总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析并做出客观评价的书面材料它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编整理的教科研年终工作总结供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

教科研年终工作总结1

　　面对春天里群芳争艳的花园谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然教科研是一项系统的、复杂的创新工作。

　　一、以教科研为载体走办学特色之路。

　　教育科学是教育教学发展的第一生产力教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展教育科研要先行。因此在学校管理中我始终坚持：以教科研为载体走学校特色办学之路全力做好学校的教育科研工作。

　　为谋求学校自身发展探索学校特色办学之路在学校发展规划中我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。

　　教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”的课题研究为切入口构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究围绕教育教学为核心强化“以教科研为先导的”意识深入展开课题研究加强课题的过程管理。

　　“双多教学法”课题实施几年来我校初步形成了以数学为龙头以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色取得了丰硕成果至使一大批“特长生”脱颖而出学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高从而有力地推动了本校的课程改革。

　　仅xx一年我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;XX市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛XX市二等奖……列举这些荣誉和数字并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。

　　二、以教科研为平台让教师成为研究者。

　　高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍是学校教育教学改革和发展的百年大计是培养高素质创新人才的迫切需要。因此我们必须走科研之路做扎实文章努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍全力提升教师教育科研的水平。

　　良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量激励教师开展各种教育研究。因此我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围引导教师走上科研兴教之路为他们排忧解难鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究去调查实验。

　　为鼓励教师参与教育科研我积极主动提供良好的外部条件如提供丰富的图书资料科研设备广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论更新观念进一步提高教师科研意识和水平。同时还为教师搭建教育科研交流的平台为教育科研成果的发表与推广创设条件为教师提供展示个人才华的机会充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

　　为进一步浓厚学校科研氛围真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理让科研之风大兴。我校实行“三进”政策教育科学进教学、进教师教育、进学生学习让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”即理论与实践相结合课题研究与日常教研相结合教育科研与培养创新型教师争做名优教师相结合让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。

　　让教育充满研究让研究充满思想让思想充满智慧。实践证明教师同科研结合研究同教学结合教学同课题结合可以改变教师的生活方式提升教师的'精神境界优化教师的思维品质实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换我们就会觉得上班有无穷乐趣教学就会充满无限的生机教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来因为我校教师成为了“研究者”所以有不少教师的论文在各级发表、获奖每年总计不少于100篇次。

　　三、以教科研为乐事让自己拥有“源头活水”。

　　著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”“要评论一所学校首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革多年来我始终以教育科研为乐事我努力让自己养成教育科研的习惯。

　　1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践都基于对大量事实的研究。教科研也不例外也得对教育教学实际进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象而是缺少发现它们的眼睛。

　　2、在教育运作过程中我们都会有各种各样的问题如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象我们不可视而不见听而不闻我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞而更具说服力、针对性和实效性。

　　3、选定恰当范围加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此我总是从教育理论和教学理念的高度着眼在身边教育教学实际中着手选定适当的研究范围或方向。

　　比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克针对某个课题我进行有目的地材料收集加强对典型个案的剖析如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析以有利于对问题研究的深入进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。

　　4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作相信发现就是进步总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。

　　我积极参与教育教学研讨活动在与别人交流和讨论的过程中更新观念撞击思维将自己发现的新、奇、特效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

　　5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作高质量地解决教育教学中的问题完成从实践到理论由理论指导实践的辩证循环发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。

　　良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“XX市教育科研先进个人”“XX区首批教科研新秀”……

　　五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。

　　回顾过去我问心无愧;展望未来我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中我看到了许多崭新的教育思想在闪烁全新的教育理念在涌现多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中“为了学生的发展为了教师的发展为了学校的发展为了社会的发展”。

　　我作为一名小学校长必须朝着专业化方向发展在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”从而让我们的校园时时处处“春色满园”。

　　不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时头绪会纷繁复杂灵感会不断闪现这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。

教科研年终工作总结2

　　教科研工作是基础教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不可缺的重要作用。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作高质量地解决教育教学中的问题完成从实践到理论由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点采取行之有效的方法对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结这就是庸师和优秀教师的最大区别。

　　1、坚持学习努力提高自己

　　通过多种途径大量阅读教育方面的书籍坚持参加学校组织的理论及业务学习使知识不断积累思想与时俱进不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。

　　2、增强上课技能提高教学质量使讲解清晰化在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主体作用让学生学得容易学得轻松学得愉快；注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多。

　　3、虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的`课做到边听边想学习别人的优点克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课征求他们的意见改进工作。

　　回顾近几年的教科研工作虽取得了一些成绩但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中我决心继续加强学习努力实践多参加各种教科研培训活动使自己的教科研水平再上一个新台阶使学校的教科研工作有个新的跨越。

教科研年终工作总结3

　　不知不觉我已到教育报道了6个月了记得第一天跟着队伍去现场看时我感觉自己什么都不会、不懂真的很没用想到了自己之前的几份工作都是靠自己摸索自己学的想想都害怕因为那样太累了一个上午我就在会场傻呆过去了同事都是新面孔我又不了解对方不知问他们问题他们会不会乐意告诉我教我可是让我惊喜的是中午在饭桌上队伍的兄弟姐妹们主动的教我到会场该做什么不该做什么晚上赵老师还教我怎么算4个9的数学题我很感激这些帮助过我的兄弟姐妹们那天我就对自己说在以后的工作中一定要认真负责不能辜负他们对我的期望。

　　现在我觉得在这里的工作环境比较的轻松即使工作有点繁忙有点累但是和同事之间相处的是那样的融洽那样的愉快在工作中我慢慢发现我更适合做会场助理这一职位因为我喜欢有挑战性的工作会场助理在最后要面对的是不同的家长提的不同的问题是考验一个人的应变能力和销售能力及语言技巧的难题。

　　在这6个月里我也总结了一下有关面对家长该怎么应对的心得我记得在12月份时业绩做得很差劲我却跟自己解释说：“我不会因为我的计划没完成因为、”我总是在找借口在抱怨。但我从未意识到给自已找借口的同时我已经变得相当的消极了。其时祸根就是我们自已了。说起我的转变也很有意思我无意中听到的一句歌词“不经历风雨怎能见彩虹”是啊风雨过后就一定会有彩虹所以我不在找任何借口并对自己充满自信其实在任何岗位上只要你把心态放好对自己和身边的人还有所在的团队都充满信心相信你和团队都会成功。

　　心得一：要客第一合理安排时间做有价值的家长工作。当然要做到这点会场助理必须学会察颜观色作为一名会场助理我们的时间是有限的在会场所有的家长都是有希望成交的而在这短短的时间里个个都不放过从而浪费了大量的时间在那些购买欲望不强的人身上首先要对家长作个分析类从而在最短的时间内找出重中之重的家长举例说明比如在课堂中讲师在上面讲课那会场助理和主持就应该站在会场观察底下的家长用你的眼睛和你的第六感去寻找下面带头骚动的家长然后记住他等到销售时就拿着教材去向他推销只要搞定他那其他的家长就不用你在废口舌一个一个的介绍推销了这就是在最短时间销售更多的教材的意思东西是死的人是活的办法是用不尽的就看你勤不勤快肯不肯动脑思考问题这也决定了你对工作的一个态度。

　　心得二：知彼解已。先理解家长再让家长来理解我们在进行完与家长和第一次亲密接触后我们一定会碰到许多难缠的家长误解也会产生储多问题。当遇到这样的一些障碍时我们不能先去抱怨家长他们不够理解我们。事实上我们是有可能挽回这些家长的虽然达不到的'成功率但我们经过一些方式的努力后事实证明我们将大多数的家长争取回来了。如何先理解家长呢？那我们必须先要进行区分对待对于新接触而抗拒的家长来说关键在于别太在意他说什么甚至可以认为他们这只是一种托辞罢了（别忘了家长他的思想也会随时在变的永远没有一成不变的家长）。我们只需记得我们得将我们产品的优点亮点告诉他。你会很惊奇的发现家长的态度慢慢转变这样机会就来了！

　　心得三：不断更新不断超越不断成长蓄势待发。

　　锯用久了会变钝只有重新磨后才会锋利再现。我们做为一个会场助理的我们如果不懂得随时提升自已有一天我们也将从旧日所谓的辉煌中跌入低谷。对于我们来说及时的汲取新知识原素相当重要除了书本外我认为在工作中用心去学是相当重要的。我相信一点一个人的能力总是有限的但我们同事之间互相交流各自所拥有的丰富经验由为重要更是无限的。下次我可以用在相类似的家长身上我们就有更多成功的把握了。我们也可以从同行那边学到知识那样才能“知彼知己百战不殆”在竟争中让自已处在一个有利的位置。我们要不断的超越自已紧记一句话不要与你的同事去比较长短那样只会令你利欲熏心而让自已精力焕散。与自已比赛吧你在不断超越自已的同时很可能你已经超越他人而这时的你是在没有任何恶性压力下轻松达到一个顶峰的。

　　以上这几点心得体会是我这几个月以来在销售双语不用教时得到的一些简单的经验希望能给大家带来些实质性的帮助。

　　人的一生是一个不断去学习不断去提高的过程。限于自身条件我们在工作中总不免碰到各种各样的问题会给自己带来一些压力我们总是希望自己的工作能够做得完美只是事实往往不合自己所愿问题总会出现。正因如此我们才不要害怕在工作上出现的任何问题它也正是我们学习和运用知识的良好机会随着问题的解决我们的知识也就会一步一步的积累起来我们运用知识的熟练度也会慢慢的增加。但是我们不能抱着“出现问题总是难免的”这样一种思想我们不能一而再的犯下同样的错误那样只会让自己的工作陷入被动的局面我们需要在解决问题的过程中吸取经验和教训不断的提高自己避免类似的问题再次出现。

　　总之我们在公司里工作要达到这样一个目标就是要通过自己的尽心尽职让别人懂得自己让自己懂得岗位让公司因有自己而发展。

教科研年终工作总结4

　　本学期在上级领导的关心与培训和指导下本者教科研兴师教科研促教的教科研发展思路以园长室本学期工作意见为指导以《幼儿园教育纲要》为行动指南以开发幼儿园以教师为本、以教研为先、以幼儿为重以幼儿园立项课题为统领以认真贯彻并落实园务工作计划为目标开展了一系列丰富有效的教研活动有效地促进和提高了教师的业务水平。

　　一、园本教研活动开展情况

　　教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一幼儿园的发展需要优秀的教师个体更需要建构一个学习型和研究型的教师团队我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：

　　1.开展读书活动

　　幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍丰富幼儿教育教学理论知识更新教育观念。本学期我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍存放阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书让有益的书籍净化心灵给我们的生活和工作增添美好的色彩。

　　2.托幼教育衔接研讨活动

　　托班的宝宝离开托儿所升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境新的老师孩子哭闹情绪不稳定幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。2月26日晚上托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动大家围绕(1)幼儿的行为习惯(2)幼儿的动手能力(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验出发从幼儿的年龄特点出发进行分析通过本次活动相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。

　　3.幼小衔接研讨活动

　　幼小衔接是幼儿教育的终结阶段是小学教育的开始阶段幼儿园大班是教育过渡的关键时期具有承上起下的作用衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。 3月18日大班年段教师针对“幼小衔接”教研组进行了专题研讨对本学期全面开展“幼小衔接”活动进行布置。以大班为试点班从心理准备入手以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点加强幼儿园与小学的`互动观摩交流帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题为孩子们打下基础做好小学学习的各种准备。

　　4.课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习

　　我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准备阶段主要是学习有关理论研究课题设计成立课题小组制定研究方案进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期准备。小班段开展《培养幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培养幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。

　　5.围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动

　　幼儿年龄小处于人生的初始阶段在对幼儿进行良好行为习惯的培养上同样以幼儿的认知规律为指向不仅要让幼儿知道应该怎么做不应该怎么做更应该让幼儿知道为什么要这么做为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害良好的行为习惯会有利于生活、学习那么他才会乐意去做。幼儿的现实生活中发生着许多偶发事件其中蕴藏着丰富的教育资源教师如能抓住机会适当引导用现实中的生动事例作为活生生的教材对幼儿进行教育具有很强的说服力发挥其应有的教育价值。如幼儿小便后洗手教师要求幼儿对着水池甩甩干调皮的幼儿喜欢反教师的教导而行有意把地面弄湿。这时教师不妨把当时的情景拍下来制成PPT课件引导幼儿观察讨论：“大家看这位小朋友做得好不好?为什么?”通过讨论 幼儿了解其行为所产生的不良结果会把地面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比老师们积极地参加本次活动六位老师取得最佳设计奖本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。

　　6.全园开展公开课观摩活动

　　为了进一步提高教师的业务素质从20xx年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材采用集体教学活动选材范围缩小了那么如何把大家平时上过的活动更加有

教科研年终工作总结5

　　一、学年工作结束了回顾这学期我校住宿生管理工作既有成功的经验也有失败的教训。

　　本学期开始我们配合学校工作计划拟定了本学期宿舍管理工作计划在校领导的关心、支持下在全体班主任的大力配合下我们的工作很快进入正轨并按照本学期的工作计划有条不紊的开展了各项工作积极致力于营造良好的育人环境。现将本学期工作总结如下：

　　本学期在学校领导的关心、支持和学校的正确领导下在全体宿管理员、班主任的大力配合下紧紧围绕学校的中心工作以育人为核心以服务为宗旨以制度建设和科学管理为手段以九年义务教育均衡发展为契机积极致力于营造良好的育人环境推动宿舍管理工作不断向着科学化方向发展。

　　二、严格管理提高对宿舍安全管理重要性的`认识。

　　学校始终把安全放在第一位明确安全是宿舍管理的头等大事提出了防火、防盗、防恶性事故的具体办法、措施（为宿舍楼安装了34个摄像头）。不定期的对宿舍进行抽查安全信息及时反馈确保突发紧急事件应急工作高效有序的进行对突发事件能够积极预防快速反应妥善处理。

　　三、抓重点人群做好宿舍管理工作首先抓活动带头人这个重点即班干部作为培养对象这是抓好宿舍管理的一个重要方面。

　　其次针对宿舍管理工作中可能出问题的学生抓重点：第一是九年级的毕业生；第二是有心理障碍有重大疾病的学生确定工作重点第三建立“特殊人群”档案对心理可能出现问题的学生进行疏导防止宿舍不良事件的发生。

　　四、工作存在的问题与不足：

　　对学生的卫生教育、安全意识教育应常抓不懈。工作方法上还存在一定问题宿舍内以活动为载体的管理育人、服务育人工作开展不够深入、扎实科学管理规范管理尚未实现普遍存在管理员做的多学生做的少或不会做的现象。

　　宿舍文化建设学生自我管理组织建设还没有完全落实。

　　回顾过去我们在保持宿舍管理工作平稳、有序运转同时为学校工作作出了一定贡献。但我们清醒的认识到成绩有限差距很大！展望未来我们将紧紧围绕学校的育人目标服从大局积极探索开拓创新以防为主保证学生安全努力开创我校宿舍管理服务工作的新局面。

教科研年终工作总结6

　　一、激发内驱 机制引领

　　xx一中在教科研工作中重在激发教师的主动性强调教师在科研中的主体地位以本校优秀教师为榜样以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式充分发挥优秀教师群体的引领带头作用大力宣传“名、特、优”教师的先进事迹形成人人争做“科研型、学术型”教师的良好氛围。同时学校积极为教师的自主专业发展打造科学、专业的成长平台形成良好地外部激励机制。教师更加认识到自主发展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性教师自主发展的意识有了明显提高激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步成果斐然在校教师共计发表论文123篇比上一学年度同期增长了75.7%其中、省级、市级论文同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇其中省级获奖18篇市级获奖21篇与前一学年度仅有4篇市级获奖相比无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个其中省级课题3个市级13个同比增加10个。市区评优课参赛25人16人获一等奖也创一中历史成绩上学期结束的大市评优课又有7位教师获一等奖5位获二等奖。另外教师参加各级培训人数明显增加教师业务能力测试成绩明显提高等。这些成绩的取得首先取决于教师个人对专业发展主动性、能动性的增强无论是制定个人专业发展规划还是执行规划都比以往更加规范、投入成绩的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。

　　二、教研合一 课题引领

　　《回归主体性的教师自主专业发展实践研究》这一省级课题的研究在引领我校教师专业发展中起到了重要的指导作用对我们提高理论能力提升认识层次提速培养过程提供了很好的平台和抓手同时也给我们教学、科研合二为一、实现教师、学生与学校的共同、和谐、可持续发展提供了机遇和途径。在该课题研究的过程中王志勇校长亲自挂帅带领课题组成员积极探索教师专业发展的有效途径将科研与实践密切结合从课题立项、过程管理以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行了全方位的深度引领对全面促进我校教师专业发展研究起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料科研设备广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野提高研究水平。组织全校教师认真学习现代教育理论更新观念进一步提高教师科研意识和水平。同时还为教师搭建教育科研交流的平台为教育科研成果的发表与推广创设条件为教师提供展示个人才华的机会充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。XX学年度我校省市级课题结题数大幅度增加开题数也创历史新高在研课题有19个其中省级课题有4个课题研究极大地促进了我校教科研工作的深入开展。

　　三、分类关注 价值引领

　　“凡事预则立不预则废”。XX年9月我担任教科研工作伊始在校长室的指导下在前任同志工作的基础上制订了《xx一中教师专业发展推进方案》并整体推进实施逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式发展模式。这一模式通过对学校教师现状准确务实的分析提出了未来五年我校教师专业发展的具体目标并对学校现有258位专任教师根据不同年龄、职称、发展意愿划分成四个层次、九个阶段根据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施首先让每一位教师对自身专业发展做出合理的预期和规划通过规划明确自身的优势和不足对下一步要达到的`目标和层次做出准确地定位。学校在对教师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训即初级层次教师由中级层次中的优秀教师领衔培训中级层次教师由高级层次中的优秀教师领衔培训高级层次教师由校外专家、学者进行培训阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好身边的榜样更有说服力身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加时间、场地的保证上也相应带来困难这都需要组织者提前精心准备、积极协调辛勤的付出必然有丰厚的回报《xx一中教师专业发展推进方案》实施一年来取得了丰硕的成果在学年度结束时依据《xx一中“教师专业发展奖励”评分办法》对61位在专业发展中卓有成效的教师予以奖励在教师队伍中引起了较大反响对提升教师专业发展起到了良好地促进作用。

　　当然在取得成绩的同时我们也清醒地认识到问题、不足以及面临的困难和挑战。

　　存在的问题有：

　　1、首先是发展上的不均衡从整体来看虽然有进步但教职工全员参与教科研工作的目标还相距深远论文发表、获奖人数课题参与人数尚不足全体教师的1/2;

　　2、各级各类培训面窄、层次低、形式单一很多培训机会因为教学工作需要而不得不放弃;

　　3、教师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障专业发展的持续性不强;多数教师已经意识到个人发展的重要性但落实到行动还有不足参与培训参与研修的积极性不高进修、读书的主动性不强还没有形成良好地比教师素养、比工作能力的氛围。这些问题都是制约教科研工作的难题急待破解。

教科研年终工作总结7

　　一、工作目标：

　　开学初根据学校的工作计划结合本组的特点经过全组教师的热烈讨论确定了工作目标和具体措施明确树立集体质量意识信息资源共享把教研活动和教学实践结合起来工作要点有：(1)组织教师认真学习教育理论提高教师的理论素质。(2)抓好本学科各项教学基础工作从整体优化出发加强教学常规(备课、上课、作业、辅导、测试)的管理提高课堂教学效率。(3)积极开展教学科研用教育科学指导教学。(4)组织公开教学开展听课和评课活动。(5)关心培养青年教师使之早日成为教学骨干。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好“平几”基础教学培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质提高数学解题能力。围绕目标教研组有计划有内容积极展开工作。

　　二、本组各年级教师工作情况：

　　我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感严谨治学讲师德图进取有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一的教师为了抓好起始年级学生的思想品质提高数学成绩培养良好习惯他们新能结对集体备课老教师无私奉献新教师虚心好学集思广益通力合作。初一的教师对“有理数乘法”的教学内容进行反思全体教师讨论激烈并都能当好参谋提出建议;初二年级课程难他们辅导学生非常耐心遇到问题总是共同探讨经常互相交流取长补短激发学生学习兴趣挖掘非智力因素努力缩小落后面教学效果较好;初三毕业班的教师惜时如金分秒必争他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋锐意进取的战斗集体充分体现了教研组的整体功能。

　　三、参加教研活动情况：

　　我们组的教研活动每两周开展每次教研活动事先都经过精心准备定内容、定时间、讲实效多次组织学习教育理论和本学科的教学经验充实教师的.现代教育理论和学科知识王育才主任符强陈元圣老师每人都上了一堂校级公开课教师经常相互听课、评课、交流教研气氛浓厚加强随堂听课听课都在15节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。

　　四、积极组织课外活动：

　　广泛开展多层次多样化的课外活动重视培养学生的学习兴趣拓宽学生的知识面初一、初二数学兴趣小组发挥学生特长推进素质教育在活动中讲究计划性、知识性、科学性初三年级组组织了校级数学竞赛。我们初中数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象他们总是早起晚归延时工作经常利用休息时间辅导辛勤耕耘真抓实干。展望未来我们初中数学组任重而道远我组全体教师在新的一年里决心更加团结协作自加压力树立主人翁精神为提高教学质量实施素质教育而发奋努力为把白中建成质量一流的中学作出应有的贡献。

教科研年终工作总结8

　　自参加工作以来能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升以人为本关爱全体学生注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。

　　由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘在读书思考研究中不断地丰富自己、提高自己教科研工作方面取得了点滴成绩不但促进了自己业务水平的提升更有力的促进了学校各项工作的有序开展。XX年被评为章丘市优秀教师XX年被评为章丘市优秀校长。

　　一、以学习为乐 持之以恒

　　我认为教师要想提高业务就要勤于学习博采众家之长关注细节善于思考剖析得失务求实效于是常年以读书为乐坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》魏书生的民主与科学的管理思想刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。

　　在读书中学有收获在反思中日有提高。几年下来自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的.习惯。不仅提高了业务理论水平而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

　　二、发现就是进步 总结就是提高

　　教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作高质量地解决教育教学中的问题完成从实践到理论由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等这些都是教科研的对象。

　　这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点采取行之有效的方法对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结这就是庸师和优秀教师的最大区别。

　　我相信发现就是进步总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构积极参与教育教学研讨活动在与别人交流和讨论的过程中更新观念撞击思维将自己发现的新、奇、特效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

　　XX年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖《论小学中年级语文训练的内容与方法》在新世纪中国小学语文教学论文大赛中获一等奖;

　　XX年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表;XX年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;

教科研年终工作总结9

　　20xx年安图三小的教育科研工作在上级部门的关心指导下继续朝着规范、科学有序的方向发展。今年是我校的众多课题都进入结尾阶段为了做好这些课题的管理工作保证课题研究的质量使这些课题顺利结题。本年度安图三小在教科研工作上进行了大胆创新取得了一些成绩也存在一些不足现将本年度的教科研工作总结如下：

　　一、完善教科研机制为科研工作高效运作保驾护航。

　　“十二五”之初在县教育科学研究小组的正确领导下结合学校实际情况重新确定了以厉富斌校长为组长的学校教科研工作的组织机构明确职责分工本年度学校继续完善了教科研工作制度建立健全了“学校科研处（教导处、政教处）课题组教师”四级教科研工作管理网络：以校长为组长的教育科研领导小组负责定向；以科研主任为主的科研处具体实施指导教科研工作负责定标；以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作负责定位。这样层层负责责任到人使我校教科研工作逐步入轨运行。

　　二、发挥科研处的职能作用加强科研队伍建设提升科研队伍工作实效。

　　1.抓好教科研工作三项流程的管理。

　　首先是目标管理。学期初科研处根据教科所制定的教科研工作计划结合学校实际情况制定本校教科研工作计划确定本年度教科研工作目标及要点。课题组负责人再根据学校的科研工作计划制定课题组的阶段研究计划。做到各级目标明确便于教科研工作的开展；其次是过程管理。对于各课题组开展的过程研究做好跟踪指导对于其中出现的问题及时纠正。今年4月县教科所针对中期检查中发现的问题进行了跟踪检查。在检查过程中对出现问题的品德学科课题的整改工作给予了肯定同时提出了具体的要求；最后是评价管理。学校根据制定的科研工作目标对教师的.科研工作进行专项评估采取过程管理和结果相结合定量与定性相结合的考评模式实行重心下移、权力下放、层层负责制实现定时、定量检查与随机检查项集合的方式加强监管把教师做课题情况纳入学校每个月的量化考核。对教师科研工作进行考核。考核项目分为主题活动、科研材料、过程研究、发表文章四个栏目每个月10分的分值客观公正地评价教师的科研水平和效果实行精神激励和物质奖惩并行的原则作为教师评优、晋级的重要依据。科研处根据课题组上交上来的阶段研究计划明确每个课题组这一个学期要开展哪些活动要做好哪些学习和培训要完成那些成果逐一落实分阶段检查。以课题组为单位对每位实验教师进行公正客观地评价。光有评价还不够还要有跟踪指导确保课题研究的实效。就拿教师发表文章来说。教师们没发表一篇文章不管哪一级别就会得到一分除此之外根据发表文章的级别在进行奖励：县级刊物上发表一篇文章奖金50元省级刊物上发表一篇文章奖金50元国家级60元。这种双向必行的表彰方式极大地刺激了教师写作欲望近几年教师发表文章篇数逐年增多质量也很高。

　　2.立足校本、分层递进扎实有效开展教科研培训。

　　为了凸显培训的重要性是教师在培训中其实增强科研意识科研处实行分层递进式培训：校内培训。本年度学校创新了科研培训模式上学期由课题负责人进行科研培训。有关于如何撰写课题阶段研究计划、怎样撰写课题研究阶段工作总结、如何撰写教育科研案例、如何撰写主题研究活动方案和总结四方面的业务培训。这些培训内容都是在教科所培训的基础上进行的。其目的一是强化负责人做课题研究方面的技能技巧提高其科研水平再者通过有负责人对大家进行培训缩短教师与教科研工作距离通过课题负责人的培训让全体教师体会到科研就在身边。

　　下学期有针对学校课题马上要结题的现状开展了如何撰写课题研究报告的培训另外根据州教科所的下发关于规范课题开题论证会的相关要求有组织学校教师共同学习了此文件提高教师的教科研能力和水平。此外科研处针对具体工作中出现的问题随时进行业务辅导有全校教师范围的有课题组负责人的、也有科研骨干教师层面的培训。外出培训。对培训教师提出具体要求不允许教师中途退岗办私事一经发现学校今后将取消该教师外出培学习的机会。同时凡事外出参加培训的无论是领导还是教师回校后都必须上交一篇高质量的学习心得由学校科研处负责审核。其中何琨的《感受前沿教育信息使我对教科研又有了一个全新的认识》发表在《安图教育》上。今年学校共派出教师165人次进行外出培训。骨干培养。为了提高科研骨干的科研水平切实发挥科研骨干的引领和示范作用对科研骨干进行单独指导培训。从科研骨干的课堂教学到教科研案例、到随笔和课后反思都进行单独培训指导手把手交给科研骨干怎样写这样的材料。经过培训和指导我校的科研骨干无论是课堂教学还是他们形成的材料科研味道都很浓他们的科科研水平提高了自然就带动同年组的教师科研水平的提升。此外科研处坚持开展科研骨干示范课活动。鼓励和号召教师们积极参加活动。20xx年3月27日开展了科研骨干示范课活动。本次科研骨干示范课授课教师由县骨干教师队伍中的4位教师承担出课任务。她们分别是兼职教育科研员潘广艳、州级课题承担教师崔海燕和两位课题负责人刘凤琴和孙玉环。四位教师在活动前认真研究课程标准和课题研究方案选择课堂教学中要落实的研究内容和研究目标；在课堂教学中出课教师紧紧围绕教学目标和研究目标开展教学。使听课教师更加感受到科研骨干的能力和水平对怎样实现“课题化”课堂教学又有了新的理解较好的帮助教师树立了“上课即是研究”的理念。

　　在活动中帮助教师走进科研、了解科研、感受教科研魅力激发教师参与教科研工作的积极性和主动性。

　　3.积极开展活动为教师搭建成长的平台。

　　为了提高课题研究的实效科研处要求各课题组根据自己的课题研究内容扎实课题研究主题研讨活动每次活动都要做到“五定”：定时间、定内容、定活动主题、定活动目的、定人员。精心组织组内研讨活动。要求活动前有方案有总结。今年在科研处的检查督促下每个课题组都针对自己研究工作中出现的问题开展了主题研讨活动。除了开展了校内的各种教科研活动外还积极配合教科所在我校组织的各项活动通过活动为教师搭建成长的平台。20xx年3月29日省级课题《小学低年级学生与学龄前儿童良好学习习惯培养衔接问题实践研究》课题组在全校范围内开展了主题研讨活动展示活动。这次主题研讨活动分别由刘艳杰和王艳杰两位老师承担使参与活动的教师感受到了课题研究的力量感受到本项课题研究带给教师和学生的变化。

　　20xx年4月16日安图三小开展了“十二五”课题研究成果汇报活动。本次汇报活动共有7个课题组进行汇报。全体任课教师参与了本次活动。汇报活动前科研处认真制定了本次汇报活动方案。向负责人强调了本次活动的目的和意义。要求每个课题组认真制定本组的活动方案汇报活动要充分体现本阶段所取得的研究成果活动形式由课题组自行拟定。在明确任务后课题负责人带领同组教师认真研究积极寻找成果汇报的切入点共同制定了本组的活动方案。其中有4个课题组进行了课堂教学展示一个课题组以班会的形式汇报阶段研究成果而另外两个课题组则是以专题论坛的形式展开通过经验座谈把本阶段所取得的研究成果向与会老师展现出来。通过阶段成果汇报教师们感受到了课题研究给课堂教学和班级管理带来的变化科研的意识就越来也浓了。

　　20xx年6月为了激发各课题组的工作热情科研处经校委会同意进行了优秀课题组评选活动在评选活动中学校的《合理分工提高小学生自主管理能力的实践研究》和《规范指导提高小学生自主管理能力的实践》两个课题组被评为优秀课题组学校在大会公开表扬并颁发200元的奖金。

　　4、立足校本扎根课堂做实做好校本科研。

　　“十二五”期间在县教科所的带领下我校教师本着“课题从课堂教学中去选研究到课堂教学中去做答案到课堂教学中去找成果到课堂教学中去用”的研究理念扎实开展课题研究。为了把科研工作做实切实起到“科研兴校”的作用。学校继续深入开展《基于民主与科学管理理念指导下的小学生自主管理的理论与实践规范体系》校本课题。随着研究的深入班级逐步形成了“事事有人干、人人有事干”的全员管理与评价机制。这项课题也被评为吉林省深度开发资

　　助项目项目。今后这项课题研究将向教师的自主管理这一方向发展实现学生、教师“人人都是管理者、人人都是被管理者”的全员管理机制。增强学校师生的责任感和主人翁意识从而推动学校的有序发展。

　　5、做好过程管理与评价。

　　为了避免出现泡沫成果。“两头热中间冷”这样的现象学校要求科研处要做好过程管理与评价继续做好科研工作“五个一”。开学初制定一份切实可行的研究和计划每学期上好一节课题研讨课每学期结合自己的课题研究撰写一篇高质量的反思每学期上交一篇关于课题研究的随笔或案例每阶段要完成一份高质量的阶段总结。并把教师的科研情况纳入学校的量化考核。每个月都会给5分的分值根据课题组上交上来的阶段研究计划明确每个课题组这一个学期要开展哪些活动要做好哪些学习和培训要完成那些成果逐一落实分阶段检查。对它们阶段计划的完成情况进行考核评价。在进行评价的同时进行跟踪指导确保了课题研究的实效。

教科研年终工作总结10

　　一、聚集课堂教学提升教学质量

　　xx年学校校本教研进一步促进全体教师通过开展专业研修和实践增强自身专业能力特别在提高课堂教学质量方面进行重大改革。

　　课堂始终是教与学的主阵地提升教育教学质量关键在于提高课堂教学效益。为使我校教师更加重视课堂教学不断科学地研究、改进和优化教学过程让课堂精彩高效使师生愉快教学促进教育教学质量的全面提高。学校在本学期推出了为期三周的“课堂教学风采周”、“新教师汇报周”活动。 为使此项教学活动深入全面地开展活动经历了三个阶段：

　　1、组内研讨磨课阶段

　　从开学初起各学科(专业)教研组长带领本组教师深入课堂互相听课、评课各组推选出一位教学经验丰富、教学风格独特的教师代表本组参加校“教学风采周”的展示比赛。教研组“聚焦”参赛教师的课堂通过“个人设计——集体听课——集体反思——调整修改——再次研课”的反复磨课充分发挥集体的智慧帮助参赛教师不断改进和完善教学课例根据学科特点集体思考和破解影响课堂教学效益提高的难题。

　　全校24位工作三年内的新教师将“汇报课”当作是自己的促进课、成长课在教研组、学区首席教师及师傅的热忱关注、帮助下不断锤炼自己的'教学内容整合能力、教学环节设计能力和中职课堂的驾驭能力。所以说好教案是改出来的好课是磨出来的好教师是历练出来的。在这个阶段中学校教师深刻感受到了教研组针对性强、效果好的教研模式对教师教育教学能力的促进作用。

　　2、课堂风采展示阶段

　　经过二个月的准备阶段11月19日至23日各学科(专业)教研组开出了十堂公开展示课学校组织全校教师听课观摩。此次课堂风采展示过程中许多教师都尽可能地挤出时间听课听课人数之多是前所未有的。为使更多的教师能观看到十位教师的课堂风采学校对每一节风采课进行了现场实录并放置在校园网。还聘请陈钧海等四位市教育界德高望重的特级、高级教师与本校的三位高级教师担任评委对教学风采展示课进行了评比评出一等奖2名二等奖3名三等奖5名。

　　11月26日至30日12位工作2至3年的新教师开出了他们打磨已久的汇报课。在汇报课上新教师教态自然仪表大方语言清晰。对教学环节的把握有序规范在授课过程中能恰当地运用教学手段与学生积极互动、共同发展。部分教师已初步形成了自己的教学风格。xx年1月4日第二阶段“新教师汇报周”活动结束学校又对25位新教师进行评比评出一等奖2名二等奖4名三等奖6名。

　　3、全校教师评课阶段

　　此次活动是学校为各教研组充分展示课堂教学特色、新教师展现课堂教学能力搭建的舞台更是引导全校教师聚焦课堂更加关注课堂教学质量的一项大规模教科研活动。因此学校要求全校教师充分关注风采展示课在实地听课或观看网上录像的基础上围绕如何提高职校课堂教学质量展开大讨论以风采展示课为典型评析研讨取人之长补己不足促进学校课堂教学质量的全面提高。学校要求每位教师有针对性地写出一份评课稿。各教研组要集体教研评价新教师的汇报课共同帮助新教师更优、更快地成长。