培优补差工作计划(通用15篇)

　　时间流逝得如此之快我们又将接触新的知识学习新的技能积累新的经验为此需要好好地写一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的培优补差工作计划欢迎阅读希望大家能够喜欢。

培优补差工作计划1

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高数学学习成绩并培养较好的学习习惯形成计算基本能力。培优计划要落到实处发掘并培养一批数学尖子挖掘他们的潜能从培养计算能力入手训练良好的学习习惯从而形成较扎实的基础和解决问题能力并能协助老师进行辅差活动进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。

　　二、制定目标：

　　在这个学期的培优辅差活动中培优对象能按照计划提高分析、计算、应用的综合解决问题能力成绩稳定在90分左右并协助老师实施辅差工作帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好成绩有一定的提高。特别是数学计算这一基本的能。

　　三、内容：

　　培优主要是继续提高学生的分析能力和应用能力。介绍或推荐适量课外习题让优生扩大见识摄取更多课外知识尤其是数学知识的应用方面多给他们一定的指导以期在实际解决问题中能灵活运用提高数学水平定时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高数学各方面的能力。辅差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握。学会掌握合适自己的学习方法学会分析题目从中找寻需要的条件进而解决问题。训练差生的基本计算能力课堂上创造情境让差生尝试说、敢于说、

　　进而争取善于说。

　　四、培优对象：

　　何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、

　　五、辅差对象：

　　文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、

　　六、主要措施：

　　l．课外辅导利用课余时间。

　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3．请优生介绍学习经验差生加以学习。

　　4．课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外习题不断提高做题能力。

　　6．采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　7．充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　8．重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高。

　　9．必要时与家长联系协助解决差生的学习问题。

　　10.认真备好每一次培优辅差教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

培优补差工作计划2

　　光阴似箭日月如梭。随着素质教育的深入开展教育形势趆来趆好社会对合格人才的要求也趆来趆严格这就要求我们必须大面积提高教学质量促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此培优补差工作就显得非常重要示根据学校实际经研究特制订培优补差工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　学生的个体差异是一个客观存在因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成基本能力。培养优秀计划要落到实处发掘并培养一批尖子挖掘他们的潜能从培养能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话能力并能协助老师进行辅导后进生活动提高整个班级的素养和成绩。

　　二、“培优转差”工作目标

　　1、认真落实“培优转差”工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进行。

　　2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

　　3、让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。

　　4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使每个学生学有所长、学有所用。

　　三、思想方面的培优扶差。

　　1．做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　2．定期与学生家长、班主任联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　四、培辅对象:

　　培优:白玢 巩佳宜 史佳悦 史全伟 霍凯旋 王佳宇 马丽 董祥雨 辅差:翟富康 曹月 翟亚冲 蒋顺富 谭松江 程德

　　五、“培优补差”工作措施

　　1教师坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平。

　　2平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励多宽容。耐心细致地帮助上课时多留意多体贴督促他们及时完成相关作业以及练习。

　　3 活动中尽量采用开放式教学培养学生根据具体情境选择恰当方法解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能力。 4对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

　　六、主要措施：

　　l．课外辅导利用课余时间。

　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3．请优生介绍学习经验差生加以学习。

　　4．课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力。

　　6．采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　7．充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　8．重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高。

　　9．必要时与家长联系协助解决差生的学习问题。

培优补差工作计划3

　　一、指导思想：

　　为提高九年级物理学习成绩全面提高学生学习的主动性和积极性进一步发展智力、提高学习成绩特制订培优补差工作计划。

　　二、工作目标：

　　1、使学生能充分认识到学习的重要性全面提高学生学习的主动性和积极性从而提高物理学习成绩；

　　2、使学生转变观念认真学习发展智力陶冶情操；

　　3、让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理；

　　4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使每个学生学有所长、学有所用。

　　三、具体措施：

　　1、认真制订培优补差工作计划定培训人、培训内容培训时间。 2 、认真做好参加学生的思想教育工作使学生能很好地配合。。 3 、培优和补差工作每周不少于三次而且每次辅导要有详实的辅导记录并把每周的辅导内容在辅导后存档。

　　4、定期对培训的学生进行考试和检测及时了解培训情况。 另外在培优补差的过程中,我还将注意以下各方面：

　　1、培优重在拔尖,补差重在提高。

　　2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

　　3、课外辅导一定要针对学生的具体情况进行辅优和补差。

　　4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎

　　样学,激起他们的学习兴趣。

　　5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

　　总之在素质教育的今天培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师会不断摸索有效的方法和经验使我们的培优补差工作更具成效。

培优补差工作计划4

　　制定内容：

　　培优主要是继续提高学生的能力。让优生扩大知识面摄取更多课外知识多给他们一定的指导定时安排一定难度的练习任务要求他们完成。辅差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们学习。

　　主要措施：

　　1、课外辅导利用课余时间。

　　2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。

　　3、请优生介绍学习经验后进生加以学习。

　　4、课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5、对后进生实施多问多练措施；对优生适当增加学习难度。

　　6、采用激励机制对后进生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解后进生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证后进生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　8、重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系协助解决后进生的学习问题。

　　总之不管是优等生还是差等生包括班级中间的部分在本期工作中我都将一如既往的关注他们每一个人设法提高他们对学习的兴趣在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣吸引他们的注意力在课堂之外则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”

　　所以当他们取得成绩时哪怕是微乎其微的也要及时给予他们表扬让他们看到自己的进步看到自己的能力当然这种夸是需要技术的这就更加要求我在本期工作中多和学生们沟通、交流相信“一分耕耘一分收获”我将努力使每个学生都能在我的教育下每天都有收获每天都在进步。

培优补差工作计划5

　　弹指间我们又迎来了新的学期为了使学生在新的学期里取得更好的成绩特制定语文培优转差的教学计划：

　　一、指导思想：

　　勇于克服困难勤于无私奉献是每一个优秀教师的不懈追求本着让每个学生都进步让每位家长都满意让社会各界都认可没有差生只有差异的原则从后进生抓起课内探究与课外辅导相结合让学生克服自卑的心理树立起学习的信心和勇气。在学生中形成赶、帮、超的浓厚氛围使每个学生学有所长学有所用全面提高教学质量。

　　二、基本情况分析：

　　经过上学期的接触了解全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看这个班的知识基础处于明显的两级分化优生太优但数量较少处于中间位置的学生较多有近十名学生基础知识不太乐观历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯平时放松自己懒惰成性学习上和生活上皆如此特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后。基本情况如下：

　　上课时善于动脑积极发言平时又乐于帮助同学学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正学习习惯较好团结同学不仅能较好地完成老师布置的任务还能和后进生结对解决他们在学习上的困难但自身的学习主动性还有待加强竞争意识还有待进一步激发。

　　基础较差由不求上进的学生有十几名他们上课不能积极发言不能够完成作业缺乏一定的学习方法及学习毅力不能够严格要求自己。

　　三、任务目标：

　　1、认真落实培优转差工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进行。

　　2、积极组织相关学生参与活动力争家长的大力配合。

　　3、通过培优转差活动力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性激发学习语文的兴趣。

　　4、辅差对象：赵三星、李燕芳、杨士伟、李强、杨菊、张长明、张珑珑、成时康、尹道权、马磊、王丽等。

　　四、方法措施：

　　1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展。在吃透两头的基础上通过分层教学目标的设计和实施使优生吃得饱后进生吃得了快者快学慢者慢学先慢后快全面提升。

　　2、教师坚持做到每节课层级化训练分明练习由浅入深体现层次性既有双基知识也有拓展训练保证后进生学有所获优等生能进一步提高自己的思维水平。

　　3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视多鼓励;不粗暴多宽容。耐心细致地帮助上课时多留意多体贴下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

　　4、加强对家庭教育的指导引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处。

　　5、在日常工作中教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

　　6、转变教学方法在教学中将重视结果的教学尽量转变为重视过程的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探究、去发现。

　　7、在课堂上开展小组合作学习让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴让学生畅所欲言互相交流减少学生的心理压力充分发挥学生的主体性培养学生的创新意识和实践能力。

培优补差工作计划6

　　俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。” 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约学生个体存在很多这样或那样的差异比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期高二年级语文的培优补差计划：

　　一、指导思想

　　不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手主要目标放在阅读、写作中训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力。

　　二、学生情况分析

　　高二（1）班46人从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看大部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真各科作业能按时按量完成且质量较好如曹雪瑶、李雪、畅珺等且担任班干部能起到较好的模范带头作用但也有少部分学生如等基础知识薄弱学习态度欠端正书写较潦草作业有时不能及时完成我准备在提高学生学习兴趣上下功夫。高二（3）班36人大部分学生学习目标明确态度端正基础较好。但也有一小部分同学基础薄弱尤其是语文应试能力亟待提高。

　　三、定内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外知识尤其是散文化倾向方面多给他们一定的指导以期在写作中能灵活运用提高写话水平定时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高语文能力。

　　补差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘抄。 仿写后独立完成保证每个差生有话可说有文可写。训练差生的口头表达能力堂上创造情境让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、培优补差对象：

　　高二（1）班

　　优生：丁玉红 张青玲 肖来顺 王海月 赵凌云

　　后进生：钱赢 王琪 彭正扬 黄铭 茹岳

　　高二（3）班

　　优生：畅珺 曹雪瑶 李雪 周晓丽 刘巧凤

　　后进生：党超 贾新勇 侯福禄 雷云 赵倩男

　　五、主要措施：

　　1.认真备好每一次培优辅差教案努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2.加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难。

　　3.搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见。

　　4.沟通思想切实解决差生在学习上的困难。

　　5.坚持补差工作每周不少于一次。

　　6.根据学生的个体差异安排不同的作业。

　　7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　8.请优生介绍学习经验差生加以学习。

　　9.课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。

　　10.采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　11.充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

培优补差工作计划7

　　一、指导计划

　　为了提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力。培优计划要落到实处发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、学生情况分析

　　二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看大部分学生学习积极性高学习目的明确上课认真各科作业能按时按量完成且质量较好如郭欣、郭山源等且担任班干部能起到较好的模范带头作用但也有少部分学生如李传旺、张有米等基础知识薄弱学习态度欠端正书写较潦草作业有时不能及时完成因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外我准备在提高学生学习兴趣上下功夫通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展潜能生得到较大进步。

　　三、定内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外知识尤其是习作方面多给他们一定的指导提高写话水平定时安排一定难度的练习任务要求他们完成全面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力堂上创造情境让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、培优对象：

　　郭欣 郭山源 徐哲 李传花

　　五、辅差对象：

　　李传旺 张有米 张欣荣

　　六、主要措施：

　　1、认真备好每一次培优辅潜教案做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作及时了解学生家庭情况交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅潜工作每周不少于一次。

　　6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　7.请优生介绍学习经验差生加以学习。

　　8.课堂上创造机会用优生学习思维、方法来影响差生。

　　9.采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　10.充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　础和较强阅读、写作能力计算和解决问题的能力并能协助老师进行辅差活动提高学校学生整体成绩。

培优补差工作计划8

　　作为一名毕业班的老师为了学生的全面发展为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活针对本班学生的现状特制定计划

　　一、对学生进行理想教育

　　一个人没有理想生活就没有了意义;有了理想奋斗就有了明确的目标生活才会有希望。因此要逐渐引导学生树立远大理想同时还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)这样一步步迈向成功。

　　二、做好学生的思想工作。

　　1、爱心是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心关爱他们让他们知道老师对他们每一个人的关注从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态并进行相应的疏导。

　　2、经常与学生家长联系进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况相互配合教育好学生。

　　三、有效利用课堂的40分钟。、

　　学生厌学或是不主动学习重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生抓住学生的闪光点引导有意识地设制一些他们感兴趣的问题逐渐让他们找回自信提高学习的积极性。同时精选习题对优等生要加大训练密度和难度;对学困生则适当地降低难度多练习些基础知识的题目。

　　四、主要辅导措施：

　　1、课堂上创造机会要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣多给他们一些动手、动脑、动口的机会或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评使他们意识到自己是学习的主人。

　　2、充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　3、根据不同层次的学生安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高阅读能力和写作能力。

　　4、采用一优生带辅一差生的一帮一行动。

　　5、利用班会课举行学习经验交流会请一些优生介绍学习经验和心得差生加以学习这样共同进步共同提高。

　　6、采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、重视中等成绩的学生保持其成绩稳定和提高。

　　总之只有科学地提高学生的学习方法才能有效地提高学生的学习成绩我在教学中将要坚持抓两头促中间的原则以全面提高学生的整体素质与学习水平。

培优补差工作计划9

　　一、指导计划

　　提高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯形成语文基本能力。培优计划要落到实处发掘并培养一批语文尖子挖掘他们的潜能从培养语文能力入手训练良好的学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话能力并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、制定目标：

　　在这个学期的培优辅差活动中培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力成绩稳定在86分以上并协助老师实施辅差工作帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本能力。

　　三、定内容：

　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读让优生扩大阅读面摄取更多课外知识尤其是散文化倾向方面多给他们一定的指导以其在写作能力灵活运用提高写话水平定时安排一定难度的练习任务要求他们完成前面提高语文能力。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题会做题安排比较基础的内容让他们掌握写话至少能写得出可先布置他们摘抄。仿写后独立完成保证每个差生有话可说有文可写训练差生的口头表达能力堂上创造情境让差生尝试说敢于说进而争取善于说。

　　四、培优对象：

　　xxxx、xx、xx、xxx、xxx、xx、xxxx、

　　xxx、xx、xxxx、

　　五、辅差对象：

　　xx、xx、xx、xxxx、

　　xxx、xxx、xxx、xx、xx

　　六、主要措施：

　　1、课外辅导利用课余时间。

　　2、采用优生带差生的一帮一行动。

　　3、请优生介绍学习经验差生加以学习。

　　4、课堂上创适机会用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读不断提高做题和写作能力。

　　6、采用激励机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解差生现行方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩。

　　8、重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系协助解决差生的学习问题。

　　七、具体措施操作分阶段性来进行

　　1、根据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习练习的反馈在当堂解决。

　　2、经过不断的强化训练每两周对毕业班学生进行一次小测试每月进行月考然后教师对测试存在的问题进行分析研讨最后采取补救的措施。

培优补差工作计划10

　　为了促进全体学生的全面发展坚持做好培优补差工作显得非常重要根据学生课堂表现和我校实际情况特制订本学期培优补差工作计划。

　　一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的体现因材施教量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异做好拔尖补差工作从而让优生更优差生不差。共同成长、共享快乐。

　　二、弄清学生情况做到有重点、有针对性。 本学期我所带XX年级共XX个班级的美术课根据上期学生的学习情况要搞清学生学习基础做到对培优补差工作心中有数

　　三、扎实做好培优工作 。

　　1、成立课外兴趣小组通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性从而逐步提高优良学生的学习成绩。

　　2、做好学生的“补差”工作 有些学生对形体造型能力天生弱势只有培养了他们的兴趣使他们喜欢美术课才能使们他的学习循序渐进不断提高从“差”变“优”。

　　四、采取的措施：

　　1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的有的是一时的贪玩或不感兴趣有的是家庭困难学习工具不全所以作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因然后对症下药帮助他们克服心理障碍树立战胜困难的自信心再根据具体情况把比较差的弱项补上去。

　　2、教会他们正确的学习方法使学习变被动为主动多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。

　　3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练训练中让优秀学生发挥帮带作用要求学生课内完成作业并及时讲评。

　　4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强学习生活习惯无规律所以在教学工作中必须多关爱他们多鼓励他们多和他们谈心。只要发现他们有进步哪怕是很小的进步也要及时表扬他们鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了才能更好地发挥他们自己的潜能使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组举行一帮一活动对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

　　（一）差原因分析

　　寻找根源发现造成学习困难的原因有生理因素也有心理因素但更多的是学生自身原因。

　　1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性对自己的日常学习抱自暴自弃的态度把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

　　2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机成天无精打采做一天和尚撞一天钟。

　　3、不良的'学习习惯：他们一般贪玩上课注意力不集中自控能力差较随便上课不听讲练习不完成课前不预习课后不复习。

　　4。环境因素其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低期望水平低他们大多缺乏辅导能力。家庭的文化氛围差使学生的学习受到了干扰造成了学习上的困难。

　　（二）采取措施

　　培优：1、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　2、运用形、色、肌理和空间等美术语言以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具、材料记录与表现所见所闻、所感所想的事物发展美术构思与创作的能力传递自己的思想和情感。

　　3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征通过描述、分析与讨论等方式了解美术表现的多样性能用一些优美的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。

　　由于各种不同的原因造成了学生的学习困难从而使这些学生自卑自暴自弃。但是他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手 。

　　1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力培养良好的观察习惯和观察能力。

　　2、 学习简单立体物的表现方法学习色彩表现方法进行和自己生活切近的设计与制作。

　　3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征通过描述、分析与讨论等方式了解美术表现的多样性能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。

　　针对各班的情况因材施教如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。加强造型能力的培养对简单的自然物进行写生并指导正确的观察方法以确定如何对事物进行造型处理。

　　面向全体学生拉近个别超常学生与后进学生的距离加强对后进学生美术上的培养。使评价多样性让学生充分体念成功的喜悦重视学生的自评价与互评。

　　通过审美能力的培养、创新精神和时间能力的培养鼓励学生进行综合性与探究性学习。

　　学习“色彩原理”的理论性知识以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。创设文化情景涵养人文精神。加强对工艺上的技巧能力培养。

培优补差工作计划11

　　新世纪呼唤新课改当前小学数学教学正处在一个大的变革之中作为教师我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一要想大面积提高教学质量全面创新数学课堂就要切实抓好班级的培养补潜工作。

　　一、思想方面的培优补差。

　　1、做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

　　2、定期与学生家长、班主任联系进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　二、有效培优补潜措施。

　　利用课余时间对各种情况的同学进行辅导、提高“因材施教、对症下药”根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、课上潜能生板演中等生订正优等生解决难题。

　　2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　学生的学习成绩。

　　三、补差工作的内容：

　　因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象所以他们的补差科问题也是非常重要的为此我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作使他们喜欢这一科目循序渐进不断提高从而使他们优上加优不优创优真正成为优秀的接班人。

　　四、主要措施

　　1、利用课堂时间相机辅导

　　在课堂上多提问他们对优等生多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时教师要当面批改指出错误耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时我们应采取系统辅导的方法以新带旧以旧促新帮助后进生弥补知识上的缺陷发展他们的智力增强他们学好英语的信心。

　　2、课余时间个别辅导

　　在限定的课堂教学时间内是很难满足和适应不同学生的需要的。因此组织课外辅导作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生我打算制定课外资料让他们阅读布置要求较高的作业让他们独立思考指定他们对其他学生进行辅导使他们的知识扩大到更大的领域技能、技巧达到更高的水平使他们永远好学上进聪明才智得到更好地发挥。

　　3、家长和老师相配合

　　我打算布置适当、适量的学习内容让家长在家里对后进生进行协助辅导老师定期到优等生和后进生家里进行家访摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验让后进生总结自己的进步。

　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题第二层：“选做题”——中等题第三层“思考题”———拓广题。满足不同层次学生的需要。

　　4、优化备课向课堂40分钟要质量尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习保证培优补差的效果。精编习题习题设计注意：有梯度紧扣重点、难点、疑点面向大多数学生符合学生的认知规律有利于巩固“双基”有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度围绕重点引导学生高度注意有利于学生学会解答；解答习题要有多角度一题多解一题多变多题一解扩展思路培养学生思维的灵活性培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度精选构思巧妙新颖灵活的典型题有代表性和针对性的题练不在数量而在质量训练要有多样化。

　　五、在培优补差中注意几点：

　　1、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同仁。

　　2、专研教材、讲究教法认真上好每一节课上复习课时把知识进行比较把知识系统便于学生掌握；上习题评讲课时做到既评又讲评有代表性的学生答题情况讲知识的重点、难点。做到师生互动生生互动极大的调动学生学习积极性。

　　3、对于学生的作业完成情况及时地检查并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测对学生知识的掌握情况进行及时的反馈随时调整教学方案。

　　六、重点对象及其特征

　　许多优生成绩发挥不稳定时好时坏关键还是基础知识掌握不牢固。

　　根据上述情况本学期计划做好以下工作：

　　1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”让学有余力的学生提高自己的思维水平。

　　2、课堂教学中鼓励优等学生自主探索、自我尝试使他们的创造思维能力得到不断增强。

　　3、作业练习既要面向全体学生的又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业可分层要求。如x号题有些学生要做有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了有些学生要求用多种方法解答。

　　4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下另行自我发展。

培优补差工作计划12

　　今年我担任七年级202、204班数学课从这个班的整体情况来看学生的数学成绩比较差有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。

　　因此后进生的转化的任务相当艰巨。

　　本学年我准备从以下几个方面做起：

　　一、确立指导思想。以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把带他们一同上路”。对差生高看一眼厚爱三分以最大限

　　度的耐心和恒心补出成效。

　　二、差生原因分析及采取措施。寻找根源发现造成学习困难的原因有生理因素也有心理因素但更多的是学生自身原因。

　　1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性对自己抱自暴自弃的态度。

　　2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机随着时间的推移知识欠帐日益增加成绩每况愈下久而久之成为学习困难学生。

　　3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯他们一般贪玩上课注意力不集中上课不听讲练习不完成作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

　　根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明但是由于意识不到学习的重要性对学习似乎一点兴趣都没有再加上平时紧张不起来这样日久天长基础知识变逐渐拉了下来从而变成后进生;对于这部分学生我准备从三个方面做好学生思想工作其一多传输一些名人事迹特别是从他们过去那种艰难的环境入手告诉他们学习机会的来之不易;其二提高课堂教学技能尽量把课堂讲得的生动些以提高他们的学习兴趣;其三尽量多从生活中取材以让学生意识到学习并不是没有用而是用途很大因此来提高他们的学习积极性;通过这三项来转化他们的学习态度使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

　　三由易到难提高后进生的自信心。后进生因为学习基础较差所以学习起来通常会较费劲日久天长就会觉得很累甚至没有兴趣再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视因此可能会产生自暴自弃的念头这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生本身学习欲望很强但常常是付出与回报不成正比付出了很多成绩缺依然很差日久天长的打击是他们感觉不到一点的自信反而更自卑这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一找出优势提高自信;一部分后进生可能学习较差但其他的方面似乎并不差甚至还很好如体育、音乐、美术或信息技术等抓住这部分优势以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法;其二降低难度提高自信;部分后进生之所以差是因为他们体会不到点学习的而优越感因此而不愿意学习。而我们在课堂上降低难度让他们接受起来不那么难或者提问一些较容易的题目以此让他们感觉并非很难或者平时的小测验尽量降低难度让他们的成绩有所回升这样他们就会感觉到自己的进步从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学伙伴教学合作教学以优带差帮助他们一起进步。

　　四、提高优等生措施。优等生容易骄傲思想教育要跟的上平时多给他们谈心树立良好的人生观、世界观培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向在课堂中把知识扩展开提高他们的综合技能注重数学技能的培养系统的学习数学思想和数学方法同时给与他们任务让每个优秀的学生带动2-3名差生在帮助别人提高的时候自己有更大的收获而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习计划有计划的学习是有助于知识的获取老师要多给与帮助在他们遇到问题是给与及时的指导知道应该是具有建设性的、启发性的这样利于这些学生的发展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。

培优补差工作计划13

　　为了做好本学期教育教学工作全面提高教学质量继续做好培优补差工作有着十分重要的必要性。结合所任班级的具体情况制定好本学期工作计划是今后教学工作的重要出发点和落脚点。从最近上课情况初步了解情况看必须改进工作方法和思路现制定计划如下所述。

　　从开学之初起积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点对不同类型的学生进行分类建立学生情况记录库。经过近一段时间了解今年学生较往年情况有所不同对各班情况及时了解学生的动态情况是本学期工作重心。以下特点主要表现为：

　　一、自卑感较强。因为他们后进生的各方面较差受到的批评较多进而产生了自暴自弃心理总觉得己不如人。

　　二、作业完成的较差怕受批评而又学会了撒谎上课发言也不太积极。

　　针对这些情况准备在对待后进生的转化方面采取以下几点：对学习上有困难的同学我要积极引导他们参与教学活动多鼓励表扬他们 发现其闪光点加强师生之间的情感沟通何况好孩子是不断激励教育出来的。所以师生关系应在合作、平等的基础上才会建立起融洽的师生感情。这样才能促进学生学习的进步和思想的提高帮助他们树立自信心。所以我准备多问他们些许简单的问题让他们有机会体验成功的喜悦。使后进生充分发挥自己的才能充分展示自己的强项。多花一点时间了解后进生理解并尊重爱护他们。在课堂上优待他们不仅做到把阳光送给优等生而且心里要时刻装着后进生时时处处还要为他们着想。比如面对调皮的学生时我们要有理智不要急躁而冲动要机智而巧妙化地化解问题哪怕冷却一下留到以后想办法妥善处理也行。尽管后进生普遍存在基础知识不牢的情况。要对他们定时跟踪调查进行信息反馈检查复习的效果并及时在班里进行表扬鼓励。也可让他们求助成绩好的同学和其他老师。

　　总之运用多种手段使学生的成绩在学习的过程中得到提高。充分发挥家长与学校的管理作用与家长多联系齐抓共管、促使学生进步。另外还要给予他们特别帮助例如选择一个尖子生和他们结对进行一对一的帮助做到在课后对他们进行辅导。

培优补差工作计划14

　　“培优辅差”是我们教师的神圣职责也是我们整个教育教学过程中的一个重要环节。在此我将自己近几年“培优辅差”的情况作一简单总结。

　　根据课改精神的要求现在我们培养的人才应该是德、智、体、美、劳全面发展并具有创新意识和创造能力的综合型复合型人才。既然如此那我们怎样认识和理解我们的“优生”呢？我们的社会主义建设和发展需要千千万万各行各业的各种类型的高素质人才和尖端人才。所以就我们的小学生来说过去只单独把语文学科数学学科语数两科“优”的学生看作是优生。这显然是不全面的。我们还应该去发现其他方面的优生。如：音乐方面的、美术方面的等等。更应该去发现那些勇于探索勇于创新的优生。

　　怎样培养优生呢？我一直在探索这个问题。概括起来主要从以下几个方面着手：

　　一．坚持“整体”与“个别”相结合的方法。

　　对优生统一要求严格训练。与此同时培养其特长放飞其个性飞向属于自己的一片蓝天。

　　二、让优生吃好吃饱

　　在传授知识的过程中首先考虑知识的广泛性。拓宽他们的知识视野走出课本走出课堂走向社会走向生活走进大自然尽量满足他们的需求。其次考虑知识的深难度。恰当设计一些具有探索性的题目给予充足的“营养”并用以刺激他们的求知欲。

　　三、培养优良品质提高多种能力

　　在长期的教育教学过程中逐步教会他们一些学习方法同时培养相应的能力。如：自觉主动性学习法、探讨性学习法、合作交流学习法等。如此坚持往返训练逐步养成良好的学习品质并且成为多种学习能力。从而逐步达到“学是为了自学”“教是为了不教”的境界。

　　四、掌握情况跟踪培养

　　从心理学角度讲小学生的心态尚未定型。他们幼小的心灵既容易接受新的东西也会受外界事物的干扰。因此对优生的培养在传授知识培养能力的同时还要随时掌握他们的心理状况和思想动态一旦发现情况及时纠正让他们始终保持积极向上的心态健康茁壮的成长。

　　“一切为了学生为了学生的一切”让每一个学生都得到发展这是课改核心所在。所以我们不仅要培养“优生”还要做好辅导差生的工作。我在长期的辅差工作中始终坚持了四个字那就是：“爱心”和“耐心”。

培优补差工作计划15

　　一、优等生情况分析

　　学习习惯较好能认真听讲、思维活跃、勤学好问善于发现解决问题的关键对知识的应用能力较强；课堂积极发言课后及时复习;基本上掌握了初步的语文学习的学习方法和数学学习技巧。

　　二、帮辅对象

　　优生；XX

　　差生；XX

　　三、培优措施

　　1、课堂上拓展学生知识面扩大阅读量。

　　2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

　　3、对个别突出的学生进行单独辅导。

　　四、学困生情况分析

　　缺乏学习兴趣和积极性学习习惯差上课不认真听讲经常开小差对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正学习态度消极无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬对知识的应用较差。

　　五、辅差措施

　　1、对书本基础知识点进行过关。

　　2、上课多提问抓住差生的注意力注意培养他们的学习兴趣。

　　3、要求他们课后及时辅导并进行检查。

　　4．抓反复反复抓注意差生情况更糟的出现。

　　5．努力培养他们的语言学习方法和数学学习习惯。

　　6．多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。