时间就如同白驹过隙般的流逝又迎来了一个全新的起点是时候开始制定计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的英语学科教学计划仅供参考大家一起来看看吧。

英语学科教学计划1

　　复习是学习过程中的重要一环它不仅使所学知识系统化而且加强了对知识的理解、巩固与提高也可弥补知识的缺陷使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习更好地制定计划首先我们必须明确复习的任务。

我们说复习的任务大致有三项；

（1）强化记忆使学习的成果牢固地内存在大脑里以便随时取用。

有些学生抱怨自己记性太坏学过的知识到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心；有些学生则认为学过的东西反正要忘早记没用寄希望于考前突击但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来感到很烦恼。

（2）查漏补缺保证知识的完整性。

影响学习的因素很多在一个漫长的学习过程中很难保证各种因素都处于最佳状态。因此完整的知识学下来难免出现漏洞和缺欠通过复习自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠都及时地得到了补足很少在学习上“欠债”。因此他们的知识总是比较完整的。

（3）融会贯通使知识系统化。有人说;

“智慧不是别的而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“一种组织起来的知识体系”就是指系统化的知识。可以说形成系统化的知识这正是复习的中心任务。

在此基础上我们商量制订了以下计划以供参考。

新课的传授可以当作是阅读理解的训练培养学生的自学能力同时也可增加学生的词汇量。估计在上半学期可授完新课。之后便是全面的复习。根据高考的类型复习主要分为听力单选完型填空阅读理解改错及写作六大类。当然英语的知识是综合的不能把任何一项孤立起来所以每项复习都是相辅相成的。且在上半学期的`新课传授中也应结合各类复习如：每天一听每日一篇每周一作等等。为了更加明确各项计划具体安排如下：

听力

我们知道语言的学习需要一种环境经常处在某个环境中自然而然地你就会开始接受这种语言这种变化是逐渐而缓慢的所以我们并不期待同学们在听力方面有迅速的提高只希望他们能慢慢地适应。为此我们订下了“Daily listening”这个计划。每天课上都会听一篇较短的练习。听的时候提醒他们调整好心态以防考试时过于紧张；其次做听力题之前对题目的理解也同非常重要的。对于一篇较长地文章同学们很难记住所有的内容只能根据题目的要求有选择性地听取信息这就需要同学们认真研究每个题目。除了这每天一听之外每周我们还安排一次综合听力。

单选

此项虽在考试中分值较少但其灵活度已大大增加不再局限于语法词组各种类型都可能出现。所以对于该项的训练可综合在各项复习之中随遇随解。专题训练每周一次形式多样化。

完型填空

此项练习对同学们来说是最为头痛的一项甚至有一部分同学对此有一种恐惧心理不愿面对这样的题目。其实这是一种缺乏自信的表现正因为他们对此没有把握才会不愿面对。针对此种情况我们准备通过多做多练来消除这种心理让他们习以为常。计划每周两篇。

阅读理解

此项练习对同学们来讲是较为关键的一项不仅是占分较多且数量较大如何把握住时间的分配也是一个难题。有的同学过于细心会导致时间不够；相反则会失分很多。我们要求同学们在平时训练的时候就要养成一个习题那就是先理解题目再理解文章。这样可以有针对性地研究文章对于无关紧要的信息可以很快带过这样既可以省时间又可以提高正确率。计划每天一篇。

改错

在此练习中词性显得尤重要。提醒同学们不同的词性在句中可能出现的问题例：名词的单复数及有无定冠词；动词的时态、语态及非谓语形式；形容词和副词的转换等等。此项内容没有定量只是每周必做。

英语学科教学计划2

　　一、指导思想

　　继续沿着英语课程改革的教学之路全面提高教学质量;围绕课改完善和深化学科教学常规严格执行学校的各项教育教学制度和要求扎实开展英语教研组活动,重点规范教研组管理建设。加强组内教师的再学习、再提高。强调团队合作精神切实抓好校本培训加强传、帮、带作用从而促进全体英语教师的业务水平。继续搞好导师制、结对子活动强化听课、评课活动继续抓好早读课的辅导工作争取学校英语学科教学质量的全面提高。

　　二、工作思路

　　1、教学目标： 培养兴趣加强学法指导、抓落实稳固提高英语教学质量。

　　七年级:在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣强化基础;

　　八年级:在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差进一步提升质量;

　　九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏着力加强学法指导和能力培养抓好中考口语、听力考试为实现20xx年中考的新突破打好基础.

　　2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动组织老师上研究课、示范课通过研讨、评课等形式做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体英语教师积极参加学校的教科研活动并积极开展各项活动尤其是英语的课改活动。

　　三.具体工作：

　　1、本学期要重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语复习指南》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"并用这些理念来指导平时的课堂教学以提高课堂教学效率。

　　2、加强组内教师口语水平的训练保持并提高个人业务水平。加快信息技术学习加强对课件制作和运用能力培养组织本教研组全体教师学好电脑技术和网络技术能熟练运用基本信息技术从而推动学科教学与信息技术的整合组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件每人每学期至少开好一次公开课组织多媒体教学观摩活动等。

　　3、组织本教研组教师认真参加学校的课题研究,围绕学校大课题,在确定本组子课题的基础上,积极撰写论文。全体英语老师要通过理论学习不断反思、探索并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

　　4、进行习题的选编工作组内统一出题格式各备课组统一安排每周进行至少一次的备课组内听课开课出练习均落实到个人为寻求学生的更合理更健康发展月考期中期末考等大型考试预备三套试题让各层次学生学有所乐学有所得。进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作组织本教研组年轻教师学习常规学习校内外先进典型特别是多听有经验的教师的课一方面了解毕业班学生的状态和教材积累另一方面增强自身的业务能力和素养。加强检查督促使学习常规实施常规成为全体教师的自觉行动。

　　5、加强集体备课。落实地点常规中心发言人做好记录做到四个统一。集体备课发挥群体优势提高备课质量以落实教学常规提高课堂教学效率。

　　6、结合小学教研组抓好小学与初中的衔接教学。学生在小学阶段学了小学英语教材基本上达到了小学英语教学的要求但也出现了一定的`分化现象七年级教师要及早摸清情况根据我校的实际采取切实有效的措施做好交流提前抓好中小学衔接教学。

　　7、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动围绕相应的研究专题组织相应的公开课、研究课、示范课通过研讨、观摩、评议等形式使本教研组全体英语教师共同提高人人受益。

　　(一)做好家园共育栏的定期更换工作针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

　　(二)与家长经常保持联系了解幼儿家庭的教育环境挑选符合幼儿特点的教育措施共同配合完成教育任务。

　　(三)做好家访工作听取家长合理的建议达到家园共育的目的与一致性。

　　(四)鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动更好的了解幼儿的情况。

英语学科教学计划3

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　（1）熟练掌握26个英文字母

　　（2）掌握重要的词汇、短语、句型

　　（3）灵活运用基本句型与他人对话

　　2、过程与方法：

　　运用基本句型能与他人进行问候等

　　3、情感态度与价值观

　　（1）提高了学习英语的积极性

　　（2）增进了师生间学生间的友谊

　　教材重点和难点

　　教学重点：

　　通过本套教材的.学习学生学会了介绍自己和他人和他人问候询问他人地点等。由此重点涉及到了问候语的表达指示代词和介词的用法以及一般疑问句和特殊疑问句的运用。

　　教学难点：

　　1、激发学生英语学习兴趣提高学生听说读写的综合英语能力。

　　2、部分学生能找出适合自己的学习方法有自主学习的意识。

　　3、建立学生为主体的英语课堂。

　　提高教学质量的措施

　　1、认真研究教材备好每一堂课

　　2、充分利用早读时间加强学生对英语词汇的记忆多读多写培养学生的语感

　　3、培养学生学习英语的兴趣提高学习质量

　　4、教授正确有效的学习方法

　　5、多听优秀教师的课吸取经验

　　6、突出重点突破难点提高学生的综合能力

　　7、合理设计作业夯实学习基础

　　8、关注学生的情感营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　9、鼓励学生积极参加校内外英语竞赛活动。

英语学科教学计划4

　　一、指导思想：

　　本学期高一英语组根据学校工作要点以教务处、教科室的工作计划为指导全面配合学校的中心工作力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作努力增强课堂教学趣味性及有效性引导学生快乐学习从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势促使教师(尤其新教师)个人业务素质的提高让年轻教师脱而出颖。

　　二、本学期目标：

　　1.完成 必修1和必修2和教学工作。

　　2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。

　　3.注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣提高学习英语的积极性。

　　三、主要工作及措施

　　1、深化课堂教学改革深挖快乐教学的理念提高理论素养。组织本组教师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经验的老师学习力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。

　　2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度从而打好心理和知识上的基础提高教学质量。

　　3、落实教学常规加强学生学习规范引导力争高标准完成各项教学任务。

　　(1)认真学习落实教学常规按照教学常规的有关要求组织教学活动并做好自查和互检工作。

　　(2)加强集体备课抓好备课关。

　　备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课, 精心设计“教学案”“以学定教”根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标明确教学的三维目标吃透教材精选习题按不同层次的学生分类推进实施因材施教。加强团队协作的能力实施资源共享提高教学效率和质量。

　　(3)重视教学情况的反馈与反思即时调整教学策略。

　　通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解反思教学中的'不足。向同行学习向学生学习要求每节课后均要写课后反思。

　　(4)加强学生良好学习习惯的引导。

　　教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性并引导学生科学的学习养成良好的学习习惯。英语组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

　　4、认真落实公开课与相互听课制度。

　　做到人人参与、个个争先要提前准备组内集体备课更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议以期提高课堂教学效果从而提升教学能力。加强相互听课重视交流学习。每位教师按教务处的要求完成听课节数。

　　5、抓好教研工作开展校本研究。

　　通过进行学情调研和教情调研针对存在的突出问题确定教研课题课题研究方案明确分工人人参与通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式不断探索解决突出问题的方式方法。不断提高自身的教学水平争取成为全面发展型教师。

　　6、积极组织参加各级各类竞赛活动。

　　积极开展英语竞赛活动。本学期尽可能开展两次竞赛比赛活动积发学生学习英语的兴趣。

英语学科教学计划5

　　一、学生情况

　　本班共有学生65人其中绝大部分学生基础比较差但进取心强。通过一年的英语学习由于基础不平衡少部分男学生自觉性不高认真程度也不及女学生所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学提高学生的英语水平在制定本工作计划和设计教案的时候必须做到以学生的兴趣为中心寓教于乐激发学生的灵感促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。

　　二、教学内容

　　完成新目标英语的教学任务。

　　三、教学目标

　　1．扎实基础教学

　　巩固语言基础知识注重过程性评价培养学生的听、说、读、写能力。

　　2．缩小两极分化

　　做好不同层次学生的辅导工作尤其要关心后进生厚爱特困生积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效避免出现大批掉队和过早分化现象。

　　3．牢固“腰杆子”

　　认真学习《英语新课程标准》教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径发展学生综合语言运用能力使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程挺直“腰杆子”使“腰杆子”不软。

　　四、教学要求及措施

　　1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

　　2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行教师应提供大量听音、模仿、实践的机会帮助学生养成良好的.发音习惯。在注意单音的准确性的同时还要注重语义与语境、语调与语流相结合要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

　　3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求对学生进行适当的听、说、读、写专项训练并开展适当的综合性语言实践活动逐步培养学生的综合语言运用能力。

　　4、在注重交际、培养能力的同时不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上学习、掌握新的词汇和语法项目拓展、补充相关的话题和功能项目。

　　5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生做好“提优补差”。

　　6、积极参加集体备课保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式更主要的是要备教学内容和教学方法通过集体备课研究每单元的教学策略特别注重对不同课型教学的研究。

　　7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　8、充分利用现代教育技术开发英语教学资源改进学生学习方式提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源为学生创造自主学习的条件。

　　9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

　　10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生要做好“培优补差”。

　　11、重视形成性评价并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力测试要包括口试、听力测试和笔试其中口语所占比例应不少于10%听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题减少单纯的语言知识和语法知识题。

英语学科教学计划6

　　本计划根据九月六日备课组讨论通过。

　　一、指导思想

　　以教学大纲考试说明为依据以新课程标准为准绳以人教版新教材为依托和基础根据本届高三高考模式制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息密切关注明年的高考动态使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

　　联系学生的实际情况充分发挥学生潜能调动学生非智力因素和学习积极性扎扎实实抓好双基通过综合训练培养学生运用知识的能力努力提高学生的综合素质和解题技巧以适应新的高考形势和要求。

　　二、情况分析

　　本届学生虽然已经经过两年的高中英语学习但通过会考的成绩和高三暑期Dailywork作业质量来看情况并不乐观。基础不够扎实完形填空阅读理解短文改错和书面表达等综合能力堪忧且相当一部分学生不重视英语所以在对学生全面强化督促的同时如何抓好基础强化针对性有的放矢提高讲和练的方法及效益成为专项与整体复习中的一大挑战。

　　三、教学总体安排

　　第一学期备战听力高考并完成一、二轮复习。

　　1．从暑期学习阶段开始至十四日备战听力高考。每晚安排一名教师负责5:50开始广播听力训练周三、周五、周六和周日早读调整为听力训练时间按考试模式播放一套完整的听力材料。学生听完后马上校队答案。然后重播第一节的五段简短对话以供学生核对并品味刚才犯错误的地方最后再根据第二节中所犯错误自行研读听力录音原稿不断总结经验吸取教训。九月8日至12日组织老师精编教学课件英语课堂上系统训练听力中的常考话题如数字与语音辨认、否定、虚拟语气、比较、偏爱与选择、人物评价、问路与看病等等。通过精选的听力录音材料辅之以精到高考常见考题的点评让学生明白高考卷会怎么考自己该怎么听怎么答力争在第一次听力高考中尽可能多的人一步到位取得满意的成绩。

　　2.九月十五日起继续模块七、八的教学。本届学生高一、高二的进度略慢于往年这就要求教师们更加注重课堂内的教学质量与进度。初步计划九月完成模块七十月完成模块八的教学。在这一阶段重点在于让学生扩大词汇量熟悉后面七个单元的话题并做好快速阅读的`训练。

　　3.十一月一日至二零一四年元月二十五日为一、二轮复习阶段。一轮复习旨在让学生重读文本熟悉文本梳理词汇与句型。根据本学期的学时与高中必修与选修教材的内容我们计划每1.5周完成一个模块的复习每完成一个模块的复习就进行一次模块检测及时掌握复习的效果动态调整接下来的复习方案。二轮复习侧重语法知识的归纳整理帮助学生完成语法系统知识框架的构建尤其活用于完形填空和阅读理解中长难句的分析理解从而能准确把握文意并选出正确答案。考虑到语言教学的特性尤其是语法教学难以避免的枯燥计划把二轮复习融入一轮复习当中在单元复习的过程中穿插语法复习。这样刚好在本学期结束也就是温州市一模之前完成一、二轮复习。

　　第二学期组织第二次听力高考的备考工作后侧重进行专题复习。研究高考卷中各种题型的特点总结命题规律探索解题技巧。本阶段尤其注重学生语篇阅读能力的提升加强综合训练全面提高学生的解题能力以及思维能力同时帮助学生查漏补缺挖掘学生能力考试心理指导及答题技巧。

　　四、教学措施

　　1．高三英语教材选修七、八与复习有一定的关系内容丰富信息量大具有较强的实用性和交际性语篇数量增多词汇量也明显增加是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快。

　　2.抓好词汇复习。无论是选修七、八模块的授新还是一轮复习组织全组教师精心编写词汇教学、复习的学案帮助学生真正了解高考必备词汇的深刻内涵与惯用法而非停留在对单词的简单识记上。平常以Dailywork形式提供给学生大量的全国各地历年高考单项选择训练强化其对词汇的深刻认识以及高考命题特征的熟悉。

　　3.夯实语法知识的基础并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导各个击破一一掌握。并加以单项选择的解题技巧提高学生分析问题和解答问题的能力。我们在会考备考期间进行了语法复习语法专项指导与练习但针对会考的难度显然需要在高考前进一步加深。

　　4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行20分钟的听力训练平时也要求老师上课尽量用英语讲课来创造一个听的语言环境。九月听力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00进行听力训练。

　　5.加强语篇训练进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线是十分重要的也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专题训练中阅读理解是重中之重学生在做阅读理解练习时一定要限定时间根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时要充分利用平常所学过的阅读技巧如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息并对照答案反复揣摩作者意图及思路并要求自己在单位时间内每两天做一篇完形填空坚持持之以恒的自我阅读训练阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　6.重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练并与参考译文进行对比看看自己文章中的要点是否齐全语言运用是否恰当并有针对性的记忆一些参考译文中的句子好短语只要坚持写作不断修改写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文通过面批、自批、抽查相结合加强写作方法指导和写作习惯的培养。

　　7．提前训练自选模块相关题目类型。把05和06题从一轮复习的学案中单列出来供有意于选择英语的同学早作适应性准备。

　　8.坚持集体

　　备课统一教学进度教学要求资源共享团结协作切实提高课堂40分钟的效率。

　　9.复习备考的同时也积极参加市、区、校各级相关教研活动提升教师个人业务水平更好地为教学服务。

　　10.抓好晨读。讨论制定晨读计划确保不同阶段有相应的晨读内容同时教师用心指导学生该怎么读让学生尽快能开始享受英语晨读并从中获益。

英语学科教学计划7

　　一、指导思想

　　英语作为一门语言又是一门重要的学科让学生学好它是不容置疑的。作为英语教师这学期我将会更加认真备课提高工作效率坚持以素质教育为指挥棒的教学宗旨激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写为进一步学习打下基础。

　　二、学生情况

　　本学期我任1到6年级英语教学一、二、三年级主要激发学生学习英语的兴趣培养一定的语感四、五、六年级学生基本掌握一定的英语日常用语具备一定的英语基础因此对他们而言英语基础知识需要继续深入的渗透把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

　　三、教学目的、任务

　　1、提升学生学习英语的兴趣养成良好的朗读书写的习惯；

　　2、发音准确、朗读流利准确掌握书中的重点内容；

　　3、能够进行简单的日常用语的交流；

　　4、能够用简单的句子进行写作；

　　5、熟练掌握所学歌曲、chant等；

　　6、强调语言运用。在起始阶段采用“全身动作反应法”让学生在做中学在唱中学在玩中学。

　　7、能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　8、突出兴趣激发。教学形式多样化其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画等。

　　五、方法措施

　　1、认真备课钻研教材进行课堂的有效教学提高课堂效率做到当堂内容当堂掌握。

　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　　3、创设英语情景和环境使学生做到“生活中有英语英语中有生活”。

　　4、鼓励学生大胆说英语肯定他们的进步树立学生的信心培养学生朗读和书写的.习惯。

　　5、注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生提升英语基础好的学生。

　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　7、课堂尽量全英化打好每名同学的英语基础重点提高差生的英语功底同时适当地补充些课外内容强化口语和应试能力对每一单元的内容力争人人过关。

　　8、练习形式多种多样手、脑、眼、肢体并用静态、动态结合基本功操练与自由练习结合单项和综合练习结合。通过大量地实践使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读的基础并能用英语表情达意开展简单的交流活动

　　总之要想让学生这辆火车跑得快那么作为主导者的教师就更不能松懈。因此在教学上要想方设法调动学生学习的积极性深入钻研教材提高课堂效率尽量用最少的时间完成教育教学任务使学生在新的学年百尺竿头更进一步。

英语学科教学计划8

　　一、学情分析

　　从学习情况来看六年级学生的英语基础知识一般学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯缩小两极分化为重点扎实提高学生的综合语言运用能力。

　　二、教材分析

　　六年级下册是小学阶段的最后一册。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学内容进行比较全面和系统的复习为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础。本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

　　三、教学目标

　　1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。

　　2、能完成1个手工制作。

　　3、能听懂、会吟唱6首歌谣6首歌曲。

　　4、能完成4个自我评价活动。

　　5、能理解6个幽默小故事。

　　6、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学措施

　　1、认真备课钻研教材进行课堂的有效教学向课堂40分钟要质量做到当堂内容当堂掌握。

　　2、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动在课堂上多开展一些有趣的'活动、游戏让学生在乐中学、学中用。

　　3、注重学生英语思维能力的培养尽可能让学生形象的感知语言形成一定的英语思维。

　　4、在课堂上充分发挥学生的学习主动性以提高其思维能力及发展智力。

　　5、及时进行复习阶段测验通过反馈信息调整教学方法提高课堂效率。

　　6、对学困生进行耐心辅导增强其学习英语的自信心

　　7、对学生进行做作业目的的要求进行教育使其能独立认真完成。

英语学科教学计划9

　　一、 指导思想

　　以全面推进素质教育的实施为中心以培养学生的创新精神创造能力和交际能力为突破口加大教学管理的力度优化课堂教学努力提高学生的学习兴趣努力提高自己的教育教学水平和业务水平力争使本科目的教学成绩有较大的进步。

　　二、 基本情况

　　根据初一上学期期末考试情况来看英语总体成绩可以说是历届最差的平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校就这两个班英语成绩两极分化很严重而且59分（150分计）以下的人数各班约占20人优良率约是20%左右合格率约是65%左右主要的原因是和一学期内容多（两册书共30个单元120课书）学生难以接受特别是中下生。

　　三、 教学内容和要求

　　本学期要求教完初中第二册（上）和第二册（下）的三个单元共有17个单元的课书。主要内容有be going to,形容词的比较等级副词的比较等级提建议的`表达方法一般过去时态反意疑问句一般将来时态等语法项目以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些知识和熟记这些用语法知识能听懂日常用语和较长的短文进一步提高学生的听、说、读、写能力。

　　四、 教学措施

　　1． 推行分层教学面向全体学生因材施教抓两头促中间提高合格率。

　　2． 加强课堂小测及时掌握学生的学习情况调整教学方法使学生课课过关。

　　3． 尽可能地运用英语进行课堂教学提高学生的听、说能力。

　　4． 利用周六等时间对中下生进行辅导。

　　5． 更多地运用各种教学媒体、电化教具如录音机、投影机等进行教学。

　　6． 深入钻研新大纲新教材学习有关的教学课论把握最新的教学动态和要求改进教

　　学方法。

　　五、 教学进度

　　第一周：教学第一单元（L1—L4）

　　第二周：教学第二单元（L5—L8）

　　第三周：教学第三单元（L9—L12）

　　第四周：教学第四单元（L13—L16）

　　第五周：教学第五单元（L17—L20）

　　第六周：教学第六单元（L21—L24）

　　第七周：教学第七单元（L25—L28）

　　第八周：教学第八单元（L29—L32）

　　第九周：教学第九单元（L33—L36）

　　第十周：复习期中检测

　　第十一周：教学第十单元（L37—L40）

　　第十二周：教学第十一单元（L41—L44）

　　第十三周：教学第十二单元（L45—L48）

　　第十四周：教学第十三单元（L49—L52）

　　第十五周：教学第十四单元（L53—L56）

　　第十六周：教学第十五单元（L57—L60）

　　第十七周：教学第十六单元（L61—L64）

　　第十八周：教学第十七单元（L65—L68）

　　第十九周：总复习期末考试

英语学科教学计划10

　　一个寒假转眼间就过去了新的学期又将开始为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作特做以下教学计划：

　　一、指导思想

　　根据初一学生的生理和心理以及发展需求英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力为进一步学习打下基础。同时用新课标理念结合新课标精神进行课堂改革实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式努力用一套行之有效的课堂教学模式提高教学效率。

　　二、教学目标：

　　学生应有较明确的`英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志克服生词障碍理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作解决问题并报告结果共同完成学习任务。能在学习中互相帮助克服困难。能合理计划和安排学习任务积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。

　　三、学生基本情况分析：

　　本届七年级学生连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力大部分学生学习目的明确态度端正掌握了英语学习的一些基本方法能够积极主动认真地学习学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的缺少学习的热情和主动性自觉性较差相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣学生觉得英语学习是一种负担一部分学生没有掌握记忆单词的方法连基本的单词听不懂学不会学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强自觉性很差。针对种种问题在本期的英语教学中应加强基础知识的讲解和基本技能的训练让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

　　四、教学措施：

　　1.培养学习兴趣引导学生掌握正确的学习方法和策略提高学习效率;

　　2.用良好的师生关系协调课堂气氛培养学生开口说英语的勇气和信心;

　　3.任务型教学：教师提出指令学生规范操作。听说领先读写跟上。综合训练扎实双基。抓好英语的常规教学确保基础知识过关

　　4.有计划的加强学生的写作练习提高学生的作文能力。

　　5.注重培养学生的阅读习惯改进阅读方法提高阅读能力为以后的学习与中考奠定基础。

　　6.适应中考改革加强学生课上听说能力的陪养积极进行听力训练。

　　7.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写培养语感掌握语法知识的应用技巧。

　　8.对后进生进行专门辅导布置单独的作业。制定合适的学习评价方法让他们树立学习的自信;

　　9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会让进步的同学体会到成就感让落后的同学找出差距感受压力。

　　10.认真钻研教材备好上好每一节课向45分钟要质量

　　在新的学期里我们七年级的所有英语教师一定会倍加努力为培养更多更优秀的学生做出贡献。

英语学科教学计划11

　　授课教师：朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈

　　新课结束时间：3月25日

　　指导思想：认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求以考纲为基

　　本依据抓好每一环节复习切实落实基础突出牛津教材特点

　　争取在稳拿21分的基础上在听力和阅读方面体现优势。

　　复习目标

　　工作口号：齐心协力真抓实干争取牛津试点教学再创辉煌。

　　知识要求：

　　1、掌握并熟练运用牛津英语四个年级教材上的所有

　　词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

　　2、认真梳理《教学基本要求与训练》上所有的知识点。

　　能力要求：达到并超过《教学基本要求与训练》上要求的对听、说、读和写的`能力要求。

　　达成目标：合格率98%、提高率40%、巩固率100%、优秀率40%

　　复习时间及内容安排

　　第一轮：4月1日～4月16日基础知识和语法知识复习。

　　第二轮：4月18日～5月18日牛津教材分册复习和综合复习。

　　第三轮：5月25日～6月15日综合复习、强化训练、加强中考综合卷的综合能力训练。

　　复习资料：

　　1、初中英语教学与评估

　　2、英语学科教学基本要求与训练

　　3、牛津英语总复习

　　4、历年中考试卷

英语学科教学计划12

　　一、 指导思想

　　在当今信息化、知识化的社会英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策与时俱进开拓创新。结合小学英语教学的特点小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣培养他们良好的语言学习习惯着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力循序渐进地建立起英语语言思维能力.

　　二、教学原则

　　以听为首以听助说听说整合听说领先读写跟上废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂建立新型的师生关系创造一种有利于学生自主学习的氛围高质量的上好每一堂英语课使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体让学生在身心愉悦的状态中掌握知识在玩中体验在体验中享受成功在成功中激发潜能。

　　三、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养。

　　3、注重中外文化的双向交流。

　　4、注重学生学习兴趣的培养。

　　5、注重融合学科内容加强学科之间的整合和渗透。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套为学生提供良好的英语学习环境。

　　8、注重中小学各阶段的衔接以保证各学段的顺利过渡全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　四、学生情况分析：

　　本届小学三年级有五个班级总共有190多名的学生。这个年龄段的学生正处于少年时期孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好形象思维好、模仿力、可塑性强但缺乏理性思维逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了有的是刚开始学但对英语都有着浓厚的兴趣。

　　五、教学目的

　　1、通过学习使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语并能在情境中运用。

　　2、使学生掌握一定数量的单词掌握生词的.读音、书写及中文意思。

　　3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣.

　　六、教学措施提高教学质量的措施：

　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下便能让学生成为学习的主人取得意想不到的效果。

　　下面是我在平时教学时积累的一些教学浅见

　　1、 建立和谐、民主的教学环境形成学习对话的良好氛围。

　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话为新对话教学作好辅垫并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)或是让学生问候教师学生与学生的对话。

　　2、 以学生为中心设置场景表演对话。

　　在教学对话前为学生设计场景营造氛围诱发学生的语言动机。让学生发言教师稍稍加以引导将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍便可让学生在设置的场景里进行表演充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的都会在打分时找到他们需要的答案。

　　3、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

　　小学生中就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学猜中学玩中学唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

　　4、注重在教学中运用手势。

　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合让学生全身活动手脑并用即加深了记忆又能抓住学生的注意力。

　　七、教学评价

　　加强学生之间的互助合作将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流培养学生的文化意识学生营造语言环境提高学生的口语和听力。

英语学科教学计划13

　　一、学情分析

　　小学四年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意重视老师的表扬不怕犯错很少有羞怯感。他们处在发育阶段尚未定性发音器官较成人的灵活因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好形象思维好但缺乏理性思维逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动这些都是他们长身体、长体力的需求他们坐不住坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

　　二、教学任务

　　知识方面：重点学习围绕各单元话题展开的相关对话与单词。对于四会句型与单词做到能够听、说、读写。继续培养学生的书写能力。

　　能力方面：培养学生的实际语言运用能力。培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力

　　情感方面：继续培养学生对英语学习积极的情感态度（学习兴趣）建立初步的学习英语的自信心培养良好的英语学习习惯为今后进一步地学习打下扎实的基础。

　　教材分析

　　小学英语教材具备以下特点：教学内容贴近生活符合小学生兴趣的需求突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

　　教材重点是围绕各单元话题的单词与句型难点在于学生实际语言运用能力的培养初步了解元音字母在开音节、闭音节中的不同发音及句子的正确书写。

　　三、教学措施：

　　注意用英语作为课堂教学工具用英语来教英语使学生习惯于从情景中从表情、手势、辅助教具中去领会意思理解内容提高听力理解能力。

　　课堂教学形式多样化。在低年级英语教学法中应着重培养学生的`学习兴趣。在课堂教学中穿插进行各种形式的教学活动如听听、做做、猜猜、画画、唱唱、比比等游戏活动能让学生在轻松、愉快的课堂气氛中充满乐趣地学习英语。

　　采用合作学习法。要在短短的课堂四十分钟内使每个孩子都学有所获需要化整为零组织学习小组培养小组骨干让学生之间交流练习同时展开小组竞赛使学生在与同组成员合作学习中又与别组同学形成你追我赶的局面刺激他们的学习热情。

　　采用“任务型”教学法让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

　　四、扶优辅后计划

　　优秀学生一般都有良好的学习习惯和较为科学的学习方法他们在课堂上表现得比较活跃；而后进生一般都是上课注意力不能集中课后也不能及时完成作业的学生他们对学习缺乏足够的自信。

　　对于优生在课堂上多给他们展示的机会培养他们为小组骨干让他们能在班干部上起到一个模范带头作用。鼓励他们课后多阅读、观看少儿英语杂志、电视节目丰富课外英语知识。

　　对于后进生多给予他们爱心与耐心及时发现他们的进步并加以表扬让他们也能体验到成功的乐趣慢慢树立他们的自信心。给他们找“小老师”比比哪个“小老师”最棒哪个学生进步最快促进优生与后进生同时发展。

　　教学评价措施：

　　遵循以形成性评价为主终结性评价为辅的原则。注重学生平时上课表现课后作业完成情况学习习惯的养成与否学习兴趣和情感态度等。评价措施多样化可以采取师评、自评和互评的方式对学生的英语学习进行及时的、激励性的评价。

英语学科教学计划14

　　教材分析

　　本册教材主要分一下几个板块：

　　Storytime是单元核心板块。通过生动的课文帮助学生掌握基本的英语语言知识发展基本的英语听、说、读、写技能初步形成用英语与他人交流的能力促进思维能力的发展同时提高学生的综合人文素养。

　　Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型以提高他们用英语进行简单交流的能力。

　　Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识训练语言技能提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。

　　Lettertime是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式培养学生正确的书写习惯。

　　Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动激发学生的兴趣活跃学生的身心帮助学生潜移默化地巩固所学内容形成良好的语感提高听说能力和思维能力。

　　Checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标通过形式多样的综合性语言应用活动帮助学生复习巩固所学的主要内容。

　　Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况体验进步与成功反思和调控自己的学习过程。

　　按照《英语课程标准》的目标要求在每个单元特地设置了Learningtip(学习提示)在每四个单元之后还安排了一个Project(综合语言实践项目)。Learningtip通过简要的提示和说明引导学生逐步掌握有效的`学习方法养成良好的学习习惯提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能完成一定的学习任务展现自己的学习成果。

　　一、总体目标

　　能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

　　二、语言技能

　　听、做

　　1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

　　2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

　　3.能根据指令做事情如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

　　说、唱：

　　1.能根据录音内容模仿说唱。

　　2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）

　　3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

　　4.能根据图画说出单词或短句。

　　玩、演

　　1.能用英语做游戏。

　　2.能表演英文歌曲或歌谣。

　　3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

　　认、读：

　　1.能看图识词（单词、词组）

　　2.能在图片的帮助下读懂小故事。

　　具体措施

　　1、认真备课钻研教材抓紧课堂教学做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围如：创设英语角等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报多读英语故事多看与英语有关的书籍。

　　7、多与学生交流进行口语交际训练。

英语学科教学计划15

　　一、课标要求

　　要求学生对英语有好奇心喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的主角扮演。能唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

　　二、情景分析

　　1、学生情景分析：

　　学生对英语已有必须的认识也具有必须的本事并且他们兴趣较浓理解本事也很好。我相信只要我能继续坚持信念端正教学态度正确运用多种教学方法进取调动小助手的作用相信在本学期学生的英语听说读写本事将进一步提高。

　　2、教材分析：

　　这套4B教材具有以下一些特点：

　　1、从视听说入手注重听说训练着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的本事；

　　并经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣帮忙学生养成良好的学习习惯构成有效的.学习方法发展自主学习的本事为进一步学习打下基础。

　　2、按“话题—功能—结构—任务”相结合的原则编写并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系融为一体。

　　3、资料贴近学生的生活和学习实际并配有很多生动活泼、富有情趣的插图以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练也为教师组织教学活动供给方便。

　　本册教材的知识要求是掌握必须量的词汇基本句子结构和必须量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

　　三、教学目标与要求

　　1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

　　2、能按照四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语进行简单的交流做到大胆开口发音清楚语调正确到达学以致用的目的。

　　4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下听懂清晰的话语和录音。

　　5、养成听、说、读英语的习惯认真模仿语音语调以逐步培养语感。

　　初步培养良好的书写习惯能做到书写规范整洁。

　　6、能演唱学过的英语歌曲诵读学过的歌谣。

　　7、初步培养良好的书写习惯能做到书写规范整洁。

　　四、教学重点与难点

　　1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

　　2、准确流利朗读会话并灵活运用。

　　3、正确书写单词和句型。

　　五、教学措施

　　1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式让学生在乐中学、学中用从而提高学生学习英语的兴趣。

　　2、借助体态语利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。

　　3、动脑动口勤学苦练。

　　鼓励学生大胆开口勇于实践尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。

　　4、仔细听音认真模仿。

　　要求学生注意师示范发音的口型变化仔细听准再模仿语音语调。

　　5、互帮互助共同提高。

　　建立英语互学小组使学生互相帮忙互相勉励取长补短共同提高。

　　6、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。