总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的三下数学教学工作总结仅供参考欢迎大家阅读。

三下数学教学工作总结1

　　中考结束了在前面三年的教学过程中有过喜也有过忧在教学中大部分学生不仅适应了初中的学习生活而且在学习热情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的提高但同时面临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问题在初三教学的我采取以下措施：

　　一、适当加快授课速度为中考复习做好准备。

　　考虑到此时学生的心态在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下尽量的照顾到大部分学生的情绪让学生们因各自的情况都有所发展有所提高为学生提供一个展现自己的平台发挥其最大的潜力在学好新知识的前提下稳步的升入关键的初三复习。

　　二、兼顾大部分的同时适当地“培优”。

　　中考没有拔尖的学生是不行的成绩好的学生不仅能够起到领头羊的作用给学生以榜样激起学生的竞争意识让学生在竞争中不断的进步成绩不断的提高更是中考的主力军。适当的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比较好、接受能力比较强的学生要在原有的基础上对其进行“充实练习”这样不仅对学生中考有很大的帮助而且对学生今后的学习也有不可估量的作用。

　　三、满足不同学生的发展的需求。

　　学生是有个人差异的不同学生的基础、反应和接受能力不尽相同所以为了满足不同学生的需求充分的利用教科书中的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目“做一做”和“想一想”面向全体学生为他们熟悉、巩固新学的内容加深对相关知识和方法的理解另外让学有余力的学生做“试一试”让那些学生能有更大的发挥拓展思维。

　　面对中考本着照顾全面的前提在3月上旬完成全部课程进行系统、全面的复习为中考打下坚实的基础。也为后进的学生创造一个赶超的机会。

　　5月份开始了套题进行全面的复习把知识系统化、全面化给学生一个完整的数学体系更方便了他们的复习和提高。虽然现在成绩还没有公布但是我相信学生们一定考出了自己的水平也一定会走向自己理想的天堂。

　　初三总复习的几点尝试

　　初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识提高分析、解决问题的能力而且是对学习基础较差学生达到查缺补漏掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。数学总复习阶段是数学教学的关键环节它能帮助学生构建数学知识的结构网络提高分析问题、解决问题的能力因此教师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。紧扣大纲精心编制复习计划。初中数学内容多而杂其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中学生往往学了新的忘了旧的。因此必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法分阶段进行综合系统地复习。

　　一、切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学重视教材的基础作用与示范作用在复习抓好课本。 众所周知近年来中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上认为只有通过解决难题才能培养能力因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够。教学中急急忙忙把公式、定理推证出来或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律教师没有

　　充分暴露思维过程没有挖掘其内在的规律就让学生去做题试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律理解浮浅记忆不牢只会机械地模仿思维水平较低有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢将简单问题复杂化从而造成失分。我们一直强调抓基础但总是抓得不实总是不放心。其实近几年来中考命题事实已明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点。选择题填空题以及解答题中的基本常规题已达整份试卷的70％以上特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算但其命题的叙述或选择肢往往具有迷惑性有的选择肢就是学生中常见的错误。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解都会导致在考试中判断错误。事实上近几年的中考数学试题对基础知识的要求更高、更严了只有基础扎实的考生才能正确地判断。另一方面由于试题量大解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。因此重视课本掌握基础知识是中考复习的第一关。第一阶段复习应以课本为主。中考要体现课本的价值因此中考数学试题包含了“源于教材”的基础题和“高于教材”的提高题原型大都是教材中的例题或习题或是例题、习题的引伸、变形和组合。其中有主要是以二次函数、一次函数、方程为基架和以圆、三角形为基架的综合题难度较大、综合性较强这类问题的解决就是运用基础知识的相互关系而不是特别的答题技巧所以教师要有目的地培养学生化繁为简、分步突破的能力善于将综合题分解为较简单的几个小题目各个击破。另外还要精心批改学生作业及时讲评指导学生建立“错题档案”查漏补缺巩固复习成效。

　　在第一阶段复习中往往存在以下问题：

　　1、复习无计划效率低体现在重点不准详略不当难度偏低对大纲和教材的上下限把握不准。

　　2、复习不扎实漏洞多体现在：

　　①高档题难度太大扔掉了大块的基础知识。

　　②复习速度过快学生心中无底。

　　③要求过松对学生有要求无落实大量的复习资料只布置不批改；无作业。

　　④由于我省中考命题范围是初三所学内容复习中忽视了初一、初二的知识。

　　3、解题不少能力不高表现在：

　　①以题论题不是以题论法满足于解题后对一下答案忽视解题规律的总结。

　　②题目无序没有循序渐进。

　　③题目重复过多造成时间精力浪费。

　　第一阶段复习中的几点建议：

　　教师必须明确方向突出重点对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌总复习能否取得较佳的效果①是要看教师对《大纲》、《考试说明》、《考题》理解是否深透研究是否深入把握是否到位要求教师们研究大纲吃透新大纲的精神对于删去的内容就不要再花时间复习了对于调整的内容按调整后的要求进行复习；②是课堂容量问题提倡增大课堂复习容量不是追求面面俱到而是重点内容得用时间非重点内容敢于取舍集中精力解决学生困惑的问题增大思维容量少做无用功重点突出让大部分学生学有新意学有收获学有发展；③是发挥学生主体地位问题让学生参与解题活动参与教学过程启迪思维点拔要害；④是看练习检测与中考是否对路要不拔高不降低难度适宜效果良好；重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。⑤是不能让学生过早地做综合练习题及中考模拟

　　题而应以课本的编排体系为主线进行系统复习。这样抓纲靠本分散难点各个击破一个项目一个项目地打歼灭战一个步骤一个步骤地循序渐进地打好基础使学生自然形成系统化、条理化的知识框架。 另外代数部分的一元二次分程函数及其图象是初中代数的主要内容。几何部分的相似形、解直角三角形、圆是初中几何的主要内容要求按大纲进行复习适当提高讲深讲透讲练到位。

　　二、系统整理知识网络提高复习效率；搞好专题复习要有综合性。

　　在总复习的第二阶段教师要依据基础知识的联系和转化系统整理重新组织。教师要指导学生构建数学知识的结构网络选择以章节综合习题和系统知识为主的综合题做到既要有目的性、典型性和规律性又要有启发性、灵活性和综合性让学生体会方程、全等三角形和相似形、圆、函数等知识之间的纵横联系比如一元二次方程与二次函数的关系问题以及几何知识的联系利用图形的关系进行代数知识与几何知识的相互转换。因此第二阶段的复习应进行专题复习。专题复习就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析围绕某些典型问题对学生进行集中训练。

　　1、专题复习要根据《大纲》按照《考试说明》确定好专题。初中数学可确定下列专题组织复习：①方程思想及其应用②函数思想及其应用③函数、方程、不等式综合④几何中有关变换⑤解直角三角形⑥圆中比例线段⑦圆中有关计算与证明⑧中考中的数形结合问题⑨中考中五大新题型问题⑩实际问题中转化思想的运用。

　　2、专题确定之后要以每一专题的教学目标为核心编写专题复习教案其中精选范例是编写专题教案中最费时费神的一项工作专题复习内容量大、时间短因此对例题必须精选使所选例题具有代表性、联系性和综合性。

　　3、归纳知识总结规律概括方法。每一专题复习教学中在引导学生分析解答范例之后要及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳总结规律概括主要的数学思想和数学方法常见的`数学思想方法包括：数形结合分类讨论函数与方程思想化归的思想具体的数学方法：配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等使学生对这些问题从感性认识上升到理性认识。

　　4、加强练习、反馈改正、巩固提高。专题复习和其他阶段的复习一样最终都是通过练习落实到学生身上因此每一专题复习中要按照精选范例的要求根据本专题内容精选题组对学生进行专题的训练在学生练习的过程中老师通过巡视指导抽查作业等方式进行反馈。根据学生练习中反馈的信息通过作业点评及时矫正以便巩固复习效果提高复习质量。

　　在第二阶段复习中应防止出现如下问题：

　　1、防止把第一轮复习机械重复

　　2、防止单纯就题论题应以题论法

　　3、防止过多搞难题

　　在第二阶段复习中的几点建议：

　　1、变第一阶段复习的“补弱为主”为“扬长补弱”。一般成绩居中上游的学生应以“扬长”为主居下游的学生应以“补弱”为主处理好“扬长”与“补弱”的分层推进关系是大面积丰收的重要举措。

　　2、加强代数与几何的有机联系。压轴题的鲜明特点是代数与几何的联系也是能力的体现复习中代数、几何“各自为战”的现象必须转变。

　　3、突出学生阅读分析能力训练。当试题的叙述较长时不少学生往往摸不着头脑抓不住关键从而束手无策究其原因就是阅读分析能力低。解决的途径是：让学生自己读题、审题、作图、识图、强化用数学思想和方法在解题中的指导性强化变式有意识有目的地选择一些阅读材料利用所给信息解题等。在当今信息时代收集和处理信息的能力对每一个人都是至关重要的也是中考命题的热点。

　　4、利用“最近发展区”原理激发学生学好数学的信心。

　　①大题小题化。大的题目及综合题都有小题目重组而成把大题小题化有助于提高学生学习的自信。②隐含条件显性化。帮助学生分析问题从而解决问题。

　　③营造宽松、民主的课堂教学氛围学生畅所欲言敢于提出异议共同讨论重视情感激励培养学习数学兴趣。

　　三、归纳数学思想总结数学方法进行专题训练。

　　中考数学试题除了着重考查学生的基础知识外还十分重视对数学方法的考查如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学方法。学生要熟练掌握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型灵活运用常见的添辅助线的主要方法。其次应重视对数学思想的理解及运用如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类讨论思想、化归思想、运动观念等。近几年的中考题b卷的试题都与此有关。

　　一般来说影响考试成绩最主要的因素是：知识因素、速度因素和心理因素。因此在复习过程中不但要解决知识问题还要解决速度问题和心理问题。专题训练得当可以熟练地掌握知识和技能有效地提高运算答题速度稳定考试心理．正常发挥水平专题训练要在全面复习的基础上针对学生学习过程中存在的主要问题有目的、有计划、有步骤地进行．逐步解决问题．

　　㈠解题模式训练

　　有些试题的解答结构基本稳定具有一类试题解答结构的代表性如果掌握了这些试题的解答要点加强训练形成基本稳定的模式再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确简明扼要中考数学复习要加强解题训练但不能无目的地解题陷入题海要学会一题多用、多题一用举一反三。

　　㈡模拟考试训练

　　模拟考试是按照正规考试有计划安排的模仿性考试能综合检测学生的应试能力。在全面复习专题训练之后才能作这种考试为了使检测取得较好的效果必须做好四个方面的工作：

　　1、出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面尽量接近或达到中考试卷的要求。

　　2、认真评阅试卷：能有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。

　　3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。

　　4、做好再反馈工作：对学生重复出现的错误分析原因强化校正。

　　㈢考试方法训练

　　考试过程既是考知识能力的过程又是考方法策略的过程因此知识能力故然重要考试方法策略也很重要复习工作中要有意识．有目的、有计划地安排考试方法的训练：准备三份试题第一份教师讲每题及每种题型怎样做学生听然后学生仿教师所讲去做；第二份教师引导学生分析每道题考什么知识点及数学思想方法并用铅笔写在试卷上然后套用知识点去做；第三份由学生在前二份的基础上独立完成。

　　在第三阶段复习中应防止出现下列问题：

　　1、过多做练习以练代讲

　　2、以复习资料代替模拟试题不备课课堂组织松散

　　3、只注重知识辅导不进行心理训练。

　　在第三阶段复习中的几点建议：

　　1、加强客观题解题速度和正确率的强化训练中考采取了客观题起点低减少运算量让学生有更多的

　　时间完成解答题充分发挥选拔功能的作用这就需要在速度、准确率上下功夫定时定量强化训练。

　　2、让学生向错误学习放手让学生自己去搞点讲评自己动手建立错题档案。对于有价值的题目让学生总结题目考查了哪些知识点每个知识点是从哪个角度考查的题目考查了哪些数学思想方法本题有哪几种解题方法最佳解法是什么？当自己出错时是知识上的错误还是方法上的错误是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对对而不全全而不美的问题。。

　　3、加强心理和智力的综合训练提高考试信心。这是第三阶段复习过程中不可缺少的一环。这不是盲目地强化训练和大运动量的练习而要根据实际情况有选择地进行套题训练通过练、评、反思查遗补缺让学生掌握解题技能。其对策是：一是针对我市中考试卷的各类题型和试题结构进行全真模拟训练让学生稳定心态增加信心特别要强化运算的快和准。二是重视解题过程教学强调规范、简洁、严谨解题。三是善于放弃和攻坚保证会做之题不失分能够做一步就毫不犹豫的攻坚；过难之题确实不会做学会放弃。

　　四、加强探索性试题的研究培养解决实际问题的能力。

　　在新课程标准的要求下近几年的中考试卷中增加了探索性问题学生要通过观察、比较、分析、综合、猜想等系列活动运用已有的数学知识与数学方法经过推理与计算才能得出正确的结论。另外还有与学生生活背景相关的应用题学生要能够从具体问题中建立数学模型运用数学知识解决实际问题。这些试题难度较大但是学生在平时的学习中很少涉及所以教师要把近几年的相关中考试题分类整理集中研究抓住本质帮助学生初步掌握解题技能逐步形成能力。课程标准从以往比较单一的教学方法发展到引导教师形成开放性、创新性的教学方式体现主体性、反思性和合作性等教学思想要求学生学会“问题—探究—发现—推广”这就把学生推理能力的培养有机地融合在数学教学的过程中通过学生熟悉的生活发展学生的探索能力让学生自己“悟出”道理、规律和思考方法等学生经历操作、观察、猜想、证明的过程做到合情推理与演绎推理相结合。

　　随着数学课程改革的深入中考也将会适应数学教学改革的要求重视新教材、新理念除了注重对最基本的知识和技能的考查之外还会适当增加一些灵活性试题重视学生个性和创造性思维能力的培养鼓励学生进行探索拓展思路会出现应用和探究能力真正起到考查学生学习数学的潜能的目的。总之在初三总复习中准确地把握数学课程标准的新理念吸收新思想将有助于提高数学教学水平有助于全面提高学生的数学成绩。

三下数学教学工作总结2

　　时间过得真快一学期又结束了下面是我个人对这一学期的教学工作总结：

　　一、政治思想素质

　　平时积极参加学校组织的各类集体活动认真学习学校下达的上级文件关心国内外大事注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动每周按时参加升旗仪式。服从安排保持与决策层的高度一致性。

　　二、业务能力

　　1、教学能力

　　作为一名教师我始终把“教书育人、为人师表”作为已任把成为优秀的教师作为自己的目标孜孜追求。任现职以来我要求自己不断增强业务素养深入钻研教材认真进行教学研究。教学中我坚决贯彻因材施教的`原则始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上突出落实激发学生的主体意识激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的情境来引导和训练学生学习。

　　2、班主任工作工作总结

　　教书育人是教师的天职。在班主任工作中我每天早来晚走、周六周日也难得休息每接一个班都从整顿班风入手培养学生的集体荣誉感与学生建立起“师生+朋友”的关系在日常管理上坚持“三到位”(课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位)使班级工作顺利开展。

　　3、教育科研

　　教师的生命力来自教育科研教师的未来和未来的教师都将与教育科研联系起来。

　　4、学生竞赛

　　辅导多名学生参加数学竞赛并获奖。

　　5、继续教育

　　一直以来多次参加各类机构的培训并获得证书。

　　三、今后的设想

　　在今后的工作中我将采取各种方式方法寻找有效途径提高教学效率努力使自己成为一名优秀的教师。不管能否晋级今后我仍将一如既往以的热情、全部的精力投身到教育事业中去无愧于教师的称号。

　　以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结虽然取得了一定的工作成效但我还要加倍努力当然其中也许难免有些不足我一定会在今后的工作中尽力克服并不断地完善自我努力使自己成为一名优秀的人民教师。

三下数学教学工作总结3

　　一学期紧张的工作就要结束了本学期我担任七年级数学教学任务经过一学期的努力完成了本学期的教学任务现将本学期的工作总结如下：

　　一、业务学习

　　为了提高自己的专业素养和业务水平加强学习提高思想认识树立新的理念。

　　坚持每天读书半小时每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习紧紧围绕学习新课程构建新课程尝试新教法的目标不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中更新观念丰富知识提高能力。另外自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成学校布置的各项任务。

　　二、教学方面

　　教学工作是学校各项工作的中心。

　　一学期来在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时我积极探索教育教学规律充分运用学校现有的教育教学资源改革课堂教学加大新型教学方法的使用取得了一些效果具体表现在：

　　1、做好课前准备和课后反思工作。

　　每天认真阅读、挖掘、活用教材研究教材的重点、难点、关键研读新课标明白这节课的新要求思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案利用网络资源参考别人的教学教法教学设计根据我校学生的具体情况制定课时计划。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备。

　　2、把好上课关提高课堂教学效率、质量。

　　新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式这种学习方式不是彻底放手而是要求学生有目的'的针对问题先自主探究然后再与同学合作交流最后探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题教师就可以设计一系列的问题串逐步引导学生一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导不能放任自流。为此我校学习安图三中的“小组合作分步达标”的教学模式进行教学另外根据我校学生的实际状况课前布置一些简单的问题要求学生预习然后根据学生的预习情况在小组合作完成学习目标的学习时把一些较难的目标学生解决不了的目标由教师负责引导学生一步步解决对于一些学生可以自行解决的目标由学生组内解决再由各组选派代表进行讲解其他组适当补充这样锻炼了学生的分析能力、语言表达能力和解决问题的能力。再通过练习加以巩固。

　　3、要进行一定数量的练习相当数量的练习是必要的练习时要有目的抓基础与重难点渗透数学思维在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼形成一定的思维能力并打好基础。

　　4、做好培优辅差工作。

　　采用小组合作学习后把全班学生分成六个组每个组中有学习较好、品质优良的学生担任组长二号和三号学生是中等生四号次之五、六号基本都是差生为了提高差生的学习成绩在组内采取一帮一结对子的形式由一、二号分别帮助五、六号三、四号学生互相帮助三、四号也解决不了的由组长为组内全体学生讲解或由教师帮助解决。这样努力帮助差生希望他们能学会一些较简单的知识。

　　三、教科研方面

　　由于七年级学生刚升入初中不久。

　　有很多不良习惯特别是在学习上没有一个好的学习习惯每天只是为了应付教师布置的作业为此本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一课题目的是针对七年级学生的实际状况有目的的培养学生形成一个好的学习习惯。

　　四、存在问题、教材挖掘不深入。

　　1、学生的知识结构还不是很完整知识系统还存在很多真空的部分。

　　2、小组学习还有待进一步完善。针对以上存在的问题在今后的教学中要加强教学管理改进不足争取更好的完成教学任务。

三下数学教学工作总结4

　　本学年我所教的班级是初一(3、4)班的数学两个班的学生的基础有差异3班优生少差生多是这两个班的显著的不同特点。刚接到他们觉得他们还比较乖。再后来慢慢熟悉了解之后一些问题逐渐暴露出来。这学期第一次、其中考试后要求每位同学分别写了一份书面的考后反思材料。本学期第二次月考考试后除优生外每位同学写一篇考试总结。结合他们说到的和我自己的一些感悟我总结出了一下几点：

　　一、对数学学习缺乏巩固。

　　在教学中我发现好些学生数学学习的热情较高很重视数学学习表现出很多积极的心理。绝大部分学生数学课认真听讲积极回答问题。他们认为自己过去学得不错现在只要完成正式作业就行更有一些同学认为数学家庭作业做或不做没有关系反正上课听懂就行。于是数学家庭作业就被他们打入了“冷宫”。面对这些情况半学期后我采取了一些措施改变自己对家庭作业的检查方式和家长一起检查、批改。现在看来很多同学都取得了较大的进步但仍有小部分同学我行我素让人很是头疼。

　　二、学习数学思想涣散。

　　对于初一的学生刚开始上课的时候比较守纪律比较爱回答问题。但是过了一段时间后学习积极性越来越差思想越来越涣散有的同学简直就是人在教室心在外。还有一种现象老师提问下边就鸦雀无声即使有人知道问题的答案他们也闷着不说但是一旦教师说一点课外的东西那他们兴致特高。还有就是学生对学习的目的'很盲目不知道为什么要学习怎么学习。他们只知道混几年后就可以去打工挣钱但是他们没有意识到在这个人才竞争激烈的年代知识的重要性。没有知识那就等于是文盲即使打工别人也只能把你当苦力而有知识即使去打工别人也会把你当有文化的人用。

　　三、学习数学耍“小聪明”

　　有些同学凭自己小学阶段基础好到初中后学习就耍“小聪明”平时做作业时做题粗枝大叶回答不完整考试的时候不认真读题完全没有弄清楚题意。如数学选择题无特殊说明只有一个答案但是有些同学选择多个答案;题目叫选说法错误的有同学就以为是选正确的;解题没有格式;选择题留空等等这些老师在平时上课的时候都反复强调但是还有同学犯这些错误。

三下数学教学工作总结5

　　一、工作进展情况

　　本学期的教学工作是承担糯良中学八年级99班和100班的数学教学学期初99班共有学生40人100班共有学生42人。

　　在本学期的教学工作开展方面除了遇到不可预期的诸如节假日或学校有临时活动进行调整外我基本依照初期初的教学计划进行并能顺利完成教学工作及任务。

　　二、主要成绩

　　一个学期的教学工作结束回过来对本学期的教学工作进行总结有一定的成绩也有诸多不足。主要成绩如下：

　　其实谈及成绩本学期在教育教学工作方面并没有太多值得我骄傲的反之是一种辛酸。如若确实要提一提那么也只能牵强附会提及一下几点了：

　　1.屡次考试99班数学成绩一直处于年级第一100虽然与99班存在一定差距但成绩并非倒数第一。本学期学校开展过三次正规考试(期末还未开始成绩待论)99班数学成绩均处于年级第一名100班与99班有一定差距但也并非最差均为年级第三名。

　　2.学生基础得以提升。相对去年带毕业的两个班这两个班比毕业的两个班级基础要好在本学期中也进一步得以提升。

　　3.课堂纪律良好。相比其他科目的课堂纪律两个班在我的数学课堂上要稍好与其他学科的课堂纪律。

　　三、经验及体会

　　虽然已经完整的从初一到初三带毕业了一届学生但是本学期所用的教材是新版教材又是中途接手故本学期的很多知识点还是与前一届的有所不同在教学过程中仍然需要我花大量的时间加以备课在原有的经验基础上本学期也有一些新的经验收货以及教学体会。

　　经验上进一步提升了我对教材的解读能力以及教学水平能够更全面的把握重难点对于一些曾经的存在的问题在本学期的教学工作中得以解决。

　　体会：学海无涯再简单的事情每一次重复都会有新的收获这也许就是所谓的温故知新了吧!

　　四、存在问题

　　在本学期的教育教学工作中笨猪器存在的主要问题如下：

　　首先与学生的`互动有待加强。在课堂教学中教师讲的还是稍多学生的自主学习空间余地较少。

　　其次学生的主体地位没有完全体现。在新课标理念下学生是学习的主题而教师只是一个引导者在这方面我还是受到传统教学模式的影响没有完全把学生放在主体地位。

　　再次对学生的信任度不够高。由于受到地域、文化、社会环境的制约当地学生的学习状况不太理想也许是因为受到这些因素的影响在课堂教学中我还是对学生存在一定的不信任感不敢放手让他们自主讨论解决一些他们有能力解决的问题。

　　最后课堂纪律仍需加强。尽管我的课堂纪律比起部分学科的课堂纪律要好但也存在诸多不足还需在日后加以完善。

　　五、今后努力的方向

　　结合本学期存在的不足与问题今后将在以下几方面加强努力并改进：

　　1.把课堂还给学生。在日后的教学工作中尽量让学生自主自主完成学生能够自己完成的问题。

　　2.建立更民主跟平等的教学课堂。在今后的教学课堂上我会努力建立一个更民主和平等的教学环境。

　　3.多听别人的课。一是多去听不同学科的课在其他学科教师的身上吸取其他学科的精华二是听同行的课在同行身上学习教育教学的方式方法。

　　4.加强备课。包括备学生、教学等。

　　5.加强现代辅助教学工具的使用。进一步加强交互式电子白板的使用提高课堂教学的有效性节约课堂教学时间给学生留有更多的自主学习与思考、发问的时间。

　　6.加强的自身的专业技能学习提高自己的业务水平。

三下数学教学工作总结6

　　本学期我适应新时期教学工作的要求认真学习,从各方面严格要求自己积极向老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展。立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来以促进教学工作更上一层楼。总结如下:

　　一、努力提高课的质量追求复习的最大效益。

　　1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要严格执行课程计划确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上本学期以来经常进行备课组集体备课、教学案一体化将长计划和短安排有机结合既体现了学期教学的连贯性又体现了阶段教学的灵活性。

　　2、准确定位复习难度提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学不片面地追求“高、难、尖”而是在夯实基础的前提下逐步提高能力要求从而突出重点突破难点。

　　3、不断优化课堂结构力促课堂质量的'有效性。首先针对复习课特点明确复习思路构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上排查出学生的考点缺陷有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评讲评的对象明确定位为中转优学生评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内以变形的形式进行纠错巩固训练同时在周练中予以体现。

　　二、让学生切实做好题发挥训练的最大功能。

　　1、实行 “下水上岸”制提高练习质量。 “下水”是为了“上岸”教师做题是为了选题为此本人对给学生做的题目自己先过一遍加强对选题的工作练习材料没有照搬现成资料同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成；要先改造后使用力求做到选题精当符合学情。

　　2、有效监控训练过程确保训练效度。训练上特别重视训练的计划性明确每周训练计划。认真统计分析对于重点学生更是面批到位。指导学生进行自我纠错并定期进行纠错训练。此外对考试这一环节严格考试流程狠抓考风考纪重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。

　　3、强化基础过关实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状实施基础题过关的方法在夯实基础的前提下实验班适当提升训练难度同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。

　　还有很多做得不够的地方我一定保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风在今后的工作中扬长避短不断进步不辜负领导和家长们对我的信任在来年再创佳绩。

三下数学教学工作总结7

　　暑假将至一学期就要过去这学期我担任高三186、202班的数学教学工作真正觉得紧张忙碌。总体看能认真执行学校教育教学工作计划转变思想积极探索改革教学在我校自主学习课堂教学模式的基础上加大学生自主和探究的步伐收到较好的效果。在本期的教学中结合我的教学我有一些不成熟的心得先总结如下：

　　一、重视基础知识的复习切实夯实基础

　　面对不断变化的高考试题针对我校目前的生源状况我在高三第一轮复习中重视基础知识的整合夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理有机的串联构建成知识网络。在第二轮复习中我们仍然重视回归课本巩固基础知识训练基本技能。在教学中根据班级学生实际精心设计每一节课的教学方案坚定不移地坚持面向全体学生重点落实基础而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中决不能走“过场”赶进度把知识炒成“夹生饭”而应在“准确系统灵活”上下功夫。学生只有基础打好了做中低档题才会概念清楚得心应手做综合题和难题才能思路清晰运算准确。没有基础就谈不上能力有了扎实的基础才能提高能力。

　　这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高重点考查主要数学基础知识要求考生对概念、性质、定理等基础知识能准确记忆灵活运用。高考数学试题更侧重于对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查。从学生测试与高考后学生的反馈看成绩理想的学生就得益于此这也是我们的成功经验。反之平时数学成绩不稳定高考成绩不理想的学生的主要原因就是他的`数学基础不牢固没有真正建立各部分内容的知识网络全面、准确地把握概念。特别是高考数学试题的中低档题的计算量较大计算能力训练不到位导致失分的同学较多。一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错平时自己总是把训练的重点放在能力题上但做高考数学卷感到我的基础知识掌握的还不够扎实有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解计算不熟练解答选择题、填空题等基础题时速度慢正确率不高”。

　　二、重视精选精讲提高学生的解题思维和速度

　　夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练因而在复习的全过程中我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性突出重点锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深题型由客观到主观由封闭到开放始终紧扣基础知识在动态中训练了“三基”真正使学生做到 “解一题会一类”。要做到选题精、练得法在师生共做的情况下多进行解题的回顾、总结概括提炼基本思想、基本方法形成一些有益的“思维块”。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题多加训练在解题实践中弥补不足在辨析中逐步解决“会而不对对而不全” 的问题。 贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点这就要求我们深入挖掘教材如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等达到深化“三基”、培养能力的目的。要引申得当我们还要注意充分发挥典型题的作用同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程重视知识形成的过程融会贯通前后知识的联系切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位还要重视思维过程的指导揭示暴露如何想?怎样做?谈“来龙去脉”在谈思维的过程中应重视通性通法。

　　三、重视高三数学作业的布置和批改

　　高三的复习时间是宝贵的学生的时间与精力是有限的所以我们教师对教学的安排作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要一方面耗费学生的精力和时间影响了其它学科的学习另一方面可能使一些学生根本不能完成逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题量要适中每天留12-14道习题作业要重质不要重量。

　　我在上课时十分注意教师的示范作用经常示范答题如何规范些其次将学生的解题的过程进行课前呈现查找学生存在的漏洞又生动形象地揭示了问题所在教师再有针对性地进行改正并说明为何要这样书写为什么有些步骤可以在草纸上完成这样书写的好处学生很容易接受的。

　　四、加强应试指导培养非智力因素

　　充分利用每一次练习测试的机会培养学生的应试技巧提高学生的得分能力如对选择题填空题要注意寻求合理简洁的解题途经要力争“保准求快”对解答题要规范做答努力作到“会而对对而全”减少无谓失分指导学生经常总结临场时的审题答题顺序技巧总结考前和考场上心理调节的做法与经验力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题答题的具体方法逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心纠正不良的答题习惯优化答题策略强化一些注意事项。注重“三点”培养学习习惯。高三复习注意到低起点重探究求能力的同时还注重抓住分析问题解决问题中的信息点易错点得分点培养良好的审题解题习惯养成规范作答不容失分的习惯。

　　还有很多做得不够的地方我一定保持谦虚谨慎戒骄戒躁的作风在今后的工作中扬长避短不断进步不辜负领导和家长们对我的信任在来年再创佳绩。

三下数学教学工作总结8

　　20PC—20PC年我任教高三理科(1)(2)班数学顺利完成各项任务。高三工作是繁忙的、辛苦的然而苦中有乐苦中有收获。在这一年的高三教学中对本人的自我工作总结分为以下几个方面。

　　一、 努力自我钻研并配合学生的课后辅导

　　作为中年教师我努力学生钻研适合自己的教学方法提高自己的专业水平和教学水平多做多问多去归纳和总结通过不段的学习争取成为一名合格的高三数学教师。

　　一、 认真备好每一堂课认真写好教案

　　二、高三看上去复习时间很充裕其实真正想备好学生、教材、教法需要花费很多精力。从最日常的上每一节课之前我必须要将资料数及配套练习全部做过且在关键地方做上批注在讲授是才可以特地强调做到详略得当。只有做过这一节的内容后才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类总结;让学生在归类总结中达到一通百通的目的'。每一道典型的例题应理清思路总结要点且在后面附带2—3道题组让学生立地强化某个知识点增强其记忆力进一步引导学生找到解题的题眼从而水到渠成地摸清解题的突破口提高学生的数学思维能力。

　　三、 学生的课后巩固是教学中的重要环节

　　在目前这样的学生生源的情况下仅仅靠教师在课堂上的讲解无课后的巩固是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性提高学生学习的兴趣让学生在学习中尝到数学的“乐”之外更要让学生在教师的引导下努力提高自己会学习的能力。文盲并不是没有知识的人而是不会学习、不知学习的人。

三下数学教学工作总结9

　　在本学期即将结束之际回顾本学期工作我数学教研组在校领导的带领下兢兢业业、踏踏实实以新课程改革为契机以新课程标准的基本理念为指导有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验加强课堂教学改革研究完善和改进教学方法和手段为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

　　一、领悟新课标精神教学观念有转变。

　　新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力它指出了教育教学的发展方向充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组继续把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容组织教师学习了数学课程标准给老师们带来了深深的反思充分认识到不转变传统的教学观念不提高自身的知识素养不掌握现代化的教学手段是很难适应教育的新形势。全组教师坚持教育、教学理论的学习积极参加各项教研活动完善和改进教学方法和手段。

　　二、扎实开展教学工作教学质量有保证。

　　本组教师都能扎扎实实开展教学工作做到认真备课认真上课认真批改作业认真辅导差生。平时在教学工作中教师关系融洽碰到难题能互相讨论协商老教师能关心青年教师青年教师勤奋好学尊重老教师。本组教师能进步转变观念继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式重视变革教学过中师生的互动方式使学生在学习过程中"知识与能力"、"过程与方法"、"情感与价值观"都能得到发展。

　　三、教研组织健全活动扎实有成效。

　　我教研组的'实践活动也搞的有声有色。首先本学期初步进行了教研活动的改革采取分散与集中相结合的原则。上半阶段由每个年级各派一位教师上教研组实践课这样使得大家精力比较集中不像以往全面铺开(每人都上)避免了大家精力有限敷衍了事为完成任务而不求质量。课后能进行认真的研讨纷纷提出自己的想法和建议其乐融融。下半阶段每位数学教师积极参加学校举办的人人听课磨课研讨教学内容也非常丰富:几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们教师对新课程理念的领悟和演绎展示了我们教师对课堂教学的把握和教学机智。

　　作为第一线的教师我们深知学习习惯对学生学习的重要性所以在本学期中组织每位教师学习《如何培养学生学习数学的良好习惯》开展讨论从而制定我校学生学习数学习惯条例。使教师在传授知识的同时在培养学生学习的习惯上下功夫既可提高学生的学习水平也可提高自己的教学水平达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学;让学生会用数学的语言表达思想、方法;让学生能在日常生活中运用数学;引导学生用数学的眼光去看待周围的事物等几方面来提升学生数学素养。

　　四、教研氛围浓

　　在数学教研组活动的开展中尽可能发挥每位教师的特长挖掘每位教师的潜力带动数学组成员进行教研、教改工作并把数学组工作开展得有声有色效果显著。每位数学教师能依照教研组计划教法灵活地向课堂要质量在我们看来课改与教研是一个永恒不变的主题下学期我们还要提高对实践本身(实践过程)的深入反思使“研”更有深度。

　　“教育的承诺在于教学的质量学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作力争打造团队的品质使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。