激烈的辩论会

激烈的辩论会1

　　星期一早上第一节课,吕老师带领我们以“读书是否有益”为主题的辩论内容举行了一场激烈的辩论会。

　　首先老师先让我们意见统一的同学坐在一起正方是读书有益反方是读书未必有益我是反方的。

　　接着老师再让自己组内找一个代表来发表自方的意见还没等老师说完我方所有同学的目光一下子投入到我的身上我点点头。而对方的代表人是王菲这下我们俩可算上是针锋相对了因为我们俩都是班长而且实力相当我想：一定要给我方争光同学们这么相信我我一定不会让他们失望！

　　辩论会开始了王菲先发制人她滔滔不绝的说起了读书的好处。我等她说完站起来环视了一下同学然后信心十足的说起来：“同学们我们所辩论的读书未必有益的未必是个重点词因为呢我方不是很确定地说读书对我们无益所以这一点请对方不要误解了！有些关于言情、科幻、漫画之类的书如果看得走火入魔了这些书不仅不会给我们带来益处反而给我们带来坏处！”我精彩的发言迎来了同学们一阵阵热烈的掌声这阵掌声又给我带来了很大的自信！

　　这时正方杨林昊又起来反驳：“我现在就有一本关于科技之类的书它上面就没有一些对我们无意的知识反而还有一些可以使我们增长知识的知识点如果你不信我可以出几道这上面的题来让你做做！”我听了笑了笑说：“呵呵你说的只是对大家有益的书还有一些对我们无益的书你没说呢！”我博得他们哑口无言这时我想：o(∩_∩)o哈哈~这下我方赢定了！可没想到他们还有一些深藏不漏的高手竟然东山再起没关系我方的丁千钧和陈光娜可不是好欺负的他俩能说会道使这场“战斗”变得更激烈了！

　　最后吕老师看我们都势均力敌谁也不肯认输谁也不肯放谁走就出来维持局面说：“同学们今天我们的辩论会举办得很成功！读书是对我们有益的但就要看看你挑选的是什么类型的书好本次辩论会到此结束！”

　　通过这次辩论会它让我的思维变得更敏捷了我喜欢辩论！

激烈的辩论会2

　　“哈哈……”班级里笑声一片。原来今天正在举行一场既有欢笑又充满智慧的辩论会呢！

　　今天的辩论会是围绕着“‘丁锦昊到此一游’的行为是该原谅还是不该原谅”展开的。我担任了正方一辩的职位。

　　由我和反方刘子和都亮明了观点后就进入了最有趣、最精彩的自由辩论了。反方刘子和先变身成了一个“和尚”向我们鞠躬然后用熟练的手势来强调：“我方认为‘丁锦昊到此一游’事件不该原谅虽然不能伤害小朋友的自尊心可是请问对方辩友是一个小孩的自尊心重要还是一个国家的脸面重要？”好家伙一开始就想让我们输啊？当然不行刘子和刚刚说完我方“神”将刘曜晨来了个开门大吉反驳了回去他轻声细语地说：“我们祖国就像是一朵花一样如果有一片花瓣掉了下来那么花就不是一个整体了。同样丁锦昊也是国家的一份子如果我们不在乎这个小孩的话那么中国的这朵花还完整吗？”好我心里暗暗自喜。

　　但是刘子和又举起了手够机灵算你狠！他反应十分快马上快速说道：“大家知道埃及古文物的珍贵吗？丁锦昊不仅丢了中国人的脸面还破坏了埃及人民的心血啊！如果一个外国人到中国长城上刻上英文‘到此一游’你的心情会怎样？”他边说边又做起那再搞笑不过的手势让我们哭笑不得。

　　我一听到这话立刻想到了我准备的材料中的一句话便笑着说：“旅游时四处涂鸦刻上到此一游这是很多中国人常见的行为他可能并不清楚这意味着什么我们要有宽容大度之心毕竟他是个小孩！”嘿我把自己要说的话全部说了出来但是对方还是抓住我的弱点反驳了回来哎！

　　最后我们的比赛打成了平手或许我还是觉得我们正方好一些。

　　林主持人总结道：“我们要去正确看待这件事不要太多的批评也不要盲目的宽容要让孩子真正地认识到错误同时这件事也给了我们中国人一次教训让我们要做一个讲文明讲礼貌实实在在的中国人！”我们都点点头若有所思。

激烈的辩论会3

　　今天下午我们班举行了一场激烈的辩论会题目是“电脑游戏对我们有没有好处”我们唇枪舌战激烈角逐到底谁更胜一筹呢？让我们来看看吧！

　　题目：“电脑游戏对我们有没有好处”

　　正方：电脑游戏对我们没有好处。

　　反方：电脑游戏对我们有好处（很不幸我是反方呜呜呜~）。

　　主持人：李老师

　　辩论前同学们个个摩拳擦掌准备和对方大干一场正方同学因为占了理而得意洋洋不把我们放在眼里；而我们也不示弱因为我们做好了充分的准备要和他们来个殊死搏杀！

　　李老师：同学们辩论现在开始！请正方同学先发言！

　　陈冠锦代表正方说：网络游戏能使人沉迷其中能让人的学习成绩一落千丈还能让人不能自拔甚至做出恶事来所以网络游戏对人没好处。

　　我马上站起来反对：世界上任何事物都是有用的既然有电脑游戏就不能说它一无是处为什么有制造电脑游戏的公司？为什么有那么多人玩？这说明他并不是没有一点用平时只要少玩一点放松身心娱乐一下自己就可以了。

　　正方刘嫣然说：玩网络游戏能让人视力下降导致近视这就是网络游戏对人的害处所以我认为玩网络游戏不好。

　　我方宋佳音说：玩网络游戏有三大好处：一.增加人的知识二.锻炼我们的动手能力三.让我们的生活不再枯燥充满趣味。

　　正方周子璇说：请对方辩友不要誹謗别人拿歪理糊弄人（大笑）。

　　我方罗上说：玩网络游戏有好处可以让我们放松休息我认为少玩会电脑游戏是可以的。

　　正方焦黄川说：玩网络游戏有四大害：1、学业下降。2、视力下降。3、虚实不分。4、学坏变恶玩电脑游戏坏处多多所以我认为不玩电脑游戏好。

　　我方张戈说：网络游戏可以玩它不像你们说的那么坏至少还能让我们快乐吧！

　　正方刘长新说：请问网络游戏造就人才了吗？

　　此话一出立马有人说：比尔盖茨就是！

　　焦黄川说：一些格斗游戏能让人分不清现实容易犯罪这就是网络游戏最大的害处就像吸毒一样。

　　我说：网络游戏是我们娱乐的工具不是你们侮辱的工具它可以帮我们休息娱乐可以让我们健康活跃如果光学习而不玩游戏那干什么都干不好就像李大钊说的：学就要认认真真的学玩就要痛痛快快的玩玩都玩不好还怎么学呢？再说网络游戏又不是一类的还有帮助学习的只要我们少玩点电脑游戏就放松了身心娱乐了大脑还能更健康地走在网络游戏这条路上所以我认为玩电脑游戏有好处！（掌声）

　　李老师：本回合结束我宣布：反方获胜！正方虽然占了理但是面没有展开题说的越来越弱参与辩论的人少。反方获胜！！！

　　“耶！”我们欢呼起来！！！

激烈的辩论会4

　　下午我们班的同学为了一个“小学生结伴旅游行不行”为题而展开了一场激烈的辩论会。

　　老师让我们举手选择甲方和乙方老师说：“同意让小学生结伴旅游的举手。”话音刚落就有三分之二的举起手来然后选出五名代表上台辩论。老师又说：“不同意让小学生结伴旅游的举手。”说完就只有几个人举起手同样选出五名代表上台辩论。甲方说：“我方认为小学生结伴旅游是有许多人一起出门可以团结如果遇见坏人可以一起对付。”乙方说：“那如果是一群坏人你该怎么办呢？”甲方不甘示弱说：“如果是一群坏人我们可以在地上摆‘SOS’的求救信号也可以大声喊救命。”乙方据理力争：“你已经被坏人抓住了不可能再在地上摆‘SOS’就算你摆了别人也不懂是什么意思如果大声喊救命也是不可能的因为坏人一定早有防范还有如果你喊了出来但是周围没人怎么办……”时间一分一秒地过去了结果还是没有讨论出来但是通过这次辩论会我还是觉得小学生最好还是不要结伴旅游。

激烈的辩论会5

　　今天天气格外清新鸟儿在枝头欢唱花儿摇着头如此美好的情景确实好但不能使我紧张的心态放松下来。因为今天我要参加一场辩论会。

　　刚走进辩论会场所就看见同学们在那里议论纷纷都在讨论辩论会的事使原本紧张不安的我更觉得喘不过气来！我是反方二辩怀着紧张不安的心我坐在了自己的座位上旁边的同学都在认真的低头看资料我也开始认真的看起资料来真想把所有这些都印在脑子里啊！我的心仿佛都快从喉咙里跳出来了忐忑不安。

　　激烈的辩论会开始了裁判员说：“先由正方一辩陈述言辞然后由反方一辩回应；再次由正方二辩反驳反方二辩最后自由辩论”。我听后不禁又集中精力的看起资料来。裁判员话音刚落正方一辩选手谢帅就斗志昂扬地说：“书籍是人类进步的阶梯”这句话是说：“人类只有读书才能步步登高”把书比作阶梯就像小孩一样一步一步爬才能得到知识。所以我同意开卷有益！”这时反方一辩选手孙宇宣早就按耐不住了手一拍桌子“蹭”地站起来说：“我不同意正方一辩陈述万一有的小孩刚开始读书不小心买了有害的书呢？”正方大家都一筹莫展时正方二辩选手李汉旗有条不紊地说：“我们每个人都有自觉性应该能分辨出什么是好书和不好的书籍”辩论场上热闹非凡针尖对麦芒针锋相对互不相让。有的在争辩着有的在找机会反驳还有的在仔细的查找资料企图找到新的证据来……

　　盼望着盼望着终于到二辩了。我紧张的像兜里揣了个小兔子心怦怦直跳。这个场景仿佛就像是在法庭上打官司而我就是其中一员。到我时我站了起来双手举着资料用有些颤抖的语言说：“有些书对我们有不良的影响比如导致视力下降随口说脏话等《阿衰》《爆笑西游》《武侠小说》就不太适合我们青少年看”说完后我不禁长舒了一口气感觉轻松多了终于找到了辩论会的感觉！

　　辩论会结束了虽然不知道结果如何但我很高兴为自己鼓掌因为我终于迈出了第一部敢于发言找到了自信！

　　最后对于这次辩论赛心中不免有些感想：好书可以帮助我们增长知识有益于身心健康。多读书读好书！

激烈的辩论会6

　　“开卷有益”是一个人人皆知的道理不过现在也有人说“开卷未必有益”。这是怎么回事呢？今天有八个人他们分成了正方和反方他们有怎样的观点呢？

　　正方先声夺人：“人人都知道‘书是人类进步的阶梯’所以我们认为：不管读什么书都是有益的所以说‘开卷有益’。”说罢就得意洋洋地坐下了。

　　反方毫不示弱：“我们认为：‘开卷未必有益’如果读一些没有价值的书或一些不健康的书不但会浪费时间还会把我们推向死亡。”

　　之后双方展开了激烈地辩论。

　　正方首先辩论：“人是吃饭长大的也是读书长大的。那些圣人们靠的是什么得到渊博的学识？不就是书吗？”

　　反方反唇相讥：“没错读书是可以增长知识。不过正方只是说了一类书那么请问：如果是没有价值的书呢？它总不会给人们带来知识吧？”

　　正方依然坚持自己的观点：“无价值的书可以给人们带来一些快乐丰富人们的业余生活。如果人们只读课本而不读其它方面的书那么我们就都把知识学死了学习也就失去了自身的'价值。”这句话说完了之后正方的队员无不拍手叫好！

　　反方据理力争：“那么一些充满色情和暴力方面的书呢你能从中得到什么呢？恐怕后果是不堪设想的吧！”反方的话使辩论会的气氛更加紧张了。

　　正方巧妙地化解：“国家已严厉禁止出版和销售这类书籍我们也不可能接触到这类书。如果你读了这种书你还违法了呢！”看来正方早有准备。

　　反方已控制不住自己的情绪：“我的观点是‘开卷未必有益’而不是和你辩论‘是否有这类书籍’。”

　　随后双方进入了最后的总结阶段。

　　正方最后陈述：“古人云：‘读万卷书行万里路。’书无论在什么地方什么年代都是对人类有益的。所以请大家多多读书吧！”

　　反方最后陈述：“任何事物都有他的两面性书也是一样。我真心地希望每位同学都能有选择性地看书而不要因为看错了书将自己引入歧途毁了自己的一生。”

　　最后评比结果出来了双方打了一个平手。最后正反双方达成一致意见：应该多看书而且要看对我们有益的书。

激烈的辩论会7

　　今天是一个让人兴奋的日子。因为我们班进行了一场鸿烈的辩论会。正方队长是相妍熙反方则是王雨琪她们都班里伶牙俐齿的代表。正方队员有刘语诺、李佳翼反方有宋雨川、白逸萱双方阵容都十分强大。

　　随着主持人的一声：“辩论会开始了。”观众都屏息凝视全神贯注盯着正反方。双方都陈述了自己的观点后最精彩辩论开始了。正方队长一马当先站起来发言她列举了读节的种种好处反方王雨琪“腾”得站了起来反唇相讥：“难到读什么书都是好吗？所以我认为开卷未未必有益。”说完那锐利的目光如同一把剑向对方刺去相妍熙回答：“无论是什么书都有它的好处。”王雨琪则说：“漫画书不但对我们没有任何帮助还让我们在上课看影响听讲。”正方则反击说：“从漫画里也能学到东西可以加强绘画技术。”双方你来我往互不相让为了陈述自己的观点正方还准备了一个小话剧大家屏息凝视全神贯注看 着故事梗概是由相妍伴演一个好学生看了一本她认为一本很酷的书她就在上课看书、下课和同学吵架成绩一落十千丈语文考了76数学考了73 她失落的回家时被好心人看见了好心人说：“你只看了前半部分而后半部分正是讲怎样改邪归正的。”这更证实了正方的观点。

　　后面的辩论更为精彩欲知后事如何敬请下次分解。

激烈的辩论会8

　　一场激烈的辩论会今天我们班举行了一场激烈的辩论会内容是开卷是否有益。老师把我们分成正反两方剩下的同学是支持队我加入了正方。“我认为开卷有益古人不是常说‘读书破万卷下笔如有神’吗？再说老师也常教我们要读多一点书可以丰富知识。”比赛刚开始我方的柳叶晶就打“当头炮”。反方也不甘示弱张还需马上站起来说：“是吗？我看开卷未必有益看那些不健康的书过于迷恋严重的影响了学习。”

　　“是呀！张还需说得有道理。”“我觉得许多都像张还需说得一样。”台下议论纷纷。张还需得意洋洋地看了一下我方。我站起来不紧不慢地说：“多看课外书增添了生活的乐趣又可以提高写作水平这真是一举两得所以我认为开卷有益。”

　　台下响起了一片热烈的掌声。我方的柳红也站起来说：“我也认为开卷有益可以开拓视野显得成熟有修养举止大方对人有礼貌``````“”我不同意“我方未说完反方的张还需有站起来他振振有词的说了起来“在读课外书时有些人没仔细读浪费了宝贵的时间；还有些人只看书不参加课外活动对成长不利；还有些人不仅看书过分还不注意眼睛造成了深度近视”就这样你一句我一句的家七嘴八舌地继续讨论着这个话题。

　　最后老师宣布：“正方和反方大平不是不能看课外书而是要看好书并且不能过度迷恋导致学习成绩后退。”这真是一场激烈的辩论会呀！

激烈的辩论会9

　　“书上有暴力场景怎么办？”“你不看就行了。”“那么……”一阵阵辩论的声音从五年一班的教室传出来。原来我们正在进行辩论会。在前几天全班同学都很渴望辩论会早点进行所以大家都认认真真地准备资料。话题转回辩论会大家知道有多激烈吗？下面咱们来看几个镜头：

　　镜头一：“我想问一下李何东同学前几天咱们一起去图书馆你不但借了两本书还认为很好看。那你现在还认为开卷未必有益吗？”一开场我就给了反方二辩手李何东一个 “下马威”。“人家想看就看啦！”李何东不服气地说。“是吗？按你这样说就是同意我方意见。你的立场有点怪哦。”我歪着脑袋反驳他“呃……”李何东马上被我呛到没话说。再看看身边的同学个个都朝我投向了钦佩的目光有的还不停地说“高啊……”我顿时觉得很有自豪感。

　　镜头二：“那么书上的暴力内容你们又怎样解释？你们说控制好自己不要看那你不看不代表别人不看这你能制止吗？”反方主辩手李旖晖正在用她富有攻击性的语言来质问我们我们组霎时变得鸦雀无声即便有几个人来反驳对方可是在答句中有很多错误反被对方抓住答句中的破绽来反驳我们。过了一会儿李旖晖的一番话令我们目瞪口呆也开始钦佩她那聪明的头脑：“按你们的话来说一个人看了一本不好的书后他应该不会跟别人分享但是你们也不确定啊！万一那个人没有良好的意识把书中的内容告诉另一个人那就很有可能会一传十十传百。这样书的祸害就不只是对一个人那么简单了。”

　　清脆的铃声打响后辩论会结束了同学们还沉浸在激烈的辩论会当中但正反方所提出的问题是很值得我们作进一步的思考。此时我们多么希望下一次辩论会早一点到来啊！

激烈的辩论会10

　　书一直是人类的好朋友陪伴我们人类至少有几千年了可是如果我们读了不健康的书开卷就未必有益了。所以今天我们就以“开卷有益”和“开卷未必有益”的话题展开一次辩论。

　　我是正方主辩手并以我在班里“五一好舌头”的称号拿走了我方队友的准备稿。为了接下来的比赛我飞快的读着那两篇稿子。“辩论开始！”黄老师一声令下我便以最快的速度说出了我方的观点并举了几个名人读书的好例子。C同学被说的结结巴巴但他还是凭借自己良好的口才和心理素质说出了反方的观点。我的观点被——反驳。我们俩就这样针锋相对、互不相让的争论起来。这是C同学突然变得词穷起来这不禁让台下的同学笑了起来。我以为自己离获胜不远了就摆出了V的手势。就在我洋洋得意之时反方突然用来轮流战术这一下我慌了阵脚因为我方队友没有后续力量来补充。我在吃力地抵挡一阵之后便招架不住了。这一次我好像是变成了吕布骑着我那健壮的赤兔驹但毕竟是“五英战吕布”我再也没有回天之力。

　　最终正方和反方打成平手。胜负乃兵家常事关键是通过这次辩论我们要懂得读书的重要性。