《红灯绿灯眨眼睛》说课稿范文

　　作为一名优秀的教育工作者编写说课稿是必不可少的说课稿可以帮助我们提高教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《红灯绿灯眨眼睛》说课稿范文欢迎阅读与收藏。

　　一、教材分析：

　　《红灯绿灯眨眼睛》是小班教育主题中的一个社会活动。通过前面的学习孩子们积累了一定的知识和生活经验。在这一基础上引发出“红灯绿灯眨眼睛”这一教学活动。目的是引导幼儿认识红绿灯知道它像警察叔叔一样每天坚守在岗位上指挥着车辆和行人安全通行。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育提高幼儿的自我保护能力。”本活动的设计通过“红灯绿灯眨眼睛”这一生动的比喻让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用增进幼儿的`安全意识和规则意识适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。因此这一活动的设计理念来源于生活又能服务于幼儿的生活。

　　二、活动目标：

　　活动的目标对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、经验、需要为依据我为本次活动确立了以下几个目标分别对幼儿知识、能力、情感方面进行积极的引导。

　　1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　2、培养幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　三、活动重点、难点

　　在与幼儿的交谈中教师了解到部分幼儿认识红灯、绿灯懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。但有意识去遵守这一规则却比较难。因此教师通过引导幼儿玩游戏按照“红灯、绿灯”的信号牌分别做“停车、开车”的动作巩固对这一规则的认识通过游戏使幼儿亲身体验逐渐强化遵守交通规则的意识从而突破本活动的重难点。

　　四、活动准备：

　　1、事先带幼儿认识红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。在活动室事先画出马路的十字路口。

　　2、拟人化的红灯、绿灯（在长方形纸板上涂红、绿颜料或贴上红、绿色蜡光纸画上眼睛）各一个。

　　五、教法、学法：

　　采用适宜的方法组织教学能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务并做到寓教于乐。本活动中教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：

　　1、角色表演法。活动时我让幼儿扮演汽车司机的角色幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。

　　2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平也是小班幼儿极其感兴趣的教学方法。把知识点放置在情境中让幼儿在情境中很自然的接受司机的任务并始终对活动保持极大的兴趣使幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥。

　　3、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动幼儿在轻松、愉快的开汽车游戏中能充分地体验红绿灯的重要作用及遵守交通规则的重要性。

　　学法：幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中通过观察、体验不断的内化逐步形成的。因此活动中幼儿主要通过观察感知红绿灯的作用通过游戏体验遵守交通规则的重要性。

　　六、说活动过程：

　　为了使教学活动更加顺利地开展我设计了三个教学环节：

　　（一）导入活动游戏“我是小小司机”

　　播放我是小司机的音乐幼儿手持方向盘在十字路口自由开车发生冲撞后停止音乐让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。这一环节让幼儿以司机的身份进入情境激起幼儿活动的兴趣使幼儿肢体动作得到练习让幼儿得到愉快的情感体验。并使幼儿初步了解红绿灯的重要性为下一步认识红绿灯的作用做铺垫。

　　（二）认识红绿灯了解作用

　　1、教师出示教具红灯绿灯请幼儿观察并提问“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。幼儿互相说一说：如果没有红绿灯会怎么样？

　　2、启发引出下一环节：放课件幼儿观看车辆和行人怎样过十字路口？

　　观看视频（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了汽车会怎样？”“绿灯亮了汽车会怎样？”通过观察让幼儿总结出：看见红灯停一停看见绿灯向前行。我根据小班幼儿“对社会行为规则行为规范具有最初步的认识。”这一年龄特点通过看课件让幼儿直观形象的感知红绿灯在现实生活中的作用知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　3、教师小结：马路上有很多的车和行人因此在十字路口设置了红绿灯不管是车还是行人看见红灯都要停下看见绿灯才能走这样才不会发生交通事故。