学生必看的写作基础知识

　　常言道熟能生巧。快速作文也一样要提高写作成文速度主要靠练。快速作文没有秘诀没有魔图只要通过严格训练就能出成果问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班都严格按照下列五个步骤进行训练。

　　第一、素质训练也叫基础训练

　　快速作文训练的中心是“快”这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练如果写作素质太差就没法进行快速训练。因此我每接手一个班第一步就是进行基础训练。通过基础训练要求达到下列目的：

　　1、提高写作兴趣培养写作情感

　　心理学告诉我们兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们兴趣与当前的需要有关因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育如果学生认识了快速作文的必要性他就会对作文产生浓厚的'兴习趣。另外出作文题要紧跟形势与时代同步要切合学生的生活实际命题要尽量新能激发学生的写作兴趣使学学生有话可写。

　　2.积累写作材料

　　这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”没有写作材料再好的写作高手也难以完篇。因此一定要求学生分专题记住;一些典型材料譬如有关爱国主义党的领导尊重知识改革开放廉政建设学雷锋等等每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累教师只能做指导要让学生自己去找不要全班统一全班统一了写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型二要准确三要记牢。要强调用脑记要背不能光靠笔记本。材料越充足写作速度就越快。

　　3.丰富写作语言

　　如果学生语言贫乏写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思往往写了涂涂了又写就无法提高写作速度。如果词汇不丰富写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思这样写作就会“卡壳”当然也就达不到快速作文的目的。因此写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是背书和加强课外阅读书读得越多背得越熟作文就会越通顺语言就会有文采不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言克服学生腔。另外要指导学生积累词汇词汇丰富写起作文来就能得心应手速度也就快了。

　　4.训练书写能力

　　书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛并不要求铁画银钩但也不能龙飞凤舞我们要求学生养成良好的书写习惯把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖每个学生应备有两本字帖一本正楷一本行书先练正楷后学行书逐日临摩坚持不懈定能收到良好的效果。总之通过素质训练要使学生想写作文爱写作文并且有东西可写话写得通顺。

　　第二、思维训练

　　快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：

　　1、树立正确的世界观

　　思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界首先必须具有正确的世界观。因此要和政治课相配合组织学生学习马列主义、毛泽东思想掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此必须教育学生关心国家大事树立远大理想加强政治修养提高政治觉悟。

　　2.加强抽象思维训练

　　议论文的构思过程实际上就是抽象思维的过程因此必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”要鼓励学生在课外争论问题学生争得面红耳赤的时侯也就是思维最活跃、最敏捷的'时候。

　　3.进行形象思维训练

　　写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象牢记心头并组织学生参观、访问。要重视写回忆录回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

　　总之通过这一步训练要达到开拓学生思维的目的使学生变得思维敏捷对作文题反应迅速想象力丰富要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。

　　第三、写作速度训练

　　第一步素质训练是基础第二步思维训练是关键这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实速度训练就会见效。基本做法是严格要求限时作文。为了提高速度每次作文都只能安排一个课时一定要严格要求当堂完卷。要求学生做到快速审题快速立意快速布局谋篇快速写作快速修改。总之一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的'：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟写作30分钟修改5分钟。通过训练这个要求一般学生都能做到。另外在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法一搞竞赛学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时有些学生是跟不上的40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励切忌指责;二是暂时迁就但绝不放松要求。时间一到一律收卷没写完也要收卷。这样学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生一讲快速作文字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急分两步走先要求写完800字再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛不要求铁画银钩只要字体工整文字规范就行。个别字迹潦草的学生要加强教育和书写指导。

　　第四、技巧训练

　　第三步训练要求解决写作速度问题这一步训练便是"快”中求巧同时也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导讲练结合。如果前三步抓得扎实这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧更重要的是要掌握快速写作的'技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧都要分专题进行归纳总结和指导还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法我在下面将作专门介绍在这里就不一一赘述。