高职院校校园文化建设内涵分析的论文

　　摘要：校园文化建设是学校发展和建设的重要组成部分是维系学校团体的一种精神力量是塑造学校形象、增强凝聚力和竞争力的强大推动力。本文对高职院校文化建设的相关内容进行阐述并分析了我校文化建设中存在的优势和不足便于工作者们根据这些特点采取相关的文件建设策略。

　　关键词：校园文化；文化建设；内涵

　　一、关于高职院校校园文化的概念

　　1.内涵（一个主题、三个层面）。高职院校校园文化是指若干代师生员工在长期的教育教学、管理服务等实践过程中形成的一种体现时代特点和学校办学传统彰显新时期学校办学特色与育人使命的文化氛围和精神追求为大多数成员所认同并遵循的教育思想、办学理念、校园精神、行为规范和校风校貌的总称。通常情况下它包含三个层面的内容：第一物质文化层面。主要包括校容校貌、校园建筑特色、教学科研设备、文体生活设施及校旗、校服、校徽、校歌等一切物化形态属于校园文化的表层部分是校园内具体文化活动的物质性载体,也是构建高职院校校园文化的物质基础。第二制度文化层面。是指师生员工在工作、学习和生活中遵循的制度和规范包括师生道德行为规范、教学管理与学生管理制度、组织管理与校园管理制度、校园内特有的行为、风俗、礼仪规范等。制度文化属于校园文化中间层次部分体现了校园文化对师生员工的道德约束和行为规范的要求。第三精神文化层面。是指师生员工共同信守的基本信念、价值标准、道德风尚及精神面貌主要包括学校在长期办学实践中形成的办学理念、学校精神、使命价值、愿景目标以及办学特色等属于校园文化的'核心层部分。

　　2.定好位（明确一个中心三个切入点）。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分体现了两个显著特征：一是具有高等教育的特征其校园文化建设也必然符合高等院校校园文化建设的一般规律肩负精神文明建设和引领社会风尚的责任和使命；二是高职院校的职业定位就决定了高职院校办学的职业性特征也就说高职院校的校园文化建设要面向一线、面向服务的产业群和学生的职业岗位努力营造积极健康向上的校企融合发展的校园文化。高职院校校园文化建设既要体现高等院校校园文化的特点又要体现职业性特点因此在具体的建设过程中不能简单的把高等院校校园文化建设的方法步骤复制过来而是应该立足高职院校本身的办学历史传统、办学特色和发展愿景科学谋划校园文化的建设工作。从服务地方经济社会发展的使命作为着力点努力构建以校风学风教风为核心以符合高职院校办学体制改革的一些列规章制度建设、校园整体优化美化的物质文化建设、探索新的办学理念和精神的精神文化建设为切入点努力构建办学理念先进、办学特色显著、职业特征鲜明、人才培养质量高、师生精神风貌好、校园生态环境优美的校园文化建设新目标。

　　二、校园文化建设优势

　　1.办学历史悠久文化积淀深厚。我校（以辽宁省交通高等专科学校为例）的前身是东北交通学校创建于1951年是新中国第一所公路交通类专门学校。在近65年的办学历史中我校三易校址、七易校名举办过中专、本科、专科、高职教育走出了一条艰难、辉煌的发展道路。1998年我校开始了高等职业教育教学改革、探索与实践2006年我校进入全国示范性高等职业院校建设项目首批28所建设院校行列高职教育事业翻开了新的历史纪元。在65年的办学实践中凝练出了“厚德、笃学、实践、创新”的学校校训形成了“脚踏实地追求卓越”的学校精神。

　　2.办学特色鲜明行业优势明显。我校是新中国第一所公路交通类专门学校自建校之日起就与交通行业发展紧密结合就与交通事业振兴息息相关。我们以服务辽宁交通事业发展和地方经济社会发展为责任担当紧密结合相关产业结构调整以及新时期对人才需求的变化不断优化专业结构、建设优势专业群使专业发展与市场需求跟踪对接公路、测绘、汽车、物流专业群形成明显优势具有鲜明的行业办学特色。我校始终把服务社会、提高贡献度作为生存发展的根基为行业企业培养了大批优秀高素质人才因此也赢得了相关的鼎力支持。我校沈阳华晨宝马汽车有限公司、沃尔沃有限公司、华中数控等企业的合作办学全面深入整个交通行业、企业成为学校的生产实习基地为校园文化建设提供了良好的载体。

　　3.建设国家级示范校是校园文化建设的巨大推力。2006年我校进入全国示范性高等职业院校建设项目首批28所建设院校行列高等职业教育办学实现了跨越式发展在高等职业教育领域发挥了引领作用。学校的办学特色得以彰显、人才培养质量得以提高、社会声誉得以扩大学校在高职教育领域的引领与示范作用得以进一步凸显这些都是校园文化建设的巨大推力。学校开展示范校项目建设以来在国家和省交通厅的大力支持和资金的投入下进行全面校园规划建设和综合整治以机加实训中心、国际交流中心、综合餐饮中心三个新建工程为主以体育休闲广场、中心广场、校园路网及绿化工程为辅的新一轮校园规划建设全面展开学校新图书馆、大学生活动中心工程即将启动校园建设将达到一个全新水平为校园文化建设提供了重要载体。

　　4.以60年校庆为契机推进校园文化建设迈上新层次。2011年我校迎来了建校60周年校庆这时也是国家示范校项目验收完成、开启新的发展征程的关键时期。学校以这次校庆为契机挖掘学校办学历史传统文化筹建了校史馆；编写了学校发展的校史；制作了体现学校发展成就的精美画册；成立了校友会；完成了校园标识系统的设计建设工作；拍摄制作了体现学校发展历程的宣传片等等。这些工作的完成使校园文化建设上了新的层次、达到了新的水平。

　　三、校园文化建设的不足

　　1.建设投入不足。对校园文化建设没有足够的物质、技术、资金和人力投入。一方面各高职院校抢抓发展机遇在工程项目、设备机器、校园建设等容易体现成绩的方面体现了加速推进的特点而对于校园文化建设这类不容易体现成绩的工作往往是重视不够、投入的精力、时间和资金明显不足。另一方面各高职院校对校园文化建设的紧迫性和重要性认识的不到位。各高职院校存在轻视校园文化建设的问题队伍、资金、政策大多倾向于教学科研和基础设施建设校园文化建设处于从属地位。

　　2.特色不够明显。首先校园文化建设的形式比较单一层次不高。各高职院校校园文化建设存在娱乐化倾向建设思路不开阔内容和表现形式不丰富。教师甚至部分领导参与的很少未能发挥其应有的传承和教育的作用。其次特色不够明显个性不够突出。校园文化应成为展示学校办学特色的独特风景线但是各高职院校在加强校园文化建设时只停留在搞好活动、丰富校园生活这一层次没有从推动学校实现新的发展目标、完成使命价值的高度丰富和完善校园文化建设的整体规划、设计仅仅是停留在表面缺少深度和内涵。

　　3.忽视教师作用缺乏对外交流。首先忽视专业教师的作用。很多人认为校园文化建设是学生管理者和学生自己的事情与专业教师没有多少关系。但是专业教师自身的道德情感和价值观念直接影响着青年学生的价值观形成对良好校园文化的形成起着重要作用。可实际情况是参与老师绝大多数是学生工作管理者专业教师很少参与校园文化活动师生之间的交流也很少。其次院校之间、与社会之间缺乏有效沟通和交流。各高职院校在校园文化建设中视野还不够宏阔局限于校园内对外联系较少参与到社会的活动很少校园文化建设处于自我陶醉的状态缺乏兄弟院校间的相互借鉴对社会的辐射功能也没有很好发挥。

　　四、结语

　　高职院校校园文化建设要以科学发展观为指导目标是不断发展核心是坚持以人为本的理念基本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾学校人才培养、教学科研和校园建设。

　　参考文献：

　　[1]徐永莲.浅析高职院校校园文化建设问题[J].新疆职业教育研究.2011.2.