诗歌鉴赏的方法

　　在日常生活或是工作学习中大家都接触过很多优秀的诗歌吧诗歌是按照一定的音节、韵律的要求表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。什么样的诗歌才经典呢？下面是小编精心整理的诗歌鉴赏的方法仅供参考大家一起来看看吧。

　　诗歌是作者以丰富的感情和想象节奏鲜明和谐精练的语言高度集中地反映社会生活的文学式样。鉴赏诗歌要注意把握以下几点：

　　1、理解诗歌中的形象。

　　诗歌中的形象（又叫意象）包括人物形象、景物形象、事物形象要把握形象的特证分析寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义。诗歌中的形象倾注着诗人的感情因而诗歌的形象往往具有象征意义、讽喻意义、隐含意义等要用心去感受、领悟形象所蕴含的意义。

　　2、注意诗歌的不同风格。

　　“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的`创作特色。如李白之诗清新飘逸杜甫之诗沉郁顿挫陶渊明之诗冲淡平和王维之诗诗中有画韩愈的诗深奥险怪白居易的诗通俗鲜明。再如按词论家说苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放柳永、李清照之词婉约含蓄。我们欣赏诗歌要反复诵读仔细体味它们风格的差异。

　　3、领会诗歌的意境。

　　意境是指作品描写某种事物所达到的艺术境界是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。诗歌作品形象鲜明情景交融往往使读者如身临其境在思想感情上可以产生强烈的共鸣和感染。所以我们鉴赏诗歌正是要深入作品的意境之中去感受作品中鲜明的形象体会诗歌的意境美。

　　4、把握诗歌中的典故。

　　古人常用典故可以恰到好处地用极少的文字表达丰富的内涵或含蓄曲折地表达自己的感情增强作品的表现力和感染力。把握典故的思想就需要了解作者的身世熟悉典故的来历。

　　5、掌握诗歌的表达技巧。

　　诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。表达技巧既包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、排比等修辞手法又有借物比兴、摹绘形容、烘托渲染、动静结合、情景交融、虚实相生、直抒胸臆、托物言志、借景抒情等表现技巧。

　　6、重视诗歌的炼字、炼句。

　　诗歌是语言的艺术一个词一个句子运用得好绝妙异常可以给整篇诗作起到提神运气的作用从而更能使人真切地进入意境和作者的思想感情一起波动。阅读诗歌要反复咀嚼品味领略含义深刻、隽永的字词推敲作者炼意炼字的技巧进而通过调动联想、想象、比较等多种方法领悟其中的妙处。

　　7、发掘诗歌的主题。

　　诗歌无论是写景、抒情还是议论都要表现一定的主题如：忧国忧民怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗追求功名建功立业怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋忆友怀旧思乡念亲相知相思别恨离愁哀惋之情等。

　　拓展：

　　诗歌鉴赏方法就成为高中语文教学的重要学习目标。主要有以下几种方法：

　　一、注意时代背景

　　朝代的不同国力的差别往往会影响诗人的艺术风格乃至形成相应的诗歌流派表达类似的思想情怀。比如唐朝分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期。在初唐时期创建清新刚健的风格成为诗人的追求。盛唐时期唐帝国达到了繁荣昌盛的顶峰清秀的山水田园诗派和豪迈的边塞诗派应运而生。中唐时期直面现实兴利除弊诗人仍然向往盛唐的强大。晚唐时期兴国无望诗人哀伤的情绪笼罩诗坛。

　　二、掌握作者人生经历

　　正所谓知人论世诗言志作者的人生经历不同那么通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此鉴赏时不妨从作者的生活经历突破。例如：《清平乐.独宿博山王氏庵》(辛弃疾)

　　绕床饥鼠蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨破纸窗间自语。平生塞北江南归来华发苍颜。布被秋宵梦觉眼前万里江山。

　　辛弃疾是南宋著名的爱国词人一生坚持抗金复国但不受重用抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。

　　三、重视注解

　　诗注是在一首诗后命题人所给的补注可能是对作者写这首诗时相关的时代背景的介绍也可能是诗中难读字句的解释还可能是诗中涉及的典故等对阅读整首诗和后面的答题都至关重要切不可轻易放过。对注释内容认真思考寻找注释与整首诗歌之间的联系。

　　例如：《绝句二首(其一)》(杜甫)

　　迟日江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

　　从诗注里学生就可以获取重要信息诗人在奔波流离之后写的这首诗。这对于学生准确分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向有着十分重要的作用。

　　四、找出“诗眼”

　　阅读内容寻找与试题有关的词句将诗眼提取出来。弄清诗歌的意象再回头探寻诗歌意境体会诗歌的意趣。

　　例如赵师秀的《约客》：“有约不来过夜半闲敲棋子落灯花。”前句写出对客人失约的强烈不满而“闲敲”二字看似“闲”却生动地表现出诗人等人的万分焦急。

　　例如：王建的《雨过山村》首联的“一两家”准确地写出了山村居民点分散人稀稀落落的特点。而“妇姑相唤浴蚕去”后只剩下中庭的栀子花在静静的开放人呢?都忙自己的事去了。借景写人以闲衬忙以静衬动。全诗的意境便展现出来了。

　　总之找出诗歌的意象这是鉴赏的起点。体会诗歌的意境是赏析的关键。

　　五、强化书面表达注意逻辑条理

　　考生对于一首诗歌往往有一定的见解和感悟但是一旦述诸语言学生的思维却大打折扣写出的鉴赏文字缺乏逻辑性、条理性不能准确地运用有关的诗歌鉴赏术语表达不出自己的想法。从阅卷效果来看阅卷教师也往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。我们可以从以下几个方面尝试：

　　1.分点答题点后例证。采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式往往会得到条理清晰的评价。

　　2.就诗论诗不枝不蔓。强调对诗歌本身的理解答题时一般无需引经据典泛泛而谈。

　　3.适当运用鉴赏术语。如：“有我之境”“无我之境”“以我观物万物皆著我之色彩”“言有尽而意无穷”等鉴赏术语使答案显得更技高一筹。