手拉手活动作文（一）：

　　今日我们学校举行了一次手拉手为贫困灾区捐款的活动。

　　早上同学们在操场排好了队。只见校领导一行人坐在主席台上前面放着一个捐款箱。校长开始讲话了：我们这次是为贫苦灾区的小朋友们捐款。同学们与他们相比大家是多么幸福。而他们却没有钱上学只能帮父母干活赚钱。他们是多么想读书......。校长讲完了感人的话捐款仪式便正式开始了。首先是教师捐款每位教师走上升旗台将手里的50元、100元......投入纸箱中。之后是同学们捐款。每班里派一位同学代表将班级里捐出的钱投进箱里。轮到我了我将钱庄重地投进捐款箱此时仿佛看到了灾区的孩子收到这些捐款时喜悦的笑脸和高兴地背着书包上学的背影我不禁感到了自豪和激动。走下升旗台我想：那些孩子生在贫穷的小山村里想天天上学对于他们来说是一种奢望即使上了学也要用稚嫩的肩膀承担起比城里孩子更多的家庭重担。记得我曾在报纸上看见一位贫困山区儿童的来信信中呼吁道：人不能选择出身却能够改变人生我要改变自我命运可是没有书读没有知识什么也改变不了。我要读书我要书读!

　　此时此刻我才真正理解了手拉手含义：一个人的手拉起另一个人的手再拉起另外一个人的手......

　　手拉手活动作文（二）：

　　春假学校给了我们班一个特殊任务就是和富阳上官小学的同学们开展“手拉手”活动。一路上我们欢歌笑语多想早点和从来没有见过面的朋友们“手拉手”。

　　到了上官小学同学们从车上蜂拥而下叽叽喳喳的你一句我一句热闹极了！好不容易才安静下来。活动开始了班级代表向上官小学的同学们赠送了我们精心挑选的图书那可是我们全班同学的一片心意！之后我们又各自交了一个朋友我们的友谊就这样开始了。

　　午餐时间到了经过长途跋涉我们来到了一个景色优美空气清新甜润的大草坪。这时候我们已经饿得前胸贴后背于是大家都迫不及待地拿出可口的食物和我们的朋友一齐分享。大伙狼吞虎咽边吃边聊不知不觉我们的友谊也在慢慢地增加。

　　午时我们的活动是展示自我拿手绝活。上官小学的朋友们表演了口琴合奏--《隐形的翅膀》琴声悠扬令人陶醉！我们班的同学也不甘示弱表演了古筝、唱歌、跳舞……精彩的节目一个接一个。我也使出了我的绝活—大提琴独奏赢得了大伙热烈的掌声我好得意。我们的友谊在欢笑声中更深了。

　　活动结束了我们和朋友们依依惜别恋恋不舍地离开了。这是一次多么难忘的“手拉手”活动。

　　手拉手活动作文（三）：

　　xx小同学:

　　你好!

　　我是xx我是xx市xx第一小学四年级一班的学生。我的性格十分开朗爱好是打篮球和弹吉他。我有一个既幸福又欢乐的家庭有一个慈祥的父亲有一个比较严厉的母亲我的生活条件富裕从不为吃穿和文具用品而发愁。

　　这次我来到了你们的学校发现你们的生活十分平凡矮矮的教学楼坑坑洼洼的地面还有极为简陋的教室。我十分同情你们想给予你们最大的帮忙。但同时我也被你们坚强的内心做感动你们在这样艰苦的条件下依然没有放弃学习的梦想还在勤奋求知。当我们班来到你们学校时看见了你们那迷茫的眼神我想应当是还没有见过那么大的世面吧!

　　与你们相比我们要幸福很多我们的生活条件都很好过着衣食无忧的生活就是因为这样我们才会有铺张浪费现象没有用完的本子就扔掉没有穿破的衣服就统统收进了柜子里换上新衣服。而你们能吃饱就已经很好了更别说经常穿新衣服想到这些我感到无比惭愧。

　　我提议我们以后能够互通书信能够互相说说自我的心里话。你有什么困难能够给打电话我会尽我的努力帮忙你我们还能够到对方家做客。

　　祝你学习提高笑口常开!

　　手拉手活动作文（四）：

　　西部的小朋友们：

　　你们好！虽然我们两地相隔千里但我们一齐团聚在祖国妈妈的怀抱中在同一片蓝天下在同一个地球上感受着祖国妈妈的温暖。虽然我们没有见过面可是我们能够书信来了解对方联系对方。

　　我的名字叫吴诗莹今年11岁在沙溪小学504班读书我是一个性格开朗乐于助人的女孩。

　　当我从课外书中得知你们西部小朋友因为地区偏远生活艰难而读不了书上不了学看完以后我的心十分难受我想跟你们开展一次“手拉手”活动让我们用自我微薄的力量帮忙你们。

　　我们班的全体同学打算捐一些书给你们全班同学都十分热情进取都用自我的零花钱买了一些书已经邮寄过去了。虽然只是区区几十本书我明白只是杯水车薪但这也是我们的一点心意。期望你们和我多点书信来往在信中我们能够互相倾诉彼此在学习与生活上遇到的烦恼或许还能找到解决问题的方法呢！

　　愿我们的友谊越过千山万水搭起一座座爱心之桥吧！记得书信联系哦！

　　祝：

　　学业提高身体健康！

　　来自远方的新朋友：小莹

　　手拉手活动作文（五）：

　　我是xx人叫...。今日我在电视上看到了你们瘦弱的身影还看到了你们无助的眼神。你们大都家境十分困难常常吃不饱穿不暖可你们却十分想上学渴望学到一些你们梦寐以求的知识。

　　可看看你们的学校吧!一间间破旧的房子一张张用泥土堆起来的桌子同学们从家里带来的大小不一的破板凳没有电灯没有书本甚至没有粉笔!这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻写完了用橡皮擦掉再用一次;有的同学的笔用得只剩手指头那么长了还舍不得扔掉;有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来书本还像新的书角一点也没有卷起;有的同学你们在那么艰苦的条件下还坚持学习有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们敬佩。

　　再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具漂亮的书本崭新的文具盒功能各异的笔一个个色彩斑斓的书包数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝家里人整天都围着我们转可我们还身在福中不知福不好好学习整天想着玩看上什么就非要不可老惹大人生气。

　　经过我们的手拉手的活动让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭一人有困难大家都应当去帮忙。我们能够经过援助让有困难的学生不再感到孤独让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么也许是一个书包也许是一支铅笔;也许是一本小书也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币可是在爱的天平上他们永远都是等值的。我相信当你们收到我们的小礼物时必须体会到了温暖拥有了无限的欢乐。

　　我们都是祖国的花朵我们必须要向你们学习长大以后更好地建设祖国让祖国的明天更加完美!期望与你们手拉手共同提高!

　　手拉手活动作文（六）：

　　盼望已久的手拉手活动最之后了就在今日……

　　今日阳光明媚我带着跟天气同样的心境坐在大巴上和教师、同学去黄良村。到了黄良村我发现这是个美丽的地方这儿没有汽车尾气的污染也没有工厂冒出浓烟这儿山青水秀、空气清新。下了车我们往山上走来到一个蓝球场这就是我们今日活动的地方。不一会几个教师带着几个同学来了有一个是初中的大姐姐有两个五年级的大哥哥还有几个弟弟妹妹他们是我们今日手拉手的对象。

　　为了调节一下气氛我们先后玩了拔河和贴膏药的游戏。之后关键的时刻到来了是爱心大赠送我把准备好的礼物交给一个小妹妹我对她说：“小妹妹这是送给你的文具以后要好好学习。”她紧紧地握着我的手一个劲的直点头一句话也说不出来。

　　下了山后我们去了初中大姐姐的家里这是一个石头砌的老房子瓦片盖的屋檐低低的进了门我发现：房子里很黑整个房子仅有中间挂着一盏昏黄的电灯这是家里唯一的电器；房子虽然很小可是空荡荡的整个房子只见一张桌子和两条凳子几乎没有其他家具。大姐姐的生活条件确实很艰苦期望我们手拉手活动能帮上她的忙期望她能认真学习。

　　手拉手活动作文（七）：

　　今日上午我收到了二封远方的来信这二封信是浙江省嘉兴市清河小学505班的杨玉睿和徐刚同学寄来的看过来信以后心境十分激动十分感激他们对我的信任与关心。

　　二位同学分别介绍了个人的基本情景和个人爱好提出了增进了解、增强友谊的提议写得情深意切详细具体真让人感动啊！能够想象他们学校的手拉手活动开展的热烈情景。我想自我的爱好与兴趣与这二位同学有许多接近或相同的地方有许多共同语言我为自我能认识这样的好朋友而高兴！因为我发现这二位同学都是进取向上、品学兼优的好孩子有许多地方值得我学习。

　　我准备在星期六专门为这二个远方的同学回信我将要告诉他愿意成为他们的知心朋友；告诉他们我的爱好与兴趣；告诉他们我在学习中碰到的难处和弱项；告诉他们自我在学习生活中碰到开心的事或不愉快的事；到达共享欢乐分担忧愁、相互激励；我也要提出用现代网络交流的方法这样省时间又省钱还能够视频看清各自形象能够自由自在的探讨、交流学习上的难点、重点问题或对一些相互关心的问题开展讨论或讲一些悄悄话以便相互启发相互促进这样会多么的开心啊！

　　真的十分感激手拉手活动它把远隔千里的小朋友紧密地联结在一齐让我大开眼界。这个活动让我们在同一片蓝天下健康成长、幸福生活！我必须要珍惜这个难得的机遇倍加珍惜这份珍贵的友谊！让这份友谊成为推动我们学习成绩和思想品德的提高的巨大动力让友谊长存一向伴随着我们成长！

　　手拉手活动作文（八）：

　　“前世五百次的回眸方换来今生的擦肩而过。”同窗共读是难得的缘分同学情是最单纯、最完美的情谊。友情的阳光它让青葱的岁月充满蓬勃生机。所以每一个孩子都应当珍视友情和同学朋友手拉手向前走。

　　友情是手与手相牵心与心相连。追溯一下“友”字最初的模样。我们会惊讶或惊喜地发现甲骨文的“友”是一上一下两只右手之后经过演变上边的右手变成左手下头的“又”字还是原先的右手。这样就自然地让人联想到两只手相握这也让我们明白朋友就是要同舟共济、携手并进。这热情伸出的手是对友情那么形象而温暖的诠释！

　　当他人有了困难热情地伸出援助之手雪中送碳远比锦上添花重要。耐心地给人讲解难题同时也巩固了自我的知识；劝慰他人打开心结自我也变得豁达；帮忙他人处理纠纷和谐也就在身边；捧出自我的果实与人分享一份甜蜜也就变成了两份……赠人玫瑰手有余香。能助人时且助人伸出温暖的手撑起晴朗的天。

　　当他人有了提高热情地伸出手掌声是最美的天籁。欣赏是花嫉妒是刺。欣赏他人就能发现他人的可取之处然后“择其善者而从之”潜移默化中自我也会有提高。嫉妒是在自我心里埋下毒刺受伤的终是自我。学会欣赏与赞美友情的枝头便会绽放花朵清香四溢。

　　当彼此学习上见解有分歧要心平气和、认真严谨地探讨真理愈辩愈名真知灼见在辩论、探究中闪现火花。人的性格、习惯、见解等有着差异要尊重对方彼此留一点空间和距离。“亲密有间”的友情也许淡如水但更长久。

　　当生活中有了误会要开诚布公。相逢一笑泯恩仇握手言和。让“和气”化解怨气让宽容驱散误解。真正的朋友不光能分享欢乐也能分担忧愁。坦诚地道出自我的烦恼痛苦也就会减半。

　　志同道合方为友朋友要相互鞭策和帮忙齐头并进。就像高山流水遇知音求知成长的一路其乐融融。而对“志不一样道不合”的人要敬而远之因为这样的人“不足为谋”。就像管宁因与华歆追求不一样他毅然割席断交。

　　孔子说：“益者三友损者三友。友直友谅友多闻益矣。友便辟友善柔友便佞损矣。”意思是-“有益的朋友有三种有害的朋友有三种。结交正直的朋友诚信的朋友知识广博的朋友是有益的。结交谄媚逢迎的人结交表面奉承而背后诽谤人的人结交善于花言巧语的人是有害的。”可见交友要慎重。没有朋友是可怜的结交损友是可悲的。结交益友远离损友。和益友手拉手向前走一齐成长一齐提高。

　　手拉手活动作文（九）：

　　今日一大早我们一行50名小记者踏上了载满爱心和温暖的大汽车前往南乐县杨村乡看望留守儿童。

　　经过一小时的车程最终到达了目的地。汽车径直开往留守儿童学校。下了车我们来到一间很大的会议室里面坐满了等候我们的留守儿童我们排成一排坐在了他们的后面。我的帮扶对象叫仝玉灿在睢杨村小学三年级上学和我年龄一样大。她的爸爸妈妈在外地打工他由爷爷奶奶照顾。刚见到她的时候她有些腼腆问她一句她就回答一句。我们交换了信息卡片并送她了一本书和一些学习用品。

　　据我了解这些留守儿童的父母大都在外地打工多数是和爷爷奶奶住在一齐的学习成绩大多数也不太好他们很孤独有什么不开心的事也没人诉说。相比之下我们就幸福多了。每一天都有爸爸妈妈陪伴着、关心着、宠爱着偶尔还能够在他们面前撒撒娇。所以我们要帮忙他们让他们不再孤独给他们带去欢乐让他们也要像我们一样幸福。我们这些小记者有的表演唱歌有的讲笑话有的表演乐器。我和我们班的几个同学也为他们表演了一个节目。

　　时间过得真快离别的时候我对仝玉灿说：“以后我们就是好朋友了如果你有什么不开心的事或需要帮忙的必须要告诉我我会竭尽全力帮忙你的。”她笑着点了点头。我们依依不舍的离开了我们的新朋友。

　　同学们行动起来吧!手拉手爱相传让我们的爱温暖那些需要帮忙的人。

　　手拉手活动作文（十）：

　　上个星期教师组织我们捐书我就想这些书到底要送给谁呢？直到星期二从李教师那里拿到“河南省少先队员结对卡”后我就盼望着早些到“许昌建设实验学校”去送书还要在那里找一个小朋友结为好伙伴。

　　今日早晨我作为学校28名代表中的其中之一坐上了开往许昌的大巴车。飞驶的车载着我们盼望的心境和欢声笑语在高速公路上前行一个多小时后我们到达了许昌建设实验学校。

　　学校门口整齐地站着两排小学生他们每人手里都拿着一朵大红花欢迎着我们的到来。

　　等进了学校我发现那里和我们的学校差别太大了。校舍有些简陋设施也没有我们的先进但环境还是很整洁的。最大区别就是他们的学校里有宿舍和食堂而我们学校里没有。这些孩子们基本上都是留守儿童爸爸妈妈常年在外地打工一年难得见上一次。

　　在隆重的结对仪式上我认识了我的结对小伙伴——一位文静的女孩子她叫常瑜佳。她是四年级的学生平时喜欢跳绳和读童话书一双大大的眼睛瘦瘦的很懂事。她今日对我十分热情有两件事情让我十分感动。

　　第一件事情是中午我们一齐吃饺子常瑜佳的教师对她说：“常瑜佳一会儿大家吃完饭你帮忙把碗筷收收。”她答应了。等我们都吃完她把自我的碗和我们的碗摞着放在一齐抱到外面的水池里去刷碗。她那双小手冻得通红仍然十分认真地刷干净每一个碗。我要帮忙她不让我问她冷不冷她说：“没事都冻惯了。”这些小伙伴的自理力真强啊真让我从心里感动。

　　第二件事情是在临走的时候我的小伙伴常瑜佳给我提来了一袋红薯和一包花生。她告诉我这些红薯都是她精心挑选的。我看了看袋子里的红薯的确个个都胖乎乎的。她还说这个袋子也是她千挑万选后选出来的底最厚的一个。我提着一袋子红薯走了很长时间袋子确实很结实。看来我的小伙伴已经把我当成了最好的朋友。

　　时间过得飞快我们该回到郑州了。和小伙伴们挥手再见时我们都不舍得分离温暖的友情已经埋在了我们的心里。我们手拉着手一齐加油一齐努力我和你一齐往前走！