教师教学名言

　　不好的教师是给学生传授真理好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下运动是由上而下进行的；在第二种情况下运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始努力走向基础；后者是从基础开始学生站在基础上面然后进到终点升到顶峰。 下面是教师教学名言欢迎参考阅读！

　　教师教学名言1——因材施教

　　1.培养教育人和种花木一样首先要认识花木的特点区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育这叫“因材施教”——陶行知

　　2.人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高应当是：立脚点上求平等于出头处谋自由。——陶行知

　　3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

　　4.从我手里经过的学生成千上万奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生而是别具特点与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

　　5世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

　　教学方法的名言2

　　1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　2.活的人才教育不是灌输知识而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　3.我们要活的书不要死的书；要真的书不要假的书；要动的书不要静的书；要用的书不要读的书。总起来说我们要以生活为中心的教学做指导不要以文字为中心的教科书。——陶行知

　　4.好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学。——陶行知

　　5.教师之为教不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

　　6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们使他们能够自己学自己学一辈子学到老。——叶圣陶

　　7.只有让学生不把全部时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　　8.一个无任何特色的教师他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　　10.问题不在于教他各种学问而在于培养他爱好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他以研究学问的方法。——卢梭

　　教师教学名言3

　　1、勤勤恳恳工作快愉悦乐生活堂堂正正做人认认真真做事。

　　2、教师是天底下最为特殊的职业今日的师德水准就是明天的国民素质。

　　3、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚

　　4、用千百倍的耕耘换来桃李满园香。

　　5、把一切知识教给一切人。

　　6、亲其师信其道恶其师疏其道。

　　7、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们使他们能够自我学自我学一辈子学到老。——叶圣陶

　　8、享受人文的课堂享受动感的课堂享受智慧的课堂。

　　9、在教育的百花园中百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里硕果累累离不开耕耘者心的`浇灌。

　　10、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

　　11、教师就是要敬业爱生。

　　12、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　　13、和蔼可亲的态度永远是教师良好教态的注脚。

　　14、爱就是教育没有爱便没有教育。

　　15、“教师的职务是‘千教万教教人求真’;学生的职务是‘千学万学学做真人’。——陶行知

　　16、在群众教学中要尽可能多地要求每个孩子也要尽可能多地尊重每个孩子让每个孩子对自我都有信心。

　　17、——爱因斯坦

　　18、教育是事业事业的成功在于奉献;教育是科学科学的探索在于求真;教育是艺术艺术的性命在于创新。

　　19、问题不在于教他各种学问而在于培养他爱好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他以研究学问的方法——卢梭

　　20、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫(情感短文)

　　21、教师的职责就是教书育人就是把一棵棵幼苗培育成参天大树就是为人类的未来培养人才。

　　22、道而弗则和强而弗抑则易。开而弗达则思。

　　23、你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分才认识他们是你当年的小学生——陶行知

　　24、其身正不令其行其身不正虽令不行。

　　25、在过多地要求孩子的同时也就应尽可能地尊重他们。

　　26、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　27、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿而是鼓励他们去做砌砖的工作教他们建筑。

　　28、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

　　29、一个人的知识越丰富艺术修养越高智力发展越好对美的感受和明白也越深刻。