存在着等、靠的思想总是被动理解领导安排的工作不能主动替领导分忧。

　　3、业务有待提高本人多年从事小学语文教学教材变动过几次似乎是对教材很熟悉了其实只是很肤浅地照本宣科而已不能与时俱进。

　　4、对学生严肃有余亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。

　　（二）根源分析

　　一、思想觉悟不高认识不够。一向以来总认为我一个普通教师只要教好书上好课管好学生不出问题完成领导分配的工作就万事大吉了。国家大事与自我一个普通老百姓无关所以也就忽视了政治学习记笔记也就是为了完成任务。

　　二、缺乏进取精神。总喜欢看自我感兴趣的书籍教学业务方面的书籍看得较少先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味并且多年的教学已使自我的教学方法成了定势一时是很难改过来的或者实在要改时也不是我一个人要改跟着大家一齐来。若真到不适应教学要被淘汰时也不是我一个人被淘汰。所以就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材懒于思考教学方法教学模式。致使教学方法老化语言表达欠精炼。

　　三、自我对自我的工作没有进行系统的规划、整理。这次学习使自我找到了问题和不足为下一步的整改找准了重心及如何做好自我工作的方式、方向。

　　（三）今后还需在以下方面继续努力：

　　1、加强学习不断完善自我。多年从事教学工作教材变动过几次似乎是对教材很熟悉了其实只是很肤浅地照本宣科而已不能与时俱进所以今后我要时时处处加强学习吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法大胆探索深研教材提高自身的教育教研本事。

　　2、尊重学生教育引导实现“亲其师信其道”的教学境界。以前对学生严肃有余亲和不足导致学生对我敬而远之。今后在教育教学中对待学生必须用关怀和亲切的言语、以自我良好的心态、来教育帮忙学生到达教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。

　　3、强化职责提高效率。对自我的工作多用心、用脑领导交办的事及我自我份内的事做好计划使其有序、有时、有步骤地完成今日的事绝不拖到明天做树立强烈的时间观、效率观、质量观促进单位各项工作的顺利开展和自身本事的不断提高。

　　4、家校联手共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考想学生、家长之所想、急学生、家长之所急充分发挥家校的纽带作用。

　　经过自查我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识规范自我的一言一行严格履行教师的义务和职责使自我成为学生家长社会满意的人民教师为学校教育工作奉献自我的一份力量。

　　师德学习总结23

　　我们所处的时代是个信息化时代各行各业一日千里、日新月异教师行业也不例外所以要想成为一名优秀的教师让学生学得简便教者教得愉快确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作在这种情景下就更应加强师风师德建设。

　　近段时间来经过学习《中小学教师师德行为规范》心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责塑造为人师表的良好形象。

　　一、爱岗敬业乐于奉献

　　教师要做到爱岗敬业首先就应当热爱教育、热爱学校树立坚定的教育事业心。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作对教育事业心存敬重甚至能够以苦为乐以苦为趣才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。

　　在思想、信息、交流方面有“究天下之际通古今之变成一家之言”的独立感在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作使无知的玩童变成了优秀学生使迷惘的青少年成为祖国的栋梁我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的为梦想而奋斗虽苦但乐在其中。热爱教育事业关心学校关注事业的发展这是每个教师都应具备的。在实际工作中珍视为人师表这份荣耀严格要求自我才能赢得学生的爱戴家长的信赖和领导的认可。

　　二、善待学生安于教学

　　教育学生最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到梦想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁注意寻找他们身上的闪光点及时给予表扬增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活及时了解学生的思想状况及时排解学生的思想困惑公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”从不冷嘲热讽而是耐心地帮忙他们找差距给他们安排适当的主角让他们找到自我的位置感觉到自我存在的价值。对于他们的一点点提高及时给予鼓励使他们感到自信。

　　三、热爱学生建立良好师生关系

　　热爱学生是教师所特有的一种宝贵的职业情感是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是来源于血缘关系也不是来源于教师的某种单纯的个人需求而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。所以我们说师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。

　　教师越是满怀深情地去爱学生就越能赢得学生对自我的爱良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂它能够有力的把学生吸引到教育过程中来激发学生进行自我教育的动力推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以作为教师在培植和处理师生关系的过程中首先应当做到的就是热爱学生。

　　苏霍姆林斯基也以往说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

　　热爱学生就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心尊重学生的个性、爱好和保密。仅有尊重学生信任学生才能建立一种平等、和谐的师生关系才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法都可能给学生带来消极的影响。所以不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

　　俗话说：“良言一句三冬暖恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时不妨说句解围的话；当学生自卑时别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时换个角度想一想假如自我是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度与学生交谈常要换位思考使学生从心底里体会到教师的所作是为了学生好是为了学生的发展。仅有坚持这样做才能建立良好的师生关系才能树起良好的师德形象。

　　四、廉洁从教严于律己

　　廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下把廉洁从教作为教师道德规范更具有鲜明的现实性和针对性。

　　廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操发扬奉献精神自觉抵制社会不良风气影响不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动不能用经济活动规律代替教育活动规律不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动把赚钱当作一切活动的出发点对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提是社会对教师素质要求的重要资料也是教师育人的。品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。

　　1、树立正确的义利观。坚持大义为先私利居次要抵制金钱、名利的诱惑拒腐蚀、不取不义之财、非法之利不贪受学生及家长的财物不贪占团体与他人的财物不沾染社会上的不良恶习始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

　　2、公正执教。廉洁从教在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不一样的态度和情感模式。教师从教的公正性充分反映了教师人格的崇高性。

　　3、廉洁自律洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束自觉坚持清廉纯洁的作风这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论树立正确的人生观、价值观加强师德修养养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起不取一点一滴的不义之财不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守持之以恒使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

　　总之加强师风师德建设塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生需要我们每一个教育工作者用自我的言行去实践以求得社会对教师的尊重和理解。故然作为一名教育工作者经过学习我决心以于漪为榜样时时处处为之高标准严格要求自我勤奋工作进一步加强师德师风建设不断提高自我的业务本事和水平以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生时刻关爱学生的健康成长言传身教、为人师表为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有贡献！