《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教案

　　教学目标

　　1．通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱理解父母体贴父母感悟真情增进亲情。

　　2．通过互动培养学生仔细倾听多向思考大胆表达机敏应对的口语交际能力增强合作意识使学生能文明和谐地进行人际交流。

　　教学过程

　　一、歌曲导入规范语言

　　1．丁丁说他的妈妈是世界上最好的妈妈请大家一边听他为妈妈写的歌一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。

　　2．学生个别发表自己的观点。

　　3．学生点评好在哪儿？哪些地方有待提高？

　　教师相机指点规范学生的语言：（1）不仅要说妈妈好在哪儿而且要用上具体的事例让你的话更具说服力。（2）先说具体事例再谈自己的感受。

　　4．学生规范练说。

　　［创设情境引出话题教师根据学生的点评加强语言的规范训练体现了学生学习的自主性、交互性使学生掌握把话说完整、说具体的方法同时又体现了教师的主导性。］

　　二、夸夸自己的爸爸、妈妈

　　1．天下的爸爸、妈妈都是一样的我们也来夸一夸自己的爸爸、妈妈。

　　2．小组内互说尽量能具体生动地讲述事例努力用语言打动他人。组员评议、修改、完善推荐出本小组最好的爸爸、妈妈参加全班评选。

　　3．小组代表发言。提示：说话要有感情、有条理语气、语调得体态度自然大方。

　　4．学生评选如果让你评出好爸爸好妈妈你给谁的爸爸、妈妈投票？为什么？

　　［在小组内练习交际提供时空让成员参与交流、表达让每个学生都有平等的发言权互帮互助实现小组成员间的'互动有效落实口语交际的合作性。］

　　三、理解父母体贴父母

　　1．生活中爸爸、妈妈也会带给我们不少烦恼听故事《风波》。

　　2．相信你们也有类似的经历小组合作自己编排情景短剧《考卷发下来以后》。

　　3．师巡视时挑选几组典型镜头如：（1）考出好成绩父母大加夸赞有求必应物质精神双丰收。（2）考出好成绩父母没有太多肯定孩子很失落。（3）考试考砸了父母新账旧账一起算男女混合双批、双打。

　　4．学生合作表演观众发表自己的观点：你想对剧中的父母说些什么？

　　5．父母真的那样不通情理吗？让我们一起听一听爸爸妈妈的心声吧。（播放事先录好的本班部分同学父母的心里话有意识地针对以上几种场景来谈。）

　　6．学生根据声音辨认出自己的家长谈谈自己对父母的爱的再认识。

　　7．请大家回忆自己类似的经历谈谈自己原先对父母过激行为的看法和现在自己的真实感受。

　　［模拟生活实际创设情境让学生在这种情境气氛中情动而辞发产生交流欲望自由地参与理解父母体贴父母感悟真情增进亲情。］

　　8．生活是七彩的你能根据自己的体验挑选一种蔬菜或者水果来表达你与父母之间的关系吗？并说说自己的体验允许对同一种果蔬有不同的理解。如：（1）父母对自己的爱像苦瓜因为他们对自己要求太严格从来没有表扬过自己或给予某一种鼓励。（2）父母对自己的爱虽然像苦瓜那么苦但是正像吃苦瓜那样先苦后甜越吃越有味清凉解毒有益我的健康成长。

　　［用一种果蔬表达自己与父母之间的关系另类的思维调动了学生表达的兴趣使学生的个性与创新思维能力得到发展。］

　　四、关爱父母回报父母

　　1．爱是相互的我们也应该为父母做些什么？（1）谈谈自己曾经为父母做的事特别要说说父母的欣喜、感动。（2）如果你还没有做可以谈谈你想为父母做的事。

　　2．师小结：父母的爱是世界上最无私的爱只求付出不求回报；正如《游子吟》中所说的谁言寸草心报得三春晖。师生齐背《游子吟》。

　　［真情感悟倾情付出体会到父母的伟大将自己对父母的爱落实到行动中。］