光阴迅速一眨眼就过去了前方等待着我们的是新的机遇和挑战不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编为大家收集的四年级上册数学教学计划希望能够帮助到大家。

四年级上册数学教学计划1

　　一、制定计划的目的

　　为使学生学好代数、几何的基础知识具备当代社会中每一位公民适应平常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的基本技能进一步陪养学生运算能力、发展思惟能力和空间观念使学生能购行使所学知识解决实际问题逐步变成数学创新意识特质定本学科教学计划.

　　二、教材内容

　　本学期数学教材内容包括;第一章、第二章、第三章第四章第五章第六章第七章.

　　第一章的主要内容是妍究轴对称图形的性质及其应用.其要点是轴对称图形的性质.

　　第二章的主要内容是;勾股定理的探嗦和应用.其中勾股定理的应用是本章教学的要点.

　　第三章主要内容是平方根、立方根的概念和求法实数的概念和运算.本章的内容虽然不多但在初中数学中沾有十分重要的地位.本章的教学要点是平方根和算术平方根的概念和求法教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解.

　　第四章主要内容是捅过只怕性的大小认识概率并进行简单的概率计算.概率计算是本章教学的要点.

　　第五章主要叙说平面直角坐标系中点确实定会找出少许点的坐标.

　　第六章的主要内容是介绍函数的概念以及一次函数的.图像和表达式学会用一次函数解决少许实际问题.其中一次函数的图像的表达式是本章的要点和难点.

　　下一页因材施教使优生尽也许吃饱获得进一步题高;使差生也能及时扫橱学生璋碍增强学生信心尽也许吃得了.积极开展数学讲座课外性趣小组等课外活动.充分调动学生学习数学的积极性括大他们的知识视野发展智力水泙题高问题与解决问题的能力.

　　六、本学期教学进度计划

　　第一章9课时

　　第二章5课时

　　第三章10课时

　　第四章5课时

　　第五章.8课时

　　第六章9课时

　　第七章9课时

　　总复习2课时

　　以上计划从制定之日起执行若有不妥之处请学校教务处给予指正并督促执行.

四年级上册数学教学计划2

　　一、学情分析

　　四年级(2)共有学生35人其中女生11人男生24人。四年级(3)共有学生37 人其中女生18人男生19人。这批孩子上学期末考试成绩不够均衡(1)班合格率低于(4)班有多部分学生学习态度不够端正学习基础比较薄弱知识不会运用作业的正确率低个别学生不肯及时完成作业喜欢拖拉。本学期的数学课上要求培养学生对数学的学习兴趣让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识培养学生快乐学习数学的心态养成良好的学习习惯。

　　二、本册教材的教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

　　三、本册教材的教学目标：

　　1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。

　　2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;

　　3.认识直线、射线和线段知道它们的区别;认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。.

　　4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　5.认识直线、射线和线段知道它们的区别;认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6.了解不同形式的条形统计图学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8.初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学重难点：

　　1、亿以内数的读法及写法培养学生的数感。

　　2、使学生掌握乘法的估算方法。

　　3、使学生理解垂直与平行的概念会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

　　4、让学生认识两种复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题能发现信息并进行简单的数据分析。

　　5、使学生通过简单的事例初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

　　五、教学的具体措施

　　1、大数认识的教学突出数学味联系生活素材培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力发展学生的数感。

　　2、教师向学生提供更为丰富的学习资源把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

　　3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的'收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

　　(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

　　(3)通过自主探索的活动让学生获得学习成功的体验增进学好数学的信心。

　　4、创新评价激励促进学生全面发展。

　　既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力。

　　5、注意学生差异因材施教加强个别辅导。

　　6、认真钻研教材把握教材的重点、难点灵活地处理教材。

　　7、抓实常规保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心强化管理进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　8、注重培养学生各方面的良好习惯强调“认真刻苦学习”不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

　　六、教学课时安排

　　第一单元 大数的认识 12课时……………………… 第1—5周

　　第二单元 公顷和平方千米 ……2课时………………… 第6周

　　第三单元 角的度量 ………4课时……………… 第7—8周

　　第四单元 三位数乘两位数 ……6课时………………… 第9—11周

　　第五单元 平行四边形和梯形……6课时…………………… 第12—13周

　　第六单元 除数是两位数的除法……17课时………………… 第14 — 16周

　　第七单元 条形统计图 ………………3课时………… 第17—18周

　　第八单元 数学广角——优化………3课时………………… 第19周

　　第九单元 总复习 4课时 第20周

　　七、教学进度表

　　教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用通过我们提供的人教版小学数学四年级上册教学计划可以帮助教师使教学有序的进行！

四年级上册数学教学计划3

　　一、班情分析

　　在本学期的教学工作中我执教的是四年级（1）班和（2）班的学生。

　　两班学生基础较扎实思想品德较好学习能力较强学习习惯较好学习态度认真如徐冰彬、郭一峰、徐婧怡、郑统泽、潘书洁等能在班级中发挥模范带头作用。但也存在不平衡性有些同学作业拖拖拉拉所以在教学中要注重发挥本班的优势充分发挥学生的积极性、主动性引导学生自觉地有效地探索知识寻求规律不断培养学生的能力发展智力。

　　二、教材分析

　　<一>教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识公顷和平方千米角的度量三位数乘两位数平行四边形和梯形除数是两位数的除法条形统计图数学广角和数学实践活动等。

　　<二>教学重点

　　大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　<三>教学分析

　　在数与计算方面这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法。在小学阶段本学期结束后有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

　　本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握较大数范围内的计算技能进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上通过丰富的数学活动让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历体会各种图形的特征及图形之间的关系促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计知识方面本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图让学生利用已有的知识学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面教材一方面结合乘法和除法两个单元教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会的运筹的数学思想方法感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题培养学生观察、分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。

　　<四>教材目标

　　1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。

　　2、知道并理解公顷、平方千米、平方米之间的进率会进行简单的单位换算初步形成1公顷、1平方千米的表象。

　　3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　4、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　5、认识直线、射线和线段知道它们的区别；认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。

　　6、认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

　　7、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识发展空间观念。

　　8、了解不同形式的条形统计图学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10、初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　11、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教学措施

　　1、改变教学思想。

　　具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念实施互动学习自主探究老师给营造一个宽松、合谐充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

　　2、注重生活与数学的密切联系。

　　重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学教学要考虑学生的身心发展特点结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸加强数学知识的实用性和开放性。

　　3、注意教学的开放性重视培养学生的创新意识和创新能力。

　　学生是学习活动的主体在数学教学中教师要根据学生的年龄特点和认知水平适当设计一些开放性问题给学生提供自主探索的机会。

　　4、面向全体、全面提高学生的整体素质。

　　① 加强基础训练在计算方面重点是要加强口算训练。在应用题方面要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练如根据条件补充问题、根据问题补充条件等这种题目要经常训练它对于提高学生分析数量关系的'能力是大有裨益的。

　　② 实施分层教学弹性教学针对学生的不同特点不同的接受能力采取不同的方法布置不同的作业注意因材施教力求“下要保底上不封顶”即下要保义务教育的共同要求上要引导兴趣浓厚学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

　　③ 重视学生的课时目标过关和单元素质过关作业严把关加强信息交流及时反馈增强教学的针对性。

　　5、结合多媒体、教具、学具教学。

　　在课堂教学中利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统进行视、听、触、想等多种方式的形象教学； 通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法；改革课堂问答方式实施参与性教学。

　　6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

　　学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计力求从培养学生能力出发体现课改精神同生活实践紧密结合重在发展学生思维培养学生想象能力和创新能力。此外采取“基础练习+个性作业” 形式针对学生不同的学习水平分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业让学生选择适合自己的作业内容和形式实现差异发展。

　　四、主要教具、学具：

　　本册教材是第二学段的开始第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：

　　1．多位数计数器

　　2．多级数位顺序表

　　3．计算器

　　4．算盘

　　5．用硬纸条做的角和平行四边形

　　6．量角器、三角板、直尺

　　五、教学课时的安排

　　四年级上学期数学教学安排了67课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

　　<一>、大数的认识（14课时）

　　1亿有多大？………………………………………1课时

　　<二>、公顷和平方千米……………………………2课时

　　<三>、角的度量（5课时）

　　<四>、三位数乘两位数（11课时）

　　1、口算乘法………………………………………2课时左右

　　2、笔算乘法………………………………………9课时左右

　　<五>、平行四边形和梯形（7课时）

　　<六>、除数是两位数的除法（15课时）

　　1、口算乘法……………………………………2课时左右

　　2、笔算除法……………………………………12课时左右

　　整理和复习……………………………………… 1课时

　　<七>、条形统计图（4课时）

　　<八>、数学广角（3课时）

　　九>、总复习（5课时）

四年级上册数学教学计划4

　　新的学期我担任四年级一班和五班数学教学工作。两个班人数分别为58人、50人。通过上学期的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错但是成绩不能代表他学习数学的所有情况只有课堂和数学学习的活动中才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　一、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求促进学生发展适当改进评价学生的方法比如建立定时每学月第一个周末和家长书面交流等有效策略。

　　二、教学目标

　　第一单元：认识更大的数（7课时）

　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性并能体验大数的实际意义。

　　2、通过实践操作活动认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

　　3、在收集数据的过程中认识数据改写单位的必要性掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

　　4、理解近似数在实际生活中运用的意义能自主探索、掌握近似数的方法能对更大的'数进行估计。

　　第二单元：线与角（10课时）

　　1、通过具体的操作活动认识直线、线段、与射线会用字母正确读出直线、线段与射线。

　　人教版四年级数学上册教学计划(3)

　　2、通过动手操作的活动认识平面上的平行线和垂线能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动体会两点间所有连线中线段最短知道两点间的距离。

　　3、通过学具的操作活动理解平角、周角能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

　　第三单元：乘法（10课时）

　　1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法探索并掌握三位数乘两位数的计算方法并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

　　2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中能应用合适的方法进行估算。

　　3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索经历数学问题探索的过程并会运用乘法运算定律进行简便运算。

　　第四单元：图形的变换（3课时）

　　1、通过在方格纸上的操作活动说出图形的平移或旋转的变化过程并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

　　2、通过实例观察了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程并能设计简单的图案。

　　第五单元：除法（15课时）

　　1、结合实际情境探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法并能正确地进行计算。

　　2、在实际情境中理解路程、时间与速度之间的关系并能解决生活中简单的问题。

　　3、结合具体情境体会万、亿等大数的实际意义。

　　4、经历探索的过程发现商不变的规律并能运用规律进行简便计算。

　　5、在解决问题中认识引入中括号的必要性并能进行简单的整数四则混合运算。

　　第六单元：方向与位置（3课时）

　　1、在具体的情境中能在方格纸上用数对确定位置

　　2、通过具体的情境体会方向、距离两个条件对确定位置的作用能根据方向和距离确定物体的位置。

　　3、能描述简单的路线图。

　　第七单元：生活中的负数（4课时）

　　了解日常生活中负数的意义、表示方法会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　第八单元：统计（4课时）

　　1、通过处理实验数据的活动体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

　　2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

　　人教版四年级数学上册教学计划(4)

　　3、通过处理实验数据的活动了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

　　三、教学重点、难点

　　1、体验除法竖式抽象的过程通过操作活动探索除法的试商方法。

　　2、联系生活实际学习亿以内的数。通过实际操作具体感受大数的实际意义。通过数学建模活动把数数、读数、写数结合起来。掌握数的改写、求近似数。

　　3、通过实践活动认识线的三种形式。通过实际测量认识角的分类和度数。通过实际操作认识互相垂直、互相平行两种关系。

　　4、读统计图表经历统计的全过程培养学生统计意识。分析统计图表中数据的发展趋势作出简单预测。了解一格表示多个数。

　　5、运用所学知识解决实际问题加强估算。

　　四、教学措施

　　1、从学生的特点出发趣味和思变相结合引导学生参与数学学习活动。

　　2、在课堂教学中注意多一些有利于孩子理解的问题而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业比如动手的作业少一些呆板的练习。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系适当教给家长一些指导孩子学习的方法。

四年级上册数学教学计划5

　　一、学情分析

　　四年级(2)共有学生46人其中女生18人男生28人。这批孩子在上学期末考试成绩平均分和及格率都不理想有多部分学生学习态度不够端正学习基础比较薄弱上课听到的知识课后不会运用作业的正确率低个别学生不肯及时完成作业喜欢拖拉。本学期的数学课上要求培养学生对数学的学习兴趣让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识培养学生快乐学习数学的心态养成良好的学习习惯相信学生在各方面都会更上一层楼。

　　二、本册教材的教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

　　三、本册教材的教学目标：

　　1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。

　　2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;

　　3.认识直线、射线和线段知道它们的区别;认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。.

　　4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　5.认识直线、射线和线段知道它们的区别;认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6.了解不同形式的条形统计图学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的`过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8.初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学重难点：

　　1、亿以内数的读法及写法培养学生的数感。

　　2、使学生掌握乘法的估算方法。

　　3、使学生理解垂直与平行的概念会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

　　4、让学生认识两种复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题能发现信息并进行简单的数据分析。

　　5、使学生通过简单的事例初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

　　五、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、大数认识的教学突出数学味联系生活素材培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力发展学生的数感。

　　2、教师向学生提供更为丰富的学习资源把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

　　3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

　　(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

　　(3)通过自主探索的活动让学生获得学习成功的体验增进学好数学的信心。

　　4、创新评价激励促进学生全面发展。

　　既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力。

　　5、注意学生差异因材施教加强个别辅导。

　　6、认真钻研教材把握教材的重点、难点灵活地处理教材。

　　7、抓实常规保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心强化管理进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　8、注重培养学生各方面的良好习惯强调“认真刻苦学习”不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

　　六、教学进度安排

　　第一单元 大数的认识 ……………………… 第1—4周

　　第二单元 公顷和平方千米 ……………………… 第6周

　　第三单元 角的度量 ……………………… 第7—8周

　　第四单元 三位数乘两位数 ……………………… 第9—10周

　　第五单元 平行四边形和梯形………………………… 第11—15周

　　第六单元 除数是两位数的除法……………………… 第16周

　　第七单元 条形统计图 ………………………… 第17周

　　第八单元 数学广角——优化………………………… 第18周

　　第九单元 总复习 ………………………… 第19周

四年级上册数学教学计划6

　　一、学情

　　因为二年级新升入三年级的学生面对重新分班的新情况新学生、新班级还没有建立新集体.只好就原二年级学生身心特点整体概述;经过两年的小学生活 孩子们基本懂得了学习的习惯和常规.但孩子们由于存在着心里特征及思惟发展不一至这就需要教师在教学中在面向全面学生的同时更要注意因材施教.从上学期的学习情况看大部分学生能购掌握所学的知识技能达到该册的目标要求.但仍有少量同鞋学习肽度的问题有待于今后积极引导让他们达到学段目标.所以在新的学期里在端正学生学习肽度的同时应加强陪养他们的各种学习数学的能力以题高成绩.

　　二、教材

　　本册教材共分三个领域八个单元.

　　（一）数与代数

　　1．第一单元"混合运算"（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号 式题）.结合实际情境使学生体会到要遵循"先乘除、后加减"及"先算括号 里面的"运算顺续 能根剧这些运算顺续计算相关问题 并能解决少许实际问题.

　　2．第三单元"加与减"结合具体情境探嗦计算万以内加减法及连加、边减和 加减混合的计算方法: 养成对计算最后的大致范围进行估计的习惯:能在具体情境中题出问题能行使学到的知识解决少许简单的实际问题.

　　3．第四单元"乘与除"在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算.结合具体情境感受乘除法计算与实际生活的密切连系探嗦一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法体验算法的多样化并能正确地计算.经历从实际情境中题出问题和解决问题的过程陪养用乘除法的 知识解决简单实际问题的能力.

　　4．第六单元"乘法"在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和 连乘.能结合具体情境题出问题列出乘法算式探嗦两、三位数乘一位数的计算方法经历与他人交流各自算法的过程体验算法的多样化并能选择合适的计算方法.能正确计算两、三位数乘一位数的乘法.能解决生活中的.简单问题.能结合具体情境进行估算并解释估算的过程.

　　5．第七单元"年、月、日"本单元主要学习年、月、日的相关知识.认识年、 月、日了解它们之间的关系:了解平年、闰年能判断平年和闰年.体会引入 24 时记时法的必要性认识 24 时记时法.感受时间中的数学问题陪养时间观 念.能解决少许简单的实际问题.

　　6．第八单元"认识小数"结合购物的具体情境初步理解小数的意义能认、读、写简单的小数:感受比较小数大小的过程:会计算一位小数的加减运算能解决一般有关的简单问题:能行使小数表示平常生活中的一般事物并进行交流.

　　（二）空间与图形

　　1．第二单元"观察物体"在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形.发展 学生的空间观念陪养学生的观察能力和动手操作能力.

　　2．第五单元"周长"本单元主要学习周长的概念并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长.结合具体事物或图形认识周长.探嗦并掌握长方 形、正方形的周长的计算方法.结合具体情境感知图形知识与实际生活的密切连系建立初步的空间观念.

　　（三）数学好玩

　　本册教材在数学好玩中安排了 "校园中的测量" "组合中的学问" "时间与数学"三个专题活动激发学生学习数学的性趣体会数学思想锻炼思惟能力积累思考经验开阔眼界.

　　三、题高教学质量的具体措施

　　1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学感受生活中处处有数学.

　　2.加强直观掩示和实践操作引导学生积极参与知识的变成过程感受成功的 体验.

　　3.引导学生揭示知识间的连系探嗦规律.

　　4.激发学生学习数学的性趣注重陪养自主学习的意识和习惯尊重学生个体 差异鼓励学生选择适合自己的学习方式引导学生在实践中学会学习.

　　5.注重陪养学生的思惟令活性和创新意识.

　　6.注重让学生参与小搭配作学习陪养学生的合作、交流意识.

　　7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律选择教学策略.

　　8.加强导优辅差工作特别是后进生的辅导努厉使他们迎头赶上.

　　四、课时安排

　　一、混合运算……………6 课时

　　二、观察物体……………3 课时

　　三、加与减………………8 课时

　　四、乘与除………………6 课时

　　整理与复习………………2 课时

　　五、周长…………………5 课时

　　六、乘法…………………13 课时

　　七、年、月、日…………5 课时

　　数学好玩…………………3 课时

　　八、认识小数……………8 课时

　　总复习……………………4 课时

四年级上册数学教学计划7

　　一、本班学生状况

　　四年级学生已经从中年级迈向高年级他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题该班学生已经具备了初步的数学知识为学好本册教材打下了良好的基础。

　　二、教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量平行四边形和梯形的认识复式条形统计图数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法。在小学阶段本学期结束后有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完本册这些知识的学习。

　　一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握较大数范围内的计算技能进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元这些都是本册的重点教学内容。 在统计知识方面本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图让学生利用已有的知识学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用形成统计的观念。 在用数学解决问题方面教材一方面结合乘法和除法两个单元教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；

　　另一方面安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会的运筹的数学思想方法感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题培养学生观察、分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个综合应用数学的`综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。 教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。

　　三、这教学目标

　　1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。

　　2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4．认识直线、射线和线段知道它们的区别；认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。

　　5．认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识发展空间观念。

　　7．了解不同形式的条形统计图学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9．初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、本册内容的重点、难点

　　大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　五、主要教具、学具

　　本册教材是第二学段的开始第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：

　　1．多位数计数器

　　2．多级数位顺序表

　　3．计算器

　　4．算盘

　　5．用硬纸条做的角和平行四边形

　　6．量角器、三角板、直尺

　　六、教学中采取的措施、方法

　　教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

　　1、从学生已有的知识和经验出发通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

　　2、对于重点、难点内容和关键部分要放在突出的位置使学生切实周围也可以采取适当分散、多举事例等办法。

　　3、对于一些容易混淆的概念和法则可采用对比的方法进行辨析。

　　4、要揭示前后知识间的联系使学生从前面所学的知识中掌握新的知识从而形成良好的认知结构。

四年级上册数学教学计划8

　　一、班级情况分析：

　　1、学习习惯和兴趣。

　　四年级学生基础较好。大部分学生的学习自觉性高。但仍有个别学生的学习习惯较差！

　　2、基础知识和基本技能。

　　一、除法；二、角；三、混合运算；四、平行和相交；五、观察物体；六、运算律；七、解决问题的策略；八、统计与可能性；九、认数；十、使用计算器；十一、整理与复习。

　　二、教学目标：

　　1、学习目标：

　　（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程认识较大的数在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以"万"或"亿"作单位的数估算和估计实际问题的结果等活动中发展初步的数感；

　　（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律以及用图形、字母表示运算律的活动过程发展初步的符号感掌握必要的运算技能；

　　（3）在认识射线和直线进行几何体与视图相互转换研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系体会直线间的位置关系等学习活动中发展初步的空间观念；

　　（4）、经历收集、整理、描述和分析数据的过程掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。

　　2、能力目标：

　　（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容提出与数学有关的问题并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；

　　（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题逐步养成计算后回答问题的习惯；

　　（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短以及点到直线的距离等知识解决有关的实际问题；

　　（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

　　（5）能通过修改和重新设计游戏规则实现游戏的公平；

　　（6）能主动与同学合作开展学习活动积极与同学交流学习的思考增强与他人合作交流的体验。

　　（7）在教师的组织下反思自己的'学习逐步形成解决问题的基本策略体会策略的多样性。

　　3、情感目标

　　（1）在现实的情境中理解数学内容在生活中应用数学知识体验数学与日常生活的密切联系对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；

　　（2）在学习过程中能质疑问难逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度逐步学会客观地评价自己和评价他人。

　　（3）经过自己的努力主动探索并获得数学知识建立学好数学的自信心锻炼克服困难的意志不断获得成功的体验。

　　（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识受到数学文化的熏陶感受数学对人类历史发展的促进作用体会数学是人类文明的组成部分从而进一步产生对数学学习的积极情感。

　　三、本册教材重、难点：

　　1、教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

　　2、教材难点：混合运算和解决问题的策略。

　　四、教学措施：

　　1、适当加强口算的教学。

　　2、合理安排提高应用题教学的质量。

　　3、加强几何初步知识的教学。

　　4、通过直观和操作教学概念和法则。

　　5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

　　五、教学进度安排：

　　第1周：除法（2课时）

　　第2周：

　　练习一（1课时）

　　除数P6—7（2课时）

　　除数P8—9（1课时）

　　第3周：

　　除数P9—10（1课时）

　　练习三（3课时）

　　第4周：

　　复习（2课时）

　　机动（2课时）

　　第5周：

　　角的认识和度量P16—21（3课时）

　　角的分类和画角P22—23（1课时）

　　第6周：国庆

　　第7周：

　　角的分类和画角P23—24（1课时）

　　练习四（2课时）

　　滚得远（1课时）

　　第8周：混合运算P30—36（4课时）

　　第9周：

　　练习五（2课时）

　　机动（2课时）

　　第10周：

　　认识平行（1课时）

　　认识垂直（2课时）

　　练习六（1课时）

　　第11周：

　　找规律（2课时）

　　观察物体（2课时）

　　第12周：

　　加法运算律（1课时）

　　简便计算（1课时）

　　乘法运算律（2课时）

　　第13周：

　　练习七（1课时）

　　解决问题的策略（2课时）

　　机动（1课时）

　　第14周：

　　统计P70—78（2课时）

　　游戏公平性（1课时）

　　练习八（1课时）

　　第15周：

　　了解我们自己（1课时）

　　认识整万和读万级（2课时）

　　认识整亿（1课时）

　　第16周：

　　认识亿和万的数与近似数（2课时）

　　练习九（1课时）

　　机动（1课时）

　　第17周：使用计算器（4课时）

　　第18周：

　　机动（2课时）

　　整理与复习（2课）

　　第19周：

　　元旦

　　整理与复习（3课时）

　　第20周：

　　期末复习（4课时）

　　第21周：

　　期末复习和考试（4课时）

　　考试

四年级上册数学教学计划9

　　一、班级情况。

　　四（3）班有45名学生该班的学生整体来看思维活跃优生面广但是有几个同学的思维习惯很差家长包办代替较多养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学从第一周的情况来看上课好动要搞小动作。

　　四（4）班有49名学生。该班的学生相对比较朴实比较听老师的话但整体思维不活跃有个别的学生基础较差比较调皮。从整体来看中等生和差生较多优生较少。

　　两个班的情况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后大部分学生养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲及时上交作业检查和订正作业的习惯也逐渐养成。后进生也能在老师的帮助下在不断的进步本期还要继续做好中等生的转化工作。

　　二、本册教材的内容：

　　数与代数：第一单元《认识更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数

　　空间图形：第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置

　　统计与概率：第8单元统计

　　三、教学目标

　　（一）数与代数：

　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性并能体验大数的实际意义。

　　2、通过实践操作活动认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

　　3、在收集数据的过程中认识数据改写单位的必要性掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

　　4、理解近似数在实际生活中运用的意义能自主探索、掌握近似数的方法能对更大的数进行估计。

　　5、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法探索并掌握三位数乘两位数的计算方法并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

　　6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中能应用合适的方法进行估算。

　　7、通过对乘法以及有趣算式规律的探索经历数学问题探索的过程并会运用乘法运算定律进行简便运算。

　　8、结合实际情境探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法并能正确地进行计算。

　　9、在实际情境中理解路程、时间与速度之间的关系并能解决生活中简单的问题。

　　10、结合具体情境体会万、亿等大数的实际意义。

　　11、经历探索的过程发现商不变的.规律并能运用规律进行简便计算。

　　12、在解决实际问题中认识引入中括号的必要性并能进行简单的整数四则混合运算。

　　13、了解日常生活中负数的意义、表示方法会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　（二）空间与图形：

　　1、通过具体的操作活动认识直线、线段、与射线会用字母正确读出直线、线段与射线。

　　2、通过动手操作的活动认识平面上的平行线和垂线能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动体会两点间所有连线中线段最短知道两点间的距离。

　　3、通过学具的操作活动理解平角、周角能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

　　4、通过在方格纸上的操作活动说出图形的平移或旋转的变化过程并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

　　5、通过实例观察了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。

　　6、在具体的情境中能在方格纸上用数对确定位置。

　　7、通过具体的情境体会方向、距离两个条件对确定位置的作用能根据方向和距离确定物体的位置。

　　8、能描述简单的路线图。

　　（三）统计与概率：

　　1、通过处理实验数据的活动体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

　　2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

　　3、通过处理实验数据的活动了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

　　四、教学重点

　　1、大数的读写。

　　2、认识平面上的平行线和垂线能用三角尺画平行线和垂线会用量角器画角。

　　3、三位数乘两位数的乘法。

　　4、引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法并能正确地进行计算。

　　5、学会用数对表示物体的位置。

　　6、学会用方向和距离表示物体的位置。

　　7、会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

　　五、教学难点

　　1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解

　　2、理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

　　3、能在方格纸上将简单图形旋转90°。

　　4、引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简单的路线图。

　　六、主要措施

　　数学教学是数学活动中的教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教学中本人要注重：

　　1、让学生在生动具体的情境中学习数学

　　2、引导学生独立思考与合作交流

　　3、加强估算加强学生学习习惯的培养鼓励算法多样化与一题多解发展学生思维。

　　4、在课堂上利用积极的教学评价激发学生学习的兴趣提高教学的效率和时效性。

　　5、后进生辅导做法、措施：

　　（1）了解学生原来的学习情况从实际出发让学生端正学习态度多鼓励学生提高学生学习

　　（2）多利用课余时间给其进行查漏补缺释疑解难充分发挥班干的带头作用以优扶差。

　　（3）密切与其家长联系共同配合督促好他们的学习。

　　6、同时注意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象鼓励每天思考两道奥数题为竞赛做好准备。

　　7、加强课堂教学的研究虚心向同组及全校的教师学习听课20节上组内研究课1节。

　　七、教学进度表

　　（略）

四年级上册数学教学计划10

　　一、教学目标

　　本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法和减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步认识；土地面积单位。通过学习使学生掌握十进制记数法会根据数级读、写多位数；会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数写出近似数；会笔算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的简便运算能灵活地进行计算；会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法；理解小数的意义和性质比较熟练地进行小数加、减法笔算和简便的口算；认识面积单位（公顷、平方千米）。在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。培养他们主动探求知识、分析问题的能力养成细心解题的习惯。

　　二、教学重点、教学难点

　　第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和写法。难点是有关0的读法与写法；将整万、整亿的数写成用“万”作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数求近似数。

　　第二单元亿以内的`加法和减法的重点是加减法各部分间的关系。难点是列出含有未知数的等式解答应用题关键是加减法的口算珠算和笔算的计算准确性。

　　第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是学生口算、笔算能力的培养难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算法的余数处理关键是对各部分的理解与掌握。

　　第四单元小数的初步认识的教学重点是认识一位、两位小数。难点是对小数数位表的理解关键是对分数的初步理解。 第五单元土地面积单位的教学重点是认识公顷、平方千米以及他们之间的简单的换算。难点是对公顷的认识要求学生想象出100个100平方米的土地这是一件很困难的事。关键是跳动学生的想象力得出1公顷大小的表象。

　　三、学情分析

　　本学期是我第一次接手数学教学工作。由于四年级人数较多本学期新扩了一个班：四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与原教师的咨询对四乙班的学生有一定的了解学生对基本知识掌握较好但也有一部分学生学习习惯有待进一步培养。而四丁班是一个新组成的班级学生情况有待进一步了解我会在教学中尽快加强了解。

　　四、教学措施

　　1、注重基础知识教学

　　注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发通过实物、教具或者实际实例正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

　　2、注重培养计算能力

　　要求学生算得正确、迅速同时还应注意计算方法合理、灵活。练习有计划地安排在防止学生负担过重的前提下有计划地安排练习。

　　3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力

　　通过直观教学引导学生从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念和规律。

　　4、培养学生创新意识和实践能力

　　提供自主学习自主活动的时间和空间使学生有机会创新。让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约占有足够的时间享有广阔的空间进行创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题并解决问题。

　　五、教学进度：

　　周 次

　　教学活动内容

　　课时量

　　第1周

　　亿以内数的读法和写法

　　第2周

　　口算加、减法

　　第3周

　　珠算加减法

　　第4周

　　笔算加减法

　　第5周

　　加减法各部分间的关系

　　第6周

　　加减法各部分间的关系

　　第7周

　　乘数是三位数的乘法

　　第8周

　　除数是三位数的除法

　　第9周

　　除数是三位数的除法

　　第10周

　　整理和复习

　　第11周

　　乘除法各部分间的关系

　　第12周

　　乘除法的一些简便算法

　　第13周

　　认识一位两位小数

　　第14周

　　简单的小数加减法

　　第15周

　　简单分数的加减法

　　第16周

　　整理和复习

　　第17周

　　整理和复习

　　第18周

　　总复习

　　第19周

　　总复习

　　第20周

　　总复习

四年级上册数学教学计划11

　　一、班级情况分析

　　本班现有52人根据上学期期末考试分析考90分以上者有6人。不及格的人有13个。每个孩子各有各的特点班干部们比较负责能很好的吧班级带好。但由于由部分学生自制能力较差时常不能控制自己上课时爱随便说话或做小动作。需特别注意这几个学生。

　　二、教材分析

　　本册共有八章第一单元大数的认识。第二单元角的度量。第三单元三位数乘两位数。第四单元平行四边形和梯形。第五单元除数是两位数的除数。第六单元统计。第七单元数学广角。第八单元总复习。在数与计算方面这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法。除数是两位数的除法是小学学习整数除法的最后阶段本单元的教学关键是引导学生掌握试商方法这也是本单元教学难点三位数乘两位整数是乘法的最后一个知识板块它是在学生掌握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。在空间与图形方面这一册安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元主要特点是在学习了角的度量的基础上教学的它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系梯形在这里是首次出现教学时除教学梯形的特征外还应注意它与平行四边形的联系和区。在统计知识方面本册教材安排了复式条形统计图。学生在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程本单元是在已有知识和经验的基础上让学生进一步体验这一过程。同时认识两种复式条形统计图并能对数据进行分析从而作出合理判断和决策。在用数学解决问题方面教材一方面结合乘法和除法两个单元教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推测等活动初步体会运筹的数学思想方法感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学综合应用活动“1亿有多大？”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学的数学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、教学目标

　　1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的运用进一步发展数感。

　　2.会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数整十数除整十数整十数除几百几十数。

　　1.认识直线射线和线段知道他们的区别：认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。

　　2.认识垂线、平行线会用直尺三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

　　3.了解不同形状式的条形统计图学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　4.初步了解运筹的思想形成从生活中发现数学问题的意识从实际中发现问题提出问题解决问题。初步形成观察、分析及推理的能力。

　　5.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　四、教学措施

　　1.教师向学生提供更为丰富的学习资源把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

　　2.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

　　（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

　　（3）通过自主探索的.活动让学生获得学习成功的体验增进学好数学的信心。

　　3.创新评价激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力。

　　4.注意学生差异因材施教加强个别辅导。

　　5.认真钻研教材把握教材的重点、难点灵活地处理教材。

　　6.抓实常规保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心强化管理进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　7.注重培养学生各方面的良好习惯强调“认真刻苦学习”不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

　　8.立足“数学家摇篮工程”开展丰富多彩的数学活动努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化使学生爱学、乐学学有所得。

　　五、教学进度

　　年级四年级周课时4课时月次周次起讫日期教学内容安排课时备注

　　8-9月份

　　19.3～9.6亿以内数的认识（认识、读法）

　　429.10～9.13亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法

　　439.17～9.20亿以上的数的认识

　　249.24～9.27计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、

　　9-10月份

　　459.29～9.30角的度量

　　1610.8～10.11单元检测、评析、口算乘法

　　4710.15～10.18三位数乘两位数笔算

　　4810.22～10.25行程问题、变的变化规律

　　4910.29～11.1三位数乘两位数估算、单元检测、

　　10-11月份

　　41011.5～11.8垂直与平行

　　41111.12～11.15平行四边形与梯形

　　41211.19～11.22单元检测、评析、口算除法

　　41311.26～11.29商一位数（用整十数除、除数接近整十数）

　　411-12月份1413.3～12.6除数不接近整十数、商是两位数

　　41512.10～12.13商的变化规律、

　　41612.17～12.20整理和复习、单元检测、

　　417统计512月28日上班

　　12.24～12.2712-1月份1812.31～1.3单元检测、评析、数学广角

　　12月29日

　　上班

　　12月30日～1月1日

　　元旦放假3天

　　1.7～1.10

　　总复习

　　期末测试

四年级上册数学教学计划12

　　一、班级学生情况分析

　　本班原有学生有33人学生基础较好思想品德较好学习能力较强学习习惯较好但也存在不平衡性有些学生学习不用心懒惰有不做作业坏习惯所以在教学中要注重发挥本班的优势充分发挥学生的积极性、主动性引导学生自觉地有效地探索知识寻求规律不断培养学生的能力发展智力。适当开展数学课外活动以拓宽知识面提高思维能力不断增强学生素质。

　　二、教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量平行四边形和梯形的认识复式条形统计图数学广角和数学实践活动等。大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计算方面这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法。在小学阶段本学期结束后有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握较大数范围内的计算技能进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。ww w.x kb1.co m

　　在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上通过丰富的数学活动让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历体会各种图形的特征及图形之间的关系促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计知识方面本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图让学生利用已有的知识学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面教材一方面结合乘法和除法两个单元教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会的.运筹的数学思想方法感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题培养学生观察、分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个综合应用数学的综合应用

　　──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。

四年级上册数学教学计划13

　　一、情况分析

　　1、学情分析

　　从上学期的期末质量检测来看学生对双基知识掌握得还不够在计算方面学生的差别比较大多数学生对于口算能做到脱口而出但由于部分学生对于乘除知识掌握不好直接影响了口算的速度和计算的正确性学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题部分学生的计算速度极待提高各种计算的良好习惯有待养成。学生解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。

　　从学习习惯、兴趣、方法看在这些学生当中少数学生对数学课学习兴趣浓厚能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规专心投入认真完成作业对不懂问题能及时大胆提问。有部分的学生平时学习习惯学习态度不好课堂上不能专心致志上课注意力分散思想开小差学习目的性不够明确。而有些学生在课堂上却不愿开口发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。

　　2、教材分析

　　新修订的这一册教材包括下面一些内容：升和毫升;两、三位数除以两位数简单周期;观察物体;统计表和条形统计图(一)●运动与身体变化;解决问题的策略;可能性;整数四则混合运算;垂线与平行线●怎样滚得远;整理与复习;附录 混合运算这九个单元。

　　在数与计算方面这一册教材安排了两、三位数除以两位数整数四则混合运算附录 混合运算。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握较大数范围内的计算技能进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面这一册教材安排了观察物体;垂线与平行线这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上通过丰富的数学活动学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历体会各种图形的特征及图形之间的关系促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计知识方面本册教材安排了统计表和条形统计图(一)。让学生利用已有的知识学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“解决问题的策略”的教学内容引导学生活动初步体会数学思想方法感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题培养学生观察、分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了应用数学的综合应用──“简单周期” 、“●运动与身体变化”和“●怎样滚得远?”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。

　　二、教学要求

　　（一）知识与技能

　　1、学生在具体的情境中感受并认识容量体会计量容量需要有统一的容量单位;联系实际初步形成1升的容量观念通过实验操作体会1升有多少。让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。使学生在具体的观察、操作中感受毫升联系实际初步形成1毫升的容量观念。

　　2、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法并能正确进行计算。使学生经历三位数除以整十数的试商过程初步感受试商的方法能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法帮助学生形成必要的计算技能进一步提高解决简单实际问题的能力。使学生经历三位数除以两位数试商的过程初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。使学生经历三位数除以两位数试商的过程初步掌握“四舍”的试商方法能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。使学生初步掌握“五人”的试商方法能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。

　　利用商不变的规律进行除法的简便计算

　　3、通过认真组织拼摆观察和交流引导学生主动参与学习使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法从不同位置观察不同的物体可能看到的视图以提升学生对实物及视图进行转化的能力。通过学习使学生能辨认相应的视图体会物体的相对位置关系。

　　4、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识发展统计观念培养学习的兴趣。联系环境保护的一些知识增强学生的环保意识。使学生通过读图、画图等活动认识1格表示多个单位的条形统计图能用这样的统计图表示统计数据能读懂这样的统计图会求平均数根据图里的数据作简单的分析和说明并进行交流。

　　5、使学生在解决简单实际问题的过程中初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息会通过画示意图或列表的过程分析数量关系寻找解决问题的有效方法。通过学习进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰确实掌握这种解决问题的策略。

　　6、使学生进一步体会事件发生的可能性体验等可能性游戏规则的公平性能辨别游戏规则是否公平。

　　7、让学生初步理解综合算式的含义掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握引导学生自己列算式解决实际问题。通过练习使学生进一步掌握三步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序提高计算的正确率。 让学生联系解决实际问题的过程认识中括号理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序并能正确地进行运算。

　　8.使学生进一步认识线段认识射线和直线知道三者之间的联系和区别。使学生会用量角器量指定的角。

　　使学生会用量角器画所指定的度数的角会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段会画出已知直线的垂线认识点到直线的距离。通过测量使学生认识“点到直线的距离”进一步认识垂直的有关知识 。让学生通过对具体生活场景的观察让学生认只到平面上两条直线的位置。

　　（二）过程与方法

　　1、学生学会估计一些容器的容量培养估计意识和初步的估计能力。让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少并能运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说明。掌握升和毫升的进率能进行简单的换算。能通过一些常见容器的测量和估计提高学生这方面的认识能力。

　　2、使学生通过练习感受到数学与生活的密切联系锻炼数学思维提高综合运用知识解决问题的能力。初步学会把除数看成整十数调商的方法。进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法掌握这种计算方法并加深对商不变的规律的理解。

　　3、通过学习使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。通过学生的观察操作想像与推理发展学生的空间观念形象思维和推理能力。教学生尝试着画视图进一步巩固空间观念。

　　4、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识发展统计观念培养学习的兴趣。使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据并进行简单分析的过程体验描述数据的不同方式了解条形统计图的结构感受条形统计图的特点和作用提高统计的能力进一步发展学生的统计观念。

　　5、会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息会通过画示意图或列表的过程分析数量关系寻找解决问题的有效方法。掌握类似于求两积和(差)的问题提高解决问题的能力

　　6、能辨别游戏规则是否公平。

　　7、通过适当的练习使学生及时巩固新学的运算顺序并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题以进一步理解相应的'运算顺序。通过对比、估计等针对性练习帮助学生掌握有关混合运算的顺序。在学生产生疑问时使学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用理解含有小括号的混合运算的运算顺序。进一步提高分析解决实际问题的能力能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。让学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程进一步积累学习数学的经验感受知识之间的联系。

　　8、认识角和角的表示方法知道角的各部分名称明确角的大小及直接比较大小的方法。使学生能积极地参与学习活动并获得成功的体验能运用角的知识描述相应的生活现象感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。使学生通过画、折、量等操作活动形成角和各类不同的角的表象初步学会估计角的大小发展空间观念。联系生活实际懂得数学知识(垂直)在生活中的应用 。让学生通过动手操作进一步地认识平行线学会画已知直线的平行线学会用直尺和三角尺画平行线培养一定的操作技能发展空间观念。

　　（三）情感、态度与价值观

　　1、能积极参与操作、实验等活动能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。

　　2、培养学生探求新知的兴趣培养主动与他人合作交流的意识并在探索中体验成功的喜悦。

　　3、在自主探索解决问题的过程中培养学生不怕困难的精神。

　　4、在教学中充分发挥小组合作学习的优势提高学生自学的能力。

　　5、使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中发展数学思考提高解决问题的能力并锻炼克服困难的意识培养认真负责的精神获得积极的数学学习情感。

　　6、使学生进一步增强与他人交流的意识与能力体验运用已学的知识解决问题的乐趣建立学习的信心。

　　三、提高教学质量的措施。

　　1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学感受生活中处处有数学。

　　2、加强直观演示和实践操作引导学生积极参与知识的形成过程感受成功的体验。

　　3、引导学生揭示知识间的联系探索规律。

　　4、激发学生学习数学的兴趣注重培养自主学习的意识和习惯尊重学生个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式引导学生在实践中学会学习。

　　5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　6、注重让学生参与小组合作学习培养学生的合作、交流意识。

　　7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律选择教学策略。

　　8、加强导优辅差工作特别是差生的辅导努力使他们迎头赶上。

四年级上册数学教学计划14

　　本册内容提供了现实环境学习的题材创设了探索数学规律的载体重视活动中培养空间观念强化统计知识的过程学习为此在教学中要设计富有特色的实践活动渗透数学文化的教育思想体现解决问题策略的多样化制定如下教学计划

　　一、数与代数

　　第一单元 认识更大的数

　　1、认识亿以内的数在实际生活中的意义

　　2、掌握亿以内数的读写方法

　　3、能对大数进行改写

　　4、能在数据的收集过程中认识近似数

　　第三单元 乘法

　　5、三位数乘两位数的乘法

　　6、较大数的估计方法

　　7、计算器的认识与运用

　　8、乘法运算定律的探索

　　第五单元 除法

　　9、两位数除三位数的除法

　　10、常见的数量关系

　　11、探索商的运算规律

　　12、带有中括号的四则混合运算

　　第七单元生活中的负数

　　13、认识负数在日常生活中的意义

　　14、能用负数表示一些日常生活中的问题

　　教学时应通过解决实际问题进一步培养学生的数感增进学生对运算意义的理解；应重视口算加强估算鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系并运用所学知识解决问题的过程。应避免繁杂的运算避免将运算与应用结合起来避免对应用题进行机械的程式化训练。

　　二、空间与图形

　　第二单元 线与角

　　1、直线、线段、射线的认识

　　2、平行线与垂线的认识

　　3、平角、周角的认识

　　4、用量角器量（画）指定度数的

　　第四单元 图形的变换

　　5、认识较复杂图形的.形成过程

　　6、认识图形变换的操作过程

　　第六单元 方向与位置

　　7、能在方格纸上用数对确定位置

　　8、知道任意角度的方向

　　在教学中应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段逐步认识简单平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动发展学生的空间观念。

　　三、统计与概率

　　第八单元 统计

　　1、认识1格表示多个单位的条形统计图

　　2、认识复式条形统计图

　　3、认识简单的折线统计图

　　在教学中应注重所学内容与现实生活的密切联系；应注重使学生有意识的经历简单的数据的统计过程根据数据作出简单的判断与预测并进行交流；应注重在具体情境中对可能性的体验；应避免单纯的统计量的计算。

　　在本学段中学生将了解数学与生活的广泛联系学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题加深对所学知识的理解获得运用数学解决问题的思考方法并能与他人进行合作交流。教学时应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息探索多种解决问题的方法并鼓励学生尝试独立地解决某些简单的实际问题。

　　四、教学措施

　　1、注重基础知识教学

　　注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发通过实物、教具或者实际实例正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

　　2、注重培养计算能力

　　要求学生算得正确、迅速同时还应注意计算方法合理、灵活。练习有计划地安排在防止学生负担过重的前提下有计划地安排练习。

　　3、注重逐步培养学生的逻辑思维能力

　　通过直观教学引导学生从大量的感性认识中逐步抽象出数学概念和规律。

　　4、培养学生创新意识和实践能力

　　提供自主学习自主活动的时间和空间使学生有机会创新。让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约占有足够的时间享有广阔的空间进行创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题并解决问题。

　　五、教学进度：

　　（见教参课时安排）

四年级上册数学教学计划15

　　一、主要内容：

　　数与代数空间与图形综合应用

　　二、教学要求

　　（一）数与代数

　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数能求一个数的近似数能对大数进行估计。

　　2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法并能正确计算会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法会利用计算器探索一些数学规律。

　　3、理解除数是两位数除法的计算方法并能进行正确地计算；在实际情境中理解速度、时间与路程之间的关系并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程初步掌握探索的方法并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

　　4、能认识负数在日常生活中的意义会用负数表示一些日常生活中的现象。

　　（二）空间与图形

　　1、能识别直线、线段与射线会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线能用三角尺画平行线、垂线知道两点确定一条直线两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

　　2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动说出图形变换中的平移或旋转的过程。

　　3、能在具体的情境中用数对来表示物体位置；在具体的情境中用方向和距离表示物体的位置。

　　（三）统计与概率

　　体会统计图中1格表示多个单位的必要性并进一步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点能将生活中的一些数据绘制成折线统计图并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。

　　三、教学重难点：

　　“数与代数”中“除数是两位数的除法”乘法分配律认识“生活中的负数”

　　“空间与图形”中“线与角”

　　四、本册教材的教学建议

　　数学教学是数学活动的教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点教学中注意如下几个问题。

　　（一）创设良好的课堂学习氛围

　　虽然在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材以便于学生积极参与课堂的学习活动但毕竟随着学生年级的`升高教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此创设良好的课堂学习氛围让每个学生感受学习的乐趣树立学好数学的信心是十分重要的。

　　（二）关注知识形成、发展、应用的过程

　　在开展教学的过程中教师应重视重要知识形成、发展的过程对一个新的知识的出现要力求让学生体会到它是如何产生的它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识应结合第一学段的内容进行前后对比理解各自的不同特点与联系。

　　（三）提供独立探索问题的机会

　　培养学生的探索能力是本册教材的重要目标为将这一目标落实到每个单元的教学中不论是新授课还是练习课的内容教材中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然根据四年级学生的特点除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外也应适当地安排一些个人独立探索的机会让每个学生深入地思考一些问题随后再开展小组讨论。

　　（四）提倡创造性地使用教材

　　教学中教师要充分发挥主观能动性创造性地使用教材。教师教学用书安排了一些教学案例片段及点评并提出了一些重要的研究课题。教师可以根据实际情况设计教学进行反思以不断改进自己的教学观念与教学方法做到教学相长、共同发展。

　　五、课时安排

　　数与代数：42课时

　　空间与图形：20课时

　　统计与概率：6课时

　　总复习：16课时

　　机动：10课时