总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料它是增长才干的一种好办法因此我们需要回头归纳写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家整理的小学品德与生活工作总结仅供参考大家一起来看看吧。

小学品德与生活工作总结1

　　时间过得真快转眼一个学期过去了本人带了一年级《品德与生活》的教育教学工作现对一学期来的教学工作做了如下总结：

　　一学期在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。

　　教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中把品德与生活课的'教学与学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级的学生帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而端正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　总之通过一学期的品德与生活课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。

小学品德与生活工作总结2

　　展望本学期的教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在教学工作中我结合本班一年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我认真对本学期的品德与生活的教学工作总结如下：

　　一、加强理论学习为课前备课与课堂教学指明方向。

　　抓好教学理论学习是关键我认真学习《品德与生活课程标准》学习品德与生活课程标准教学理念我深知备课不但要备学生更要备教材、备教法并能从学生的实际生活、学习经验出发根据教材内容设计不同类型的课认真预设教学为上好每一堂课做好充分的准备。在结合新课程理念实施教学的实践中我已逐步提高了对“标准”和教材的领悟能力学会真正从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标更懂得了如何创造性地使用教材《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编对课堂教学练习的重组和创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义力争课堂40分钟的教学质量。

　　二、读透教材严抓教学力争课堂的有序、有趣、有效。

　　第三册的品德与生活的教材设计中其教学目标是要教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命热爱自然热爱科学；自信、诚实、求上进；初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律养成基本的文明行为；保护环境爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的'每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题开展儿童喜欢的活动使他们在主动积极的参与中生活得到充实情感得到熏陶品德得到发展价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材联系当地和儿童的实际及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性提高教育教学的质量。新课程的改革与实验赋予了品德与生活课堂更加生动而美丽的生命色彩然而要演绎这美丽的课堂教学对教师就提出了更高、更细的要求。作为教师我首先是对自己有信心对学生有信心始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中远离权威性的教学思想在课堂教学过程中我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用努力确保学生学习的主体地位促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的让每一个学生都得到充分发展。

　　三、以教研为平台力争自身教研水平的再提高。

　　教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备主动讨论积极思考大胆发表自己的观点同时在同伴学习中学习他们的方法学习别人的优点克服自己的不足以改进工作在教学之后我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。我将一如既往坚持不懈。

　　四、以鼓励性评价为主讲究评价方式多样化。

　　评价应求“全”包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式并且评价讲究及时、适度这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导充分地发挥评价的功能让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励在本学期的教学中我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣并养成了良好的品德与生活习惯。

　　五、今后努力的方向：

　　第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本我将在具体的教研活动中在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研不断提升自己的教研能力、教学水平并通过听课加强互相学习通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效更富创新思想更能促进学生的成长。

　　第二、继续加强品德与生活学科教学研究努力提高教研水平。在课改实验中我们实验教师担负着承担教改前沿突破的重担新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想只有学习型的教师才能把教学研究工作做好,才能有所创新和突破因此今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作争当研究型的教师。

小学品德与生活工作总结3

　　在《品德与生活》（二年级上册）的教学中我依据新课标准的教育理念指导教学参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动我注重以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱活的儿童为目标遵循这一目标在教育活动中我们主要注重了以下四个方面进行教育教学工作的：

　　一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

　　新课标规定的任务不是讲解教科书而是努力创造适宜的活动环境与条件灵活多样地选用教学活动和组织形式结合实践培养儿童的品德与习惯保护儿童的好奇心引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习身心健康地成长。

　　二、注重珍视儿童生活的价值

　　儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验认识和感悟。教学过程中我通过深入浅出的道德的科学的生活的启蒙教育引导学生热爱生活学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

　　三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

　　教学活动中我注重儿童直接参与的主题活动游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动而不是单纯地讲解教科书。在课堂上更多地是通过实际参与活动动手动脑。构建知识和能力形成内化的道德品德。通过活动的开展让同学们了解自我认识自我的价值；了解社会以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋有创意地生活。

　　四、注重了创造性、开放性的教学模式

　　我能根据本地儿童的实际面向儿童的整个生活世界并结合本地的具体情况放开手脚大胆尝试开发利用课程资源把课堂拓展到家庭社会及儿童的'各种生活空间并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。还及时地把社会中新的信息新的科技成果儿童生活中新的问题吸收到课程中去不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性使学生的思想素质生活能力在多侧面、多层次上得到提高。

小学品德与生活工作总结4

　　回顾本学期的教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中我结合二年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结

　　一、加强理论学习为课前备课与课堂教学指明方向。

　　抓好教学理论学习是关键我认真学习《品德与生活课程标准》学习品德与生活课程标准教学理念我深知备课不但要备学生更要备教材、备教法并能从学生的实际生活、学习经验出发根据教材内容设计不同类型的课认真预设教学为上好每一堂课做好充分的准备更懂得了如何创造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编对课堂教学练习的重组和创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义力争课堂35分钟的教学质量。

　　二、读透教材严抓教学力争课堂的有序、有趣、有效。

　　第三册的品德与生活教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律养成基本的文明行为；保护环境爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的'课题开展儿童喜欢的活动使他们在主动积极的参与中生活得到充实情感得到熏陶品德得到发展价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材联系当地和儿童的实际及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性提高教育教学的质量。作为教师我首先是对自己有信心对学生有信心始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中远离权威性的教学思想在课堂教学过程中我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用努力确保学生学习的主体地位促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的让每一个学生都得到充分发展。

　　三、以教研为平台力争自身教研水平的再提高。

　　教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备主动讨论积极思考大胆发表自己的观点同时在同伴学习中学习他们的方法学习别人的优点克服自己的不足以改进工作在教学之后我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。

　　四、以鼓励性评价为主讲究评价方式多样化。

　　评价应求“全”包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式并且评价讲究及时、适度这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导充分地发挥评价的功能让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励在本学期的教学中我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣并养成了良好的品德与生活习惯。

　　五、今后努力的方向：

　　第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本我将在具体的教研活动中在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研不断提升自己的教研能力、教学水平并通过听课加强互相学习通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效更富创新思想更能促进学生的成长。小学品德与生活二年级下册教学工作总结

　　第二、继续加强品德与生活学科教学研究努力提高教研水平。在课改实验中我们实验教师担负着承担教改前沿突破的重担新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想只有学习型的教师才能把教学研究工作做好,才能有所创新和突破因此今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。

小学品德与生活工作总结5

　　思品教学要以学生的生活为基础帮助学生参与社会、学习做人追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端使思品教学充满思辩色彩充满生机活力。它以大思品为理念以开放的氛围为前提以开放的课堂为核心以开放的实践为基本渠道以主体参与贯穿始终以提高思品教学实效为根本使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

　　传统的思品教学是“封闭”的“静态”的以教师讲授为主缺少儿童畅想、畅言更谈不上思潮涌动缺少主体参与即使有一时的热情又能持续多久呢?本学期的思品教学总结如下：

　　1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制除了在教室教学外还可根据教学内容组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

　　2、互动的动态式讨论。

　　“在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时要善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。”(《课标》)动态式讨论正是体现了这一教学理念它真正让学生成为主体能充分调动学生的积极性整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与萌发了高度的热情。

　　开放的动态式讨论、小组合作形式使学生的主体得到了充分发挥学生得到了“全身心”的投入上有利于培养他们的兴趣和注意力特别是在解决问题的过程中学生在有了更为真切的情感体验有利于道德认识内化为学生的自觉行为同时也培养了合作意识增强了可持续发展的能力。

　　3、多样化的情境式表演。

　　我们可以结合有关教学内容采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演加深了对课文内容的理解使学生进一步体会内容。

　　当学生有了一定的道德认识这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切能使学生充分参与、积极表现融入课堂教学比较自然地主动发展从而深化道德认识内化道德情感起到事半功倍的效果。

　　三、设计开放式实践活动

　　《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际加强课程内容与学生生活实际的密切联系教学空间不局限于学校和课堂应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学就是要有意识地挖掘教材中的社会因素由课堂延伸到课外依托教材紧密联系社会实际将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂“创造条件让学生积极参与社会实践体验社会生活在理解和感悟中受到教育获得经验逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的实效。

　　1、与社会实践活动紧密结合

　　2、我们的作业设计要冲破封闭的圈子向课外延伸跟生活接轨结合相关的教学内容开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

　　2、与少先队活动紧密结合。

　　学生的天性是乐于自己探索好游戏、活动课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此作为教师要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来从班队活动中深化思品教育。

　　学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题为配合好思品教学应有一定的`强化规范训练结合思品教学制定每周每月的规范目标使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上逐步养成良好的行为习惯。

　　运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息促进儿童发展。“因此要从每个学生的原有基础出发尊重学生的个性特点强调以鼓励为主的发展性评价。”(《课标》)我们教师在教学中对每一位学生都应倾注爱心既要容纳学生对的又要包容学生错的这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

　　实施思想品德教育课开放化将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式从多方位、多角度、多渠道加强思品教育才能真正提高思品教育效益提高学生的道德素质。

小学品德与生活工作总结6

　　本学期已经结束为了更好的完成今后的工作任务现将本学期的美术教学工作总结如下：

　　首先是创设愉悦的学习氛围让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中我选择

　　了一些适合学生学习的同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后把进度调慢让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如在上绘画课时我不是给学生一个题目规定他们去画什么而是给学生提一个要求允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察在每次上课时对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评同时也可以培养学生的'鉴赏能力。在手工课上我让学生走出课堂到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品瞪大眼睛或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来一下子学生们的积极性就上来了学习紧张的神经也放轻松了。现在学生的积极性高了而我上课也轻松了许多。

　　其次培养学生丰富的想象力丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的

　　想象力创作画面就会显得呆板相反当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。例如当教师提出画一幅幻想画时有的同学就会想到遨游太空画面。这是因为低年级同学想象力的火种是比较容易点燃的他们经历的事情少对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白在电视事业发达的今天屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。

　　再次激发学生对美术学习的兴趣提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教

　　师要充分发挥美术教学的特有魅力利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像从视觉上激发学生的学习兴趣；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐从听觉上激发。教学时还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一激发学生的兴趣并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

　　所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中才能使得他们的思维高度集中创新的火花

　　迸发从而在不知不觉中把课堂知识掌握了

小学品德与生活工作总结7

　　时间过的真快转眼一个学期过去了本人带了一年级班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划学期末有总结质量分析。

　　现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　一、全面把握课程目标

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　二、丰富学生的生活经验

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的'人格和良好的心理生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　三、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质总之通过一学年的品德课教学学生的整体水平有所上升。

　　四、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。在与学生进行充分交流的基础上教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上鼓励学生巩固进步修正不足继续努力。

　　2、学生自评

　　教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。通过一学期的教育教学教学效果良好达到了预期效。

　　品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质。

　　品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　通过一个学期的学习培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面：

　　1、情感与态度：

　　爱亲敬长、爱集体；珍爱生命热爱自然热爱科学；自信、诚实、求上进。

　　2、行为与习惯：

　　初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。

　　3、知识与技能：

　　掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。

　　4、过程与方法：

　　体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

小学品德与生活工作总结8

　　品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　一、实施措施

　　1、全面把握课程目标 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此在教学过程中应全面地把握目标改变过去偏重知识学习忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力掌握必备的基础知识。

　　2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程在现实生活中学生已经形成了一定的品德和行为习惯积累了一些社会生活经验形成了相应的态度和能力。因此在教学时善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

　　3、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的'相互作用来实现的。为此要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变创设学生乐于接受的学习情境灵活多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会获得对世界的真实感受让学生在活动中探究在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考引导学生得出有价值的观点或结论。

　　二、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察并做记录。在与学生进行充分交流的基础上教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上并鼓励学生继续努力改正不足。 2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现进行自我评价目的以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评学生依据一定的标准互相评价这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度相互促进。

　　通过一学期思想品德课的教学我班学生做好人好事的多了打架骂人的少了大多数学生的集体荣誉感都很强同学之间那种团结互助的精神让人感动。从这些细节可以看出对学生进行思想品德教育是非常重要的

小学品德与生活工作总结9

　　转眼一个学期过去了本学期我承担了一年级思想品德课的教育教学工作现对本学期的教学工作做如下总结：

　　在这学期的教育教学任务中我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。 做到开学有计划学期末有总结质量分析。每节课课前修改教案课后反思小结。

　　并且我在教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段使学生主动学习培养学生良好的行为习惯。

　　(一)以学生的已有经验为基础。

　　我在教学时做到了关注学生的接受性尊重儿童的年龄特征挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系引导学生主动地学习社会生活在现实生活中发现问题。

　　例如在学习交通标志和紧急电话这两个知识点就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些在他们已有的经验上展开拓展开来将知识点深化让学生接受并转化为新的经验。

　　(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

　　结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性来设计教学活动。对于品德与生活课堂要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书学生也不是依靠听讲来学习而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

　　通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动为学生自主探究、参与研究性学习创设条件搭建平台。

　　例如在本学期我在执教教研组长听课日的《春节知多少》一课时就创设了一些活动让学生去参与去体验收到的效果甚好。通过多媒体课件让学生了解春节的来历。回顾我们刚刚经历的春节时光了解传统习俗。

　　(三)讲求教学的`实效性。

　　设计出好的教学活动是提高课堂教学质量达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动那么就能有效地达到预想的目标。在本学期我执教四年级的《人人都应该懂得的“道路语言”》在教学中我创设了多项活动让学生在活动中去体验去收获。

　　教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量而应该是活动的有效性活动本身是否有意义是否有必要。无意义的活动进行得再多也不过是“演戏”对儿童的发展并无帮助。

　　在教学过程中创设情景、活动让学生在活动中亲身去感受、体验以亲身感知来接受知识。

　　(四)关注学生。

　　教学中对于学生学习的关注十分重要对于学生的学习过程包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来就可能产生一些新的疑问对于学生的生成性问题我在写教案时做了预设并有课前修改而不予注意而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气尊重学生提出的每一个问题引导学生去分析、研究并尝试解决。

　　以上是我对自己本学期教学的回顾与总结在以后的工作中我会发扬优点改正不足努力做到：

　　1、努力学习教学理论进一步转变教学观念改进教学方法。

　　2、创新评价激励促进学生全面发展。

　　3、做好课后反思及时针对自己的不足找原因想办法。

　　虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结我仍发现了很多自己做的不好有所疏漏和做得不到位的地方。总之为了在今后的教学工作中打下坚实的基础我将继续求索不断创新。

小学品德与生活工作总结10

　　包尔海乡中心学校20xx-20xx年第二学期品德与生活教学总回顾本学期的教学工作我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中我结合二年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高为此我对本学期的生活的教学工作进行总结如下：

　　一、加强理论学习为课前备课与课堂教学指明方向。抓好教学理论学习是关键我认真学习《品德与生活课程标准》学习品德与生活课程标准教学理念我深知备课不但要备学生更要备教材、备教法并能从学生的实际生活、学习经验出发根据教材内容设计不同类型的课认真预设教学为上好每一堂课做好充分的准备更懂得了如何创造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的`生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编对课堂教学练习的重组和创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义力争课堂40分钟的教学质量。

　　二、读透教材严抓教学力争课堂的有序、有趣、有效。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连过程。

　　三、以鼓励性评价为主讲究评价方式多样化。评价应求“全”包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式并且评价讲究及时、适度这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导充分地发挥评价的功能让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励在本学期的教学中我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣并养成了良好的品德与生活习惯。

　　四、今后努力的方向：

　　（第一）、加强专业教学水平。（第二）、继续加强品德与生活学科教学研究努力提高教研水平。在课因此今后我还要继续学如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。

小学品德与生活工作总结11

　　这个学期很快就接近尾声了本期我带了二年级品德与生活现自己的教学情况做简单总结。

　　一、取得的成绩

　　1、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

　　新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书而是努力创造适宜的活动环境与条件灵活多样地选用教学活动和组织形式结合实践培养儿童的品德与习惯保护儿童的好奇心引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习身心健康地成长。

　　2、注重珍视儿童生活的价值

　　儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验认识和感悟。教学过程中我们通过深入浅出的道德的科学的生活的启蒙教育引导学生热爱生活学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

　　3、注重通过各种教学活动来实现课程目标

　　教学活动中我们注重儿童直接参与的主题活动游戏和其他实践活动。在课堂上我引导学生更多地是通过实际参与活动动手动脑。通过活动的开展让同学们了解自我认识自我的价值;了解社会以发展的`眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。

　　4、注重了创造性、开放性的教学模式

　　我根据本地儿童的实际面向儿童的整个生活世界把课堂拓展到家庭社会及儿童的各种生活空间并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　5、活动渗透教育

　　其实每一次活动都可以对学生进行人格品性教育我很注重这一点。

　　二、存在的不足

　　由于我是包班教学任务比较重跟学生交流和玩的机会少学生很少跟我说心里话。

　　三、改进的措施

　　生活中对学生进行教育。品德不仅在课堂在课堂的教育很多时候对学生来说似乎仅是知识而生活中对他们的教育是切身的直接的效果明显。

　　学生品德教育是实实在在的因此它存在于学生的琐事中存在于学生的周身而不仅是课堂。教师只有充分认识到这一点才能真正上好这门课。

小学品德与生活工作总结12

　　本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作教学中我结合一年级学生的心理和年龄特点以及实际学情扎扎实实抓教学认认真真做工作。在工作中只有不断反思、不断总结才能有助于今后教学工作的提高为此我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　在这一学期里在教育教学任务中我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划期末有总结有考察方案并进行质量分析。教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　本学期的品德与生活的教学中尽量做到：

　　1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识能辨别好的和不好的生活习惯并开始在生活中有意识地要求自己。

　　2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪

　　3、爱护周围的自然环境节约资源；关爱他人了解常见的职业并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任并乐于去承担。

　　4、对周围的动植物、自然现象有好奇心并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

　　在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此教学活动中我注意活动之间的连续性帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的'心理生理素质。

　　今后努力的方向：

　　第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本我将在具体的教研活动中在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研不断提升自己的教研能力、教学水平并通过听课加强互相学习通过撰写反思、教学论文等提高自己的.专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效更富创新思想更能促进学生的成长。

　　第二、继续加强品德与生活学科教学研究努力提高教研水平。总之通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章进一步理论联系教材及教学工作实践创造性地开展教学工作。

　　4、小学一年级上册品德与生活教学工作总结

　　转眼一个学期过去了教育教学工作已经结束。回顾这一学期我感慨颇多教一年级品德与生活课程教学上曾遇到一些疑惑但在学校领导和老师的大力支持下我圆满地完成了教育教学工作并取得了一定的成绩。现在我将对这一学期来的教学工作做如下总结：

　　在本学期中我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。每节课课前修改教案课后反思小结。并且我在教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段使学生主动学习培养学生良好的行为习惯。

　　（一）以学生的已有经验为基础。

　　我在教学时做到了关注学生的接受性尊重儿童的年龄特征挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系引导学生主动地学习社会生活在现实生活中发现问题。

　　例如在学习交通标志和紧急电话这两个知识点就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些在他们已有的经验上展开拓展开来将知识点深化让学生接受并转化为新的经验。

　　（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

　　结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性来设计教学活动。对于品德与生活课堂要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书学生也不是依靠听讲来学习而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动为学生自主探究、参与研究性学习创设条件搭建平台。

　　例如在本学期我在执教家长开放日的《猜猜我有多爱你》一课时就创设了一些活动让学生去参与去体验收到的效果甚好。通过多媒体课件让学生了解超级父母回顾自己的成长之路通过看动画片了解怎么去表达爱一步一步来实现让学生懂得爱表达爱。

小学品德与生活工作总结13

　　工作计划：

　　一、加强学习促进教师的专业成长组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习学习课程改革的文件课程标准及解读、新教材及相关的学科知识更新教学观念转变教学行为促进教师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体提高学习的实效。

　　二、积极推进新课程的实施提高课程的实施水平期初将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式讨论、交流进一步明确教材的编写意图及教学要求。期中将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。本学期将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。充分发挥学科基地学校示范和辐射作用积极进行课程改革的探索和实践定期向兄弟学校进行观摩开放活动。各校要加强校本培训、校本教研开展形式多样的`教研活动。要把培训和教学研究的重心放在课堂解决教学中的真实问题研究教学中的具体策略。大力提倡同伴互助、自我反思加强案例分析提高教师的教学水平。

　　三、积极做好“做中学”项目研究工作申报新一轮课题研究项目横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“做中学”候选实验学校。“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究并认真履行职责每学期组织一次区级观摩开放活动每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目研究为切入口深入开展课堂教学的改革。另区科学等学科中心组拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目为青年骨干教师搭建学习、研讨、交流的合作平台。

　　四、加强学科常规管理提高学科教学质量学科常规管理一是要加强制度建设要建立学科教研组并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序专职教师、兼职教师都要按要求认真上课切实提高学科的教学质量。本学期将集中精力进行科学学科的常规调研调研时附带一所村校。

　　五、加强学科教师队伍建设促进学科发展要加强科学、品德与生活（社会）学科教师的配备。中心小学至少要配备1～2名科学教师。品德与生活（社会）学科教师的配备也要做到相对稳定。本学期将选派教师参加常州市科学学科青年教师课堂评优活动。

　　六、学会工作积极做好年会论文的评选工作召开小学科学专业委员会年会。

　　活动安排：

　　1、小学科学教材分析培训活动

　　2、选派教师参加市科学课堂评优活动

　　3、科学学科课堂观摩活动

　　4、实验小学品德与生活课堂观摩研讨活动

　　5、科学学科常规调研活动

　　6、“做中学”项目研讨活动

　　7、课改基地课堂观摩活动8、召开小学科学（自然）专业委员会年会

小学品德与生活工作总结14

　　品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。在课堂上关注言行不良表现的.学生及时调动班级和教师的力量。

　　本学期我承担了三年级的品德与社会课现在对这学期的品德与社会教学工作做如下总结：

　　在本学期的教学中我按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。

　　教学中钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质总之通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。

小学品德与生活工作总结15

　　时间过得真快转眼间一学期的时间就这样过去了本学期我担任一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校安排了一年级品德与生活的考察首先将成绩简单分析一下：

　　本次考察我采取了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题前两道题目是针对学科教学目标的最后一道是针对英语教学目标的；口试主要是考察英语教学目标的完成情况。最后的成绩还可以英语教学目标完成情况非常好学科目标中有少数同学出现几处错误反映了部分学生上课学习不扎实。各个班级的成绩大体情况如下：

　　优秀(95以上)良好（80以上）达标（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

　　本学期一年级品德与生活的教学情况主要存在以下问题：

　　1、课堂常规。

　　作为一名初职教师我不想以此作为理由但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子他们那样的天真活泼课堂常规建立阶段我没有严厉起来结果后来的课堂不论怎么整都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规部分过于活泼的学生就不能很好的听讲自然就不能很好得掌握知识。本次考试这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好所以优秀率达到了90%而四班由于后半学期课堂管理无序优秀率只有63%。学生都是一样的聪明问题就主要存在我身上了下学期的.教学工作一定要把常规放在首位。

　　2、学科教学。

　　虽然我对教学很上心每一节课都认真研究教材研究教参做出课件但是由于经验的缺乏还是犯了很多的错误。首先学期开始的时候我没有对整册教材做出很好的整合没有针对学生的特点来分析教材所以有时候有些内容上起来的时候自己就感觉特别没劲更何况是学生了。其次教学的重难点尤其是情感目标的达成我把握的非常不好有时候只是强调了一些知识并没有让学生从情感上得以成长。再次教学基本功比较差面对一年级的孩子可能也是一名男教师的缘故我很难低下身子和学生谈话课堂中也很难低下身子刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作说出小孩子的语言我很佩服自己从情感上就存在一种抗拒更何况是行为上了。最后没有很好的利用好教学资源既没有利用身边的资源开展师本课程也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明学生非常喜欢做基础训练上的题目我考虑到学生不会写字所以很多题目都没有做其实应该带领学生来说一说的。

　　3、双语教学。

　　从学期开始我就对双语教学存在很多困惑。首先对品德这门课来说情感的激发和培养占很重要的地位双语教学如何才能让学生听得懂又激发了学生的情感一度困惑着我。其次如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开始起步很多单词都不认识品德这门课程涉及到的重点词句本来就很复杂如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次课堂英语用多少怎么用用什么我都是一头雾水。可以说整个一学期我的教学都是在摸索中前进的有时候甚至用的英语很少学期开始的时候还遭到过批评。不过每次上课之前我都重新纠正一下自己的发音务必不能给学生带来负面的影响。另外也问英语老师要了一年级的英语目标词汇能够结合自己的教学进行这样还能够起到辅助英语教学的目的。

　　以后针对以上问题我需要做出努力：

　　1、建立有序的课堂常规。

　　2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功提高教学能力；充分利用教学资源完善教学。

　　3、不断学习提高双语教学能力争取成为一名优秀的双语教师。

　　6、小学品德与生活一年级上册教学的`工作总结

　　时间过的真快转眼一个学期过去了本人带了本班一年级思想品德课的教育教学工作现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　在这一学年中在教育教学任务中本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划学期末有总结质量分析。

　　教学中论题钻研教材探索性的尝试设计种种教学方式以新教材理念为指导不断反思积累经验寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的'学习成绩良好提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来帮助学生掌握正确的是非评价标准懂得何谓善、恶、美、丑提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识形成健康的人格和良好的心理生理素质。

　　在课堂上关注言行不良表现的学生及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误认识错误造成的严重后果从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴文明礼貌尊老爱幼遵纪守法保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理生理素质.

　　总之通过一学年的品德课教学学生的整体素质得到了提高达到了预期的效果。