小学教师个人优秀的述职报告

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　　小学教师个人优秀的述职报告(一)

　　“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作以“师德”规范自己的教育教学工作以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己现将一学年的工作总结如下：

　　一、在思想上爱国爱党积极上进。

　　我积极参加各种学习培训认真参加政治学习为了提高自己的思想觉悟我还深知要教育好学生教师必须先身先之率时时做到教书育人、言传身教、为人师表以自己的人格、行为去感染学生《教师人格魅力的构建》等文章努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又是新课程改革为了适应新形式我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中我积极、主动、勤恳、责任性较强乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

　　二、 在教育教学上敬业爱岗严谨治教。

　　把学生教好让学生成功是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名数学教师让学生掌握良好的学习方法获取更多的知识是最重要的任务。因此我在课堂教学中坚持做到认真钻研大纲仔细分析教材的编写意图认真备课注意设计好每堂课的教学方法研究现代教育技术在课堂教学中的应用注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中我深知学习的重要性抓住一切机会认真学习在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会虚心学习不耻下问及时消化吸取别人的精华在自己的教学中为断实践不断总结不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习提高自己的课堂教学水平努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中我在做到教学“五认真”的同时平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。

　　我兢兢业业尽职尽责。多年来时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终去关心每一位学生去搞好班级的每一次活动。这个学期我班取得了较好的成绩……我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。本学年担任6(5)班数学老师根据学校德少工作计划认真开展各项活动加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活特别关注后进生予以他们更多的关怀鼓起他们学习的劲头更好地融入在这个班级体中。注重行为规范教育从实抓起用正确的舆论导向用榜样的力量促使学生从被动到主动从他律到自觉养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道使学生自觉地成为集体的主人学习的主人。加强“安全教育”使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上尤其注重与家长的联系运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法把学生在校的表现及变化如期向家长汇报让家长了解孩子在校是进步了还是退步了及时掌握孩子各方面的优点和不足以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来希望教师的帮忙。这样的双向活动使家长也参与对学生的管理对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

　　一学期来我从班级的凝聚到干部的培养从黑板报的出刊到广播稿的挑选从教室布置到班级竞赛不知要化多少心血、牺牲多少个休息日但我没有怨言过总是一如既住地去完成一件件事情做好一项项工作。

　　总之在这一学年中我不仅在业务能力上还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多如理论知识不够论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中我将扬长补短不断努力。

　　理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重那么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围这样才能有利于学生的身心发展有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设恐怕每个人都有自己的认识。我认为：

　　一、师德是教育工作者的灵魂

　　国家的兴衰取决于教育;教育的兴衰取决于教师。 教师是立校之本而师德则是教育之魂。从古至今在人们心目中似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生用真诚的爱去引导学生只有真的`爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子言谈举止为人处世衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套应严以律己言行一致表里如一成为学生的表率。孔子说得好：“其身正不令而行其身不正虽令不从。”

　　任何教育的结果都是伴随着一定的师生关系产生的其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。 在教育过程中教师与学生之间要进行多方面的互动会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重关心和热爱学生即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围生动活泼与严肃守纪的辨证统一因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。

　　二、教书育人是师德的关键

　　在知识的海洋里宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花一粒泥沙而教师如同一叶扁舟常年累月航行于其中将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸风雨无阻无怨无悔。浪头上行舟难免惊心动魄但也有欣慰与欢畅谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨混迹社会腰缠万贯者大有人在但我们无法想象更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记自己不单单是为教书而教书的“教书匠”而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

　　三、热爱学生是师德教育的核心。

　　教师的职业道德品质是否高尚主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生能不能做到既教书又育人。随着社会的发展党和国家对教育的深切关注真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

　　老师对学生的爱会被学生内化为对教师的爱进而把这种爱迁移到教师所教的学科上正所谓“亲其师信其道”而“乐其道”因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育中我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的不是偏狭、庸俗的。因权势而爱因门第而爱因金钱而爱这种爱只会败坏社会风气污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民我们就应当真诚地对待他。

　　在我的课堂教学上我带给我的学生是一种愉快轻松的学习我的感受是：明朗而高效的节奏感严肃而活泼的氛围重积累与联系重学法指导重语言运用重合作意识的培养重情感交流。在新课标下我觉得教师的教学要放在激发学生学习语文的内趋力引导学生主动探求语言知识;指导学生学习语文的方法使学生由“学会”到“会学”变“被动学习”为“自主学习”。我坚信兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此学生们在适应了我的授课模式以后渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对语文学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时在语文课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素消除学习紧张感和焦虑感激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲这样既充实丰富了课堂又提高了学生学习语文的兴趣。

　　爱是教师美丽的语言我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心用爱去对待学生影响学生关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学是一曲爱的奉献我们的生命会因奉献而精彩因开拓而闪亮因耕耘而芬芳因奋斗而更美丽。

　　述职人：

　　日期：

　　小学教师个人优秀的述职报告(二)

　　各位领导、各位老师：

　　我自参加工作以来一直以积极的、主动的工作态度来要求自己。 从执教的第一天起我一直严格要求自己爱岗敬业为人师表热爱学生尊重学生争取让每个学生都能得到不同程度的发展。我要对我自己负责对我的孩子们负责。

　　在教学工作中我始终把热爱学生放在第一位正是由于这样的工作态度使得我在处理师生之间、生生之间的关系时都能将困难迎刃而解。热爱学生就是要尊重信任学生、关心爱护学生我从不以成绩来评价一个学生我想对于一个小学生来讲培养他们建立一个健康向上的人生观和价值观更为重要。另外对性格孤僻的学生我更多的是给他们热情帮助意图使出他们恢复自信走出自我评价的误区。人的感觉是相互的教师的真诚学生是能感受到的。

　　在改革教学模式的大背景下我也在探索新的教学模式去上好每一节课。每次教学实践都能有新的收获。我始终坚信只有不断地学习以及不断地进行探索实践才会让我的教改之路走的更长、更远。

　　本学年度我负责二年级三班的数学教学工作。从本班的现状来看大部分孩子的学习态度都是比较端正的能够积极的参与到平时的学习活动中。但是不可避免的一些学生依然存在着不遵守纪律对学习任务不积极完成等等缺点。刚开始接触这个班级时由于对学生个人的情况不是很了解在教学工作中遇到了一些困难但是经过本人不懈努力比如请教之前的老师不断向他们了解情况吸取经验并经常与学生谈心及时了解他们的心里状况等等使得本班的数学学习气氛较刚开始时更加浓厚也为我顺利的进行教学工作打下了坚实的基础。

　　通过一个学期以来的教学本人在关于低年级数学的教学方法方面也有不少收益。其中主要有以下几点：

　　1、数学生活化与生活数学化紧密结合。数学知识有时是比较枯燥无味的但是只要把握住数学与生活的联系能够创设和生活息息相关的教学情景就能激发孩子们的学习兴趣;另外课外让学生们通过仔细观察把生活中的数学现象及时记录下来并带到课堂里和大家分享让学生们感受到生活离不开数学生活中处处有数学这样的教学方式能够让课堂变得更加生动更加有吸引力。

　　2、注重生生互动的学习方式。让学生团结互助共同努力共同进步。通过老师的及时的鼓励性的点评为孩子们建立自信变得更勇于提问及思考。在练习课时更可以先让学生自己出题目在组内交换做交换改。通过出题做题改题巩固了学习的知识。

　　3、学习、竞赛、游戏三者相结合提高学习热情。适当开展竞赛可以更好的激发学生学习的积极性。由于小学生有着很强的好胜心总希望争第一得到老师的表扬在竞赛时很多学生往往能够超水平发挥课堂教学效果也因此得到了极大的提升。在教学中可组织各种比赛如“看谁算得快又对”“看谁的解法多”“比谁方法更巧妙”等都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛使每个学生在各个层面上获胜的机会增加激励的作用将会更大参与的热情就会更高。

　　总之在教学工作中我一直强调学生学习的主体地位把学习的主动权交给学生教学中要尽最大的努力最充分地调动学生积极主动学习由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。

　　科学施教的同时努力提高、完善自我这就是我的工作思路。我将继续坚持自己的工作思路做一个爱学生也让学生爱的好教师。

　　述职人：

　　日期：