【实用】科学活动教案合集10篇

　　作为一位优秀的人民教师常常要根据教学需要编写教案教案有利于教学水平的提高有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的科学活动教案10篇供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

科学活动教案 篇1

　　大班科学活动教案：神奇的声音

　　教材分析：

　　声音在我们的日常生活中到处都可以听见动听的声音更是能吸引孩子的关注激起幼儿强烈的好奇习与求知欲幼儿对小动物的叫声各种乐器的响声大自然的天籁之声……都是幼儿模仿喜爱的对象。让幼儿了解各种动物的叫声了解声音的多样性具有很高的的教育价值既符合幼儿的现实需要又能激发幼儿的好奇心与求知欲满足幼儿创造性思维的需要。其教育资源来源丰富生活中的大部分物品我们都能使其发出声音这样就能给幼儿一个实际操作的机会让幼儿获得切身的体会。符合《纲要》中指出的“教育内容的选择既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。”教育载体符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

　　幼儿分析：

　　大班幼儿随年龄增长生活经验相对逐渐丰富对生活善于观察喜欢琢磨新奇的事物创新思维能力发展迅速语言表述情感表达运动技能协调能力概括能力动手操作能力合作意识、个性品质等都已经不同程度的得到发展和提高。5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期他们不但能系统地叙述生活中的见闻而且能生动有感情地描述事物。由于小肌肉运动技能的发展双手的灵巧使儿童操作物体的能力大大加强他们越来越喜欢那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。他们能长时间专注地探索物体的多种操作可能。还会几个人合作探索。在体育活动中他们也常常会别出心裁想出独特的玩法。这一年龄段的儿童表现欲望强烈他们会用多种方式表达自己的想法。如在美工活动中会用多种工具进行绘画创作。在音乐活动中会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解。外出参观后儿童会用绘画、建构等方式反映自己的所见所闻。我们便可利用幼儿爱表达这个兴趣点结合多种材料让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性用自己的方式表现出自己的想法并区分乐音和噪音。

　　设计思路：

　　本着幼儿自主探究自己创新的原则我设计了此活动。幼儿在尝试制造声音后感受拉拉公主原来生活的美好引导幼儿发散思维想象小动物演奏出的声音锻炼幼儿的想象思维。拉拉公主出现了说这一切都被可恶的巫婆施展魔法把一件一件乐器变成了废旧物品从此王国里再也没有美妙的音乐声了。请你们帮帮我们让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。这样激发了幼儿的创造声音的欲望情感上做了良好的铺垫。

　　幼儿开始探究分三次在难易程度上呈现递进的关系让幼儿充分自主创造尝试制造声音。后面再区分噪音和乐音感受二者的不同知道噪音对人身体有害。最后一起合作演奏交游幼儿自愿演奏自愿表演解除巫婆的魔法让拉拉公主的生活有重新有声有色。

　　活动目标：

　　1、利用各种物品有目的地制造声音体验创造的乐趣。

　　2、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

　　3、辨听一些常听到的声音区分乐音和噪音。

　　重点、难点：体验创造的快乐区分乐音和噪音。

　　活动准备：

　　1、将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周并用东西遮盖。

　　2、能运用手头的物品制造出声音。

　　3、带录下不同声音以及乐音和噪音。《郊游》的音乐磁带。安静的标志。

　　4、大班创新智慧游戏课程P53制成课件

　　活动流程：

　　一、产生兴趣

　　1、幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

　　2、引导幼儿想象小狗会吹出什么声音？小兔呢？米老鼠会拉出什么声音？唐老鸦会拍出什么声音？……引导幼儿发散思维创造性的想象。

　　3、拉拉公主形象。我是拉拉王国的公主你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器。可恶的巫婆施展魔法把一件一件乐器变成了废旧物品从此王国里再也没有美妙的音乐声了。请你们帮帮我们让音乐与欢乐重新回到我们身边吧。

　　二、制造声音

　　1、教师轻轻打开盖在操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音好吗?

　　2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。（三次尝试和讨论）

　　3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)

　　三、展示交流

　　1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如揉、敲、摇等)

　　2、请幼儿展示自己制造声音的方法并分析声音的性质将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。

　　3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音看看声音是否和谐。

　　四、模拟音响效果

　　1、请幼儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟鸣声、流水声?

　　2、请幼儿分成两组分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。

　　3、播放《郊游》音乐引导幼儿用自选的材料伴奏。

　　4、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法我们拉拉王国的人民感谢你们。

　　5、幼儿互相拥抱庆祝胜利。《喜洋洋》结束

　　活动反思：

　　1、整个活动组织紧凑师幼互动融洽和谐。始终以幼儿的兴趣点为活动的主线充分体现了幼儿的创新操作。

　　2、运用游戏情境动静交替通过幼儿想一想、试一试学一学、演一演、讲一讲、玩一玩、做一做等多种形式围绕制造声音展开创新思维想像活动培养了幼儿的创新思维意识幼儿始终能积极主动地参与思维活动创新思维能力得到了提高。

　　3、在幼儿创造声音时还需要更到位的引导让幼儿的探索更加大胆更加积极。

　　幼儿园中班科学活动：有趣的规律

　　幼儿园中班科学活动：有趣的规律

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现物体的排列规律尝试用符号记录规律。

　　2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣

　　活动准备：

　　斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；

　　活动过程：

　　一、引导幼儿发现规律。

　　1、教师身穿条纹上衣吸引幼儿注意。

　　师：“老师的上衣图案是怎么样的？”

　　2、出示斑马图片引导幼儿观察花纹规律。

　　3、出示条形旗图片引导幼儿发现规律。

　　二、启发幼儿用符号记录规律。

　　师：“我们发现了这么多规律怎么样把它们记录下来呢？”

　　1、幼儿讨论记录方法。

　　2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。

　　3、幼儿尝试用自己的符号记录。

　　4、幼儿互相交流记录结果的含义。

　　三、启发幼儿寻找生活中的规律并尝试进行记录。

　　四、幼儿相互交流经验。

　　延伸活动：

　　引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）

　　幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过观察认识各种各样的蛋知道蛋有大小和颜色的异同等。

　　2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋对事物有探究的兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt-各种各样的蛋

　　2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、认识各种蛋

　　1.出示蛋引起幼儿兴趣。

　　教师：你们知道这是谁的蛋吗？

　　你们还认识什么蛋？

　　2.ppt课件：各种各样的蛋

　　引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

　　3.你还知道什么动物也会生蛋？

　　二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

　　1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？

　　引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

　　2.教师小结：有的蛋大分量重；有的蛋小分量轻。

　　有的蛋是深黄色的有的蛋是白色的还有的蛋是青色的活带斑点的。

　　三、由表及里观察产生探索的兴趣。

　　1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？

　　引导幼儿回忆已有经验并将鸡蛋打开观察。

　　2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

　　（逐一打开蛋。）

　　3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳敲碎蛋壳里面都有蛋黄、蛋清。

　　四、活动结束

　　教师讲述有关蛋的故事引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

　　如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

　　结合主题活动引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

　　中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹

　　目标:

　　1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

　　2.在种植过程中发现根能吸收营养帮助植物生长。

　　准备：

　　1韭菜 .大蒜 .葱。

　　2筐若干个（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　过程：

　　一 .谈话

　　你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？

　　二 .拣菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜场一早送来许多菜可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙把这些菜分开放在各自的筐里。

　　2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

　　

我们来帮厨师把菜分分开把这些菜放在不同的筐中。

　　3 .讨论：为什么要这样分开摆放？

　　好我们把菜分好了那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？

　　4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥谁像弟弟谁像妹妹。

　　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开那谁能来说说这三种蔬菜它们有什么特征。如果它们是一家人的话你说说谁像哥哥谁像弟弟谁又像妹妹呢？

　　5 .师小结。

　　韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的圆柱形的。

　　三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。

　　1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征现在我们要来种植这三种蔬菜那该怎么种呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱切下其下半段。

　　每个小朋友先选其中一样蔬菜然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉看看还剩下些什么。

　　你知道它有什么作用吗？

　　3 .把它们种植在同一花盆里比一比谁长的高。

　　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里看看它们谁长的又快又高。

　　4 .幼儿种植蔬菜

　　5 .把它们放在自然角中鼓励幼儿学着照顾并观察其生长情况。

　　幼儿园中班科学教案《美丽的花》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

　　2.创造性地设计花的礼物使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　　活动准备

　　1.课件：图片-雨中红色玫瑰 山茶花2 菊花5

　　2.彩色笔画纸等。

　　活动过程

　　一、感知花的美

　　1.课件演示：漂亮的花

　　幼儿观看。

　　2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？

　　看见花你感到怎么样？

　　二、感知花的用途

　　1.观察：花的礼物

　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

　　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

　　2.教师小结花的用途

　　（1）做药

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的装饰品。

　　（5）清香空气

　　（6）可以美容

　　三、创造花的艺术品

　　1.观察花朵头箍

　　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

　　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

　　请你们把自己想做的花的礼物画下来然后说给大家听你想做什么花的礼物准备送给谁。

　　3.幼儿绘画：花的礼物

　　4.幼儿描述自己的创造。

　　四、环保教育

　　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

　　科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

　　今天上午第二节课我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》在本节过关课中又得也有失有进步的地方更多的存在了不足为此对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师应该通过每一节课收获更多的教学经验每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体在区域活动中也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神让幼儿通过自主探究初步了解磁铁的性质产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究亲历记录磁铁的特性的'过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密这是我今后在准备工作方面需要注意的地方特别是一些小细节；在第一次操作的时候我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质为幼儿提供了道具——回形针让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作在第一次初步感受的基础上我为幼儿提供了更多的材料让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的

　　将其放入有“笑脸”的篮子了那么既然是找朋友用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念可以将其换做“手拉手”的图标这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中我逐一验证了幼儿的操作结果但是由于每一个小组的材料不同可能有些幼儿的材料是夹子有些可能是硬币等等在验证的这个环节中我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友不应该只是教师在讲应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中我还忘记了一个细小的环节我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动在延伸活动中我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的不可以和磁铁做朋友的将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课我想较于第一次亮相课相比自己认为是有进步的课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的听取别人给予你这节课的评价才能为下一次的教学做好铺垫加油吧！

　　幼儿园中班科学教案《气球吃什么》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　　2.探索充气的多种方法。

　　3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　　活动准备

　　1.没充气的气球人手一份。

　　2.脚踩式打气筒各种充气玩具若干。

　　活动过程

　　一、气球吃什么

　　1.出示充好气的气球和未充气的气球。

　　这个气球圆鼓鼓胖乎乎这个气球呢瘪着肚子好像没吃过饭。

　　2.教师手拿未充气的气球引出《气球爱吃什么》。

　　提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　　讨论：气球吃什么才能鼓起来变的胖胖的呢？

　　二、我帮气球吃空气。

　　1.教师：空气有个怪脾气很喜欢从气球的肚子里溜出来。

　　怎么样让气球吃的饱饱的又不让空气溜掉？

　　2.教师示范吹气球用嘴给气球充气以及如何扎住“气球嘴”不让空气溜走。

　　3.幼儿每人一只气球用嘴给气球充气让气球很快“胖”起来。

　　4.告诉幼儿为了不让空气溜走他们可以主动寻找合作伙伴扎住“气球嘴”。

　　三、充气玩具吃空气

　　1.出示充气玩具。

　　气球还有很多朋友也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　　2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

　　3.幼儿玩一玩这些充气玩具。

科学活动教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1． 通过尝试活动使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。

　　2． 引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。

　　3． 通过吹泡泡活动增添幼儿的乐趣。

　　二、活动准备

　　1． 形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。2． 脏手绢若干脸盆四只。

　　3． 吹泡泡玩具人手一个。

　　三、活动过程

　　（一）、 尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征运用多种感官感知多种多样的肥皂

　　1． 请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。

　　2． 幼儿动手尝试教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。

　　3． 请幼儿相互说一说自己的发现并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。

　　4． 师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色各种各样的形状各种各样的味道。

　　（二）、 尝试二：洗手间

　　1． 提供四盆水肥皂若干

　　教师提问：手绢脏了你们能把它变干净吗？

　　2． 幼儿尝试洗手绢教师个别指导同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化感知肥皂的用途。

　　3． 讨论：肥皂的用途。

　　4． 总结。

　　（三）、 尝试三：游戏“吹泡泡”

　　出示吹泡泡玩具幼儿动手尝试引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。

　　小朋友在欢乐中结束活动。

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、 活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道学习使用不同的信息工具。

　　2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、 活动过程：

　　1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组分别向每组的第一个人说一句悄悄话开始后再一个一个的往后传各组最后一个报告电话内容传的又快又准的一组为胜。

　　4、 活动延伸：

　　1） 组织幼儿自己操作电脑。

　　2） 在活动区内提供半成品材料学习制作这些通讯工具为幼儿开展角色游戏提供道具。

科学活动教案 篇3

　　活动目标

　　1、进一步认识猫的外形特征并了解猫的生活习性。

　　2、喜欢说儿歌理解儿歌内容。

　　3、愿意复述和表演儿歌的内容。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、在活动中让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1、不同款式的猫粮。

　　2、有关猫的图书或影片。

　　3、有猫叫声的音乐。

　　4、《小花猫洗澡》儿歌。

　　活动过程

　　1. 请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性例如：

　　猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。）

　　它最喜欢做什么？

　　它怎样去厕所？

　　它怎样清洁身体？

　　你和家人会怎样照顾它？

　　它生病时怎么办？

　　2. 与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影片引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫因此在跳动时不会发出声音。

　　3. 播放有猫叫声的音乐 让幼儿想象自己是一只小猫模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

　　4. 出示《小花猫洗澡》儿歌学儿歌：

　　小花猫洗澡

　　小花猫爱干净

　　洗洗脸洗洗脚

　　不用水真方便

　　洗干净去睡觉。

　　5. 请幼儿想象自己是小花猫边做动作边说儿歌。

　　活动评价

　　能说出猫的外形特征和主要生活习性。

　　能模仿猫的叫声和形态。

　　能说儿歌《小花猫洗澡》。

　　活动建议

　　活动前几天教师可以请几位家里养猫的家长配合让幼儿参与照顾小猫观察猫的生活习性。最好能将过程以录像或照片的形式记录下来待到活动时用。增加幼儿的感性经验。

　　活动后还可以把图片放在展览区在区域时间或过渡环节重复播放录像。

　　活动反思

　　小班幼儿有好奇心、容易被新鲜事物吸引课程的开头以情景引题肯定会吸引孩子们的注意力让他们在观察图片的同时积极的参与到课堂中来大胆回答问题表达自己的想法增长更多的知识。

科学活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1．在游戏中探索“三脚架”的稳定性。

　　2．能在仔细观察中发现问题并尝试动手操作解决问题。

　　3．有好奇心和探究热情并乐于表达交流。

　　活动准备：

　　1．操作用具：橡皮泥团、游戏棒、筷子、水彩笔、PVC管、皮筋。

　　2．表格类：记录表人手一份闯关积分表。

　　3.经验准备：见过生活中常见的“三脚架”。

　　活动过程：

　　一、介绍规则萌发兴趣。

　　师：今天我要和大家玩一个有意思的闯关游戏。

　　游戏共分为4轮大家已经分成了红、黄、蓝、绿四个小队每一轮都需要你们

　　小组内所有人共同努力完成游戏在规定时间内闯关成功人数多的小队可以获得

　　更多的勋章。最后累计获得勋章多的小队就是我们的胜利者大家清楚规则了吗？那我们的游戏正式开始。

　　二、提出问题进行猜想并操作验证。

　　(一)第一关：用游戏棒将橡皮泥团撑起来。

　　1．明确任务进行猜想。

　　2．幼儿自由操作教师巡回指导。

　　3．分享交流操作结果。

　　(二)第二关：用最少的游戏棒将橡皮泥团撑起来。

　　1．明确任务猜想并记录。

　　2．幼儿操作、探索教师巡回指导。

　　3．交流操作结果进行现场演示。

　　(三)第三关：说说生活中的三脚架。

　　1．说一说生活中的三脚架。

　　(1)明确任务

　　表达已有经验。

　　2．拓展认识生活中有用的三脚架。

　　(四)第四关：自制三脚架。

　　1．明确任务。

　　2．幼儿尝试制作三脚架教师巡回指导。

　　3．交流操作结果。

　　(五)汇总闯关成绩。

　　三、延伸活动：

　　师：今天我们玩了一个科学闯关游戏“神奇的三脚架”大家都学会了做三脚架。

　　活动结束以后我会把更多的材料投放到科学活动区请你们想一想你们觉得加上一些什么材料可以使制作的三脚架撑起更多的弹珠大家可以去试一试。

科学活动教案 篇5

　　活动设计背景

　　一天壮壮小朋友问我:“蚯蚓是昆虫么?蝴蝶是不是益虫?”针对幼儿期孩子对昆虫浓厚的兴趣以及现在孩子受到太多人的关爱却很少意识去关心和爱护别人结合“昆虫”主题活动。因此我设计“小蜜蜂请客”这个故事教幼儿在知道昆虫特征的同时还教育幼儿朋友之间相互关心爱护萌发互爱情感。

　　活动目标

　　1、理解故事内容了解昆虫的特征知道哪些昆虫是益虫哪些是害虫

　　2、体验朋友之间要相互关心爱护的情感

　　教学重点、难点

　　重点:是知道了解昆虫的特征

　　难点:幼儿表演故事

　　活动准备

　　各种昆虫胸针课件谜语图片

　　活动过程

　　1、引起兴趣

　　a、猜谜语:黄老师:“今天我们班来了一个小客人小朋友都认识它喜欢它。猜猜它是谁?”“有个小姑娘身穿黄衣裳你要欺辱它它就戳一枪(小蜜蜂)。”

　　b、黄老师:“小蜜蜂今天要请客你想知道为什么嘛?小朋友请看自制的动画片《小蜜蜂请客》。”

　　2、幼儿看图讲述

　　a、黄老师:“大树爷爷见过的昆虫是什么样子的?”孩子:“头上有一对触角身上有两对翅膀六条腿。”。

　　b、黄老师:“小蜜蜂为什么不请青蛙蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓虽然专为人们做好事可是它们都不算昆虫所以不请它们参加晚会。”

　　c、黄老师:“小蜜蜂忙了一天都请了哪些客人都有哪些共同点?”孩子:“有萤火虫花大姐螳螂蜻蜓。它们都是昆虫是益虫。”

　　d、幼儿交流

　　请小朋友把你知道的益虫和害虫告诉身边的伙伴。

　　3、情感教育

　　a、请幼儿描述自己过生日请朋友的高兴心情。

　　b、讨论:过生日为什么要请朋友呢?孩子:“朋友要相互关心爱护分享快乐。

　　c、鼓励幼儿自由组合合作表演(最后一段故事情节)。

　　(附:小蜜蜂忙了一天请来了许多客人。晚会开始了萤火虫点亮了一盏盏灯笼花大姐吹着喇叭螳螂敲大鼓蜻蜓和蜜蜂高兴地跳舞大家唱起了欢乐的歌:“夏天到夏天好花儿开草儿摇昆虫一家多热闹今天益虫都请到保护庄稼酿花蜜我们个个本领高。)

　　4、延伸活动:鼓励幼儿表演故事给同伴欣赏。

科学活动教案 篇6

　　设计意图：

　　这次幼儿园组织开展的素质教育一日活动参观海洋水族馆后孩子们对海洋里的动物兴趣越来越高好多孩子带来自买的玩具谈论着看到的海洋动物从孩子们的言语中发觉他们对鲨鱼兴趣特别浓厚有的孩子说：“鲨鱼可真大怪不得它要吃人”；有的孩子说：“原来鲨鱼长的是各色各样的”；还有的孩子说：“鲨鱼真坏又要吃人又要吃鱼我们把它消灭掉。”……听着孩子们的话语我觉得有必要让孩子们在认识了解鲨鱼的同时知道鲨鱼和我们人类的关系了解其功用激发幼儿保护海洋动物的意识。

　　活动目标：

　　1、通过看看讲讲进一步认识鲨鱼了解鲨鱼的功用。

　　2、激发幼儿探索鲨鱼的兴趣及有保护海洋动物的意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、环境布置：鲨鱼图片若干。

　　2、鲨鱼可制成的物品的实物或图片。

　　3、迷宫图若干。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣：猜谜：牙齿像把刀鱼儿见了逃海中称霸王全身都是宝。

　　2、说说鲨鱼的故事：你知道有哪些鲨鱼？鲨鱼有些什么本领？等。

　　3、讨论：鲨鱼要吃鱼和人那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢？

　　引导幼儿讲述告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处如：肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中我们应该加强对幼儿思维能力的培养增强他们的独立性、探索性使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成真正掌握科学知识走进科学也让科学之光能照亮孩子成长之路。

科学活动教案 篇7

　　活动目标：

　　1． 利用不同的材料制造人工雨。

　　2． 创造下雨情景感受想象创造的乐趣。

　　3． 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4． 在活动中让幼儿体验成功的喜悦。

　　5． 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1． 提供一些供幼儿制造雨的材料如可乐瓶有孔的瓶盖吸管树叶海绵等分类放在材料筐内。

　　2． 准备几盆清水放置在室外。

　　活动过程：

　　（一） 说说我认识的雨

　　师：1．小朋友你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？

　　2．下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）

　　3．下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示

　　4．你知道雨有什么用吗？

　　（二）探索人工降雨的方法

　　今天请小朋友们来当一回“降雨师”我们也来下一场雨吧。

　　1． 参观材料

　　老师准备了很多材料请你用小眼睛仔细看一下

　　（1） 幼儿参观

　　（2） 交流

　　你看到了什么材料教师根据幼儿说的逐一出示材料

　　2．引导幼儿探索人工降雨的方法：

　　你们能用这些材料把水变成雨吗？

　　教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

　　幼儿自由探索

　　（1） 乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水拧上有孔的瓶盖向地上喷射雨

　　（2） 管小雨：吸管蘸上水向空中甩一甩下小雨了

　　（3） 海绵雨：将海绵吸饱水一挤下雨了

　　（4） 树叶雨：用树叶兜水向空中撒雨

　　（5） 牙刷雨：用牙刷蘸点水向空中甩一甩下雨了

　　（6） 小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨捧一捧水淋下来是大雨

　　3．请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的演示降雨的方法

　　（三）给花草树木下场雨

　　师：花草和大树渴了请为他们下场雨吧。

　　请幼儿选择一种或几种材料给花草树木下下雨。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中我们应该加强对幼儿思维能力的培养增强他们的独立性、探索性使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成真正掌握科学知识走进科学也让科学之光能照亮孩子成长之路。

科学活动教案 篇8

　　活动目标：

　　1、 大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧。”

　　2、 细致观察画面细节表达自己的发现和想法体验蕴含的趣味。

　　3、 在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、 物质准备：课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。

　　2、 经验准备：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　观看画面以游戏导入猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀？

　　1、 师：花开了草绿了宝宝要从蛋里出来了蛋宝宝在哪里？猜一猜什么动物会从蛋里出来的呢？（教师喊出来幼儿自由回答）。

　　师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”（手作喊的动作放嘴边。）

　　师：来了来了我出来了。（学习动物的声音）。

　　师：谁呀？（提问）

　　幼：小鸭子。

　　师：猜对了真能干拍拍手。（教师为幼儿鼓掌）

　　师：还有好多宝宝它们会藏在蛋里面还有哪些宝宝藏在但里面呢？

　　幼：猫头鹰。

　　师：你说说。

　　幼：天鹅。

　　二、理解阅读

　　师幼共同读绘本初步理解故事内容。

　　师：有一本《蛋宝宝》的书这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了我们一起来看一看吧！

　　师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。一二三一共有三个蛋宝宝是谁躺在里面？

　　幼：小鸡。

　　师：那我们把它从里面喊出来怎么喊的还记不记得了？

　　幼：记得。

　　师：那小朋友大点声音老师小点声音我们一起来喊藏在蛋里面的宝宝是谁呀快出来吧！（师幼一起）

　　师：来了来了。（出示图片）

　　幼：小鸡。

　　师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。

　　幼：3个。

　　师：那你喜欢它就模仿一下它的样子。

　　师：小朋友学小鸡的样子很可爱。（手做动作）有的小朋友说小鸡打开翅膀翘起小腿像跳舞一样。

　　师：这是几个蛋宝宝啊？小朋友。

　　幼：五个。

　　师：这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。

　　幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。

　　师：是谁啊？

　　幼：是乌龟宝宝。

　　师：乌龟宝宝也是挺可爱的有的小朋友还说是蓝色的小乌龟。小朋友观察的可真仔细。

　　幼：小鸭子快点出来吧！

　　师：请你学着小鸭子的样子走回去吧。

　　师：你也喜欢小鸭子啊向小鸭子说声你好吧。

　　三、游戏活动

　　游戏规则：小朋友扮演自己喜欢的蛋宝宝藏起来老师来找幼儿。找到以后老师说：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来吧！幼儿出来介绍自己“我是谁谁”。

　　四、活动延伸：

　　回家后在白色的蛋宝宝图片上填上漂亮的花纹做出一件自己喜欢的“蛋宝宝”的作品。

　　活动后反思：

　　1、在活动中我做的比较好的是成功的以游戏的形式导入激发了幼儿的活动兴趣；

　　2、需要改进的是作为教师应该时刻去捕捉小朋友不断生成的问题适时引导积极地为幼儿创设探索、交流、展示的空间让他们体验到成功的喜悦。

科学活动教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮知道水是透明无味的体验玩水的乐趣。

　　2、了解水的作用知道人离不开水教育幼儿节约用水。

　　3、培养幼儿的观察力调动幼儿思维的积极性初步培养幼儿的探索精神。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动重难点：

　　感受水的流动及物品在水中的沉浮知道水是透明无味的体验玩水的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小盆若干只能盛水的各种小件容器。

　　2、小型玩具若干。

　　活动过程：

　　一、教师边玩水边提问

　　1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去有的浮在水面上？……”

　　2、教师用两个容器相互盛水并倾倒让幼儿看水从容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具随意玩水。

　　2、师：请大家试一试哪些玩具会沉下去？

　　3、教师巡回指导幼儿玩水并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

　　三、小朋友感受到水的流动

　　1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

　　师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满不能洒）

　　2、给幼儿有漏洞的容器让幼儿进一步取水。

　　3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？

　　四、幼儿观察水的流动和颜色

　　1、听听水流进塑料袋的声音。

　　2、看看水是什么颜色。

　　3、在塑料袋上戳个小洞请幼儿用饮水的杯子接水听听水流进杯子的声音闻闻、尝尝水的味道。

　　教师总结：水无色无味流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器发出不同的声响。

　　五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

　　、

　　活动反思：

　　教师巡回指导并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

　　在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用激发幼儿保护水源、保护环境的意识活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。 幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。

科学活动教案 篇10

　　活动目标：

　　1.能按颜色的特征进行按ABAB、ABCABC的规律排序感知物体排序的规律美。

　　2.能用语言描述排序的规律。

　　活动准备：

　　排序ABAB板、排序ABCABC板砖块、雪花片若干。

　　活动过程：

　　一、以情景导入引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。

　　1.师：今天呀小兔要搬新家了我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的？

　　2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。

　　3.幼儿操作。

　　（1）师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

　　（2）幼儿操作教师巡回指导。

　　（3）师：老师这面墙还没装饰现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙小朋友们认真看你的排序和他一样吗？

　　二、复习ABCABC的排列顺序。

　　1.师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢？

　　2.师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。

　　3.师：老师这还有一面墙没有装饰现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序小朋友们认真看你的排序和他一样吗？

　　三、引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

　　1.师：小兔家的围墙还没有弄好我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。

　　2.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。

　　3.师：小朋友做的真棒墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

　　4.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了小朋友做的真棒墙都砌对了。

　　四、活动结束。

　　1.师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。