阅读说明文的方法小析写人类

　　写人类例文——屋顶上的月光

　　有一位少年童年时期就失去了双亲与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费家境十分贫寒生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。

　　他一路风尘仆仆饿了啃干粮渴了喝泉水累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚历尽千辛万苦终于走到了汉堡。

　　虽然来到汉堡音乐教师的收费却很昂贵使囊中羞涩的他无力支付剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃跑遍了几乎所有的音乐课堂忍受着嘲笑与讥讽终于得到了一位教师的认可做了他的学生。

　　老师发现了他的天分建议他去撒勒求学那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂以加倍的热情投入学习天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解他语重心长地说："这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力你不要以为出去学了几天就了不起了还是好好弹你的练习曲吧！何况那么珍贵的曲谱你弄坏了怎么办？"哥哥板着脸离开了他却没有因此死心。

　　哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱用白纸一个音符一个音符地抄下来。因为家里很穷点灯都是奢侈的事情月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上在明亮温柔的月光下抄写曲谱。曲谱的美妙使他沉醉其中被困窘折磨的灵魂此时似的插上了翅膀在月光下任意翱翔。

　　一个夜晚哥哥疲倦地归来。临近家门他听到一段优美而哀婉的旋律那是弟弟最后抄的那支管风琴的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋他不知不觉也被感染了深为其悲。音乐如泣如诉有身世坎坷有感叹有遭遇挫折的伤悲更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听着眼泪潸然也下。他继往终于相信弟弟的天分足发演奏好任何一支曲子。他走进屋含着泪水轻轻搂住了弟弟决定从此全力支持弟弟继续深造。少年终于一偿宿愿美梦成真--他就是近代奏鸣曲的奠基者马赫。

　　有人曾经问他是什么支持着你走过那么艰苦的岁月？他笑着说："是屋顶上的月光。"

　　"屋顶上的月光"--他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱而且充满感人至深的力量。有时候照亮我们的理想并照亮我们的心灵真的只需要那微弱的屋顶上的月光就如同当初它照亮了巴赫的理想使他漠视所有的困苦和劳累而最终达到自己的音乐天堂一样。

　　1 巴赫的"宿愿和美梦"是什么？（巴赫的"宿愿和美梦"是对音乐的渴望。）

　　这是一道理解文章内容的题目孩子们多数情况下读完一遍都能理解。

　　2.读句子体会人物形象或想象人物心理。

　　（1）月朗星稀的晚上他就爬到屋顶上在明亮温柔的月光下一个音符一个音符地抄写曲谱。（表现出巴赫学习十分勤奋刻苦对音乐痴狂）。

　　（2）他走进屋含着泪水轻轻搂住了弟弟决定从此全力支持弟弟在音乐上继续深造。

　　（哥哥此时会对弟弟说："弟弟不管有多大的困难我都永远支持你！我相信你一定是最棒的！"）。

　　这道题目考核学生是否理解人物形象孩子可以简单的写人物特点也可以选择写片断想象那时巴赫在月光下抄曲谱的心理活动。一般情况下这样的题型也不会扣分。

　　3.巴赫说是"屋顶上的月光"支持着他走过艰苦的岁月联系全文谈谈你对屋顶上的月光理解。

　　这是一道考察学生是否真正读懂文章的题目题眼叫"屋顶上的月光"我们既要从文章内容说先从字面理解再联系文章内容来说又要结合文章中心结合自己的生活谈体会。