篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选20篇）

　　身为一名优秀的人民教师我们的工作之一就是教学通过教学反思可以很好地改正讲课缺点教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文欢迎阅读希望大家能够喜欢。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 1

　　本节课重点进行篮球体前变向换手运球的教学辅以趣味素质练习。场地设置为一块不大的运动场地学生自带篮球四十个标志桶。标志桶成体操队形依次摆开。上节课为本节课的教学埋下了伏笔这节课为下节课的折返跑埋下了伏笔孩子们在老师的“恐吓”“变相免单”中不断地积极主动起来。

　　一、课的开始部分直奔主题进行球感练习。

　　集合时学生四列横队站立于标志桶后。依次进行了手指拨球、腰绕环、胯下8字绕环、高抬腿绕环、原地提前左右手拨拉球、单手前后拨拉球。

　　二、课的基本部分。

　　1、篮球部分教学。

　　①利用标志桶进行提前变向换手运球过障碍。

　　②四人一组依次行进间过四个障碍。

　　③两组合一标志桶摆成并列一米二个进行过障碍练习。教师进行了规范的示范讲解重点明确了击球部位球的落点运球次数节奏等组织学生展开练习期间不断地发现问题进行及时地指导及时地让完成好的同学进行示范展示激发学生的争强好胜心从而促使其更用心提高学生效果。

　　2、趣味素质练习。

　　标志桶还原位。学生成四路纵队站于场地的一端分组进行练习。蛇形跑接力2组；单腿跳接力2组；收腹跳越过障碍2组；蛙跳2组。九四班任渊博的蛙跳做得相当的'漂亮马骁的也不错。在学生练习中积极地发现好的进行大肆表扬鼓励。

　　三、结束部分。

　　放松练习利用场地引导学生全身放松小步抖动跑边跑边发出“呵呵呵”的声音旨在让学生身心都放松下来。

　　课堂点评肯定学生的课堂进步表现布置课下跳绳和运球作业。

　　一节课总是在紧紧张张、快快乐乐中完成享受每一节课的快乐时光。关注学生的课堂情绪表现他们确实是快乐而满足的。只有一个女生总是有些闷闷不乐我亲自走到她身边告诉她开心一点。

　　语录：四班任渊博的蛙跳做的让我震惊地漂亮我学着海清在快乐男声上的娱乐精神说“你的蛙跳做的太棒了堪称男神以后你就是蛙跳教练我主动下课。”

　　有一个班一个技术的学习时可能学生不够用心效果总是很差我很生气厉声说：“老师很生气后果很严重啊！”

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 2

　　篮球运动一直都是很受学生喜爱的一项体育运动同时也是我校教师体育运动中的一项特色项目。在此我担任的是七年级体育教学主要是让学生能掌握一些简单的原地运球和行进间运球的方法提高学生的控球能力并能通过已学知识技能进行自主创新付诸实践。本课在依据《课程标准》中“健康第一”指导思想结合学生的年龄特点合理设计教学思路运用各种方法激发学生学习兴趣。同时随着新课程改革的不断深入在教学中既重视了学生的主体地位使他们在玩中学但也不忘要求体育课堂常规的纪律性。所以在本课教学中我是从以下几方面来进行教学：

　　一、激发兴趣提高教学效果

　　兴趣是最好的老师学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣甚至置之不理。因而教师在教学中调动学生的积极性激发他们的学习兴趣尤为重要。

　　教学前我深入钻研教材创造性地使用教材采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入准备活动后以组形式进行尝试运球活动在练习中互相学习和探究。通过同学之间互相指导、帮助培养了合作、探究、团结、竞争的精神在玩球的方法上也有了很多的变化。此时学生的学习积极性也很高既做到了以玩促学、以趣带学也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣达到了体育教学的目标。

　　二、学习与创新

　　兴趣是学习的动力。学生对篮球产生兴趣之后要开开始学习技术动作我学习过程中注重发挥学生在教学中的主体地位、教师的主导作用鼓励学生积极参与激发学生的表现欲按照区别对待、循序渐进的教学原则由易到难来进行的在课上要给与学生足够的空间去自我发挥自我创造并提示学生要相互交流通过集体的力量来取得最后的成功这样既提高了学生的兴趣也增进了学生的信心同时也顺利的完成了教学任务。

　　三、变换手段抓好常规

　　一节课下来让我感触最深的就是学生的兴趣提高了相互间的合作精神也有所体现了但是由于是初一学生、自控能力较差所以在教师讲解或评价时时常会出现一些自管自玩球和说话的.现象也时自觉是学习兴趣。所以在整个教学中我不时地变化手段来约束一些不太自觉的学生。例如：看哪一组表现最好可以认真按老师的要求去做。因为只要是比赛学生都非常喜欢。这样一来平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律。使得教师有了一个很大的评价空间而学生也学会了尊重他人的良好习惯。

　　四、恢复身心

　　最后阶段通过一个情景用语言带动学生放松放松完了后通过讨论让学生发现问题跟清楚本科的重难点。

　　从整堂课来看上得还可以但在上课的过程中随机应变能力还不够、肢体语言不够自然望自己在以后的教学中认真学习和多向老教师学习经验来不断提高自身的教学能力。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 3

　　课堂导入好像一场戏剧的序幕一开始就引人入胜激发学生的好奇心使学生产生求知欲诱发生最佳的学习状态做到这一点就需要教师创设最佳的教学情。热身活动时通过教师的引导师生一起练习安排在音乐的伴奏下模仿各种动作随乐活动等。

　　新授课教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件让学生参与这个过程。为达到此目的在教学中重视学生的启发、引导使学生在教师的启发引导下正确的思维、轻松地接受新知识。因此在教学时没有急于讲解新授课知识的动作要领而是要创设教学情景组织学生以小组为单位开展讨论让学生进行积极地思维来提出问题、分析问题。教师根据学生提出的问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法最后很自然地引出了正确的动作要领使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中自然的掌握了新授知识的内容。

　　练习是学生各种技能形成的基本途径优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味使学生厌学因此在练习设计中做到多样化、趣味化在练习期间运用精讲示范、恰当点拨、分层要求和整体提高等方法进行指导在这种欢乐有趣的练习氛围中教学活动轻松愉快达到了巩固知识的目的学生的学习积极性被调动起来爱好得到了发展兴趣得到了培养。

　　教学内容的选择会直接影响到教学效果也会直接影响到学生学习兴趣。本次课在教学内容的选择上我自认为不是很成功。作为模块内容运球固然重要但集中复习似乎会增加教学难度。毕竟我们学生不是专业的篮球队员专业性不能太强可以分散到其它教学内容中这样学生也会感觉轻松和有兴趣。因此通过这次课体会到选择教学内容要以学生为主体结合教材的特点灵活地选择会理整合与优化不可一厢情愿。

　　教学目标合理设置是保证教学任务完成质量的前提本次课尽管设置了不同层次的教学目标但还是存在不足。主要原因还是对学生的情况没有完全地掌握或估计不足违背了设置原则。静下心来认识到设置教学目标还真是一个大学问离开学生的`实际和教学内容特点盲目或想当然地设置目标其后果只能自己承受。

　　本次课虽然内容显得单一、枯燥但我还是力求在教学方法上有所创新。试图通过游戏、情景、比赛等方法来实现创新。从效果上起到了一定作用但不够独特。这也是本次课存在的主要问题。一味求创新而忘记本质是不可取的我认为只有保证完成的前提下才能谈创新的价值。也认识到创新不能仅仅存留在形式上更应注重尝新后实用价值体现上。

　　通过这次课的教学我认识到良好的师生关系和积极向上的课堂氛围是评价课成功的重要指标。学生学习不仅仅是得到技术上提高同时应得到精神和心里上的愉悦和享受这样的教学我认为才是真正的成功。我认为这就需要教师在教学语言的运用、动作的示范、学生情绪的调动等方面下功夫同时要具有一定的观察能力和应变能力。

　　通过教学我观察到教师的及时评价是提高教学效率的有利武器如果你能合理地、恰当地、及时地给于评价则你的教学必将会是顺利的。因为我们都知道“需要理论”每个人都有需要关键看你是如何满足他的需要。我们的课堂教学学生最需要的就是你对他的评价（积极性的、正面的评价）当得到老师的鼓励后他们会更加热情投入到你的教学中。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 4

　　在教学内容的安排上。本节课的教学内容是篮球运球技术课的准备部分我给学生下达本节课的内容同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的但男女生的兴趣爱好差异很大直接反映在上课的过程中刚开始女生觉得运球很好玩兴趣很浓全都参与练习。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱积极性不够。

　　在教学过程的组织上。常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习但学生练习效果不是很好比如在原地练习运球时学生之间只能看到相邻的运球动作没有互相对比练习的效果如果让学生几个人一起练习喜欢打篮球的在一起互相比着练习差点的跟着教师来练习同时也互相指点互相学习这样的练习效果比较好这种队形以后值得运用。

　　其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的'方法有时有一些学生上课不专心听讲的话对动作要领没有领会学生就很难正确地学会动作。以后上课应该多准备一些教学辅助资料。最后在练习方法上多采用游戏性质的练习发现学生的练习积极性比平时要好所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分让学生在游戏中玩在游戏中学习。

　　在教学时间上。本节课的基本部分安排不是很合理学生的练习时间少一些尤其在分组比赛时时间超时整个一节课觉得不够很匆忙所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

　　我会在以后的教学工作中不断地改进在日常的工作中我也会多向老教师们学习学习他们的教学经验同时业余时间加强自己专业知识学习经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后相信自己的教学水平会不断地提高。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 5

　　四年级的小朋友上小学的转型环节重点引导、开发学生的想象力真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要善于利用学生的优点营造锻炼氛围,激发学生参与锻炼的热情,提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、安全教育使之激发个性的同时又能凝聚班级力量提高身体的各项运动机能指标。

　　根据学生活泼好动喜欢跟老师交朋友模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的'特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。针对"争当小姚明"单元教学主题开展"篮球行进间运球"运动的情景启发教学感受运动乐趣的同时灌输篮球技巧。

　　（一）在实施过程中的亮点主要表现在：

　　1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入很好地营造了学习的氛围在外部的驱动下有效地刺激了学生进行情景仿真学习。

　　2、结构紧密环环相扣环节的过渡自然衔接有效由易至难层层递进易于学生理解和接受。

　　3、教学管理方法实用、高效。调控能力强学生表现在能动能静。例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等。

　　4、教学手段和方法有趣、多样例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等效果明显。

　　（二）在实施过程中的不足之处：

　　1、在动作的分解教学上要加强力度在学生行进间运球时容易犯错误的地方要加强引导。

　　3、加强对学生的设疑引导学生探究学习方法有效促成学生知识技能的生成。

　　2、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比进一步帮助学生建立动作概念。

　　根据《体育与健康的新课程标准》本节课中开创学生主动、积极参与的篮球行进间运球运动课堂教学中耐心地结合德育、安全教育使之激发个性的同时又能凝聚班级力量。在教学过程中力求从我做起从易入手让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失败体会喜悦和苦涩从小培养其社会适应能力为终身体育打好基础。另一方面也有意识地执行了以趣激乐以乐促学以赛求进等教学策略从各方面较好地发展和评价了学生的整体素质取得了一定的成功。

　　希望在以后的教学生涯里能取长补短不断积累教学经验为我所用为课堂服务力求在发展学生的同时也发展自己。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 6

　　本课是小学体育教学水平（三）教学内容。整堂课我以“健康第一”为指导思想始终以学生为主体贯穿本课。

　　课的开始通过篮球运动员姚明引出课题让学生都能很快的去接受理解篮球运动。为本课顺利进行做好铺垫。好的开始是成功的一半针对高年级学生的生理心理特点开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣学生在玩的.过程中不仅锻炼了身体还学会了怎样和同伴共同完成任务。

　　在通过篮球的各种玩法两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性进一步提高学生的学习兴趣原地运球时比较枯燥的技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球边看教师手指并能大声说出教师所出示的手指数字这样就能避免学生总是低头看球运球。

　　课中通过教师的讲解示范学生能直观的了解行进间运球的方法根据学生的认知情况我采用由易到难由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球练习时候不是太积极。我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲增加困难和挑战性。收到良好的教学效果看到学生们积极动脑不服输的精神我想这才是最真实体育课体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体在活动中相互帮助相互提高。

　　在今后的教学中我还应继续认真仔细的钻研教材在教学的方法上不断的完善充实自己。把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。让每位学生都有个健康的体魄。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 7

　　本节课的教学内容为篮球的运球主要是让学生掌握一些简单的原地运球和行进间运球的技术与方法提高学生的控球能力和支配球的能力让初学者通过自己掌握知识技能的基础上进行自主创新练习在学练中学会运球提高自己运球的水平。

　　本科依据《新课程标准》中“健康第一”指导思想结合学生的生理和心理特点合理设计教学思路运用多种学练方法激发学生学习兴趣。课前我深入钻研教材了解学情创造性的使用教程采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入激发兴趣后学生自由自主练习尝试着进行拍球活动练习中互相学习互相交流让更多的学生熟悉球性。

　　掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的精神对运球的方法有了很大的提高放手让学生亲自体验不断总结及时评价培养兴趣。将技能穿插在练习中由原地——行进间的练习方法满足不同层次的需求发挥学生自主学习积极性既做到了以玩促学以趣带学也提高了教学效率。在“玩中练玩中表现玩中指导玩中提高”学生在宽松和谐的教学氛围中真正的体验到了篮球运动带来的快乐体验达到了预设教学的目标。

　　从整堂课来说我在教学中采用少讲解多提示多练习用降低难度、情景教学和音乐放松的`手段来激发学生的学习动机。采用由浅入深循序渐进分层递进教学方法符合高效课堂的教学模式设计中以学生现有的知识和技术经验为辅在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示教师适当做语言、技术的引导让学生在练习中体验技术动作的要领充分发挥学生在课堂中的主体地位但在设计学生自主创新与练习环节上给学生练习的时间稍微有点少学生的潜能没有完全发挥出来这是本节课美中不足之处自己在以后的教学中值得注意的地方我将继续努力改正不足提高教学效果提高自我教育教学能力。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 8

　　本学期在三年级体育教学工作中给我留下印象最深的是：这些孩子非常天真也非常好学每一节课他们都积极热情的参与特别是对小篮球更感兴趣。

　　课堂上在玩小篮球当中我根据孩子们的心理特点及时适度的.给与鼓励和评价是他们每一节课都情绪高涨。拍球、运球、传球、投球等每一个单项练习中这些孩子个个都练得非常刻苦。他们摔倒了一次次可从不叫以及眼泪每次爬起来继续练。他们这种精神感动了我是我和学生很顺利的完成每一节课教学任务。

　　在上次学校举行的体育活动中有意向游戏是学生拍篮球跑然后投中一个球再返回来每个班的同学都练得非常刻苦积极性也非常高。因为如果球不能一次投中将会耽误时间影响比赛成绩所以孩子们的集体主义观念在这次活动中表现的非常强烈不论在互相传球还是在投球种都非常投入不互相指责与埋怨只是配合的非常默契。

　　通过这个小小的活动是我感觉到在我们平时的教学中不是孩子们没有积极性而是我们忽略了他们的感受没能及时的启发与诱导激起他们的学习兴趣。让你过我们在上课当中因势利导与趣味与教学与游戏与教学既能保证智力发展又能帮助学生培养手脑并用能力。培养学生热爱体育活动的习惯为终身体育锻炼思想打下基础。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 9

　　夏天已至刺眼的阳光照射着大地一阵一阵的热浪仿佛要带走空气中仅有的水分。面对这样的天气又考虑孩子的兴趣于是决定在本周开展小篮球的学习。篮球这项活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式且运动强度较大因此它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展提高和保持人的生命活力为小学生的一切活动打下坚实的身体（物质）基础从而提高生活的质量促进身体的发育。并且通过练习和比赛的过程可以使学生的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。

　　但由于天然的原因阶段的篮球学习主要以游戏为主调动学生的积极性避免激烈冲撞造成伤害。本周课主要以篮球投篮技术的学习与展示。在教学的`过程中男生完成率要远远的高于女生所以在练习的时候重点辅导女生。特别是在定点投篮练习时我一一纠正女生的动作并且缩短投篮距离降低难度。在指导中我发现很多女孩投出的球见高不见远这主要原因有两点：1、手臂没有向前伸。2、持球位置过低。

　　小学生协调性较差注意力较分散不易集中理解记忆力也不够完全篮球投篮动作虽然简单但对于三年级小学生来说仍然是有一定难度的。所以在以后的练习中要多提醒学生并且加入设计新颖、有趣的练习方式和手段调动他们学习的积极性。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 10

　　通过本次篮球课的教学我觉得一堂教学课的好坏并不完全在于教师的讲述而在于学生的参与程度要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的内容感兴趣。篮球在各层次的.年龄段开展较为普遍几乎每一个学生都曾经接触过篮球运动那为什么有些同学愿意一直练下去有些同学却放弃了呢？带着这样的问题在课前进行了细致的观察和了解同学们一致认为屡投不进是造成学生放弃学习的主要原因。

　　因此在这堂课上我改了教学顺序把学习篮球先学习移动并且利用各种手段降低练习难度。有的学生喜欢进行对抗练习所以在课上我会留些时间给他们进行实战练习给他们一个真实的体验同时培养他们对篮球运动的兴趣。在投篮动作的学习过程中我也不再运用以前教师示范学生集体跟做的模式。而是在培养好体育骨干的前提下让同学们在自主探究合作的氛围下进行学习同学通过交流互相纠正动作互相寻求投进篮的捷径而作为老师我则会关注那些不是太协调的学生进行个别辅导。在课堂上我也告诉同学篮球并不只是可以用来比赛还可以利用篮球做一些身体素质的练习因此在课上我有针对性进行些体能练习这样基本保证了学生能融入课堂在课堂中都有所收获。

　　今后我想继续加入些不同的练习手段激发学生的学习热情发挥好体育骨干的力量去带动基础薄弱的学生争取更多的学生加入篮球运动。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 11

　　篮球是广大学生喜爱的一种体育运动在篮球技术中运、传球是最基本的技术之一。初一的学生在性格、体态方面处在青春发育期各方面都有了很大的变化。如果按部就班的进行运球、传球技术的教学有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。此时教师抓住学生对蓝球明星感兴趣的特点通过谈话法激发“学明星、比明星”的劲头；然后通过趣味耍球、奋勇争先、小组比赛等环节来提高学生的`训练兴趣、强化学生运动技巧的形成。这些环节形式多样、既富有趣味性又紧密结合学生的身心特点使学生不但练得快乐更发展了相关的蓝球素质。

　　注重自主合作突出创新能力的培养

　　①课堂上教师给学生充分的学习自主权让学生尽情地表现自己展现自己教师只是提出一些基本的活动要求。

　　②本课始终贯彻以篮球运动为主的原则。以学生自主练习篮球的基本功为主线教师设计探索性和展开性的问题给学生探究的空间激活其思维让他们带着问题主动地进行思考和体验。

　　③教师在发挥主导作用的同时充当着组织和参与者的角色激发并协助学生在自主、合作、探究、评价的实践活动中创造性的学习让学生亲身体验成功与收获。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 12

　　（a)本节课是一年级的一堂篮球游戏课通过篮球游戏培养学生对玩篮球的兴趣。

　　在这堂课中我设计了两个游戏：

　　第一个是拍球游戏通过游戏要求“怎样玩大家才高兴？”培养学生与同学合作、分享的意识。

　　第二个游戏是过跨下传球接力比赛通过这个游戏培养学生团结合作的精神。

　　同时在两个游戏中多次让学生先商量再游戏、讨论经验等。

　　培养学生自主探究的能力。

　　（b)在拍球游戏中我提出了“怎样玩大家都高兴？”的要求让学生进行拍球练习但在实际上课过程中还是出现了有些组玩的并不是很开心甚至出现了一些厌玩的、哭鼻子的。

　　在这时我及时的进行了调整了解了这些组不开心原因后鸣哨让同学们都停下重申了今天游戏的`要求然后让学生说说看怎样玩才高兴怎样玩又不高兴了。经过讨论后让同学再商量继续玩从而重点教育了学生玩时与他人分享的精神。

　　但是这堂课还有许多地方是值得商讨的也希望自己能在他人的指导中不断的进步。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 13

　　本节课是小学低段学生的原地运球技术的教学在课的导入与热身部分我安排了学生以游戏触电来激发学生的兴趣然后做求操来使学生与求成为好朋友从而对学生进行基础的球性练习从而调动学生对学习篮球的积极性和参与篮球活动的热情。在课的自主探究和合作探究及竞争游戏部分教师紧紧围绕课的重点让学生原地运球的方法来开展教学。从熟悉球性示范-教师原地运球示范讲解-学生进行自主原地运球的练习-分组联系-相互观摩学习-直线运球接力比赛整个过程虽然出现了一些状况但是还是上下来了遵循了运动技能从简单到复杂的形成过程。学生也完成了教师所布置的'学习目标。在课的结束部分安排了好玩的打气放松学生的身体愉悦学生心情。

　　在本节课上学生合作练习的时间比较少忽视了学生间相互合作的意识应该通过合作学习使他们互相学习相互帮助从而完整地完成教师布置的学习目标同时应该设计培养学生的兴趣方面的创新教师在强化对运动技能时也应当突散光点考虑学生个体差异加强自身的体育基本素质训练在今后的教学中能够通过自己的努力不断的磨练和完善自己。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 14

　　本课以体育新课程为理念结合五年级同学的特点在教案的总体上以求实创新的思路来展开。在教与学的关系上既强调教师“教”的重要性同时也突出学生“学”的主体地位。在教学模式上采用学生在教师的指导下根据自己的实际情况自己选择练习手段练习难度和评价标准这样可以激发不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣从而更加积极地参加体育活动。在教学方法上本着全面提高突出个性发展的思想力求不同层次学生对参加体育活动的不同兴趣从而更加积极地参加体育活动。在教学方法上本着全面提高突出个性发展的思想力求不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。在教学过程中适当运用体育游戏通过游戏规则的要求培养学生公平竞争实事求是顽强拼搏的`优良品质和优秀体育道德作风。

　　根据四年级学生特点和学生需要我安排了相应的学习内容。形式多变的教学方法才能激发学生的篮球运动兴趣我这堂篮球课就是要通过体育与健康篮球运球的学习使学生养成体育锻炼的习惯。

　　这堂课主要围绕着篮球的运球练习提高学生的球性和控球能力最后安排了游戏使学生的学习兴趣更为高涨。兴趣是最好的老师学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的反应是有点累,但是却很快乐原因是他们每个人都在课堂里通过学习有所收获体验到篮球运动的兴趣所以他们很快乐。

　　整堂课学生练习的积极非常高在对篮球运动产生浓厚的兴趣同时又培养了学生的团队合作精神可以说这堂课基本达到了预期的教学目标。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 15

　　本节课是六年级的体育课课的内容是篮球教学中的运球六年级年龄段学生掌握学生心理和生理的特点本课采用篮球运球比赛方式来启发学生对篮球课的`兴趣对于运球练习只要求学生能正确理解动作。（主要是手动型的掌握）

　　一、准备部分

　　生跑圈进行准备活动在做热身操的时候打破以往的形式让学生分组分队去自主锻炼。

　　二、基础部分

　　① 游戏

　　采用游戏比赛激发学生对篮球课的兴趣六年级学生喜欢游戏、比赛这样不仅能调动他们的积极性而且为接下来的教学内容打下基础。

　　② 运球的学习

　　在主要内容学习方面先把学生分成几个组每个组先发10个篮球让他们进行自由运球运球后集合学生老师提出问题刚才大家已经学习了运球则同学们说一说怎样才能把球运好。在学生发言的基础上把正确的运球动作要领示范讲解给同学们最后进行运球接力把学生运球的兴趣推向高潮。

　　课后反思：

　　本节课之所以选择篮球是因为现在大多数同学喜欢上篮球课从这种角度出发在教材选择上应该从学生主观意愿出发在常规教学的同时抓住学生喜爱的运动项目进行重点教学。使学生能够真正掌握两个以上的项目。从本次上课的效果来看学生掌握不是太好主要原因是学生领悟能力不强从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球算是成功的为以后学习三步上篮做好充分准备。

　　本课教学也存在很多遗憾课的组织交流不算太好人数多显得有点乱过程衔接不是很好要在今后的教学中不断总结经验完善自己。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 16

　　一、激趣导入游戏热身巧妙换位

　　首先在课开始的局部我设计了一个谜语导出游戏——蜂回巢。使学生在3～4次的游戏中快速进入上课状态并且巧妙的完成热身及场地转移的任务。

　　二、创设情境解疑促练练中创新

　　设疑篮球会唱歌吗？以此激发学生学习篮球上下运球的兴趣。并在解疑的环节让学生随师配乐做篮球上下运球操。这个设计一方面起到伸展身体各个关节的作用另一方面为学生学习篮球上下运球技术动作做了铺垫。

　　将篮球上下运球与音乐节奏快慢结合起来既丰富了教学内容又解决了练习上下运球枯燥的难题。学生先是进行了节奏一的练习：高高高高低低低低低低。然后各小组在这个根底上对上下运球节奏进行创编。

　　这是对所学知识进行再运用与创造的阶段但就本课学生表现情况而言学生所接触到的音乐知识较少而且篮球的根底技能较弱创编的节奏内容较单一甚至有些学生没方法完成自己的创编内容这是本课的缺点之一。在这个拓展练习上完成效果较差。

　　三、情境延伸一器多用一场多用

　　在体育教学设计中最不可无视的是场地及器材的'设计及使用。本课的场地主要为8某8米的正方形内画有12个田字格及以正方形为中心点为圆心的大圆。

　　在课开始局部学生做蜂回巢游戏进入田字格并以它为界线自动分成12个小组每组4人1球。格内有五角星的同学的队长负责本队练习及领球工作。田字格还有另一个作用当教师示范动作时排在前面靠近教师的同学为第一排半蹲。第二排站立。这样也解决了学生听不清看不见的问题。

　　接着利用大圆进行了第二个教学内容：运球接力跑。生由正方形同排自动分成4组每组12人。根据地上路标至指定地点大圆外的四个点排成4队进行向圆中心运球跑接力的游戏。游戏方法是学生发令后跑进呼拉圈使其从下而上穿过身体然后在返回本队的途中进行运球接力。这是为了防止学生向圆心运球时发生丢球、碰撞等危险事件。

　　这样的设计是非常合理的学生在上课时并末出现碰撞等危险事情。而且也到达了一球多用的效果。而且学生可以在原地上下运球的学习上再进一步的对篮球的运球进行稳固和提高练习。唯一美中缺乏的是跑动距离太近以至于没能到达理想的运动强度。

　　世上没有一节完美的课堂我们总能在教学中找到新的问题发现新的灵感这也是教学本身所具有的魅力。我将以“静心教书潜心育人〞为准则守望教育人生的美丽！

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 17

　　篮球是三大球之一在全世界影响广泛有着深厚的群众根底同时也是一项学生喜爱的运开工程之一它不仅能提高学生灵敏、协调素质而且能够培养团结协作、遵守规则的意识和习惯。

　　本期安排六年级进行篮球教学。作为六年级的教学重点是稳固已学篮球根本功了解简单的篮球战术逐步开展学生灵敏、速度等身体素质培养综合运用所学技术的能力和学习篮球技术的兴趣。

　　在本单元教学中我针对我校学生实际进行了较为科学的教学设计取得了较为理想的效果不过在教学中也暴露出一些问题。下面就本单元的'教学总结如下：

　　1、充分发挥游戏的作用激发学生学习兴趣。根本技术是篮球运动的根底也是本单元的重点内容。但单纯的技术练习内容枯燥、运动强度大如果不解决这些问题极易挫伤学生学习积极性。因此在实际教学中我将技术与游戏进行了有机整合取得了良好的效果。如利用“穿越生死线〞、“打鸭子〞等游戏稳固提高学生变向、变速跑的能力。采用“蜈蚣走路〞提高防守姿势。通过这样的调整我发现学生们练习根本技术的积极性得到了较大提高效果也非常显著。

　　2、注重区别对待。篮球是男同学喜爱的工程之一他们平时能自觉通过各种渠道了解一些篮球技术知识也会充分利用一切时间自我练习而女生由于对篮球缺乏热情即使学过的技术动作也由于长时间不练习根本忘的差不多了这也进一步拉大了学生之间的技术差距。针对这一点我主要采用了以下几点教学策略。一是对同样的技术制定不同的标准。二是对技术较好的同学在内容上加难度例如在进行传、接球学习中对局部学有余力的学生增加了头上、体侧传接球的学习。充分发挥技术好同学的教学辅助作用。这既减轻了教师的教学强度也培养了学生相互帮助的意识和能力。

　　3、在教学比赛中暴露出学生合理运用技术的能力较差。这除学生技术能力限制外教师在教学手段上缺乏针对性也有直接关系。这就要求教师在教学中一定要重视技敁术的分析让学生认识各个动作在比赛中的运用技巧。

　　4、应加强学生对根本技术的重视程度。虽然教师通过游戏的手段进行了根本技术练习学生的兴趣也较高但学生无视根本技术的现状没有得到根本转变。这要求我们老师应做好引导工作如要让学生了解科比、詹姆斯等篮球巨星他们都是有扎实的根本功才能做出赏心悦目的动作。也只有这样才能有效提高学生综合运用技术的水平。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 18

　　在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生开展为本激发学生的学习兴趣提高学生自主学习能力培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。初一学生对体育运动有良好的参与意识尤其喜爱上球类工程的课但有局部女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑运动技能一般但学生的理解力强对动作的认识有自己的分析。因此我在教学中采用少讲解多提示降低难度的.手段来激发学生的学习动机。

　　篮球运球是《新课标》要求学会的根本动作之一它是学习较复杂篮球动作的根底也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的根本方法。在课的练习安排上必须从易到难循序渐进即面向全体又注重个性开展注意运动平安并采用“小组互助〞学习的组织形式来保证课的目标的实现通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与开展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性开展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质使学生体验成功乐趣激发学生学习兴趣表达团队协作精神。

　　为了激发学生的学习动机为根本局部提供必要在教学中我把学生分成四组每组人数根本相等在指定的区域练习练习时由体育小组长指挥通过降低难度来吸引学生参与消除局部女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导教师只对小组评价不评价个人。“小组互助〞学习教师辅导的形式是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“运球绕杆接力〞既是完成教学任务的一项练习内容又到达提高学生兴奋性的目的同时防止了单调激发了学生的兴趣调动了学生的积极性。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 19

　　在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫最好一到球场上马上比赛或投篮练习。而忽视球性、基本功练习学生就学得不扎实技术提高慢不规范。教师在本课安排平衡游戏（耍球练习）其实质是球性练习通过耍球比赛来激发学生学习兴趣让学生在玩的过程中提高球性基本功。本课在拼图运球这个教学环节上把学生的行为规范通过游戏体现出来（比如把同学们分成四个队（国王、火箭、湖人、公牛）每一个队都有一个目标火箭－会倾听、会思考、会合作才会进步；湖人－让我们…… 国王－聪明就是……公牛－加把劲……让学生在体育运动中接受教育在游戏中提高篮球的基本技术。在分组时采用了学生感兴趣的NBA的队名让学生体会篮球的魅力实现他们心中的`梦想。

　　如何在教学中发挥教师特长开展一些学生喜欢的、感兴趣的又能促进学生健康成长的运动把学校的一些行为规范、理念渗透到体育教学中如何进行学校体育校本课程的教学研究使我们体育教学达到一个新的高度真正为学生的终身体育打下扎实的基础。这些是这堂课后将继续探讨的问题。

　　篮球行进间体前变向换手运球教学反思 20

　　本课以“快乐体育健康体育”为总的指导思想全面引入素质教育这一新的教育理念突出以人为本以学生为主体让学生在整个学习过程中感受运动的乐趣。通过游戏的教学激发学生的学习兴趣逐步增加游戏的难度进一步提高学生跑的能力协调性及团结协作精神。教学内容上选择遵循增进健康体质的原则首先在准备活动中先进行了蛇行跑给学生一个新鲜的感觉然后是关节活动接着进行了游戏“贴膏药”来提高学生的学习兴趣效果甚佳锻炼了学生的反应能力和身体协调性。新授课开始采用了提问的方式：“同学们在电视上看过NBA的比赛吗？

　　看过他们眼花缭乱的传球和行云流水的配合吗？”学生有的回答看过有的说没看过我又说：“篮球运动是一个集体项目进攻是通过五个人相互配合来完成的要达到默契的配合比赛的胜利就要掌握好传球这项基本功今天我们就来学习篮球的双手胸前传接球技术。”通过这样的情景创设来提高学生的学习兴趣之后又进行了游戏“营地抢运”这是一个分组竞赛的游戏通过这种游戏教学培养学生注意安全、相互鼓励和团结协作的集体主义精神。下面就以上几点谈谈本人上完课的反思：

　　一、抓住本学科的特性。通过课堂教学反映：“在教学中存在学科的特性体现不够充分”体育学科应突出教师的主导和学生的'主体重在教师的“语言信息”让学生围绕“语言信息”中的提示来完成各项练习。在教学设计上要对传统的体育教学进行“扩展、从组”在基础上去改革去发展。比如：传统的体育教学重视教师的主导作用讲究教材的合理搭配注重课的结构、运动量、密度的科学性等等。我们不仅要统统继承而且要研究怎样从实施素质教育的角度来赋予新的内涵。

　　二、注重平时课堂的实践和反思。多抓住课中教学的“点滴”和关注学生的“闪光点”提倡教学的开放性让学生在教师“语言提示”中发挥自己的“优点”让学生体验体育的真正价值让学生在快乐的体验中获得最佳的发展。

　　三、加强自身的体育基本素养。平时多上网查阅体育课程的最新动态多向有经验的教师学习多参与课程改革实践在实践中不断反思和总结调整自己的教学策略从而扬长避短形成自己的教学风格。

　　总之通过这次教学活动为我今后的发展指明了努力的方向是自身教学质量的飞跃。