人生天地之间若白驹过隙忽然而已我们的工作又将在忙碌中充实着在喜悦中收获着现在的你想必不是在做计划就是在准备做计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家收集的生物教学计划希望能够帮助到大家。

生物教学计划1

　　一、指导思想

　　依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》结合学生实际情况准确定位起点立足双基夯实基础瞄准高考培养综合能力努力提高课堂教学效益从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

　　二、学科目标

　　1.构建知识网络体系通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

　　2.抓好一轮二轮专题复习研究考试说明捕捉高考信息。三轮作好模拟训练增加高考经验争取20xx年取得优异成绩。

　　三、具体措施

　　1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题多参考资料。把握高考方向提高课堂效率。

　　2.认真搞好练习和试卷讲评每次训练测试全批全改分数登记入册。有练必改有考必评练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因。考后及时巩固。

　　3.钻研考纲和教材研究近5年高考试卷。总结高考经验指导好复习

　　4.教师广泛搜集资料选择最适合学生的习题进行练习每练必改每考必评。增强训练的针对性收到更大效果。

　　5.认真做好辅优工作进行个别辅导关注学生的思想变化及时引导让他们有足够的信心参加高考。

　　6.分层施教要求不同争取每一个学生都有收获。

　　我们根据新的高考要求结合本届学生的实际情况初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学计划。下面浅谈一下高三生物的复习思路：

　　四、高三一学年的教学进度：

　　教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习重点要第一轮复习(以章节复习适当进行整合)第二轮进行专题复习。

　　本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习争取在第一轮复习打下扎实的基础取得较好的成绩;一模以后则进行第二轮复习(以专题复习的形式)。

　　五、正确看待高三阶段的学生

　　(1)教师要更新观念主要表现为：

　　①要有新的质量观。我们要关注分数但分数不是衡量学生好坏的唯一标准要把一个学生的个性、特长、能力等结合起来综合考察更要关心学生是否具有健康的身体和良好的心理素质。

　　②要有新的人才观。科学家是人才技术工人、清洁工人也是社会必须的人才。人才是多规格、多层次的。作为一名教师对学生一定要一视同仁坚信每个学生都能成材。面向全体学生因材施教尤其要爱护学困生与他们多交流发现他们的.闪光点提高他们的学习兴趣发挥他们的特长让每个学生的个人潜能尽可能发展。

　　(2)教师应重视学生的心理变化在这一特殊时期教师要多做耐心疏导工作。我的做法是：

　　①说——用高中生物专业术语能够表达一些常见的实验结论;

　　②听——倾听学生处于困境中的真实想法。这就要求我们教师要做个出色听众：一是会听二是听什么三是思忖下一步如何疏导学生排解心中的困惑。

　　○3做——做学生的课上的好老师课下的好朋友帮助学生排解疑问使之放下负担正视自己勇敢的面对高考。

　　(一)、生物科能力考察要求：

　　1、能应用学过的知识和专业术语正确阐述生物学基本事实、概念、方法和原理。并能运用所学的生物学知识、观点、解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题。

　　2、正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达有关生物学方面的内容和意义并能用这些不同的形式准确的描述或表达生物学基本事实和实验结果。

　　3、理解所学实验、实验内容包括实验目的、原理、方法和操作步骤掌握相关的操作技能;具备验证相关生物学事实的能力并能对实验现象和结果进行解释、分析处理;能对一些生物学问题进行初步的探究性研究。

生物教学计划2

　　一、指导思想

　　以上级教育工作重点为指导结合学校工作计划和教学工作计划继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神深化教育改革坚持面向全体面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。

　　以全面提高教学质量为重点积极营造良好的教学与学习氛围全面贯彻新课改的要求提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习使学生能够对生物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力考出好的成绩。

　　二、工作目标

　　在新课标下我们生物要实现的是：

　　（1）、学生获得生物学的.基本事实、概念、原理和规律等基础知识了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力养成科学思维的习惯。

　　（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义提高环境保护的意识树立正确的情感态度价值观。

　　（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

　　三、教学的措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况在备课时知识的难易程度要控制好应适应大部分的学生。实施教学时尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变这样既让基础差的学生能掌握基本知识又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时注意学生的动手及协作探究能力的培养从学生的现有知识及生活经验出发开展教学培养学生以生物学的角度发现生活中的问题并能对之加以解答或寻得答案。

　　四、教学进度及课时安排

　　按照学校课时安排根据实际教学情况作如下计划。

　　周次教学内容

　　1概要：生物学什么？

　　2第十五章动物的运动第一节：动物的运动方式

　　3第十五章动物的运动第二节：动物运动的形式

　　4第十六章动物的行为

　　第一节：先天性行为和后天学习行为

　　第二节：动物行为的主要类型

　　5国庆放假

　　6第三节：动物行为的研究

　　7第十七章生物圈中的动物

　　第一节：动物在生物圈中的作用

　　8第二节：我国的动物资源

　　第三节：我国动物资源的保护

　　9第十八章第一节：微生物在生物圈中的作用

　　第十八章第二节：微生物与人类的作用

　　10第十九章生物的生殖和发育

　　第一节：人的生殖和发育

　　11第二节：动物的生殖和发育

　　12期中考试期中评卷

　　13第三节：其他生物的生殖

　　14第二十章生物的遗传与变异

　　第一节：遗传与变异的现象

　　第二节：性状遗传的物质基础

　　15第三节：性状遗传有一定的规律性

　　第四节：性别和性别的决定

　　16第五节遗传与环境

　　17第六节：遗传病与人类健康

　　18复习

　　19复习

　　20期末考试

生物教学计划3

　　一、把握高考动向调整复习策略

　　分析近几年来生物高考试题主要有以下几个特点：

　　1、关注热点强调理论联系实际。

　　转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在高考中的介入有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注对生物学实际问题的研究和探索很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系体现了学以致用的命题思想。

　　2、加强了对设计和完成实验能力的考查力度。

　　重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今高考的一项重要目标。前两年的实验题主要测试学生的实验设计能力而X年（理科小综合卷）的实验题目标层次又有了新的提高增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通过对实验的分析、评价并提出自己建设性的实验方案这极有利于考查学生的创造性思维能力符合高校选拔人才的目标要求。

　　3、“新颖性、探究性和开放性”交相呼应是近几年高考试题的一大亮点。

　　“新颖性”是指题目编制上的不断创新表现之一是材料背景新。这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景是未曾见过或做过的新实验等。试题的这一特点将使得过去那种靠猜题、押题或通过“题海战术”而决定高考的可能化为乌有。其二是在考查学生能力的方式方法上出新招。如X年有的高考题除了加试考生对实验的评判能力外试题的创新还体现在巧妙设置了两个答案完全一致的小问题。应该说这一有反常规的测试谋略在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。试想一下要在同一大题的两个小题中做出两个完全一致的答案没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。而个性和自信正是创造性人才必备的素质。

　　试题的“开放性”表现在新给材料信息上的开放性试题答案的开放性（不唯一性）以及考生解题思路上的开放性（多样性）等方面。这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间考生可充分发挥自己的想象大胆提出个人见解。即使所给答案与标准答案有很大出入但只要思路正确答案具有一定的合理性均可得分甚至是得满分。

　　突出对设计和完成实验能力的考查以及试题开放性的本身就蕴含着试题的“探究性”。

　　以上三性代表了当前高考试题的新潮流也是高考顺应素质教育的必须结果。因而我们必须给予足够的重视。

　　二、认真学习考试说明明确教学内容

　　近几年考试说明生物内容稍有微调难易不均。针对考题样卷要重视分析。要及时对考试说明的研究根据《08年高考考试说明》的变化生物考题在能力要求上可能有的变化：在分析综合能力方面应该会强化定量描述自然科学的现象和规律以及用简单图表、数据描述生命活动特征等方面。总体来说严格按照20xx年高考大纲对生物学科的能力要求强化自然科学的特征和生命科学的特点。

　　能力要求范围：

　　1、理解能力；

　　2、推理能力；

　　3、设计、完成实验能力；

　　4、获取知识的能力；

　　5、分析综合能力。

　　知识范围微调：等20xx年考试说明公布以后应仔细阅读对照课本明确高考不要求的内容不但教师要明确每一位学生也要清楚。力争教师不做无效功尽可能减轻学生负担。

　　试卷难题、中等难题、容易题的比例为2：5：3根据上一年年生物样题的预测生物学科可能在高考难度略微调的调整。但在备考难度把握上注意不要过难应以把握基础知识和教材内容为主在教学中要抓好学科内的综合内容。

　　三、构建学科知识体系实验多方位专题复习

　　生命的物质和结构系统、生命的自我更新和调节系统、生命的自我复制和发育系统以及生物与环境关系系统这四大系统共同构成全书的知识系统。在复习过程中将知识系统化、网络化才有利于知识的迁移这是实现学科能力向综合能力转化的基础。

　　高中生物分为三大板快四大知识系统。这四大系统又是紧密相连、相互作用的体现生命不同于非生命物质的基本特征。每个大的系统下又可分为若干相互联系的子系统。

　　在复习中构建一个完整的知识体系是至关重要的。

　　专题复习方式：

　　1、按体系分专题——体系专题包括：

　　⑴生命的物质和结构系统。

　　⑵生命的自我更新和调节系统。

　　⑶生命的自我复制和进化系统。

　　⑷生物与环境系统。

　　2、按实验分专题——实验专题包括：

　　⑴验证性实验对实验操作、原理、程序、现象和结论的.分析、归纳、总结。

　　⑵纠正错误或补充不完整的实验。

　　⑶设计简单生物学实验。

　　⑷对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。

　　3、按题型分专题——题型专题包括：

　　⑴曲线坐标题解题析能力的培养。

　　⑵图形图表题解能力的培养。

　　⑶遗传系谱图鉴别能力的培养。

　　⑷数据分析和概率计算能力的培养。

　　4、按热点分专题——热点专题包括：

　　⑴生态和环境热点（人口资源、环境污染、温室效应、环境保护）。

　　⑵生命科学前沿点（基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划）。

　　⑶工农业生产人类健康热点（转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病）。

　　⑷国内大事、世界风云（、绿色奥运、寒冬冰雪对生物的影响等）。

　　以上专题复习应有主次、轻重之分当然各专题之间并不是完全割裂的不可截然分开。按知识体系复习也会遇到实验、解题、热点问题。只是复习的侧重点不同而已。专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主带动其他专题复习、重视实验的复习。在最后冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复习以提高这方面的应试能力。

　　四、编好选好用好复习资料

　　把复习资料的选用作为重大课题进行研究。在复习资料的选用和使用上一是要正确处理复习资料和教材之间的关系发挥好教材的作用和功能坚持以教材为主资料为辅不能用资料知识内容代替教材；二是在资料

　　练习题和外地考题上坚决做到教师先筛选组题学生再进行练习坚决杜绝有错误的习题。研究高考试题的命题方向研究所使用资料结构特点和缺陷研究出适合本校学生实际的过关练习题。

　　五、巩固实验

　　开放实验室充分利用实验设备能做实验的要做能看的仪器要看；没有条件的学校要克服种种困难利用好录像光盘等音像设备让学生能够从中体验和感悟实验情景和科学精神。把实验设计的理论体系与高考要求结合起来；巩固和加强生物绘图识图能力；搜集辨别信息分享信息；培养其探究能力。

　　六、培养学生综合应用能力

　　近几年的高考题所考察的基础知识和主干知识重在考察学生的综合分析能力。因此在教学中在强化知识落实的基础上更应培养学生的综合分析能力。要把近三年高考的试题收集到一起研究命题方向预测可能的方向并强化学生训练。

　　七、教学安排

　　1、二月上旬至三月下旬：完成第一轮的全面复习和查漏。

　　2、四月至五月上旬：完成第二轮的单元复习。

　　3、五月：进入第三轮复习查漏补缺针对性地进行实践和应用能力训练

　　4、作好考前动员指导。

　　5、五月底至高考前作好心理引导及生活指导。

生物教学计划4

　　一、指导思想

　　以全日制义务教育生物课程标准为依据面向全体学生着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手逐渐培养学生收集和处理信息的能力提出问题、分析和解决问题的能力以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣从而进一步激发学生学习兴趣逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

　　二、教材分析

　　本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动有意识地帮助学生创设学习的问题情景以激发学生的学习兴趣培养他们“人与自然和谐发展”的意识真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量使学生更加热爱大自然。

　　三、学情分析：

　　学生刚步入初中面对繁多复杂的学科在学习方法和应对上不免有些不适应甚至出现不知所措的情况。所以要提高学生学习兴趣指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇作为教师应唤起他们的热忱让学生对知识产生兴趣产生学习动力以达到提高学生成绩的目的。

　　四、具体措施：

　　1、备课标、备教材

　　认真钻研新课标和教材明确教学要求把握教学的重点和难点明确本单元本节课在整册教材中的地位弄清知识的内在联系和规律全面深入理解和掌握教材内容。确定三维目标同时挖掘教材固有的思想教育因素寓思想教育于教学过程之中。

　　2、备学生

　　在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合加强对学生基本实验技能的培养。

　　（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

　　（2）根据学生的认识规律和心理特点精心设计教学程序和教学方法。

　　（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

　　3、备教法、备学法

　　根据新课标教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

　　4、备习题

　　要精选习题以消化、巩固当堂所学知识为基础培养学生能力、开发学生智力。

　　五、教学进度安排

　　周次

　　教学内容

　　1

　　第一单元

　　第一章 认识生物1节

　　2

　　第一章 认识生物2节

　　3

　　第二章生物圈是所有生物的家1、2节

　　4

　　第二章生物圈是所有生物的`家2、3节

　　复习第一单元

　　5

　　国庆放假

　　6

　　第二单元生物和细胞

　　第一章 第一节 显微镜使用

　　第二节细胞的基本结构和功能

　　7

　　第三节 动物细胞

　　第二章 第一节第二节

　　细胞核是遗传信息库

　　8

　　第三章 第一节动物体的结构层次

　　第二节植物的结构层次

　　9

　　第三节 单细胞的生物

　　10

　　复习第二单元

　　11

　　第三单元 第一章 绿色植物 1、2节

　　12

　　第二章 被子植物的一生1、2节

　　13

　　第二章 被子植物的一生3节

　　14

　　第三章 绿色开花植物与生物圈的水循环1、2

　　15

　　第四章 绿色开花植物与生物圈的水循环

　　3节

　　16

　　第五章 绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节

　　17

　　第六章 绿色植物与生物圈的碳氧平衡

　　18

　　第七 章 绿色植物与生物圈

　　19

　　复习

　　20

　　复习、考试

生物教学计划5

　　新的学期已经来临为了保证新学期的工作正常和顺利进行制定新学期的教学计划如下：

　　一、指导思想

　　在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上以《全日制义务教育生物课程标准》为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深入的理解能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

　　二、教学内容

　　本学期的生物课全部为复习课复习初一、初二的四册生物学课程。

　　三、教学工作策略措施

　　1、根据新课程标准的基本要求认真研究教材和新课程的相关知识将新课程理念融会于日常教学活动中在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

　　2、研究每个知识点根据课程标准所规定的教学层次严格控制深度和广度掌握每个重点和难点采用现代化的教学手段和教学模式提高学生对知识的理解速度和能力。

　　3、加强备课的环节和内容设计既要启发和引导学生对知识实现自主学习体现学生学习的自觉主动性又要发挥教师的指导作用在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

　　4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会从各个方面充实自己使自己的知识水平在已有的.基础上更上一层楼同时也可以增长见识在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短使自己的教学水平能有较大的进步对学生水平的提高也有很大的影响。

　　5、积极向其他优秀教师请教既包括知识方面也包含教学方法和技巧更重要的是学习他们的先进的教学经验并加以优化利用从本质上提高教学水平使教学成绩有较大的提高。

　　6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。

　　7、汇总所学知识使知识系统化、全面化和规范化对学生进行理论联系实际的教育进行生物与生活相关知识的联系练习提高学生的综合应用能力为中考打下坚实的基础。

　　四、复习策略

　　（一）专题复习

　　1、必须做到记牢记准所有的基础知识没有准确无误的记忆就不可能有好的结果。

　　2、本学期复习不再以节、章、单元为单位而是以专题为单位。

　　专题的划分要合理专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性切忌面面俱到；专题要由针对性围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间重要处要狠下功夫不惜“浪费”时间舍得投入精力。

　　3、实际出发面向全体学生因材施教即分层次开展教学工作全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

　　4、应注重对尖子生的培养。对于接受能力好的同学课外适当多做题培养解题技巧提高灵活度使其冒“尖”以提高中考优秀率。

　　5、注重解题后的反思。

　　6、专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度没有一定的难度学生的能力是很难提高的但要兼顾各种因素把握一个度。

　　（二）模拟中考的综合拉练查漏补缺。

　　研究历年的中考题训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有《中考零距离》、《生物试卷》历年滨州市中考题。

　　1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排题量的多少低、中、高档题的比例总体难度的控制等要切近中考题。

　　2、模拟题的设计要有梯度立足中考又要高于中考。

　　3、批阅要及时。

　　4、评分要狠。可得可不得的分不得答案错了的题尽量不得分让苛刻的评分教育学生既然会就不要失分。

　　5、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为缘生的学习情况既有代表性又是提高班级成绩的关键课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题统计就是关键的环节。

　　6、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

　　7、处理好讲评与考试的关系。

　　8、选准要讲的题要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

　　9、留给学生一定的纠错和消化时间。

生物教学计划6

　　指导思想

　　全面推行素质教育全面提高教学质量减轻学生过重负担改善学生的学习方式。促进学生生动、活泼、主动学习；培养学生创新精神和实践能力。全面提升学生科学素养。

　　教学内容

　　初中生物学全四册。

　　目的与要求

　　1、培养学生热爱祖国、热爱生活、关注人类生命活动队环境的影响。

　　2、培养学生科学探究能力、创新的能力。

　　3、培养学生利用知识解决实际问题的能力。

　　4、具备一定的实验操作能力。

　　5、要求学生基本理解、了解各知识结构的要点。

　　教学难点

　　1、探究能力的培养。

　　2、创新意识的养成。

　　3、理论联系实际。

　　4、各知识点之间的横向联系。

　　教学重点

　　1、发展科学探究能力。

　　2、人与生物圈之间的关系。

　　3、有关人体结构、功能以及生理卫生保健的'知识。促进生理和心理的健康发展。

　　主要措施

　　1、夯实基础、加强背记。

　　2、延伸要点、提升能力。

　　3、分层教学、分组评价。

　　4、针对考点、强化训练。

　　教学进度

　　1—2周科学探究

　　3—5周生物体的结构层次

　　6—7周生物与环境

　　8—11周生物圈中的绿色植物

　　12周小结

　　13—16周生物圈中的人

　　17周动物的运动和行为

　　18周健康的生活

　　19周—期末考总复习

生物教学计划7

　　一、学情分析

　　本学期的七年级学生仅有83名而且差生太多生物又是新开课程小学没基础再加上教学改革学生不适应所以学起来很吃力需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此必须很辛苦地有计划地进行教学。

　　二、教材分析

　　本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容第一单元是“探索生命的奥秘”；第二单元是“生物体的结构层次”；第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容了解到生物体就在我们身边我们应当关心生物关注生物学；明确了生物体都有一定的结构层次细胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的'一类生物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动是为了激发学生的自主学习能力使学生对生物产生兴趣。

　　三、教学措施

　　1、开学初的几节生物课我先对学生进行生物课改培训讲明我校的课改新教法让学生了解我校重新认识我校从而安心地在我校学习。

　　2、给学生做好思想工作讲解学习生物的重要性让学生重视生物对生物感兴趣从而很好地学习生物。

　　3、针对学情进行因材施教分类管理尽最大努力让所有学生都学有所得。

　　4、根据教材内容确定教学计划和方法认真备学案精心讲解渗透课改新理念。

　　5、七年级学生年龄小各方面都差而教材内容多特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多势必就耽误很多时间因此必须强调纪律抓紧抓好课堂时间。

　　6、针对实验活动能做的一定做不能做的也一定认真讲争取达到实验效果。

　　7、提倡学生课前预习课上积极参与讨论积极动脑思考认真学习。

　　四、进度安排

　　本学期七年级生物教材有7章23节内容时间大约有16周按每周2课时计共32个课时时间仍然很紧下边是进度安排表：

　　月 份 周 次 一 二 三 四

　　XX年9月 1．1—1．2 1．3—2．1 2．1—2．2

　　10月 3．1—3．2 4．1—4．2

　　期 中 4．3—5．1

　　11月 5．2 5．3 5．4 5．5—6．1

　　12月 6．1—6．2 6．3 6．4 6．5—7．

　　1 XX年1月 7．2—7．3 期 终

生物教学计划8

　　一、学情简况

　　上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后虽然高分还可以但由于不爱学习的学生较多因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性争取成绩有较大的提高。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫用药和急救、了解自己、增进健康。共6章内容较上一个学期少了一些探究实验减少了一些增加了观察和思考科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量扩大了知识面。

　　三、教学目标

　　1．全面提高学生的科学素养为宗旨培养学生的创新精神和实践能力。

　　2．在继续抓好“课改”实验的过程中努力学习有关教育理论不断提高对“课改”的认识力争在原有的基础上使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。

　　3．继续探究试教过程中新的教学模式积极吸取上一年的“课改”经验继续收集和整理相关的资料固化“课改”新成果并完成好相关的课题。

　　4．继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势继续尝试开展学校开放日活动。

　　5．继续探究新课程的评价体系特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准并在初二完成教学任务的基础上总结试教二年的经验和体会初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

　　6．通过学习使学生更清楚地知道生物的'生殖和发育从而更有意识地保护生物促进社会发展。

　　7．通过学习使学生知道如何健康地生活。

　　8．对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

　　四、教学要求

　　1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生实现因材施教促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2．大力倡导“问题即课题教学即研究成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识要边实验、边研究力争做一名科研型快乐的教育工作者。

　　3．在教学中要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

　　6．积极组织好生物小组活动能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　五、提高措施

　　1、精心采取先进的教学方法对新教材进行培训。

　　2、精心组织和策划好课堂教案。

　　3、探索新的教学方法做到课堂质量高效率。

　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作提高学生的兴趣。

　　5、认真批改作业从中解决学生存在的问题。

　　6、培养优生转化后进生。

　　六、进度安排

　　周次授课内容

　　1----2生物的生殖和发育

　　3----5生物的遗传和变异

　　6----7生物的进化

　　8----9传染病和免疫

　　10--11复习期中考试

　　12--13用药和急救

　　14--15了解自己增进健康

　　16--20期末复习、期末考试

生物教学计划9

　　一、教材分析

　　本学期主要进行必修三的学习教材包括两个大的内容：稳态和环境。其中第一到第三章介绍了稳态的知识.第一章:介绍内环境和稳态的内容。第二章：介绍动物稳态的维持机制,神经调节、体液调节和免疫调节。第三章：介绍植物稳态的调节（各种植物激素）。第四到第六章介绍环境的知识。第四章：介绍种群和群落的结构和功能。第五章：介绍了生态系统的结构和功能。第六章：介绍了生态保护。本册教材与必修一得微观内容有较大的差异。

　　二、教学措施

　　为更好的完成教学任务并体现新课程改革的思想我们特制定了以下措施：

　　1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课评课的时间、地点。

　　2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结然后进行总结介绍给学生让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的.感染力）。

　　3、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外我要通过报刊、网络学习专业知识提高自己的能力。另外积极参加各类教科研积极撰写教学论文、认真进行教学反思提高自己的教研能力。

　　4、督促学生积极听课认真完成作业上课认真听讲。高效率的课堂是生物教学成功的保障而教师的生动讲解又是高效率课堂的关键因此教师的引导极为总要我们应让学生适当的参与到讲授中来体现生本教育。同时多引进课外资料和图像资料拓宽学生知识面提高学生学习生物的积极性。

　　课下进行自主复习。首先对照学案完成知识点的复习。然后完成课后小练习查找知识漏洞进行识记。

　　5、积极参与听课、评课。听课是提高自身教学能力的一个好方法只有多听课才能够逐渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听完课之后把指导老师上课时讲到的记在听课记录上然后对我自己的备课教案进行修改将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

生物教学计划10

　　一、教学总体要求和教学目标

　　继续认真学习《生物课程标准》该标准是义务阶段生物教学的基本依据教师应当在认真学习和领悟的基础上结合学校和学生的实际情景创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养异常是一个公民终身发展所需要的生物科学素养同时在思想方面教育学生使学生全面发展。

　　课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展。提高学生的生物科学素养。倡导探究性学习在全面贯彻国家教育方针的基础上根据学生身心发展特点和教育规律重视对学生进行全面的科学素养教育体现国家对学生在生物科学知识和技能、本事以及情感态度与价值观等方面的基本要求着眼于培养学生终身学习的愿望和本事体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

　　教学目标：经过义务教育阶段的生物教学学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物实验的操作本事必须的科学探究本事和实践本事养成科学思维的'习惯。理解人类与自然和谐发展的意义提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识促进生理和心理的健康发展。本事方面初步学会生物探究的一般发展合作本事、实践本事和创新本事。情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况培养爱祖国、爱家乡的情感热爱大自然、珍爱生命逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯确立进取、健康的生活态度。

　　二、教学资料及进度

　　初二生物下学期教学的资料主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

　　三、教学

　　教师经过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了必须的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景。鼓励学生自我观察、思考、提问。注意课内外活动相结合加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究本事的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

　　四、教材及学生分析

　　教材的编写注重从生活实践出发避免了从理论到理论。注重创设问题情景引导学生探究。给学生更多的自主学习空间学生生活情景图片化。进一步加强了可读性。

　　初二年级的学生上课注意力不集中课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践资料。让学生初步具有良好的生物学习思维。

　　新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望在开始将工作一步一步努力做好用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

生物教学计划11

　　一、教材分析

　　高中生物分为三个模块分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较高中生物教材的知识涉及更广泛内容更丰富知识的层次更深知识点与知识点之间的联系更加密切对于学生的学习要求更高。而必修一的《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。

　　二、学情分析

　　高一学生通过初中的学习对于生物学有了一定的了解和基础能用生物学知识解释部分生命现象。但是部分学生有一种一种错误定位：生物课不重要是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性最直接的是参加两类大型考试的.说明教师在教学中应占主导地位要关心每一位学生的学习状况努力激发学生学习生物的兴趣多做实验充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

　　三、加强学法指导培养学生良好的学习习惯和学习兴趣

　　教师在教学过程中要加强对学生的学法指导以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物引导学生掌握生命科学的本质规律促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势培养学生的学习兴趣结合生活实际进行教学和开展各项活动培养学生运用所学知识解决实际问题的能力让生物课堂教学充满激情和活力。培养学生自学生物学的能力。使学生养成课前预习、自学的习惯培养学生的自学能力掌握知识的能力观察动植物的生活习性、形态结构、

　　生殖发育的能力分析和解释一些生物现象的初步能力并且能留心观察生活中的生物现象。对于学生的学习提出简单的要求：①上课认真听课勤做笔记；

　　②多做练习独立思考不抄作业；

　　③注意归纳多提出问题；

　　④实验课做好课前预习；

　　⑤做好课前预习课后复习

　　四、要加强集体备课努力增强集体备课实效

　　本学期集体备课的定点时间为星期五下午七、八节课。我们可利用业务活动时间加强集体备课特别是要加强课程标准研究加强学情研究和教学内容与教学策略研究。努力做到

　　①对照课程标准认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略；

　　②认真分析学情特点和考试动态及时调整教学策略措施；

　　③相互听课情况及时评讲。

　　五、为了提高本学期高一生物课的教学质量提高教学成绩特制定计划如下：

　　（一）、低起点缓坡度逐步提高学生的成绩。今年高一新生基础差层次不 一因此高一教学要降低重心避免高一新生因压力过大而厌学的情况发生。

　　（二）、从现实生活出发提高学生生物科学素养、引导学生对知识的理解避免纯理论的说教。

　　（三）、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大生物课的教师要在教学过程中渗透理想教育对学生不良的行为习惯要配合班主任予以纠正避免只教书不育人的行为。

　　（四）、加强教师同步教学步调一致团结合作充分发挥集体智慧。

　　（五）、新老教师接对子加强教研活动使教学水平不断提高。本学期实行每周 听课1-2节实行循环听课制随听随评取长补短、以不断提高教学效率。

生物教学计划12

　　一、指导思想

　　本学期我校教学以深化课堂教学改革为工作核心以规范常规教学为基点以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点以以校为本的教师培训为切入点以特色发展为突破点力争使学校教学工作得到进一步的提升特提出以下工作计划：

　　二、教学重点工作

　　(一)提升教师合作意识和团队意识。

　　提升教学质量需要全体教师上上下下以主人翁的精神对自己提出更高的要求领导做表率、骨干带好头、全员来参与使各项工作井然有序地高效运作全体教师要团结协作拼搏进取、视团结为生命互帮互助讲奉献力求在合作提升自己的整体素质凝聚团队智慧让学生的成绩得到切实提升

　　(二)继续增强教师的教育理论学习教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;增强教学研究狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准教师们利用教研活动时间切磋教学技术改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心使教学工作扎实稳步的向前推动。

　　(三)调整教育常规要求突出实效性。

　　教师教学常规本学期将本着抓过程管理、突出实效的原则对教学常规重点做如下要求：

　　1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材熟读单元教材精读课时教材。备课的.基本要求是：在钻研课标和教材研究学生的基础上撰写教案。做到：内容科学、准确、全面结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当切实可用。教案应具有创新意识不生搬硬套公共教案不照搬教参代替教案不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况合理使用教案

　　(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

　　(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况教案要有自己个性化的改进或创新。

　　(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

　　(4)每节课要有知识、水平、德育目标、重点、难点、学具等教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

　　(5)要有单元教学后记或反思。

　　2、听课：(1)听课记录重在体现评课意见包括他人评价和自己的评价;

　　(2)每学期听课节数很多于12节。

　　3、作业：日常作业要求教师本着分类(根据实际情况能够分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则批改要规范要求有等级、鼓励性评价、日期等等。

生物教学计划13

　　高三是中学生生物学习非常重要的时期也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩

　　为了使学生对高三生物总复习有良好的效果并且顺利度过这一重要的时期为此我们高三生物备课组对高三生物教学做了详细的计划注重教学过程常总结和反思根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

　　一、指导思想

　　1、认真学习20xx年山东省《考试大纲》、《考试说明》、《高中生物学课程标准》注意研究山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点以取得一定的课外知识量、

　　2、结合学生实际情况准确定位起点立足双基夯实基础瞄准高考培养综合能力努力提高课堂教学效益从而全面提高生物教学质量。

　　3、提高学生思维能力突出思维过程、思维层次和思维容量的训练强调知识的迁移与知识的'再现。

　　4、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

　　二、学科目标

　　1、构建知识网络体系通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

　　2、抓好一轮复习研究考试说明捕捉高考信息。训练高考试题争取在20xx年高考中取得较好成绩。

　　三、具体教学措施

　　1、继续认真钻研教材、考纲和《考试说明》及时了解和收集各类高考的信息认真分析研讨近几年生物考试试题以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习促进学科教学质量的提高、

　　2、认真开展备课组活动规范教师的教学行为重点落实备课常规和课堂教学常规提高备课和上课质量备课组做到统一进度、统一资料、统一考试

　　3、近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组教师会议每次活动有主题、有针对性有专人发言有解决问题的具体方案通过一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体实现智慧共享。

　　4、为了进一步改革课堂结构和教学方法提高教师课堂教学水平积极开展听、评、说课活动采用“组内备课组内评议改进教案再行教学不断完善”的连动式备课、上课方式及时总结反思问题做到取人之长补己之短共同提高。

　　5、第一轮复习的主要精力是进行双基教学。认真分析掌握教材的重点、难点研究学生的生理、心理的特点和学习规律通过课堂复习启发学生学习的自觉性在充分调动学生积极性的情况下引导他们认真复习好生物学基础知识做到正确理解巩固记忆举一反三为他们第二轮复习打下较好的知识基础。同时还要穿插高考试卷的各类题型特点、解题思路、解题方法和技巧的辅导逐步提高学生的解题技能。

　　6、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。教师通过复习努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　7、平时严格控制作业量不搞题海战术平时的练习、作业必须要精选要贴近学生的实际水平。尽力实施轻负担、高质量的教学策略规范作业批改。

生物教学计划14

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习增加实践环节使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）(八年级下册)并且初二为了迎接会考还要全面复习。

　　三、具体措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课设计好教案写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告并组织交流探究的过程和结果。

　　9、结合具体的教学内容采用多种不同的教学策略和方法达成课程目标。

　　四、教学要求

　　1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生实现因材施教促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　五、教学进度

　　本学期总课时为22周初一、初二每周3课时。

　　教学内容及参考课时如下：

　　初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大重要内容几乎占初中生物全部内容的一半所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下：要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容留两周的复习时间。

　　初二要在期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容留一周的时间进行考试复习。

　　初一要在期末考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容留两周的时间进行考前复习。

　　初一在期末考试结束后就进入对于《七年级上册》全册内容的综合复习分章节分专题对问题全面提升综合以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用真正把知识转化为能力在期末考试的检测中考个好的成绩。

　　初二要在初二会考之前时间复习《七年级下册》的全部内容期中考试之后要对初中的所有内容进行全面、系统的复习巩固提高为初二生物会考做准备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用真正把知识转化为能力。最后在会考之前两个周要对初二学生进行大量的模拟训练我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩。

　　在本学期初二准备举行“初中生物知识应用技能竞赛”以提高学生对于生物知识的运用把所学知识转化为能力并且增强和提高学生学习生物的兴趣。

　　对于初一学生在期末考试前要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩给学生和家长一个满意的答卷。

　　初中教师生物教学计划2

　　一、班级情况

　　本学期我担任的是初一年级十三个班的教学从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合但是也有一部分自控能力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

　　二、指导思想

　　依据初中生物新课程标准的指导思想把握好重点和难点克服教学的.盲目性改进课堂上的教学方法采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视实验教学培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合使得师生共同进步提升生物学的教学质量。

　　三、教学目标

　　1.知识目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础知识。

　　2.能力目标：培养学生良好的自学习惯实验探究能力和合作能力。在学习的过程中注重学生的个性发展。

　　3.情感态度和价值观：培养学生热爱生活、真爱生命的热忱养成积极向上的健康生活方式树立建设家园的责任感和使命感。

　　4.成绩目标：力争期中期末考试学困生不超过5%优秀率突破10%。

　　5.自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式所以从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终让每个学生都具有一定的自学能力在自学的过程中体验学习的乐趣。

　　四、教材分析

　　（一）内容选择和组织特点

　　1.突破传统的学科体系构建突出人与生物圈的知识体系。

　　2.安排了系列化、多样化的科学探究活动。

　　3.注重科学方法教育。

　　4.重视能力培养的梯度设计。

　　5.注重对生物学概念和原理的理解适当删减需要单纯记忆的知识。

　　6.注意反映生物科学的新进展。

　　（二）内容分析

　　本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

　　着重分析本册书的其中重点两章的内容：

　　1、第二单元第二章细胞的生活

　　本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位也具有与生物体相似的特征这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看从细胞水平认识生命活动规律是非常重要的方面因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关对提高人类的生活质量有重要意义。

　　2、第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物

　　本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况删减掉不必要的形态结构等记忆性知识重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的、与人类有什么关系。

　　五、主要措施和教学手段

　　1.解读教材

　　结合学生的具体情况选择最合适的表达方法和顺序以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点由“关注知识”转向“关注学生”。

　　教师不要机械地“教教材”而不是“用教材教”对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

　　学生是学习的主人教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自己的见解就要看老师能否把教学意图转换成学生的行动。

　　2.改变教学手段

　　初中生物教学应该结合中学生的特点采取形式多样的教法改变传统的、单一的教学模式引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化使生物教学跳出文字和教室使学习成为兴趣进行自我探究或集体讨论教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点跨越时间与空间跨越学科与领域的知识形象、生动、有趣地向学生展现从而提高教学效率和效果。

　　3.以学生为本

　　生物教学要面向每一个学生致力于提高学生的学习兴趣培养学科思维完善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围为学生提供表演的舞台让学生得以全面发展。在教学过程中教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我获得成功和生命价值的体验并感受到人格的自主与尊严。

生物教学计划15

　　一、教材分析

　　教材结合新课程改革的要求及特点构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动提高了学生的动手能力培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容从灵活应用的知识点为主。在时代性上增加与科技社会相结合的知识注重反映生物科学的新进展大大拓展了学生的知识面使学生更加体会到生物与生活的关系。

　　二、教学目标

　　通过本学期课程的学习学生将在从下几方面得到发展：

　　知识：（1）初步获得人类的起源和发展的基本知识。

　　（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识促进青春期生理和心理的健康发展。

　　（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

　　能力：（1）正确使用生活学实验中常用的工具和仪器具有一定的实验操作能力。

　　（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。

　　（3）利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。

　　（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

　　情感态度与价值观：

　　（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系热爱大自然珍爱生命理解人与自然和谐发展的意义提高环境保护意识。

　　（2）关注与生物有关的社会问题形成主动参与社会决策的意识。乐于探索生命的奥秘。

　　（3）逐步养成良好的生活与卫生习惯确立积极、健康的生活

　　三、学生基本情况分析

　　通过一学期的学习学生学习的热情较高对生物这门课比较有兴趣但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固思维不够灵活实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题在新的学期努力做好每一个学生的工作因材施教逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　四、具体措施

　　1备课是上好课的`基础是保证教学质量的必要措施。教研组加强集体备课：共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头定时间定内容对下一阶段教学做到有的放矢把握重点突破难点。

　　2 上课是教学的中心环节不仅要求具有渊博的知识而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术促进学生全面发展。教学中

　　要采用多种方法善用启发式教学重视实验和观察充分调动同学的积极性让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径使教学效果达到最佳状态。同时要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配提高课堂教学艺术。

　　3 班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组落实责任和要求组长监督学习检查复习及错误修改情况提高整体效率。

　　4 小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习有针对性地进行章节的小测。

　　五、教学进度

　　第一至二周 第一章 人的由来

　　第三至四周 第二章 人体的营养

　　第五周 第三章 人体的呼吸

　　第六至八周 第四章 人体内物质的运输

　　第九周 第五章 人体废物的排出

　　第十周 第一至四章 复习

　　第十一周 期中考试

　　第十二至十四周 第六章 人体生命活动的调节

　　第十五至十六周 第七章 人类活动对生物圈的影响

　　第十七至十九周 期末复习

　　第二十周 期末考试