总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析从而做出带有规律性的结论它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来因此让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的学校校本教研工作总结欢迎阅读希望大家能够喜欢。

学校校本教研工作总结1

　　本学期校本教研继续深入扎实开展而且具有创新思路教师校本教研工作总结。立足校本教研“说、上、评”实际开拓教师博客群和网络论坛借助ldc教师合作和发展共同体提高教师教科研能力。

　　一、 “说、上、评”教研深入扎实有效开展

　　1、完善教科研机构和组织实施

　　各教研组继续学习和实施学期初制定的《济宁学院第二附属小学关于公开教学活动的规定》。在教研和公开教研活动中严格按照《规定》执行。

　　2、扎实开展“说、上、评”校本教研活动。继续与统评课相结合学期每位教师上一次教研课按照“说、上、评”教研流程每位教师积极参与努力做到扎实有效开展提高了课堂教学效率。

　　3、各教研组总结校本教研经验。

　　“说、上、评”校本教研活动扎实有效开展开创了校本教研的良好形式和新思路。开学初重新划分了教研组和活动地点跟组领导和教研组长严密组织呈现了校本教研的良好氛围。两次召开校本教研工作会议落实学校校本教研工计划每周三的校本教研活动扎实有效开展。

　　各教研组活动有计划和总结、校本教研活动记录。感悟课堂呈现精彩瞬间。每位授课教师有精心的说课和备课课后有反思教研组听课教师也都有精彩的较高质量的课堂教学评析。语文组开创了评课的集体、分组评课的新形态评课有及时的反馈集体共享集体提高。各教研组计划有深度总结全面有提升为今后的校本教研工作提供了卓有成效的经验。

　　学校教科研工作的目的是提高教学效益科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路就要把课题研究真正落实到课堂中去在实践中研究在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展研讨活动通过开展集体备课和上课、听课、评课等着力在课堂中发现问题解决问题。围绕研究课题在课堂教学中落实研究方法和策略检测研究成果。

　　本学期教研活动开展的比较扎实、有效研讨氛围比较浓厚各组每位成员都经历了磨课的历练尤其在能手、省级优质课开课活动中各组成员积极观摩教学课后反思与评课并重为教师们搭建一个进行专业切磋、协调和合作、共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长的平台。老师们也在这种研讨氛围中共赢、共进。

　　二、利用教师个人学校博客群和个人博客进行学习和成果展现

　　本学期每位教师建立了自己的博客并通过学校网站的管理功能组成济宁学院第二附小教师博客群。教师在网路中学习和转载在写博文中梳理自己的教学实践经验部分教师可以见得展现了自己的某些成功的教育教学策略和思想理念并且进一步得到提升那将是个人的教育教学智慧的结晶。教师发展处在期中和期末对教师博客进行了两次查核与评阅期中只做统计期末进行了优秀博主评选和优秀博文评眩其中张吉路、郭峰、付云英和李冬梅被评为优秀博主郭峰：《校园文化建设在张扬的思想和固有的间展开》；张吉路：《草根研究让档案袋实践活力无限》孔庆龙：《在尝试中前行》石欣勤：《为“晨诵”“午读”“暮时拍手》董芳：《行在路上》王茜：《铸刚毅品格做少年君子》五年级活动方案党明华：《音美结合让音乐课丰富起来》付云英：《思维之花在生活“联姻”中绽放》张伟：《运用多种方法提高学生解决问题的意识和能力》周传梅：《和谐社会教师的责任》张凤霞：《期末复习不再乏味》毕秀芳：《快乐的赛字课》蔡金华：《“爱”字入手“管”字结合》等被评为优秀博文。

　　三、借助ldc拓宽校本教研新思维

　　1、参与主办了ldc教师学习和发展共同体“档案袋项目”会议工作总结《教师校本教研工作总结》。

　　20xx年4月3日——4日ldc国际合作项目档案袋伴我学工作会议在我校召开会议有内蒙古、武汉、济南、青岛等地合作联谊学校教师和我校部分教师参加来自加拿大著名华人商界领袖蔡宏安先生北师大教授赴加访问学者康长运博士省教研室小学部主任徐云宏武汉大方学校余思非校长、郑州师范学院张军教授、济宁学院彭兴奎教授、刘运涛老师参加会议。这次会议是为加强“鲁三角”和武汉大方学校校际联盟的一次重要活动是康博士为促进我校教师水平提升、提高我校办学水平的一次重要活动。

　　为了圆满完成这次活动内蒙的王凡莲老师、周宏芳老师和郭小叶老师付出了很大的心血。无偿地为我们提供讲座给我们提供了很好的有价值的'案例。让我们后行者少走弯路在致以感谢。

　　（一）、此次会议任务有五个方面：加强“鲁三角”校际联盟为今后校际合作达成共识。让我校部分教师了解ldc组织了解“档案袋伴我学”项目。建立与武汉大方学校的联系商议“孔子故里游学”方案。与各位专家和贵宾商议学校发展项目进一步提升办学品味和层次。通过参与活动让学校教师深入体验了解ldc组织的核心理念将这一理念与学校特色相融合并深入到学校管理、教研活动、教学和班级管理中。

　　（二）、本次活动的成果

　　经过近两天的活动远远达到我预期的效果活动取得圆满成功。这次会议成果有三个方面：研讨、交流、分享中让我们更深层面上了解档案袋。认识到档案袋作用。档案袋改变了学生、改变了老师也改变了学校。档案袋是一个过程过程中看到变化；档案袋是一个反思反思中得到了提升档案袋还是一个总结总结中达成目标。在实施过程中重要的是行动要从小处入手绝不可贪大求全；重要的是反思要不断的调整修正；重要的是分享要通过各种形式和活动加强沟通和协调。更为重要的是从内蒙的这几位老师我看到他们对教育的信念、有了信念才会有思路、措施和方法最后才能取得成绩。

　　活动过程中让我们体验了ldc的文化原来研究可以如此进行原来研究会如此快乐原来我们的职业是这么的幸福原来老师在教学中创造了这么多的智慧成果。我在思考这种文化背后的核心理念是什么？快乐理念、草根的理念、尊重的理念、分享的理念。儒家文化与现代小学教育相结合的特色发展路子两个方面任务如何传承儒家文化是一个方面另外非常重要的是如何体现教育的时代性。这次活动让我找到了路子让ldc的文化渗透到学校生活中。

　　这次活动还远远超出了活动研讨内容的本身活动让我们加强了校级联系加深了研伴的友情在路上有了朋友风景才如此美好。

　　活动虽然结束了但我们征程才刚刚开始。相信有了康博士的引领有了各位贵宾的支持有了我们不懈追求的精神我们一定会走的更远。

　　2、ldc式教研活动注入教科研新活力。

　　5月28日围绕两岸教学交流活动我们分语文、数学、英语三大组进行其他组老师自选参加这三组活动。议题：语文：1、课堂中我们的学生存在的问题（在我博客里有一些想法你可以先看看参考一下）2、交流活动中哪些课是我们可以借鉴的。3、语文课要向哪个方向走。 4、我们试行的教研组简报制度怎样实施。数学、英语：议题同语文2、3、4。方式：采用ldc的会议模式会前布置议题会上进行分组讨论会后形成策略及简报。各组召集人（主持人）：语文：张凤霞、蔡金华、毕秀芳（可以每人主持一个主题）； 数学：付云英、徐瑞；英语：孔慧源。学校领导：李校长、苏明、陈皓参加语文组；高喆参加英语组；王洪剑参加数学组。

　　6月9日全体小学部教师在仁爱厅进行了专题校本教研“知行统一学思结合在课堂教学中的应用”。教研分语文、数学、英语、音乐、科学和品德六个学科进行各组分工明确畅所欲言就学科教学中如何运用“知行统一学思结合”展开了卓有成效的策略研究。以下人员代表小组作研究成果回报：王洪剑谈在数学中的应用；张凤霞作“大胆取舍以读为主注重积累课外延伸”的策略报告；石欣勤作“主题阅读之路”应用报告；孔慧源作“学科融合”研究报告；陈士真和王海运谈了“知行统一学思结合”在科学和品社课中的应用。这些策略研究和报告具有很高的实践价值为我校编写《儒家教育思想和分层目标教学》这本书提供了很好的理论资料。我校校本教研再上新台阶。

　　3、6月25日在张吉路主任的主持下我校召开了“ldc教师合作和发展共同体”——“鲁三角”联盟第四期网上论坛。本次论坛的主题是“我行我思觅精彩”。各位研伴围绕以下两个话题：

　　1、怎样运用档案袋促进期末的高效复习？

　　2、档案袋如何让暑假生活更精彩？进行研讨大家畅所欲言各抒己见。智慧之花悄然绽放花香四溢沁人心脾。本次网络论坛附小和内蒙古鄂尔多斯东盛区、济南韦二路小学、青岛福州路小学共十五位老师参与气氛热烈合作与发展共享。这次网上论坛是我校校本教研带动兴师兴校铸就名牌的又一飞跃。：

　　四、以活动推进校本教研锻炼教师队伍

　　1、5月27日、28日我校成功地举行了“开课周”活动。在这次开课周公开课中党明华、彭辉、王丽、孔丽、蒋磊、林延春、陈凯七位老师进行了很多教学研究的努力对全校教师执教了精彩的公开课为校本教研提供了教学实践和教学经验的大力支持；同时也为济宁学院教育系学生和xx省教育同仁名师培训班给予了课堂教学的实习和学习。6月2日在周三的业务活动中全体小学部教师在仁爱厅进行了校本教研活动。这次校本教研活动由教师发展处副主任石欣勤主持按照ldc活动形式分了三个大组：语文组在仁爱厅数学组在一三教室艺体组在一二教室分别由毕秀芳、付云英和侯丽三位教研组长主持大组讨论就各组公开课课堂教学做了精彩的评论。大组讨论后回到仁爱厅各大组推荐了张吉路、蔡金华、徐瑞、荀杰丽、张桂娟、张丽、张冬青老师就语文、数学、体育、科学和音乐课公开课课堂教学作了精彩的点评。这次校本教研活动锻炼了教师队伍的学科课堂教学同时也提升了校本教研的层次和水平。

　　本学期校本教研继续深入扎实开展而且具有创新思路。立足校本教研“说、上、评”实际开拓教师博客

学校校本教研工作总结2

　　校本教研是实施新课程改革的重要内容是学校发展的动力。我校牢固树立“科研兴教”、“科研兴校”思想以新课程为导向以促进每个学生的发展为宗旨以“四抓四促”为契机着眼于教学活动的改进和教学质量的提升积极开展教学研究建立直接服务于教师的、开放的学校教研网络把开展校本教研作为学校发展的第一推动力。我校抓住校本教研的根本以教师为关键学生为主体课堂为主战场通过大家的共同努力真正体现享受教育让学生享受学习让教师享受教育。

　　本学年我校坚持“以校为本”以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题,充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用把日常教学工作与教学研究融为一体在重视教师个人学习和反思的同时特别强调教师集体教研的作用强调教师之间的专业切磋、协调与合作互相学习彼此支持共同分离经验。现将本学期学校校本教研情况总结如下：

　　一．把握科研方向树立校本教研新理念

　　我校把重视和加强校本研究作为学校教育教学工作的大事来抓。在开展校本教研中校长亲自参与抓教学研究制定教研制度、教研计划发动全体教师积极参与教学研究督促和评价学校教研工作。学校各教研组具体负责校本教研工作组织教研课题的实施组织教师学习教育理论树立现代教育理念形成研究意识自觉参与提高素质。

　　（一）重视学习革新观念提升理念

　　理念是先导学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念让所有教师的教育理念提升到一个新的层面本学年我们加强了教师的理论和业务学习采用集体与自学相结合的办法提倡学后反思让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的'心中从而指导自己的教学实践更好地为教育教学服务。

　　1、重视教育教学理论学习

　　教育教学理论是教师课堂教学的指针本学年度中我们组织进行了《新课程标准》、“微型课”、“生本课堂”等理论学习每人还订阅了一份教育教学期刊。通过学习交流总结等系列活动让教师的观念得到更新知识得到长进理论得到提升真正做到学以致用学有所长。

　　2、组织教师外出培训学习不断提高教师各项能力和水平。

　　为了适应教育改革的新形势不断提高教师教学业务水平让教师们走出课堂走出学校去感受和学习外面先进的教学方法和理念从而不断提高自己的教育教学水平。我们积极安排教师参加上级组织的在赣州、井冈山、赣县、县城等地的各种培训学习及赴外校观摩优质课等活动十余次受培训学习人数近百人次。

　　二、建章立制以推动校本教研新进程

　　为引导教师真正进入教研的状态使我校的教研工作进一步规范化、制度化创设有利于教师积极参与、促进校本教研活动开展的激励机制和保障机制尊重和保护教师进行多种形式教学研究的积极性和创造性促进教师专业化成长我校制定出详细、合理且可操作性强的制度。如：教师培训制度、教研组工作制度、教职工学年度考核办法、教学评价制度等。我校突出教学常规管理其中备课做到三熟悉：熟悉新课程标准、熟悉教材、熟悉学生并设计好随堂练习；上课要求目标体现、主体确保、方法措施有效、教师行为规范、教学效果达成尤其体现技能的训练；课后善反思。

　　学校制定了教育教学研究成果奖励措施其中规定：教师在县级以上刊物发表文章或在各级论文评比中优质课等各级各类比赛获奖在业绩考评中加分奖励；对教师教研活动、教研业绩进行考核考核情况作为教师评聘职称、评先进的重要依据之一。

　　三、重视研讨改革方式推进课改

　　1、加强集体备课

　　本学年度为全面推进教研工作各学科教研组利用科组业务学习时间开展集体备课活动做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人员）确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式能够精心策划突出重点确保活动开展的针对性与有效性进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

　　2、深入课堂现场指导

　　本学年度继续实行领导深入课堂听课制度。要求校长、分管教学副校长、兼职教研员、教导主任分别深入课堂听课调研现场指导教学。听课主要采用两种方法：（1）调研课：事先通知教师教师有准备上课上课结束后组织教学调研检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师听课后将意见反馈给教师。通过听课调研活动的开展全体教师能积极探讨新教法大部分教师的课堂教学能力有了较大的提高。

　　1、积极开展示范课、公开课、亮相课等课堂教学研讨活动。

　　为提高课堂教学效率开展课题研究推广先进经验锻炼教师队伍提升教师课堂教学水平我校积极开展示范课、公开课、亮相课、“同课异构”等课堂教学研讨活动安排有经验的教师上示范课、公开课安排新教师上亮相课对同一教学内容安排两位教师在不同班级教学进行对比研究从而发现问题吸收经验。课前进行集体备课课后认真交流。

　　4、举办语文教师综合素养大赛。

　　第一学期我校组织了全学区语文教师综合素养大赛全学区6周年教龄内的近二十位青年教师参加了竞赛。各位参赛教师准备充分在竞赛舞台上展示了他们的才华。竞赛后选出一名教师参加了同类学校选拔赛获得一等奖并参加了县决赛获得二等奖。通过竞赛锻炼了教师队伍提升了青年教师素质。

　　5、举办“生本课堂”语文优质课竞赛活动

　　第二学期我校组织了“生本课堂”语文竞赛活动从年级组派出的6位教师参加竞赛。通过竞赛丰富了课堂教学经验积累了教研成果通过此类活动的开展充分挖掘了我校的人力资源发挥了学科带头人和骨干教师的带头作用使我校教师在备课、上课、评课方面有了较大的进步且对用好新教材有了深一层的认识在探索新教法上有了突破从而为教师能较好地驾驭好今天的课堂教学起到了很好的效果。

　　6、鼓励教师积极参加各级各类教学竞赛和教学教研论文评选

　　我校教师先后参加了全县小学语文教师综合素养大赛、数学命题大赛等评比活动锻炼了教师。广大教师积极参与教学教研论文、课件等的撰写或制作许多教师撰写的论文获得了较高评价其中在《江西教育》期刊上发表论文1篇获省市级以上奖励十多篇。

　　四、积极开展“四抓四促”活动促进教师持续发展。

　　为全面提高教师业务水平促进教师持续发展本学期我校积极开展“四抓四促’活动广开教研学习渠道开展了一系列促进教师发展的实践活动取得了良好的效果。

　　1、开展了“生本课堂”教学实践活动。为了提高课堂效益学校分教研组开展“生本课堂”教学实践活动集中组织教师学习“生本课堂”有关理论知识安排近二十位教师上了研讨课、示范课研究探讨实践模式并组织了青年教师“生本课堂”教学竞赛活动积累了研究成果。

　　2、开展了“微型课”研讨活动。本学年各教研组分别举行了多次“微型课”研讨活动组织专题理论学习全体教师均安排了最少一节微型课并进行了评议。

　　3、实施了教师”三全解“制度。为让教师熟悉教材把握教材提高学生训练效果我校积极实施教师”三全解“制度并把这项工作列入教师常规考评和业绩考核中按月检查通报。

　　4、实施教师“解题日”活动。为了促使教师熟悉测试内容破解重难点提高教师解题能力本学年集中组织教师分学科定期进行“解题日”活动包含进行业务知识考试并进行了通报。

　　5、在全体教师中开展了基本素质大练兵活动本学年重点实施教师简笔画练兵活动每个教师人手一本绘画本要求画完规定内容学期结束前上交学校列入常规考评。为检验学习效果学校组织全体教师进行了一场简笔画竞赛活动并进行了评奖成绩列入教师业绩考核中。学校还开展了数学命题大赛。

　　我校的校本教研也存在一些不足之处。如很多教师不善于从实践中发掘提炼问题不熟悉研究的基本策略和方法不知道对实践经验进行理论升华和科学的总结或者有总结而没有进行实践应用这在很大程度上成为影响校本教研广泛开展和深入发展的关键环节。今后我们将汲取成功经验勇于实践创新不断改进。

学校校本教研工作总结3

　　本学期我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象充分发挥同伴互助的作用把日常教学工作与教学研究融为一体在要求重视个人学习和反思的同时特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流经验分享和专题讨论提供平台本学期组织了多次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管教学主任的督促和教师的共同努力之下我校的教研工作开展得丰富多彩取得了良好的效果。

　　开展教研活动其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质促进教师的专业成长及教育观念的转变激发教师的学习热情和参与研究的兴趣增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感最终实现课堂教学优质化。

　　一、本学期具体工作

　　1、继续加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈建立评价体系确保教研工作落到实处收到了实效。

　　①学校领导深入一线参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导做到心中有数参与到教研活动组共同进行研究。

　　②充分发挥教研组长的作用要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动加强集体备课和对新教材的研究为新课程实施奠定基础。

　　③建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结并记入了教师业务考核档案评出了优秀教研组。

　　2、把课堂作为教研主阵地让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课做到备课要“深”上课要“实”作业要“精”教学要“活”手段要“新”活动要“勤”考核要“平”辅导要“细”负担要“轻”质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识走素质内涵发展道路。在学期末检查时发现大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作尽努力提高课堂教学效果但也有部分教师的工作不尽人意搞形式走过场。

　　3、开展公开课教学活动充实了校本教研内容。本学期要求每位教师都要进行公开教学通过执教教师的课堂展示我们惊喜的发现老师们的教学基本功很有长进有着良好的课堂组织和教材驾驭能力有着谦虚好学敬业态度。应该说每听他们一堂课都是一种学习和进步受是一次观念上的刷新。

　　4、做好教师的培养工作展示教师的风采。本学期计划每位教师做到了"五个一"：一节优质课教学设计一篇论文一篇教学反思读一本书并写一篇读书心得制作一个教学课件老师们都认真完成教学基本功也有所提高。

　　5、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次)。平行班级之间要加强互相听课。

　　共同研究：

　　(1)单元、章、节、课时的`目标和要求。

　　(2)重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。

　　(3)作业或练习设计。

　　(4)教学过程的组织和教学方法的选择。

　　(5)统一进度取长补短共同提高。

　　6、说课比赛夯实教学基本功、提高科研水平。

　　为了提高教师的课程设计与实施能力促进教师进一步夯实教学基本功、提高科研水平我校组织狄邱中学七年级教研组于11月29日下午进行了七年级语文说课比赛全校中年级语文教师参加了本次比赛。比赛以参赛教师抽签中心校骨干教师评委现场打分的方式进行时间为15分钟说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容。比赛中教师们生动的讲解、精彩的课件演示充分体现了新的课程理念展示了个人对文本的独特理解和个性化设计凸显了真我的风采。通过本次比赛各位教师互相学习共同进步对提高语文课堂教学效益起到了良好的促进作用。

　　7、走出去请进来 广泛交流博采众长

　　随着课程改革的不断深入校际交流在促进教师相互学习更新教育观念不断完善自我、提升教师专业素养方面发挥着越来越重要的作用。中心校领导长期要求各校要将教师外出培训学习纳入计划形成制度多为教师提供外出学习的机会为教师搭建展示自我的平台促进教师专业成长以全面提高教师的整体素质和课堂教学水平。

　　20xx年11月24日我校教导处在“走出去 请进来”活动中聆听了邯郸市骨干教师王老师《认识周长》的示范课课上老师们认真聆听认真记录。

　　不同的风格和教育理念开阔了教师的视野更新了教师的教育观念促使教师向专业化方向发展也给教师们搭建了一个与名师交流自己工作中困惑的平台。通过听、评课活动也使教师结合自身特点找适合自己的教学模式在学习和改变的过程中提高了自身素质收到了好的效果。

　　12月6日我校陈会芬老师作了“平凡的岗位 倾心的奉献”讲座从“享受语文每一天”和“德高为范敬业爱岗骨干教师示范引领”两个主题进行讲座交流。在今后的工作中我们将会继续带领教师走出去倾听学习提高。同时也希望通过我们的努力能让我校的教师迅速成长起来。

　　8、同课异构让作文教学研讨“火”起来。

　　为了更好的研究中学作文的教学方法切实提高广大教师的作文教学水平我校教导处于11月25日至12月3日开展了作文教学评优课活动。活动中教导处精心准备定主题定内容低年级以看图写话为同构主题,中年级以“如何写日记”为同构主题高年级以“感恩”为同构主题。各位语文教师高度重视积极准备最终8位老师上的都非常成功。评课中老师们谦虚、积极研讨氛围浓厚为了鼓励老师们我们评出优秀4位老师良好4位老师使大家都有不同程度的收获和提高。本次作文评优课活动的开展为我校的老师

　　们提供了作文教研交流的平台促进了教师的专业发展为该校语文教师在专业化道路上不断成长、进步打下了坚实的基础。进一步让老师们在校本教研中认识自我鼓励自我实现自我。

　　9、以课题引领促教师专业化成长

　　“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念做研究型的教师是新时代对广大教师提出的新要求。我们深深感到只有以教师为主体的群体性教育科研才能使教育科研与学习培训、教育教学实践有效地沟通起来才能使广大教师感受到发现与探究所带来的喜悦与乐趣也才能让一般的教师成为骨干教师成为学科带头人成为研究型教师。同时也使广大教师清醒地认识到课题研究离自己并不遥远实验教师不应该是一个课题研究被动的实施者应该是主动的实践者。为此我们在刚刚20xx年 11月英语课题结题后本学期11月23日在狄邱中学领导的引领下又成功申报了国家级课题《学校办学特色和文化建设实践的研究》。希望老师们能在新一轮的课题研究中获得进一步的成长。

　　二、今后工作设想

　　1、为使各项制度得到更好的落实及时修改并健全各种研训制度。

　　2、教研与科研相结合发挥课题带动策略。本学期末我们将根据 学校实际确立研究课题利用假期指定教研组及个人研究的子课题要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究然后在自己的课堂教学、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。

学校校本教研工作总结4

　　本学年我校根据校本培训总体要求以抓师德为动力抓学习课程标准转变观念为契机结合课题研究加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训切实注重教师的专业发展提高教师教育教学能力和科研水平较好的完成了校本培训任务现将相关工作总结汇报如下

　　一、以课堂教学为基点加强课题管理工作

　　本学期学校加强了对立项课题的管理关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况并持续关注这些立项课题的研究的进展情况。为学校课题进展打下了良好的基础。

　　二、以教研活动为平台提高教师的整体素质

　　集体备课活动本学期我校继续按校本培训的要求进行集体备课活动。备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。要求集体备课有准备有主题有记载集体备课有中心发言人组内教师广泛参与。

　　“一人一课”活动即每位教师承担一节组内公开课和评课任务。这种教研活动具有较强的针对性效果较好。通过教师参与式的研讨引导教师运用课改的理念对课例进行分析、模仿、借鉴从中领悟一些新颖的教学方式启迪自己的'课堂教学取得了很好的效果。

　　“草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。“草根论教”展示的项目是课堂教学的拓展往前拓展是教材解读、设计阐述；往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述。参与“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种锻炼。

　　三、以学习培训为载体促进教师的专业发展

　　县学时培训申报县学时培训的教师能积极按时参加培训并取得好的培训效果。

　　县外中短期培训。本学期有部分教师参加了县外中短期的培训。在培训中开拓了视野。

　　外派学习活动。本学年有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参加了“千课万人”的听课活动。外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为并组内进行交流分享发挥学习的辐射作用。

　　四、以各类比赛为契机营造学校的校本教研氛围

　　组织教师参加学科素养比赛教学案例、教学论文比赛学业评价命题比赛多媒体课件制作比赛班主任基本功大赛等。在各级各类比赛中教师专业得到了发展素养得到了提升。

　　为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展促进学校教育教学工作的开展我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心继续以年轻教师为培训重点着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高把校本培训真正落到实处促教师的专业化发展。

学校校本教研工作总结5

　　“加强教师队伍建设提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径更是影响教育质量的关键因素。为认真贯彻落实上级教师培训的工作计划本学期我校成立了教研室由专人负责校本研训这块工作。

　　一、开展网络教研培训。

　　本学期我校在HERSP平台建立了博客鼓励教师上网学习交流上学校及省市教研机构的博客平台浏览、发表文章、评论及参与在线研讨、搜索和下载网络教学资源。

　　希望教师们借助HERSP平台充分发挥网络助教、助管助学的功能给学校注入新的活力推动各方面工作积极开展。

　　二、开展观课、议课活动。

　　为了改革课堂结构和教学方法提高教师的课堂教学水平提高课堂教学效益我校教研组坚持开展观课、议课活动。教师在交流中互相启发在活动中互相分享在议课的过程中每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法分析授课教师在各个环节中的表现从而发现每个教师的亮点取长补短在对比中大大地提高了教师的专业知识与教学水平。使教师们在评课过程中共同提升发展专业素质。这样的活动有效地促进教师之间的优势互补、互动合作、共同提高。

　　三、组织参加“同课异构”活动和调研工作促进教师的专业发展。

　　为了给城乡教师搭建共同探索课改新理念的平台在互帮互学、相互借鉴中受到启发得到提高我校积极参与了省教育培训院中心组组织的“送教下乡” 和县教育局组织的`区域性合作教学交流的“同课异构”活动及各类各级教学观摩活动课课改示范课等。

　　4月9日在我校开展区域性合作教学交流的“同课异构”教研活动县中学教研室彭立全主任、陈达强副主任、美术教研员叶运昌、张忠旺老师和大岭学校及荣邦中心校的领导老师等共几十名教师参加了这次教研活动。 活动中我校黄亚平老师和荣邦中心校的符锡恺老师分别用自己的方法上了一节八年级物理的《能源家族》两节公开课。课后两位教师对这两节课的备课情况及教学思路、教材处理等方面向大家作了解说。接着与会的县教研室领导与听课教师们为这两位教师的课作点评。本次活动为乡镇教师提供一个展示自我的舞台加强农场与地方学校教师之间的学习与交流。

　　5月28日县小学教研室孙志定主任（兼小学数学教研员）、小学语文教研员符小兰、音乐教研员符秀珍、体育教研员张心明对我校小学部语文、数学、音乐、体育科目进行调研工作及对我校和荣邦中心校进行教研工作的指导。在会中孙志定主任对我校教师的工作态度表示了肯定同时针对授课教师的亮点和不足做了分析同时向我校教研室提出了几点宝贵的建议。此次活动搭建了城乡教育联系的桥梁拉近了城乡教师之间的距离给我们乡镇老师送来教育新知识、新方法和新理念切实促进了教师专业发展。

　　四、创造更多机会让教师外出听课和学习。

　　现在学校在资金有宽裕的情况下先后派出语文、数学、音乐、政治、物理、化学、生物等学科教师参加各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。本学期外出学习的达70人次以上。

　　五、做好学分登记的工作

　　收集09年的学分材料工作在一开学就陆陆续续开展集中在一月份的时候进行登记。在检查的过程中大部分教师能将材料备齐上交争取达到满学分和满学时。

　　六、取得的成绩

　　经过全体老师的共同努力我校本学期在教研和教学方面取得的成绩有：

　　卢静梅老师授课的《回声》在 “白沙县小学课堂有效课堂教学选展” 活动中被评为三等奖。

　　龙靓晶老师在省举行的初中新课程教师远程研修中被评为“明星学员”。

　　总之我校的校本培训及教研工作仍需广大教师的积极参与和齐心协力配合愿在新的学年里我们将继续努力找准差距克服困难使校本培训工作更上一个新的台阶。

学校校本教研工作总结6

　　为了进一步全面推进课改实验工作充分发挥教研工作作用我校结合本校实际以培养教师业务能力提高教师教学水平促进学生发展为宗旨特制定我校校本教研工作计划让校本教研成为老师成长的阵地。如今一学期过去现将一学期的工作总结如下：

　　一、 强化教研制度。

　　教研活动是学校一项常规工作教研活动的顺利开展有助于教师提高课堂教学水平有助于新的教学理念的实施与交流是学校发展的动力。为避免以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课教师疲于应付听课教师陆陆续续的不良倾向调动教师参与研究活动的积极性与主动性本学期我们致力于教研制度的完善教导处经过协商以及征询教师代表的意见实行教研课考勤制度对不参加教研活动、不能按时出席教研活动的教师实行了一票否优制保证每个上课老师的劳动得到应有的尊重。

　　二、 改革听课方式。

　　传统的听课以“记”为中心课堂上听课老师将精力集中于记教师的教学流程记精彩的组织语言记学生的课堂发言。教师记得辛苦根本没时间来消化吸收。我们认为：听课应该以“听”为中心听教师精湛的教学艺术听学生精彩的个性解读听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿思精彩背后的教学理念思解决问题的种种策略思课堂教学的更多规律。为此本学期听课时我们只要求教师记下精彩教学环节并且针对精彩环节及时记录下自己对这一环节的评价同时可简单写出自己认为正确的改正措施极大提高了教师的及时评价能力提高了教师的理论水平。

　　三、教研与课题相结合。

　　本学期教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上注重突出专题研讨。我们将教研活动与课题研究有机结合将学校的课题分解为若干个小板块分工落实到每次教研中。

　　本学期我校申请了《数字化环境下创新语文阅读教学方法提升农村学生阅读能力的探究》这一课题为了将这一课题顺利完成我们将校本教研与课题紧密结合。而这一学期教研的主题就定在提升教师信息技术与语文整合的能力上。为此我们主要从四大板块进行：探讨信息技术与语文整合中存在的问题；数字化环境之我见；观看课例；校本培训。在这样一学期的理论与实践的结合中老师们对信息技术与语文的整合有了深入的理解极大提升了老师们的教研水平为课题研究做好了铺垫。

　　四、走出去请进来发挥“名校”、“名师”作用。

　　本学期我们除了由我校的教师孟桂艳老师东师归来后做了二级培训还邀请了王千庄小学的陈健老师作专题讲座两位名师给老师们带来了东师大先进的教育理念提升了老师们的理论素养。

　　除此以外本学期我校还多次派老师外出学习。除了多次前往开小聆听讲座、听名师讲课外还带领全体教师赴丰南实验小学参观学习使得老师们在课改的大潮中更加明白了什么是大语文观而大语文观必须立足于小语文。

　　五、教研与教师培训相结合。

　　为了提升老师们的理论水平除由骨干教师做培训外我们还业务学习、领导讲座相结合业务学习是关于数字化环境下的整合问题而领导讲座则是从老师从老师们日常教学中出现的'问题入手为老师们答疑解惑从根本上为下一阶段的课题研究奠基。

　　六、重视网络教研

　　此项共包含两部分一是鼓励教师积极参加网络学习培训这一学期以来我校教师均参加了国培并取得了优异的成绩受到教师进修学校的表扬；二是网络教研。网络教研能打破时间与空间的限制为老师们创造极好的教研平台。本学期我们继续完善了我们的校园网站以及教师博客群有多次听完课或参观归来不能在校聚到一起时我们都是在家里完成的交流互动这一教研方式消除了面对面教研时表达不够精确的尴尬老师们有足够的思考空间更完善的表达自己的意图、想法深受老师们的欢迎。

　　一学期下来我们学校在校本教研工作中积累了一点经验同时也存在一些不足但我们会在今后的工作中不断总结经验不断改进方法不断创新模式使我们的教研工作形成自己的特色走出适合我校实际的校本教研之路。

学校校本教研工作总结7

　　回顾本学期工作现将教育科研工作总结如下：

　　一、认真执行课程计划重视课堂教学质量

　　本学期我严格按照学校要求先备课再上课的原则备课时必须深入钻研教材了解和研究学生学情选择恰当的教法体现新课程理念;要按课程计划授课;及时写好教学反思;正确使用教学参考资料提倡资源共享鼓励创新。课堂教学效果普遍反响很好！

　　每个班级都存在一部分学习理解本事比较差的学生。如何帮忙技能较差的学生使他们对体育感到自信和欢乐？在本学期的教学过程中我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离我给自我制定了一个不是制度的制度：即对他们不歧视不体罚要多一点爱心、耐心和关心并利用师生互动进行交流帮忙他们建立自信心。课堂上充分利用区别对待的原则时刻关注全体使每个层次的学生都有不一样程度的提高。此外成一名教师我每上完一节课都要及时的反思把本节课的情景作一个总结。及时对于学生的'掌握情景和自身的教学环节进行反复推敲。采取取其精华去其糟粕的原则把课堂教学中的优点及时记录下来需要改善的地方及时思考解决方法。并且我与其他三位教师团结合作和谐相处充分进行交流这样使我的课堂教学质量有了很大的提高。

　　二、坚持理论学习不断总结经验

　　教师如果不学习教研活动就会变成无本之木无源之水。了加强自身的修养提高内在素质我把教育理论的学习作教研活动的首要任务。做到充分解读教材养成利用课余时间多看书多学习多思考多动笔的好习惯。

　　了提高我的教学水平、提高课堂教学效益在实际工作中我认真进行课题研究经过说、评课互相听课交流等活动进行教学研究。同时把提升自我素质、提高业务水平结

　　合起来把教学看成是师生之间、学生之间交往互动共同发展的过程使学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。由此我更加深信：教师的努力收获最大的是学生。

　　三、严抓落实常规完善教学任务

　　本学期我一如既往地以教学中心采用多种教学方法不断规范教学行力求常规与创新的有机结合构成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手了解学生的认知水平查找资料精心备课努力创设宽松愉悦的学习氛围激发兴趣教给了学生知识更教会了他们求知、合作、竞争培养了学生正确的学习态度经常锻炼身体的习惯。使学生学得趣味学得实在学有所得真正做到向40分钟要效益。

　　挥手之间一学期就这样匆匆地过去了仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时新的学期就已经向我们招手了。没有决心仅有行动！下一学期我将以更加饱满的精神开拓进取工作步上新的台阶而继续努力。

学校校本教研工作总结8

　　以开展校本教研和校本培训为依托以培养教师实施素质教育的能力为重点全面提升教师素质培养一支适应新课程改革需要的具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍是我们进一步全面提高师资素质和学校教育教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心充分利用学校校本教研平台做透做实校本教研文章。

　　一、制定校本教研与培训的目标：

　　（一）总体目标：建设更加合理的师资队伍结构增强教师的职业道德修养和水平提高学校教师队伍的整体实力；重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师队伍促进基础教育课程改革顺利进行与发展。

　　（二）具体目标：立足于本校、本职、本岗提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。重点加强对新任教师的理论学习和实践指导工作。使这些教师能够在最短的时间内进入课改角色并能承担起学校教学的主干力量。

　　二、加强管理确保“校本教研”的有序进行。

　　（一）建立校本教研制度。结合我校实际制定了《校本教研八项制度》并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还

　　还成立了“校本教研工作指导小组”教研活动由校长负总责分管校长直接抓教导处、教科室负责人具体抓建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制确保教学研究工作落到实处使教研活动有章可循逐步走向制度化和规范化的轨迹。

　　（二）建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间周三下午为语文组教研时间开展形式新颖、实效性强的的教学研讨活动。总结、交流、反思教学情况思考、研讨下次教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、专题研讨等使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识在实践与摸索中找到解决问题的途径。

　　（三）建立理论学习制度每双周一次集中教师学习通过多种形式组织全体教师深入学习课改理论知识组织开展校本培训活动。此外还为广大教师提供专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。要求每位教师每周写一篇理论学习心得。

　　三、丰富校本教研与培训内容：

　　（一）教师通过亲身实践对照新课程理念积极剖析自己的教育行为反思自己的'教育观念每两周至少进行一次教学反思每学期上交至少四篇经过整理的教学反思。

　　（二）推行读书笔记的撰写和积累工作每月至少摘录一篇教育教学文章并结合教育行为写反思。

　　（三）抓好骨干教师的培养工作相对保持参加城区学科中心组人员的稳定性充分发挥骨干教师的示范和辐射作用每学期骨干教师必须在学校上一节汇报课或示范课并积极与老师们进行交流切磋分享经验促进教学研究的深入实施。同时骨干教师与新上岗教师结成师徒对子签订“师徒协议”期末学校根据协议内容对师徒工作进行全面考核并评定等级予以奖励。

　　（四）各年级每周至少有一次研讨交流时间实行以年级为单位的集体备课增进平时的集体备课与教学研讨。要求教师结合自己的研究专题以新理念指导教学提倡即时交流教师之间相互听课加强互动与研讨。将立足点放在解决课改实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。使广大教师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我发展。

　　坚持集体备课制度同年级语、数学科组采用新的备课方式优化教育资源。语文学科采取的是集思广益、分工与合作的办法进行备课同年级教师分单元进行备课在资源共享的同时实施个性化教学。数学学科采取的是：零教案法。即执教老师直接在书上写出教学重点、教学设想写出简单的教学步骤。这样老师只要把握好教材重点理清教学思路即可减去了原来那些烦琐过程体现教法的灵活性。

　　（五）每学期结合教育教学实践至少提供一篇教学论文、一个典型个案或一篇优秀教学反思。

　　（六）每学期至少参与一个课题研究。

　　（七）请进来走出去

　　学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动外出学习的教师回校后要有成果汇报或写学习心得或上示范课或作专题讲座或报教改提案切实提高学习的成效。另外我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门到兄弟学校参观学习加强横向教学研究和交流同时提高校骨干教师的知名度。

　　（八）随堂听课

　　校长、教导主任、教研组长要经常性地深入教师的课堂对教师的课堂教学问题进行研究寻找课堂教学中存在的问题研讨教法和学法的改进办法进行实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于16—32节。

　　（九）城乡联动

　　XX年10月第二周开始了每星期一个乡镇的送教下乡活动按乡镇学校的不同要求分别向**小学送出了由吴艳芬老师执教的六年级语文课《只有一个地球》和**老师执教的六年级数学《鸡兔同笼》以及由**老师执教的“三生教育”示范课《学会合作》；**小学送去了由**老师执教的二年级语文上册《识字七》和**老师执教的六年级数学《鸡兔同笼》。**教师共同执教了以上课题在互相切磋中对课堂教学的技巧有了更深刻的认识。特别值得一提的是今年的送教下乡活动除了城乡同上的语文、数学课外我校还特地准备了一节由**老师执教的“三生教育”观摩课《学会合作》。这一活动获得了乡镇学校的一致认可为乡镇学校“三生教育”课堂教学起到了导向作用促进了我校及乡镇教师的课堂教学水平的提高。在送教下乡活动中殷开仙副校长为乡镇教师作了“如何听评课如何撰写评课稿”的专题讲座切实提高了乡镇老师的教学基本功促进了学校之间相互交流、共同进步从而缩小了城乡差别。

学校校本教研工作总结9

　　20xx年上半年的一学期的校本教研工作结束了回首一学期的教育教学工作现将工作总结如下:

　　一、本学期我们进行了课堂教学改革学习杜郎口的先进教学模式。我的课堂环节力争做到备课、预习；课堂教学展示；运用迁移总结评价。教学过程分六个步骤：预习交流；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。在这个过程中我一直执着地思索、认真地钻研、积极地参与努力地探究。既想抓稳抓实、又想求异求新。我发现单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂学生真正成了学习的主人.合作学习改变了部分学困生的学习态度。有了合作学习同学间你追我赶小组间互相竞争暗暗叫劲。所以多数学生的积极性调动起来了不交作业的少了做题的正确率高了生字错误的少了效率提升了。 可见心有多大舞台就有多大。只要你自信地走上讲台走上你人生的大舞台就会舞出属于你的独特风采！ “小疑则小进大疑则大进不疑则不进。”

　　 二、教师的“导”一定要导之有据会导善导因势利导。而在导读教学的思想与风格方面,我受钱梦龙老师的教育影响最深.钱老师摘自了叶圣陶先生在给一位语文教师的信中的一段话回答：“语文教师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章学生也能粗略地看懂可是深奥些的地方隐藏在字面背后的意义他们就未必能够领会。老师必须在这些场合给学生指点一下只要三言两语不要啰里啰嗦能使他们开窍就行。老师经常这样做学生看书读书的能力自然会提高。”钱老师实实在在按叶老的这些话去做了他以课本为对象以教会学生阅读为目标的“多重对话”（师生对华、生生对话、师与文本对华）。他的课堂中注重了与学生真心交谈从多重对话中真正学会了阅读达到了“不需要教”境界。这也是钱老师导读艺术所追逐的预期目标。

　　三.将学生的.学习情况与个性化的评价方式有机结合起来,彰显学生的个性风采与发展潜能.首先,在班级里设置了学生评比栏.这里的设计凸显了学生个体与整体之间的密切联系,对于学生的进步和提高起到了重要的督促与检测作用.可不要小看这小小的一块天地,它在学生心目中却有着神圣的地位.学生常常会在下课时数一数自己得到了几颗标志,也经常为自己不如别人而不断努力,更会为别人多得几个标志而耿耿于怀,还会为此和别人争得面红耳赤.就拿我们班的星星评比台做例子吧:每个星星上是五个人 (一个组)的地方,我们班共40人,分为8个组,也就是8颗星.而如果这一组的每个成员都得到一颗星此小组就得到一个月亮,如果能得到两个月亮就会进升为一个太阳.这样就将个人与小组之间的评价有效的结合起来了,最终推动了班级的整体提高.小小的评价表可蕴藏着大智慧呀!

　　以上所述是我本学期的一点摸索与钻研,在以后的教学工作中我一定会更加努力的钻研业务不断提高教学质量!

学校校本教研工作总结10

　　校本教研是实施新课程改革的重要内容是学校发展的动力是促进教育教学提高的有效形式。在学校领导和教研组长的指导下本人积极参加学校和英语组组织的各项教研活动积极参加理论学习、集体备课、赛课、评课、总结反思等系列活动出色完成了教研活动的规定内容。现将本学年校本教研活动情况简单小结如下：

　　一、加强了理论学习进一步明确了教学理念

　　在本学年我能积极参加学校和教研组的组织各项理论学习并能不断进行新课程标准的重温与研读阅读有关教育教学的杂志和刊物学习前沿教育理论不断丰富自已的理论知识提高了自已的理论水平和业务能力为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。本学年坚持写了一万多字的.理论学习笔记；积极参加了网上师德研修积极撰写日志完成各项作业创建了自己的工作室并以网络平台与同行互动交流切磋学习对自己修养与能力的提升起到了很好的作用。

　　二、做好高效课堂教学的探索切实提高了课堂教学水平。

　　在校本教研活动中我们进行了集体备课、上课和交互式评课。每个教师每堂课的上法各有千秋都有其亮点与不足之处在分析他人之课改进自己之课再去第三课堂中加以完善的过程中自己的课堂教学水平也在不断的改进之中对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。本学年我第一个参加了赛课活动所讲的创新课得到大家的一致好评；我认真完成了每学期不少于15节的听评课任务。

　　为能更好地适应新形式下新的教学要求我积极参加并顺利通过了普通话考试与全国中学英语教师信息技术考试。我虚心学习了杜郎口中学教学模式以及片区兄弟学校的“流程教学模式”结合自己学校学生实际情况确立了以预习学案与导学案为主指导学生的自主合作学习的课堂教学新探索多媒体教学深入课堂优化了课堂程序课堂学习效果较之前大有提高。

　　三、积极撰写教学反思及时把握课堂教学方向

　　教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定是教师整理教学效果与反馈信息适时总结经验教训找出教学中的成败与不足的重要过程常写教学反思对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在本学期的教学中本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略积极地进行教学反思及时总结经验坚持每月写两篇教学反思为后继的课堂教学提供更好的教学方法。

　　四、积极向学校提出建设性意见和建议并将自己的思考与实践撰写成课题论文与教研组其他老师分享教学中的快乐、分担教学中的困惑在组内起到了骨干和引领作用。

　　总之校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用帮我更新了教育教学理念；学会了学习学会了反思学会了完善自己、丰富自己；使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中努力学习锐意创新把这项工作搞得更好。

学校校本教研工作总结11

　　课程改革给我国教育带来了生机带来了希望。教与学方式的变革、以学定教、倡导自主合作探究的学习方式种种新的教学理念如雨后春笋无一不在推动教育的变革无一不给教育教学注入新鲜血液。尤其是将教学研究的重心下移到学校建立与新课程相适应的“以校为本的教学研究制度”更成为课程改革顺利推进的一个重要保障。

　　一、自觉自为成为专业学习者

　　随着课程改革的深入推广教师仅仅是一位授业者这是远远不够的而应成为教学研究的主体成为专业的、研究型的教师。专业不仅是指所教的“学科内容”而是把教师的教育行动与教育活动视为专业表现领域。在这个领域中难的不是应用新的理论知识而是从经验中学习和对自己的实践加以思考的能力”。

　　通过校本教研活动我认识到教师作为成学习者应该具有自我监控和对学习情境进行分析与反思的能力需要自身去经历、去体验、去建构也就是重在自觉自为。教师必须养成学习、反思习惯向书本学习向同事学习向实践学习持续不断才有能力反思才能不断进步。

　　二、课例研讨成为行动实践者

　　新课程呼唤植根于教学实践的教研活动身处课改前沿的我们需要的是“教学专家和有经验的教师共同指导课堂教学参与备课、听课、评议、反思全过程的活动”以校为本的教学研究以新课程为导向以促进每个学生的发展为宗旨以课程实施过程、学校所面对的各种具体问题为对象以教师为研究的主体是一种理论指导下的实践性研究。

　　校本教研强调教师解决自己的问题、真实的问题、实际的问题。在实践过程中关注课堂上学生的需要思考新理念如何落实到教学实际持续关注课堂上的教学问题。在学校组织下根据提炼出的教学问题要寻找资料带着问题、需求进行交流对话、感悟、探究进行从个人设计到教学协作组参与的合作设计再到由教研员参与的合作设计这样的以教学设计为中心的教学研究。接下来的则是将“设计”付诸实践的.教学行为包括上课、说课力图解决教学实践中的真实问题力图转变教学观念、改进教学这样就能发现新问题、总结经验即基于教学事件的教学反思。

　　三、反思求变成为专业研究者

　　在校本教研中最重要的一环无异于反思了。反思是教师以自身的教育教学活动思考对象对自己的决策、行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思本质就是一种理解与实践之间的对话是这两者之间相互沟通的桥梁这不是一般意义上的回顾而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题具备研究性质。

　　在学校进行的校本研究实现专业成长很大程度得益于反思。在教学行为前、中、后都有反思教研活动。我校在开展校本教研时注重开启合作的绿色平台采取各种方式促进教师在课例研究中行为跟进、自我反思。通过反思比较出新课程与传统教学的不同在于要把课堂教学的时间、机会都给学生。使学生自己学习教材自己研究教材知识的取得是学生大脑思维的结果终生受用的知识是学生自己的感悟、自己学会的知识因此课堂教学更重要的是学生自己去体验。

　　通过反思、研究我不断更新教学观念改善教学行为提升教学水平同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解让自己成为了教学和教学研究的主人。

学校校本教研工作总结12

　　本学年在校领导的正确引导下在各教研组以及全体教师的共同努力下圆满地完成了各项教研任务现将工作总结如下：

　　一、指导思想

　　为了真正让素质教育走进课堂把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重切实改进教研工作形成浓厚的教研氛围为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。

　　二、加大培训工作

　　1、培训目标：通过校本培训解决学校、教师所面临的具体实践问题改进学校的教育教学不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力从学校实际出发最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力推动教师主动学习自我完善自我发展建设一支师德高尚素质优秀业务精干的科研型、创新型教师队伍促进学校的全面、整体发展。

　　2、培训思路：确立“人人为本、科研兴校、理念治校、质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进把教研活动的形式和方法作大胆的创新。

　　三、主要工作

　　（一）、狠抓学习与交流针对教师的理论功底还很薄弱的现状我们采取了如下形式进行学习。

　　1、形式上集体学习和个人学习相结合理论学习培训与课堂教学实践相结合。

　　2、内容上除学习外还要求教师有针对性地学习新的.教学理念阅读有关教育教学的杂志和刊物并摘抄新的教学理念学习新的教学方法。

　　3、加强教师之间的交流利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性时效性督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念实践好的教育教学方法提升教师教学水平。事实证明：“通过学习教师各方面素质都有了提高”。教研活动推动了新课程改革使开学初计划落到了实处。

　　尤其是田霞云老师的数学课她除了利用了多媒体教学环节和方法安排的新颖课堂气氛活跃外学生的学习积极性高教师启发得当还培养了学生动手动脑的实践能力寓教于乐渗透了思想教育培养了学生的自学能力。向彩霞老师的作文示范课体现了小组探究的合作方式在教师的正确引导下学生能主动寻找合作伙伴探究问题并及时反馈学生在浓郁的学习气氛中自主学习发表自己的意见培养了学生的创新能力教学效果良好。

　　4、倡导教师撰写学术论文积极鼓励教师参加业务进修自我提高培训。本学期我校一至六年级各级分别选派一名语、数教师分批到铜仁听专家和名师授课有效地提高了自身业务素质也带动了其他教师的学习整体提高了本校教师的素质。

　　（二）以教师“认真备好每一节课上好每一节课。”为宗旨组织教师有计划有条理地进行了备课、上课。有效推进道德课堂顺利进行。

　　1、狠抓集体备课：

　　①教师集体备课前熟悉学生做到“四结合”：即理论与实践相结合公开教学与日常教学相结合公开教学与课题研究相结合教与学相结。

　　②集体备课以年级组为单位进行备课、听课活动坚持每周集体备课制度各教研组长、年级组长负责分科分组定内容学习、备课、热点、难点问题进行探讨不断优化教学目标、过程和方法以做到熟悉教材、研究教材提高教学质量的目的。

　　2、加强常规听课鼓励教师多出精品课认真备好、上好每一节课规定每位教师每学期听课不少于10节中层领导每学期听课不少于20节听课后注意评课同时实实在在针对课堂中出现的难点、重点问题进行评析且做好了记录。

　　3、倡导推门听课为提高教师的基本素质和基本技能提高教师心理调控能力。在本学期中我校积极倡导推门听课教研组长及中层领导不定时推门听课并做好指导。各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。

　　4、指导课后评课对于每一节课每一个做课教师来说只听不评达不到提高的效果所以指导教师确实有效地实事求事地进行评课并提出建设性意见、导向性建议。并做好记录以达到共同进步共同提高的目的。

　　四、组织保证措施到位

　　为了使教研活动的开展得到保证行政领导要主动配合教研组长、年级组长督促和指导教师积极开展教学研究活动以保证教研活动顺利有效的开展。

　　五、总结经验稳步发展

　　一学年来我们坚持了每周教研活动收效很大。但由于能力有限工作中还有许多不足希望各位领导批评指导。

　　在今后的教学过程中我校会在上级领导的正确指导下不断总结经验使校本教研工作更上台阶。

学校校本教研工作总结13

　　校本教研是学校的核心工作是教师成长的主阵地工作开展得是否有效将直接关系教师的专业成长并且关乎学校的教学质量。到在各教研组和教科室的配合下可以算是比较顺利地完成预定的任务仔细回想过去的工作结合学期初的教科研计划现将工作总结如下：

　　一、重视教师培养

　　根据县局素养提升工程的方案指示学校特别重视各层次的教师培养。

　　1、加强理论学习更新教师的教学理念

　　开学初根据教导处的要求各教研组必须将理论学习纳入日常的教研活动中学校下发了《20xx新修订的课程标准》和《有效教学最需要什么》等书各教研组开展“自学”和“集中学习”相结合“集中学习”做到定时、定点、定人、定与之相关的内容进行解读和学习其中共读《有效教学最需要什么》时与校本培训中的读书活动相结合要求老师上交书本查看读书笔记并每人上交一篇读后感。这样做到开学初有计划过程有开展期末有检查使理论学习不再是喊口号。

　　2、创造学习机会提升教师的业务水平

　　（1）鼓励教师参解决好工学矛盾积极参加各级各类培训本学期教导处合理安排人员参加培训做到去前有登记回来有汇报。参加学校的校本培训做到人人参与参加县级类的培训达30人次几乎让每个老师都有出去培训的机会。

　　（2）发挥骨干教师的引领作用

　　学校到目前已有县级教坛新秀1人县级教坛中坚1人县级骨干教师1人十二五期间骨干班培训2人这对于我们一所农村学校有着很好的自身资源。因此教导处“就地取材”要求骨干教师向全体老师每学期一次公开展示或公开课或理论讲座或说课等等。本学期陈丽丽老师上示范课《威尼斯的小艇》还进行了说课现场展示；潘晓琼上示范课《三角形的面积》；邹肖锦老师做“文本解读”的专题讲座。

　　二、保证教学常规的质

　　提高课堂教学效率功夫在课前。继续狠抓教学常规的质量保证不增加教师无效劳动的前提下根据前今年教师在备课上偷懒的实际特点本学期要求老师备课要精。

　　1、学期初在备课上做了新的调整：5年内教龄精备；5—10年教龄精备3/5；10年以上精备1/2其余可以用反思来代替。这样的修订减少了备课的数量增加了反思的量要求教后反思要做到真实记录自己上课后的感想可以是成功经验的积累可以是无效教学的深刻地反思。因为教师平时的事情繁杂要做到天天书面写教案不太可能最终导致老师们为了应付检查只好抄教案可以说对老师专业素养的提升可以说是无效的。而本学期的规定加强了老师的反思一位专家曾说过写一辈子的教案可能成不了名师但坚持写反思做一个爱思考的`老师或许能成为名师至少可以成就优秀的教师。

　　2、加强过程监控：教导处为了督促老师们认真完成常规做到定期和不定期检查相结合。期中和期末两次大检查雷打不动每次检查后在教室会议上肯定亮点毫不留情地指出老师们教学常规上的不足。从最终的教学常规检查来看值得肯定的是老师们的备课中反思的量增加了作业批改每位老师都非常认真参与教研活动率达到了98%左右。但是仍然存在一些形式主义：比如电子备课的老师修改程度未达到80%《有效教学最需要什么》读后感有网上下载的嫌疑听评课听课节数到达要求但评课不足。

　　教学常规有待下学期继续完善。

　　三、把握教学质量的关

　　教学质量是学校的生命力教学质量的好与坏关系到学校今后的前景。因此学校紧抓教学质量关。

　　学校关注课程评价改革和新课程教材教法的特点研究新课程学科教学检测模式本学期我们组织了两次自行命题对六年级进行命题测试学校统一安排试场对调监考流水改卷最后组织老师对测试进行质量分析对六年级学生和老师提出了宝贵的意见。

　　这样的安排表面上考学生的学习掌握情况实际上考查了教师们平时的教育教学情况每一次质量抽测都给任课老师敲响了警钟任课老师也更加认真教学了。

　　四、继续推进主题式校本教研

　　为了避免校本教研流于形式几年校本教研开展下来教导处吸取以往的经验在上学期开展的“主题式校本教研”的基础上继续推进。

　　1、教研组以团队打磨和主题式教研的方式开展教研活动。

　　语文教研组根据老师所教的年级段分成“低、中、高”三组各年级段根据不同文体的特点开展教学。前期团队互相解读文本——磨课——团队展示（一人上课一人文本解读一人说课一人评课反思）做到公开课少而精。

　　数学组继续就课堂语言观察跟综教学。数学组由于人数少年龄跨越大开课的量少但是他们团结合作集体备课开展得有声有色。

　　2、以课题为核心开展教科研活动教导处陈丽丽负责的省级立项课题“基于课堂观察促教师专业发展”与教科研活动有机整合制定了比较切合实际的观察量表分别对老师的课堂语言进行观察分析以以此为途径提升老师们课堂语言的有效性。

　　3、继续开展联片教研活动。本学期我们西溪片开展了语文、数学两个学科的联片教研活动加强了兄弟学校教学经验的分享和互补。还借支教老师陈贵燕为中介媒介开展了一次与瓯北一小的教学联谊活动与会的老师受益匪浅。

　　五、回顾成绩总结反思

　　校本教研的有效开展让我们收获了许多喜人的成绩：李智慧老师评上了县骨干班主任陈丽丽老师荣获县说课比赛一等奖邹肖锦老师评为市优秀班主任。陈丽丽、李智慧、邹肖锦、应牡丹、潘育苗、潘晓琼、陈洁、邹淑娟等老师在论文、征文、多媒体课件、儿童诗歌征集等比赛中成绩优异学生获奖数更是枚不胜举。

　　当然校本教研的开展仍有许多反思之处：

　　1、教学常规的突击检查和推门听课会因领导工作忙而没有落实。

　　2、教研活动的开展有些老师时间观念不强。

　　3、教研活动的资料没有及时上传学校网站和校本博客。

学校校本教研工作总结14

　　20xx学年小学校本教研工作总结本学年我校继续围绕以“课堂作业优化”为抓手提升农村自然小班化课堂教学质量以教学工作重点以校本教研为载体以教研组特色建设为抓手以提高课堂教学有效性为核心以促进教师群体专业化水平的提高为目标深入教学一线为教师和学生服务。圆满地完成了本学年的校本教研活动现将学校教研工作总结如下：

　　一、工作形式

　　1.依托互联网等信息技术优势进行“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“教师网络研修”、“名师网络课堂”。其中以“城乡同步课堂”、“教师网络研修”为主要形式。

　　2.本校教师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等活动精心优化课堂作业提升教学质量。

　　二、“互联网+”共享城乡教研

　　教学共研是基本途径。教师网络研修就是结对学校的教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动促进教师专业发展提升城乡教师教学整体水平。一条宽带、一块屏幕就这样把乡村学习的教师和城镇小学的优秀教师连在了一起。显然当时农村师生面对这样的“高科技”也有点紧张和惊奇。如何有效利用“高科技”实现高效益确实是摆在大家面前的问题而这种问题的解决只能通过教学共研来解决。

　　1.共同研究教学方式的改变。我校的新教师受到桥下一小优秀教师的指导研究学生共性的学习特点采用实践性与探讨性的教学形式凸显学生的学习自主性与主动性以生为本贴近学生因学生而改变教学方式。10月18日桥下镇第一小学和茗岙小学科学教研组同步研讨活动在精心筹备下如期举行。本次活动由潘俊良老师带领孩子们探索“神话故事的奥秘——神勇无比神奇无限。”

　　潘老师让学生默读课文找出中心句接着找出中心词“创造”引出本课学习的重点“盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的.？”一步一步深入带领学生由浅到深理解课文内容学生在老师的引导下学习目的非常明确。

　　在这堂课上“以读代讲”贯穿始终读得充分读得多样。课文第二自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时潘老师让学生通过抓住“劈”这个词并加上自己的动作让学生感受这些词语用的所妙之处。课文描写天地变化时用了这段话“清而轻的东西缓缓上升变成了天；重而浊的东西慢慢下降变成了地。”应用了大量的反义词潘老师让学生在学习生字词的时候在反复朗读中发现这个现象并找出来体会作者用这些词语所妙之处同时也降低了教学的难度使更多的学生参与了训练。

　　给学生广阔的空间学生的想象会让你惊叹不已。在教学第四自然段“盘古倒下后他的身体变成什么”这里时潘老师采用了引读、师生分句读为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时随机摘录了这一节中的优美的词组通过美读为下一环节学生仿写“他的（）变成了。”一句话做了知识的铺垫。在充分的朗读之后从书中省略号引导让学生自己想象盘古身体还会发生哪些变化？即：盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。潘老师充分把握文本本身的特点以诗歌引领引导学生积极思考进行语言文字训练。让学生尽情想象盘古身体还会有哪些变化引导学生关注盘古身上的东西与大自然的事物之间的关联既让学生读懂如何合理想象授之以渔又为接下来的小练笔做好铺垫让学生学会运用合理的想象写句子学的轻松扎实。再次让学生感受神话的神奇之处更让学生在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。

　　课后两校教师进行了同步教研针对本节课进行研讨每位老师都发表了自己看法潘老师的课受到了教师的肯定同时也得到了宝贵的建议。同步教研两校教师畅所欲言互相交流共同进步为本次活动画上了圆满的句号。

　　2.共同研究教学模式的改变。由于两校学生基础不同、习惯不同如何开展同步学习。两校教师通过教学共研选择合适的教材探究适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。不仅教师的思维得到拓展延伸而且对于探索学生的共性问题与个性问题上找到了新的突破口。

学校校本教研工作总结15

　　小学20xx校本研修工作总结课堂是教育教学研究的基地标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船全体教师继续更新教育思想和教育观念改革教学方法各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动；

　　在做好课堂教学面向学生的同时围绕教科处开校工作计划参加竞赛和教学活动取得了可喜的成绩。总结如下：

　　一、有力的领导小组是成功的前提在开校初的《校本教研工作计划》中成立了以校长为组长以教导主任、教科主任为副组长的领导小组有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中领导小组经常深入工作当中全力促进素质教育围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作开拓创新真正突出以校为本的教研。

　　二、完善了教研组织健全了教研制度开校初教研组根据教育局教研室、中心学校及校本部教研工作要点结合各组教师实际均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念建立教学研究的保障机制整合学校教科处、教导处、教研组、年级组等的力量建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；

　　充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。

　　三、提高认识丰富校本教研含义学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析最终解决。正基于这点我们组织教师不断提高研究水平充分发挥教师集体的研究潜能和意识不断提高研究的解决教学实际问题的能力提高课程开发和建设的能力形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

　　四、各教研组措施得力活动有序进行本学期学校结合实际将原来的教研组整合使得各教研组的教研方式多种多样活动精彩纷呈。

　　1、文科组：学习新课标转变教师的教育观念；

　　教学工作继续以转变学生的学习方式为主；

　　老师们以新理念指导教学牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生在沟通和“对话”中实现师生的共同发展并照计划开展了高质量的教研课。

　　2、理科组：注重理论学习提高了教师的综合素质并以新课改为契机努力探索新的教学模式。积极参加课改实验做好课题研究。本学期加大了对一、二年级课改班的研究力度利用集体备课、集体学习等形式针对教师在实施新教材中遇到的`问题研究新教材的特点、教学方法、学习方式努力探索具有我校特点的教学模式。

　　3、综合组：组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》提高了英语教师教学理论开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙有力地提高了学生学习英语的兴趣。组织教师继续学习努力提高教师业务能力。开展了具有特色的艺体活动促进学生全面发展。并配合学校完成了学生的养成教育和11月的学校冬季校运会。在教研活动上突出一个“新”字。《科学》、《自然》学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了《在自然课教学中培养学生创新意识》、《自然课教师的基本功及训练》等四次培训大大提高了教师的业务素质。

　　紧张忙碌的一学期已过去回头看看我们走过的路有我们值得回味的因为我们一起努力过、奋斗过；

　　也有我们感到遗憾的因为受条件的制约我们还有很多做得不够好。我们坚信随着学校教学条件的改善和我们不断的进取我们一定会突破一个个瓶颈从胜利走向胜利！