时光飞逝时间在慢慢推演我们又将迎来新的喜悦、新的收获不妨坐下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的高中音乐教学计划欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

高中音乐教学计划1

　　一、指导思想：

　　进一步落实“教育以人为本”、“教学以生为本”“鉴赏音乐以聆听为主”的教学理念有效实施音乐鉴赏教学提高学生鉴赏音乐的能力和兴趣。

　　二、教学目标：

　　鉴赏时让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系。一聆听为主开阔学生文化视野提高学生音乐鉴赏能力。

　　三、教材分析：

　　本学期的音乐鉴赏主要包括了音乐与民族、音乐与时代、音乐的体裁3个单元。即音通过鉴赏了解音乐的民族性、延续性、多元性三个特性。

　　四、学生情况分析：

　　本期高一年级文化班开设了音乐鉴赏课。相对而言192班和195班学生上课能主动鉴赏音乐有一定的音乐鉴赏能力但是193班和194班学生还需要教师运用更多的教学方法来引导使其注意力放在鉴赏音乐这一方面以保证教学任务的完成。

　　五、教学措施：

　　1、精心备课。虽然我把原来的备课全部保存但是根据学情要对原来的备课进行修改。

　　2、课堂中更要突出“导”方法的运用。

　　3、严格课堂纪律。

　　高中音乐教学计划表怎么写9

　　一、指导思想

　　在省市音乐、体育、美容教研室认真贯彻音乐教育教学指导精神。在教育教学中贯彻我们“学会做人善于求知崇尚科学追求卓越”的办学理念。不断加强对新课程标准的研究以课程改革为中心工作在新课程标准的指导思想下进一步探索我校音乐舞蹈教育的发展思路。不断改进我校的乐舞教学把我校的乐舞教育推向一个新的水平为提高办学效益和社会效益做出应有的贡献。

　　二、任务和目标

　　1、这个学生教《音乐与舞蹈》这学期高二的选修课。

　　2、认真落实《普通高中音乐课程标准(实验)》要求组织普通高中音乐课程新课程理念学习和教研活动。根据我们高中的音乐教学大纲做好教师的专业学习、培训和课堂教学交流。

　　3、加强对教师和教材的培训和研究深入挖掘教材充分发挥教师和教材在音乐教学中的作用。充分利用各种资源加强教师专业发展。

　　4、音乐教学和研究活动的规范化和标准化。通过听课和评课可以提高课堂教学质量促进新课程改革的进一步深化脚踏实地地开展课堂教学研究贴近教师和教学实践。

　　5、加强交流与沟通重视校际交流通过邀请出入学习兄弟学校的先进经验通过校际课程资源和教学经验交流活动将教研与教学紧密结合使高中音乐教学活动更加有效。

　　5、认真开展音乐教学改革实验的案例分析和研究增强音乐教师的教学科研意识和实施创新教育教学的能力在音乐教学改革和校本教研方面有所创新和突破。

　　6、在常规教学的基础上注意课前教学的准备。认真完成日常教学工作遵守学校教学管理规定按时上课。努力学习贯彻新课程标准在新理念的要求下讲授新的音乐课程。不断组织对新课程标准的学习和研究钻研新教材探索新方法落实新课程改革的各项任务。

　　7、关注学生身心发展的规律了解学生的`思想动态提高全体学生的音乐素养同时为具有音乐特长和特殊爱好的学生提供发展个性的可能性和空间以满足不同学生的发展需求。所有学生的普遍参与应与不同个性的个性化教学的发展有机结合。根据不同学生的学习基础和思想状况合理安排教学以美育为核心培养学生的审美情趣增强学生健康向上的兴趣和特长。

　　8、积极、认真完成学校交办的工作。

　　三、音乐活动

　　1、脚踏实地开展学校音乐活动为学生音乐素养的可持续发展提供实践机会和展示舞台促进学生活泼健康的成长。

　　2、根据学校开展舞蹈活动的指导思想结合舞蹈教学的特点组织学校舞蹈队的发展和推广加强新队员的纪律和能力培养形成良好的氛围。积极准备参加各种文艺演出和比赛。

高中音乐教学计划2

　　教学目标：

　　音乐欣赏教学应以听音乐为主引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较、评价让学生在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、欣赏音乐。

　　1、以审美为核心突出教材作为师生感受、体验、表达、创造和评价音乐美的载体的作用。然后培养学生的审美能力陶冶情操完善人格。

　　2、着眼于学生发展面向全体高中生紧密围绕高中生音乐需求遵循其生理特点和心理认知规律贴近其生活体验和实际文化水平为音乐专业学生提供发展人性的空间满足不同层次学生的发展需求。

　　3、注重音乐实践和创作活动以帮助学生获得直接体验。注重音乐学习方式的转变处理好培养审美能力与学习知识技能的关系。

　　4、开阔学生视野提高学生文化素养进而树立多元文化价值观。

　　教学措施：

　　1、以学生为本

　　从学生的需求和发展出发充分关注高中生的'音乐兴趣和能力水平密切联系他们的生活体验突出课程改革的三维目标。

　　2、以音乐文化为主线

　　这本教材的文化内涵由中国民间音乐、中国创意音乐、亚洲、非洲、拉丁美洲和欧洲民间音乐、西方专业创意音乐四个部分组成。在教学中不仅要强调弘扬我们的民族音乐文化还要注意了解和学习世界音乐文化；既要强调对传统音乐的继承也要强调对现代音乐的研究。

　　3、以小见大以脸带点

　　教材选取有代表性的音乐家和音乐事件展现音乐史的发展；选择最典型的音乐体裁和形式引导学生从小到大看大带点带面举一反三。

　　教学内容：

　　、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、歌剧音乐、歌剧、舞曲、器乐、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍音乐常识。

　　2、通过欣赏音乐学生可以了解节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式及其表现。

　　3、通过欣赏音乐学生可以初步了解国内外不同历史时期音乐的风格、流派、艺术成就和发展。

　　4、通过欣赏音乐学生可以了解音乐的功能以及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

　　5、欣赏国内外优秀、有代表性的作品体现作曲家及其作品的思想、艺术、古典原则。

　　6、欣赏曲目的选择重视我们优秀的民族民间音乐作品以弘扬祖国优秀的音乐文化加强爱国主义教育。

　　7、注重学习世界各国各地区的民族民间音乐作品以开阔学生的音乐视野。

　　课程安排：

　　第单元学会倾听(2课时)

　　第二单元音调和情感——-彩色民歌(3课时)

　　第三单元鼓励弦乐——-丰富的民族器乐(2课时)

　　第四单元国宝——京剧(传统现代)(2课时)

　　第五单元亚洲音乐魅力——-自然和谐与和平(2课时)

　　第六单元欧洲民间音乐——(欧洲和拉丁美洲)(2课时)

　　第七单元宗教复调音乐巅峰——_(2课时)

　　第八单元划时代的音乐大师——贝多芬(课时)

　　第九单元浪漫幻想音乐世界(2课时)

高中音乐教学计划3

　　本学期担任高一音乐教学工作学生的音乐素养参差不齐这给教学工作带来了一定的难度为把本学期教学工作做好制定如下教学工作计划： 教学目标： 在基础教育课程改革中课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教育 部新近颁布的《基础教育改革纲要》指出：“强调形成积极主动的学习态度使 获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。” 它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目标是 从“情感、态度与价值观过程与方法知识与技能”三个维度来进行表述的 体现了“以人为本”理念。强调学生是课程的核心同时也突出了课程的整合。

　　1、 以审美教育为核心培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力树立正确的审美观念。

　　2、 突出艺术学科特点把思想品德教育于音乐教育之中陶冶情操提高 修养。

　　3、 在九年义务教育的基础上进一步增强学生对音乐的爱好把握必要的音乐知识与欣赏方法开阔视野促进学生身心全面健康发展。 教学要求: 传统的教育观强调人的智力因素在学习和成长过程中作用而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。新的课程观将情感、意志因素 提高到一个新的高度来理解是课程目标中重要的价值取向。情感不仅仅体现 为学习兴趣、学习爱好和学习热情更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富；态度音乐教育的本质是审美决定了把“情感、态度与价值观”目标放在首位。音乐欣赏教学应以聆听音乐为主引导学生在情感体验的基础上对音乐 作品进行分析、比较与评价使他们在欣赏音乐的.实践活动中熟悉、理解、鉴赏 音乐。 调动学生的学习积极性使他们主动地参与音乐审美活动。

　　利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具最大限度地强化学生的 听觉审美感受。 教学措施: 《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”作为三维目标之一 体现的就是其教育价值。对于音乐学科来说过程与方法更是重要因为音乐教育是审美教育、是情感教育必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的 具有教育的潜效应。 《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”细化为四个具体目 标：体验、比较、探究、合作。 体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。《普通高中音 乐鉴赏课程标准》指出：“音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。” 比较是音乐教学的一种特殊方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出： “通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景培养学生分析 和评价音乐的初步能力。” 探究既是一种课程形态又是一种学习方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“引导学生进行音乐探究与创造活动倡导开放式和研究性的学习 方法以发展学生的创造性思维能力。 合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“在教学实践过程中引导学 生以音乐为媒体加强与他人的合作与交流增强协作能力和团队意识培养集体主义精神。” 面向全体学生注重个性发展重视音乐实践增强创造意识 1、强化治理突出重点抓住高考生命线 2、 树立坚定的事业心虚心好学努力提高专业水平 3、注重教学方法努力提高教学质量

　　4、 加强合作优势互补共同提高 教学内容: 任何课程都必然有知识和技能体系音乐学科也是如此音乐知识不仅仅体现为乐理知识、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形 式等知识。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面更为重要的是把 乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行。因此知识与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。

　　欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

　　通过欣赏音乐使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

　　通过欣赏音乐使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

　　通过欣赏音乐使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

　　欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

　　欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品以弘扬祖国的优 秀音乐文化加强爱国主义教育。

　　注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品以开阔学生的音乐视野。

　　5 课程安排： 第10单元 （ 2 课时） 第11单元 （ 3 课时） 第12单元 （ 2 课时） 第13单元 （2 课时） 第14单元 （ 2 课时） 第15单元 （2 课时） 第16单元 （ 2 课时） 第17单元（1 课时） 第18单元（2 课时）

高中音乐教学计划4

　　学生情况学生的音乐素养参差不齐这给教学工作带来了一定的难度为把本学期教学工作做好制定如下教学工作计划：

　　一、教学目标：

　　传统的教育观念经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、知识统一 化痕迹明显这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中课 程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。

　　教育部新近颁布的《基础教育改革纲要》指出： 强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形 成正确价值观的过程。 它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程 中课程目标是从 情感、态度与价值观过程与方法知识与技能 三个维度来进行表述的 体现了 以人为本 理念。强调学生是课程的核心同时也突出了课程的整合。

　　1、 以审美教育为核心培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力 树立正确的审美观念。

　　2、 突出艺术学科特点寓思想品德教育于音乐教育之中陶冶情操提高修养。

　　3、 在九年义务教育的基础上进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好把握必要的音乐 知识与欣赏方法开阔视野启迪聪明促进学生身心全面健康发展。

　　二、教学要求:

　　传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用而忽略了个人情感、态 度及价值观在人的成长经历中的地位。 新的课程观将情感、 意志因素提高到一个新的高度来 理解 是课程目标中重要的价值取向。 情感 不仅仅体现为学习兴趣、 学习爱好和学习热情 更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度音乐教育的本质是审美决定了把 情 感、态度与价值观 目标放在首位。 音乐欣赏教学应以聆听音乐为主引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、 比较与评价使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

　　1、 调动学生的学习积极性使他们主动地参与音乐审美活动。

　　2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具最大限度地强化学生的听觉审美感 受。

　　3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音 等)有机地结合充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

　　三、教学措施:

　　《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把 过程与方法 作为三维目标之一体现的就是其教 育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程十分不利于学生的可持续发展。对于 音乐学科来说过程与方法更是重要因为音乐教育是审美教育、是情感教育必须是在长 期的、反复的情感体验过程中完成的'具有教育的潜效应。

　　《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把 过程与方法 细化为四个具体目标：体验、比较、 探究、合作。 体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。 《普通高中音乐鉴赏课程标准》 指出： 音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。

　　比较是音乐教学的一种特殊方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出： 通过比较音 乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景培养学生分析和评价音乐的初步能力。 探究既是一种课程形态又是一种学习方式。 《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出： 引 导学生进行音乐探究与创造活动 倡导开放式和研究性的学习方法 以发展学生的创造性思 维能力。 合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习。

　　《普 通高中音乐鉴赏课程标准》指出： 在教学实践过程中引导学生以音乐为媒体加强与他 人的合作与交流增强协作能力和团队意识培养集体主义精神。 面向全体学生注重个性发展重视音乐实践增强创造意识： 1、 强化治理突出重点抓住高考生命线2、 树立坚定的事业心虚心好学努力提高专业水平 3、 加强教研教改注重教学方法努力提高教学质量 4、 加强合作优势互补共同提高

　　四、教学内容:

　　任何课程都必然有知识和技能体系 音乐学科也是如此 过去往往过分强调了知识与技 能的重要性学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一和实践分离使老师教得累学生 学得烦。新的音乐知识和技能观认为：音乐知识不仅仅体现为乐理知识、还包括音乐基本表 现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、 识谱等方面 更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践 中进行。因此知识与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。

　　1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、 交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

　　2、通过欣赏音乐使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等 及其表现作用。

　　3、通过欣赏音乐使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其 发展变化。

　　4、 通过欣赏音乐使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容 要求

　　5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品体现作曲家及其作品的思想性、艺术 性、经典性原则。

　　6、 欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、 民间音乐作品 以弘扬祖国的优秀音乐文化 加强爱国主义教育。

　　7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品以开阔学生的音乐视野。

　　五、课程安排：

　　根据教材具体安排

高中音乐教学计划5

　　本学期担任高一6个班的音乐教学工作学生的音乐素养参差不齐有部分学生音乐基础较好但大部分学生的功底差这给教学工作带来了一定的难度为把本学期教学工作做好制定如下教学工作计划：

　　教学目标：

　　1、以审美教育为核心培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力树立正确的审美观念。

　　2、突出艺术学科特点寓思想品德教育于音乐教育之中陶冶情操提高修养。

　　3、在九年义务教育的基础上进一步增强学生对音乐的爱好与爱好把握必要的音乐知识与欣赏方法开阔视野启迪聪明促进学生身心全面健康发展。

　　教学要求

　　音乐欣赏教学应以聆听音乐为主引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

　　1、调动学生的学习积极性使他们主动地参与音乐审美活动。

　　2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具最大限度地强化学生的听觉审美感受。

　　3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

　　教学措施

　　面向全体学生注重个性发展重视音乐实践增强创造意识。

　　1、强化治理突出重点抓住高考生命线。

　　2、树立坚定的事业心虚心好学努力提高专业水平。

　　3、加强教研教改注重教学方法努力提高教学质量。

　　4、加强合作优势互补共同提高。

　　教学内容

　　1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

　　2、通过欣赏音乐使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

　　3、通过欣赏音乐使学生初步了解中外不同历史时期音乐的.风格流派、艺术成就及其发展变化。

　　4、通过欣赏音乐使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

　　5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

　　6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品以弘扬祖国的优秀音乐文化加强爱国主义教育。

　　7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品以开阔学生的音乐视野。

　　考试考核制度

　　音乐欣赏课是考查学科。考查的方法分平时考查和期末考查两类。平时考查可采用课堂提问、书面作业等形式；期末考查可采用问卷、写作短文等形式。考查的内容重点为学生感受音乐的能力及分析、比较、鉴别音乐作品的能力。音乐欣赏课的考查成绩纳入学生的考绩范围。

高中音乐教学计划6

　　一、培养目标：升入高等院校继续学习。

　　二、主要课程：

　　声乐、钢琴、

　　三、课程设置简况：

　　2、乐理视唱练耳：总学时：190周学时：2开设5.5学期

　　内容提要：通过视唱、听辨等教学途径提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性并积累音乐语汇丰富音乐经验促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展逐步培养学生的独立视唱能力为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好的基础。

　　3、声乐：总学时：190周学时：2开设5.5学期

　　内容提要：培养学生建立正确的歌唱状态掌握科学的发声方法。主要内容为：歌唱的呼吸歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。

　　4、形体训练与舞蹈编排：总学时：224周学时：2开设5.5学期。

　　内容提要：形体训练由芭蕾基础训练的扶把动作和中国民族民间舞蹈多风格组合的训练两大部分组成任务和目的：

　　1.克服学生自然形态的各种毛病有一个正确的体形；

　　2.训练音乐感舞姿的.准确、舒展。舞蹈编排：即“编舞技法”激发学生在深入生活搜集创作素材的基础上选择表现的题材确定表现的主题具体着手创作把舞蹈要表现的主要内容、人物形象、性格和情绪以及段落结构、体裁、风格、形式用准确、规范的形体动作加以表现。

　　3、钢琴：总学时：170周学时：2、2、3、3开设三学期。

　　内容提要：基本技术训练。弹奏的基本姿势、手指、手形、关节、腕、肘、大臂、小臂、肩身体的弹奏要求。识谱的基本知识、各种符号、术语。指法练习音阶练习、琶音练习和弦练习。练琴的基本方法基本的演奏方法音乐的基本表达形式。断奏、连奏非连音。起呈转合旋律线、高潮点、练习曲、中外乐曲、复调音乐、音乐的各种体裁、各种题材。

　　四、第三学年的第二学期11-20周为文化学习。

高中音乐教学计划7

　　一、基本信息

　　我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐欣赏模块学习这些学生具备了一定的自我理解和欣赏音乐的能力。在这个阶段他们有很强的音乐表现力。但是这些学生的唱功水平参差不齐。他们大多歌唱姿势、习惯、表情都很好但读谱知识薄弱发音、吐字不够清晰。特别是男生好胜心强唱歌时经常喊导致对声音的美感缺乏正确的认识缺乏气息的支撑。针对这些情况为了让学生最直接、最简单地进入音乐世界感受音乐形式之美体验人声的.无限魅力现制定本学期的教学计划。

　　二、教学目标

　　1、突出学科特色把思想道德教育与音乐教育结合起来陶冶情操使学生的审美水平使自我修养得到潜移默化的提高。

　　2、培养学生对音乐的兴趣。培养音乐欣赏能力。表达能力和创造能力提高音乐素质锻炼良好的心理素质丰富学生的情感体验。

　　3、了解中国各民族的民间音乐培养学生对群体国家音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心。

　　4、培养学生分析歌曲和综合归纳的能力。

　　5、通过歌唱练习训练学生掌握基本的歌唱方法和音乐基础知识让学生读懂简单的乐谱。

　　6、通过合唱教学学生可以享受和谐之美培养互助合作的团队精神。

　　三、教学要求

　　1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的发展。

　　2、密切联系学生的实际生活培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

　　3、创设场景提供激励激发学生学习音乐的动力。

　　4、不仅要注重学习的结果更要注重学习的过程让知识和能力同步发展。

　　5、在教学中赋予教学内容以情感色彩从而达到教学与情感的统一。

　　6、以合作学习为基本形式加强探究性学习活动强调学生的学习和交流。

　　四、教学措施

　　1、面向全体学生注重个性发展积极做好特殊学生辅导工作。

　　2、加强专业学习不断提高专业水平和教学能力。

　　3、认真学习教材掌握教材的重点和难点深入了解学生因材施教。

　　4、突出学科特色努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。

　　5、创设多种多样的音乐实践活动激发学生对音乐学习的兴趣让学生积极参与音乐实践活动。

　　6、加强学科间的合作与交流优势互补共同进步与提高。

　　五、教学计划表

高中音乐教学计划8

　　做好音乐特长生的辅导教学计划是当前首要任务尽管我校生源不算好但只要认真做好辅导计划落实好每一个教学计划的实施我想我们的音乐特长生一定能取得较好的成绩。目前在校高三音乐生共十名都以主修器、声乐为主。

　　一、教学用书

　　教学大纲：南师大《走进音乐殿堂》 21世纪出版《音乐高考必读》

　　乐理：李重光《音乐理论基础》湖南文艺《基础乐理卷》湖南文艺《基本乐理模拟试题及答案》

　　视唱、练耳：湖南文艺《视唱练耳卷》

　　音乐欣赏：人教版初中音乐课本六册和高中音乐课本

　　其他：江苏省音乐统考历年高考试卷

　　声乐专业：湖南文艺《声乐卷》等钢琴：哈农、车尔尼、钢基、考级作品等。

　　二、教学计划

　　音乐高考专业分共390分260分的专项分130分视唱练耳、乐理和欣赏前几年文化课要求大概在230—240左右音乐高考录取以专业排名文化成绩达线即可今年考试时间提前到12月9号进行。这对于只有一年学习的学生要想考上音乐类大学难度确实是很大的这本身也要决定于学生自身的'勤奋努力情况和教师的教法及家长和文化课老师的关注。

　　目前暑假补课的时间占主要时间开学后每天利用半天时间上视唱乐理专项课需安排其他时间单人单课时间待定专项课需要安排一周2节。暑假期间已经将乐理课程全部结束后期将以做大量试题和往年试卷为主。视唱练耳课教学计划如下：

　　（一）、前3周

　　1、音程与音阶：音程比较、音程听辩、音阶（自定级别自然大小调）

　　2、和弦：

　　和弦听辩、和弦进行、音束和弦（和声音程听写）

　　3、节奏：

　　拍号听辩、节奏听写、基本节奏型、基本节奏型听写、节奏模仿 音高和旋律

　　4、旋律听写

　　音程与音阶：练习时放慢速度跟唱

　　5、相关视唱：（《走进音乐殿堂》所有乐谱

　　（二）、后3周

　　1、音程比较、音程听辩（自定级别大小音程和纯音程）

　　2、音阶（自定级别自然、和声、旋律小调）、

　　3、和弦：练习时放慢速度跟唱

　　4、和弦听辩（自定级别大小3和弦）

　　5、节奏：练习时放慢速度跟唱

　　拍号听辩 基本节奏型

　　基本节奏型听写

　　音高和旋律：将答案在练习本上抄写

　　旋律听写

　　6、相关视唱：（《走进音乐殿堂》所有往届高考卷

　　重点难点：4、5、6、7度；大小3和弦；基本节奏型听写；旋律听写

　　（三）总复习

　　做相关的模拟题和历年高考试卷

　　三、教学措施：

　　（一）、声乐教学

　　1、落实好上课时间要求学生保证完成老师布置的作业。

　　2、要求学生感觉和体会老师要求做到的技巧技能。

　　3、要求学生重视咬字与发生的正确配合。

　　（二）、视唱练耳

　　1、这是除声乐外的一项重中之重的学习在视唱教学中注意让学生唱好音程练习以便在学习视唱中唱准音准节奏。

　　2、抓好听单音、音程、和弦、旋律、模唱节奏旋律的训练之余引导学生能自觉进行听觉训练极为重要学生只要明白了要自己努力去训练哪成功率已占一半。

　　（三）、乐理教学

　　1、要有系统地讲课作业也尽可能当堂完成使学生当堂弄清楚所学内容。

　　2、引导学生自觉学习音乐理论多做练习。

　　3、有系统地做实战练习有难题可启示或引导一下。

　　（四）、音乐欣赏

　　最后用一些时间复习欣赏内容（以初中六册课本和高一老教材为主）剩下时间进入总复习再参加区组织的高考模拟考试后期参加南师大组织的考前辅导培训（历时一周）12月初正式参加全省统考。

高中音乐教学计划9

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划结合本学期的工作时间贯彻党的教育方针努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期唱歌较困难。

　　2、学生素质差胆子小缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习观念不正确。

　　三、教材分析

　　1、高一级学沿海版第二册以唱歌为主分五部分共9课。安排19课时其中复习考试2课时机动1课时实际授课16课时。

　　2、高二级学沿海版第四册以欣赏为主分四部分共8课。安排20课时其中机动2课时复习考试2课时实际授课16课时。

　　四、工作任务：

　　1、高一、二级音乐教材课堂教学每周一节。

　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　五、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点指导热爱祖国热爱社会主义热爱中国共产党的教育和集体主义精神的`培养渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧陶冶情操提高审美意识使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感自信心了解外国优秀音乐作品扩大视野使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　六、教学措施

　　1、高一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程以培养学生的兴趣为主以达到提高学生的学习积极性。

　　2、互相渗透融洽教材中各部分内容改变枯燥又单一的课型。

　　3、注重导入部分的设计以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂本学期计划以训练歌唱技巧为主培养学生的表演能力。

高中音乐教学计划10

　　高中音乐课程中《歌唱》模块的教学对于老师们来说虽然不是一个全新的领域却蕴涵着诸多新的教学理念对老师们提出了新的挑战。正确认识模块的目标定位、把握教学重点、采用适合于模块教学的有效方式开展教学是顺利实施《歌唱》模块教学的关键。

　　一、指导思想

　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求提高学生的审美能力发展学生的创造性思维形成良好的人文素养为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　　二、学情分析

　　这个学期我担任四年级的音乐课。总体来说女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好唱歌时还不是很明显特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的.学生跟不上节奏。

　　三、教材分析

　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系把音乐置身于大文化背景之中以文化主题组织教材。共有六个单元分别是第一单元绿水江南、第二单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲并配以群体的音乐活动如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

　　以审美为核心以音乐的美感来感染学生以音乐中丰富的情感来陶冶学生使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中编有大量的实践要求让学生在编创与活动中去体验音乐的美感提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

　　四、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱或在体态上作出反应。

　　（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器并能听辨不同类型其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中能够初步辨别节拍的不同能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、音乐情绪与情感

　　（1）听辨不同情绪的音乐能用语言作简单描述。

　　（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、音乐体裁与形式

　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式能够聆听音乐主题说出曲名每学年2—4首。

　　4、音乐风格与流派

　　（1）聆听中国民族民间音乐知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等了解其不同的风格。

　　（2）聆听世界各国民族民间音乐感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　（二）表现

　　1、演唱

　　（1）乐于参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　　（1）乐于参与各种演奏活动。

　　（2）学习课堂乐器的演奏方法参与歌曲、乐曲的表现。

　　（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪并对自己和他人的演奏进行简单评论。

　　（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。

　　3、综合性艺术表演

　　（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动并从中享有乐趣。

　　（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　4、识读乐谱

　　（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　（3）能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　1、探索音响与音乐

　　（1）能够自制简易乐器。

　　（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2、即兴创造

　　（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈并参与表演。

　　（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　3、创作实践

　　（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。

　　（2）能够创作2——4小节的旋律。

　　（四）音乐与相关文化

　　1、音乐与社会生活

　　（1）关注日常生活中的音乐。

　　（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动并能与他人进行音乐交流。

　　（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　2、音乐与姊妹艺术

　　（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式认识音乐在其中的作用。

　　（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　3、音乐与艺术之外的其他学科

　　（1）能够选用合适的背景音乐为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　五、教学重点

　　1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

　　2、进一步加强基础乐理知识的学习特别是对音符的认识能力

　　3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯减少喊唱现象

　　4、能参与一些自己力所能及的创编活动

　　六、教学措施

　　本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况采取灵活多样的方法进行教学强调以音乐为本、注重情感体验在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系提倡民主教学使学生的心情愉快、想象力丰富使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

高中音乐教学计划11

　　一、学术情况分析：

　　学校为高中生开设了一门音乐课。学校从学生的实际发展出发安排了一定的课时使得音乐课生动活泼。高中音乐教学第一卷以欣赏为主。为了让学生更好地掌握音乐知识培养高中生的音乐欣赏能力和音乐文化素养我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法让学生提高学习热情爱上高中音乐课。

　　二、教学目标：

　　1、让高中生掌握一定的欣赏能力独立欣赏音乐作品。

　　2、使学生了解时代背景、作者生平、演奏技巧和音乐成就。

　　3、加强学生艺术素养的培养使学生理论与技能同步发展。

　　三、教学措施：

　　1、加强作品数量欣赏从教材入手参考当时的时代特点让学生掌握更多的音乐知识。

　　2、利用音乐课堂进行更多的实践教学教师要演示和讲解欣赏的要求。选择对学生有帮助的音乐作品。

　　3、培养现代音乐欣赏能力从学生熟悉的流行音乐入手培养学生的音乐素养。

　　教学进度：

　　第一周：音乐的发展

　　第二周：亚洲民俗

　　第三周：亚洲民俗2

　　第四周：进入非洲和美洲

　　第五周：欧洲民间音乐

　　第六周：中国音乐之光

　　第七周：会唱歌的'公鸡让世界变白

　　第八周：从宗教到世俗的音乐

　　第九周：从古典到浪漫的音乐

　　第十周：从印象到现代的音乐

　　第周：大众歌曲和艺术歌曲

　　第2周：期中考试

　　第3周：音乐剧-歌剧

　　第4周：舞剧的灵魂

　　第5周：梨园百花

　　第6周：在艺术花园学英语

　　第7周：音乐、电影和电视

　　第8周：中国流行音乐

　　第9周：外国流行音乐

　　第20周和第2周：期末考试

高中音乐教学计划12

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划结合本学期的工作时间贯彻党的教育方针以人为本努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期唱歌较困难。

　　2、学生素质差缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习观念不正确。

　　三、教材分析

　　1、高一年级以音乐鉴赏为主本学期实际授课16课时。

　　四、工作任务：

　　１、高一年级音乐教材课堂教学每班每周一节。

　　２、学校有关音乐方面的工作将作为重点落实。此外还有一些特长生辅导工作。

　　五、教学目标

　　中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育它有别于专业音乐教育。因此面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念组织音乐教学活动必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益都能得到发挥潜能的机会也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式提倡以学生为主体以参与

　　艺术实践和探索研究为手段以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

　　1、突出音乐学科的特点指导热爱祖国热爱社会主义热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧陶冶情操提高审美意识使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的`基础知识和基本技能使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感自信心了解外国优秀音乐作品扩大视野使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　六、教学措施

　　1、高一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程以培养学生的兴趣为主以达到提高学生的学习积极性。

　　2、互相渗透融洽教材中各部分内容改变枯燥又单一的课型。

　　3、注重导入部分的设计以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂本学期计划以培养音乐基础技巧为主培养学生的应变能力。

高中音乐教学计划13

　　做好音乐特长生的辅导教学计划是当前的首要任务。尽管高三音乐特长学生不多也都以声乐为主项但只要认真做好辅导计划落实好每个教学计划的实施我想我们的音乐特长生一定能取得较好成绩。

　　一、教学用书

　　教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲；

　　声乐卷：高考音乐强化训练湖南文艺出版社；

　　视唱练耳卷：高考音乐强化训练湖南文艺出版社；

　　基本乐理倦：高考音乐强化训练湖南文艺出版社；

　　李重光：《音乐理论基础》人民教育出版社；

　　其它：河北省音乐统考历年高考试卷；人教版高中音乐课本鉴赏。

　　二、联考分析

　　我省20xx年音乐高考分值做了调整专业满分为200分其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。预计_年我省音乐专业录取控制线本科声乐150——160分以上、专科声乐120分以上。

　　前几年我省的音乐考生文化课控制线本科基本控制在301分以上专科基本控制在240分以上。

　　音乐高考录取方法是以专业排名文化成绩达线即可。

　　20xx年我省的`音乐高考大约仍在1月份进行要想考上理想的音乐大学既取决于学生自身的勤奋努力又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。

　　三、教学实施：

　　以声乐教学为主以乐理、听音、视唱为辅全面开展系统训练。

　　1、声乐教学：

　　学生分析：民族唱法学生1位美声唱法学生4位通俗唱法学生2位。

　　声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。

　　总课时计划180节其中歌唱技巧发声训练课40节新歌练习50节一对一声乐辅导课一人一周一节。

　　发声练习15条要求每生从中选5条适合自己的发声练习。

　　每位学生学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌一周一查。后两个月重点训练1—2首歌曲以备高考之用。

　　重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。

　　10月下旬进入高考备战每生准备好p3下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份开始跟音响伴奏练习师生共同敲定高考曲目。12月份模拟声乐高考训练启示引导注意事项。

　　教学方法：因人而异张扬个性。

　　2、乐理教学：

　　乐理卷：总课时计划60节。

　　要系统地讲课作业尽可能当堂完成使学生当堂弄明白所学内容。引导学生自觉学习音乐理论多做练习。有系统地做实战练习有难题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份《乐理卷》试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。

　　侧重点：将习题答在试卷上对照标准答案做认真细致地分析。

高中音乐教学计划14

　　一、指导思想

　　音乐是一门情感的艺术在音乐的教学过程中要以审美为核心以兴趣爱好为动力让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生注重个性发展重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

　　二、学情分析

　　从整体的水平看学生对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对较差大部分学生对音乐的学习积极性非常高。在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说在以后的教学过程中还要注重音乐基础知识训练进一步巩固、完善教学为学生打下扎实的基础。

　　三、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱或在体态上作出反应。

　　（2）能听辨不同类型女声和男声。知道常见中国民族乐器和西洋乐器并能听辨其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中能够初步辨别节拍的不同能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化并能够运用体态或线条、色彩作相应反应。

　　2、音乐情绪与情感

　　（1）听辨不同情绪的音乐能用语言作简单描述。

　　（2）够体验并简述音乐情绪的.变化。

　　3、音乐体裁与形式

　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　（4）能够初步分辨小型音乐体裁与形式能够聆听音乐主题说出曲名每学年2～4首。

　　4、音乐风格与流派

　　（1）聆听中国民族民间音乐知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等了解其不同的风格。

　　（2）聆听世界各国民族民间音乐感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　（二）表现

　　1、演唱

　　（1）乐于参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

　　2、综合性艺术表演

　　（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动并从中享有乐趣。

　　（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　3、识读乐谱

　　（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　（3）能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　1、探索音响与音乐

　　（1）能够自制简易乐器。

　　（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2、即兴创造

　　（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈并参与表演。

　　（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　（四）音乐与相关文化

　　1、音乐与社会生活

　　（1）关注日常生活中的音乐。

　　（2）喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料并经常聆听。

　　（3）主动参加社区或乡村音乐活动并能同他人进行音乐交流。

　　（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　2、音乐与姊妹艺术

　　（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式认识音乐在其中的作用。

　　（2）能够结合所熟悉的影视片简单描述音乐在其中的作用。

　　3、音乐与艺术之外的其他学科

　　（1）能够选用合适的背景音乐为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　四、教学重点难点

　　1、能够完整地背唱所学过的歌曲参与各种演唱活动。

　　2、能够随着音乐自由发挥想象力用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

　　3、感受生活中的音乐能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

　　4、乐于与他人共同参与音乐活动。

　　五、教学措施

　　1、在日常生活中多学习提高自身的文化修养和教学水平。

　　2、课堂形式设计多样充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力及创新能力用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

　　3、因材施教对不同的学生要注意采用不同的教学手法使学生能够充分发展。

　　4、设计好每堂课的导入提高学生的学习兴趣。

高中音乐教学计划15

　　高中音乐的课程改革通过不断学习使我收获受益匪浅让我开阔了视野拓宽了思路。有这样一句话：“高度决定视野角度改变观念尺度把握人生”。我想在教学工作中教师只有提升自身的认识高度、文化素养才能去开阔学生的视野；只有站在学生学习、发展的角度去备课、研究教学才能实现教学的新观念；只有把握好学生学习的动态、学习的尺度才能使学生感到音乐与人生的美好情结。在新课程背景下怎样引领学生有效的鉴赏音乐是我们每位教师值得深思的问题更有责任做好这一重要课题的研究下面从三个方面总结新课程实施以来我对音乐鉴赏模块的教学研究与实践过程。

　　一、加强学习、提高认识、制定目标、实施计划。

　　（一）学习中应抓重点、记纲要积极调整观念、逐步提升认识。在《高中新课程标准》的学习中除掌握课程性质、课程的基本理念、模块内容和学分分配、课程目标等内容外要深刻的领会“音乐鉴赏模块的内容标准”。牢记“引导学生――参与音乐体验鼓励学生――探究学习、发表独立见解帮助学生建立起音乐与人生的密切关系为终身学习音乐、享受音乐奠定基础”。在普通高中《音乐学科教学指导意见》中又指出：“在信息量较大的鉴赏模块教学中需要教师设计具有探究性和启发性的问题培养学生对音乐的联想与想象鼓励学生交流鉴赏心得与体会要求上好每一课确保教学质量”。通过学习我们加深对新课程的理解积极调整观念逐步提升认识。

　　（二）领会新课程教学的关键只有领会其目标意义才能增强对新课程教学的信心才能为新课程鉴赏模块的教学做好准备。要结合学校教学工作计划制定出与之相和的音乐本组教学工作计划、鉴赏模块教学进度（计划）等。为新课程的实施做好时间和目标上的准备。

　　二、认真备课、激情课堂、反思教研、促进教学。

　　（一）课前备课

　　首先要明确单元目标细化课时目标；围绕目标探究目标过程的实施；紧紧围绕教学的时效性探讨教学的方式、方法。

　　1、找出你所理解的教材思路是什么？为什么选择该作品目的用意所在说出自己的思考和理解。对于不理解的地方提出来。例如：《音乐与人生》这一课。为什么把“草原英雄小姐妹”这一主题音乐和柴可夫斯基的“悲怆”放在同一课题中？从他们的音乐中能感受到什么？音乐的语言又都有那些特点？音乐用怎样的表现手段实现了情感的传达、体验？

　　2、提炼出学习目标和重点、难点；要求教师站在学生学习的立场上确立目标应具体、易于操作明确方法要能体现出学生学习行为变化等所定的目标要起到导向、激励、调控的作用。希望教师能对音乐作品的人文内涵、情感意蕴、艺术特色和社会价值等方面的目标做一些创新挖掘和提炼。

　　3、设计出目标过程及教学策略、方式方法；所谓目标过程就是实现学生――目标学习的过程。即是为哪一个目标学习进行的铺垫结合的又是哪一个音乐作品等。采用的教学策略、方式方法是什么是否体现出体验、比较、探究、使用的教学方法。是否考虑到学生的学习方式是否能激发学生兴趣、能自主参与探索等等要有其针对性和可操作性教师在每一环节的教学中所体现出的学生的学法过程是什么。

　　（二）课堂教学实践-激情课堂

　　怎样教学才能打动学生调动学生的积极性怎样把学生学习目标变成一种情境、一种挑战、一种发现或有价值的问题……让学生在探究中寻找答案并以此达到最佳学习效果呢？。

　　1、针对不同的教学内容采取不同的教学策略发现学生兴趣与学习目标的结合点努力营造最佳的教学秩序和教学氛围。

　　2、教师课堂的导语、连接语、证据、表情等是否能感染激发学生的情感。

　　3、从学生参与教学活动表现和回答问题中看是否抓住了音乐内容所在。

　　4、在教学中哪些方法是有效的哪些方法是无效的。

　　5、课件制作是否科学合理、有实效性。

　　6、要看老师在教学中是否具有独创性能够激活课堂教学使音乐课堂真正成为生成、开放、发展的活动过程。这也是鉴赏模块教学研究的'重要内容。

　　（三）用反思性教研提高教学

　　反思性教研是对教学目标、教学策略、教学方法等制定与实施的检测更是对有效教学提出可行性和有效性的指导建议是提高教学质量的重要依据。在实践中我们总结出反思性教研应关注以下几点：

　　1、在教学过程中你认为最佳的教学方法是什么？

　　2、在教学过程中对不同层次的学生是否有无效、低效或资源浪费的情况？是否需要有补充目标？教学过程中是否有新的生成目标。

　　3、对教学内容、容量有无增减、补充意见？

　　4、存在困难和问题是什么？

　　在教学实践中经过反思性教研使其对教学目标更加清晰明确对教学策略、方法、学生心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟学习了多种教学方法丰富了教学经验并把反思中的收获转变成教学行为落到实处形成教学教研的宝贵资料。

　　三、考核评价、完善机制、关注学生、检验教学。

　　随着教学的深入考核评价是检验教学的关键一环。鉴于学校的考核办法考虑音乐学科特点具体考核如下：

　　（一）出勤考核：记录学生的缺课的原因、次数、学号、姓名。

　　（二）学习态度考核：通过学生在课堂中表现出的情感认知、价值取向、理解想象、实践运用及联想创新能力等进行评价。

　　（三）作业考核：由于音乐学科特点没有固定作业要求但由于新课程以点带面以小见大的深层性课后的一些具有情感认知价值取向意义的拓展与探究题有时在课堂难以完成若作为课后作业是很好的教学延续。每半学期可留2-3次作业。另外也可将校本教学所探究的内容留为作业。（本学期我们留了两次作业效果较好）

　　（四）期末试卷考核：音乐鉴赏模块除考核学生应知应会及具有独立见解的问题外更应注重考核学生对音乐的听辨、比较、感悟与理解能力。因此在音乐试卷中要设计好听音乐回答问题。试卷中所设计的听音乐回答问题学生感到很新奇答题很有兴致90%同学达到80分（良好）以上。

　　（五）鉴赏模块学分考核成绩认定。

　　（六）通过对学生的各项考核教师应对比、分析评价自身教学形成经验总结。

　　以上就是我在音乐鉴赏模块教学研究工作中的一些做法和经验还有待于改进和深入研究。