班主任工作心得（通用30篇）
正文:
班主任工作心得（通用30篇）
班主任工作心得
工作体会怎么写
简述工作内容
在撰写工作体会的时候
首先要知道自己的主要工作内容是什么的对于个人的工作内容进行总结这样才能够做好工作中体会的总结。
工作技巧方面总结
在工作过程中你收获了哪些技巧和经验对于一些未知的挑战自己都是怎样做的通过挑战之后自己又是怎样的感受和成长都可以作为工作体会的内容。
工作内容分配方面
关于个人的工作分配是否合理也可以在工作体会中体现让领导知道自己的分配科学性从而更好地帮助自己做好各项安排工作。
工作技能提升方面
对于个人的工作能力和技能方面也应该有一个全面的分析针对需要补充的地方也要不断地完善让自己变得更加优秀。
工作建议方面
针对公司也可以提出一些个人的工作建议或者意见让公司能够更加重视自己的岗位或者某项不合理的规划这样也能够帮助自己的职场印象提升。
个人阶段工作规划
在个人工作的体会中还应该有近阶段的工作规划通过近阶段的工作规划撰写也能够让领导知道你是在用心做事。
对于大众我们来说工作体会其实可以理解成某一个阶段的工作总结你想要拥有什么样的工作提升就应该有不一样的工作体会以上几个方面都能够作为工作体会的参考内容内容准确详实才能够更加打动领导哦！
班主任工作心得（通用30篇）
人生离不开工作,工作不仅能赚到养家糊口的薪水,同时经历的困难能锻炼我们的意志,新的任务能拓展我们的才能,与同事的合作培养了我们的人格。下面和小编一起来看班主任工作心得（通用30篇）希望有所帮助！
班主任工作心得1
班主任的工作是千头万绪的它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生了解学生及时掌握学生思想和生活的状况呢？我觉得班主任要摆正自我的身份随机应变针对学生的心理特征有的放矢对症下药。
一、慈母的主角
漂亮的孩子人人都喜爱而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样作为教师虽然一个班级几十个学生他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样但必须要做到一视同仁尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱爱自我的每一位学生关心他们的身体关心他们的生活关心他们的学习关心他们的思想。谁都明白教师在学生心目中的地位是不可比拟的一句鼓励能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自我的孩子欢乐同样教师也就应让学生看到自我点滴的提高体验提高成长的欢乐增强继续提高的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”要像母亲一样善于发现孩子们的长处充分肯定他的点滴提高对他们的长处要“小题大做、无限夸张”永远不说“你不行”而是毫不吝啬地说：“嗨你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”更要给一点偏爱倾注爱心、热情和期望对他们取得的点滴成绩及时给予表扬和鼓励。这样在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的主角
教师爱学生不是姑息迁就不是放任自流而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱在尊重学生的人格和感情关心学生提高与成长扶植他们正当的兴趣和专长的同时也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时该批评的就要批评该处理的也必须要处理没有规矩无以成方圆仅有奖惩得当才能在班级中构成一个良好的用心向上的舆论导向。
三、朋友的主角
用心灵去赢得心灵用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度以孩子的眼光看问题、看世界这样才能真正尊重孩子、理解孩子也就仅有在这样的前提下教育者才更有心去主动地创造更充裕的时光和空间去了解、剖析、关爱孩子为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等更应是教育者和孩子间的平等教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时要动之以情晓之以理导之以行。在融洽的师生情感中学生才会把班主任的批评看作是对自我的爱护把班主任的表扬看作是对自我的鼓励从而引起情感的共鸣自觉把道德要求和行为规范转化为自我的心理定势和良好的习惯收到“亲其师信其道受其术”的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生以维护自我“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生富于同情心就会受到学生的爱戴就能沟通师生之间的心灵学生就会亲近班主任从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、法官的主角
公平与公正。对于教师而言我们的工作对象很特殊他们是一群天真善良的孩子他们已经开始用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界他们有着各自的决定是非的标准在孩子的眼中教师是成人社会的代表更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的学生的评语三好生等各种荣誉的评选甚至于平时的一次小小的表扬都会看在每个孩子的眼里记在每个孩子的心里影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。所以班主任教师的教育公正就更为重要必须要热爱、尊重、信任每一个学生在自我教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率
其身正不令则行其身不正虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为仅有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育你们在生活的每时、每刻甚至你们不在场的时候也在教育儿童他们怎样穿戴怎样对待朋友和敌人怎样笑……这一切对儿童有重要好处”。可见班主任的一举一动都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自我首先务必做到。身教重于言教教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自我的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”那么“身正为范”就真正得以体现了。
总之班主任应对的是几十个性格各异的学生如何进行有效的管理与引导这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想只要怀着一颗爱心一种职责感有科学的管理和教育方法就必须能把班主任工作做好。
班主任工作心得2
本学期我认真拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书感觉收获很大。使我深刻体会到：良好的师生关系是决定班主任工作的关键。自我担任班主任工作以来经常听到家长这样说：老师的一句话顶家长的十句话。多年的班主任工作也给我这样的体会班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。在众多任课教中学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。下面我粗浅地谈谈自己的读书心得体会。
一、首先我感到班主任必须做到以身作则为人师表
通过读书我体会到作为班主任老师必须要处处为人师表注重自己的言行做学生的楷模用自己的言行去感染和带动学生。班主任不经意间的一个动作和一句话可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生用真爱去发现和培养孩子的闪光点使他们发挥出自己的潜能让每个孩子的心里都洒满阳光特别是残疾孩子。教师的言行直接对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感有一定心理承受力的全面发展的有用人才我首先就要使自己成为这样的人。因此要求学生做到的班主任首先要做到而且要做的更好更具有示范性在无形之中为学生树立榜样。学生是极具模仿力的一个群体他们时时刻刻观察着老师的一举一动。行动是无声的语言作为班主任老师必须牢牢谨记。事实证明在教育工作中要努力做到：正人先正己时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累教师就必须做到亲自动手吃苦在前做好学生的带头人否则即使你说的天花乱坠头头是道而不注意自身修养也不会收到满意的效果。
二、通过读书让我对工作产生了强烈的事业心和责任感
作为教育事业的工作者必须要有强烈的事业心和责任心我要要学习他对待教书育人工作的神圣态度真心实意踏踏实实地工作自觉、刻苦学习不断自我完善打下良好的知识基础构建完整的知识体系。学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神善于适应环境、利用环境和改造环境；多看前面少看身边多看有利少看不利；多看自己的长处少想自己无法改变的弱点。真正树立笑对人生的境遇观以积极向上的精神投入到自己所从事的工作中去。在工作中要时时处处严格要求自己牢固树立教师的光辉形象班主任更是如此通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》我有着很深的感触发觉与这些优秀班主任比起来差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累现在却体会到我们的工作是充实的意义是深远的职业是幸福的班主任必须做到爱校如家爱生如子任劳任怨不计较个人得失时时以爱心、耐心、细心去关心每一位学生热爱每一个学生是我们的责任教育孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多对我们这些学生既要爱又要严。既要作学会知识又要学会做人全面关心学生的进步时刻把学生放在第一位是作为一名班主任必需承担的责任和义务。
三、我体会到班主任老师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生
通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书使我更进一步认识到学生同样渴望理解渴望信任。作为班主任首先要亲近他们尊重他们在学习上耐心引导生活中热心关怀经常同他们交谈了解思想状况抓住时机尽量做到多表扬多鼓励多给他们改错的机会树立自信心使他们感受到在快乐中成长在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正对一搬学生要严格要求对问题学生要做到不歧视不挖苦对他们要耐心教育、耐心指导善于发现他们的闪光点帮助他们重新树立自信心。
四、通过读书我认识到必须做到正确地评价学生
班主任老师经常要对学生的工作进行评价而这种评价则必须要公平、公正只有公平、公正地去评价每一个学生才能使学生信服从而激发起他们奋发向上的愿望。在工作中班主任老师必须做到对学生的爱一视同仁学生对老师的态度是很敏感的一句亲切的话语投到学生的心中会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时对于他们所犯的错误决不能随便放过要帮助他们究其病因以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作而且更应该做好后进生的转化工作班主任对后进生要动之以情晓之以理激发他们的上进心增强他们克服困难的勇气使后进生尽快地赶上去决不能对他们恶语中伤不能有半点轻视的态度更不能置之不理也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则会挫伤他们的自尊心使他们与老师产生敌对情绪达不到教育的效果。因此我在班级管理中力求公平、公正地评价每一位学生对成绩好的学生不护短对学习差的学生不歧视注意发现优生的不足防微杜渐；善于发现差生的闪光点并使之发扬光大。
五、在班级管理工作中我要疏以成通导以成行
俗话说：疏能通导成行。作为心理、生理正在发育的青少年他的行为有很大的变化常有不确定性和反复性其行为变成一种良好的行为习惯中间还有一段距离在这个过程中老师必须掌握一定要方法去疏通、导行。从书中看到魏书生自己十分重视学生情感的培养和熏陶他让学生把人当作一个广阔的世界去看待把心灵当作比天堂更广阔的究竟去想象想五千年以后的地球。走错了路犯错误他不是训斥、整治而是以导师之情、民主、平等的态度让学生写说明书心理病历来达到疏以成通、导以成行的目的以此来使学生自我认识、自我教育。教师的疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅也能导入大海乘风破浪。
不要轻易责备学生不该做这样不该那样而要引导学生去干这样去干那样。趋利避害乐以忘忧流连于美好广阔的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子。要了解学生心灵要让他们信服你接受你必先疏通他们的思想使他们心悦诚服地接受教育这样方可能进到他们的心灵探索他们的需求从而达到教育的真正目的。
六、通过读书体会到班级管理中要学生做到自主管理养成习惯
魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝在他的班中形成了一种互助、互动模式全员参与相互制衡人人既是管理者同时又是被管理者管理因时而动权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做培养了所有学生的集体主义精神增强了班集体的吸引力。
在班级管理中我开始学着关注每位学生的主人翁意识。魏书生老师说：坚信每位学生心灵深处都有你的助手你也是每位学生助手。以前在班级管理上我采取的是孤军作战只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级光一个班长就连任两个学期因为我总觉得交给别人不放心。长久下来其它学生失去了锻炼及施展的机会偶尔有同学在日记中诉说想当班长的心思我也没在意只是当众念念鼓励其他学生学着管理班级却没放手施之行动。时间长了几个班干部觉得累其他孩子也因为在相互熟悉中摸着了班干部的脾性变得不太服管了。我开始反思学生的主人翁意识未被激发要求他们做事不是商量而是强迫式怎么行得通？我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员推荐制各司其职的小组长比比皆是渐渐形成了班级事事有人管、人人参与管的班级合力。现在大家在学习、纪律等方面已经逐步自律了。班级管理正朝着健康、有序的方向发展。好习惯的养成将会使学生终身受益。作为班主任在班级管理中要学会扮演好自己的角色。
总之教育是一门科学在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的教育教学及班级管理中我要不断借鉴学习一些先进经验在实践中勤于摸索、总结以形成自己的一套形之有效的方法来进一步提高自己的能力。
班主任工作心得3
假期我们认真学习了和班主任工作有关的书籍感悟颇深。作为一名长期在班主任战线工作的老师我深有感悟从18岁参加工作到现在整整18年让我体会到这工作中的酸甜苦辣我觉得要想开展班主任工作首先要学会倾听
1、倾听孩子的内心世界
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”全班四十多学生都各有差异各具个性在学习生活中所遇到的问题也就不同需要我们班主任教育方式也就不同所以我班主任只有倾听才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听才能捕捉到来自学生的信息从而作出正确的判断；只有倾听才能让学生产生信任感建立和谐的师生关系实现心灵与心灵的沟通。
2、倾听家长的教育想法、困惑
对于学校的学生而言学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方我们的教育都是不全面的学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱我们的教育则会产生内耗会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校父母是孩子的第一任教师。现代社会家长们对孩子在身体心理等方面的要求、期望也是多种层次的有些要求、期望和学生的实际和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须和家长联系、沟通认真倾听家长们在生活和学习中的教育方式方法以便向家长推荐一些谈家教重要性的文章并针对孩子的特点和实际问题教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法也可根据家长们反应的情况在学校针对不同的学生开展不同的教育方式达到事半功倍的效果。
3、倾听老师们的经验之谈
生活工作中要想提高丰富自身业务水平学习是不可或缺的而向周围的同事（班主任）是一条便捷高效的之路通过倾听其他班主任老师在一些具体的实例如何展开应对学生的学习和生活问题及其变化以及相应的处理方式。对于我们今后的班主任工作的开展具有很强的指导意义。
学会倾听是课改背景下课堂教学中不可或缺的一个环节在班主任工作的倾听中我特别注意三点：一要专心。要集中精神神情专注。为表示自己正注意倾听要多与学生家长老师的目光交流并适时地点头表示肯定或赞许尤其不随意打断孩子的话语要让学生感觉到你正用心地听你很欣赏他们的发言；二要虚心。倾听中面对学生幼稚的想法要善于接纳要尊重学生的观点特别是学生还没有充分地把自己的意思表达清楚的时候不要轻易表态乱下结论也不要挑剔批评要体现出教师雄纳海川、尊重学生的广阔胸怀。
班主任工作是一项长期繁琐的工作需要心灵的关注更需要耐心地倾听！
班主任工作心得4
转眼又是一年这一年对我来说是充实而忙碌的但也是幸福而成长的一年。
虽然我不是第一次担任毕业班的班主任却是第一次面对一个——男生人数远远超过女生人数一倍的班级。我痛苦过纠结过气馁过无奈过但最终还是调整自己的心态去面对它去拥抱它。
首先从学生道德品质的养成开始着手鼓励学生寻找自我认识自我。
（1）以班级干部为主线影响带动其他同学。
在去年的班干部基础上我又进行了班委改选进一步明确职责清楚自己的班级地位让他们在实践中树立威信起到示范作用。
（2）关注小团体将不良思想消灭在萌芽状态。
随着时间的推移我发现班级里出现了小团体他们有的是太内向找不到说话的朋友聚到一起相互安慰；有的是学习成绩落后有些自暴自弃凑到一起玩耍。因此我经常单独找一些核心学生做他们的思想工作将他们的心思引导到学习上来。在学习和各种活动中鼓励他们支持他们。有了一点点小的成就就及时的夸奖、鼓励。到学期结束之前尤其是期末复习的这段时间他们变得很主动并且非常乐于参与到学校的活动中去。不求他们有全面的发展只求有所发展健康发展。
渐渐的我和他们建立起了较稳固的信赖关系会经常让学生在家校本上就班级中的人和事谈自己的看法一方面更好地了解班情另一方面增进师生间的沟通。
其次我指导他们主动地、富有个性地学习而且从多方面着手力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“共读一本书”、“分组竞争制”、“一对一”互帮互助互学等一系列活动中孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理养成了读书看报的好习惯。
① 确定学习目标将困难分解逐步克服。
对不同的学生做出不同的学习要求：基础差的不要求成绩提高快更要求树立一个正确的学习态度只要有进步不论是成绩上的还是学习方法上甚至是写作文中的一句话上课时回答的一个问题只要有进步就夸奖通过给小组加分体现。学习中等及以上、态度端正的要求寻找自己的对手形成竞争。
② 课堂上特别关注成绩落后的同学每月进行总结、评价。
③ 联系家长了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合学校的教育需要家长的支持与理解。
第三培养良好的学习习惯生活习惯与学习习惯并行。
对于一个学生而言没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩因此为了让学生更好的学好文化知识让学生养成较好的学习习惯是必需的这成为了本学期我班级工作的重点。为了实现这一目标让学生学习约束自己的行为从日常小事做起事事严格要求并加强了监管和惩处。如出操队伍懒散我就让班长记录名字陪他们一起排队。
我还非常重视班队活动的开展让不同的学生担任主持人引导更多的学生参与活动展示自己。从而培养学生的语言组织能力增强他们的自信心锻炼他们的胆量。每周一次的班队每周两次的夕会我都让孩子们事先准备内容经我过目后组织交流。只要是班级的有心人愿意锻炼自己的不论成绩好坏都有机会这大大提高了他们的责任心、自信心也让班级同学更全面地了解了一些成绩不太理想但组织、活动能力极强的学生。
身为班主任的我一直带着一颗“真心”做好学生的思想工作使班级更有凝聚力。我认真思考了解他们的喜好针对学生不同的特点给他们一些任务让他们在完成任务的同时体会老师的用心。本学期那个脾气暴躁、为小事会啼哭的他不见了相反他会为小组作贡献了；平时喜欢顶嘴经常说别人不是的她也收敛了许多；一向讨厌学习讨厌老师的他也开始认真学习成绩有提升了。这些都让我欣喜不已。
今后我会一如既往的关注学生健康、和谐发展注重发挥学生的主动性培育学生的自主力。“一切为了学生的发展”争做一名深受学生爱戴家长放心的班主任。
班主任工作心得5
当过班主任的老师都知道：班主任工作是一本“难念的经”！每天和学生打交道工作是琐碎的、繁重的有欢乐、有自豪、有欣慰同时也伴随着烦苦和劳累。下面就班主任工作我谈一下自己的做法：
一、关注细节培养良好的习惯。
养成教育是七年级段的一个重要内容也是学生人生历程中最基础、最重要的教育。开学初我着力培养学生的纪律、卫生习惯要求学生按时到校不迟到、早退课间不追逐打闹因为我班学生活泼好动课间管理成为我最重视的一项工作。留心学生的课间活动对那些习惯较差的学生展开教育引导。卫生方面严格要求学生不乱扔垃圾座位周围保持干净。另外我经常和任课老师交流、从学生中间了解每天尽可能多的去教室明察暗访以便更好地了解学生督促他们养成良好的纪律卫生习惯。有人说“守”是管理学生最笨的一种方法可是七年级学生养成教育没做好之前“放”是肯定不行的。对于这些还没什么好习惯的孩子来说强化教育、监督教育必不可少我们的守恰恰是为了八年级、九年级的不守。
二、和家长交朋友取得家长的支持。
学期初我们班又重新核对了老师和家长的手机号码方便家长和我联系。一旦学生发生什么事情可以随时通过手机和家长联系。上学期召开了家长会和家长面对面的交流孩子在学校以及家中的表现在周末周初接送孩子时也能常常见到家长大大增加了与家长见面的次数让家长了解孩子在校的表现和家长共同探讨孩子的进步和存在的问题同家长达成共识充分调动家长的积极性配合学校教育好孩子。
对学生对班级我付出的是一颗心；而学生让我收获的却满是感动。在领导的关心支持下在我和几位任课老师的共同努力下我们七四班九十多名学生与上学期相比性格、习惯、思想、精神面貌等方面都有了很大的进步。
年前圣诞节学生送了我数不清的平安果和卡片那一堆堆包装精美的平安果卡片上那一句句充满真情的话语让我的心在那个寒冷的冬天一下子变得暖暖的。是啊作为班主任还有什么比看到学生的懂事更让人欣慰的呢？每次考试争气的学生总能用最高的学习劲头取得最好的成绩。对此我很感谢感谢七四班的任课老师更感谢七四班的所有孩子们有你们的懂事你们的争气老师即便付出再多也值得了！七四班的孩子们谢谢你们你们是我的骄傲我的自豪！
班级管理工作千头万绪工作方法千差万别在今后的实践中我会探索总结出更行之有效的方法经验使班级管理工作的水平不断跃上新台阶最后祝老师们生活快乐！祝同学们学业有成梦想成真！最后再对我的孩子们有一点小要求：以后的学习生活中希望大家更要拿出我们七四班的劲头去争取更辉煌的成绩！七四班的所有学生用我们最响亮的声音告诉大家老师的这个愿望能实现吗？
班主任工作心得6
班主任肩负着教育和管理学生的重任要想教育好学生管理好班级必须不断地学习和探索尤其是转变自己的思想观念适应“以人为本”的教育理念才能把班主任工作做得更好。下面是我工作中的几点体会：
一、关注每一位学生的差异性是必须的在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
作为班主任要无条件接受每一个学生。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱它像阳光一样洒向大地上每一个角落。偏爱优等生歧视后进生是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。作为班主任也一样一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然对后进生的教育要付出更多的努力只要班主任拿出真诚的爱心就会发现后进生也有许多可爱之处也有许多闪光点不失时机地进行教育指导就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错但这还不够。
班主任主要工作是促进学生的健康发展。在伴随学生人生发展的过程中班主任担当的是引路人的工作他所扮演的角色是良师益友的角色。因而在班主任工作中必须淡化教育者的角色痕迹与学生平等对话。建立良好的师生关系做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段自我意识的发展是发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会等待他们的是一个五彩的世界他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的班主任的威严也不是喋喋不休的说教他们需要的是能够理解、信任他与他平等对话伴他成长的引路者解惑人。
三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人对问题的理解会更接近因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前引导学生出主意想办法这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分从活动的组织者到学生干部的教育我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞死死盯住学生的言行随时以组织纪律管束之而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境创设和谐的氛围形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化出了问题才去解决这是“亡羊补牢”式的管理。
要想管理好一个班级不能太随意必须讲究科学讲究方法这样才能防患于未然。在科学管理上很多班主任创造了不少行之有效的制度与方法不断地完善自己。如：班干部轮流坐庄竞争上岗；师生共议同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用开展班级各类明星评比活动。另外我们还可以选好主题定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器建立问题集体评议制度；按学生类型召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。
总之班主任工作是比较繁琐的同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营去构建。
班主任工作心得7
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。也许正是这一点体现了班主任工作的重要性。至于管理班级我没有太多经验只是在领导老师的帮助下做了自己应该做的工作。今天主要从以下几个方面谈一谈我做班主任的一些做法
一、班主任要有亲和力
作为班主任要有一定的亲和力。班主任的亲和力主要体现在教师的语言、动作、人格等方面是建立师生感情的关键。巴特尔说过“爱和信任是一种伟大而神奇的力量教师载有爱和信任的眼光哪怕仅仅投向学生的一瞥幼小的心灵也会感光显影映出美丽的图像······”所以教师的仪表、眼神、动作等虽然无声作用却非常神奇。真诚的微笑会学胜过苦口婆心的批评。
二、班主任要以身作则为人师表
教育者的示范是无言的身教。教师的一言一行、一举一动都直接对学生骑起着潜移默化的作用。特别是低年级学生模仿能力强喜欢模仿老师的语言、动作。在学校里班主任接触学生的时间最长开展的教育活动最多对学生生的影响最大在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为首先要规范自己的行为；提高学生的素质首先要提高自己的素质。在教育工作中要求学生做到的教师必须首先做到否则即使你说的天花乱坠、头头是道而不注意自己的修养也不会受到良好的效果。
三、学会赏识每一个学生
班主任要常常去做孩子们的观众、听众。了解孩子们心中的所思所想。只有这样你才会真正走进孩子的世界发现孩子美好的理想、纯真的追求；孩子们才会愿意和你交流把你当成知心的朋友。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“漂亮的孩子人人都爱爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”同样爱一个优等生每个班主任都能轻而易举地做到可对于那些后进生就未必能做到。每个学生都有享受教育的权利关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。作为班主任首先要做到以正确的态度对待他们对他们处处真诚相待并创造机会让他们表现其优点和长处及时赞扬他们给他们鼓励、赏识让他们在心灵愉悦中成长。每一个学生身上都存在着无穷无尽的潜力就好象一座急待开采的金矿我们要及时发现和挖掘并将其提炼成闪闪发光的金子这就要求班主任要有一双善于捕捉学生闪光点的“火眼金睛”抓住这个闪光点并不断地赞赏反复的激励使学生有一种被发现、被认知、被重视的感觉。赏识学生必须重视学生的每一步发展时刻关注学生、走进学生心灵。只有走进学生心灵教师的语言、行动对学生才有震撼力。
四、信任、尊重学生
渴望理解、信任是人们的一种正常需要对于少年儿童来说信任更是推动其上进的动力。青少年学生都有人格尊重的强烈要求班主任应该真诚地、充分地尊重学生的人格不说有辱学生人格的话不做轻视学生人格的事。不管是平时相处还是批评教育学生都应该让学生感受到班主任对他人格的尊重。只有这样学生才会尊重班主任、服从班主任并乐于接受班主任的指导乃至批评教育。现在的学生思想开放、知识丰富有很强的表现欲和丰富的才干。作为班主任要懂得欣赏学生充分相信学生的才能相信自己的学生是最棒的以更高的标准激励学生使学生在潜移默化中形成“我是最优秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能时刻使学生处在积极的心理暗示中极大地激发学生的创造力。
总之班主任工作是一项复杂而长期的工作需要班主任严格要求自己勤观察、勤督促既当严师又当益友使班级沿着正确轨道顺利发展。
班主任工作心得8
秋风送爽相山旁硕果迎风石榴香。今天怀着无比激动的心情在此代表从事教育事业、担任教师职业的老师们表达我们共同的心声：幸福！很荣幸代表我校参加了这次培训感谢学校感谢所有为学生付出的辛勤园丁。这九天是充实的九天让我的心灵有了洗尽铅华的进化更有唯美、唯智、唯爱的感悟。
聆听领略让我重新思索教育的实质、反思自己的教学态度、探索自己的专业成长之路在这里我们对话学者分享他们人生的智慧；在这里我们走进名师领悟他们成长的历程；在这里我们彼此熟悉体验研修的辛劳喜悦培训前为了一个共同的目标全国50名教师从各地聚集到国培的教室；今天为了一个共同的心愿我们要回到自己的工作岗位中重新出发不忘初心牢记使命。
此次培训课中毕诗文教授特别提到20xx年9月8日人民日报中的一段话“把质量作为教育的生命线坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革掀起课堂革命、努力培养学生的创新改革高考的核心问题直接牵动业务教育的改革。我国当今为教育一词所下的定义是“立德树人”把立德树人融入学生要围绕这个目标来学。要实现落实这个目标班主任身上肩负的责任及其重大因为班主任就是立德树人的主力军班主任既是教育者也是管理者让幸福之花在班主任工作中绽放是今天我要与归纳起来是一句话“捧着一颗心来不带一根草去”。也可以用9个字概括“高境界、好心态、深情义”。
谈到这里我个人十分惭愧写每天都在让人崩溃的理想与现实的差距中徘徊。慢慢我发现就是在这样平凡的工作岗位上班主任的形象深深印刻在学生的心中因为我们可以唤醒孩子们他们会知道心里最渴求的是什么此时我们是幸福的。班级团结学生之间讲文明懂礼貌每天坚持朗读作为班主任我们是幸福的。我们也能够成为孩子们最想成为的那个人也是他们最信任的人当我听到自己的学生说以后的理想是当一名人民教师时我的心里格外幸福。教师是一个身份更是一种符号教师身上的气质文化是最便利直接的教育方式。好的教育是好的师生关系教师是教学中最重要的因子当然一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理严格的班级制度给予学生的安全感尤其是低年级的学生刚刚步入校园特别需要被表扬被激励制度可以让他们静下心来给他们极大的归属感与认同感。班主任工作多而杂我相信美丽的微笑、由衷的表扬、无私的帮助、真切的关怀和真诚的沟通是班主任最美的法宝。
班主任是颗颗满怀教育情怀的种子在学校广大的成长平台上让现实生活意义闪亮收获幸福。我们的成长受益的是更多的孩子们让我们为了这些幸福共同努力吧！
班主任工作心得9
我个人觉得做好班主任工作离不开三个字：“严”“勤”“爱”。
首先要以“严”字当头。
俗话说：“严师出高徒”就是这个道理。一个国家如果没有严明的法律法规国家要乱套。同样一个学校一个班级也应该有一套严明的规章制度。因此我每接手一个班级首先和全班同学一起制定一套切合班级实际的班规班纪。这样才能使学生明确什么可以做什么不能做。在以后的班级工作中就能做到有章可依有规可行。例如班级最基本的卫生工作班规明确规定：要保持教室的整洁干净不能随地扔废纸、果皮等。许多同学就能自觉的遵守虽偶有发生但经批评教育后他们也能乐意的接受并改正。当然班规是死的在实际工作中也要灵活运用既要一视同仁又不能死搬硬套因为学生还是稚嫩的孩子他们有很强的自尊心和可塑性。特别是对于差生更应该多给他们一点改进的机会——本来他们就差嘛！只有这样死的班规才能够灵活的运用才能够发挥应有的作用。
其次要以“勤”为本。
常言道：“一份辛勤一份收获。”班主任工作既多又杂同时我们从事的是人的工作每个学生的个性、思想、家庭真是千差万别特别是差生的思想动态更是各有千秋。如果班主任不了解谁是差生不清楚每位差生各自差在何处这就很难谈得上去转化他们了。要做好这些必须以“勤”为本。勤谈心勤家访勤下班勤了解学生的情况这些都是做好班主任工作的必要前提。当然你所付出的这一切学生都是看在眼里记在心里的。他们会为你的付出赠以回报。
再次用爱心去感化学生。
有道是：“人非草木孰能无情。”我们的每一位学生都是有思想有感情的活生生的人啊。他们都懂得什么叫爱什么叫恨；他们都渴望得到老师的关爱。记得一位学生在一篇题为《我心目中的好老师》一文中写道：“在我心目中那些能关心学生能和学生交朋友的老师才是好老师。”一句如此朴实的话语却道出了孩子们的心声——他们都需要老师的关爱！不过对学生的爱并不一定都要给他们物质上的帮助有时一个灿烂的微笑一句真诚的问候也会使他们感激不尽的。因为我们每一个学生的个性、思想、家庭、经历各有差别所以他们各自的需要也是各有不同。有的需要物质帮助有的需要心理上的慰藉还有的需要老师的宽容。特别是部分双差生多数是家庭条件优越生活水平较高的学生。他们不需要你给他们物质帮助他们最需要的是老师善意的眼神和灿烂的微笑在他们不经意犯错时能得到老师的宽容。
桃李不言下自成蹊。说句心里话现在很多学生对我很有感情但对我最好的学生不是那些优秀生而是那些曾与我交过心的双差生。我觉得当班主任真幸福。
以上三点就是我几年来做班级管理工作中的几点心得如有不妥之处还请各位老师给予批评指教。
班主任工作心得10
“谁爱孩子孩子就会爱他只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子体贴和关心学生和他们进行亲密的思想交流让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
一、亲近学生
要通过各种活动亲近学生来了解班风、学风了解全班主要的优缺点并分析其原因所在了解家长普遍的文化层次要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）了解个人的生活环境掌握哪些是积极分子哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操使学生对你"既亲近又崇拜"既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友树立起班主任崇高的威望。那么教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在我非常重视小干部的培养：其一我大力表扬干部的优点宣传他们的先进事迹来帮助小干部树立威信；其二在鼓励干部大胆工作指点他们工作方法的同时要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步在纪律上以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用即"以点带面"；其三培养干部团结协作的精神要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论带动整个班集体开展批评与自我批评形成集体的组织性、纪律性和进取心即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障我班调皮的学生多这样就影响了集体形象如一个学生有调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使整个集体活动宣告失败甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流直接影响到班集体的利益。因此要扎实有效地加强一个学生的常规训练。让学生按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规去做。同时注重其他常规的培养如卫生、参观、劳动等使学生形成一种习惯。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
我很注重每次主题活动的实效性使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼留下深刻印象并指导自己以后的言行。比如针对学生当中有抄袭作业的现象开展《诚实守信人人夸》主题队会。使每名学生都深切地感受到如果失去诚心就将失去人格学生的感触很深尤其是一些学困生。
总之班主任工作要有爱心、诚心、恒心、决心。只有这样才能很好胜任这一工作。
班主任工作心得11
小组合作学习是当今新课改倡导的主要学习方式之一通过小组形式让学生在小组内相互交流讨论共同发现问题解决问题获取知识在合作交流中培养学生的团队合作与竞争意识。使学生真正成为学习的主体知识获取的参与者。但在我校青年教师优质课比赛中总发现在这些课堂教学中存在着一个共同现象他们在课堂教学的不同环节中都运用到了小组合作学习的学习方式但是效果不尽人意有的是学生讨论很激烈仔细观察一下不少小组里的学生或以自我为中心各自为战或急于表达自己的意见而没有注意倾听他人的表述缺少交流也有的小组合作学习只是几个同学在小声讨论多数学生若无其事各干各的事更有甚者利用这机会私下和同学聊天、玩耍根本就不理会教师布置的讨论问题或动手实践的问题。这种学习方式无疑提高不了课堂教学效果改进不了学生的学习方式但是在实际课堂教学中很多教师并非能够真正合理恰当运用这一学习方式究其根本原因教师在设计教学及实施教学过程时没有从学生角度去考虑如何运用小组合作学习为此笔者首先通过对学生问卷调查来了解学生对小组合作学习的看法。调查结果总结如下：
首先学生是喜欢小组合作学习并且从自身角度谈了小组合作学习的好处比如：通过小组合作学习可以从多方面考虑问题给了我们自主学习的空间也有发表自己见解的机会通过交流讨论找到问题的答案比老师直接讲解得来的结果更加容易理解记忆的更加牢固。也有部分内向的同学从来不向老师提问题在小组交流中也敢于向他人提问了锻炼了胆量开阔了思路。其中有的同学也谈到了有个别不遵守纪律的同学利用这段时间嬉戏、讲话、做与讨论不相关的事情。
其次学生在调查问卷中谈到愿意和遵守纪律、善于思考、乐于助人的优秀学生在一起讨论交流还有特别提到不愿意和骄傲、会讽刺人的同学在一起。他们会嘲笑自己。对于讨论交流的问题学生更愿意讨论一些具有挑战性的、比较新鲜有趣味的问题这样才能激发同学的讨论激情。在讨论结果出来后学生愿意到讲台前发言或以文字表述也希望能够让每一位学生都有机会来表述自己的看法不能仅仅让组长或几个好的同学发言。
最后学生还愿意老师能加入到小组讨论之中同时也希望老师不要讲的太多留更多的时间给学生去讨论交流。
思考：通过上面的调查结果来看笔者思考了如下几个问题
1、学生是愿意采用小组合作学习方式进行学习的而且对于小组合作学习认识还是很深刻的知道利用小组合作学习可以带来许多好处。同时也发现了不好的一面那就是部分缺乏自制力的学生在玩耍耽误了学习时间。为此作为教师在组织小组合作学习中就要注意观察每个小组交流讨论时有哪些不遵守纪律的同学要及时给予提醒或是在小组交流讨论之前就安排好的同学去监督他以保证小组讨论能够顺利的开展下去。
2、学生愿意和优秀的同学交流讨论为此教师在分组设计时要全面衡量学生的情况将学生较合理地分组不能在课堂教学过程时随意分组。这样会导致学生不愿意相互交流更为糟糕的是若遇到组内同学相互嘲笑打骂现象的更会使学生产生矛盾。
3、对于讨论交流设计的问题教师要设计本学科本节课中最具有挑战性、有新鲜感的问题教师在启发引导时不要讲解的过多要多留一些时间和空白给学生讨论思考交流。这样才能在交流中碰撞出思维的火花学生的创新思维才能有所提高。
总之作为小组合作学习方式教师在教学设计过程中要充分体现学生为主体教师为主导的教学思想。
班主任工作心得12
从事教学工作还不到一年的时间今年开学初来学校报到那天刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时心里真是既激动又担心。早就听有人说班主任是世界上最小的主任也是学校里最苦的岗位。对于我们刚踏出校门的新老师来说班主任无疑是复杂的工作但在班主任工作中我感触颇深有几分劳累也有几许收获总的来说我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
班主任不但能够让一个老师真正深入学生的心灵享受仅仅作为科任老师而不能享受的来自孩子的快乐。人们常常说一个没做过班主任的老师不能算是一个真正的老师！如果只是上课而不担任班主任就不会深入到教育的深水区对学生的认识以及对教育的把握都仅仅是隔靴搔痒。一个仅仅只是通过知识和孩子打交道的人不可能真正走进孩子的心灵也不可能真正获得孩子的.爱戴当然他也不可能获得教育的真谛也永远不可能享受完整的教育幸福。
刚刚担任班主任的工作不免缺乏实践经验。但从身边的班主任、平时工作中和相关书籍上我对班主任工作有了一定的认识和感触。
作为年轻的班主任我认为首先要研读班主任工作的相关书籍提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说处理学生问题的经验是有限的相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我少埋怨环境”、“多学习少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作我认为首先要要注意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。
一、亲和力原则
班主任工作的对象是一个集体要领导好一个集体班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉也有利于你了解学生帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了教学关系基本上能处理好。
二、辩证地看待“以学生为本”原则
“以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足把握不好“度”而起不到应有的效果甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量
不高听课效率不高学习成绩不好的时候你就不得不“痛定思痛”学生特别是初一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重期待老师的信任和尽量少的管教。所以当老师一开始满足他们的愿望的时候他们会很感激老师并积极做到老师所提出的各种要求。但是时间一长他们身上的一些毛病比如迟到不交作业等就会如"雨后春笋"般出现那个时候班主任往往会疲于应付苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提那就是相信大多数学生都是懂事的想要积极向上的。鼓励他们学会自己管理自己并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识——每个人都是班级的一分子要为班级争光。所以对全班学生的批评要点到为止以积极正面的鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点努力克服。当然对于个别懒散的学生个别谈话还是很有必要的。
“以学生为本”绝对不是不管学生学生想要什么就有什么而是要给学生以生活和学习的指导在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。
此外还有一点我深有体会不管是教学工作还是班主任工作都应该做到有一点：“学会赞美”。林肯说过“每个人都喜欢人家的赞美”其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可以拉近心灵吸引孩子们向你真心靠拢倾听你的教诲还将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。
在我班里有一个学生是大家公认的捣蛋鬼。经常在课堂上自习课上坐不住老喜欢和后桌的学生聊天害得大家都不能专心学习刚开始我也确实拿他没办法像这样的问题学生不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得非常清楚、漂亮而且在平时劳动的时候他总是不拍累、不怕脏我便趁这个机会不时地给他加油还在全班公开表扬他仅仅几句赞美却改变了他的以前的坏习惯并换来了他的进步。
作为一名班主任确实很累事情很多很操心但是当你走上讲台看到那一双求知的眼睛当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变当你被学生围着快乐的谈笑当学生把你当成最好的朋友当家长打电话来告诉你孩子变了变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。在班主任工作中初出茅庐的我确实有许多的不足之处但是在接下来的时间里我会加倍地努力向那些优秀班主任看齐！
班主任工作心得13
今天我结合自己平时管班的体会谈些不成熟的看法与大家一起探讨、学习。
一、努力营造一个良好的班级风貌
班风是一个班集体的灵魂班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢？
班主任工作千头万绪学习、纪律、体育、卫生、德育五大块一定统筹兼顾不能顾此失彼。具体做法是：
①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪靠制度约束学生的行为“没有规矩不成方圆”一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。
②在这个基础上班主任也要有人文关怀。初中生特别是刚进校的年龄都还小思想行为都具有可塑性要针对学生的特点变换教育方式对于有些特殊学生严格的同时不妨多些微笑让他们积极融入到班集体中来用天使般的微笑赢得他们的尊敬这也有助于我们树立威信。
二、选拔培养一支强有力的班干部队伍
班干部是班主任的帮手一个班主任如果有一批得力的帮手那事情就会好办很多班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强有力的班干部队伍呢？
①班干部在挑选的时候一定要“精”。选择的班干部不一定十全十美但一定要是同学们信任的并且有一定的工作能力和社会活动能力而且本人很希望担任班干部切忌强扭因为“强扭的瓜不甜”嘛强加给一个人有可能使班干部失去价值陷入一种“可当可不当”的困境。
②明确分工。班干部在正式任命以后就应对他们进行明确的分工放手让他们去做让每个人明白自己的工作职责防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时我都采取一个主持其余人协作的方法由班干部自己组织这样既提高了班干部的能力又防止了班主任下命令的分配任务学生参加自己组织的活动积极性更高更易取得好成绩。
③及时反馈、反思。定期召开班干部会大家就自己所管的事发表看法一旦发现不足就会提出改正意见然后再落实到实际行动中去这样一来很多问题就可以做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”班级的管理效果也十分明显。
三、关心帮助一批后进生
后进生也就是我们常说的“差生”对于这一部分弱势群体我们不能用有色的眼睛去看待后进生他们只是学习上的暂时落后其实在他们的背后也有不少可贵的闪光点班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点让学生在老师的种种善意的期待和关爱中增强自信克服困难走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看学生的优点用缩小镜看学生的缺点”。
四确立班级奋斗目标：让学生学会做人让每位学生健康成长。
对于学生来讲学习成绩固然很重要然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学学做真人。”因此
我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。
五、正确关爱学生努力营造温馨氛围公正对待每位学生。
一个班级就是一个大家庭。在班级管理中我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生我从不宠爱不迁就时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们我始终如一地尊重、理解、信任充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此平时处理班级事务无论是大事小事（如调座位、评先进等）我都坚持公正这一原则博得全体学生的信任。
六、认真细致做好思想工作积极配合任课老师努力提高学生学习成绩。
初二的学生对初中生活已经渐渐适应但很多同学由于学习内容的加深、增多产生了畏难心理成绩常有起伏对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关成了我工作的重点。围绕这一重点我做了以下几个方面的具体工作：
1、充分利用周一班会课课。初二的学生正处于生长发育期但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识好表现但不能完全控制自己对于家长和教师的说教极为反感！基于学生的这个特点课上我除了简要地布置班级事宜以外其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮同学们都很认真地搜寻此类文章有教人惜时给人信心的还有教人培养毅力恒心的———————这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。
2、常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生如拖拉作业经常迟到自习课爱讲话不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促还分别进行重点谈话。晓之以理动之一情宽容他们但不放纵他们。另外还与家长经常联系取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误并不断地提高自己。
3、积极配合各任课教师做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此我一方面深入学生了解学生思想动态及时做好调解说服工作；另一方面我主动与各任课教师进行交流不仅了解学生各学科的学习状况还将学生方面的信息传递给他们与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽能和睦相处。
经过自己不懈的努力我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中我还需要不断学习教育科学理论提高自己的理论水平和科学的班级管理水平；同时将继续努力让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分健康地发展健康地成长。
班主任工作心得14
一个班几十个学生能否健康地成长并全面发展在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾这个学期的班主任工作让我感触颇深。通过摸索学习以及和同行的交流我对师德有了更进一步的认识。现总结如下：
一、对班主任工作和学生要倾注满腔的爱心
老师爱学生可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上还是在学习上都要给予必要的关心和帮助。要抽时间和学生谈心、交流和学生共同活动缩短师生距离。由于我爱学生关心学生处理问题及时方法得当注意和学生沟通所以学生就信任我喜欢我也喜欢上我的课。热爱学生还表现在对学生的尊重和信任以及对学生的严格要求。尊重学生的人格了解学生的个性相信学生关心学生既统一严格要求又注意学生的个体差异区别对待。对程度、水平不同的学生采取不同的教育方法因材施教。关爱每一个学生特别是差生使每一个学生都学有所得不让一个学生掉队把每一个学生都培养成对社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任使自己的工作顺利进行使学生能健康活泼地成长是自己最大的成功和欣慰。
二、善于和学生平等交往真诚对待
作为平时与学生接触得最多的班主任老师应放下架子设法融入到学生中去和他们推心置腹诚恳相待把学生当成自已的弟妹、朋友来看待关注他们的一切以长辈和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识在平时的班主任工作实践中我始终把自已置身于学生当中班上搞活动我与学生一起参加课余时间经常找学生谈心了解学生的思想、学习、生活等方面的情况征求学生对班干部及老师工作的看法请学生就如何抓好班风出谋划策主题班会的安排和布置交给学生自己去设计自己去主持。与学生谈自已的生活及学习经历和学生一起劳动锻炼。甚至与学生聊天说笑话等我的这些做法无形当中拉近了我与学生之间的距离让学生真切地感受到了他们的老师平易近人和蔼可亲觉得老师已经是他们中的一员了这样他们乐于接近我心中有话敢对我说犯了错误敢在我面前承认班上不管出了什么大小事情随时有人会及时向我汇报这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止而且对班内情况也能做到了如指掌在开展班级工作时让我感到得心应手左右逢源这就是“诚心”在发挥作用的结果。
三、对后进生做耐心细致的说法教育工作
后进生绝不是不可雕的朽木只要我们坚持正面教育动之以情晓之以理循循善诱耐心细致地做好说服教育和引导工作打消他们的思想顾虑帮助他们树立自尊心和自信心我坚信后进生是可以转化的只是并不轻松。不管在什么样的学校也不管在什么样的班级做班主任工作我们都不可避免地会遇到后进生有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则任其发展将影响整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面也是我们能否带好一个班的关键所在。如果说我们对后进生教育不好这其实是教师失职和无能的表现。通过摸索使我懂得：教育学生仅有严格要求是不够的还必须讲究教育的方式方法对后进生要充分肯定他们的长处和优点理解他们的处境和感受在思想上、感情上与他们共鸣要像父母对待子女那样对待他们开展工作要和风细雨般地进行切忌简单粗暴更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感；有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训说实在的我做的还很不够今后将加倍地努力工作用爱心、诚心和耐心去换取学生的真心。
班主任工作心得15
对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。
一、真心关爱以情感人能获得学生的真心回报
我现在所带的班级有个学生自制力很差经常的有事没事请假不请假私自外出更是时有发生。对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。后来我通过反思通过与他真心的交流了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错其次我原意帮助他改正同时我号召全班同学理解并帮助他。另外我跟他的朋友深入接触交谈动之以情、晓之以理分析利弊。终于目前让我看到了他可喜的进步。这让我坚信了真心关爱以情感人真的能获得意想不到的效果。
二、大力弘扬班级正气着手营造诚信、和谐的班级氛围
一个班级的班风如何首先要看这个班级的学生是否有正气是否讲诚信这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导因为学生都有可塑性对此我经常用一些细小的事例来达此目的。
1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬很多学生做早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真一是他们看到别的班级的学生有的根本未动二是有一种害羞的心理。针对这一情况首先对学生谈到做操是有益身心的运动又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害利用这一锲机一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心也能让学生分辨出什么是美与丑起到了一石二鸟的作用。
2、针对有的学生参与打架逗闹的现象首先要及时与学生谈心指出其危害然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害宣扬人与人和谐相处的好处使学生能分清什么是善与恶懂得做人的真谛以关爱之心帮助学生这样既能弘扬正气又能形成一个文明和谐的班集体。
三、班主任要以身正人实行人性化管理
一个老师的一言一行一举一动都会感染、影响自己的学生都会被学生效仿。因此班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格其为人处事的态度都会影响学生甚至一生。
1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容容许其犯错误但一定要让其知错并能改还要适时提醒切忌一味指责妄加批评给其改正的机会但不可一味地纵容。
2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊如学生需打电话与家长联系时假如老师能慷慨地拿出你的手机学生缺钱时你能及时支援这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力他会为班主任分忧解难成为你的得力助手你的付出便获得了学生的真心回报。
四、多树正面典型多发现学生的闪光点
1、要学会欣赏学生多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点用欣赏的眼光去赞美这样会激发学生的参与意识和竞争意识使整个班级充满生机与活力。
2、树立正面典型发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色班风便会蒸蒸日上。
五、抓养成教育培养学生良好的个人习惯
1、注重学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒及时督促坚决杜绝染发、戴耳环、男生留长发等现象。对于某些顽固的学生可利用“千分制”进行考核直到其改变为止。
2、抓班级卫生乱扔乱抛现象要有力度始终保持班级清洁卫生始终保持桌凳整齐这不仅仅能培养学生文明习惯的早养成更能培养学生做事一丝不苟、认真仔细的行为作风。
3、提倡学生养成勤俭朴素的生活作风防止学生盲目的攀比手机、mp3等不良习气。
总之班级工作要想开展得有声有色就需要一个班主任能够倾情付出这样他一定能收获甘甜。
班主任工作心得16
班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者也是学校目标管理的具体落实者是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长在很大程度上取决于班主任工作是否得力。班主任工作是对学生进行日常德育教育和指导学生健康成长的重要途径肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下将如何去做好班主任工作呢？我结合自已班主任工作实践谈几点体会：
一、抓好常规教育集体教育树立良好的班风。
1、立规成习培养好习惯。
习惯是人在日常生活中约定熟我行为方式好的习惯能成就自己也方便了他人。特别是对初一新生来说习惯教育更至关重要它将影响到班主任的常规工作但是好习惯的养成并非是一朝一夕之事需要班主任的耐心和周而不始的教育与引导最终为班级管理和班主任工作服务。
2、严格贯彻学校制度各项规章制度。
学校各项规章制度的制定不仅是从整体服务于教学也从局部上规范了学生的文明习惯为促进学生的全面发展奠定了基础。作为班级的管理者班主任应该成为学校各项规章制度拥护者及坚决的执行者。为学生树立规范意识让学生的日常行为有章可循。在规范学生的同时也给学生养成了遵守规矩的好习惯为班级的管理创造了很多的前提。
3、充分利用学校组织的各项活动。
学校的各项活动是开展教育工作的重要途径是对学生进行集体主义荣誉观价值观教育促进班级凝聚力的大好时机在活动中可以充分发挥不同学生的不同潜能突出学生的长处、优点激励学生全面发展。这就要求班主任能够善于发现学生身上的闪光点充分调动学生参加活动的积极性用活动的主题去感染学生并把活动的精神灌输到学生学习生活的过程中去充分发挥活动的目的和作用。本学期我们学校先后组建了学生会开展一系列文明礼仪教育活动、跳大绳比赛、广播操比赛、班级评选周和月文明之星活动不仅丰富了学生的学习生活也从不同方面促进了学生的全面发展培养了学生的集体感责任感和荣誉感。
4、班级卫生的管理。
舒适的卫生环境是学生学习的先决条件因此卫生的管理也是非常重要的一项班主任工作。以下谈谈我的做法：
⑴起初班主任要亲自动手教学生如何去值日如如何拖地投拖布扫地擦窗台置放物品。
⑵向学生讲明要求的卫生标准。
⑶教育学生关心集体爱护班级做到有值日有保持养成良好的卫生习惯。
⑷实行组长负责制值周生参与监督。在组长全权负责的同时班级的值周生进行监管有情况及时向班主任及值日生组长反馈既防止了值日生工作的漏洞也减少了卫生扣分的机率。
二、班主任要塑造具有自己风格的人格魅力
1、 班主任要有“四心”即爱心耐心细心和宽容心。
爱心是塑造人格魅力的首要元素一个充满爱心的人才具有感召力才能受到众人的爱戴才能让同学们听他的话服从他的管理和支配。平时我们所说的同学们惧怕某位老师其实同学对老师的怕源于对老师的敬畏这正是老师的感召力的体现。值得注意的是同学对老师的怕绝非是老师靠武力或某种
威猛的表现而赢来的大家都知道现在的独生子女都有着很强的个性。没有正确的引导和教育是得不到学生对你的信任和支持的更谈不上敬畏即使老师能用某种粗鲁的表现让学生所谓的怕了你到头来也只能是当面怕你背后恨你这样的班主任工作是没法谈效果的唯有充满爱心的班主任工作才能让学生心悦诚服。此外细节决定品质更决定成败能抓住细节开展工作是班主任成功的重要环节大是大非都是由众多小的细节组成能否细心观察和处理发生在我们身边的每一个细节是我们班主任工作成败的关键。同时耐心和宽容心是沟通师生心灵建设和谐班集体的必要的条件也是班主任充满爱心的重要体现。
2、 班主任要善于表达自己对学生的爱。
一个人的最大悲哀就是当你一心一意地把另外一个人当成朋友时而在他的朋友名单里却没有你的名字。原因很可能是你对朋友的友爱之情没能表达清楚或朋友没有感受到。其实我们周围的每一位班主任都是满怀着无限的爱心和责任心认真、负责而又努力地耕耘着自己的班级往往有些调皮、不懂事的学生和班主任对着干、唱反调对班主任的要求不屑一顾甚至背后用不好的言行诋毁班主任。根源在于他不理解班主任体会不到班主任对班级的爱和高度的责任心。据说包拯医一生谈和了六十多为奸臣又树立了很多的敌党在封建王朝却能平安无事。原因之一宋仁宗是一名非常圣明的皇帝更重要的是包拯每次做出一个决定的时候都要让皇帝知道自己的一言一行都是为了皇帝为了国家社稷和黎明百姓却毫无一丝私利。这样的臣子皇帝又怎能不保护他呢？作为班主任我们在管理班级时也应该让学生知道老师的每个决定的目的都是为了全班同学更好的学习和健康的成长让学生知道班主任每天的辛苦和努力都在像爱护自己的孩子一样去爱护着他们。这样学生又怎么会忍心去伤害你呢？
3、 班主任要以身作则要求学生做的班主任首先要做到。比如：尊老爱幼、班级的一日常规、文明礼仪再如要求学生随手捡起身边的垃圾那么当班主任发现自己身边的垃圾随手捡起时学生会马上低头看桌下脚底这种表现比要求十遍都管用。
4、 建立良好的师生关系。
良好的师生关系是和谐班集体的前提条件。我认为良好的师生关系来源于一下几点：
①对学生的关心。如冷天里的一句嘘寒问暖孩子生病时的几句问候。
②师生的沟通。
③师生之间的相互理解和信任。
5、 自己能解决的问题不要求助于学校和家长。
经常求助别人的班主任会被学生认为是没有能力的班主任也就是不能让学生信服也就不愿服从他的管理。
三、建立得力的班干队伍。
“牧羊原理”牧羊者在放牧的过程中总有一只头羊带领着羊群前进领着牧羊犬作为随从他用一根牧鞭时刻关注着他的每一只羊如果哪一只羊脱离羊群就有被丢失或被狼吃掉的危险为了避免羊的丢失或被狼吃掉的厄运牧羊者将会用他的牧鞭敲打即将脱离羊群的羊或在羊群中最落后的那只羊或者指使着牧羊犬协助他趋赶着羊群使它朝着共同的方向前进着这就是牧羊理论。由它启发班主任、班级干部、班级好比牧羊人、牧羊犬和羊群的关系。我们在班级管理中只要促好优等生赶好问题生培养好班级干部就能驾御好整个班级这里谈一谈班干队伍的建设。
1、 精心选拔班级干部。
选拔的原则有以下几点：
①班级干部要具有一定的职务能力能真正成为班主任的得力助手同时又有一定的群众基础受同学们的拥护。
②该职务对该同学有一定的促进作用。能调动其学习的积极性促进其全面发展。
③还要考虑该同学的职务是否有利于与相关职务的配合与整体协作从而服务于班级。
2、培养班级干部给班级干部锻炼和发展的机会。
班级干部的管理能力不是与生俱来的需要后天的学习与培养。班主任要细心交给班干如何去管理班级的每个细节遇见突发事件如何处理如何与老师及同学交往和相处怎样配合老师工作同时还要促进其全面发展。
3、树立班干的威信。
班级干部的威信需要老师的拥护和支持而且要从班级刚组建就要着手树立。支持班干的正确决定对班级的反对派进行说服教育。在树立班干威信维护班干威信的同时还要倾听同学们的意见与反应。注重公平和谐的原则对于班级干部的过错更要进行及时有效的教育和纠正。
4、在肯定班干能力的同时大胆放手地让班干去工作班主任在背后要做好监管适机进行正确的引导和控制。如：班级的自习课。
5、对班干的工作要有一定的奖惩。
只有奖惩分明才能调动班级干部工作的积极性促进班级的整体管理和发展。
四、建立严格的班级管理制度完善班级管理的方法和措施。
1、 建立责任机制分工明确。
每个教师都或多或少地带着某种倾向性同时又是一个具有喜怒哀乐等情绪的普通人所以很难把握好十天、一百天自始至终不变的一个度这里不排除个别教师与生俱来的一种不怒而威的威严学生一见就怕一看就懂事不用老师操心但这种情况极为少见。所以人治不如法制用人去管理一个集体就不如用一套完整的规章制度奖惩条例去管理。使班级干部和全体同学都能分工明确责任到位也减少了各种矛盾冲突的发生。
2、班级的管理要从被动防范向源头管理转变。
“破窗原理”将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的另一辆则封闭如常原样保持不动。 打开的那辆车在３天之内就被人破坏得面目全非而另一辆车则完好无损。这时候实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了一个洞只一天工夫车上所有的窗户都被人打破内部的东西也全部丢失。这就是著名的“破窗户理论”。其结论可以归结为：既然是坏的东西让它更破一些也无妨。对于完美的东西大家都会不由自主地维护它舍不得破坏；而对于残缺的东西大家就会去加大其损坏程度。这与道德似乎没有多大关联。人们也曾经用这理论在一座城市里做过类似的实验。在一条街道上先是扔了一些生活垃圾。没过几天这条街道就被铺天盖地的垃圾覆盖碎纸和塑料袋乱飞。同时人们把另一条街道打扫得干干净净并维护了好几天。这之后每当街上出现脏物时总会有人自动把它扔进垃圾箱；如果碰到外人往地上乱扔垃圾还会有人制止。受此启发：
⑴班风建设应尽量避免“破窗”。 这就是说窗子要是有破了要赶紧修理别纵容。也就是说无论是学生的学习、卫生还是生活习惯一但出现坏苗头破窗了要赶紧修理否则问题会像滚雪球一样越滚越大。
⑵在借鉴别人工作经验和总结自己过去教训的基础上为了防患于未然做好源头工作是十分必要而又重要的它可以减少班主任工作的繁重性及不可测性便于班级的管理。
①比如班级刚组建时向班级同学讲明“三件”最严重的错误是打架、逃课、顶撞老师。
②再如绝对不能带入班级的物品：MP3、MP4、手机、棋类、小食品与学习无关的东西久而久之形成习惯就能形成集体的约束力以及自我约束力。这里比较烦心的就是后转进班级的不良学生要从头开始调整、规范。如果教育不得当甚至会导致班主任工作的整体失败。
3、抓好开头工作和班主任工作中每一个第一次。
班级的管理制度重在落实和监督好的开头就等于成功了一半有制度不落实就等于没有而且给学生形成一种阳奉阴违藐视规章制度的恶习甚至把制度看成一纸空文最后形成一种无拘束的自由主义班级将成为一片散沙所以开头工作十分重要。我们要从头抓起让学生知道制度是一个铁的手腕是任何人不能违背的学生就会重视并会用心去牵记班级的管理条例从而管理制度就成为班主任管理班级不怒而威的武器了。此外首因效应（既第一印象）是不容忽视的刚组建班级时每一个同学会给老师留下不同的第一印象第一印象往往会影响班主任对学生做出正确的判断和了解所以我们一定要小心首因效应的作用。与此同时班主任的言谈举止也会给不同同学留下不同的第一印象或好或坏都将影响到学生是否愿意接受你喜欢你和听从你。所以班主任一定要细心处理好和学生接触的每一个第一次比如第一次沟通谈心第一次鼓励第一次表扬第一次批评等等这里第一次批评为例如果你对学生的第一次批评不到位或者不恰当类似的错误第二次出现时你再想去纠正将成为一个难题如果出现第三或更多次将成为习惯所以第一次处理的好与坏直接影响到你今后的班主任工作。因此班主任要处理好工作中的每一个第一次。
4、批评要讲究技巧。
批评和表扬同样不可轻估过分的夸大的表扬会让学生感到表扬来的太容易了所以不会去珍惜也就失去了表现的意义不到位或不恰当的表扬也不利于调动学生的积极性所以表扬要适时又要恰到好处批评同则重要对学生的批评要注意首因效应（即第一印象）它往往会使老师对学生做出不恰当的批评同时面对不同的学生要讲究不同的批评方法如：有的可以用一针见血的方式有的只需启发暗示就可以了有的需要点到为止无需深究有的则须以鼓励代替批评有时还要运用换位思考的原则。但是不管用什么方式批评学生一定要留有余地。正如古人所讲的抓贼要留条路狗急不钻洞跳墙走兔子蹬鹰这些都是无路可选择的表现所以班主任千万不要有抓住学生小辫子不放往死里收拾学生让他彻底服了你。这样处理的结果只有两个第一是学生投降了最后是当面怕你背后恨你。看不到的时候不服从你的管理第二个结果是狗急跳墙兔子蹬鹰做出过激的行为造成难以收拾的后果。
5、班级管理的一个重要环节就是做好后进生的转化工作。
“木桶原理”是指一只水桶想盛满水必须每块木板都一样平齐且无破损如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞这只桶就无法盛满水。这就是说一只水桶能盛多少水并不取决于最长的那块木板而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。同样道理班风的好与坏往往受后进生的影响很大做好后进生的转化工作十分重要。
转化工作要根据不同的学生采用不同的方法需要注意的就是要保护好学生的自尊心在全班学生面前隐藏好后进生的缺点用更多美好的积极的东西去进行正确的引导帮助他们树立目标鼓励其不断进步。千万不能让后进生破缸子破摔变成没脸没皮天下无敌最后影响到整个班级。
6、争取领导科任的支配和家长的配合。
班级的管理是一个整体工程不是班主任一个人能够完成的能够配合好各方面的力量取得多方面的支持会给班主任工作带来事半功倍的效果否则便是事倍功半甚至半途而废。
五。班主任要善于学习和积累。
班主任工作是一项充满挑战性的工作教师要不断地完善自我只有当你不断自我教育的时候你才能教育好别人。班主任工作也是一门科学育人成才是一种精雕细刻的艺术在工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。随着年级的增长不同年龄段的学生有着不同的心理状态而且随着时代的发展同一年龄段的学生在不同的时代也有着不同的心理特征所以班主任要不断更新自己的教育教学理念用新的科学的教育思想和方法来武装自己。还要了解一些基本的法规、知法懂法用法律武器来保护自己和学生同时还要向资深教师学习学习他们好的经验借鉴他们好的做法多反思勤总结。最后找出自己的方法创造性地去运用到班级的管理中为班主任工作服务。
以上这些是我在班主任工作中的一点体会总之每个班学生的情况各不相同作为班主任应根据本班的实际情况采取不同的方法才能把班级的各项工作做好。十年来班主任工作使我收益非浅我也深深体会到：班主任在日常教学管理中要加强自我修养努力提升自己的个人修养和个人素质去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨我们任重道远今后我将加倍地努力工作用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章。
班主任工作心得17
捏指算来我也是有十几年的教学年头了学校领导出于对我的信任从执教起一直担任一年级班主任工作。教学中虽没有什么惊涛骇浪但平时的感悟还是挺多的。回顾这些年的班主任工作有成绩也有失误有经验也有教训。不管是处理得当又或有失偏颇的地方都让我累积了宝贵的经验以备后用。
学校的教育成败均在于起始年级。我国著名教育家叶圣陶老先生说：教育就是培养习惯。因此每年接手一年级班主任工作时我在感到光荣的同时也感觉到身上的担子的重量。因为我深深地知道一年级是学生行为、学习习惯形成的重要时期如何帮助学生养成良好的行为、学习习惯就要看班主任怎么做了。一年级的孩子刚从幼儿园进入小学新环境需要适应所有规章制度都不了解没有纪律概念不懂小学生活一切都要从零开始的。有人说：“会当的班主任累三个月不会当的班主任累三年”。这三十几张白纸我该如何去谱写？今天我结合自己的实际谈一谈工作的一些体会：
一、 以身作则带动学生
子曰：“其身正不令而行其身不正虽令不从”小学生尤其是一年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生对一切都充满新鲜感对学校、对老师也很好奇。新学期开始他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁她（他）是一个怎样的老师而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情会细心倾听班主任的每一句话他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质道德修养班主任的一言一行一举一动深深地影响着每一个孩子的成长无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此在班级工作中我时刻注意自身形象事事从我做起以良好的形象率先垂范潜移默化地影响着我的学生。平时凡要求学生做到的我首先做到。
还记得每学期新生入学的时候开孩子们有好些事都不懂、都不会需要我手把手地教：每天的值日我总得一边教孩子们怎样劳动一边和他们一起干还要不时地鼓励这个表扬那个！遇到阴天下雨时班上的电灯就一直开着没人主动去关。后来我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里记在心里。没多久孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。写字课上孩子们坐姿不正确我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的字写得不好看结构掌握不好我就鼓励孩子像书法家那样练字很多孩子开始还比较有兴趣到后来字就写不好了我就在随堂教学写字时不停的改正自己认为不满意的字这样学生也渐渐像我一样看到自己写的字总爱端详端详再改一改争取写得更好了！大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育往往能达到无声胜有声的效果。
二、 投其所好引导学生
一个班二、三十个学生性格特点不同兴趣爱好不同家庭教育也不同如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想空头说教是没有用的重要的是根据学生的年龄特征通过生动活泼的教育形式热心的引导。低年级的小朋友他们不知道为什么学习为谁学习也不知道怎么学习我就根据他们喜欢听故事的特点经常讲些小数学家、小文学家、小书法家、小画家的故事给他们听用这些生动的故事把他们吸引到学习上来小朋友一听就入了迷这时我再引导他们想一想说一说听了故事你心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听看谁想得好说得好。小故事的吸引力起到了作用孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。
依我校“书写六年方正字养成终身好习惯”的教学核心理念在孩子们有了美好的学习愿望以后我根据孩子们争强好胜的心理特点开展学习竞赛每次竞赛之前我都发表热情洋溢的讲话如比赛之前我说："同学们这节课上学的字老师相信你们都会写了可是谁能把字写得又漂亮又工整呢？现在我们来进行书法比赛要求写得横平、竖直笔画清楚端正有力看谁写得最漂亮写得好的我就宣布他（她）成为我班“小小书法家”的光荣称号并且颁发“小书法家”荣誉奖状。"这一下同学们可来劲了一个个手握铅笔聚精会神一笔一划地认真书写。评出来的小书法家们得到了荣誉奖状心里可高兴呢！我想以后通过这种形式评出班级里的小数学家、小演说家、小音乐家等鼓励孩子朝多方面发展。
当然这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友上进心是特别强烈的只要我们引导得当他们就会沿着老师指引的方向去获取新知增长才干不断进步！
三、 架起爱之桥去感染每一个学生
作为一个低年级的班主任我们都能做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤就是要经常走到班级的学生中去多与学生接触在开始习惯未养成时多跟班进行督促检查。眼勤就是多观察学生的情况及时掌握第一手材料。当学生有异常时要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤就是要多找学生谈心了解他们的内心世界做学生的知心朋友。 "感人心者莫先乎情。"在平时日常生活中我努力的做到于细微处见真情真诚的关心孩子热心的帮助孩子。于是在我的心里就想着：天气凉了学生下课出去时我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走路上注意安全！”在我的眼里就看到了：我们班长杜品华在课间玩耍不小心被我班同学碰到后摔倒把下巴磕擦破了点皮我观察了伤口后马上把孩子带到学校医务室帮孩子做了皮外消炎从那以后我觉得孩子跟我更近了管理班级更积极了？？在我的带动下学生之间也互相帮助了。谁没带红领巾就会有孩子主动送给他。还有细心的同学备了几条红领巾以备不时之需。
于是每当下课或课余只要我不离开教室就有了这样的一幕幕：有时他（她）会说说家里发生的事有时他们会说说喜欢做的事情、
喜欢的卡通人物有时他（她）会告诉我自己的一些小秘密；或者在我的讲桌里不知啥时藏进了一封爱意浓浓的贺卡、信件。这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我他们和学生间的距离。我送出的是真情收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自内心的感激之语时我总有一种幸福的感觉充盈心头。
关爱每一个学生就是要我们教师学会蹲下身子和孩子们说话。这一点让我明白了要走进孩子心灵就要降低自己的身高和孩子们在一起。我深信爱是一种传递当教师真诚的付出爱时收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语便是我最快乐的一件事！"
四、 根须并重鼓励学生
我班的杜士海同学自我约束能力极差差总是影响周围的同学严厉的批评后看着孩子满脸的委屈我是又气又心疼！一次语文课上他又趴到后面同学的桌上去了我悄悄走到他跟前摸着他的头对她说： "老师在等你想和一起来读书好吗？"他一听赶紧把思绪放回课文中和我读书时看他那有模有样的认真样我不时地为他竖大拇指。一节课下来他表现的出奇的好！后来我又表扬了他。下课后他给我写了一张小纸条上面写道："老师您新gu了（老师您辛苦了）。"我一看就开心地笑了毕竟只是一年级的孩子能写出这样的话虽然夹杂着错别字和错误的拼音但这份心意足以令我欣慰不已。
班主任工作心得18
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当而且是越来越不好当。但是既然当了班主任就必须竭诚尽力扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩就必须以身作则为人师表从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期作为老师特别是班主任他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此作为班主任更应严格要求自己提高自己的文化和道德修养以感染和教育学生。例如要求学生知错就改当我在工作中出现了失误时我也真诚地对学生说：对不起这件事是我没查清楚错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点
每个学生的背后都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点让学生在教师的种种善意的期待和爱中增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生她平日里默默无闻学习成绩一般属于那种走进学生堆里不容易找的学生但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时发愁没人会写板头。我就找到她说她的字写得挺好让她试试结果她写得不错。在那个周的周记里她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头初中这两年里她想写但从来没试过太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步在刚刚结束的期中考试中她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点班主任应及时发现学生的具体优点公开赞美。这样赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手也是同学们的好朋友能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件要使集体有一个控制中心保证在统一的指挥下能协调实现共同的目标而更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题班干部能主动解决纠纷化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会对上个周班级中出现的情况进行总结或者提出自己对小组管理的方法和困惑并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会交流一下当天的情况然后由班长在班级进行晚点。而这样能从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心调动了他们的积极性发挥了他们的主动性、创造性亦能使他们的潜能得到最大的发掘使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动开阔视野陶冶情操将德育思想和目标转化为学生的行动培养他们热爱集体、关心他人的思想美德做到入身入脑入心不甘落后、团结拼搏的精神。而用中华民族传统美德武装学生培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动无论是取得了成绩还是以失败告终有活动就有总结学生自己要总结班主任要总结使学生总结经验吸取教训明辨是非好的表扬差的批评这样正气会得到弘扬歪风习气会有效的遏制这对整个班风的形成有一定的促进作用。
班主任工作心得19
我20xx年大学毕业来到安宝中学一开始就很荣幸获得了学校的信任担任了高一年级的班主任。转眼间已经一年多了我对班主任工作也有了一定的感悟。像我这样刚毕业的年轻老师担任班主任工作的确难但我认为还是能做好的。
做好工作我看先要知道班主任是一个什么样的工作。简单来说"班主任"在《辞海》中是这样解释的：在中国主要指中小学中负责一个班级的思想教育和组织工作的教师。在各科教师协助下对本班学生进行思想政治教育、指导学生课外生活进行家访和评定学生的思想品德等。虽然只有两句但里面蕴涵了很丰富的内容。透过《辞海》对班主任的解释和工作的实践我慢慢地领会到了班主任的几个角色定位。我想定位准确是做好工作的一个非常重要的前提条件。
一、班主任是学校各方面工作的执行者
既然“班主任”是“中小学中负责一个班级的思想教育和组织工作的教师。”哪首先要明白是谁让你去负责的？是学校。学校要正常、高效地运作各项工作必须在基层得到落实。而班主任就是这学校最基本单元的负责人。所以班主任必须支持与执行。
班主任执行各项工作我认为要有一定的灵活性。既要看到执行工作的重要性和必要性又要看到并不是各个学生都很情愿去服从学校工作要求的。所以一定要跟学生讲明道理并且在执行工作的时候不但要从学校的角度去看工作还要从学生的角度去看工作对学生的影响。执行时处处关爱学生给他们一定的支持与帮助。例如学校的20周年校庆举办文化艺术节活动。我班上的学生都没有特别的文化艺术特长所以这些学生中很多没有自信从而也不情愿去参与就想做个旁观者。
于是我在班会课上动员。我说：“今年（20xx年）是我们安宝中学的20周年校庆是大庆。我觉得自己真的很幸运一来到宝中教书就能参与20周年的大庆活动。我也觉得你们是很幸运的在宝中读几年书就能碰上这种大日子。你们想一下要读多少年书才遇上学校的大庆呢？”同学们想了想后我继续说：“是10年啊！你们在中学阶段能有多少个10年。所以一定要好好珍惜这次学校大庆的机会积极参与校庆活动留下珍贵的回忆。机会过了就一去不复返。”我又让他们想了想继续说：“这样吧大家尽量发挥自己的优势每人报名参加一个项目可以是书法、画画、也可以是唱歌、舞蹈、小品或舞台剧等好不好？”我补充说：“大家不要有心理负担尽力就行了志在参与吗。在这特殊的日子里既为学校献出了一点心意又得到锻炼留下美好回忆何乐而不为呢？”我还讲了我在读中学时刚好碰到了母校的10周年校庆积极参与校庆活动至今还记得。我觉得当时做法是很值的。下课后很多学生都尽自己的力量报了一个项目。由于表演项目报名是有限制的结果唱歌报名的人数过多要他们先在同学面前公演再挑人去表演。文娱委员牵头班上10几个同学也自编自演舞台剧。我看到他们积极参与心里也倍感欣慰。他们要我帮忙的我鼎立支持。租服装买道具班会没钱我先掂；要录音机我回家拿；要我提意见我看他们排练。
二、班主任是班级建设的领航者
班级建设是班主任最重要的工作也是最难的工作。它包括了很多个方面有创造班的学习氛围提高学生成绩；加强思想品德教育和指导学生课外活动等。其中我把提高学生学习成绩作为班级建设的重心。我把这个作为班级建设的中心工作是不言而喻的。因为高中是一个特殊的阶段加上社会的压力学生最在乎的就是自己的学习成绩大部分家长也很在乎自己孩子的学习表现。本身教学就是学校的核心工作学习就是学生在学校最重要的事情。学生的学习成绩上去了其它事也会比较好办。所以我不得不在这个工作方面狠下工夫。
开学初我都会给我们班立一个目标。目标代表了奋斗的方向不宜高也不宜低。我们的目标就是“两个三”。这“两个三”是指要在这个学期当中取得至少三次“文明班”称号；期中和期末考试成绩要争取保持在普通班的前三名。这个目标得到全体同学的认可并且他们内心也有争第一的意思。
要实现这个目标就必须对这个过程进行控制。本来管理就是一种控制性的游戏。控制主要就是如何保证学生有长期的学习积极性。也就是学习动力和学习氛围的问题。动力和氛围是相辅相成的动力创造氛围氛围激发动力。
动力来源于激励和压力。我在班里设立了“果汁奖”。这个奖的费用我自己出奖品我自己买。这个“果汁奖”分为几大部分体现层次感并且可以重复拿也就是说只要符合要求就能得到奖励。第一个是总分全班前10名奖前五名有一支果汁一本笔记本一支笔和一张奖状；后五名就少了一本笔记本。第二个是总分年级前100名奖同样可以得到一支果汁一本笔记本一支笔和一张奖状。第三个是单科成绩第一名奖同样可以得到一支果汁一本笔记本一支笔和一张奖状。第四个是学习进步奖凡是总分成绩排名与上次排名在班或年级都有进步者都可以得到一张奖状进步明显的更可以得到一支笔。每学期期末还有一个“特别奖”就是一个学期里学习和其他活动获奖最多者我另外发一个班主任“特别奖”。这个“特别奖”至今发了两次一条围巾和一个电子表。两次同属一个人那位学生学习的确厉害就像一个不倒翁一样当然是有竞争者的。现在这个“特别奖”成了那位学生和其他竞争者学习的一个重要动力。“果汁奖”的奖品虽然不是很贵但代表了个人的荣誉仍然是有诱惑力和激励作用的。我曾做过不记名的问卷调查班上绝大部分学生希望得到果汁奖。
人们常说：有压力才有动力。所以我经常会向学生灌输危机意识和竞争意识。如：我会跟他们强调：“你们这一届是老教材高考的最后一届考生了。若等待下一次教材完全不同变数更大机会可能更渺茫。一定要抓住这次机会咬住青山不放松。”我也会经常跟他们说现在世界开始进入知识经济时代社会竞争越来越激烈在中国不上大学深造等以后出来找工作机会会更少。我还跟他们说大学是一个很美好的地方一定要努力考上正规大学给人生留下美好回忆。有一次一个深圳大学的大三学生来我们班做问卷调查。我抓住这个机会让她跟我们班的学生交流讲讲大学的学习、生活。学生很欢迎也很活跃。那位大学生临走前给他们说了一句话：“我觉得大学是一个追寻梦想的地方可以做自己很多喜欢做的事情你们一定要好好努力！”一讲完全班报以热烈的掌声。这个对他们有一定的触动。之后凡在动员他们学习的时候我就会提醒他们：“大学是你们追寻梦想的地方高中这个关键阶段一定要好好珍惜。”听完之后他们都会静下心来开始投入学习。平时我也会在他们面前表扬其他班的同学都很努力。当然当他们取得好成绩时我会毫不吝惜地表扬和奖励他们。
班的学习氛围建设是一个持之以恒地抓的过程。我上课期间每天上午必在早读课前到班督促及时早读。上课期间不定时到班巡查看看他们有没有认真听课。晚上没有特殊事我都会在晚修前到班督促学生尽快投入学习。时间长了学生学习也会相对自觉起来。有些成绩相对较落后的同学就跟我说过：“班上周围的同学学习都很努力搞到我很有压力感不学不好意思。”其实我就希望有这种氛围。
虽然学习很重要但我从来不忽视他们的思想品德教育和课外活动。我在实抓学习过程当中平等公正对待每一个学生没有因为某个学生成绩不好我就会疏离他。我反而会更多得跟他们接触一起聊天、打球生活上也更关心他们并处处强调做人的重要性。我经常挂在嘴边的就是：“我看人不是就看成绩。在学校就是要先做人再做学问。你们要永远记住：尊重别人就是尊重自己。”
我们班的课外活动也是相对比较丰富的。班的课外活动主要是班干部筹划、组织。我在组织过程中提建议给支持。课外活动是班长负责制所以选的班长责任心一定要强肯干有一定的能力。我对我班的班长是很有信心的。我认为班干部建设最重要的是除了指导就是给予他们更多的支持更多的谅解。我不会随便给工作即使负责的工作没有做好也从不责怪。我会跟他们一起找原因鼓励他们下次做得更好。举办活动可能班上有些同学不想参与。这会打击班干部组织活动的积极性。我会先让班干部动员。不行我再动员。如果有人还是某种原因不参加的我一定会尊重那些同学的选择。并安慰班干部：“那些不参加的同学可能有特殊原因。我们尊重他们的选择。搞活动不可能每个人都一定喜欢的所以我们要豁达点。搞活动大部分同学开心就很好了。你们搞好点让那些没有参加的人也羡慕一下。”
组织活动的原则是健康而又不大影响同学的学习。这一年多来我们班自己搞了体育艺术节有男女混合篮球赛乒乓球赛、羽毛球赛、足球赛、和美术比赛等。他们在比赛中既加强了交流又增强了自信而且还有奖品拿。两年的西方圣诞节期间都利用下午放学到晚修的课余时间搞了联欢会。有得玩有得吃又有奖品拿大部分同学们都很快乐。
我的目标就是把我们班创建成一个“健康、快乐、团结、奋进”的班集体。通过一年多的师生努力目标基本实现但还要继续加强。班的成绩也比较理想这一学期的期中考试班的成绩就排在年级第五名普通班第一名。同学们都很高兴但我跟他们说：“成绩是过去的我们要继续努力。”
三、班主任是学生的“兄长”与知心朋友
班主任的工作的确不好做。那要怎样做才能达到预期效果呢？这就需要学生的积极配合。我们都知道亲人和朋友的工作是比较好做的也比较配合的。所以我在情感上把学生都当作我的弟妹一样。在学习生活当中我又像他们的朋友似的。最好就是做他们的知心朋友因为他们有烦恼的时候自然就会找你谈。通过聊天他们心情得到了抒解会更快投入到学习生活当中。
交朋友特别是知心朋友是一个长时间的交流过程。我平时放学或晚自修会找一两个学生聊天谈学习谈兴趣谈理想甚至谈家事等。交流多了后有些学生不用我找他他自然会找我。例如我们班有一学生晚上深夜突然发短信给我说他爸妈有矛盾很烦明天想跟我聊聊。我立即回复给他：“可以。你不要想这么多了早点睡明天找我。”
面对班上好动又有点调皮的学生我会找时间跟他们打篮球、踢足球和聊天。大家熟了我说的话他们基本会听而且会比较尊敬我。当然我在很多时候是很体谅他们的。因为只有谅解才有更深层次的交流。
现在我跟学生的关系算是挺不错的大家在一起心情都比较愉快。这非常有利于各方面工作的开展也非常有利于师生的和谐发展。
四、班主任的本质角色定位——榜样
印度大诗人泰戈尔说：“播种习惯收获性格；播种性格收获命运。”我想要学生成材班主任的影响无疑是重要的所以我认为班主任的本质角色应定位在学生的榜样。班主任只有以身作则发挥榜样的作用才会使学生更好地养成良好的习惯形成健全的人格实现美好的人生。
班主任工作心得20
一个不当班主任的老师他的教育生命是不完整的所以每一个新教师到学校报到上班一般都会被委以班主任的重任这是年轻“教师成长”为“青年教师”的关键一环当班主任是从教者的必修课。那怎样才能把一个班级治理的井井有条呢？诚然这并非一朝一夕之功但亦是有章可循的。笔者根据自己多次带新班的一些经验和教训对班集体的建设作了一些初步的思考现与诸君共享。
首先从表层文化建设规范集体成员在强化中形成一定规矩
新接手一个班学生来自“五湖四海”品行修为、学习基础、行为习惯和人际关系等各个方面均存在巨大的个体差异有的甚至完全相反。作为新班的班主任要想有得力的干部、良好的班风和强大的集体凝聚力那根本是不可能的。就算有那么一两个能力出众的“能手”亦不能在短时间内解决上述诸多问题。当务之急班主任应该从最表层的文化建设做起：个别征求意见后迅速拟定好班规班训、选好教室布置所需的名人名言以及一些学校在常规方面的要求这个时候需要的让刚刚到一个新环境的孩子们能从大的方面“入格”而不能让他们无所适从后被逼得“各自为政”。这里不需要太民主甚至可以乾纲独断。没有调查就没有发言权学生刚来对学校都不甚了解能切合校情的建议自然难以产生。再则要凭老师的敏锐观察力任命一些主要的班干部构建一个形势上的班集体基本做到“事事有人管”。又在此基础上上有意识的树立一些干部的威信指导其工作方法为班级找到凝聚的核心人物。
其次从制度建设层面来规范集体成员把强行推行的规矩变成大家自觉遵守的“制度”
学生懂了规矩要拟定一系列的制度就水到渠成了。但制度的形成必须是充分民主后的集中。此时同学们对学校已有一定的了解对老师、同学也比较熟悉大多数同学（尤其是原先指定的班委干部）对班级的建设已有了自己独到的见解有些还非常成熟。作为班主任一定要沉下心来听取学生的意见和建议增补或修改班级“公约”。只有这样这些制度才会有公信力才会成为所有集体成员自己遵守的规范也才会有人主动去义正词严的维护也才会得到班级舆论的支持。制度建立后尚需与时俱进根据情况的变化不断健全。为了维护制度的权威实施奖惩分明是必要的而这种奖惩更多的停留在物质层面上经常是以资鼓励。
最后从班级理想的层面来引领班集体成员的追求进而规范其言行最终达到“学生自治”
经过一段时间的制度和舆论的约束遵章守纪将被内化为学生自己的要求班集体的荣誉感将十分强烈如果有人在清洁、礼仪等小细节上丢了分将会受到自身良心和班级舆论的双重指责并自省自纠。这是班主任需要管理的已不再是清洁卫生、礼仪常规和就餐就寝等芝麻绿豆般的琐事而是要根据班级的特点提炼出班级理想从“理想”的层面上高度统领集体成员的行为规范和奋斗目标。比如引导学生从学问的追求、理想的确立、修为的提升、人格建树和心理的调试等方面来不断完善自我。引领他们逐步形成自己的人生观、世界观做一个乐观豁达、积极向上且有远大报复的建设者和接班人。
班主任工作心得21
班主任工作确实是一门艺术是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法不同的形式在不同的场合去教育和引导学生以便产生最佳的教育效果。
一个好班主任能够带好一个班能够对一个班的学生产生积极的影响能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可以说一个成功的班主任就是一个艺术家但又远远高出其他的艺术家因为它的作品不是静止的没有生命力的作品而是一个个活生生的人是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义说明班主任对学校的贡献这就决定了班主任必须由那些很有责任心和爱心的教师来担任同时也决定了班主任工作确实是很辛苦的学校和社会都要重视和尊重班主任理解班主任的工作给予班主任的工作已大量的理解和支持一比较宽容的态度对待班主任工作中的问题和失误。
下面就我个人的体会和想法谈如何做好高中班主任工作。
一、要诚实守信；
面对高中学生我认为首要的是班主任要讲诚实、守信誉。在班级管理过程中班主任每天都要和学生接触处理着班级的一些事物如果没有了诚实、缺少了信誉那么班主任就很难在学生面前树立起威信工作就缺少了力度。诚实就是要求老师不讲假话守信就是要求老师说了就算要始终保持教师良好的人格。高中生爱选择老师愿和自己喜欢的老师进行交流和自己所信任的老师讲心里话所以作为班主任要力求做到这一点做一个学生所喜欢、信任的老师这是做好班主任工作的基础。
二、要发扬民主；
高中生更愿意在同学中表现自己来实现自己的价值体验自己的能力比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点我们应因势利导发挥学生的这种优势让学生更多地参与班级的管理和建设做班级的主人。班级有事班主任应多和学生商量多征求学生的意见这样既可以调动学生的积极性也可解脱班主任一些无谓的琐事形成良好的班风。比如老师发现有些人存在影响班级、影响学习的现象老师在讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施要比老师直接批评这些人、限制这些事情发生其效果好得多。开展一项活动让学生献计献策总比老师一个人设计完成好得多。开展民主管理学生能做的事让学生自己去做学生自己不能做的事要指导学生去做这样学生是班级的主人班级做的一切事情都是为了学生学生有了这样的感觉班风就一定会好起来。讲究民主就是要求老师与学生平等老师平等对待每一名学生；讲究民主更应注重科学没有科学的民主不是真正意义上的民主要用科学的态度和科学的方法去发展民主。
三、要多设助手；
在班级管理中比较忌讳的是班主任一人说了算想做什么就做什么班级缺少风格和特点班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我想首先班主任要有多设助手的想法要使每一名班干部成为助手要把每一名学生当作助手。既然是助手就要让助手干助手的事情每名学生在班级中都负责一定的事情班干部可以轮流做委员可以轮流当大家都为班级负责对那些有毛病的同学要给以信任给以改正的机会给以表现自我的机会。对于学生的错误最好用民主的方法来解决。这样可以少形成对手利于班级的管理。
四、要培养习惯；
班主任在班级管理过程中应该有一个比较习惯的方法即规矩。不能朝令夕改自己破坏自己的规矩那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级通过什么样的管理达到什么样的结果管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情什么事情由什么人来做从方法到要求都要明确下来特别要重视那些别人看来很小的事逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时应该向学生讲清楚以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。
五、要研究心理；
高中阶段无论是从心理上还是从生理上都处于半幼稚、半成熟的时期心理状态比较复杂也是心理疾病的多发期。有些问题处理不好就有可能造成心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中要多考虑学生的心理状态从实际出发去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生应格外注意要分别对待注意交心。老师要平易近人平等待人当发现某些学生有心理障碍时要注意学习解决它的办法绝不能等待。
六、要关爱学生；
高中学生要比初中生更懂得爱更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中一方面表现出比较成熟自信、顽强等但另一方面有比较脆弱遇到困难容易退却这就需要老师的关爱使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上老师常去关心他照顾他那怕是一句话在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点及时发现那些需要关爱的同学及时献上一片真诚那将是对学生的最好奖励。
七、要严于律己；
班主任老师堪称学生之楷模方方面面都有学生学习和效仿的地方。可以就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅、行不正学生就不佩服老师就容易失去威信给班级管理带来不利。老师每天早来晚走认真备课和教学仪表端正说到做到这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人处理好与领导、与同事的关系尤其是在学生面前更要表现出这一点。
班主任工作是一门艺术是一门琢磨不完、研究不透的学问。每一名班主任都有其特长都有值得我们学习的地方。作为学生能遇上一个好班主任肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力做一名学生认可的、确实值得信赖的好班主任为学生的成才做出我们的贡献。
班主任工作心得22
工作一年来在各位领导和老师的关心、帮助下虽然没有取得值得骄傲的成就但也是兢兢业业的带领全班同学在不断的进步。下面把我的一些做法说出来供大家讨论：
一、建一支团结、扎实肯奉献的班干大队伍。
我是初次接触城区学生虽说不是大城市但这里的孩子与农村的孩子有巨大的差别再加上我家住的较远有些时候到校不是很及时所以我根据本班的实际情况决定让学生管理学生。班委的同学分工明确责任到人并且互相帮助相互补足。经过一学期的实践效果不错。上学期我班的早读比较出色这主要是班长张倩芸的功劳她是住校生每天早上同学们到校后她就督促学生赶紧干卫生、交作业。7：05分准时开始早读并且每天坚持时间长了同学们就习惯成自然了。
副班长吴尧雨在我不到位的情况下她多次主持召开班会课将班中的纪律维持的比较好上周三下午的开学典礼正赶上我晋级考试整个一下午我很着急打了好几个电话询问班级的情况回来后马上召集学生了解情况说纪律非常好在评比中得分是初二年级最高的。吴尧雨的组织很周密很到位。所以我觉得一支优秀的班干大队伍是班主任强有力的帮手。
二、调与任课老师之间的关系。
有比较就有差别这么多的老师上课不管你教的水平如何学生心中肯定有个等级甚至会出现对某一个老师的逆反心理。这是作为班主任就应该及时了解并协调学生的心理状态让他们正确面对自己的认识缺陷一个班级只有全面提高才是优秀的。我认为这里面班主任起着关键作用。作为一个班主任心中要有大局意识不能只局限于自己所任的某一学科。比如这次全区统考我班的政治课考的很好其中一个原因就是在考试的前一天下午。当时是我的作文课时间吕老师告诉我我班政治课没有了学生没有时间复习我就让学生用作文课的时间背了政治并亲自监督学生的背诵。我班张倩芸名列全区36其中政治考了91分全校第一。这可是她的最好成绩。
三、充分发挥每一个学生的作用做到人尽其才。
每个学生有每个学生的特点有的天资聪慧有的勤学苦干当然也有的确在学习上有困难的。这样能学好的让他尽量学争取获得最大限度的发挥。学不好的也不能撒手不管上学期我班学生王求实就是一个对学习实在有很大障碍的学生从入学到初一结束他一次完整的作业也没有交过。学习让每个老师都很头疼在这种他对学习很厌倦、甚至有逃学念头的情况下我让他管理班级的卫生工具占据他的精力并多次寻找机会表扬他工作不错他越干越有劲后来我又让他管理门窗的开关他也愉快的接受并努力的干好。有一次赵书记亲自看到他放学时已经走了好远了又回去检查门窗有没有关严实。整个一学期我班从来没有忘了关门窗的现象。由此可见差生有差生的长处好学生还不一定作得到。所以在班中要调动所有学生的积极性让他们八仙过海、各尽其能。
四、多与家长沟通共同教育学生。
去年刚来时我也不大主动和家长接触怕家长忙没时间。甚至怕家长不愿意老师找他们但后来和家长谈话时得知他们也有类似的想法想和老师谈谈孩子又怕老师不愿意于是后来我就主动给家长打电话或家访了解孩子在家的行为这么一做还真发现并及时解决了不少问题比如我班王晨曦是一个单亲家庭的孩子妈妈经常出差有时她无人照顾了解这一个情况后为了解决晨曦妈妈的后顾之忧让孩子也有一个相对好的学习环境每次她妈妈出差时我就让她到我家住。再如我班中有一个性格内向的学生我通过观察发现她有时非常苦恼多次询问她都不愿意说明原因我找到她的家长才知道她的父母在协商离婚。处于对孩子成长的考虑我劝她的妈妈、爸爸要慎重。劝了又劝把不该管的事也管了。的确她的父母也认真考虑了对孩子的影响让她在一个比较和睦的环境中通过了期末考试并取得了入学以来的最好成绩。假期中她的妈妈多次和我通电话交流孩子在家的表现说孩子各方面都有可喜的进步。暑假开学的前一天晚上有个家长到我家串门我告诉她已经分班了她说：“我已经知道了要不我们还不来呢撇开孩子咱们就不能是朋友么？”我当时非常的意外和感动这也算是一种额外的收获吧。
以上是我一年来的一点算不上是经验的吧不当之处敬请指正。
班主任工作心得23
工作现将一年来的工作总结如下：
一、政治思想方面
在过去的一年里我拥护中国共产党的领导坚持四项基本原则。为了提高自己的教学认识水平适应新形势下的教育工作我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习学习和贯彻了党的教育方针。注重学生的思想政治教育坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。全面贯彻国家教育方针。热爱学校热爱学生热爱教育事业。在教学工作中踏实工作严谨治学为人师表教书育人。
二、教学业务方面
过去的一年我任六年级班主任负责六年级语文、英语、品德等科目的教学工作。六年级共有学生25人其中男生13人女生12人。
在教育教学中我认真钻研新课程标准、把握教学的重点难点积极开拓教学思路试着把一些先进的教学理论、科学的管理方法及现代远程教学手段运用于课堂教学中努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。为了提高教学质量为了带好本届毕业班我做了下面的工作：
1、亲近、研究学生。班主任要善于接近孩子体贴和关心学生和他们进行亲密的思想交流让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风了解全班主要的优缺点并分析其原因所在研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）了解个人的生活环境掌握哪些是积极分子哪些是特别需要注意的学生等等。
2、选择、活用教法了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的措施。选择教法解决如何把已掌握的教材传授给学生并在组织教学活动时灵活运用。
3、培养班级干部班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部同时要精心培养小干部。第一帮助小干部树立威信；第二鼓励小干部大胆工作指点他们工作方法；第三严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步在纪律上以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即“以点带面”；第四培养干部团结协作的精神要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论带动整个班集体开展批评与自我批评形成集体的组织性、纪律性和进取心亦即“以面带面”。
4、建立互助小组
以互助小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
5、拟定奋斗目标
有目标才有动力。班主任要根据本班实际情况拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么从而增强集体的凝聚力和动力。
6、开展好班队会
要注重每次活动的实效性使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》等等。
三、继续教育方面
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书我们必须具有先进的教育观念才能适应教育的发展。在过去的一年里我积极学习法律法规不但注重集体的政治业务学习还注意从书本中汲取营养认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师认真学习《走进新课程》认真听讲并做好笔记写出心得体会并将所学理论运用于教学中提高了自己的教学能力。
四、存在的不足和努力方向
虽然不断总结经验、改进方法但在班级管理、教育教学中仍存在许多不足。首先课堂语言平缓平时考试较少语言不够生动考试成绩不稳定等。其次对班级学生了解仍不透彻对班委管理能力、学生自理能力及自觉主动能力等方面的培养还有待提高；另外对差生的辅导还不够。
针对以上不足在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进提高自己的业务水平全面提高教育教学质量。
班主任工作心得24
毕业至今已三年有余虽然曾在私立高中教了三年书但是一直只是一个普通的英语授课老师而已没有太大的压力与挑战如今根据教学实际需要开始执教两个班语文同时首次当上了班主任！第一次接到就职通知很激动同时也倍感压力这是一份责任与挑战我想我生活会更加充实。执教两个班的语文对我来说已经是又吃力又紧张可是随着教学活动的逐渐展开慢慢地我发现语文和英语还是有很多相通点着在很大程度上给力与自己。记得教育家苏霍姆林斯基说过：“学习……这并不是把知识从老师的头脑里转移到学生的头脑里……”因此语文教学对于我这个门外汉来说是没有任何就模式的束缚所以教法较之于学生前期老师来说比较新颖也灵活很多。
虽然教学的压力大但是还是不离教书匠的本行依然有章可循可是更大的挑战却是如何当好一班“孩子王”如何做好一个管理者？如何才能在最快的时间内做一个好班主任建设一个好班级？通过何种方法才能一步步实现有效管理的目标？诸如此类的问题摆在我面前的问题在这个方面还是菜鸟的我来说这是一条充满无数惊险和刺激的征途！
一、开好第一节班会
饭要一口一口吃万事开头难所以作为班主任的第一步就必须走好开好第一节班会课是至关重要的一步！第一良好的第一印象。第一天开班会老师和学生彼此都对彼此充满兴趣见到老师之前学生会猜想老师的着装和言行举止进而在心里给你打分。教师留在学生中的印象尤其是首因效应是极其重要。教师要以自己的着装言行这一潜在的信息去影响学生树立一个良好的形象对以后工作的开展会有意外的收获。第二记住学生的名字。在开班会以前一定要想翻看学生的资料了解他们以往的成绩、行为表现、家庭生活情况等但是最重要的是一定要记住每个学生的名字。倘若教师能在自我介绍后不看点名册就能喊出学生的名字看着学生的脸就能将他们的名字脱口而出的话学生和教师之间的距离会在短时间内缩短增加亲和力和亲切感。第三树立班级竞争意识。一般情况很多老师在看完学生的资料后就会对学生有了刻板效应有了成见这对班级管理来说是很不利的在很大程度上沿袭了已过时的学生认知。教师以发展的眼光来管理和教育学生旧的学生档案只能是作为一个“参照系”从横向和纵向来考察学生的进步快慢的一种方法而不能作为当前的实况界定学生。因此教师在第一节班会不要完全保留以前的班集体而要倡导广泛的竞争机制对学生不要存有偏见一律平等看待通过各种方式评点他们独有的优势来激发他们的学习和管理热情树立他们的自信意识进而成为班级的小主人共同求向上求进步。
二、建立班级管理规范
班主任是班级管理工作的直接参与者是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者是帮助学校开展各项工作的协调者所以在实际的工作中班主任这一角色至关重要这也决定了班主任工作的千头万绪。但是班主任不是万能无法做到时刻围绕着学生转因而必须充分发挥学生的作用班干的作用。班主任要建设一个文明守纪的班级就必须制定一个人人都需遵守的班级管理规范。
第一拟定班级规范之前教师可以参照已有的日常管理规范但是不必完全照搬教师可以事前了解班级特点了解学生特点。掌握第一手资料后再依据实际需要来制定相关制度、公约以及准备开展的活动带来便利。班级的日常管理规范能创设良好的班级环境建立良好的班级秩序保证教学计划的顺利开展。
三、关注留守儿童
鲁迅先生说过“教育根植于爱”一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法班主任必须懂得“欲致鱼者先通水欲致鸟者先树木“的道理。刚接手班级时我明显的感觉到学生用语粗俗脏话连篇学生以打闹为乐老师一天到晚就不断的接到学生的“事故”报告一天到晚处理的小纠纷就让人头痛。为此我先给他们讲大道理但是发现一点效果也没有。甚至还通过“罚扫地”等方式来进行教育感化却收效甚微。后来详细观察和调查才知道他们这种行为很大一部分原因是为了保护自己。基本上一个班85%的学生都是由爷爷奶奶或外公外婆照顾父母长期在外让孩子缺乏安全感他们在心灵上缺少关爱对他人缺乏基本的信任所以彼此间才显得冷漠和暴躁。英国教育家麦克菲尔在《生命线》这本学生用书中一直贯穿着这样的思想————多关心少批评。教师要管好一个班级首先要取得学生的信任工作要做到学生的心坎上。平时要从小事做起把温暖送到每个学生心头。打好心里基础后改变策略从行动上予以予以引导而不再一味的讲大道理。记得六年级拍毕业时其他班的学生也想留下自己和朋友的笑颜。虽然忙着和六年级的学生合影但是我却心细地发现我自己班的“女头领”赵晓燕此刻却郁闷的呆在角落里眼含羡慕的看着其他人我没有过去直接问她为什么而是拉住班上与她处的很好女生问了一下才知道她没有多余的零用钱来付照片钱。于是我和班上的学生合计“哄骗”她和大家拍下了难忘的记忆大家一起帮他付了照片钱而此后就发现她和班上其他人的相处友善了很多开始愿意和大家分享自己的学习用具说话也不再像以前那般不礼貌。
四、积累反思
曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这“三省”说了两个方面。一是修己一是对人。对人要诚信诚信是人格光明的表现不欺人也不欺己。替人谋事要尽心尽心才能不苟且不敷衍这是为人的基本德性。修己不能一时一事修己要贯穿整个人生要时时温习旧经验求取新知识不能停下来一停下来就会僵化。作为一个日日求取向上的教师来说亦是如此在每天晚上睡觉前都应该对这一日的言行进行回顾与反思从而对自己的对与错、得与舍做出分析和总结以备日后参考之用扬长避短如果发现做得不妥就立即改正。还记得刚刚上语文课时我本来对自己的语文基础蛮自信认为不必过于费精力在细枝末节上花功夫结果第四天就闹了笑话我的在一节课上犯了两个错误——书写和读音上皆有误差而这个误差是我第一次被人指出来。当时我还放不下架子与学生争执仗着自己的年长与威信坚信不会出错。晚上自觉不放心搬出字典才发现错在自己当即红了脸。下一节课时不得不虚心道歉而自此我再不敢有懈怠之感努力备好每节课开始温习汉语基础知识提高上课效率保证正确率。同时我也注意到另外一个问题教学中切不可端架子以自己的优势压服学生而要不耻下问尊重的疑问认真对待营造良好的学习氛围。
班主任工作心得25
班主任是班级工作的组级者和指导者。班级管理的好坏直接影响到所管班级学生的思想品德的形成教学秩序的稳定和教学质量的提高乃至整个班级的声誉。
做了一个年多的班主任感觉真的很累。每天都在管：管纪律（课堂纪律、自习记律、午休纪律、宿舍纪律）管学习管完成作业管考试成绩管卫生。真的像一台消防车哪里有问题就向哪里扑。往往一个问题处理好另一个问题又出现。而且这些问题反复地出现。每天反复地处理。我也经常问自己难度这就是班主任的工作吗？班主任的工作应该远不止这些！班主任的更重要的工作应该是引导学生不断发展培养学生的多种能力才对。但为什么自己把大量的时间与精力都花在这些事情上？
通过自己深刻的反思、与经过与其他老师的交流以及班主任理论的学习我终于找到了答案。原来自己有两个方面没做好。
一、没做好整体发展与个别问题处理的关系。
在一开始我总会想好这学期这个月或这星期要达到的目标。但经常都会有一些突发的事情发生。如前天迟到的人多了要处理；今天宿舍纪律或内务有问题要处理；明天又是迟到的问题等等。我常常会受这些事情的牵引把大量的精力花在上面而整体计划发生了偏移或实施受到了阻碍又把自己搞得很累。
经过与其他老师的交流以及学习一些班主任理论我懂得了不管凡事都应以整体发展为主。“把握整体逐个突破”。不管什么时候都应以大部分同学利益为主不能老是被几个特别调皮的学生牵着鼻子走。对于出现的问题应尽力处理好不能老是让这些问题反复出现反复消耗自己的精力。当然如何才能有效地处理好这些问题还是需要不断的积累经验与在实践中验证。在班级中可设计多种形式的活动把学生的注意力吸引到班级上而不是停留在那些问题上。这样更有利于我班计划的实施更好地达到预期的效果。
二、我对班级的愿望是美好的对学生的期望也是美好的。周彬教授的一段话使我惊醒“谁提出的谁负责；谁写的谁照办”。愿望是美好的期望也是美好的但这些都是我的愿望我的期望而不是学生的他们一点感觉都没有。所以任何事都是我比他们要着急我比他们要卖力。当然我也比他们要累。
但如何才能扭转这种局面？我觉得通过引导让学生说出自己对班级的愿望对自己的期望。这有可能没达到我的要求。但这是由学生自己所提出的他们有动力去完成而且在实施的过程中我们可以对引导他们去不断修正自己的愿望与期望。如何才能使我的愿望、期望成为学生的并引导学生完成愿望与期望我觉得这是我班主任工作的一个很重要的部分。也是自己需要不断锻炼提高与完善的一种能力。
发现了问题就要想尽一切办法去解决这样工作才会有进步才会做得更好。
班主任既要上课又要管理班级工作非常多任务非常重。针对第一点如果我还象以前常常受一些小事情、小问题的牵引把我的大量精力花在上面而整体计划发生了偏移或实施受到了阻碍。那只会把自己搞得很累而班集体又管理得不好。我觉得只有在众多的工作中抓关键的工作和工作的关键才能达到事半功倍的成效。所谓关键的工作和工作的关键就是影响班级学风、纪律、凝聚力等形成的关键时间、关键人物事件和关键活动在管理中抓住这些关键内容就是抓住了班级管理的龙头和核心的东西班级就会越管越好班风就会越来越正。
一、把握关键时间。
因为学生在不同的时间会表现不同的特征对学生实施针对性教育就会有很好的教育效果。
几个关键时间是：
开学的一个月。这个月要作的工作是：收心工作因为考到我们学校的学生行为习惯、成绩相应较差加之放假休息了一段时间身体、思想、心理都会放松。这时可以通过层层动员全面宣传迅速地将学生的注意力吸引到学习上来吸引到班级活动中来。首先确定班干部其次确定班级工作目标制订班级工作计划让全班同学明确本学期的努力方向。
早晨到校。做了一年多的班主任我坚持每天提早或准时到班。利用早读课前的时间与学生交流。这既可增强与学生的感情又可了解到班级最新的情况。而且这一段时间又是抄作业的高峰时段老师在班上学生也不敢在抄作业。
考试后。月考排名非常残酷让各种思想浮出水面有的出现思想放松学习松懈有的担心成绩不好丢了面子还有的感到成绩不好自暴自弃这时要及时对考试情况进行总结对成绩优异进步突出学习态度端正的学生进行表彰对学习差的进行鼓励不公开批评并召开主题班会让同学们查找考试失分的原因交流学习经验引导学生树起信心积极进取共同拼搏。
二、抓关键人事。
一是抓好班干部建设并充分发挥班干部作用。班干部是班主任的助手可以每天或每周要求值日班干汇报课上、课下的情况。并教他们如何处理突发事件只有充分利用班干部的影响力管理职能和信息反馈职能才能使班主任既减轻负担又达到管理要求。
二是抓好班里的学习骨干力量他们是带动班级学风提升的重要力量一方面鼓励他们勤奋学习当好表率另一方面引导他们帮助其他同学克服学习困难。
三是抓好暂时落后生。如果抓好这一部分人班级就会稳定就会发展如果这部分人抓不好就会影响班级良好班风的形成。
抓好这些关键时间、关键人物事件和关键活动班级就会越管越好班风就会越来越正。但要想学生有动力去学、坚持去学我觉得就要营造一个学生认同的班集体一个学生依赖的“家”。让学生感觉到这是自己的班自己的事情应该自己做。而不是一个老师的班老师在做。
1、 营造一种家庭式的和谐班级氛围让班级充满气息和活力；
师爱是一种高尚的情感在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”“爱是打开学生心灵的钥匙”这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师信其道”班主任爱护和关心每位学生学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对学生产生真诚的师爱我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时想办法帮助解决；在他们出现思想问题时找他们谈心耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系取得家长的密切配合。在我们共同努力下学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
我觉得班主任还要积极参与学生的各种活动既做组织者又做普通一员让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在军训期间我和学生顶着烈日共同进退短短六天的共同生活很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会我和同学们一起写标语、做小旗为运动员们呐喊助威虽然嗓子哑了、晒脱皮了但师生情感加深了也使他们感受到新集体的温暖增强了新集体的凝聚力。
2、制定一套人性化班级管理制度让班级管理充满“人情味”；
俗语说得好：“没有规矩不能成方圆”“班风正学风盛”班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反多设奖励机制减少惩治手段。如班级量化考核中多加分少扣分能充分调动学生的积极性学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外“人无完人”我们应该允许学生犯错班规的制定不需面面俱到但要不影响学生的个性发展不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚可先提醒、后警告或罚以娱乐节目等等。
对于新班级开始阶段的常规工作抓得好就能为以后的深入教育打下基础班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了同学们的集体荣誉感增强了。
3、建立一支优良的班干部队伍使班级“分权”、“分层”合作；
刚进高中的孩子较为单纯有着强烈的表现欲望都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中既不利于培养学生的自尊心和自信心又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然选出的这些班级干部毕竟不是完人对他们不能过分苛求、指责特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导给他们讲解各部分的工作要点组织他们学会指定计划及具体措施定期召开班干部会议检查落实情况总结得失并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为鼓励他们以身作则并带动其他同学促进整个班级树立良好班风。
4、培养一班充满自信的学生群体尽快适应紧张的高中学习生活；
心理学家发现一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信是做好任何工作的前提它建筑在对自己能力的清醒估计上并能认清自己潜在的能力相信今天办不到的事经过努力明天一定能办到。由此可见自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
特别是开学初很多学生会因为跟不上进度出现“消化不良”或“欠债”的现象严重的还会产生厌学心理导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信自我暗示有一种神奇的威力它能控制并指导人的行为使之按预想的目标活动最终达到目的。例如当一个人心情沮丧时反复在心里默念：“我精神抖擞心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语比如“我一定能学好英语”“我的语文成绩越来越好”考前默念“这次考试一定能考好”等不仅对学生能力的提高而且对学生自信心的培养都会产生意想不到的良好效果。
有了自信面对繁重的学习任务就能引导学生采取相应的对策。开学初我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流介绍他们是怎样较快适应高中学习生活的一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法对新生是大有帮助的使他们建立信心提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系请任课老师进行各科学习的具体指导包括听课习惯、作业要求、学法指导等引导学生改进学习方法真正地学会学习。对一些学习较差的同学加强个别指导帮助学生分析问题所在有针对性提出改进措施。
另外我觉得要教会学生什么与其说教还不如自己先做什么。“以身作则言传身教”往往是最好的。“学高为师；行正为范”是对教师从事教育工作的要求而班主任老师尤应如此。“言传”即教师的传道授业解惑就是把文化知识、生活知识做人的道理传授给学生。言传得好学生就会亲近你佩服你。又起到潜移默化的作用。但“身教”更为重要所以班主任要以身作则率先垂范此为“身教”也。班主任要身体力行起表率作用不能光说不做光教学生做自己不做。“行正”了学生学会敬重你才能达到教育的目的。
点点的火花能燃起烘烘的烈火希望我自己能把握好机会将工作做的更好。
班主任工作心得26
一个班级能否健康发展很大程度上取决于班主任的管理水平。我在日常工作中对此体会颇深一个班的学生可能个性很多但总体上会体现出班主任的性格特点。因此班主任工作从宏观上看起着中流砥柱的作用。本学期我首次担任高一的班主任工作两个月以来我深深地感到这与以往担任高三班主任工作是有许多不同之处的因为琐碎的事情尤其多而且学生刚刚由初中过渡到高中还有很多不适应的地方甚至说有待调教的地方然而 要建立良好的班风学风高一是最好的时机因此我认为要保证正常的学习学习必须要由高一抓起；促进良好的班风要从基础抓起。为此我有一下几个想法想和大家分享一下。
一．建立良好班主任形象树立威信。
当好一名班主任首先自身要有个良好的形象。在人格道德上不应以地位、金钱、名誉做为人生目的要以知识、才情和人格作为人生的支撑并时时用这种精神影响学生除了在道德上给学生潜移默化的影响外还要注意自身的知识文化修养所谓“亲其师信其道”作为班主任老师只要知识博大精深功底扎实思想活跃就一定会让学生折服只有在学生心中有一个良好的形象能更好的开展工作。
二．用制度限制不良行为同时用制度促进良好行为。
在班级管理工作中首先要制订好班规培养学生的习惯。制度的建立一方面要深入了解学生实际情况使班规符合班情；另一方面要弘扬民主使制定的班规得到大多数同学的支持一旦制度形成就要狠抓落实。让后进生充满希望让优秀生不断追求在班上形成自我约束不甘落后的风气。另外在教育学生的工作中要注重性格教育和责任心的培养。常言道：人心如面各不相同。一个班中的学生由于各人成长经历、家庭教育、环境影响认识能力不同其个性也千姿百态有开朗活泼型的有孤僻胆小型的有调皮专横型的也有娇气任性型的等等所以在班级中我偏爱个别教育。针对开朗学生我采用了高标准、严要求的方法要求他们认真做事善始善终因为他们是班上的“领头雁”培养好他们可以在班上树立榜样；对于任性的学生自尊心较强所以我采取了批评、鼓励相结合的方法让他们意识到任性脾气可由意志来改变让他们和典型人物比较从另一个角度认识缺点；对于胆小孤僻的学生我采用了欣赏的方法在平时多亲近他们了解他们的生活并多创造一些与他人合作、在集体场合说话的机会如黑板报的策划、班会讨论等等。由于针对了学生的性格来教育管理起来比较轻松。
三．组建一支优秀的班干部队伍。
班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步没有班干部班主任光杆司令班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要的班主任工作这个工作做得好后来的工作会得心应手；这项工作做不好后来的工作会磕磕绊绊事倍功半。
俗话说：“火车跑得快全靠车头带。”要把一个班集体建设成为一个坚强向上、团结友爱的班集体光靠一个班主任的力量是办不到的必需要有一个坚强的领导核心这个核心就是一批团结在办主任周围的得力班干部。班干部从同学中来了解同学的所思、所想、所做他们在调解纠纷、促进同学互相沟通方面发挥重要作用。在他们的带动下整个班级具有凝聚力团结一致地为实现班级目标而努力；在增强班级凝聚力的同时班干部还在营造良好的班级学风在班内形成“比、学、赶、帮、超“的良好学习氛围杜绝逃课、抄袭、考试作弊等不良现象方面有着重要影响。另外班干部还可以积极向老师以及学校反映同学的意见与合理要求。 我现在所带的班级也许是因为班干部选的不好所以并没有起到太大的作用甚至还有很多事情需要我去操心一方面有我的责任就是对这支班干部队伍培养时间不够多；另一方面班干部的工作能力有待加强工作主动性欠缺。轮流执政法也是班干部管理的一种办法。具体做法是班里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。这种办法可以调动全班学生的积极性锻炼每一位学生的工作能力。但此办法也有弊端就是组织不好干部搭配不当容易造成班级的混乱如果要真正实行还需要考虑多个方面的具体问题。
四．抓好学习习惯培养促进班风整体发展。
任教两年多来我深深地感觉到高一年级是良好的班风班貌和各种习惯养成的基础是良好学习习惯养成的关键期。因此我刚开学初就为班上制定班级学生个人发展的目标：养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。我认为以良好行为习惯的养成为突破口有助于促进班风班貌的整体发展。 高一年级学生处在一个重要的转折和适应时期随着新生入学学习成为他们的主要活动这给学生的心理与行为都带来了重要影响。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯等。
各个学科有学科的特点因此教学的方法学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同。我认为班主任善于抓学习习惯的培养有利于与各科教师形成教育合力共同促进学习良好习惯的养成从而也助于班风班貌的整体发展。 在班主任工作实践中还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化使之成为稳定的学习品质这需要一个长期的过程。但只要教师遵循学生身心发展规律高度重视从小行为入手良好学习习惯一定能养成。
班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作同时又是一项艰巨的工作是一门科学又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事而应发挥工作中的独创性以顺应改革开放的新形势创造出更多的班级日常管理的新办法新经验。
一、活动目的
为贯彻落实XX市教育局《关于举办XX市中小学班主任专业技能竞赛的通知》（穗教办[2007]23号）精神按照区教育局（穗云教{2007}47号）文件要求进一步加强我校班主任队伍建设展示我校班主任的技能和风采更好地发挥班主任在学生思想道德建设中的主力军作用提高班主任队伍的整体水平和质量。
二、比赛时间及对象
比赛时间：20xx年4月16（第八周星期一）下午4：00——6：00
地点：第一、二、三段在音乐室举行第四段（才艺表演）地点另定
比赛对象
1、高一、高二在岗班主任必须参加高三班主任自愿报名参加；
2、欢迎担任班主任工作1年以上的在职教师报名参加
报名截止时间：4月12日（星期四）上午12：00前
三、组织机构：
组长：沈灿辉
副组长：罗锐杰
组员：向伟、龙德英、黄志玲、凌育根、邝丽颜、钟庆森
评委：（5人）沈灿辉、罗锐杰、向伟 区竞赛组评委2人
四、竞赛内容
竞赛将通过教育故事演讲、班会课或班集体活动设计、情景答辩、才艺展示四个环节综合考察班主任的专业技能和工作技巧考察班主任的表达能力、应变能力、处理突发事件能力充分展示班主任的综合素质和风采。
（一）教育故事演讲
时间为6分钟。参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲突出自己的教育观点要求故事真实感人对班主任工作有启发意义。
（二）班会课或班集体活动设计
时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个主题班会或班集体活动的背景材料和要求按背景材料的要求设计主题班会课和班集体活动（进行现场演说。
（三）情景答辩
时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个案例按案例的内容进行场景模拟分析案例说出处理解决的办法并回答评委等人员提出的有关问题。
（四）才艺展示
时间为5分钟。参赛选手在现场进行才艺表演（演唱、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等）展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。
以上四项竞赛内容的评分比例为：教育故事演讲占25%、班会课或班集体活动设计占30%、情景答辩占30%、才艺展示占15%。（评分表见附件1）
五、评奖：四项全能一等奖１名二等奖２名三等奖３名；单项奖各一名推选全能奖第一名参加区决赛。
学校将各参赛教师的获奖情况列入该教师的业务档案作为业务考核、职称评聘的依据。
六、具体工作要求：
1、为完成区组织评奖的任务每位在职班主任/级组长至少完成一篇教育故事于4月15日前发至网上： ftp／上交文档／政教处／班主任教育故事。
2、 摄影报导：梁淑仪
３、后勤保障：张黔蜀
４、场地布置：黄志玲
５、主持人：龙德英
班主任工作心得27
今年对于我来说是具有转折意义的一年。这一年我走上了工作岗位站上三尺讲台成为一名光荣的人民教师；这一年初为人师的我还担任了初x班的班主任因此我倍感肩上的压力。在学校的培养下在自己的努力下我迅速的成长。尽管在工作中遇到了很多困难但一直有一种无形的力量支持着我鞭策着我它就是责任。也正是这种责任让我体味到了身为人民教师的酸甜苦辣。现将这半年以来自己的心得体会作一个总结以便在以后的工作生活中不断提醒自己鞭策自己提高自己。
刚刚走上讲台介绍自己的时候xx位同学xx双眼睛都望着我一种从未有过的压力压得我几乎喘不过气来。但我知道我不能退却因为这直接影响到我是否能在学生中间树立一个好的形象也关系到我以后的工作是否能顺利的展开。我战胜了自己我的“第一堂课”得到了学生的认可同时这也大大的增强了我的自信。
一个良好的开端使我在以后的工作中更加的顺利。我用最短的时间去认识每一位同学去逐步的了解他们。慢慢的我和他们建立了比较和谐的关系学生们都不害怕我了在学习中生活中遇到什么难题他们也能够主动跟我交流而我也有了更多的机会去了解他们。
但是我很快就发现过于的放松让整个集体有一些涣散学生不害怕老师不害怕班主任老师说的话对一些学生起不到多大效果部分学生学习积极性不高有个别迟到甚至旷课的现象发生我也多次跟这些同学交流、沟通但收效不大。针对这一问题我主动询问资力比较老的班主任他们告诉我应该把握好一个“度”尽量做到让学生放松但不放纵。
如何把握好这个“度”的问题却成为我当班主任初期的一大难题。很快我在班上收紧“度”但学生立刻就有了反应特别是平时比较调皮的几个学生突然一下适应不了甚至有个别学生表现愈发的差形成了一种逆反心理。我主动找他们谈话但学生反映说这是老师对他们的不信任。
我认真的思考问题到底出在什么地方是不是自己操之过急。在以后的教育管理过程中我适当的改变自己的管理方法慢慢的收紧那个“度”在收紧的过程中学生虽然感觉到了但由于是一个渐进的过程慢慢的学生接受了我的“尺度”整个集体开始走向正常化。
即使整体趋于正常化小部分同学的一些不良行为习惯还是逐渐暴露了出来。例如：有些同学不服从班干部的安排对于集体的事显得漠不关心；有同学在仪容仪表等方面并不引起重视导致集体操行分扣分严重；有些同学上课不认真听讲影响了他人学习。。。…问题的暴露暗示着我的工作还有许多没有做到位。
针对这些情况我首先采用说教的方法每暴露一件事情我便找相关的同学谈话可是这边的同学刚压下去另一边同样的问题再次出现。一些问题比较棘手单靠说教的方法根本无法得以解决。我再次审视自己多次召开班干部会议商量对策；另一方面积极向老教师请教寻求解决办法。
最后我决定在班里面实行操行分奖扣分制度提高学生为集体做事的积极性加强学生约束自我的能力。为此我专门召开班干部会议就本班内出现的问题采取针对性的措施商讨并制定相关条例利用班会课的时间宣读所制定的条例以及相关奖惩标准。另外在班里面实行班干部值周督促全班同学认真执行班规班纪。通过这些措施的实施班风明显好转。在第x次月考中我们班的学习成绩整体进步了一大截他们从中收益学习的积极性也提高了。
总之在这个学期里我通过以上的努力班级工作有了较大起色学生的整体素质也在不断的提高。这届学生的初中生涯还有两年他们面临着毕业及升学等实际问题初二、初三学习担子更重。著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么往简单方面说只有一句话就是养成良好的习惯。
我希望他们在以后的学习生活中能够养成良好的习惯勇敢地挑战自我勇敢地面对困难。同时我也知道我以后还将面临更大的考验工作还将更复杂因此这就需要我不断的努力、刻苦及时总结经验教训争取取得更加辉煌的成绩。
班主任工作心得28
在此我想谈一谈班级的细节管理问题。何谓班级细节管理？班级细节管理就是在管理班级时发现那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思考和处理从而维护班级正常发展的一种管理方式。如果班主任能够关注细节并且及时妥善解决这些细节问题班级管理会避免许多失误。
一、见微知著从细节中认识学生
古人云阅人以微说的是看人要从细策之处去认识。一个学生初到学校便主动与同学打招呼说明他热情好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生如果披衣散扣、衣冠不整说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。任何事情的发生都有其先兆所谓山雨欲来风满楼班主任要能见微知著才能因势利导管理好班级。
二、言传身教用细节教育学生
捷克教育家夸美纽斯曾说过：教师的职责是用自己的榜样教育学生。为了使学生的人格得到健康发展教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人自己身上必须要先有光明；要点燃别人自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上更多的是表现在平时的一言一行表现在与学生相处的一点一滴中这些细节可以说是一丝丝随风潜入夜润物细无声的春夜喜雨。
三、潜移默化用细节感染学生
细节管理是行动的学问。要把班级管理好除了缜密的思考和周全的计划最终还是要落实到行动上。班级管理者要把细节管理的精神贯彻到执行中重视执行的每一个环节。
要提高班级决策的执行力班主任要学会用细节去感染学生让学生心服口服地按照要求去做。
面对一个个个性炯异的孩子望着孩子们纯真的笑脸听着他们单纯的话语我时常会有一种莫明的感动被孩子们的天真感动被孩子们的无邪感动于是在心里我总会默默的问自己我该为孩子们做些什么？我的每一个行为是否也能被孩子感动？我是那么真诚的希望孩子们一路走来家长们所做的一切我所做的一切学校所做的一切都将是没有点滴的功利和虚伪孩子们也像我一样体验的是感动学会去感动身边的每一个人。就让我们从关注行为细节开始吧！
班级管理没有什么奥秘之处它不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问细节管理包含在管理的整个过程中并且要从班主任自身做起。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功但成功的管理必定讲求细节。但愿我们都能从细节做起干好一日工作！
班主任工作心得29
随着新学期的开始我的工作也进入到一个新的阶段工作了20xx年但没有当过班主任一直渴望能做个”主人”很幸运我终于开始了做班主任的生活。我知道这是学校和领导对我的信任同时也感到了身上沉甸甸的担子。面对x班xx多个孩子我的心中充满了信心下面我反思这一个多月班主任工作的心得体会总结如下：
一、用心与学生交流有爱就有一切
“爱能融化世界的寒冰爱可以把青春照亮把热血点燃。”我相信有爱的付出就有爱的回报。从进教室的第一天起我就坚信学生都一样可爱就依靠我们从不同的角度去欣赏他们去发现他们身上的闪光点。
像我们班的xx学习基础较中等但她能为集体着想我们班的卫生有她的功劳我当着全班同学的面好好的表扬了她此后她的学习成绩也有了极大的提高在月考中提高了xx个名次。
如我们班的xx是一位非常令人头疼的学生不愿戴红领巾不能认真做体操和眼操但我发现他很有自尊心利用这一点我时刻激励他反复叮嘱他现在基本上能自觉地完成这些事情。在生活中老师也许是极无意的一句话“路上小心点”“身体好一点了吗？”吃饭时说一句“多吃点”学生都会感到心里暖融融的；批改作业时几句鼓励性的评价“有进步”“要努力”“很不错”都会使学生占用学习的困难重拾学习的信心。你爱学生学生也爱你教育目的也就容易达到了。
二、用自己的学识才华去吸引学生
不断地充实自己让学生钦佩你的才华是当好班主任的一个关键。我自认自己学识一般但我愿意去读书努力寻找能激发学生兴趣增长学生才智的东西在每一堂语文课上尽量做到让不同层次的学生有收获。让优等生喜欢语文课让后进生树立学习的兴趣。每天班级的每日格言我都会做检查而且自己坚持每天也为学生抄写格言在黑板上与他们一起分享一起修身养性让学生在潜移默化中懂得做人的道理。
三、尊重学生尊重人格
我希望同学们都有个性、有特点、有自己的创新的想法。为此我尊重每一个学生引导他们自主学习、独立思考、鼓励他们崇尚知识、追求真理。对他们身上表现出来的创新“火花”应给予赞赏也就是说要为学生营造一种有利于培养创新精神的宽松的环境基于这种认识我在班级管理中始终坚持民主的原则有事多与学生商议让学生做班级的主人增强荣誉感。例如每周班会我都要求学生每人出一个“点子”促进班级管理出一个“点子”促进学科学习；“两个点子”工程有利于培养学生的创新精神宽松民主的环境有利于培养创新精神。
四、不足
月考后我班的成绩表面上还不错甚至有很多同学的成绩上升很快但也有几位学生的成绩退步了有些基础很差的同学仍在倒数几名。个别同学有心理偏差我都没有很好的处理好我渴望在培训中能解决这些问题。还有我有时候我缺乏耐心尤其是一天工作下来很累的时候我不能坚持去开导某些需待教育的同学。我希望自己能锻炼好身体以饱满的精神投入到工作中时刻铭记：工作着的人是美丽的太阳每一天都是新的。
这仅仅是我当班主任一个多月来的工作体会在这一个多月的工作中我看到同学们的点滴进步真正体会到做教师的快乐我相信在各位领导和老师的帮助下经过不断的努力我们一定会收获更多的成功。
班主任工作心得30
在众多任课教师中班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键如何让学生亲其师信其道陈老师试着从以下几点做起并收到了良好的效果。
一、尊重学生建立民主平等的师生关系
教师只有尊重学生建立民主平等的师生关系使自己成为学生的同志和挚友才能使自己的教育获得成功。不仅如此教师热爱学生不仅要尊重学生的人格尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性相信他们的进取心和创造精神相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教要求学生做到的教师首先做到而且要做的更好更具有示范性在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情有一定心理承受力的全面发展的有用人才而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强模仿力的一个群体他们时时刻刻观察着老师的一举一动并在某些方面进行模仿所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、要严格公正地对待学生
教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生才能真正地关心、爱护学生。爱之愈深责之愈严学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然严格要求包括师生两个方面是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出必须从教师做起这样才能真正起到作用。不仅如此教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。
教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发区别对待因材施教在教育学生的过程中尽可能地使每个学生按各自的条件前进把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱护先进学生除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外还要努力培养先进学生的集体荣誉感克服纯粹的自我观念更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱必须认真分析、研究后进生的心理特点努力做好他们的工作不能不管不问、放任自流也不能不讲态度和方法地乱管。
三、信任学生尊重学生
对于学生来说信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难有的同学是因为学习目的不明确再加上自己贪玩家长过于溺爱教育方式不正确造成了学习成绩及各方面都比较差常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察我掌握了这部分学生的一些基本状况与他们单独交谈让他们明确了学习的目标学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成学习习惯较差造成成绩上不去。面对这种情况我帮助他们克服了懒惰心理校正了学习习惯让他们变的爱学习了。作为班主任我对这部分后进学生首先亲近他们尊重他们热爱尊重是前提严格要求是手段学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲是他们突出的心理特点不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心身教重于言教发挥老师的表率作用深入班级和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识赢得学生的尊重和热爱精诚所致金石为开使得严格要求也就容易实现。在纪律问题上晓之以理动之以情导之以行严格的纪律就会变成为学生的自觉行动从而确保纪律的执行就定能达到预期的教育目的。在学习上耐心引导生活中热心关怀经常同他们交谈了解思想状况抓住时机尽量做到多表扬多鼓励多给他们改错的机会树立自信心使他们感受到来自各方面的帮助尽快提高学习成绩。
四、正确评价鼓励学生
教师经常要对学生的工作进行评价教师的评价要公正只有公正地评价每一个学生才能使学生信服从而激发起奋发向上的愿望。因此我在教育中力求公正的评价每一位学生对成绩好的学生不护短对学习差的学生不歧视注意发现优生的不足防微杜渐；善于发现差生的闪光点并使之发扬光大。
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